CIENCIAS NATURALES3 BsicoCuaderno para el alumno 2015UNIDAD 1 Luz y sonido5Luz y sonidoEje Ciencias fsicas y qumicasFichaClase 1Modelo para ver objetos con y sin luz1. Prepara la caja de zapatos como se indica a continuacin:Materiales: Caja de zapatos con tapaPequeo objeto o juguetePlasticina o pegamento tipo UHU tackTijeras1Procedimiento:1.Dibujaunpequeoorifcioenelcostado angosto de la caja y crtala con tijeras (ver fgura 1).2.Cortaunapequea aletaabatibleenel costado de la caja (ver fgura 2).3.Ubicaenalfondodelacajaelobjetoo juguete y afrmalo al fondo con la plasticina o UHU Tack (ver fgura 2).4. Con la tapa puesta y la aleta cerrada, observa a travs del orifcio. Se ve el objeto?(ver fgura 3)5. Luego abre la tapa lateral y observa.Se ve el objeto? (ver fgura 4)6.Mantn la aleta abierta y observa a travs del orifcio. A continuacin, cierra los ojos. Se ve el objeto?2cortaraletaabatiblealetaabiertaaletacerradajuguetecortarorifciopara observarFigura 1Figura 2Figura 3Figura 46 3 Bsico, Primer semestreLuz y sonidoFichaClase 12. Segn la actividad realizada responde.a. Encierra en un crculo la situacin en que se ve el objeto al interior de la caja. b. Segn la observacin anterior, qu es lo que permite ver el objeto? c. Encierra en un crculo la situacin en que se ve el objeto al interior de la caja. d. Segn la observacin anterior, qu es lo que permite ver el objeto? 7Luz y sonidoEje Ciencias fsicas y qumicasFichaClase 2Qu tipos de fuente de luz existen?1. Recorre el patio y tu escuela y dibuja algunas fuentes de luz que observas. Identifca si es natural o artifcial. NaturalArtifcialNaturalArtifcialNaturalArtifcialNaturalArtifcialNombre de la fuente de luzNombre de la fuente de luzNombre de la fuente de luzNombre de la fuente de luzDibuja aquDibuja aquDibuja aquDibuja aqu8 3 Bsico, Primer semestreLuz y sonidoFichaClase 22. Marca con un si la fuente de luz es natural o artifcial. SolLuces LEDLucirnaga Lava deerupcin volcnicaAmpolletaRelmpagoPuntero laserEstrellasObjetosFuente de luznaturalFuente de luzartificial9Luz y sonidoEje Ciencias fsicas y qumicasFichaClase 2Responde:4. En qu se diferencia la luz que proviene de una lucirnaga con la luz de una ampolleta? 3. En qu se parece la luz que proviene del Sol y de un relmpago? 10 3 Bsico, Primer semestreLuz y sonido10 cmFichaClase 3Cmo se propaga la luz?1. Lea las instrucciones para demostrar cmo se propaga la luz. Materiales: Una linternaCuatro fchas bibliogrfcasCuatro pelotitas de plasticinaPerforadorPolvo talco1Procedimiento:1.Haztresperforacionesconelperforadoratrestarjetas bibliogrfcas en el mismo lugar de cada tarjeta. 2.Ubica las pelotitas de plasticina a 10 cm cada una.3.Afrma cada tarjeta en una pelotita de plasticina dejando alfnaldelaflalatarjetasinperforar.Asegratequelas perforaciones de las tarjetas estn todas alineadas.4.Oscurece la sala de clases lo ms posible y ubica la linterna al frente de las perforaciones. Enciende la linterna y espolvorea un poco de talco sobre el trayecto de la luz.5.Observa cmo se ve la luz y a dnde llega.6.Desplaza una de las tarjetas unos 3 cm hacia un costado. Enciende la luz y espolvorea talco nuevamente. 7.Observa cmo se ve la luz y a dnde llega.211Luz y sonidoEje Ciencias fsicas y qumicas10 cm10 cmFichaClase 32. Resultado de las observaciones: a. Segn lo observado, dibuja el camino de la luz en cada situacin.b. Encierra en un crculo el modelo que muestra cmo propaga la luz una linterna. c. Encierra en un crculo el modelo que muestra cmo propaga la luz una lmpara sin pantalla. d. La luz se propaga en y en .(lnea recta / lnea curva) (en una sola direccin/ en todas las direcciones)12 3 Bsico, Primer semestreLuz y sonidoFichaClase 4Qu materiales permiten el traspaso de la luz?1. Recorre tu sala de clases y dibuja un objeto que t crees deja pasar la luz, uno que no deja pasar la luz y un objeto que deja traspasar un poco de luz.2. Lee las instrucciones para demostrar los materiales que permiten el traspaso de la luz y los que no lo permiten.Objeto que deja pasar la luzObjeto que no deja pasar la luzObjeto que deja traspasarun poco la luzMateriales: LinternaUn vaso de vidrio transparenteUn libroUn pedazo de papel mantequilla.Algn otro material de la sala (vi-drio de la ventana, cuaderno, etc.) Una hoja de papel para escribiren blanco1Procedimiento:1.Ubicasobreelescritoriolahojadepapelen blanco para escribir. 2. Un estudiante sujeta el material a observar y otro estudiante enciende la linterna. El material se ubica de tal modo que la luz pasa a travs del objeto y llegue al papel en blanco. 