araxara_1

setembre-octubre del 2011

comentari

El dia a dia de la comunitat universitària de la Facultat d’Educació

Un ‘stage’ a Leeds

Durant aquest primer trimestre del curs 2011-2012, Sílvia Albareda està gaudint d’una estada de recerca a la Universitat de Leeds (Regne Unit). En concret, està treballant en el Sustainability Research Institute (SRI), de la Faculty of Environment, que és un centre d’excel·lència en la recerca interdisciplinària en sostenibilitat. Sílvia Albareda troba molt enriquidor conèixer com treballen en el SRI i conviure amb professors i estudiants de doctorat de molts països diferents.

Un reconeixement a l’estudi acadèmic de la famíliaAsun Verdera, professora de Sociologia de la Família a la Facultat d’Educació, ha rebut un accèssit en la III edició del premi “Educar en família”, organitzat per la Fundació M. Teresa Rodó, que promou, des de l’any 2007, aquest guardó per a treballs relacionats amb la institució familiar. El treball, titulat “Los dos años, una edad decisiva”, tracta de la necessitat i la importància d’iniciar els infants d’aquesta edat en l’educació de la moderació i l’harmonia des de les capacitats escolars i la quotidianitat familiar.

Tres velles idees per a un nou cursEnsenyament i educació. L’ensenyament està al servei de l’educació. Aquest és un principi fonamental per orientar la futura tasca professional en un sentit o altre. El constructivisme, que té valors indubtables, té un perill important: confondre el valor de l’exercici amb el valor del coneixement, valorar els mitjans per damunt dels fins. L’educació no pot oblidar els fins -fins valuosos- per centrar-se, només, en la intel·ligència pràctica. Sovint l’alumne no sap el que sap, fins i tot no sap que sap; la primera tasca del docent és ajudar-lo que ho descobreixi.Educar pel canvi: ensenyar a pensar. Amb l’escepticisme i amb el relativisme es pot sobreviure, però no es pot construir (Jacques Maritain). El pensament que promocionem amb el nostre alumnat és el que esvaeix calitges i obscuritats, que posa ordre i claredat en allò real, que mostra les lleis que el governen. Però també els hem de fer capaços d’afrontar el que és complex, de detectar l’error, la ceguesa, la ignorància que progressen ensems amb els nostres coneixements. La gestió del temps. No és el més important, però sovint és el que més ens preocupa. Quin és l’objectiu d’una bona gestió del temps? Fer-ho bé i fer el bé. Fer bé la nostra feina pensant en els altres: en els companys i companyes, en l’alumnat. Cal evitar els anomenats lladres del temps: correus electrònics, interrupcions o trucades innecessàries, activitat marítima a la xarxa (bussejar, fer surf i navegar), tertúlies “informatives” per rumors i xafarderies. Cal fer el que fas bé, saber negociar a què et compromets, posar límits a les tasques pendents, bloquejar espais per pensar.

Albert Arbós

araxara_2

a quatre ullsEls nostres alumnes a la JMJ

Quim Fàbrega i María Lorenzo-Penalva sumen els ulls per explicar-nos què van veure i viure a la JMJ:

a + a mésUna trajectòria acreditada!Salvador Vidal ha rebut d’ANECA l’avaluació positiva i l’acreditació com a “Profesor contratado doctor” i com a “Profesor de universidad privada.”

Un doctorat europeuMiquel Àngel Comas va defensar amb èxit la seva tesi doctoral amb menció Europea, L’Espai Europeu d’Ensenyament Superior: origen, fonaments i construcció, sota la direcció de la Dra. Núria Arís. Tots i cadascun dels membres del tribunal van felicitar i lloar la tesi i la direcció, pel seu alt nivell de rigor metodològic, estructural, bibliogràfic, fonts documentals i de contingut. Excel·lent per unanimitat.

A la JMJ vaig poder veure el bon cor dels madrilenys, que estaven ansiosos per ajudar i servir els peregrins que s’havien desplaçat fins a Madrid.

