apresentações 1º dia vi sepe uffs - campus passo fundo
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8h – Credenciamento e Inscrições8h – Credenciamento e Inscrições
8h30 - 8h30 - Mesa de abertura;
9h9h - Apresentação do projeto “Arte promovendo saúde e saúde fazendo arte”
10h10h - Apresentações dos trabalhos:- Projeto de Extensão Vida de Gestante: Promoção da Saúde e da Gestão Familiar
na Gestação;- Ressignificando o Conceito de Saúde: As Percepções dos Sujeitos em Uma Feira
municipal de Saúde;- O Uso Indiscriminado de psicofármacos Pelos Usuários de uma Equipe de
Estratégia de Saúde da Família: Necessidade de Intervenção;- Atitudes que Salvam Vidas: Primeiros Cuidados em Caso de Emergência até a
Chegada do Serviço Especializado;- Debates Atuais Sobre a Saúde da Mulher;- Projeto de Extensão Conhecendo o Corpo Humano;- Variáveis Anatômicas Vasculares: Artéria Renal Direita e Artérias Testiculares
Bilateralmente.
Avaliadores:
- Prof. Amauri Braga Simonetti;- Profª. Helena de Moraes fernandes;- Profª. Lucimar Maria Fossatti de Carvalho
Seminário de Ensino, Pesquisa e ExtensãoSeminário de Ensino, Pesquisa e Extensão
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Dia
19
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Dia
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VI SEPEVI SEPE
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O número de mulheres que realiza de maneira adequada o seu pré-natal
é baixo, demonstrando a necessidade de uma abordagem diferenciada
com as gestantes. Nesse sentido, a educação em saúde para essa
parcela da população objetiva familiarizar as gestantes com temas
importantes relacionados às diversas etapas e mudanças que ocorrem
durante a gestação, sanando as dúvidas existentes por parte das
participantes. O público alvo do projeto, além das gestantes, estendeu-se
também para seus companheiros, que demonstraram interesse em
participar dos encontros ao longo da divulgação, endossados pelas
orientações do Ministério da Saúde que ratificam a importância do “pré-
natal do parceiro”
O projeto de extensão Vida de Gestante surgiu com o objetivo de
promover a educação em saúde na gestação e pós-parto às gestantes
de Passo Fundo e região, tornando-as protagonistas nessa fase de vida
da mulher tão importante que é a gestação. Assim como, aproximar a
Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e seus discentes, da
comunidade de Passo Fundo/RS, além de visar fortalecer o compromisso
social da universidade na real interação ensino-serviço-comunidade.
Dessa forma, também busca proporcionar aos acadêmicos do curso de
Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul a participação na
elaboração e execução de atividades de educação em saúde.
PROJETO DE EXTENSÃO VIDA DE GESTANTE: PROMOÇÃO DA SAÚDE E DA GESTÃO FAMILIAR NA GESTAÇÃO
Universidade Federal da Fronteira Sul
Curso de MedicinaCampus Passo Fundo, RS
Projeto de Extensão Vida de Gestante, PROEC, Edital Nº 804/UFFS/2014
Autores:Júlia Goettems Passos ¹Lilian Opelt ²Natália Poletti Rodighero ²Lissandra Glusczak ³
Orientadora:Silvane Nenê Portela ³
INTRODUÇÃO
A metodologia empregada foram palestras expositivas com recursos de
mídia, demonstrações com bonecos, participação de especialistas de
diversas áreas, (Odontologia, Psicologia e Nutrição) para falarem a
respeito dos temas selecionados, e ao final de cada encontro, um
momento de diálogo e exposição de dúvidas e anseios com as gestantes
e seus companheiros. O primeiro grupo de gestantes foi formado em
agosto de 2015, com encontros que se estenderam até novembro de
2015, quando foi encerrado o primeiro ciclo, com um total de sete
encontros. O segundo grupo de gestantes foi formado em abril de 2016, e
se estendeu até junho de 2016, com quatro encontros duplos ao total.
