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Equipe hyperfréquence IUT de Ville d’Avray

Université Paris Ouest Nanterre La Défense

Apprentissage des Hyperfréquences par l’expérience

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Objectif: « faire autrement »

• Une nouvelle démarche pédagogique qui repose:– sur l’expérimentation: « de la manipulation à la

théorie »,– sur des projets,– avec des intervenants industriels,– avec des moyens de conception et de simulation

industriels,– avec des moyens de mesure professionnels,– avec notre expérience (40 ans de formation

hyperfréquence).

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Plateforme technologique

Réalisations

Mesures

CAO Radio

Fréquence

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Projets

« Apprendre autrement »

• A partir de travaux pratiques (TP)

• Avec des projets

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TP Le phénomène de réflexion -visualisation

sortie

VBB’

Entrée

VAA’

durée de propagation Tp=τ=101,4ns

Ru= Rc= 50Ω

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TP Le phénomène de réflexion -simulation

• En utilisant le simulateur « pour comprendre »

Le schéma: la charge est un court-circuit. Deux sondes mesurent la tension à l’entréeet la sortie de la ligne

Le résultat: la tension en VBB est toujours nulle, la tension VAA correspond à la mesure

Que se passe-t-il si R=10 Ohms ?

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TP Adaptation d’impédance• Adaptation d’une antenne dipôle avec un stub

A partir du du paramètre S11 de l’antenne, déterminer:

• la position du stub

• la longueur du stub

Vérifier l’adaptation

Le stub est réaliséavec une bande de cuivre autocollante stub antenne

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TP Adaptation d’impédance (suite)• Adaptation d’une antenne dipôle avec un stub

Avant l’adaptation Après l’adaptation

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TP utilisation d’un analyseur de réseau vectoriel

• Pour la recette d’un diviseur de Wilkinson

Tableau de recette

Un diviseur de Wilkinson permet de répartir la puissance entre deux sorties

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TP Filtre hyperfréquence• Filtre passe-bande

Comparaison entre les courbes simulées et le résultat de mesure

Filtre à lignes couplées: technologie lignes microstrip pour réaliser des filtres passe-bande

Quelle est la fréquence centrale de ce filtre ?, sa bande passante ?

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TP Antennes imprimées

[1] F. Daout, S. Jacquet, X. Durocher, G. Holtzmer, « Conception, Simulation, Réalisation et mesure d’une antenne imprimée

rectangulaire 2.4 GHz », Article disponible sur le site http://www.j3ea.org ou http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/2009003

Une antenne imprimée est constituée d’un élément rayonnant ( généralement rectangulaire) et d’une ligne d’alimentation.

La bande de cuivre rajoutée permet de régler la fréquence de fonctionnement

Une antenne 2.4GHz a une taille de 3cmx3cm sur un substrat FR4

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TP Antenne cornet

Réalisée à partir de feuilles de cartons recouvertes de papier aluminium.

La taille de l’antenne renseigne sur sa fréquence d’utilisation. Ici il s’agit d’une antenne 8-12GHz

Une antenne cornet de 2 GHz est elle plus grande ou plus petite ?

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TP Amplificateur: réalisation et mesure

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Coordonnées:IUT Ville d’Avray

50 rue de Sèvres 92410 Ville d’Avray

Site internet : www.cva.u-paris10.fr/lpmhr

Secrétariat: Marie Christine Renault 01 40 97 48 13

marie-christine.renault@u-paris 10.fr

Responsable pédagogique: Sylvie Jacquet

sylvie.jacquet@u-paris 10.fr

Licence Professionnelle

Mesures Hyperfréquences et Radiocommunication