Aptitudes sobresalientes i

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Education

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  • Propuesta de intervencin: Atencin educativa a alumnos y alumnas

    con aptitudes sobresalientes

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  • Mxico, 2006

    Propuesta de intervencin: Atencin educativa a alumnos y alumnas

    con aptitudes sobresalientes

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  • Secretara de Educacin Pblica Reyes Tamez Guerra

    Subsecretara de Educacin Bsica Lorenzo Gmez-Morin Fuentes

    Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa Ernesto Castellano Prez

    Direccin de Innovacin Educativa Mara del Carmen Escandn Minutti

    Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educacin Especial y de la Integracin Educativa Rosa Iliana Puga Vzquez

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  • Este documento fue elaborado en la Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa de la Subsecretara de Educacin Bsica, por la Direccin de Innovacin Educativa

    como parte del Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educacin Especial y de la Integracin

    Educativa y como resultado del proyecto de investigacin e innovacin Una propuesta de inter-

    vencin educativa para alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes.

    Primera Edicin: 2006

    D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2006

    Repblica de Argentina 28, Col. Centro,

    C.P. 06020, Mxico, D.F.

    ISBN: 970-57-0023-0

    Impreso en Mxico

    Distribucin gratuita / ProhibiDa su venta

    Coordinacin generalErnesto Castellano PrezMara del Carmen Escandn Minutti

    Coordinacin y redaccinRosa Iliana Puga VzquezAlejandra Calatayud MornAdriana Cecilia Forero LancherosMara del Carmen Ramrez Gonzlez

    AsesoraMara Alicia Zavala BerbenaMara de los Dolores Valadez SierraJulin Betancourt Morejn

    ColaboracinMerc Martnez TorreIgnasi Puigdellvol AguadAna Lilia Rodrguez Quiroz

    Coordinacin editorialCecilia Eugenia Espinosa Bonilla

    Cuidado de la edicinJorge Humberto Miranda VzquezPatricia Vera FuentesValeria Yolanda Hernndez Luna

    Asesor editorialSergio Pea

    Diseo y formacinEdgar Osorio Moreno

    Correccin de estiloRafael Isaac Cervantes Aguilar

    Correccin de pruebasClaudia Nancy Garca Garca

    Foto portadaHctor Monges Morn(Demetria Santiago GrimaldoJornalera migrante, ganadora de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2004- 2005).

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  • o que los chicos nos estn pidiendo es una manera diferente de aprender. Todos ellos hablan de cmo les ha decepcionado nuestro sistema de instruccin de talla nica que obliga a que todos aprendan lo mismo a la vez, cualesquiera que sean sus necesidades individuales.

    Seymur SarasonThe Predictable Failure of Educational Reform

    L

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  • Presentacin 17

    Captulo I 21Introduccin 211. Antecedentes 242. Situacin actual 29

    Captulo II Propuesta de intervencin educativa para alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales asociadas con aptitudes sobresalientes 371. Marco conceptual 372. Elementos 433. Caractersticas 454. Enfoque de la propuesta de intervencin educativa 485. Principios asumidos 556. Proceso de manifestacin de las aptitudes sobresalientes 577. Conceptualizacin del alumno con aptitudes sobresalientes 598. Conceptualizacin de las aptitudes sobresalientes 639. Alumnos con necesidades educativas especiales asociadas con aptitudes sobresalientes 72

    Captulo III Proceso de atencin de los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales asociadas con aptitudes sobresalientes 811. Proceso de deteccin e identificacin de las necesidades educativas especiales asociadas con aptitudes sobresalientes 832. Descripcin del proceso de deteccin 863. Fase de deteccin inicial o exploratoria 94

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  • 4. Fase de evaluacin psicopedaggica 1285. Fase de deteccin permanente 169

    Captulo IV Propuesta de intervencin pedaggica 1791. El proyecto escolar 1802. El proyecto curricular 1823. Enriquecimiento 1854. Implicaciones educativas 1955. Tipos de enriquecimiento 196

    Captulo V Enriquecimiento del contexto escolar 207Elementos para enriquecer el contexto escolar 2091. Organizacin y funcionamiento de la escuela 2102. Condiciones fsicas, recursos humanos y materiales de la escuela 2153. El trabajo con la familia de los alumnos con aptitudes sobresalientes 2204. La vinculacin intra e inter institucional 223