CONCLUSÃOOBJETIVOS
Os resultados foram muito positivos, observando-se um aprendizado
acerca da gravidez por parte das gestantes participantes, a ponto de elas
serem agentes de transformação junto às suas famílias e outras
gestantes que não estavam no grupo. No segundo grupo de gestantes,
houve aumento da procura e do número de inscritas, participação ativa
nas palestras ministradas e percepção de que o curso cumpriu o seu
objetivo de educação em saúde.
Figura 1.
Primeiro grupo de gestantes Figura 2. Segundo grupo de gestantes
METODOLOGIA
1. Discente em Medicina na UFFS, Campus Passo Fundo. Bolsista de projeto de
extensão, PROEC, Edital Nº 804/UFFS/2014, [email protected].
2. Discente em Medicina na UFFS, Campus Passo Fundo. voluntária de projeto de
extensão, PROEC, Edital Nº 804/UFFS/2014.
3. Docente do curso de Medicina da UFFS, campus Passo Fundo.
Introdução
A Organização Mundial de Saúde (OMS), em 1946, definiu saúde como um estado de completo bem-estar físico, mental e social, e que não consiste apenas na ausência de doença ou de enfermidade1. Sendo assim, a saúde é influenciada pelo ambiente físico, econômico e social no qual o ser humano está inserido, pelos hábitos alimentares, condições de vida e suas interações cotidianas, dessa forma, ao longo de sua vida viverá momentos de saúde/doença.2 Considerando a amplitude da definição de saúde, torna-se importante uma reflexão individual e coletiva mais aprofundada sobre o seu significado, para isso faz-se necessário ações multiprofissionais e intersetorais no sentido de tornar as condições de vida mais saudáveis no ponto de vista de cada indivíduo.
Objetivos Refletir sobre o conceito de saúde individual e coletivo através da identificação de várias definições de saúde para uma população que foi abordada em uma Feira Municipal de Saúde, de um município no interior do Rio Grande do Sul.
Resultados
O conceito de saúde é enfatizado nas declarações com definições relacionadas ao bem-estar, alimentação saudável, práticas de atividades físicas, autocuidado, equilíbrio, harmonia, bem estar social, felicidade, responsabilidade, abraço, prevenção, trabalho, leitura, diálogo, ajudar ao próximo, disposição, afeto, sorriso. Através das declarações observa-se que atualmente o conceito de saúde expandiu-se e está incorporado as dimensões física, emocional, mental, social e espiritual de cada individuo3.
Conclusões
O conceito de saúde é enfatizado nas declarações com definições relacionadas ao bem-estar, alimentação saudável, práticas de atividades físicas, autocuidado, equilíbrio, harmonia, bem estar social, felicidade, responsabilidade, abraço, prevenção, trabalho, leitura, diálogo, ajudar ao próximo, disposição, afeto, sorriso. Através das declarações observa-se que atualmente o conceito de saúde expandiu-se e está incorporado as dimensões física, emocional, mental, social e espiritual de cada individuo3.
Referências Bibliográficas 1.Organização Mundial de Saúde. Constituição da Organização Mundial de Saúde. Nova Iorque, 1946. Disponível em: <http://www.cbmvha.org.br/2013/01/constituicao-da-organizacao-mundial-da-saude-omswho/>. Acesso: 03 de Jun. 2016. 2. SEGRE, M., FERRAZ, F.C. The health's concept. Rev. Saúde Pública, v.31 (5), p. 538-42, 1997. 3. GRAZEFFE, V. Conceito de Saúde nos Tempos Atuais. Instituto de Terapia Integrada e Oriental 2015. Disponível em: <http://www.itiomassagem.com.br/artigos/artigos-e-noticias/item/136-conceito-de-saude-nos-tempos-atuais>. Acesso em: 01 de Jun. 2016.
Ressignificando o conceito de saúde: As
percepções dos sujeitos em uma feira municipal de
saúde
DANIELE FREITAS, VIVIANE VASCONCELLOS KULMANN, MARINA PITAGORAS LAZARETTO,
BRUNAVIEIRA, THAÍS SCALCO, MARINDIA BIFFI
Programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Família e Comunidade Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
O USO INDISCRIMINADO DE PSICOFÁRMACOS PELOS USUÁRIOS DE UMA EQUIPE DE ESTRATÉGIA DE
SAÚDE DA FAMÍLIA: NECESSIDADE DE INTERVENÇÃO.
