aprendizajes español características de las fábulas, y sus … · 2020. 4. 20. · de las...
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Materia/Día programado
Lunes 20 de Abril
Martes 21 de Abril
Miércoles 22 de Abril
Jueves 23 de Abril
Viernes 24 de Abril
Español
Aprendizaje esperado: Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes. Nombre de la actividad: Formato de las historietas. Instrucciones: Este tema se ha trabajado en la secuencia anterior, por tanto, es una actividad que complementara el aprendizaje del alumno. Leer las indicaciones de la página 144 y 145 y resolver los incisos, hacer una copia en el cuaderno del cuadro “La historieta” (pág. 145). E iniciar su propia historieta, siguiendo las indicaciones del “Para escribir 2” (pág. 145). Continuar con el tema “Onomatopeyas” de la página 146 de la guía. Actividad. Buscar en alguna fuente de información ¿Qué es una onomatopeya?, tal vez las hemos visto en alguna película, caricatura, programa de televisión, etc. Sin embargo, no sabíamos que tenía un nombre. En las historietas es muy usual observar este tipo de recursos gráficos, para llamar la atención. Realizar las actividades de la página 146 y 147. Crear 10 onomatopeyas, con respectivo dibujo en el cuaderno.
Aprendizaje esperado: Identifica las
características de las fábulas, y sus
semejanzas y diferencias con los
refranes.
Nombre de la Actividad: Elabora tu
propia historieta.
Instrucciones: Iniciar el borrador de
la historieta, para esto deberán leer a
conciencia cada paso de los incisos de
la página 148, de la guía.
Posteriormente realizar las
actividades de la página 149.
Tip para papás: Revisión constante
de las actividades.
20 minutos de lectura, que deberán registrar en el formato. Recuerda poner atención en el trazo de la letra, datos, fecha.
Rubros a evaluar: Contenido de
actividades: 70%
Tiempo y forma: 20%
Datos: 10%
Fecha de entrega: Miércoles, 22 de abril.
Aprendizajes
esperados:
Identifica las
características
de las fábulas,
y sus
semejanzas y
diferencias con
los refranes.
Nombre de la
actividad:
Círculos de
puntos de
vista.
Instrucciones:
Leer las
actividades de
la página 150,
darle a mamá
o papá,
hermano, tíos,
etc. Tu
historieta para
que la lean y
respondan las
preguntas en
el cuaderno
del inciso 3
“Reflexiona” y
pedirles que
respondan la
tabla del inciso
4. De esta
Anotar el cuadro de la página 147 de la guía. “Onomatopeya”. 20 minutos de lectura, que deberán registrar en el formato. Recuerda poner atención en el trazo de la letra, datos, fecha. Tip para papás: Apoyar en la comprensión del concepto, y en la realización de las onomatopeyas en el cuaderno. Rubros de evaluación: Contenido de actividades: 70%
Tiempo y forma: 20%
Datos: 10%
Fecha de entrega: Martes 21 de abril. Nota: Favor de enviar el correo con el nombre de la actividad.
forma podrán
dar su punto
de vista, ideas
para
mejorarla, etc.
Realizar
actividades de
la página 151.
Actividad de
Repaso:
En el cuaderno
de notas,
elabora una
historieta de
un día de tu
vida. Recuerda
los elementos
que la
componen.
Especificacione
s: Divide tu
cuaderno en 6
cuadros,
pueden ser de
diferentes
tamaños, para
que la
historieta sea
más creativa y
llame la
atención. De
título deberás
poner “Mi
historieta” no
olvides incluir
en la parte de
abajo con
letras grandes
y llamativas
“FIN”.
Elabora una ilustración sobre un momento de tu día en el que emplees al menos tres onomatopeyas.
Tip para
papas: Pueden
revisar en
internet
diversas
historietas,
para observar
los recursos
gráficos que
pueden incluir
en su trabajo y
hacerla más
enriquecedora,
esta actividad
fomenta el
desarrollo de
creatividad, el
hecho de que
papás se
involucren en
ella, será muy
grata para los
alumnos,
apoyo en la
realización de
las actividades.
20 minutos de lectura, que deberán registrar en el formato. Recuerda poner atención en el trazo de la letra, datos, fecha.
Rubros a
evaluar:
Contenido de
actividades:
70%
Tiempo y
forma: 20%
Datos: 10%
Fecha de
entrega:
Sábado 25 de
abril.