3. Determina cul material permite el traspaso de la luz (es el material que permite observar luz en el papel blanco).4. Determina cul material no permite el traspaso de la luz (es el material que no permite observar luz en el papel blanco).213Luz y sonidoEje Ciencias fsicas y qumicasVaso con aguaLibroPapel mantequillaVentanaOtros:FichaClase 43. Segn tus observaciones, marca con un si el objeto deja pasar la luz (transparente), no deja pasar la luz (opaco), o deja pasar algo de luz (translcido). Deja pasar la luz(Transparente)No dejapasar la luz(Opaco)Deja traspasarun poco la luz(Translcido)Objetos14 3 Bsico, Primer semestreLuz y sonidoFichaClase 4Opcional: Encierra en un crculo la respuesta correcta:Pedro ilumin con una linterna tres frascos que contenan diferentes lquidos y observ lo siguiente:4. El lquido que permite el traspaso de toda la luz es:a. Frasco Ab. Frasco Bc. Frasco C5. El lquido que no permite el traspaso de toda la luz es:a. Frasco Ab. Frasco Bc. Frasco CA B C15Luz y sonidoEje Ciencias fsicas y qumicasFichaClase 5Cmo se producen sombras?1. Dibuja la sombra que proyecta un objeto cuando est al Sol (si no hay Sol utilice luz artifcial).2. Responde segn lo observado:a. De dnde viene la luz que llega a tu objeto? b. Qu se forma por detrs del objeto al llegar la luz? c. Por qu se forma una sombra? d. Es transparente u opaco el objeto que produce sombra? e. Si estuviera de noche tu objeto forma una sombra? f. Por qu? 16 3 Bsico, Primer semestreLuz y sonidoFichaClase 5Responde encerrando con un crculo la respuesta correcta. 3. Cul situacin muestra la sombra que produce la caja?4. Al chocar la luz con un objeto opaco:a. La luz lo atraviesa y sigue su camino.b. La luz es bloqueada por el objeto y se produce una sombra.c. La luz rodea el objeto y sigue su camino.a.b.c.17Luz y sonidoEje Ciencias fsicas y qumicasFichaClase 6Qu ocurre al llegar la luz a un espejo?1. Dibuja la trayectoria de la luz que llega a un espejo y luego la trayectoria de la luz al rebotar o refejarse en un espejo.espejo18 3 Bsico, Primer semestreLuz y sonidoFichaClase 7De qu color es la luz?1. Predecir segn tu experiencia:a. Tiene la luz color? 2. Realiza las siguientes actividades. Luego dibuja lo que observaste y completa cada oracin.ACorta el recortable de la clase 7 y coloralo segn los colores indica-dos. Perfora el centro del crculo y pasa un lpiz por el centro. Gira el lpiz rpidamente y observa lo que ocurre con los colores. BObserva el reverso de un CD al sol o enfoca la luz de una linterna hacia el CD. CUbica los materiales (recipiente con agua, espejo, linterna, papel blanco) segn la imagen que est a conti-nuacin (ver tambin pgina 116 del texto MINEDUC). Observa lo que aparece en la hoja de papel blanco.Actividad Observaciones Ilustracin de la actividadAl girar el disco de colores se observaAl enfocar la luz en el CD se observan Al iluminar con la linterna el espejo que est en el agua se observa 19Luz y sonidoEje Ciencias fsicas y qumicasFichaClase 73. Completa el esquema con los colores que componen la luz blanca. 4. Un arcorris en el cielo se forma cuando:a. La luz atraviesa una sombra.b. La luz es bloqueada por una sombra.c. La luz atraviesa gotas de lluvia.20 3 Bsico, Primer semestreLuz y sonidoFichaClase 8Qu son los sonidos?AUbica dos dedos en la parte superior del cuello. Haz un sonido de zumbido.BToma una tira de papel de 10 cm de largo por 2 cm de ancho y splalo. CUbica una regla plstica sobre el escritorio, con una mitad extendida hacia afuera. Afrma la regla con una mano, y con la otra empuja hacia abajo y suelta la parte libre de la regla. Actividad Observaciones Al hacer este sonido por la garganta los dedos sienten Al soplar el papelSe escucha Al empujar y soltar la regla, sta Se escucha 1. Realiza las siguientes actividades en grupo. Segn lo observado completa cada oracin. Ilustracin de la actividad21Luz y sonidoEje Ciencias fsicas y qumicasFichaClase 82. Dibuja una situacin en que algo tirita o vibra y produce un sonido.22 3 Bsico, Primer semestreLuz y sonidoFichaClase 9Dnde se producen los sonidos?1. Modelo para observar la vibracin de un sonido.Materiales: Pote de yogurtGloboTijerasElstico de billeteGranos de arroz o challa de papel1Procedimiento:1. Corta la parte angosta de un globo.2.Cubreconlaparteanchadelgloboelpotedeyogurty sujeta con un elstico de billete.3. Esparce unos granos de arroz o challa encima del globo. 