aprendizagem cooperativa
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APRENDIZAGEM COOPERATIVA. por Katia Maria Alves Barata UNIMONTE, jul09. “Nenhum de nós é tão bom e inteligente quanto todos nós...” Marilyn Ferguson. Aprendizagem Cooperativa. O que é Aprendizagem Cooperativa Por que Aprendizagem Cooperativa? Princípios Efeitos - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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APRENDIZAGEM COOPERATIVA
por Katia Maria Alves Barata
UNIMONTE, jul09
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“Nenhum de nós é tão bom e inteligente quanto
todos nós...”Marilyn Ferguson
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Aprendizagem Cooperativa
• O que é Aprendizagem Cooperativa
• Por que Aprendizagem Cooperativa?
• Princípios
• Efeitos
• Atividades para: desenvolvimento do espírito de time e de classe, domínio de conteúdos, habilidades de pensamento e de comunicação, troca de informações, tomada de decisões.
• Aprendizagem Cooperativa e os Quatro Pilares da Educação
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Aprendizagem Cooperativa
Aprendizagem Cooperativa se refere a uma série de estratégias de instrução que
incluem, como parte integrante do processo de aprendizagem, a interação cooperativa
aluno-aluno sobre um tema de estudo.
Um grupo cooperativo é de usualmente quatro alunos, unidos por um objetivo
comum, num contexto de interdependência positiva.
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Por que Aprendizagem Cooperativa?
A lacuna da socialização:• Estrutura familiar• Televisão
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Por que Aprendizagem Cooperativa?
Conseqüências da lacuna da socialização Falta de habilidades sociais e vínculos. Não reconhecer a solução cooperativa para
problemas tendência a adotar estratégias competitivas
Taxas de suicídio. Taxas de crimes contra pessoas e propriedade
nas escolas. Vandalismo Muitos alunos saem das escolas sem habilidades
sociais necessárias para manterem um emprego.
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Por que Aprendizagem Cooperativa?
A economia transformada • Baseada na informação, na alta
tecnologia e interdependente necessidades de habilidades de pensamento complexo, de comunicação e sociais (a regra é a interação).
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Por que Aprendizagem Cooperativa?
Mudanças populacionais:
• Diversidade social, econômica, linguística e racial
• Urbanização
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Princípios da Aprendizagem Cooperativa
(Kagan, 1994)
Interação simultânea Participação igual Interdependência positiva Responsabilidade individual
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Princípios da Aprendizagem Cooperativa
INTERAÇÃO SIMULTÂNEA
Sala tradicional – uma pessoa fala por vez, uma após a outra (professor ou aluno, se chamado) estrutura sequencial pouco tempo para participação ativa.
Sala cooperativa – alunos trocam idéias em pares estrutura simultânea mais tempo para participação ativa.
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Estrutura sequencial X simultânea
objetivo Estrutura seqüencial Estrutura simultânea
Distribuirmateriais
Prof. ou aluno andam pelasala e distribuem o material,um por vez.
O monitor de materiais decada time distribui para oscolegas.
Discutirtópicos
Um aluno por vez fala o seuponto de vista.
Todos discutem seus pontosde vista em pares.
Compartilhar respostas
Prof. chama um por vez. Todos em resposta comocoral.
Receberajuda
Alunos levantam as mãos eesperam o professorchegar.
Aluno pergunta para ocolega e recebe ajudaimediata.
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Princípios da Aprendizagem Cooperativa
PARTICIPAÇÃO IGUAL
• Todos os alunos devem participar igualmente, assim, todos se tornam membros ativos do processo de aprendizagem.
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Como criar participação igual
Designação da vez de participar norma de participação, espera-se que o aluno contribua na sua vez.
Divisão de trabalho cada um tem uma parte da tarefa para executar
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Princípios da Aprendizagem Cooperativa
INTERDEPENDÊNCIA POSITIVA
Ocorre quando o ganho dos indivíduos ou times estão correlacionados positivamente. Ganho de um ligado ao ganho do outro.
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Como criar interdependência positiva
Estrutura da tarefa – não podemos fazer sozinho
Estrutura da recompensa – baseada na contribuição de todos
Objetivos – todos temos um mesmo objetivo.
