Escuela Normal Experimental de El Fuerte“Prof. Miguel Castillo Cruz”

Extensión Mazatlán

Ciclo Escolar 2015-2016

AsignaturaAdecuación Curricular

ContenidoControl de lectura del tema: Aprender en la vida y en la escuela

Razones y propuestas educativas

Autor: Juan Delval

Capítulo II. Tipos y ambientes de aprendizaje y enseñanza.

AlumnaKimberly Citlalic Flores Zatarain

3er. Semestre Grupo “C”

Titular de la AsignaturaLourdes Daniela Delgado Morales

Mazatlán, Sinaloa a Octubre del 2015

Control de lectura del tema: Aprender en la vida y en la escuelaRazones y propuestas educativas

Autor: Juan DelvalCapítulo II. Tipos y ambientes de aprendizaje y enseñanza.

Interpretación:

En la práctica:

A lo largo de nuestra vida aprendemos, desde que estamos pequeños hasta llegar a la

vejez, por medio de nuestros padres, familiares, amigos, compañeros de escuela, de

trabajo, ayudan a comprender muchas cosas, ya que nos transmiten situaciones en la

que ellos aprenden y no los planean a nosotros para así tener como idea de cómo

resolver una problemática en la cual nos enfrentemos, lo que aprendemos son

situaciones de la vida cotidiana y que dentro de la institución no nos enseñan. Una

mínima parte de nuestro aprendizaje, lo llegamos a tener en la escuela, muchas de las

veces nos enseñan cosas que no nos sirven como estudiantes. O no la llevamos a la

práctica.

Los seres humanos pensantes tenemos una percepción diferente por lo tanto, es una

forma de aprender distinta a los demás, donde ponemos en juego nuestros intereses,

posibilidades dependiendo de la situación en la que nos encontremos.

Cuándo una persona aprende genera un conocimiento nuevo, y lo pone en práctica

cuando lo necesita, mediante una situación problema, para sobrevivir y para

desenvolvernos en el medio con seguridad. Acciones que aparentemente son fáciles

como cruzar la calle, evitar objetos muy calientes, hasta cosas importantes como los

valores.

Nos plantean ciertas formas de aprender lo que nos permitirán desenvolvernos de manera

correcta.

Aprender a desenvolverse en el mundo físico

Para poder sobrevivir en el medio debemos de conocer todas aquellas cosas, los

cuales son, sus características, que procedimiento se tiene que hacer para llevarlo a

cabo. Por lo que es indispensable que en la escuela primaria forme alumnos

autónomos, porque es necesario que ellos sepan en sus casitas o en alguna otra parte

cosas como: contestar el teléfono, preparar una sopa, como abrir un paquete de

galletas. Son pequeñas cosas que nos sirven como seres humanos e ir formando a

nuestros alumnos desde pequeños, sería de gran utilidad.

La vida social

Adquisición de las capacidades sociales

Se lleva a cabo mediante la conducta de todas las personas, como relacionarse con los

otros, ya que saber cómo comportarnos mediante una situación o algún lugar en donde a

nosotros nos inviten. Guiada por los adultos y narraciones.

El significado de la vida

Aspectos generales de la vida

Se trata de ver explicaciones sobre el porqué de las cosas, cuál es su origen, se

relaciona con las creencias religiosas que existen en el mundo. Narraciones y rituales

sociales.

Teorías Científicas

Conocimiento escolar

Es un tipo de conocimiento que hace siglos ha estado reservado, aunque todavía hay

niños sin escolaridad, unos más como países occidentales y en el resto del mundo están

escolarizados, por lo que la actividad en la escuela, la lectura, son el vínculo principal en

el conocimiento escolar.

Cómo es que llegamos aprender

Llegamos aprender mediante nuestra propia práctica, en contacto con otros individuos,

mediante el contacto físico cotidiano sobre el mundo que nos rodea, en contacto con

personas más expertas y la observación de los adultos, por lo que varían de unas

sociedades a otras.

Conocimiento social; se lleva acabo participando en la vida social, en la

observación de que es lo que sucede. Y las conductas no deseables son

reprobadas incluso castigadas.

Aprendizaje solitario; existe pero no es el más importante, no es el aprendizaje en

el cual los alumnos no socializan, si no que se puede dar cuando los individuos ya

han adquirido correctamente la capacidad de aprender atraves del contacto con

otros.

Conocimiento científico: Donde se buscan varios métodos, donde se centra en

buscar las causas y los principios generales. Los alumnos suelen adquirirlo por

medio de la repetición y la memorización de enunciados que muchas de las veces

no entienden. Por lo que el conocimiento se trasmite en la escuela es sistemático,

organizado, y no puesto a la práctica por que se fundamenta en suposiciones que

aparentemente contradicen la experiencia inmediata.