4.Gritalomsfuertequesepuedamuycercadelpotede yogurt. Observa los granos de arroz o challa.22. Segn lo observado responde las preguntas.a. Qu le ocurre a los granos de arroz / challa al gritar? b. Qu objeto est vibrando? 23Luz y sonidoEje Ciencias fsicas y qumicasFichaClase 93. Observar un pito al soplarlo.Materiales: Un pito 1Procedimiento:1. Observa un pito y la pelotita que hay en su interior.2.Sopla el pito hasta que suene.3. Observa qu ocurre con la pelotita al soplar.24. Segn lo observado responde las preguntas.c. Qu ocurre al soplar el pito? d. Qu objeto est vibrando? 24 3 Bsico, Primer semestreLuz y sonidoFichaClase 95. Indica qu parte del objeto est vibrando.6. Encierra en un crculo el instrumento musical que est produciendo un sonido. Justifca tu respuesta.Qu vibra para producir el sonido?Accin: Soplar un papel. Accin: Golpear tapa con cuchara. Accin: Presionar y soltar una regla.Accin: Tocar una guitarra. Accin: Soplar un pito.Accin: Gritar en un envase de yogurt tapado con un globo.Qu vibra para producir el sonido?Qu vibra para producir el sonido?Qu vibra para producir el sonido?Qu vibra para producir el sonido?Qu vibra para producir el sonido?a.b. 25Luz y sonidoEje Ciencias fsicas y qumicasFichaClase 10Cmo viaja el sonido?1. Marca con un el nio que escucha el sonido al golpear la mesa.2. Marca con una el nio que escucha el sonido al mover la campanilla o hacer sonar el celular.3. Si los ojos pudieran verlo, dibuja cmo se vera el sonido al silbar.26 3 Bsico, Primer semestreLuz y sonidoFichaClase 11Se transmite el sonido a travs de un slido y de un gas (aire)?a. Organzate en grupos de 4 a 5 estudiantes para sentarse en un extremo de una mesa o escritorio. b. Pone la oreja descubierta encima de la mesa y tpate la otra oreja con la mano. El docente golpea suavemente al centro de la mesa para que escuchen el sonido.c. Levanta la cabeza y el docente repite la accin para que escuchen el sonido y lo comparan.2. Responde las siguientes preguntas segn lo observado:a. Al estar la oreja sobre la mesa, por dnde viaja el sonido? b. Al estar la cabeza levantada, por dnde viaja el sonido? c. A qu medios corresponde la mesa y el aire? d. Cul sonido se escuch mejor: el sonido que viaj a travs de un slido o de un gas?1. Realiza la siguiente actividad: 27Luz y sonidoEje Ciencias fsicas y qumicasFichaClase 113. Lee la siguiente informacin y responde.La observacin acuciosa del hombre de mar lo hizo darse cuenta de que las almejas no se adheran a las rocas como otros mariscos, sino que se introducan enlaarena.Ademsobservqueerangregarias (agrupadas)yformabanunbancodealmejas,las que en mareas bajas podan estar a unos diez metros de profundidad.Estas observaciones hicieron que el hombre de mar, paraextraerlasalmejasdelfondoarenoso,ideara uninstrumentoquellamgancho,elcualpoda atraparlasalmejas.Elganchoeraunavaralarga deluma,queesuntipoderbol,elqueensuex-tremotenaformadetridente,oseaterminabaen tres puntas.Esta forma de pescar mirado bajo el punto de vista de la conservacin tena varios benefcios:a. Durante un da de pesca se obtenan relativamente pocos especmenes.b.Lasalmejasatrapadaseranlasmsgrandes,y por lo tanto se le daba oportunidad de crecer a las ms chicas.AsfuecomoenChiloyenAysnunmariscador poda salir con su bote y su gancho, ubicar un banco de almejas y volver con una pesca razonable. Lo interesante de este arte de pesca era que el hombre parado sobre su bote y asido con sus dos manos del gancho, estaba en contacto con el fondo arenoso, y si picaba el fondo y lograba chocar con una almeja, la vibracin del golpe lo poda sentir con el tacto de sus manos. Adems si mantena la vara (gancho) junto a su odo derecho, poda sentir el ruido de las almejas!Con el tiempo y la experiencia, cuando el mariscador andaba en busca de un banco de almejas, sola depo-sitar la vara de la luma sobre el fondo arenoso. Si haba almejas, las poda detectar debido a un peculiar sonido que efectan las almejas al expulsar material (pseu-dofeces) por una parte de su cuerpo (sifn de salida).Lamentablemente, hace ms o menos treinta aos, la llegada del buceo autnomo vino a reemplazar a los gancheros, y el gancho como arte de pesca dej de existir.Recuerdos de Miguel Padilla Garrido MSc, Bilogo marino.28 3 Bsico, Primer semestreLuz y sonidoFichaClase 11a. Cmo encuentra el mariscador un banco de almejas?b. A travs de qu material viaja el sonido que realizan las almejas y que escucha el pescador? 29Luz y sonidoEje Ciencias fsicas y qumicasFichaClase 12Se transmite el sonido a travs de un lquido y de un gas (aire)?1. Realiza la siguiente actividad:Materiales: Recipiente grandeDos piedras medianasAgua1Procedimiento:1. Organzate en grupos de 4 estudiantes. 