Recursos – divididos entre os elementos do time.
Papéis – complementares e necessários
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Princípios da Aprendizagem Cooperativa
RESPONSABILIDADE INDIVIDUAL
Cada membro do grupo é responsável por seu próprio aprendizado ou contribuição.
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Responsabilidade individual por desempenho
• A pontuação do grupo é a soma da pontuação individual
• A contribuição de cada um é codificada com cores.
• Apresentação de minitópicos ou cada alunos é responsável por uma parte do projeto.
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Responsabilidade individual por participação / pela escuta
• Prof. pede que aluno liste as ideias compartilhadas no time
• Alunos resumem como foi sua participação
• Compartilhar ideias ditas por um aluno específico.
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Princípios da Aprendizagem Cooperativa
(Johnson, Johnson e Holubec, 1986)
• Interdependência positiva•Responsabilidade individual• Interação face a face•Habilidades sociais•Processamento grupal
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Efeitos da Aprendizagem Cooperativa
Impacto positivo na auto-estima grupos bem estruturados ambiente de suporte aumenta chances de sucesso acadêmico autoconfiança, resiliência face ao fracasso e senso que a falha está em suas mãos ao invés de a mercê de forças externas
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Melhora nas relações sociais•ver o outro mais favoravelmente•amizade entre etnias•aceitação de alunos deficientes•melhora o clima da classe•capacidade de compreender o ponto de vista do outro•passar a gostar mais de ir à escola e aprender
•resolver problemas que necessitam de cooperação para serem solucionados
Efeitos da Aprendizagem Cooperativa
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Efeitos da Aprendizagem Cooperativa
Realização• melhor desempenho acadêmico
• efeitos positivo quanto a compreensão, estratégias para resolver problemas, criatividade e memorização
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“A vida é como jogar uma bola na parede:
Se for jogada uma bola azul, ela voltará azul;
Se for jogada uma bola verde, ela voltará verde;
Se a bola for jogada fraca, ela voltará fraca;
Se a bola for jogada com força, ela voltará com força.
Por isso, nunca “jogue uma bola na vida” de forma que você não esteja pronto a recebê-la.
A vida não dá nem empresta;
Não se comove nem se apieda.
Tudo quanto faz é retribuir e transferir aquilo que nós lhe oferecemos”.
Albert Einstein
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Domínios de utilidade
• espírito de time• espírito da classe• domínio de conhecimentos• habilidades de pensamento• habilidades de comunicação• compartilhar informações• tomar decisões
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Há bilhões de pessoas no mundo, e cada uma delas é
especial. Nenhuma outra no mundo é igual a você.
Muhammad Ali
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TEAMBUILDING(desenvolvimento do espírito de
time)
5 objetivos:
Conhecer-se
Identidade do time
Suporte mútuo
Valorizar as diferenças
Desenvolver sinergia
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Conhecer-se!
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UMA C
OISA Q
UE
VOCÊ FA
Z BEM
UMA C
OISA Q
UE
VOCÊ FAZ B
EM
UMA CO
ISA
QUE
VOCÊ FAZ
BEM
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Entrevista de Time
• Cada aluno é entrevistado, cada um na sua vez, por um tempo determinado.
Idéias p/ minha aula:
Camiseta
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Identidade do time!
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Espaçonave macarrônica(projeto cooperativo)
• Objetivo: construir uma nave espacial feita com espaguetes e jujubas. A
• Materiais disponíveis:– 16 espaguetes (4 para cada um)– 8 jujubas (2, de uma única cor, p/ cada
um)– 4 cores de papel (1 cor para cada um)– 2 tesouras e 1 cola (todos podem usar)
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“E é tão bonito quando a gente entendeque a gente é tanta gente onde quer que a gente vá.
É tão bonito quando a gente senteque nunca está sozinho
por mais que pense estar”
Gonzaguinha
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CLASSBUILDING(desenvolvimento do espírito de
classe)
5 objetivos:
Conhecer-se
Identidade do classe
Suporte mútuo
Valorizar as diferenças
Desenvolver sinergia
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Valorizando diferenças!