Em vaig sentir molt i molt feliç en veure que, malgrat les diferències, ja siguin econòmiques, de raça, d’origen o d’edat, tots anàvem a l’una i estàvem units. Vam oblidar les possibles diferències que teníem i vam passar uns dies de pregària, de cançó i d’ajuda mútues.

No tengo palabras para describir toda esa alegría, felicidad y entusiasmo que recibía de la gente venida de todo el mundo, de culturas y razas muy distintas.

Mi experiencia fue muy gratificante, ya que durante la vigilia de oración

(en Cuatro Vientos) pude estar delante del altar. Un momento muy importante fue cuando por la noche, pese al frío, la lluvia y el

cansancio de la espera, todos aclamábamos, entre

gritos y cantos, la llegada del Papa. Pero lo que más me impactó fue el silencio de casi dos millones de personas durante la Adoración al Santísimo.

Finalmente, como futura profesora, me gustaron las palabras que dijo el Santo Padre en El Escorial: “Necesitamos ‘auténticos maestros’ preocupados no solo por transmitir conocimientos a sus alumnos, sino por enseñarles con su propia vida.”Quiero remarcar que esta Jornada Mundial de la Juventud (JMJ) 2011 ha sido inolvidable y que a pesar del cansancio y, sobre todo, del calor ha valido la pena.

singularsUna trajectòria constructivaSergi Font, professor de l’àmbit d’expressió musical i artística, és membre actiu de la junta de la colla castellera Marrecs de Salt. El món casteller, que

ha estat declarat Patrimoni Immaterial de la Humanitat per la Unesco, requereix un alt grau de compromís, especialment al llarg de la temporada. L’octubre i el novembre són els últims mesos del calendari casteller i els Marrecs ho encaren amb les màximes construccions que tenen preparades: el 4d8 (descarregat 2 vegades aquest any) i el 3d8 (que encara no han portat a plaça en tota la temporada). L’1 de novembre també es va fer una actuació molt especial: la pujada d’un pilar a les escales de la catedral de Girona.

araxara_3

obres mestresAprendre dels més pobresAquest estiu, l’alumna Clara Font Maristany, d’Educació Primària, ha passat dos mesos col·laborant amb la Congregació de la Mare Teresa de Calcuta. Ella mateixa ens explica la seva experiència i el que li ha aportat com a persona.

“He trabajado con mujeres y niños discapacitados. Al principio necesitas unos días de adaptación, ya que los olores, la humedad y la pobreza que te rodean eran algo totalmente nuevo para mí.

Durante estos dos meses he aprendido cantidad de cosas. Nunca hubiera imaginado que lavando ropa, dando masajes a cuerpos que se están consumiendo poco a poco, cantando canciones en español, bailando y escuchando a estas personas hablando en hindi podría ser tan feliz.

Con este voluntariado me he dado cuenta de que las lenguas no son ninguna frontera. Con una simple mirada te entiendes. Sobre todo con las mujeres mayores, hemos estado largos ratos en silencio mirándonos sin necesidad de decir ni una palabra.

Gracias a esta experiencia, he aprendido a comprender la pobreza con otra mirada. En los centros y especialmente en las calles la gente vive con unos recursos mínimos, la mayoría de la población vive sin las necesidades básicas cubiertas, pero aun así siempre están contentos, te dan las gracias por todo lo que estás haciendo ahí y siempre se preocupan por los demás. Creo que todos nosotros tenemos mucho que aprender de ellos.

Las Hermanas de la Caridad dedican toda su vida a acompañar a estas personas. Cada una de ellas tiene algo mágico que no sabría explicar, pero te ayudan a que tu estancia sea acogedora, gratificante y sobre todo te ayudan a aprender de los más pobres como hacen ellas. Por todos estos motivos creo que son un gran ejemplo a seguir.