Cime
Aprendizaje esperado: Análisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración no
Aprendizaje esperado: Análisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración no
Aprendizaje esperado: Análisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración no
Aprendizaje esperado: Análisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración no
Aprendizaje esperado: Análisis de las
posicionales, como el egipcio o romano. Nombre de la actividad: ¡ESTUDIEMOS LOS NUMEROS ROMANOS! Instrucciones: 1.-Observe el video en este link que habla de los números romanos https://www.youtube.com/watch?v=_ihVnbX2Xzo
El video se titula “LOS NÚMEROS ROMANOS Origen, reglas y juegos para primaria” 2.-Realice anotaciones en el cuaderno sobre el video. (las reglas de los números romanos) 3.-Trata de decorar tu apunte y darle una muy buena presentación. 4.- puedes ver el video las veces que lo necesites para comprender Tip para papás: Que el alumno haga un apunte que le ayude a comprender los números romanos. Tratar de hacer un texto con dibujos, ilustraciones diferentes tipos de letras o números utilicen colores, marcadores, crayolas algo que llame la atención.
posicionales, como el egipcio o romano. Nombre de la actividad: ¡ESTUDIEMOS LOS NUMEROS ROMANOS! Instrucciones: 1.-Observe nuevamente el video en este link que habla de los números romanos https://www.youtube.com/watch?v=_ihVnbX2Xzo 2.-Con apoyo de sus anotaciones conteste la página 174 y 175 de su libro cime. 3.-Recuerde que los números decimales es el hablar de aquellos que utilizamos. Tip para papás: Recordar cada una de las reglas para contestar dicha página. Rubros de evaluación:
Respuesta correcta de las páginas del libro. (fotografía) Fecha de entrega: miércoles 22 de abril.
posicionales, como el egipcio o romano. Nombre de la actividad: ¡ESTUDIEMOS LOS NUMEROS EGIPCIOS! Instrucciones: 1.-Observa el video en este link que habla de los números egipcios. https://www.youtube.com/watch?v=eNUw5oCmvhM
El video se titula “Número o símbolo, numeración egipcia | Matemáticas | Khan Academy en Español” 2.-Realice anotaciones en el cuaderno sobre el video. (las reglas de los números egipcios) 3.-Trata de decorar tu apunte y darle una muy buena presentación. 4.- puedes ver el video las veces que lo necesites para comprender. Tip para papás: Que el alumno haga un apunte que le ayude a comprender los números egipcios. Tratar de hacer un texto con dibujos, ilustraciones diferentes tipos de letras o números utilicen colores, marcadores, crayolas algo que llame la atención. Pueden utilizar los recursos que ustedes tengan, pero sin salir de casa. Rubros de evaluación:
posicionales, como el egipcio o romano. Nombre de la actividad: ¡ESTUDIEMOS LOS NUMEROS EGIPCIOS! Instrucciones: 1.-Observa nuevamente el video en este link que habla de los números egipcios. https://www.youtube.com/watch?v=eNUw5oCmvhM
2.-Con apoyo de sus anotaciones conteste la página 176 y 177 de su libro cime. Tip para papás: Recordar cada una de las reglas para contestar dicha página. Rubros de evaluación:
Respuesta correcta de las páginas del libro. (fotografía) Fecha de entrega: viernes 24 de abril.
similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración no posicionales, como el egipcio o romano. Nombre de la actividad: ESTUDIEMOS LOS NUMEROS DECIMALES ROMANOS Y EGIPCIOS Instrucciones: 1.- Observe las anotaciones que realizo de cada uno de los sistemas de numeración. 2.-Abra su libro en la página 178 y 179. 3.-Siga las indicaciones y conteste.
Pueden utilizar los recursos que ustedes tengan, pero sin salir de casa. Rubros de evaluación:
La elaboración, presentación, calidad del texto, datos y margen. (fotografía) Fecha de entrega: martes 21 de abril
La elaboración, presentación, calidad del texto, datos y margen. (fotografía) Fecha de entrega: jueves 23 de abril
Tip para papás: Recordar las reglas de cada uno de los sistemas de numeración y si requieren observar los videos Rubros de evaluación:
Respuesta correcta de las páginas del libro. (fotografía) Fecha de entrega: lunes 27 de abril.
