arbeitsplatz-basiertes assessment ( aba )
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Arbeitsplatz-basiertes Assessment ( AbA ). Mini-CEX, DOPS, Referat Abteilung für Assessment und Evaluation AAE Institut für Medizinische Lehre IML Medizinische Fakultät, Universität Bern [email protected] http://aba.iml.unibe.ch/bp. 1201. Übung allein macht noch keinen Meister. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Institut für Medizinische Lehre
Arbeitsplatz-basiertes Assessment (AbA)
Mini-CEX, DOPS, Referat
Abteilung für Assessment und Evaluation AAEInstitut für Medizinische Lehre IMLMedizinische Fakultät, Universität [email protected]://aba.iml.unibe.ch/bp
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Institut für Medizinische Lehre
Übung allein macht noch keinen Meister
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Institut für Medizinische Lehre
Prinzip Arbeitplatz-basiertes Assessment
Beobachten10-15 Min
Festhalten1 Min
Feedback5 Min
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Drei Instrumente
Mini-CEXMini-Clinical Evaluation Exercise
KommunikationKlinische Untersuchung
DOPSDirect Observation of Procedures
Manuelle FertigkeitIntervention
Student-Patient-Interaktion
➀ ➁
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Institut für Medizinische Lehre
Drei Instrumente
Befunde interpretieren, mit Literatur in Verbindung setzen und einer Gruppe von Fachkollegen vortragen
Referat➂
Student-Ausbildner-Interaktion
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Schritt 1: Beobachten
Strukturierte Beobachtung mit Hilfe von Beurteilungsdimensionen
Momentaufnahme einer klinischen Tätigkeit eines Studierenden unter direkter Beobachtung eines Ausbildners
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Institut für Medizinische Lehre
Schritt 1: Beobachten
Anamnese Klinische Untersuchung Aufklärung und Beratung Klinische Urteilsfähigkeit Organisation / Effizienz Professionelles Verhalten Gesamteindruck
Beurteilungsdimension Mini-CEX
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Institut für Medizinische Lehre
Schritt 1: Beobachten
Vorbereitung / Nachsorge Technische Fertigkeit Asepsis / Sicherheit Klinische Urteilsfähigkeit Organisation / Effizienz Professionelles Verhalten Gesamteindruck
Beurteilungsdimension DOPS
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Inhalt • Anamnese / Klinische Untersuchung• DD / Abklärung / Therapie • Literaturrecherche
Stil• Struktur / Gliederung• Sprache / Haltung / Gestik• Medieneinsatz
Gesamteindruck
Schritt 1: Beobachten
Beurteilungsdimension Referat
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Institut für Medizinische Lehre
Schritt 2: Festhalten
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Schritt 2: Festhalten
Fokus setzen Im Beurteilungsfeld können und sollen nur jene Rubriken ausgefüllt werden, welche auch konkret beobachtet wurden
Rückmeldung konkret und spezifisch Es genügen 1-2 Stichworte
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Aufbau der verschiedenen Assessmentbogen(Mini-CEX, DOPS und Referat) analog
offene Einstiegsfragen, patientenzentriert
Medikamentenanamnese vervollständigen
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Schritt 3: Feedback + Lernziele
spezifischWas war gut?Was kann verbessert werden?
fokussiertauf Lernziele mit konkreten Schritten
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Wie werden gute Lernziele formuliert?
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Institut für Medizinische Lehre
Wie werden gute Lernziele formuliert?
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Zusammenfassung AbA
• 3 Schritte
Beobachten, Festhalten, Feedback
• 3 Instrumente Mini-CEX, DOPS, Referat
• Ziel des Arbeitsplatz-basierten Assessments ist die Förderung
ärztlicher Kompetenzen im klinischen Alltag durch strukturierte
Beurteilung und spezifisches Feedback
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Zusammenfassung AbA
3 Schritte mit 3 Instrumenten
1. Fokussierte Beobachtung im Rahmen einer Mini-CEX, DOPS oder eines Referats unter direkter Beobachtung eines Ausbildners
2. Selbstbeurteilung durch Student
Beurteilung durch Ausbildner
3. Spezifisches Feedback mit Lernzielvereinbarung
Zusätzliche Information : http://aba.iml.unibe.ch/bp
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Zusätzliche Informationen / Fragen
http://aba.iml.unibe.ch/bp
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