COLEGIO LA ARBOLEDA

Maestras: Nathalie Aguilar

Alejandra Uribe

Marlin Sánchez

Sección Infantil

APRENDER A LEER Y ESCRIBIR… CON AMOR.

APRENDER A LEER Y ESCRIBIR… CON

AMOR.

¿Qué habilidades o aprendizajes creen ustedes que se están desarrollando en

los niños con la actividad planeada?

LA ORGANIZACIÓN ….

ASPECTO FUNDAMENTAL PARA LA FORMALIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE LECTURA Y

ESCRITURA

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

1 . Actividad: Aprendizaje del poema

Habilidades que se desarrollan en el

niño:

La Memoria, habilidades relacionadas

con los procesos de comprensión,

organización de secuencias.

2. Actividad: Relación del poema con una experiencia real del niño

Habilidades que se desarrollan en el

niño:

Manejo de rutinas , solución conflictos, manejo del turno, fomenta la responsabilidad y autonomía, trabajo en equipo, seguimiento de instrucciones.

3. Actividad: Tarea que implica movimiento

Habilidades que se desarrollan en el niño:

Manejo del cuerpo, seguimiento de instrucciones, importancia de la escucha, establecimiento de acuerdos, espera del turno, trabajo en equipo.

4. Actividad: Manualidad

Habilidades que se desarrollan en el

niño:

Estimulación de la motricidad fina, manejo

del límite, manejo del tiempo y del

espacio, organización de secuencias,

seguimiento de instrucciones.

5. Actividad: Interpretación del poema

Habilidades que se desarrollan en el niño:Comprensión, inferencias, organización de secuencias , expresión de sentimientos y emociones.

Ser un niño es…“crear significados en un contexto emotivo. Los niños aprenden a construir valores en las prácticas académicas y sociales. No se pueden desvincular”.

Tina villarreal 2000

LEER ES SIGNIFICAR (lo que es importante para mí)

Leer no significa decodificar.El método tradicional enseña letras, sílabas, palabras, frases, oraciones hasta llegar a escritos. Estas son actividades frías y ajenas al sentir del niño.

Darle sentido a las letras

En kinder trabajamos las letras desde la significación, por ejemplo, la vocal A está enmarcada en el nombre de un animalito que tiene un sentir y los toca a ellos en el contenido de su verso. Esta vocal la identifican visual y auditivamente, la perciben entre otras palabras en sus escritos espontáneos.

ABEJA

La abeja Alfonsinaanda sola y afligidabusca un novio elegantesolo quiere al…

ELEFANTE

Los niños al estar expuestos al medio escrito pueden ir construyendo sus propias hipótesis y nuestra función como adultos está presente en esa movilización del pensamiento a través de preguntas que los haga cuestionarse y organizar sus ideas.

El texto en contexto La práctica textual permite propiciar la relación

entre el niño y el texto; cuando se habla de texto no se hace referencia a un cuento con láminas sino al contenido de éste. Es una relación desde la significación. Algo me significa, cuando despierta mi interés, curiosidad, deseo, gusto. Los textos líricos como los cuentos, versos, poesías, rimas, etc. nos permiten cautivar la atención de los niños y despertar emociones.

¡GRACIAS!