Ciencias Naturales
Correo de la
maestra para
dudas y
preguntas
m.abiciencias17@
gmail.com
Aprendizaje esperado: El alumno describirá algunos procesos de transferencia del calor en algunos materiales. Nombre de la actividad: Calor. Instrucciones: El alumno buscará la definición de energía calorífica. Harán un cuadro donde escriban los tres tipos de intercambios de calor: conducción, convección y radiación, van a escribir la
Aprendizaje esperado: El alumno reconocerá el uso de conductores y no conductores de calle El alumno reconocerá el uso de conductores y no
definición de cada uno y hacer un dibujo que lo represente. Pueden ayudarse con la lectura de las páginas 125-121. Si algún alumno puede y tiene los materiales sin salir de casa, puede hacer el experimento de la página 121 y mandar un video, de tomará en cuenta con puntos extras, pero si no se hace, tampoco se bajarán puntos, es opcional. Tip para papás: Los papás a pueden ayudar a sus hijos a investigar en internet algunos conceptos y a realizar el experimento si es que se tienen los materiales. Rubros de evaluación: Se evaluará el envío de las fotos del concepto de energía calorífica y el cuadro de los tipos de intercambios de calor -trabajo completo 50% -trabajo hecho a mano y no usar lapiz 25% -letra legible y trabajo limpio 25%. Nota: *El trabajo que se entregue fuera de fecha ni tendra validez. Fecha de entrega: 23 de abril a mas tardar a las 10:00pm.
conductores de calor. Nombre de la actividad: La cuchara que derrite. Instrucciones: Se leerá y hará el experimento de la página 122, se contestarán las preguntas en el cuaderno y se hará un dibujo referente a la actividad experimental. Tip para papás: Los papás pueden ayudar a sus hijos a realizar el experimento porque se debe tener cuidado con
el agua caliente. Rubros de evaluación: Se evaluará un video de el alumno realizando el experimento y donde al final de una conclusión de lo que le parece que sucedió en el experimento.
-trabajo completo 50% -trabajo hecho a mano y no usar lapiz 25% -letra legible y trabajo limpio 25%. Nota: *El trabajo que se entregue fuera de fecha ni
tendra validez. Fecha de entrega: 24 de abril a mas tardar a las 10:00pm.
Formación
cívica y ética
Aprendizaje esperado:
Aplicar lo aprendido y la
reflexión.
Nombre de la actividad:
La responsabilidad de
gobernar: tarea de todos.
Instrucciones:
Escribe tu Nombre completo y
la fecha del día.
Lee la lectura de: “Lo que se y
lo que pienso” pag. 144.
Selecciona de las 3 propuestas
selecciona una y en media
cuartilla desarrolla las razones
para proteger los derechos.
Lee la pág. 145, 146 y 147.
Analiza el mapa conceptual de
ventajas de la democracia
sobre otras formas de
gobierno, y tomando en cuenta
el mismo realiza un mapa
mental (imágenes) sobre el
mismo.
Tip para papás:
Exponer ejemplos de la vida
cotidiana.
Rubros de evaluación:
Libro FORCE pág.144 - 147.
Fecha de entrega de la
actividad:
24 de abril del 2020.
Enviar todas las actividades de
la semana fotografiadas en un
mismo correo con el asunto:
FORCE_Nombre completo
del alumno.
Inglés
Aprendizaje esperado:
Conocer algunos insectos.
Nombre de la actividad:
What are insects? Pag.58
Instrucciones:
Lee y completa las partes del
cuerpo de los insectos;
contesta las preguntas.
Tip para papás:
Ayudarle al alumno sólo con el
diccionario para lograr hacer la
traducción.
Rubros de evaluación:
Contenido de actividades 70%
Tiempo y forma 20%
Contestación de preguntas
10%
Fecha de entrega:
Martes, 21 de abril.
Aprendizaje esperado: Conocer algunos insectos.
Nombre de la actividad: Learn some insect jokes + uso
de stickers de acuerdo al
animal pag.59
Instrucciones: Buscar las stickers y colocarlas según la información dada; reescribir las bromas en español.
Tip para papás: Ayudarle al alumno sólo con el diccionario para lograr hacer la traducción.
Rubros de evaluación: Contenido de actividades 70% Tiempo y forma 20% Lo escrito en español 10%
Fecha de entrega: Viernes, 24 de abril.
Aprendizaje esperado: Saber
dónde
encontrar
información
de ciertos
insectos
(diccionario,
internet,
libros).