2.Unestudianteponelaorejaencontactodirectoconel recipienteyotroestudiantegolpeadospiedrasentres adentro del recipiente. 3.Llene el recipiente con agua. Un estudiante pone la oreja en contacto directo con el recipiente y otro estudiante golpea dos piedras entre s adentro del recipiente. 4. Comparan los sonidos escuchados. 2Recipiente con aireRecipiente con agua30 3 Bsico, Primer semestreLuz y sonidoFichaClase 12a. Al golpear las piedras, cul sonido se escuch mejor: el sonido que viaja a travs del gas (aire) o del lquido? 3. Responde la pregunta.2. Completa el cuadro segn lo observado. 4. Construye un telfono artesanal para comparar como se transmite el sonido a travs de diferentes materiales (ver instrucciones en el Material complementario). a. Antes de realizar las observaciones: Haz una prediccin sobre la transmisin de sonido decada material. Recipiente con aireRecipiente con aguaEl sonido se transmite a travs del El sonido se transmite a travs del 31Luz y sonidoEje Ciencias fsicas y qumicasFichaClase 12a. Cul tipo de cordel transmite mejor el sonido? b. Cul tipo de cordel transmite peor el sonido? 5. Segn lo observado responde la pregunta:Prediccin: Cmo se escucharel sonido a travs de este medio? BienRegularMalBienRegularMalBienRegularMalObservacin:Cmo se escuch el sonido?BienRegularMalBienRegularMalBienRegularMalSe confrmla prediccin?SNoSNoSNoTipo de conductor:Tipo de conductor:Tipo de conductor:c. Escribe el tipo de conductor usado y encierra en un crculo la respuesta correcta.b. Despus de realizar las observaciones: Registra la informacin en el siguiente cuadro y constate si se confrm la prediccin.32 3 Bsico, Primer semestreLuz y sonidoFichaClase 13Qu le ocurre al sonido cuando enfrenta diversos materiales?1. Segn las observaciones realizadas encierra en un crculo la respuesta correcta:BienRegularMalMs absorcinMenos absorcinMs refexin Menos refexin BienRegularMalMs absorcinMenos absorcinMs refexin Menos refexin Actividad Absorcindel sonido Reflexindel sonidoCmo se escucha el sonido? 2. Qu haras para disminuir el volumen de algn objeto que produce un sonido? 33Luz y sonidoEje Ciencias fsicas y qumicasFichaClase 133. Segn las observaciones hechas con el aislador acstico, encierra en un crculo la respuesta correcta:Objeto soloBienRegularMalMs absorcinMenos absorcinMs refexin Menos refexin Objeto con diarioBienRegularMalMs absorcinMenos absorcinMs refexin Menos refexin Actividad Absorcindel sonido Cmo se escucha el sonido? Reflexindel sonido34 3 Bsico, Primer semestreLuz y sonidoDibuja el elstico que se estir pocoLa vibracin del elstico fue:(rpida / lenta)El tono del sonido queproduce el elstico es:(agudo / grave)Dibuja el elstico que se estir muchoLa vibracin del elstico fue:(rpida / lenta)El tono del sonido queproduce el elstico es:(agudo / grave)FichaClase 14Qu es el tono de un sonido?1. Completa el cuadro segn el estiramiento de los elsticos en los potes de yogurt.2. Completa el cuadro segn la vibracin que ocurre en una regla.Regla largaLa vibracin de la regla fue:(rpida / lenta)El tono del sonido queproduce la regla es:(agudo / grave)Regla cortaLa vibracin de la regla fue:(rpida / lenta)El tono del sonido queproduce la regla es:(agudo / grave)35Luz y sonidoEje Ciencias fsicas y qumicasFichaClase 151. Anota las observaciones de las actividades realizadas respecto al aplauso y guitarra. Aplauso fuerteAplauso suaveVibracin suaveVibracin fuerteMuy dbilMuy dbilMuy dbilMuy dbilMuy fuerteMuy fuerteMuy fuerteMuy fuerteActividad Intensidaddel sonido(Colorea el nivel de los sonidos escuchados)Cmo es la intensidad de un sonido? Cmo es la vibracin?36 3 Bsico, Primer semestreLuz y sonidoFichaClase 1FichaClase 152. Anota las observaciones realizadas respecto a la actividad de la regla.3. Encierra en un crculo la situacin que muestra un sonido dbil. FuerteSuaveMuy dbilMuy dbilMuy fuerteMuy fuerteIntensidaddel sonidoVibracin del sonido(Colorea el nivel de los sonidos escuchados) (Dibuja la vibracin)Actividad 4. Encierra en un crculo la situacin que muestra un sonido fuerte. 37Luz y sonidoEje Ciencias fsicas y qumicasFichaClase 155. Encierra en un crculo el sonido ms fuerte en cada pareja de situaciones.Timbre de la casaSirena de ambulanciaAplauso de adultoAplauso de nioUlular de un bhoRugido de lenNia susurrandoNio gritandoNotasUNIDAD 2Sistema Solar41Sistema SolarEje Ciencias de la Tierra y el UniversoFichaClase 1Qu son y cmo se llaman los principales cuerpos celestes del Sistema Solar? 