Gregorio M¹, Taborda ACD², Teixeira CC³ , Pulga VL , Saraiva JRFJunior
Método Resultados e Conclusão
Introdução
A Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus
Passo Fundo, tem dentro da cadeira de Saúde Coletiva no
curso de Medicina a imersão dos alunos em Unidades
Básicas de Saúde (UBS). A partir de um contato direto
com a população, conhecimento do SUS em suas
estruturas primárias, e, com a orientação devida, os
alunos são capazes de interagir e intervir nessas
comunidades. Em um desses municípios, Ernestina, foi
identificado um número alarmante de usuários de
psicofármacos, em especial os Benzodiazepínicos, sem as
devidas orientações e de maneira crônica. Sabendo que a
mortalidade entre usuários de benzodiazepínicos é três
vezes maior do que na população em geral e que há um
risco aumentado de morte na população idosa,
percebeu-se a necessidade de informar e orientar na
atenção básica.
O método utilizado primeiramente foi um mapeamento
da população quanto ao número de hipertensos,
diabéticos, gestantes, crianças menores de um ano,
famílias de risco, acamados, crianças especiais e usuários
de medicamentos controlados. De maneira secundária
foi feita uma apresentação quanto às indicações, aos
efeitos, à dependência química, aos sintomas de
abstinência e aos riscos do uso crônico desses remédios,
em conjunto com uma terapia em grupo para que
compartilhassem experiências e expusessem seus
sentimentos com o objetivo de demonstrar outras
formas de tratar suas apreensões, angustias e medos.
¹ Estudante, Medicina, Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Passo
Fundo ² Estudante, Medicina, Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus
Passo Fundo ³ Estudante, Medicina, Universidade Federal da Fronteira Sul,
Campus Passo Fundo Douto a e Educação, U ive sidade Fede al do Rio Grande do Sul, Professora do curso de Medicina, Universidade Federal da
Fronteira Sul, Coordenadora da Residência Multiprofissional em Saúde,
U ive sidade Fede al da F o tei a Sul. Médico psi uiat a, P ofesso do cu so de Medicina, do Programa de Residência Médica em Psiquiatria e da
Residência Multiprofissional, Universidade Federal Fronteira Sul, Mestrando,
Envelhecimento Humano da Faculdade de Educação Física e Fisioterapia,
Universidade de Passo Fundo.
A partir dos dados foi observado que dos 3.202
habitantes da cidade, usuários da UBS, cerca de 10%
fazem uso crônico e abusivo de benzodiazepínicos.
Ademais através da intervenção nos grupos foi
relatado, pelos próprios pacientes, principalmente
idosos, que fazem uso de ansiolíticos, em especial
benzodiazepínicos. Sendo a utilização superior ao
tempo indicado. Além disso, percebeu-se uma
grande necessidade de fazer com que essas pessoas
pudessem expor seus anseios e sentimentos, os
quais são determinantes para a prescrição desses
fámarcos.
Title: clear and concise, no more than twenty words in bold, lowercase letters
First A. Author * 1, Second B. Author2, Third C. Author2 ,
* Scientific Researcher, ADS Institute; 2Animal Nutrition College,
ATITUDES QUE SALVAM VIDAS: PRIMEIROS CUIDADOS EM CASO DE EMERGÊNCIA ATÉ A CHEGADA DO SERVIÇO ESPECIALIZADO
Amanda T. de Souza, Jorge de Souza, Ana M. H. Schmitz, Karla M. M. C. Heep, Lucas Rosso, Patricia A. F. Vivian, Raoli S. Wagner, Rafael Kremer, Júlio C. Stobbe, Leandro Tuzzin.
Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS; Projeto de Extensão, Edital 804 UFFS/2015
Introdução
Os acidentes são a principal causa de mortalidade e invalidez
entre os jovens. No contexto escolar é comum vivenciarmos
situações de emergência médica necessitando de ação imediata e
correta a fim de minimizar danos até a chegada do serviço
especializado.
Objetivos
Orientar estudantes das escolas públicas do município de Passo
Fundo/RS sobre os primeiros cuidados em casos de emergência até
a chegada do serviço especializado.
Metodologia
O projeto foi desenvolvido em parceria entre a Universidade
Federal da Fronteira Sul – UFFS/Passo Fundo, Corpo de
Bombeiros, Secretaria Municipal de Educação de Passo Fundo e
escolas municipais durante o período de agosto de 2015 a agosto de
2016.
Foram realizadas intervenções diretas nas escolas com
abordagem frente aos principais acidentes no ambiente escolar e seu
entorno. Realizou-se dez encontros onde foram levantados os
principais acidentes ocorridos no contexto escolar, conversa com a
coordenação municipal de educação para identificar o público alvo,
pesquisa bibliográfica em literatura específica, apresentações e
discussões entre estudantes e professores sobre os temas escolhidos.
Foram escolhidas escolas onde a secretaria apontou maior índice de
acidentes em virtude da localização geográfica, situações de
vulnerabilidade e público alvo (alunos do oitavo e nono ano do
Ensino Fundamental).
As intervenções foram na forma de apresentações com
simulações e vídeos sobre o tema: O que fazer e o que não fazer no
caso de: Traumas: atropelamentos/fraturas, cortes/hemorragia,
queimaduras, afogamentos, síncope/convulsões e acidentes com
animais peçonhentos.
Cada intervenção iniciava com um pré-teste com duas questões
sobre cada tema compondo no total doze questões e ao fim das
apresentações um pós-teste com outras doze questões sobre os
mesmos temas com objetivo de verificar os conhecimentos prévios e
os aprendizados dos alunos. Nas intervenções proporcionou-se
momentos de apresentação dos temas, perguntas e respostas e
curiosidade sobre os assuntos abordados.
Resultados
Foram realizadas 11 atividades de intervenção em 10 escolas
municipais em Passo Fundo, atingindo 216 alunos do oitavo ano e
217 alunos do nono ano, totalizando 433 alunos.
Percebeu-se boa aceitação dos alunos e seu grande interesse
frente aos temas abordados assim como hábitos e ações inadequados
ainda baseados nos saberes e práticas populares evidenciados nos
questionários de pré-teste. No pré-teste os alunos de 8º ano
obtiveram 67% de acertos enquanto os de 9º ano 68%.
Após as intervenções e aplicação do pós-teste observou-se
melhoras no entendimento do tema, baseado nos acertos obtidos,
80,5% de acertos para o 8º ano e 83% para o 9º ano.
Conclusão
Entende-se que o esclarecimento e a conscientização para
atitudes corretas em caso de emergência, bem como sua real
necessidade, é fator importante para a conscientização das ações,
prevenção e mudança de hábitos, sendo estes alunos capazes de
reproduzir as informações no ambiente em que se encontram.
Fonte: www.google.com/mymaps
DEBATES ATUAIS SOBRE A SAÚDE DA
MULHER
1 Estudante de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Passo Fundo.
2 Professor(a) de Medicina da Universidade da Fronteira Sul, Campus Passo Fundo.
Roberta Maria Da Silva¹, Carina Andressa Dick¹,Carolina Klaesener¹, Caroline Ferreira¹, Élida Cristina Nazareth¹ , Fernanda Galli¹, Kelen Zanin¹, Natália Bender Führ1, Renata Guerra Casarin1, Silvane Nenê Portela², Douglas Sauer Comin²
INTRODUÇÃO
As mulheres são a maioria da população brasileira (50,77%) eas principais usuárias do Sistema Único de Saúde (SUS). Elasvivem mais do que os homens, porém adoecem maisfrequentemente. A vulnerabilidade feminina frente a certasdoenças e causas de morte está mais relacionada com asituação de discriminação na sociedade do que com fatoresbiológicos. A elaboração de políticas de saúde dirigidas àsespecificidades de gênero faz parte do SUS, com ênfase nasdirecionadas à mulher. Pensando nisso, desenvolveu-se oprojeto de extensão Debates Atuais Sobre A Saúde DaMulher com caráter formativo-reflexivo sobre a saúde damulher entre os estudantes do curso de Medicina daUniversidade Federal da Fronteira Sul, comunidade de PassoFundo e os municípios que fazem parte da imersão (aulateórico prática de saúde coletiva).
