apresentação em power point - o conhecimento científico / metodologia científica)

7/23/2019 Apresentao em Power Point - O Conhecimento Cientfico / Metodologia Cientfica)

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MetodologiaMetodologia

CientfcaCientfca

Prof. Mrcio de Souza BernardesProf. Mrcio de Souza Bernardes

TEMA DA AULA:TEMA DA AULA:

ConhecimentoConhecimento

CientcoCientco


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HistricoHistrico

Cincia resultado de pesquisas e tentativasCincia resultado de pesquisas e tentativasmetdicas, leis e fatos que formam o elemento demetdicas, leis e fatos que formam o elemento decontinuidade sendo aperfeioado e ampliado aocontinuidade sendo aperfeioado e ampliado ao

longo da histria do homem.longo da histria do homem.

Revoluo cientica registrase nos seculos !"# eRevoluo cientica registrase nos seculos !"# e!"## com Cpernico, $acon, %alileu, &escartes e!"## com Cpernico, $acon, %alileu, &escartes e

outros.outros.

'todo e(perimental propiciou o'todo e(perimental propiciou o

desenvolvimento da $iologia, )*sica e +u*micadesenvolvimento da $iologia, )*sica e +u*mica


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ConhecimentoConhecimento

Relao de dualidade entre o sueitoRelao de dualidade entre o sueitoque conhece e o o-eto conhecidoque conhece e o o-eto conhecido

ueito Conhecimento

/-eto

0mp*ricoCientico)ilosco

1eolgico


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Conhecimento empricoConhecimento emprico

1am-m chamado vulgar ou do senso1am-m chamado vulgar ou do sensocomum, o conhecimento do povocomum, o conhecimento do povo

Resulta de ensaios de tentativas e errosResulta de ensaios de tentativas e erros2metdico e assistem3tico2metdico e assistem3tico Conhecese o fato aparente, semConhecese o fato aparente, sem

e(plica4es da ra5o de sere(plica4es da ra5o de ser

/-tido atravs de e(perincias pessoais/-tido atravs de e(perincias pessoaisfeitas ao sa-or das circunst6ncias dafeitas ao sa-or das circunst6ncias da

vida e das tradi4es da coletividadevida e das tradi4es da coletividade


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Conhecimento flosfcoConhecimento flosfco

/-eto da losoa so realidades mediadas que/-eto da losoa so realidades mediadas queultrapassam o limite da e(perimentao.ultrapassam o limite da e(perimentao.

)ilosofar interrogar, um cont*nuo questionar)ilosofar interrogar, um cont*nuo questionara si mesmo e 7 sociedade. 8o algo aca-ado.a si mesmo e 7 sociedade. 8o algo aca-ado.

)ilosoa procura compreender a realidade em)ilosoa procura compreender a realidade em

seu conte(to mais universal. 8o h3 solu4esseu conte(to mais universal. 8o h3 solu4espara um grande n9mero de quest4es,para um grande n9mero de quest4es,entretanto ha-ilita o ser humano a ver melhor oentretanto ha-ilita o ser humano a ver melhor osentido da vida concreta.sentido da vida concreta.


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Conhecimento teolgicoConhecimento teolgico

2titudes poss*veis diante de um mistrio:2titudes poss*veis diante de um mistrio:;.;. $uscar compreender mediante reconhecimento teolgicoconhecimento teolgico

"alese do argumento de autoridade"alese do argumento de autoridade


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Conhecimento teolgicoConhecimento teolgico

Conhecimentos adquiridos nos livrosConhecimentos adquiridos nos livrossagrados e aceitos pelas pessoassagrados e aceitos pelas pessoas

/ conte9do da revelao, feita a/ conte9do da revelao, feita acr*tica de fatos narrados ecr*tica de fatos narrados ecomprovados por sinais que ocomprovados por sinais que oacompanham revestese deacompanham revestese deautenticidade e verdadeautenticidade e verdade


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Conhecimento cientfcoConhecimento cientfco

2ristteles pregava que o conhecimento2ristteles pregava que o conhecimentocient*co ocorre quando se sa-e acient*co ocorre quando se sa-e acausa que produ5iu o fen?meno e ocausa que produ5iu o fen?meno e o

motivomotivo

2t a Renascena a cincia era tida2t a Renascena a cincia era tida

como um sistema decomo um sistema de proposiesproposiesrigorosamente demonstradasrigorosamente demonstradas,,constantes e gerais que e(pressavam aconstantes e gerais que e(pressavam arelao entre seres, fatos e fen?menos.relao entre seres, fatos e fen?menos.


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@ caracteri5ado por ser:@ caracteri5ado por ser:a)a) Certo, provvel ou verifcvelCerto, provvel ou verifcvelno sentidono sentido

de sa-er e(plicar os motivos de sua certe5a,de sa-er e(plicar os motivos de sua certe5a,diferente do conhecimento emp*rico.diferente do conhecimento emp*rico.

b)b) GeralGeral, no sentido de conhecer no real o que, no sentido de conhecer no real o queh3 de maish3 de mais universal e vlido para todosuniversal e vlido para todosos casosos casos. 2 cincia partindo do indiv*duo. 2 cincia partindo do indiv*duoconcreto, procura o que h3 nele de comumconcreto, procura o que h3 nele de comum

com os demais.com os demais.

c)c) Metdico e sistemticoMetdico e sistemtico. )atos e seres. )atos e seresligados por rela4es em que o cientistaligados por rela4es em que o cientista-usca esta-elecer, caminhos, leis e-usca esta-elecer, caminhos, leis eprinc*pios.princ*pios.


