PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR –

GESTAR IIFormação Continuada em Serviço para

Professores

Cidade – Ipubi -PE

Tutor de Matemática

Maria Jose Brito Silva Crispim

O QUE É O GESTAR II?

O GESTAR II – Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – é um programa de

formação continuada, na modalidade semipresencial, destinado aos professores da

5ª à 8ª série (6º ao 9º ano)

do Ensino Fundamental, em

Língua Portuguesa e Matemática.

Inclui encontros presenciais para a realização de atividades como:

• Troca de experiências e reflexão individual e em grupos;

•Esclarecimento de dúvidas e questionamentos;

• Planejamento e elaborações de situações didáticas;• Análise crítica da prática em sala de aula e de

atividades dos alunos.

OBJETIVOS• Contribuir para o aperfeiçoamento da autonomia

do professor na sua prática pedagógica.• Permitir ao professor o desenvolvimento de um

trabalho baseado em habilidades e competências.• Colaborar para a melhoria do processo ensino-aprendizagem dos alunos nas áreas temáticas de

Língua Portuguesa e Matemática.

Professor-Cursista • Funções:

– Estudar os conteúdos dos cadernos e desenvolver as atividades que deverão ser apresentadas ao formador;

– Selecionar técnicas e materiais adequados ao desenvolvimento do ensino-aprendizagem;

– Colaborar com as discussões pedagógicas relacionadas aos materiais e ao curso.

ORGANIZAÇÃOFormação do Cursista

120h presenciais80h – Estudos Coletivos - Oficinas40h – Elaboração do Projeto, plantão e acompanhamento pedagógico

180h não-presenciais 120h – Estudos Individuais 60h – Lição de Casa ou Socializando o

ConhecimentoTotal: 300h

ProjetoO professor cursista deverá desenvolver um projeto para a

finalização do programa, de preferência interdisciplinar, apresentando a estrutura a seguir:

1. Temática; 5. Metodologia;

2. Problemática; 6. Cronograma;

3. Fundamentação Teórica; 7. Equipe de trabalho;

4. Objetivos; 8. Avaliação.

MATERIAIS DE ENSINO-APRENDIZAGEM

• Cada área temática do GESTAR II é composta pelas seguintes publicações:

• 1 Guia Geral• 6 Cadernos de Teoria e Prática - TP• 6 Cadernos de Apoio à Aprendizagem do

Aluno – AAA – versão do professor• 6 Cadernos de Apoio à Aprendizagem do

Aluno – AAA – versão do aluno (para uso do professor)

SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROGRAMA

• Avaliação do desempenho escolar dos alunos – processualmente.

É importante que o professor proponha formas de avaliação que não sejam só orais ou escritas, mas que possam ser expressas por desenhos, recortes, músicas, poesias, ou outras formas artísticas.

• Avaliação do desempenho dos professores – visa ao mapeamento do seu desenvolvimento profissional e contínuo durante o Programa Gestar.

Será avaliado nas sessões presenciais coletivas, pelo material que produz, pelo o desempenho em sala de aula e por auto-avaliações.

Direitos como professor cursista

• Receber todo o material instrucional do programa destinado aos professores.

• Participar de todas as oficinas e seminários de formação continuada.

• Ter um formador que o acompanhe durante todo o curso, até mesmo tirando dúvidas, orientando e realizando sessões de observação em sala de aula para apoio e incentivo às mudanças.

• Receber um certificado de conclusão de curso, caso tenha cumprido todos os requisitos necessários à certificação.

Deveres como professor cursista

• Freqüência obrigatório às atividades presenciais do programa, seminários e oficinas coletivas.

• Leitura dos cadernos de Teoria e Prática para discussão nas oficinas coletivas com o seu formador.

• Realização das atividades pedagógicas recomendadas no programa.

• Realização e entrega, de acordo com o previsto no caderno de Teoria e Prática, das atividades denominadas: Lição de Casa ou Socializando o seu Conhecimento.

• Realização do projeto para se conseguir a certificação.• Realização de auto-avaliações.• Compromisso de realizar o planejamento de ensino com

base nas diretrizes do programa.

CERTIFICAÇÃO

Dependerá de quatro fatores:

• Freqüência;

• Conceitos emitidos pelo formador referentes à Lição de Casa ou Transposição

Didática, desempenho nas oficinas, avaliações e relatórios;

• Auto-avaliação do professor cursista;

• Apresentação do projeto.

“É fundamental diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz, de tal

forma que, num dado momento, a tua fala seja a tua prática.”

Paulo Freire