elementos que promovam o desenvolvimento decompetências e habilidades necessárias à construção de umnovo perfil do médico egresso, que seja generalista, crítico ereflexivo, capaz de atuar considerando os problemas esituações de saúde mais prevalentes no perfilepidemiológico nacional, com ênfase na sua região deatuação, identificando as dimensões biopsicossociais deseus determinantes. do aluno de comprometer-se eresponsabilizar-se pela saúde da mulher, propiciando oestímulo ao conhecimento das políticas públicas de saúdeda mulher, para qualificar as orientações à população, sendoestas mais consistentes e resolutivas, além de promover aatualização dos alunos, profissionais e professores.
CONCLUSÃO
O objetivo desse projeto foi promoverações de educação continuada e processuais de formainterdisciplinar e multiprofissional sobre temáticas
relacionadas às Ciências da Saúde da Mulher.
OBJETIVOS
Bilbliografia
1. BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Programa Nacional de DST e AIDS. Manual de Controle das Doenças
Sexualmente Transmissíveis/Ministério da Saúde, Secretaria de Vigilância em Saúde, ProgramaNacional de DST e AIDS. Brasília: Ministério da Saúde. 2005.
2.BRASIL. Ministério da Saúde. [Textos elaborados pela Área Técnica de Saúde da Mulher]. Brasília, 2003a. Mimeo..______. Ministério da Saúde. Área Técnica de Saúde da Mulher. Planode ação para o período 2004 a 2007. Brasília: [DAPE], 2003 d.______. Ministério da Saúde. Área Técnica de Saúde da Mulher. Planode ação para o período 2004 a 2007. Brasília: DAPE, 2003d.
3.Resolução CNE/CES nº 3, de 20 de junho de 2014 - Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina e dáoutras providências.
DISCUSSÃO
Sendo assim, esse projeto contribuiu com aformação médica, através do empoderamento dos futurosprofissionais da saúde para a construção de uma rede deatenção qualificada, que atenda as reais necessidades desaúde da população.
Foram realizadas abordagens teóricas entreos acadêmicos a respeito da prevenção de doenças,esclarecimentos sobre a fisiologia do organismo feminino, aimportância da consulta ginecológica, modificações sistêmicasdo organismo materno na gravidez, gestação de baixo e dealto risco, sexualidade, pré-natal, o exame citopatológico docolo uterino, atendimento do recém-nascido em sala de parto,adaptação da circulação fetal para a vida extrauterina,restrição do crescimento intrauterino entre outros. Em umprimeiro momento, a prática com o público foi substituídapela pesquisa, estudo e troca de ensinamentos em meioacadêmico, com os alunos e profissionais da pediatria,ginecologia e obstetrícia. Essa experiência e união foramcapazes de trazer um embasamento teórico-prático para osalunos, assim como fortalecer o vínculo do grupo com ostemas, instigando à busca para a continuidade ao projeto, apreparação para a inserção do assunto nas comunidades e olevantamento de ideias para projetos próximos. As novasDiretrizes Nacionais Curriculares para os Cursos de Graduaçãoem Medicina (2014), preveem a necessidade dos alunosVivenciarem durante sua formação profissional a articulaçãoentre ensino, pesquisa e extensão, no sentido de reunir
Palavras-chave: Assistência Integral à Saúde. Promoção de Saúde. Educação em Saúde.
