APRENDIZAJE SOCIAL…

APRENDIZAJE SOCIAL…

SADIR PIMIENTA

LAS PERSONAS APRENDEN NUEVAS CONDUCTAS A TRAVÉS DEL REFUERZO O CASTIGO, O A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL DE LOS FACTORES SOCIALES DE SU ENTORNO

• CONDUCTAS DESEABLES Y POSITIVAS• IMITEN• TOMEN COMO MODELO• ADOPTEN.

TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL CORNELL MONTGOMERY  1843-1904

CUATRO ETAPAS PRINCIPALES: • CONTACTO CERCANO• IMITACIÓN DE LOS SUPERIORES• COMPRENSIÓN DE LOS CONCEPTOS • COMPORTAMIENTO DEL MODELO A

SEGUIR.

TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL

JULIÁN B. ROTTER.

ESTA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL SUGIERE QUE LA CONDUCTA ES INFLUENCIADA POR FACTORES O ESTÍMULOS DEL ENTORNO, Y NO ÚNICAMENTE POR LOS PSICOLÓGICOS.

APRENDIZAJE SOCIAL ALBERT BANDURA.

PRESUPONE QUE EL ENTORNO DE LAS PERSONAS CAUSA QUE ÉSTAS SE COMPORTEN DE UNA MANERA DETERMINADA.

UNA COMBINACIÓN DE FACTORES DEL ENTORNO

(SOCIALES) Y PSICOLÓGICOS INFLUYEN EN LA CONDUCTA.

REQUISITOS PARA MODELAR Y APRENDER COMPORTAMIENTOS.

• RETENCIÓN (RECORDAR LO QUE UNO HA OBSERVADO).

• REPRODUCCIÓN (HABILIDAD DE REPRODUCIR LA CONDUCTA).

• MOTIVACIÓN (UNA BUENA RAZÓN) PARA QUERER ADOPTAR ESA CONDUCTA.

APRENDIZAJE SOCIAL VYGOTSKY.

SE BASA PRINCIPALMENTE EN EL APRENDIZAJE SOCIOCULTURAL DE CADA INDIVIDUO Y POR LO TANTO EN EL MEDIO EN EL CUAL SE DESARROLLA.

• CONCEPTO SER HUMANO: CONSIDERA AL SUJETO ACTIVO, CONSTRUYE SU PROPIO APRENDIZAJE A PARTIR DEL ESTÍMULO DEL MEDIO SOCIAL MEDIATIZADO POR UN AGENTE Y VEHICULIZADO POR EL LENGUAJE.

• DESARROLLO COGNITIVO: PRODUCTO DE LA SOCIALIZACIÓN DEL SUJETO EN EL MEDIO, SE DA POR CONDICIONES INTERPSICOLOGICAS QUE LUEGO SON ASUMIDAS POR EL SUJETO COMO INTRAPSICOLOGICAS.

• APRENDIZAJE: ESTA DETERMINADO POR EL MEDIO EN EL CUAL SE DESENVUELVE Y SU ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO O POTENCIAL.

• INFLUENCIAS AMBIENTALES: SE DA POR LAS CONDICIONES AMBIENTALES Y ESTO DA PASO A LA FORMACIÓN DE ESTRUCTURAS MÁS COMPLEJAS.

APRENDIZAJE SOCIAL…

GRACIAS…