    Captulo VI Enriquecimiento del contexto ulico 229Elementos para enriquecer el contexto ulico 2321. El ambiente de trabajo 2332. La organizacin del trabajo docente 2403. Estrategias didcticas para atender a los alumnos con aptitudes sobresalientes 2504. Ejemplos de estrategias que refuerzan la diversificacin 2775. La propuesta curricular adaptada 2856. Evaluacin y seguimiento 317

    Captulo VII Enriquecimiento extracurricular 3451. Vinculacin con otras instituciones 3482. Estrategias de enriquecimiento extracurricular 3513. El trabajo colaborativo entre la escuela y los apoyos extracurriculares 356

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  • 4. La participacin de especialistas, mentores e instituciones educativas, cientficas, culturales, sociales y deportivas en el enriquecimiento extracurricular 3595. La vinculacin de las actividades extracurriculares que

    realiza el alumno con necesidades educativas especiales asociadas con aptitudes sobresalientes y el trabajo en la escuela y el aula regular 3596. Algunos ejemplos de actividades de tipo extracurricular y su vinculacin con el trabajo en la escuela y aula regular 3657. Seguimiento y evaluacin del trabajo de enriquecimiento extracurricular 404

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  • Como bien est expresado en el Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006, nadie puede sentirse satisfecho mientras existan grupos de personas que no tienen acceso a la educacin, o que si lo tienen, reciben una educacin rgida, poco democrtica y carente de iniciativas o recursos innovadores que alimenten, enriquezcan da con da su desarrollo y favorezcan su plena participacin en una sociedad como la nuestra que se transforma y demanda permanentemente la bsqueda de nuevas alternativas que permitan alcanzar un futuro de vida ms prometedor para todos los mexicanos.

    En ese tenor, para alcanzar la democracia que queremos y por la que peleamos cotidianamente en el Sistema Educativo Nacional, la Secretara de Educacin Pblica (sep) establece que es compromiso de los profesores, las familias, los alumnos, autoridades federales y estatales y la sociedad en su conjunto sumarse al esfuerzo para dejar atrs intereses y planteamientos sexenales y hacer realidad el ejercicio de polticas de Estado que se expresen en la participacin, el respeto y la valoracin de la diferencia, no slo de unos cuantos, sino de toda la sociedad; slo de esta manera podremos garantizar que la atencin que se ofrece desde las instituciones educativas de nuestro pas alcance niveles de calidad cada vez ms elevados y, en consecuencia, genere condiciones de vida dignas.

    Por ello, la Subsecretara de Educacin Bsica asumi el compromiso de disear una estrategia de atencin para los nios y nias con aptitudes sobresalientes en educacin primaria, producto de un arduo trabajo de investigacin en el que particip personal de educacin especial y edu-cacin regular de diferentes entidades federativas, as como especialistas y organizaciones de la sociedad civil.

    Con este esfuerzo podemos estar seguros que la poblacin con apti-tudes sobresalientes en educacin primaria est en condiciones de recibir una educacin acorde con sus necesidades especficas, que promueva

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  • el desarrollo de sus habilidades, y que fomente en los alumnos el inters y la motivacin por continuar aprendiendo a lo largo de su vida.

    Estoy convencido de que la creacin y puesta en marcha de pro-puestas de intervencin educativa como sta, innovadoras y producto de experiencias de trabajo docente en distintos espacios educativos, puede ser una gran oportunidad para avanzar en materia de educacin.

    La Subsecretara de Educacin Bsica espera, pues, que esta pro-puesta de intervencin educativa sea una herramienta de trabajo docente que beneficie, principalmente, a los alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes pero, sobre todo, que propicie el desarrollo de procesos educativos enriquecidos y en constante bsqueda de mejores y ms pro-vechosas oportunidades para el desarrollo integral de nuestros nios, nias y jvenes.

    Mtro. Lorenzo Gmez-Morin FuentesSubsecretario de Educacin Bsica

    PROPUESTA DE INTERVENCIN EDUCATIVA

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  • Captulo I

    Introduccin