Nombre de la actividad: Investigación de algunos insectos. Instrucciones: Buscar 3
cosas
importantes
de:
Al enviar las actividades, deben
enviarse con el nombre de la
actividad.
Al enviar las actividades, deben enviarse con el nombre de la actividad.
Carp
enter
Bees
Hone
y
Bees
Killer
Bees Escribir lo encontrado su cuaderno. Tip para papás: Ayudarle al alumno a consultar diversas fuentes de información.
Rubros de evaluación: Contenido de actividades 70% Tiempo y forma 20% Información encontrada 10%
Fecha de entrega: Lunes, 27 de abril.
Al enviar las actividades, deben enviarse con el nombre de la actividad.
Historia
Aprendizaje esperado:
Repaso de los temas vistos
hasta ahora
Nombre de la actividad:
Sopa de letras
Instrucciones:
Realizar una sopa de letras con
30 palabras de los conceptos
vistos en el trimestre o
trimestre anterior.
Para encontrar las palabras se
debe formular una pregunta.
Tip para papás:
Hacer acompañamiento con
sus hijos
Rubros de evaluación:
Entrega a tiempo 2%
Presentación 2%
Información 1%
Aprendizaje esperado:
Repaso de los temas vistos
hasta ahora
Nombre de la actividad:
Crucigrama
Instrucciones:
Realizar un crucigrama con 15
personajes y lugares vistos
hasta el momento en el
trimestre o trimestre anterior,
se debe enviar una foto con el
crucigrama resuelto y otra con
las preguntas del crucigrama
Tip para papás:
Hacer acompañamiento con
sus hijos
Rubros de evaluación:
Entrega a tiempo 2%
Presentación 2%
Información 1%
Entrega de actividades
24 de abril
Geografía
Aprendizaje esperado:
Repaso de los temas vistos
hasta ahora
Nombre de la actividad:
Sopa de letras
Instrucciones:
Realizar una sopa de letras con
30 palabras de los conceptos
vistos en el trimestre.
Para encontrar las palabras se
debe formular una pregunta.
Tip para papás:
Hacer acompañamiento con
sus hijos
Rubros de evaluación:
Entrega a tiempo 2%
Presentación 2%
Información 1%
Artes
Ingresar a plataforma edmodo y realizar actividad
con clave: xkhxit
Educación física
Aprendizaje esperado:
Identifiquen su
actuación estratégica al participar
en juegos colectivos y actividades de
iniciación deportiva mediante juegos
modificados. Nombre de la actividad: Video Educación Física Instrucciones: Observar video y realizar una
opinión acerca del mismo, así como tus
puntos de vista acerca del tema. *Video Demostración: https://www.youtube.com/watch?v
=tg7OEWf3_jU
Producto: Reseña acerca del video así como
opinión acerca del tema. Fecha de entrega: Martes 21 - Miércoles 22 Abril
Computación Aprendizaje esperado:
Que el alumno logre identificar
las herramientas Excel.
Actividad:
Investigar y contestar las
siguientes preguntas en un
archivo de Word Con tipo de
letra Arial numero12,
¿Qué es Excel?
¿Qué es una hoja de cálculo?
¿Qué es una columna Excel?
¿Qué es una fila?
¿Qué es la función fila Excel?
¿Qué es una columna?
¿Cuál es la diferencia entre
columna y fila?
¿Qué es y para qué sirven los
gráficos en Excel?
¿Qué son las fórmulas de
Excel?
¿Qué son las tablas de Excel?
Productos a evaluar: revisar
la ortografía y los requisitos.
Tips para papas: Apoyar al
alumno la ortografía y al
búsqueda en el interne.
Fecha de entrega:
Martes 28 Abril
Criterios a evaluar: Actividad
realizada 6%, Ortografía 4%.
Con copia al correo
Ajedrez Aprendizaje esperado:
Emplea jugadas de ajedrez de forma
lúdica.
Instrucciones:
Ingresar al siguiente enlace
https://www.youtube.com/channel/UC
3Pi-wg_YPjnd3RSEDQ2V8w donde
observarán un video de lo que es el
programa chess.com, que es con el que
se estará trabajando, después de
observarlo favor de dirigirse al link que
se encuentra al lado derecho del video.
https://chess.com, una vez ingresando
a la página, dirigirse al apartado donde
dice REGISTRARSE, en la parte de abajo
donde indica que seleccione su nivel de
habilidad, favor de seleccionar
PRINCIPIANTE, y por último presiona a
crear tu cuenta gratuita. (si ya tienes
registrada una cuenta no es necesario
volver a registrar otra)
Es importante seleccionar el nivel de
principiante para que poco a poco valla
aumentando tu nivel de habilidad.
