aprendiendo del mundo...
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aprendiendo del mundo realcompetencias básicas, proyectos, la vida diaria y... un blog de aula
©Lola Urbano SantanaEl símbolo © es sólo un adorno de mi nombre ;)
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el origen de la idea en mi aula
investigar
compartir
familias
crearcolaborar
autonomía
PROYECTOS EN INFANTIL
responsabilidad
iniciativa
COMPETENCIASBÁSICAS
construir
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libro de textosilencio
escucha
memoria
quietud
exámenes
TRABAJO EN PRIMARIA
repetir
dirigido
¿familias?
¿motivación?
el origen de la idea en mi aula
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investigar
compartir
familias
crear
colaborar
autonomía
PROYECTOS EN PRIMARIA
responsabilidad
iniciativa COMPETENCIASBÁSICAS
construir
el origen de la idea en mi aula
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cimientos teóricos y legales• Para trabajar las CCBB, según LOE y LEA.
• Para atender las demandas reales del alumnado.
• Para desarrollar la autonomía y la responsabilidad y la capacidad de elegir.
• Aprender a conocer.
• Aprender a hacer.
• Aprender a vivir juntos.
• Aprender a ser.
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competencias básicas• Mejora de la calidad y actualización de los sistemas educativos en la
sociedad de la información.
• Aproximación común a una educación centrada en los individuos y en sus habilidades para la vida.
• Formar personas capaces de desenvolverse en entornos cambiantes.
• Formar personas capaces de trabajar en equipo, desarrollando sus habilidades sociales, de relación y de responsabilidad.
• Formar personas capaces de tener iniciativa personal.
• Capaces de gestionar y administrar el tiempo eficaz y eficientemente.
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proyectos en primaria
• Aprender a tomar decisiones, a moverse, a proponer, a elegir, a hablar, ...
• Ordenador como herramienta de trabajo.
• Aprender a trabajar en equipo, organizar tiempos y responsabilidades.
• Aprender a manejar y cuidar las máquinas.
• Aprender a moverse sin molestar ni pedir permiso continuamente.
• Acostumbrarse a otra forma de trabajar y estar en la escuela.
• Aprender a expresarse y a escuchar de forma activa.
período de adaptación
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elementos básicos
• El alumnado participa en su elaboración de principio a fin.
• Tienen planteamiento, desarrollo y evaluación.
• El tema es muy cercano al alumnado, pertenece a su mundo real y cercano.
• Trabaja objetivos relacionados con el currículo.
• Obtenemos un producto para compartir con la audiencia mundial... o no.
• Implica tareas que sirven para aprender para la vida y los días laborables.
• La evaluación permitirá la reflexión conjunta e individual (portafolios, cuaderno de campo, diario de aula...)
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beneficios del trabajo por proyectos• Mejoran la motivación, participación, colaboración y las relaciones con el
entorno próximo.
• Mejora las habilidades de comunicación, muestran sus trabajos al mundo y explican cómo los han hecho.
• Aprenden a buscar soluciones cuando encuentran una dificultad y lo hacen tanto en grupo como individualmente.
• Aprenden a relacionar unas áreas con otras y usan los aprendizajes de una materia para solucionar problemas de otra.
• Descubren una inmensidad de posibilidades en el uso de las TIC que antes tenían limitadas al Messenger y los videojuegos.
• Seguro que hay más...
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algunas ideas clave• compromiso
• motivación
• autonomía
• participación
• interdisciplinariedad
• individualidad
• equipo
• investigación
• exposición
• proceso
• resolución de problemas
• planificación
• estrategias
• constructivismo
• actividad
• diversión
• mundo real
• tangible
• compartir
• reflexión
• autoevaluación
• COMPETENCIA
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elegir qué proyectos trabajaremos
• Asamblea: lluvia de ideas o propuesta de la maestra o algo que surgió...
• Debate, coloquio, defensa del proyecto por parte de quien lo plantea.
• Se vota y se toman decisiones sobre cómo organizar grupos, tiempos, espacios y materiales.
• Poner fecha de inicio y finalización.
• Herramientas de búsqueda, creación, construcción y publicación.
• Tomar decisiones sobre la evaluación.
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Programado por la maestra(Seis nacionalidades
distintas en el aula no se pueden dejar pasar)
eligiendo proyectos
Propuesto por el alumnado(Aprovechar el parque y su wifi para investigar sobre
plantas y animales. Emitieron parte de la
experiencia vía Twitter)
Espontáneo(Me duele la cara de ser tan guapo, tan guapa)Perder el miedo a ser diferente. Un proyecto
íntimo, sólo para la clase.
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Programado por la maestraRincón literario
(tuvo menos éxito que otros)
Propuesto por el alumnado y sus familias
(el papá de Miriam es cámara de televisión y aprovechamos lo que
sabe)
EspontáneoPresentar los temas del
libro de Conocimiento del Medio con Impress.. ¿Y si en vez de los exámenes
normales...?
eligiendo proyectos
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Programado por la maestraRefuerzo de las clases de
Inglés (nuestro grupo es no bilingüe)
Propuesto por el alumnadoGrabar en vídeo
actuaciones de play back y aprender a superar el
miedo al ridículo
EspontáneoCampaña para salvar el
Olivar de Tomares. Cambiaron el trazado de la carretera (¿por nosotros?)
eligiendo proyectos
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Innovando con las TIC. Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias.
Sitios donde buscar...
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Ejemplo de un proyecto absolutamente espontáneo, no planificado.
©Lola Urbano SantanaEl símbolo © es sólo el adorno de mi nombre ;)