aprendizaje colaborativo mediante el uso del computador

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PROYECTO DE CLASE AREA: todas EDAD: 9 A 10 AÑOS

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Page 1: Aprendizaje colaborativo mediante el uso del computador

PROYECTO DE CLASEAREA: todas

EDAD: 9 A 10 AÑOS

Page 2: Aprendizaje colaborativo mediante el uso del computador

DESCRIPCION

El aprendizaje colaborativo puede ser considerado comouna estrategia de enseñanza-aprendizaje en la queinteractúan dos o más personas para construirconocimiento, a través de la discusión, la reflexión y latoma de decisiones, donde los recursos informáticos actúancomo mediadores.

La utilización de la computadora en el campo educativo, enel marco de un trabajo colaborativo, aporta importantesbeneficios vinculados a las múltiples posibilidades que alrespecto brindan las TIC. Entre dichos beneficios, cabedestacar los siguientes.

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La generación de debate en torno a la búsqueda de estrategias deuso y de resolución de problemas.

El acceso de los estudiantes a variada y diversas formas deentender, abordar, operar y representar un mismo concepto uobjeto de conocimiento.

La posibilidad de simular fenómenos sobre los que los alumnosestén en condiciones de trabajar sin riesgos; observar loselementos significativos de cada actividad, objeto oacontecimiento; descomponer un producto en sus partes yformar criterios propios. El fácil almacenamiento e intercambiode la información.

El acceso y usos compartidos, por parte de estudiantes y docentesa trabajos realizados por estudiantes de la misma escuela y deotras partes del mundo.

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Para desarrollar un aprendizaje colaborativo en los estudiantes es preciso que eldocente conozca las fortalezas, debilidades e intereses personales de cada uno de suseducandos, además de sus ritmos y estilos de aprendizaje para ello debe:

Enseñar habilidades sociales a sus estudiantes, que les permita interactuar exitosamenteen un proceso colaborativo de enseñanza- aprendizaje.

Enseñar a escucharse atenta y respetuosamente, valorando los aportes y opiniones detodos los miembros.

Ceder la palabra para que los estudiantes opinen, expongan y argumenten. Enseñar a los niños a expresar y comunicar sus opiniones, sentimientos, convicciones e

ideas con claridad y eficacia Seleccionar adecuadamente el recurso informático que permita un mejor desarrollo de la

tarea propuesta en un ambiente interactivo, creativo y colaborativo. Determinar si las características de la tarea realmente estimulan el trabajo colaborativo

en el salón de clases. Introducir los temas que se aborden y los problemas que se deban resolver con claridad y

precisión, teniendo en cuenta los intereses de los alumnos. Determinar si los alumnos poseen los conocimientos informáticos necesarios para

realizar las tareas. Asumir un papel preferentemente de acompañamiento, cuestionamiento y estimulo de

desempeño.

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En relación con los alumnos es necesario que ellos sientan su base de acción en la capacidad y habilidad para organizarse de forma que todos puedan participar

activamente y de modo relativamente equitativo. Es menester considerar que: Realizan un trabajo en equipo a fin de cumplir una meta común. Fijan objetivos a corto y largo plazo, cuyo cumplimiento deberán revisar

periódicamente, para luego identificar los cambios que deberánejecutar a fin de optimizar sus acciones en el futuro.

Sn responsables de realizar la parte del trabajo que le corresponda acada uno y de poner a disposición de todos los integrantes el materialnecesario para conocer todo lo que comprende el aprendizaje.

Los estudiantes deben hacer uso apropiado de las destrezascolaborativas, es preciso que colaboren en los siguientes aspectos.

Tanto en el desarrollo como en la práctica de las responsabilidades La dirección del proceso de enseñanza y aprendizaje. La toma de decisiones. El proceso comunicativo. El manejo de todas aquellas dificultades que puedan presentarse.

Page 6: Aprendizaje colaborativo mediante el uso del computador

OBJETIVO GENERAL Articular a través de algunas reflexiones, estrategias y

juegos, el trabajo de aula en el marco de un trabajocolaborativo, utilizando el computador como valiosaherramienta para mejorar el proceso de enseñanzaaprendizaje

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ACTIVIDADE DE CLASE

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LOS JUEGOS INFORMATICOS LA LUDOTECA VIRTUAL

Las computadoras permiten jugar de un modo distintoy fascinante. La batería de juegos para computadora esamplísima y existen algunos que, por su contenido opor las habilidades, destrezas o conocimientos querequieren del jugador, pueden ser utilizados en laescuela. Muchos juegos han pasado de su versión“material concreta” a su versión “digital”, veamos,entonces algunos ejemplos para aplicarlos en el aula.