Reflexión:

Por lo que las actividades anteriores se producen en relación con lo que los individuos

conocen y con lo que no conocen. Pero también se producen avances en los

conocimientos por reorganizaciones internas ; conocimientos que el alumno ya posee

y que puede entrar en conflicto entre sí.

Las narraciones

Es una enumeración de acontecimientos encadenados con un orden que trata de

trasmitir una información oyente. En realidad las narraciones están presentes en cada

momento de la transmisión humana. Es un tipo de conocimiento que atrae al oyente o

al lector, ya que por medio de esta se identifican fácilmente las acciones humanas, los

motivos, las normas de conducta, el bien y el mal, y se puede identificar o distanciar

de lo que acontece. Se han empleado muy ampliamente en la educación teniendo un

gran éxito, como breves historias con “moraleja”.

El conocimiento narrativo tiene enormes ventajas que hacen fácil su aprendizaje, ya

que son fáciles de seguir y recordar.

Conocimiento científico

Constituye probablemente el mayor avance que ha conseguido la humanidad y ha

abierto posibilidades insospechadas a la mejora de la vida humana, por lo que la

ciencia trata de buscar una explicación sistemática de los hechos que permite dar

cuenta de lo sucedido y anticipar lo que va a suceder. Se expresa mediante

enunciados que describen las propiedades de la realidad.

Algunos contienen:

Conceptos teóricos: Que no se correspondan con entidades observables,

mientras que otros hacen predicciones de como suceden las cosas. Por lo que

se tienen dos características fundamentales.

1. Construir un sistema de enunciados jerárquicos, organizado, coherente,

y no contradictorio.

2. Disponer de enunciados que puedan someterse a prueba directa de la

experiencia.

Nota:

Las teorías permiten descubrir nuevos hechos y explicar los anteriores.

Del conocimiento narrativo al teórico

La exposición narrativa se ha utilizado frecuentemente para transmitir un conocimiento

abstracto , el contenido de esta, es fundamentalmente sobre la acción humana y sobre sus

motivos.

En todo caso lo que podríamos decir es que la escuela ha tratado de introducir de una

manera demasiado rápida y demasiado brusca el conocimiento científico sin la necesaria

preparación previa. Donde en la escuela tendríamos que prestar demasiada atención a la

conceptualización del pensamiento científico.

Comparación:

Atraves de todo lo que hemos hablado en este documento, debemos de tomar en cuenta

aquellas posibilidades que tenemos los seres humanos para aprender. Y conocer cuáles

son las que nuestros alumnos ya poseen o tratan de adquirir para ayudarlos de una

manera correcta. Sabemos que un niño desde que esta pequeño y a lo largo de su vida

aprende, pero como lo logra, atraves de sus compañeros, sus amigos, padres de familia,

todos estos factores nos ayudan para la adquisición de conocimientos. Pero a

continuación mostrare una tabla que nos ayudara mas allá, a indagar sobre los tipos de

aprendizaje y algunos ejemplos fáciles de comprender como se da.

Tipos de aprendizaje Ejemplos Comprensión

En la práctica Abrir una caja de cereal,

valores, evitar cosas

calientes, atravesar la calle.

Son acciones que atraves de sus

padres, amigos los cuales te van

guiando para realizarlas.

La vida Social Comportamiento que tienes

con las demás personas, los

valores, las tradiciones,

costumbres.

Los docentes debemos de tomar la

decisión que desde pequeños

enseñemos las normas y reglas,

desde pequeños, dentro del salón

de clases. Para que así aprendan a

respetar las cosas de los demás. Y

les sea más fácil en la vida

cotidiana.

El significado de la vida Ejem: porque decidieron

hablar de dicho tema y no de

otro... O sobre que

dificultades tuvieron al realizar

dicha acción o trabajo.

Los docentes debemos de

cuestionar a nuestros alumnos el

porqué de las cosas. Y así hasta

que los alumnos den respuestas

Teorías científicas *En la asignatura de historia

en el grupo de 6°. Se verá el

tema del bloque II Las

civilizaciones agrícolas de

Oriente y las civilizaciones del

Mediterráneo. Buscando las

causas y consecuencias, el

legado del mundo antiguo.

*Repetición y la memorización

de enunciados que muchas

de las veces no entienden

El alumno buscara leyendo la lectura

y reflexionando cuales podrían ser

las causas y las consecuencias de

dicha lección, poniendo en juego su

imaginación y reflexión. Acerca de

algo ocurrido.

Los alumnos suelen adquirirlo por

medio de la repetición y la

memorización de enunciados que

muchas de las veces no entienden.