1. Elabora un glosario ilustrado. Puede usar el glosario del texto MINEDUC, pagina 187. Cuerpo celeste Cualquier cuerpo que se puede observar en el espacio extra terrestre.SolEstrella central del Sistema Solar.EstrellaGran bola de gas muy caliente que produce luzSistema SolarConcepto claveDefinicinDibujo42 3 Bsico, Primer semestreSistema SolarFichaClase 1PlanetarbitaLunaAsteroideCometaConcepto claveDefinicinDibujo43Sistema SolarEje Ciencias de la Tierra y el UniversoFichaClase 2Cules son los principales cuerpos celestes del Sistema Solar y dnde se ubican respecto al Sol? 1. Completa el esquema. 2. Completa las oraciones. a. Mercurio, Tierra, Venus y Marte son planetasb. Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno son planetasCinturn deRocosos/GaseososRocosos/Gaseosos44 3 Bsico, Primer semestreSistema SolarFichaClase 23. Completa el siguiente cuadro a lo largo de un mes.Procedimientoa. De noche ubica la Luna en el cielo y observa su apariencia.b. Anota la fecha, hora y dibuja la apariencia de la Luna en el crculo respectivo.c. Realiza mnimo diez registros a lo largo de un mes. En caso de no observar la Luna, debes anotar la fecha y hora y dejar el espacio en blanco.Fecha y horaFecha y horaFecha y horaDibujode lo observadoDibujode lo observadoDibujode lo observado45Sistema SolarEje Ciencias de la Tierra y el UniversoFichaClase 3Cules son los cuerpos celestes que emiten luz propia y cules son los que la refejan?1. Realiza la siguiente actividad.2. Completa segn lo observado en la actividad 1 y responde la pregunta.Materiales: LinternaPelotaEspejo1Procedimiento:1. Oscurece la sala de clases lo ms posible yrepartelosobjetos.Elestudiantecon la linterna es el Sol, el estudiante con el espejo es la Luna y el estudiante con la pelota es la Tierra. 2.Conlalinternailuminalapelota.Ubica lapartedelapelotaquerecibeluzyla parte que est sin luz.3.Conlalinternailuminaelespejo.Ubica la pelota de tal modo que le llegue la luz que refeja el espejo (ver fgura 1).2a. Dibuja la situacin donde hay luz y sombra en la pelota al ser iluminada con la linterna.b. Dibuja la situacin donde hay luz y sombra al ser iluminado el espejo y llega luz a la pelota. espejoFigura 146 3 Bsico, Primer semestreSistema SolarFichaClase 3a. Si el Sol corresponde a , la Luna a corresponde ay la Tierra a , entonces, la Luna emite o refeja luz? .3. Dibuja con fechas el recorrido que hace la luz que refeja la Luna. 4. En la imagen colorea el Sol amarillo y colorea gris el lado de los planetas que no reciben luz del Sol.SolLunaTierra(la linterna/ el espejo/ la pelota) (la linterna/ el espejo/ la pelota)(la linterna/ el espejo/ la pelota)TierraMarteVenusMercurioJpiterSaturnoUranoNeptuno47Sistema SolarEje Ciencias de la Tierra y el UniversoFichaClase 35. Completa el siguiente cuadro con los cuerpos celestes correspondientes.Encierra en un crculo la respuesta correcta:6. El Sol y las estrellas son cuerpos celestes que:a. Refejan luz b. Emiten luz propiac. Se enfran al acercarse un cometa 7. Los planetas y las lunas son cuerpos celestes que:a. Refejan luz b. Emiten luz propiac. Se calientan al acercarse un cometaEmite luzRefleja luz48 3 Bsico, Primer semestreSistema SolarFichaClase 4Cmo se mueven los planetas y las lunas?Hay alguna diferencia entre el movimiento que realizan?1. Completa el siguiente esquema segn las instrucciones que estn a continuacin.2. En el siguiente esquema de los cuatro primeros planetas del Sistema Solar, colorea con rojo la rbita de un planeta y en azul la rbita de una luna. a. Colorea cada planeta de un color diferente y la trayectoria u rbita de ese mismo color. MercurioVenusTierraMarteSol49Sistema SolarEje Ciencias de la Tierra y el UniversoFichaClase 4Encierra en un crculo la respuesta correcta:3. Si un cuerpo celeste orbita alrededor del Sol: a. Es una lunab. Es un planeta c. Esto no sucede4. Si un cuerpo celeste orbita alrededor de un planeta: a. Es una luna b. Es un planeta c. Esto no sucede50 3 Bsico, Primer semestreSistema SolarFichaClase 5Qu tamao tienen los planetas? A qu distancia se encuentran los planetas del Sol y entre s?En qu orden estn los planetas respecto al Sol?1. Segn la imagen responde las preguntas.a. Cul es el planeta ms grande? b. Cul es el planeta ms chico?c. Cul planeta tiene el tamao ms parecido a la Tierra?MarteJpiter SaturnoUrano NeptunoVenus Mercurio Tierra51Sistema SolarEje Ciencias de la Tierra y el UniversoFichaClase 52. Lee las