Page 9: Aprendizaje colaborativo mediante el uso del computador

AJEDREZ Es un juego de ingenio que estimula la reflexión, la

formulación de estrategias anticipadoras, el pensamiento lógico y la toma de decisiones oportunas.

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ROMPECABEZAS. Generalmente se utiliza con niños pequeños para

estimular la formación de algunas nocionesmatemáticas (por ejemplo, el principio deconservación)

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TANGRAM. Es un juego milenario, de origen chino, que permite

plantear diferentes actividades que incluyen lapercepción y el reconocimiento de formas geométricas,así como también el establecimiento de las relacionesexistentes entre ellas.

Page 12: Aprendizaje colaborativo mediante el uso del computador

EXPERIENCIA CON EL CORREO ELECTRONICO

Esta experiencia de aprendizaje se desarrollaran debates acerca de temáticas relacionadascon las áreas especificas. Puede ser llevada a cabo en tres fases:•Fase de preparación. En esta instancia, los docentes proporcionarán a los estudiantes unmanual de participación al que se pueda acceder a través de una página web. Al mismotiempo enseñarles a crear una cuenta de correo electrónico.

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Fase de inicio.se realizará un período de prácticas y familiarización con el sistema de comunicación (correo electrónico), así como una etapa de presentación y adaptación de los miembros al grupo. en este espacio se pretende que los estudiantes adquieran la soltura necesaria en la utilización del sistema de comunicación a la vez que se establezca un primer contacto entre los participantes en el debate. Luego de la lectura del documento que trata sobre un tema determinado, los participantes animados por un moderador exponen sus propias ideas sobre la problemática en cuestión.

Page 14: Aprendizaje colaborativo mediante el uso del computador

Fase de valoración. Una vez finalizado el debate, sepropone a los estudiantes una valoración de laexperiencia en forma de sugerencias para losorganizadores. Esta valoración se puede hacer en dosniveles: al contestar un cuestionario en formaindividual y al realizar una valoración abierta en formade mensaje al grupo.

Page 15: Aprendizaje colaborativo mediante el uso del computador

EJERCICIOS CON PROCESADOR DE TEXTOS

Corten, peguen, agreguen y cambien

Seleccionar un texto de algún género literario o discursivo (noticia, cuento, poema, etc.) disponible en formato electrónico. A partir de dicho texto, los estudiantes deberán armar uno nuevo, de un género, distinto, pero utilizando las mismas palabras, de modo que la textualidad sea lo más diferente posible del original.

Trabajar con los alumnos en la sala de informática. Los niños, en grupos de dos o tres, deberán abrir el archivo correspondiente. Podrán agregar un máximo de treinta palabras nuevas (que no figuren en el texto original), y deberán estar resaltadas (en negrita, en colores, en una fuente diferente, etc.). El resto de las palabras deberán trabajarlas utilizando las herramientas “cortar” y “pegar”

Page 16: Aprendizaje colaborativo mediante el uso del computador

Con fuerza

El objetivo de la actividad es trabajar la acentuación e identificación de silabas tónicas.

Seleccionar un texto en formato electrónico y, sobre él, subrayaremos las palabras sobre las que deberá trabajar la clase.

Trabajar con los estudiantes en la sala de informática. Los niños en grupos de dos o tres, deberán abrir el archivo correspondiente y, a partir de las palabras subrayadas, deberán ampliar la tipografía y colocar en negritas o en clores las silabas tónicas.

A continuación los niños deberán leer en voz alta y exagerar el tono cuando se trate de una silaba resaltada. (Una variante es que cambien de equipo, lean la actividad de un compañero y así puedan corregírsela.)

Podrán imprimir la actividad, para luego pegarla en sus carpetas o cuadernos.

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HERRAMIENTAS PROCESADOR DE TEXTO

INTERNET

MANEJO DE COMPUTADOR

VIDEO BEAM

COMPUTADOR

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EVALUACION Las clases con ambiente informático se caracterizan

por la disposición de los estudiantes en grupo.Permitiendo que el docente establezca metas,planifique, guie siendo considerado como un aprendizmás.

Los estudiantes trabajan en forma conjunta con suscompañeros y se fomentan estrategias de innovacióngenerando una ruptura en el esquema metodológicotradicional.