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Alinhamento de valores
• Alunos se alinham em relação a seus colegas baseados onde eles se posicionam sobre determinada questão.
• Os extremos geralmente são concordo/discordo, pró/contra, gosto/não gosto, sim/não.Idéias p/ minha aula:Se você pudesse escolher, viveria no futuro ou na
idade média?
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Suporte mútuo!
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Quem Eu Sou• Cartões / etiquetas são colocados nas
costas dos alunos.• Alunos se misturam e formam pares.
Cada um faz 3 perguntas (resposta sim/não) p/ seu colega.
• Aluno que acerta se torna ajudante (anjo) e só poderá dar dicas sutis.
Idéias p/ minha aula:profissões
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...vamos precisar de todo mundo, um mais um é
sempre mais que dois...Beto Guedes
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Atividades para domínio de CONTEÚDOS
Prática e revisão de informações, fixação de conteúdos, memorização.
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PráticaFixação
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Cabeças Pensando Juntas
1. Alunos se numeram.
2. Professor apresenta um problema.“Tenham certeza que todos
saibam a resposta”
3. Cabeças juntas, bumbum p/ cima.
4. Um no é chamado e responde.
Idéias p/ minha aula:gráfico de vendas
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2002 2003 2004 2005 2006 20070
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
110
120
130
140
150
160
VOLUME DE VENDAS
CBA
ano
mil
unid
ades
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Confira em Pares
2. B confere.
1. Time se divide em 2 duplas. A trabalha, B observa e ajuda se necessário.
5. Time se reúne e compara respostas.
P/ iniciar: 2 folhas de atividade por time.
3. B elogia / dá um estímulo.
4. Troca de papéis.
6. Time celebra.
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Revisão
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Revisão Vire Quatro P/ iniciar: 4 conjuntos de cartões (Cartão da
Pergunta, Cartão da Resposta; Cartão da Resposta e Cartão do Elogio ou Ajuda) para cada time
Alunos se numeram: de 1 a 4 Virar Cartão da Pergunta: alunos viram os cartões
onde estão escritas frases como “aluno 2 lê a pergunta 6”. Então o aluno 2 lê a pergunta solicitada. Alunos têm um tempo para que pensem na resposta (sem conversa neste momento).
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Revisão Vire Quatro• Viram um Cartão da Resposta: Este cartão
indica qual aluno irá responder: “Aluno 4 responda à pergunta”. Aluno 4 responde e os demais pensam sobre o que ele disse.
• Viram o Cartão da Checagem: Este cartão diz qual o aluno que irá liderar o grupo na correção da resposta do colega: “Aluno 2, lidere o time na checagem”. Os alunos, como um time, decidem se a resposta foi correta.
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Revisão Vire Quatro
•Viram o Cartão do Elogio ou da Ajuda: o cartão seleciona o aluno que irá elogiar, se a resposta foi correta, ou ajudar, se ela foi incorreta: “Aluno 1: lidere o time no elogio ou na ajuda”. Se o cartão indicar o aluno que respondeu, ele pode se auto-elogiar ou indicar outro alunos que vá conferir a resposta.
•Repetir de 2 a 5: fazer outras rodadas até que todas as respostas foram dadas.
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Revisão Vire QuatroLíder da Virada: a cada rodada, o aluno que sorteia o cartão é trocado.
Variação: para ser mais rápido, use dois conjuntos de cartões: Cartões das Perguntas, Cartões das Resposta.
Idéias p/ minha aula:
Estados brasileiros
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![Page 52: APRENDIZAGEM COOPERATIVA](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061514/5681369a550346895d9e3143/html5/thumbnails/52.jpg)
Grandes descobertas e façanhas invariavelmente
envolvem a cooperação de muitas mentes.
Alexander Graham Bell
![Page 53: APRENDIZAGEM COOPERATIVA](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061514/5681369a550346895d9e3143/html5/thumbnails/53.jpg)
Atividades para desenvolvimento de HABILIDADES DE PENSAMENTOS
Questionar, combinar, dividir, categorizar, avaliar e aplicar informações. Habilidade de criar e trocar idéias únicas com baixo grau de consenso.