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Cincia vista como resultado da e(perimentaoCincia vista como resultado da e(perimentaoe da demonstrao, somente aceitandose o quee da demonstrao, somente aceitandose o quefosse provado.fosse provado.

Aoe a cincia no mais vista como algoAoe a cincia no mais vista como algopronto ou aca-ado, no a posse de verdadespronto ou aca-ado, no a posse de verdadesimut3veis.imut3veis.

Cincia entendida como uma -usca constante deCincia entendida como uma -usca constante dee(plica4es e solu4es, apesar da fali-ilidade e dee(plica4es e solu4es, apesar da fali-ilidade e de

seus limites.seus limites. Brocura apro(imarse da verdade atravs deBrocura apro(imarse da verdade atravs de

mtodo, controle dos dados, sistemati5aomtodo, controle dos dados, sistemati5ao $usca renovarse constantemente$usca renovarse constantemente Cincia como processo de construo permanente.Cincia como processo de construo permanente.


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orma!o do espritoorma!o do esprito

cientfcocientfco 0sp*rito cient*co uma atitude do0sp*rito cient*co uma atitude dopesquisador em -usca de solu4espesquisador em -usca de solu4essrias, com mtodos adequados para osrias, com mtodos adequados para o

pro-lema que enfrentapro-lema que enfrenta

0sp*rito cient*co a e(presso de0sp*rito cient*co a e(presso de

uma mente cr*tica, o-etiva e racionaluma mente cr*tica, o-etiva e racional> Criticar no sentido de ulgar, distinguir ,Criticar no sentido de ulgar, distinguir ,

analisar para melhor avaliar a questoanalisar para melhor avaliar a questo


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orma!o do espritoorma!o do esprito

cientfcocientfco Conscincia o-etiva implica o rompimentoConscincia o-etiva implica o rompimentocom posi4es su-etivas, pessoais e malcom posi4es su-etivas, pessoais e malfundamentadas do conhecimento vulgarfundamentadas do conhecimento vulgar

/-etividade a condio -3sica do/-etividade a condio -3sica dopesquisador: desaparece a gura dopesquisador: desaparece a gura dopesquisador e s interessam o pro-lema e apesquisador e s interessam o pro-lema e asoluosoluo> +ualquer um pode repetir a mesma e(perincia,+ualquer um pode repetir a mesma e(perincia,

em qualquer tempo, e o resultado sempre ser3 oem qualquer tempo, e o resultado sempre ser3 omesmo pois independente de quest4es su-etivasmesmo pois independente de quest4es su-etivas

/ eu achoD no satisfa5 a o-etividade do/ eu achoD no satisfa5 a o-etividade dosa-er cient*co.sa-er cient*co.


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"ualidades do esprito"ualidades do esprito

cientfcocientfco"irtude intelectual:"irtude intelectual:

senso de o-servao, gosto pela preciso esenso de o-servao, gosto pela preciso e

idias claras,idias claras,na imaginao ousada regida pelana imaginao ousada regida pela

necessidade de prova, de vericaonecessidade de prova, de vericaona curiosidade que leva a aprofundar ona curiosidade que leva a aprofundar o

pro-lema,pro-lema,na sagacidade e no poder dena sagacidade e no poder de

discernimento.discernimento.


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"ualidades do esprito"ualidades do esprito

cientfcocientfco"irtudes morais:"irtudes morais:> atitude de humildade e reconhecimento deatitude de humildade e reconhecimento de

suas limita4es e possi-ilidade de certos errossuas limita4es e possi-ilidade de certos errose enganose enganos

> imparcial: no torce os fatosimparcial: no torce os fatos> cultiva a honestidade, evita o pl3gio, no colhecultiva a honestidade, evita o pl3gio, no colhe

como seu o que outros plantaramcomo seu o que outros plantaram> tem horror 7s acomoda4estem horror 7s acomoda4es

> coraoso para enfrentar os o-st3culos e coraoso para enfrentar os o-st3culos eperigos que uma pesquisa pode oferecerperigos que uma pesquisa pode oferecer


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#mport$ncia do esprito#mport$ncia do esprito

cientfcocientfco Eniversit3rio im-u*do do esp*rito cient*coEniversit3rio im-u*do do esp*rito cient*cose aperfeioar3 nosse aperfeioar3 nos m%todos dem%todos deinvestiga!o e t%cnicas de trabalhoinvestiga!o e t%cnicas de trabalho

0ssencial aprender0ssencial aprender como trabalhacomo trabalhar,r,como enfrentar e solucionar os pro-lemascomo enfrentar e solucionar os pro-lemasno s na faculdade como na vidano s na faculdade como na vidaprossional.prossional.

Requer h3-itos, conscincia e esp*ritoRequer h3-itos, conscincia e esp*ritopreparado no emprego de instrumentospreparado no emprego de instrumentosque levaro 7 soluo de pro-lemas.que levaro 7 soluo de pro-lemas.

apresentação em power point - o conhecimento científico / metodologia científica)

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