I Seminário de Práticas Pedagógicas emLíngua Portuguesa e Matemática:

Discutindo perspectivas de aprendizagens para o Ensino Médio.

05 e 06 de Novembro/2009

Araguaína - TO

COLÉGIO ESTADUAL JOSÉ BONIFÁCIO

 

TRABALHANDO A GEOMETRIA ESPACIAL COM  GARRAFA PET E LIGAS

Prof. Dionildes Pereira Jácome

Xambioá­TO

JUSTIFICATIVA

As dificuldades de aprendizagem nas escolas têm sido um assunto bastante discutido no meio educacional. Não é de hoje que se convive com essa situação, onde os recursos e metodologias utilizados pelo educador não são suficientes para atender as necessidades dos educandos, resultando numa aprendizagem insatisfatória.

A forma abstrata com que são trabalhados alguns assuntos, especificamente da matemática, dificulta de modo significativo, a aprendizagem e compreensão dos conteúdos com sua contextualização.

A preocupação deste trabalho, repousa sobre a necessidade de aplicação de novos mecanismos didáticos e pedagógicos capazes de superar a distância entre teoria e prática no ensino da Geometria Espacial, com vistas a analisar o desempenho dos alunos submetidos a este processo, com a aplicabilidade de recursos concretos.

OBJETIVOSObjetivo geral   Proporcionar ao aluno do Ensino Médio uma aprendizagem diferenciada através do uso de recurso concreto no estudo da Geometria espacial.  Objetivos específicosPermitir  uma  relação  entre  conceitos  geométricos  e objetos concretos;Adquirir conhecimentos da Geometria espacial através de material reciclável;Visualizar  arestas  e  faces  de  um  sólido  geométrico  a partir de material construído com garrafasPET(Politereftalato de etileno);Identificar  elementos  físicos  encontrados  nos  sólidos geométricos. 

PROCEDIMENTOS  METODOLÓGICOS1. Revisão da Geometria Plana 2. Material utilizado3. Construção dos moldes4. Procedimento inicial e planificação da parte cilíndrica da garrafa 5. Confecções das faces

6. Delineamento das margens para a sustentação das ligas

O recorte é feito até este ponto.

Recorte em “v” para sustentação da liga quando as margens forem dobradas.

Figura 5 – Marcação das margens que irão sustentar as ligas

7. Unindo as faces8. Explorando os objetos 

CONCLUSÃO

Neste  trabalho,  foi  utilizada  uma  metodologia simples  e  motivadora  para  se  trabalhar  os  sólidos geométricos de forma acessível, sem gastos onerosos e ainda  permitindo  a  exploração  de  outros  aspectos importantes, como a conservação ambiental. A escola precisa insistir no processo de conscientização para se obter  uma  sociedade  mais  participativa  e comprometida com o meio em que vivemos.Na  escola  onde  foi  desenvolvido  esse  trabalho,  os discentes  que  estudaram  a  Geometria  Espacial  a partir  de  objetos  concretos,  apresentaram significativa vantagem em relação aos alunos de anos anteriores que receberam os conteúdos pelo processo convencional. 

Foto – 1: Alunos expondo seus trabalhos

FOTOS

Foto – 2: Professor orientando alunos

Foto – 3: Construção de um icosaedro Foto – 4: Aluno expondo o octaedro

Foto – 06: Aluno expondo um tetraedroFoto – 05: Exposição de vários sólidos