instrucciones y realiza la actividad para ubicar a los planetas segn la distancia relativa de ellos respecto al Sol.Materiales: Hoja de Recortable clase 5Lana o cordel de 5 mTijerasPegamento, huincha de medirDos chinches o alfleres (por grupo)1Procedimiento:1. Corta el Sol de la hoja de Recortables clase 5 y ubcala en un lugar del patio o la sala de clases. Fjala en ese punto con un chinche o alfler.2.Pegaunextremodelalanaocordel alcentrodelSol.Luegotomaelotro extremo, y aljate en lnea recta hasta que quede totalmente estirado. En ese punto fja el otro extremo de la lana o cordel con otro chinche o alfler. Ase-grate que quede totalmente estirado.23. Corta el resto de los planetas de la hoja de Recortables clase 5.4.Segn la tabla que est a continuacin, ubica cada uno de estos planetas del Sistema Solar segn la distancia relativa que se encuentra respecto al Sol. En ese lugar pega el planeta correspondiente a la lana o cordel. 5.Ubica el planeta donde vivimos y pega el recorte de la persona ah. 3Mercurio 6 cmVenus 11 cmTierra 15 cmMarte 22cmJpiter 78 cmSaturno 142 cm (1metro 42 cm)Urano 287 cm (2 metros 87 cm)Neptuno 450 cm (4 metros 50 cm)PlanetaDistancia relativa al Sol** 1cm = 10.000.000 km. En este caso 1 cm equivale a ir y volver 13 veces a la Luna desde la Tierra!a. Cul es el planeta que est ms cerca del Sol? b. Cul es el planeta que est ms lejos del Sol?c. Qu hay entre medio de los planetas?d. Ordena los planetas del Sistema Solar segn su ubicacin respecto al Sol (de ms cerca a ms lejos).52 3 Bsico, Primer semestreSistema SolarFichaClase 6Cules son algunas caractersticas de los planetas del Sistema Solar?1. Construya la Rueda de los Planetas (Recortable clase 6) y luego completa la tabla. MercurioVenusTierraMarteCinturn de asteroidesJpiterSaturnoUranoNeptunoPlanetaCantidad de lunasPosicin respecto al solFormado por roca o gas?Caracterstica (tamao, color u otro)53Sistema SolarEje Ciencias de la Tierra y el UniversoFichaClase 62. Encierra en un crculo el grupo de planetas que corresponde a los planetas interiores. Marca con una el grupo de planetas que corresponde a los planetas exteriores.3. Completa la oracin:a. Los planetas interiores estn formados de y los planetas exteriores estn formados de .roca/ gasroca/ gas54 3 Bsico, Primer semestreSistema SolarFichaClase 7Por qu ocurre el da y la noche? Cunto dura el da y la noche?1. Dibuja dos objetos que realizan rotacin. Marca el eje en cada objeto. 2. Realiza la siguiente actividad en grupo.Materiales: Una linternaDos autoadhesivosUn plumn de color1Procedimiento:1. Escribe en un autoadhesivo JAPN y en el otro CHILE.2. Un estudiante se pone el autoadhesivo que dice JAPN y el otro estudiante el autoadhesivoquediceCHILE.Estos estudiantesseentrelazanlosbrazos (verimagen)yrepresentanla Tierra. Otro estudiante que representa el Sol los ilumina con la linterna. 3. Cada pareja de estudiantes giran muy lentamente un par de veces.255Sistema SolarEje Ciencias de la Tierra y el UniversoFichaClase 73. Segn lo observado en la actividad 2 responde:4. Segn la siguiente imagen responde:Chile est de.Japn est de.Chile est de.Japn est de.(da/noche) (da/noche)(da/noche) (da/noche)a. Escribe en el globo dnde est de da y dnde est de noche. b. Nombra dos lugares que estn de da. c. Nombra dos lugares que estn de noche. 56 3 Bsico, Primer semestreSistema SolarFichaClase 75. Responde las preguntas.a. La rotacin de la Tierra dura horas.b. Ocurre la rotacin en todos los planetas? c. El tiempo de rotacin es igual en todos los planetas? d. Con tus propias palabras explica por qu ocurre el da y la noche. 57Sistema SolarEje Ciencias de la Tierra y el UniversoFichaClase 8Por qu ocurren las estaciones del ao?1. La imagen muestra la actividad realizada. Indique con fechas el movimiento de la pelota Tierra y el movimiento que realiza alrededor del estudiante Sol. Escribe dnde ocurre rotacin y traslacin. TierraSol58 3 Bsico, Primer semestreSistema SolarFichaClase 82. En las siguientes imgenes colorea la o las fechas en azul si se observa rotacin y colorea la o las fechas en rojo si se observa traslacin. Adems escribe en cada recuadro dnde ocurre rotacin y traslacin. TierraSol59Sistema SolarEje Ciencias de la Tierra y el UniversoFichaClase 83. Lee las siguientes oraciones y anota R si corresponde a rotacin y T si se corresponde a traslacin.a. La cabina en el juego mecnico del pulpo gira alrededor del cuerpo central del pulpo.b. La Tierra y los planetas giran sobre s mismos. c. La cabina en el juego mecnico gira