Creo que todo voluntariado deja una semilla en nuestros corazones, que tenemos que dejar que crezca y sobre todo compartirla con todas las personas que nos rodean en nuestro día a día.”

incideixenAntoni ArasanzEls dies 13 i 14 de juliol Antoni Arasanz va presentar la ponència “Diferència, discriminació i inclusió”, a la Universitat de Ginebra al llarg del Curs sobre Drets Humans.

També va participar en la taula rodona “La legislació europea educativa i la inclusió”, al Col·legi Universitari Henry Dunant. En aquesta taula rodona van participar juristes del País Basc i de La Rioja.

Un congrés sobre experiències innovadores per a la universitatCristina Mudarra ha participat en el congrés Evaltrends 2011. Congrés Internacional “Avaluar per aprendre a la universitat”. Experiències innovadores, celebrat a Cadis.

Una tesi doctoral sobre dona i ciènciaEnric Vidal ha defensat la seva tesi doctoral, amb el títol “Dona, educació i ciència: el cas de la tria en tecnociències.”

Aules 2.0Maria Domingo ha publicat un article juntament amb el Dr. Pere Marquès, titulat: Aulas 2.0 y uso de las TIC en la práctica docente. Classroom 2.0 experiences and building on the use of ict teaching.

Dues conferències a la Université d’été UNISO 2011

Pere Puig i Miquel Àngel Comas, membres del Grup de Recerca GREDPAC, van realitzar dues conferències a la Université d’été UNISO 2011 al CNAM de París.

Salvador Vidal ha presentat una comunicació en el VIII Congreso de Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible, celebrat a l’Havana, Cuba. El títol de la comunicació és “Workshop interfacultativo: alternativas al consumismo y desarrollo sostenible”.

araxara_4

infusions curriculars

El Pla d’acollida 2010-2011Del dia 12 al 15 de setembre ha tingut lloc el Pla d’acollida dels alumnes de la FEUIC. Al llarg de tres dies, s’han desenvolupat sessions de benvinguda, informatives, lúdiques, etc., al voltant de les tres dimensions que, des d’un començament, s’han volgut treballar especialment en el Pla d’acollida: dimensió ètica i personal, dimensió pedagògica i dimensió administrativa.

Els objectius que es pretenen aconseguir amb el Pla d’acollida són els mateixos que els anys anteriors, és a dir, tenim un objectiu general, que és afavorir la inserció del nou alumnat a la UIC, i uns objectius específics, relacionats amb les dimensions que es treballen, i que són: donar a conèixer el perfil de mestre/a de la UIC; donar a conèixer els hàbits desitjables d’un/a estudiant a la UIC i informar sobre el treball i l’actitud universitaris.

Formació de delegatsCarme Balaguer i Mireia Tintoré han dirigit una jornada de formació adreçada a tots els delegats de tots els cursos de la Facultat d’Educació. A la jornada s’ha tractat especialment del perfil i la capacitat de lideratge del delegat del curs.

Formació de professorat de plantillaMireia Tintoré ha dirigit un cas que ha portat a la reflexió sobre els punts forts i els aspectes de millora de la Facultat d’Educació.

Xus Jornet ha impartit una sessió sobre coaching, orientada a la millora de l’assessorament dels alumnes.

Núria Hernández i Enric Vidal han impartit un seminari sobre com millorar els articles acadèmics del professorat per a la seva publicació.

Una recerca sobre esportivitatIgnasi de Bofarull ha liderat una recerca per mesurar el grau d’esportivitat dels joves de centres esportius i escolars de Nou Barris. L’eina metodològica que es va fer servir a la investigació va ser The Multidimensional Sportspersonship Orientations Scale (MSOS-25). La mostra va incloure tres-cents alumnes. Els resultats de la investigació demostren que els joves que fan esport extraescolar presenten un nivell més alt d’esportivitat que els que només fan esport curricular. Els resultats de la recerca es van presentar en forma de pòster al 16th Annual Congress of the ECSS, celebrat a Liverpool.