Farah Valentin¹; Joslaine Merlini Coelho¹; Douglas Acosta lemos¹; Élida Cristina da Silva Nazareth¹; Mônica Palos Barile¹; Felipe
Abatti Spadini¹; Jorge Luiz dos Santos de Souza¹; Marcelo Zvir de Oliveira¹; Rafael Kremer ¹
1. Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Brasil, Passo Fundo, RS. Edital N 804/UFFS/2014
A anatomia Humana é de extrema importância, considerando que as
atividades realizadas pelo corpo, como respirar, andar, correr, dançar e
até mesmo pensar envolve todos os sistemas do nosso organismo. Para
entender como funcionam todos os processos vitais e orgânicos do ser
humano é primeiramente necessário esmiuçar as partes do corpo humano
( BENEDITO et al., 2008). Dessa forma, o projeto de extensão
"Conhecendo o Corpo Humano" por meio de visitas educativas no
Laboratório de Anatomia Humana aproxima o conhecimento anatômico ao
cotidiano dos alunos por meio de modelos sintéticos e peças anatômicas
cadavéricas preparadas e aperfeiçoa o conhecimento prévio dos alunos
de escolas públicas de Passo Fundo/RS.
INTRODUÇÃO
PROJETO DE EXTENSÃO: CONHECENDO O CORPO HUMANO
Ampliar e estender o conhecimento sobre os temas: corpo humano e
saúde aos estudantes do Ensino Médio de escolas públicas da região
de Passo Fundo/RS.
Nas visitas ao laboratório, são ministradas aulas expositivas dialogadas
sobre a anatomia e fisiologia dos diversos órgãos e sobre os principais
sistemas do corpo humano, com duração aproximada de duas horas.
Desse modo, são abordados os sistemas tegumentar, esquelético,
articular, muscular, cardiovascular, respiratório, digestório, urinário,
genital masculino e feminino, nervoso, endócrino e linfático. Além disso,
é abordada a fisiopatologia de algumas doenças que acomete esses
sistemas, bem como a promoção de saúde. Para avaliar o nível de
aquisição de informações obtidas pelos estudantes, foram utilizados
questionários aplicados antes e depois das aulas ministradas pelos
envolvidos no projeto. Esses questionários foram organizados com 10
perguntas, em que para cada questão é atribuído o valor de 1 ponto e
refere-se a um sistema orgânico específico.
média geral entre as escolas, com um percentual de acerto de 17.6% e
26.7% respectivamente, já o sistema urinário obteve o maior resultado, de
91.5%. No teste aplicado posteriormente observou-se um aumento das
médias em todos os sistemas avaliados (Gráfico 2), o que demonstra a
eficácia das visitas ao Laboratório.
A Universidade, através do tripé ensino, pesquisa e extensão, caracteriza-se
por ser espaço de obtenção, produção e disseminação de saberes. Por meio
do Projeto “Conhecendo o Corpo Humano” foi possível aproximar os
estudantes do Ensino Médio da rede pública de ensino com o conhecimento
da Anatomia Humana e ampliar os saberes sobre a área da saúde. Além
disso, os Acadêmicos do curso de Medicina puderam praticar a
comunicação e desenvolver o papel de propagador do conhecimento,
habilidades essenciais para o futuro exercício da profissão.
OBJETIVO
METODOLOGIA
RESULTADOS
CONCLUSÃO
REFERÊNCIAS
Gráfico 1: Comparativo de médias dos questionários pré e pós atividade
1: BEREZUK, A. P.; INADA, P. Avaliação dos laboratórios de ciências e biologia das
escolas públicas e particulares de Maringá, Estado do Paraná. Acta Scientiarum.
Human and Social Sciences, Maringá, v. 32, n. 2, p. 207-215, 2010.
2: BENEDITO, L. C. T.; ONOFRE, E. J.; NICODEMOS, J. A.; MIRANDA, F. V.; LAMP, C.
R. Anatomia para crianças: uma maneira dinâmica de ensinar.Centro Universitário
Luterano de Ji-Paraná, 2008.