sobre s mismo.d. La Tierra y los planetas giran alrededor del Sol.4. Completa el esquema. Tiempo de duracin Efecto Qu se produce?RotacinTraslacinNorteNocheDaSur5. Si no ocurre rotacin:a. Ocurre da y nocheb. No ocurre da y nochec. Ocurren las estaciones del ao6. Si no ocurre traslacin:a. Ocurre las estaciones del aob. No ocurren las estaciones del aoc. Ocurre da y noche7. Si un planeta gira sobre su propio eje:a. Ocurre rotacinb. Ocurre traslacinc. No se est moviendo8. Si un planeta gira alrededor de una estrella:a. Ocurre rotacinb. Ocurre traslacinc. No se est moviendoEncierra en un crculo la respuesta correcta:60 3 Bsico, Primer semestreSistema SolarFichaClase 9Cules son las fases de la Luna? Cmo se llaman las diferentes formas en que aparece la Luna? 1. Construye el modelo tecnolgico que muestra las fases de la Luna. Materiales: Un plato de cartn Dos galletas tritnUn plumn1Procedimiento:1. Tomaelplatodecartnyescribeal centro Fases de la Luna.2. Divide el plato en cuatro partes y escribe en cada parte las fases de la luna segn el modelo (ver imagen).3. Transforma las galletas de tal manera que representen cada fase lunar. 2Fasesde la Luna61Sistema SolarEje Ciencias de la Tierra y el UniversoFichaClase 92. Completa la siguiente tabla.3. Escribe en orden las fases lunares que ocurren a lo largo de dos meses.Nombre de la fase lunarDescripcina. b. c. d. e. f.g.h.4. Responde: Si hoy ves en la noche la luna llena:b. Cul fase lunar viste la semana anterior? c. Cul fase lunar vers la prxima semana? L U N AL U N AL U N AL U N AL U N AL U N AL U N AL U N AC U A R T OC U A R T OC U A R T OC U A R T ON U E V ANMCLL62 3 Bsico, Primer semestreSistema SolarFichaClase 10Por qu se ven las diferentes fases lunares? 1. Observa la pelota del interior de la caja a travs de cada abertura siguiendo el orden del 1 al 4. Asegrate que todas las aberturas estn cerradas excepto por la que se est mirando. Registra estas observaciones en el cuadro que est a continuacin.1234Dibujo de lo observadoFase lunarAbertura1423pelotaaberturaaberturaaberturaabertura63Sistema SolarEje Ciencias de la Tierra y el UniversoFichaClase 102. Registra las observaciones realizadas con el segundo modelo de las fases lunares. Luna cuarto crecienteLuna llena Luna cuarto menguanteLuna nueva1Posicin3Posicin2Posicin4Posicin64 3 Bsico, Primer semestreSistema SolarFichaClase 103. Responde cada pregunta.a. Encierra en un crculo la fase lunar que desde la Tierra se ve totalmente iluminada.Escribe su nombre: b. Encierra en un crculo la fase lunar que desde la Tierra no se ve.Escribe su nombre: c. Encierra en un crculo la fase lunar que desde la Tierra se ve parcialmente.Escribe su nombre: 4. Cul es la secuencia correcta de las fases de la Luna visto desde la Tierra?LunaLlenaLunaNuevaLunaCuarto MenguanteLunaCuarto Crecientea.c.LunaLlenaLunaNuevaLunaCuarto MenguanteLunaCuarto Crecienteb.LunaLlenaLunaNuevaLunaCuarto MenguanteLunaCuarto Creciente65Sistema SolarEje Ciencias de la Tierra y el UniversoFichaClase 11Qu es un eclipse solar?En qu posicin debe estar el Sol, la Tierra y la Luna para que ocurra un eclipse solar? 1. Segn el modelo de Sol, Luna y Tierra qu podra ocurrir si la Luna se ubica entre el Sol y la Tierra?TierraLunaSolAnota una posible respuesta.2. Dibuja la actividad donde la Luna se interpone entre el Sol y la Tierra y la sombra que se forma.66 3 Bsico, Primer semestreSistema SolarFichaClase 115. Segn el modelo observado de un eclipse solar, en cul ubicacin de los cuerpos celestes puede ocurrir un eclipse solar? (No est a escala).4. Dibuja la posicin y escribe el nombre donde se debe encontrar el Sol, Tierra y Luna para que pueda ocurrir un eclipse solar usando la frase:3. Anota que representa cada objeto dibujado en el cuadro anterior.a. La linterna representa.b. La pelota de plumavit chica representa.c. La pelota de plumavit grande representa.a.c.b.LunaLunaTierraTierraSolSol LunaTierraSolEncierra en un crculo la respuesta correcta:6.Un eclipse solar ocurre cuando:a. La Luna bloquea la luz del Sol que recibe la Tierra.b. El Sol bloquea la luz de la Luna que recibe la Tierra.c. La Tierra bloquea la luz del Sol que recibe la Luna.El Sol est SoLiTo.Eclipse solar67Sistema SolarEje Ciencias de la Tierra y el UniversoFichaClase 12Cundo y dnde puede ocurrir un eclipse solar? 1. Encierra en un crculo la imagen que muestra cmo veo el Sol desde la Tierra si est ocurriendo un eclipse solar. 