PEREA PALACIOS YUFRAINY /ALCARAZ GÓMEZ ANGELA MARIA

yufrainy@hotmail.com

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS MERCEDES FRONTINO ANTIOQUIA

APROVECHAMIENTO DE ALGUNAS HERRAMIENTAS TIC, PARA EL MEJORAMIENTO DEL HABLA Y LA ESCUCHA DEL INGLÉS

APROVECHAMIENTO DE ALGUNAS HERRAMIENTAS TIC, PARA EL MEJORAMIENTO

DEL HABLA Y LA ESCUCHA DEL INGLÉS

Insti tución Educativa Las Mercedes Frontino Antioquia

CARACTERIZACIÓN• La Institución Educativa las Mercedes está ubicada en

el Barrio las Mercedes, situado en un altiplanicie que comienza desde la plazoleta Cristo Rey y termina en la vereda las cruces, en la entrada principal del Municipio de Frontino Antioquia.

• La economía de la comunidad educativa se basa en la agricultura, la ganadería en menor escala y algunos son asalariados.

• La Institución cuenta con 310 estudiantes de 5 a 18 años desde preescolar hasta el grado décimo, en estratos socioeconómico de 0 hasta 3.

CARACTERIZACIÓN• La modalidad que ofrece es académica; con catorce

docentes, un rector, secretaria, bibliotecaria, un funcionario de servicios generales y una aseadora. La Institución cuenta con siete aulas de clase, un aula para la sala de cómputo, patio de recreo, restaurante escolar, servicio de cafetería, aula administrativa donde se encuentra incluida la biblioteca.

• La sala de informática posee 10 computadores en red de Antioquia virtual, y dos equipos completos donados por CPE, (Computadores Para Educar). Todos los equipos tienen acceso a Internet por medio de Compartel y Antioquia virtual.

 

PROBLEMA• Los estudiantes del grado sexto de la Institución

Educativa Las Mercedes, presentan un bajo nivel en la competencia comunicativa en inglés, lo cual se encuentra evidenciado en la dificultad para pronunciar y comprender esta lengua; lo anterior se debe a la falta de implementación de mecanismos eficaces, tales como programas multimediales y Softwares educativos que potencien el desarrollo de las habilidades comunicativas de habla y escucha en inglés.

JUSTIFICACIÓN • Tradicionalmente, en la enseñanza del inglés en la I.E Las

Mercedes, no se han utilizado los sistemas multimedia con frecuencia, pero la entrada de las TIC de forma “masiva” ha hecho que el profesorado se preocupe por diseñar estrategias pedagógicas que motiven a los estudiantes a aprender inglés a través del uso de las nuevas tecnologías.

• El impacto de las nuevas tecnologías permitirá introducir en la enseñanza del inglés nuevasherramientas que crean ambientes que sirven como un facilitador del aprendizaje significativo de los estudiantes de la Institución Educativa.

JUSTIFICACIÓN • La importancia de esta propuesta

pedagógica es que en la actualidad, las personas tienen más acceso al computador que al uso de textos. Por ello, el uso de la multimedia educativa facilita el trabajo del profesor y da al estudiante una herramienta motivadora para su aprendizaje.

OBJETIVO GENERAL• Implementar actividades pedagógicas

que potencien el desarrollo de las habilidades de habla y escucha del inglés, a través de herramientas multimediales en los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Las Mercedes del municipio de Frontino.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Identificar los factores que están incidiendo en la correcta pronunciación y escucha del inglés en los estudiantes.

• Determinar qué herramientas TIC serían las apropiadas para que los estudiantes adquieran un aprendizaje significativo de la lengua inglesa.

• Diseñar actividades con las tic, que potencien el desarrollo de habla y escucha del inglés.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Aplicar las actividades diseñadas en el computador para el desarrollo de habla y escucha del inglés.

• Evaluar continuamente todas las actividades.

REFERENTES  CONCEPTUALES

Competencias Generales

InterpretativaX

Argumentativa

Propositiva

Referentes Curriculares

Desarrollo de los procesos interlingual e intercultural

La competencia comunicativa en idiomas extranjeros

El aprendizaje de la lengua y los medios

Competencia comunicativa-Habilidades-

Hablar X

Escuchar X

Leer

Escribir

Estándares en Competencias.

Saber Hacer: Inicio, mantengo y cierro una conversación sencilla sobre un tema conocido. Ser: Comprendo y sigo instrucciones puntuales cuando éstas se presentan en forma clara y con vocabulario conocido.

Saber : Identifico el tema general y los detalles relevantes en conversaciones, informaciones radiales o exposiciones orales.

ACTIVIDADES

FechaDescripción

de la Actividad

RecursosResponsable

8 de abril de 2011

Sensibil ización a los estudiantes sobre el trabajo a desarrollar

Aulas, video beams

Docentes

13 de abri l de 2011

Practica de software de audio en el habla y escucha del ingles

Computadores, cámaras digitales

Docentes

15 de abri l de 2011

Practicas en Word, sopa de letras.

Computadores y cámara digitales

Docentes

26 de abri l de 2011

Practicas en páginas de internet

Computadores y cámara digitales

Docentes

4 de mayo de 2011

Montaje de la canción en ingles

Vestuario, pinturas, pistas,

aula

Docentes y estudiantes

6 de mayo de 2011

Grabación de la obra final Cámara digital

Docentes y estudiantes

EVIDENCIAS

• La iguana obra de teatro• Cuaderno digital• Video

REGISTROS

RESULTADOS• La práctica del inglés con las TIC

permitió la interacción de los estudiantes en nuevos ambientes de aprendizaje.

• Se logró utilizar las tic para mejorar la pronunciación y escucha del inglés.

• Se implementaron actividades con las TIC que permitieron la motivación para el aprendizaje del inglés.

PROYECCIONES• Ejecución de las actividades diseñadas con las

TIC, mediante la propuesta pedagógica en todos los grados de la Institución Educativa las Mercedes.

• Motivación permanente, evaluación periódica y seguimiento continuo al proyecto pedagógico.

• Mas utilización y aprovechamiento del aula virtual, laboratorio de inglés y sala de computo, para la integración del área de inglés con las diferentes herramientas tecnológicas.

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

• trabajohttp://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_59/nr_642/a_8656/8656.html.

• http://www.eumed.net/rev/ced/07/amg.htm• Lineamientos Curriculares del area del

inglés . Magisterio, Bogotá, 1995• http://www.colombiaaprende.edu.co/html/

mediateca/1607/articles-115375_archivo.pdf