Foram atendidos 142 alunos da rede pública de ensino, provenientes de
3 escolas públicas do Município de Passo Fundo, com uma média de 23
alunos por turma. No questionário aplicado previamente a introdução dos
assuntos, os estudantes obtiveram a média geral de 5.49, já naquele
aplicado após as aulas, o resultado alcançado foi de 8.05. Entre os
sistemas avaliados, identificou-se que conhecimento referente aos
sistemas respiratório e o nervoso foram os que apresentaram a menor
Gráfico2: Comparativo de médias por sistemas pré e pós atividade
VI SEPE SEMINÁRIO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
VARIAÇÕES ANATÔMICAS VASCULARES: ARTÉRIA RENAL DIREITA E ARTÉRIAS TESTICULARES BILATERALMENTEFarah Valentin; Douglas Acosta Lemos; Élida Cristina da Silva Nazareth; Felipe Abatti Spadini; Joslaine Merlini Coelho;
Mônica Palos Barile; Jorge Luiz dos Santos de Souza; Marcelo Zvir de Oliveira; Rafael Kremer.
INTRODUÇÃOO estudo e conhecimento da vascularização renal etesticular são importantes para a prática médicadevido suas implicações na análise e nostratamentos estabelecidos para determinadaspatologias. Cirurgias no abdômen ou na pelvepodem sofrer complicações devido a falta defamiliaridade com a anatomia do campo operatórioe por isso padrões vasculares são importantes aoplanejar e executar qualquer procedimentocirúrgico. Ter conhecimento das variaçõesanatômicas são importantes para a segurança dosprocedimentos endovasculares na região, reduzindoos riscos de trauma dos vasos sanguíneos.
OBJETIVOSSendo assim, o Laboratório de Anatomia Humana daUniversidade Federal da Fronteira Sul que possuiem seu acervo seis cadáveres provenientes dedoações, está realizando seu primeiro estudo, como acervo disponível, visando desde o conhecimentode peças anatômicas de cunho pedagógico, atédescrições de achados importantes sobre variaçõesanatômicas relevantes ao entendimento econsolidação da aprendizagem da anatomia humanae suas relações com a prática clínica na área dasaúde.
MÉTODOSFoi realizada a dissecção e o estudo em um cadávermasculino que indicou um achado anatômicoincomum relacionado à vascularização renal, apresença de uma artéria polar inferior à esquerda,além das artérias testiculares que se originambilateralmente das artérias renais.
RESULTADO E DISCUSSÃOA descrição clássica da vascularização renal éformada apenas por uma artéria e uma veia eocorre em menos de 25% dos casos. Aparentemente,variações anatômicas dessas artérias nãointerferem na função renal e devem serdiferenciadas de anomalias ou malformaçõesvasculares, que provocam distúrbios funcionaisrenais e sistêmicos (Palmieri B.J.). Conformaçõesdiferentes do padrão estão presentes em 33% doshomens e em 20% mulheres.
Uma meta-análise (Merklin R.J., Michele N.A.),avaliando 11.000 rins mostrou que 7% possuíam vasorenal polar superior direto da aorta e inferior em5,5%. Já as artérias testiculares possuem a suaorigem a cada lado da aorta abdominal pela suaface lateral, abaixo da origem da artéria renal;cada testículo geralmente recebe uma artériaembora existam relatos sobre as variações de suaorigem. Em estudo realizado em dois hospitais naTurquia sobre variações anatômicas da artériagonadal em fetos de aborto indicou que 8,8%possuíam alterações, assim como constataramserem mais comum no sexo masculino e do ladodireito. Já dos 150 cadáveres dissecados dasuniversidades de Witwatersrand, Johannesburg e deZimbabwe, cerca de 4,7% apresentaram variações eessas relacionavam-se a origem da artériatesticular, ramificando mais superiormente na aortaabdominal ou originando-se da artéria renal. Paratanto, analisando a importância do conhecimento acerca das variações anatômicas e suas implicaçõesclínicas foram pesquisadas referências científicasem artigos e publicações consagradas no meioacadêmico, bem como a captura de imagensfotográficas do cadáver para a ilustração destetrabalho.
CONCLUSÃOA compreensão e correlação da anatomia são defundamental importância, pois, farão do acadêmicoum profissional apto a inter-relacionar osconhecimentos adquiridos à sua futura práticamédica.