Una vez ingresado a la página, en la
opción que dice jugar, presionar y
seleccionar la opción que dice
computadora, realizar 2 partidas de
ajedrez en las cuales deberás tomar
una foto como evidencia al final de
cada partida realizada.
Es importante el estar constantemente
ingresando a la página para que
conozcan las diversas actividades con
las que cuenta el programa.
Fecha de entrega de evidencia, viernes
24 de abril, mandarlo al correo del
grupo.
ROBOTICA Estimado padre de familia. Se explicara de manera breve y concisa como se trabajara con su hijo en las siguientes materias: Robótica. Como estrategia y aprovechando el conocimiento que han adquirido sus hijos en la clase de
informática, utilizaremos la plataforma "edmodo". Link: edmodo.com Es importante señalar que ya cada alumno tiene asignado un usuario y una contraseña para poder
trabajar en esta plataforma por lo cual se espera no se tenga ningún problema para utilizarla. Es una plataforma muy cómoda ya que se puede entregar trabajos tanto desde su pc o laptop así como también desde su celular móvil (existe una App). Procedimiento para registro: *con ayuda de su hijo, abrir la página y dar clic en iniciar sesión, introducir el usuario (el alumno cuenta con el) y contraseña (el alumno cuenta con el). *Presionar la opción unirse a clase (le pedirá un código) y escribir el siguiente código: pgqwsc
Favor de registrarse a la brevedad, de lo contrario el código se reinicia y tendrán que solicitar
uno nuevo. En caso de haber olvidado su contraseña: 1. Deberán comunicarse a la institución para solicitar la recuperación de la contraseña (puede tomar cierto tiempo ya que esto depende de la disponibilidad del desarrollador), proporcionando los siguientes datos: -usuario
NOTA: Las instrucciones y especificaciones para cada actividad a desarrollar se publicaran en la plataforma edmodo. Las actividades para cada semana se publicaran los lunes a las 9 AM y tendrán como límite de
entrega los sábados a las 11 PM. Importante: Una vez pasado el tiempo de entrega no habrá manera de recuperar esa actividad, por eso mismo se les da más poco de una semana escolar. Esta estrategia está pensada para no generar carga extra para ustedes una vez regresando a clases normales, además les recomiendo activen las notificaciones para estar al tanto de cualquier aviso. En espera de que todo salga excelente, me despido y pueden enviarme mensaje para cualquier duda. Por favor cuídense y extremen todas las precauciones. "Hoy estar separados es la mejor manera de estar juntos"
Saludos. Mtro. Jesus Ivan Avalos Rodriguez
Materia/Día programado
Lunes 27 de Abril
Martes 28 de Abril
Miércoles 29 de Abril
Jueves 30 de Abril
Viernes 1 de Mayo
FORCE Aprendizaje esperado:
Aplicar lo aprendido y la
reflexión.
Nombre de la actividad:
El gobierno democrático en
México.
Instrucciones:
Escribe tu Nombre completo
y la fecha del día.
Lee la lectura de la pág. 148
a la 153.
Contesta las siguientes
preguntas:
¿Qué autoridades
componen al gobierno
estatal?
¿Quiénes son los que eligen
a sus gobernantes y
representantes populares?
Son la división de poderes
con las que cuenta el
gobierno en México.
¿Qué autoridades
componen el gobierno
municipal?
¿De qué está compuesto el
poder judicial?
¿A qué se refiere que en
México la república es
democrática y laica?
Contesta la tabla de la pág.
151, agenda municipal para
la niñez.
Donde menciones 5
acciones que beneficien a la
niñez.
Tip para papás:
Exponer ejemplos de la vida
cotidiana, así como
opiniones respecto a la
situación en México.
Rubros de evaluación:
Libro FORCE pág.148 -
153.
Fecha de entrega de la
actividad:
01 de mayo del 2020.
Enviar todas las
actividades de la semana
fotografiadas en un
mismo correo con el
asunto:
FORCE_Nombre
completo del alumno.
Español Aprendizaje esperado:
Describe personajes
recuperando aspectos
físicos y de personalidad,
Usa verbos, adverbios,
adjetivos y frases
preposicionales para
describir.
