aprendizaje dialogico interactivo yoneilys gutierrez

Aprendizaje Dialógico Interactivo

DESARROLLADO PR EQUIPO DE FEDITIC 2011

ADI

ROL DEL DOCENTE Y ESTUDIANTE EN ADI


ROL DEL DOCENTE Y ESTUDIANTE EN ADI

Diseñada por: FEDITIC (2011)

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DIALÓGICO INTERACTIVO

Objetivos:•Desarrollar una modalidad experimental de estudios dirigidos como alternativa del aporte institucional en materia educativa abarcando los niveles de pregrado, postgrado y formación continua y permanente de la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda", con pertinencia social que responda a las exigencias del entorno, en las áreas del conocimiento de las diferentes opciones académicas presénciales que tiene la Universidad.•Promover la diversificación de la oferta educativa, considerando los cambios en los segmentos ocupacionales y en las fronteras del conocimiento que incidan en procesos de desarrollo del entorno.•Fomentar el espíritu científico y de investigación que sirva a los altos fines académicos de la universidad, del país y el mundo, estimulando la creación científica, tecnológica y humanística con la finalidad de generar nuevos conocimientos.•Insertar a la población limitada por diversas causas, al subsistema de educación superior sin desvincularla de su entorno geográfico o laboral.


ADI

Rol del Docente:Pasa de tener como función básica el transmitir información a:

• Facilitador • Asesor• Moderador• Diseñador de situaciones mediadas de aprendizaje, • Tutor y orientador, presencial y virtual,• Diseñar nuevos Ambientes Virtuales para el

Aprendizaje. AVA’s


Rol del Docente:

Estudiante en el centro de atención del proceso de

aprendizaje

Orientarlos en el desarrollo de experiencias colaborativas

Evaluar competencias

Proveer de diversas fuentes de información y formar a

sus estudiantes en la búsqueda,

selección, análisis, síntesis y generación de nuevos

conocimientos.

Promover en los estudiantes la participación

activa en el proceso de aprendizaje Independiente

y autodirigido Modificar su práctica de acuerdo con los ritmos y estilos de aprendizaje de sus

estudiantes.

Ser flexible para adaptarse a los cambios

y reflexionar permanentemente sobre sus prácticas.


Rol del Estudiante:Alta motivación

Dominio de ciertas técnicas de trabajo Intelectual: estudio independiente, autónomo, trabajo colaborativo.

Mayor autonomía para decidir que estudiar, donde hacerlo, a que ritmo

avanzar.

Participación activa, compromiso

Objetivos personales y colectivos claros en pro de la transformación de su realidad y su entorno


Rol del Estudiante:Promotor de soluciones, y coparticipe de ellas

Responsable y disciplinado

Reflexivo y consciente sobre su plan de estudio.

Actitud positiva en el empleo de las TIC en el ámbito educativo.


¿CÚALES SON LAS CONDICIONES PARA DESARROLLAR UN APRENDIZAJE DIALÓGICO?•La construcción de significados no se hace individualmente, sino de forma colectiva y dialógica, en relación con los y las otras dentro de una comunidad,•Conlleva una acción conjunta, consensuada, corresponsable y solidaria de los actores implicados en un proceso de formación.•Se deriva de la utilización y el desarrollo de las habilidades comunicativas •Se da en contextos académicos, prácticos o en otros contextos de la vida cotidiana•Depende cada vez más del conjunto de sus interacciones y no sólo de las que se producen en el aula

INNOVACIÓN

EDUCATIVAAVA CALIDAD

AdministraciónTecnológica

MODALIDAD MIXTA INNOVADORA

INTERACCIÓN

INFORMACIÓN

PARADIGMA ENFOQUEPEDAGÓGICO

TECNOLOGÍAS

DIÁLOGO“DOCENTE AGENTE CLAVE”

¿CÓMO APLICAR ADI EN LA MODALIDAD MIXTA DE LA UNEFM?

Aproximaciones teóricas


Es un aprendizaje que se basa en la premisa de Freire (1997) quien afirma que las personas somos seres de transformación y no de

adaptación.


MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN!DESARROLLADO POR EL EQUIPO DE FEDITIC

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