aprendizaje motor y ef
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Actividad 1:
¿En tus años de vida, qué aprendiste a “hacer” que recuerdas significativamente?
¿A qué crees que se debió este aprendizaje que recuerdas?
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Actividad 2:
¿Crees que las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas?
¿Por qué?
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LO QUE JUANCITO NO APRENDIÓ,
JUAN NO LO APRENDERÁ…
¿verdadero o falso?
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TODO NIÑO ES UN CAMPEÓN EN POTENCIA…
¿verdadero o falso?
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LO QUE NO SE SABE HACER, NO SE PUEDE ENSEÑAR…
¿verdadero o falso?
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¿Qué es aprender?
¿Cómo se explica el aprendizaje?
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CUANDO SE DAN LAS CONDICIONES DE MADURACIÓN.
LOS ALUMNOS APRENDEN
Es conveniente que el profesor tenga en cuenta el nivel de competencia
motriz.
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PARTICIPAN ACTIVAMENTE DE SU PROPIO APRENDIZAJE
LOS ALUMNOS APRENDEN CUANDO
Es conveniente que el profesor parta de la experiencia y el conocimiento de
sus alumnos, promueva la autonomía, plantee tareas que
equilibren la percepción, la elaboración táctica y la ejecución .
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TODOS TIENEN POSIBILIDADES DE APRENDER, POSEEN UN AMPLIO “POTENCIAL DE APRENDIZAJE”.
LOS ALUMNOS APRENDEN CUANDO
Es conveniente que el profesor asuma convencidamente que todos pueden
aprender, los ayude a superarse, adapte las estrategias y diferentes
niveles de aprendizaje.
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LOGRAN ATRIBUIR SIGNIFICADOS A LO QUE APRENDEN.
LOS ALUMNOS APRENDEN CUANDO
Es conveniente que el profesor conozca lo que enseña, proponga
estrategias adecuadas, seleccione y organice los contenidos y los integre,
organice el espacio y el tiempo.
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A PARTIR DE UN ADECUADO
DESARROLLO DE SU AUTOESTIMA
LOS ALUMNOS APRENDEN
Es conveniente que el profesor tenga
confianza y valore a sus alumnos, los estimule en sus
logros y los incentive
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SI TIENEN OPORTUNIDADES DE
PRACTICAR SUS APRENDIZAJES Y DE
REFLEXIONAR SOBRE SUS PROPIOS LOGROS Y
DIFICULTADES
LOS ALUMNOS APRENDEN
Es conveniente que el profesor prevea variaciones, revisiones, producciones
personales, autoevaluaciones.
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PUEDEN INTERACTUAR
CON SUS COMPAÑERO Y
CON EL DOCENTE.
LOS ALUMNOS APRENDEN CUANDO
Es conveniente que el profesor promueva la tarea en equipo en un
clima de respeto, confianza y seguridad...
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PUEDEN PARTICIPAR DE EXPERIENCIAS DIRECTAS EN LA REALIDAD E
INTERACTUAR CON LOS OBJETOS Y MATERIALES DE SU ENTORNO.
LOS ALUMNOS APRENDEN CUANDO
Es conveniente que el profesor trabaje con material concreto,
adecuados a la edad, funcionales.
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SE LES PLANTEAN ACTIVIDADES O TAREAS DE APRENDIZAJE RELEVANTES, VARIADAS Y
ESTIMULANTES, QUE LOGREN COMPROMETERLOS ACTIVAMENTE
LOS ALUMNOS APRENDEN SI
Es conveniente que el profesor capte la atención, movilice, sugiera, posibilite un
papel activo del alumno.
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¿Cuántas clases a la semana?
¿Qué clima de aprendizaje?
¿Son necesarias las normas
de convivencia?
¿Todos los alumnos son
iguales?
¿Cómo organizar el espacio y
los materiales?
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Fase del primer contacto
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Fase del primer contacto
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