Nombre de la actividad: La
descripción.
Instrucciones: Lectura de
introducción al tema, página
152, la descripción.
Leer los incisos de las
paginas 152 y 153, con
ayuda de papás realizar
“para escribir 1” pagina,
153.
Continuar con la secuencia
“El Titulo”, leer las
indicaciones y contestar,
páginas 154 y 155.
Anotar el cuadro página
155, “El título” en el
cuaderno.
Con ayuda de papás,
realizar “para escribir 2”.
Pag 155.
20 minutos de lectura, que deberán registrar en el formato.
Aprendizaje esperado:
Usa verbos, adverbios,
adjetivos y frases
preposicionales para
describir
Nombre de la actividad:
Tecnicismos.
Instrucciones: 1.- Anotar
en el cuaderno, ¿Qué
crees que significa la
palabra tecnicismos?,
dejar al alumno que anote
lo que el considere.
2.- Investigar en alguna
fuente de información
¿Qué son los
tecnicismos? ¿De dónde
proviene la palabra
tecnicismos?
Posteriormente deberán
realizar las actividades de
la página 156 y 157 de la
guía.
Anotar en el cuaderno el
cuadro “Los tecnicismos”
de la página 157.
Buscar 20 tecnicismos, e
identificar su concepto en
el diccionario.
20 minutos de lectura, que deberán registrar en el formato.
¡FELIZ DIA DEL NIÑO!
Día sin actividades, por conmemoración del día del trabajo.
Recuerda poner atención en el trazo de la letra, datos, fecha.
Tip para papás:
Acompañamiento en el
desarrollo de actividades.
Rubros de evaluación:
Contenido de actividades:
70%
Tiempo y forma: 20%
Datos: 10%
Fecha de entrega:
Miércoles, 29 de abril.
Recuerda poner atención en el trazo de la letra, datos, fecha. Tip para papás. Leer el
concepto de tecnicismos,
de la página 157, Apoyar
en la comprensión del
concepto.
Rubros de evaluación:
Contenido de actividades:
70%
Tiempo y forma: 20%
Datos: 10%
Fecha de entrega:
Jueves 30 de abril.
cime Aprendizaje esperado: Resolución de problemas que impliquen sumas o restas de fracciones comunes con diferentes denominadores. Nombre de la actividad: JUGUEMOS CON LA UNIDAD CINCO DE FRACCIONES Instrucciones: 1.-Abre tu libro en la página 190 y 191. 2.-Recuerda que el entero en una fracción, el numerador y denominador tienen que tener el mismo número. 3.-represente las fracciones con el color que le señala el libro.
Aprendizaje esperado: Resolución de problemas que impliquen sumas o restas de fracciones comunes con diferentes denominadores. Nombre de la actividad: JUGUEMOS CON LA UNIDAD CINCO DE FRACCIONES Instrucciones: 1.-Abre tu libro en la página 192. 2.-Recuerda que el entero en una fracción, el numerador y denominador tienen que tener el mismo número.
Aprendizaje esperado: Resolución de problemas que impliquen sumas o restas de fracciones comunes con diferentes denominadores. Nombre de la actividad: JUGUEMOS CON LA UNIDAD CINCO DE FRACCIONES Instrucciones: 1.-Abre tu libro en la página 193 y 194. 2.-Recuerda que el entero en una fracción, el numerador y denominador tienen que tener el mismo número. 3.-represente las fracciones con el color que le señala el libro. 4.-Divida el entero de acuerdo como lo pide la fracción. 5.- siga las indicaciones y saque equivalencias de las fracciones para resolver.
Nombre de la
actividad: Inventar un
juego en el que se
utilicen las matemáticas
y jugarlo con la familia,
mandar fotografía para
evaluar.