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• Para começar: cada time de quatro alunos precisa de 4 cartões para seqüenciar.
• Alunos ficam em pé, ombro a ombro, cada um c/ um cartão.
• Professor lê a primeira pista do problema
• O aluno mencionado na pista descreve como ele vai se alinhar. Ele espera que o grupo concorde para se mover para o seu novo lugar.
Alinhamento lógico
![Page 55: APRENDIZAGEM COOPERATIVA](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061514/5681369a550346895d9e3143/html5/thumbnails/55.jpg)
• Depois que o prof. lê cada pista, os alunos repetem passos 3 e 4.
• Prof. seleciona um time para descrever a sua ordem e compartilhar a sua lógica.
Idéias p/ minha aula:família em um carro
Alinhamento lógico
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Quem não se comunica se estrumbica.
Chacrinha
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Atividades para desenvolvimento de HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO
• Atividades para regular a comunicação
• Atividades que constroem habilidades de comunicação específicas.
![Page 58: APRENDIZAGEM COOPERATIVA](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061514/5681369a550346895d9e3143/html5/thumbnails/58.jpg)
Conversa de Astronauta
Para iniciar: dois conjuntos de peças para cada time, barreiras.
1. Time constrói barreiras e se dividem em duas duplas (Mensageiros e Receptores).
2. Mensageiros criam figura usando peças.
3. Receptores reproduzem (sem olhar / as duplas se comunicam o máximo possível para isso).
4. Quando estiverem prontos, time confere. Comemoração.
Idéias p/ minha aula:tangram
![Page 59: APRENDIZAGEM COOPERATIVA](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061514/5681369a550346895d9e3143/html5/thumbnails/59.jpg)
O modo de obter boas idéias é ter um montes de idéias e
então jogar as ruins fora.
Linus Pauling
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Atividades para TOMADA DE DECISÕES
Dar a todos uma voz, gerar alternativas
aumentar responsabilidade.
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Gaste um real• Cada aluno recebe 4 moedas para gastar
dentre as alternativas.• Cada aluno deve gastar suas moedas em mais
de um item.
Idéias p/ minha aula:
festa temática em agosto
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O milagre é este: quanto mais compartilhamos, mais
temos.
Leonard Nimoy
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Atividades para TROCA DE INFORMAÇÕES
Compartilhar informações dentro dos times, ou entre os times.
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Quebra-cabeças• Cada aluno receberá uma parte de um texto
para ler.• Após um tempo determinado, compartilhará o
que aprendeu com seus colegas de time.
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Para saber mais...
• ALVES, Rubens. A Escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir. Campinas: Papirus, 2001.
• CARVALHO, Frank V. Pedagogia da Cooperação - uma Introdução à Metodologia da Aprendizagem Cooperativa. S. Paulo: Imprensa Universitária Adventista, 2000.
• DELORS, Jacques (coord.) Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. S. Paulo: Cortez; Brasília: UNESCO, 1998.
• GRINESKI, Steve. Cooperative Learning in Physical Education. Champaign : Human Cinetics, 1996.
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• KAGAN, Spencer. Cooperative learning. San Juan Capistrano : Kagan Cooperative Learning, 1994.
• KAGAN, Spencer; Kyle, Patricia; Scott, Sally. Win-win discipline. San Clemente: Kagan Cooperative Learning, 2004.
• KOHN, Alfie. No contest: the case against competition. New York : Houghton Mifflin, 1986.
• ____________ . Punish by rewards: - The trouble with gold stars, incentive plans, A’s, praise and other bribes. New York : Houghton Mifflin Company, 1993.
• RIMMERMAN, Harlan (ed.) Resources in Cooperative Learning. San Juan Capistrano : Kagan Cooperative Learning, 1996.
• SINGER, Helena. República de Crianças. S. Paulo: FAPESP/Hucitec, 1996.
![Page 67: APRENDIZAGEM COOPERATIVA](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061514/5681369a550346895d9e3143/html5/thumbnails/67.jpg)
Outras informações
• WWW.COOPERANDO.COM.BR
WWW.KAGANONLINE.COM