2. Completa la imagen de un eclipse solar segn las instrucciones que estn a continuacin: (los tamaos no estn a escala).a. b. SolSola.Rotula el Sol, la Tierra, y la Luna.b. Achura la sombra que proyecta la Luna en la Tierra.c. Nombra un continente que se encuentre de da. d. Nombra un continente que se encuentra de noche. e. Para observar un eclipse solar debe estar de.(da/noche)68 3 Bsico, Primer semestreSistema SolarFichaClase 12a. Cul continente est con una sombra? b. Qu fenmeno est indicando esta sombra? c. Por qu se proyecta una sombra en la Tierra? d. Las personas que estn en frica observan el eclipse solar? e. Por qu? 3. Responde las preguntas segn la siguiente imagen de un eclipse solar:69Sistema SolarEje Ciencias de la Tierra y el UniversoFichaClase 13Qu es un eclipse lunar?En qu posicin debe estar el Sol, la Tierra y la Luna para que ocurra un eclipse lunar? 1. Segn el modelo de Sol, Tierra y Luna, qu podra ocurrir si la Tierra se ubica entre el Sol y la Luna?Anota una posible respuesta.2. Dibuja la actividad donde la Tierra se interpone entre el Sol y la Luna y la sombra que se forma.70 3 Bsico, Primer semestreSistema SolarFichaClase 134. Dibuja la posicin y escribe el nombre donde se debe encontrar el Sol, Tierra y Luna para que pueda ocurrir un eclipse lunar usando la frase:a. La linterna representa.b. La pelota de pluma vit chica representa.c. La pelota de pluma vit grande representa.La Luna parece un paSTeL.Eclipse lunar5.En cul ubicacin de los cuerpos celestes puede ocurrir un eclipse lunar?(Los tamaos no estn a escala).a.c.b.LunaLunaTierraTierraSolSol LunaTierraSol6.Un eclipse lunar ocurre cuando:a. La Luna bloquea la luz del Sol que recibe la Tierra.b. El Sol bloquea la luz de la Luna que recibe la Tierra.c. La Tierra bloquea la luz del Sol que recibe la Luna.3. Anota que representa cada objeto dibujado en el cuadro anterior.71Sistema SolarEje Ciencias de la Tierra y el UniversoFichaClase 14Cundo y dnde puede ocurrir un eclipse lunar? 1. Marca con una cruz la imagen que muestra cmo veo la Luna desde la Tierra durante un eclipse lunar. 2. Completa la imagen de un eclipse lunar segn las instrucciones que estn a continuacin: (los tamaos no estn a escala).a. b. a. Rotula el Sol, la Tierra, y la Luna.b. Achura la sombra que proyecta la Tierra en la Luna.c. Marca en la Tierra con la letra D el da y con la letra N la noche.d. Dibuja en la Tierra una persona que puede ver el eclipse lunar.72 3 Bsico, Primer semestreSistema SolarFichaClase 143. Si durante una noche de Luna llena observo lo siguiente en el cielo, Qu est ocurriendo? a. Un eclipse solar.b. Un eclipse lunar.c. La noche siguiente ser Luna nueva.73Luz y sonidoEje Ciencias fsicas y qumicasRecortableClase 7Colores de la luzvioletaazulazulverdeamarilloverdeamarillonaranjarojonar anj ar oj ovioleta75Luz y sonidoEje Ciencias fsicas y qumicasRecortableClase 5Distancia relativa de los planetasMarteJpiterSaturnoUranoNeptunoVenusMercurioTierraCorte la lnea punteada77Luz y sonidoEje Ciencias fsicas y qumicasRecortableClase 5Corte la lnea punteadaSol79Luz y sonidoEje Ciencias fsicas y qumicasRecortableClase 6Rueda de los planetasCorte la lnea punteadaCorte la lnea punteadaCorte la lnea punteadaCara ALo Planetas81Luz y sonidoEje Ciencias fsicas y qumicasCara BEs el planeta ms pequeo y ms cercano al Sol. No tiene lunas y forma parte de los planetas rocosos. MercurioEs el segundo planeta desde el Sol. Es el ms caluroso y brillante y no tiene lunas. Forma parte de los planetas rocosos.VenusEs el tercer planeta desde el Sol y el nico con agua lquida y vida. Tiene una luna y forma parte de los planetas rocosos.TierraEs el cuarto planeta desde el Sol y tiene dos lunas. Es un planeta con suelo rojo y forma parte de los planetas rocosos.MarteE s e l q u i n t o p l a n e t a d e s d e e l S o l y e se l m s g r a n d e . T i e n e m u c h a s l u n a s yu n a g r a n m a n c h a r o j a . F o r m a p a r t ed e l o s g i g a n t e s g a s e o s o s .J p i t e rEs el sptimo planeta desde el Sol y tiene varias lunas. Se caracteriza por su color azul. Forma parte de los gigantes gaseosos.UranoEs el octavo planeta desde el Sol y el ms fro. Se caracteriza por su color azul. Forma parte de los gigantes gaseosos.NeptunoEs el sexto planeta desde el Sol y tiene grandes anillos de hielo y roca que giran a su alrededor. Tiene muchas lunas y forma parte de los gigantes gaseosos.SaturnoCorte la lnea punteadaRecortableClase 683Luz y sonidoEje Ciencias fsicas y qumicasRecortableClase 11SolCorte la lnea punteadaLunaCorte la lnea punteadaTierraCorte la lnea punteadaModelo de eclipse