FELIZ DIA DEL NIÑO
NO HAY ACTIVIDAD
4.-Divida el entero de acuerdo como lo pide la fracción. 5.- siga las indicaciones y saque equivalencias de las fracciones para resolver. 6.-Recuerden que se realizan equivalencias de acuerdo al denominador más grande. 7.-Para el resultado de la suma de fracciones se ponen las partes que están coloreadas en el simulador, al contrario de la resta de facciones que se pone como resultado las partes no coloreadas del simulador. Tip para papás: Este es un tema que se ha visto anteriormente mencionarles eso comentarios que pongo en las indicaciones para que recuerden. Rubros de evaluación: La respuesta correcta de las páginas del libro (fotografía) Fecha de entrega: Martes 28 de abril,
3.-represente las fracciones con el color que le señala el libro. 4.-Divida el entero de acuerdo como lo pide la fracción. 5.- siga las indicaciones y saque equivalencias de las fracciones para resolver. 6.-Recuerden que se realizan equivalencias de acuerdo al denominador más grande. 7.-Para el resultado de la suma de fracciones se ponen las partes que están coloreadas en el simulador, al contrario de la resta de facciones que se pone como resultado las partes no coloreadas del simulador. Tip para papás: Este es un tema que se ha visto anteriormente mencionarles eso comentarios que pongo en las indicaciones para que recuerden. Rubros de evaluación: La respuesta correcta de las páginas del libro (fotografía) Fecha de entrega: Miércoles 29 de abril,
6.-Recuerden que se realizan equivalencias de acuerdo al denominador más grande. 7.-Para el resultado de la suma de fracciones se ponen las partes que están coloreadas en el simulador, al contrario de la resta de facciones que se pone como resultado las partes no coloreadas del simulador. Tip para papás: Este es un tema que se ha visto anteriormente mencionarles eso comentarios que pongo en las indicaciones para que recuerden. Rubros de evaluación: La respuesta correcta de las páginas del libro (fotografía) Fecha de entrega: jueves 30 de abril,
Ciencias Naturales
Correo de la
maestra para
dudas y
preguntas
m.abiciencias17
@gmail.com
Aprendizaje esperado: El alumno evaluará los conocimientos que adquirió durante estos temas. Nombre de la actividad: Evaluación del bloque Instrucciones: El alumno contestará las a páginas 126 y 127 del libro. Tip para papás: Pueden ayudar a sus hijos haciendo más preguntas. Rubros de evaluación:
Se evaluará el envío de una foto de ambas páginas contestadas. -trabajo completo 50% -trabajo hecho a mano y no usar lapiz 25% -letra legible y trabajo limpio 25%. Nota: *El trabajo que se entregue fuera de fecha ni tendra validez. Fecha de entrega: 30 de abril a mas tardar a las 10:00pm.
Historia y Geografia
Aprendizaje esperado:
Repaso de los temas
vistos hasta ahora
Nombre de la actividad:
Sopa de letras
Instrucciones:
Realizar una sopa de
letras con 30 palabras de
los conceptos vistos en el
trimestre.
Para encontrar las
palabras se debe formular
una pregunta.
Tip para papás:
Hacer acompañamiento
con sus hijos
Rubros de evaluación:
Entrega a tiempo 2%
Presentación 2%
Información 1%
Entrega 29 de abril
Educación física
Aprendizaje esperado:
Pongan a prueba su
actuación estratégica al
cambiar constantemente
de roles o funciones
durante las actividades.
Nombre de la
actividad:
Juegos de mesa y
juegos tradicionales
Instrucciones:
Realizar mínimo un
juego tradicional y un
juego
de mesa (dentro de
casa).
Ejemplos:
Bebeleche – Basta
Stop – Jenga
Producto:
Fotografía del alumno
realizando las
actividades,
enviarla por medio del
correo del grupo.
Fecha de entrega:
Martes 28 - Miércoles 29Abril
Ajedrez APRENDIZAJE ESPERADO: El alumno conocerá a
jugadores de ajedrez y reforzara el entablar una
partida ante otro compañero. INSTRUCCIONES:
Investiga y anota en una hoja de cuaderno
reciclada quien es Magnus Carlsen y Fabiano
Caruana. Al terminar ingresa al siguiente link,
https://www.youtube.com/watch?v=crTEn51R8Bw
al finalizar de ver el video ingresa a la página de
chess donde seleccionaras la opción donde dice
JUGAR y AJEDREZ EN VIVO, JUGAR CONTRA UN
AMIGO. Selecciona la opción 2 donde tendrás que
preguntar entre tus compañeros como están
registrados para poder entablar una partida con
ellos. PRODUCTO A EVALUAR: Realiza dos partidas
donde al finalizar cada una tomes una foto como
evidencia de cada juego, puedes realizar las dos
partidas con el mismo compañero o puede ser una
partida con diferente jugador. Guardar la hoja
donde anotaste la investigación.
Fecha de entrega de evidencia, jueves 30 de abril,
mandarlo al correo del grupo.