apoyos requeridos segundo bimestre asignaturas
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SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Aranda Martínez Alejandro PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 2° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA II
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES:
2° B
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Presenta dificultad al identificar ideas principales de un texto, al exponer su punto de vista su argumento no es convincente o carece de fundamento
Presenta dificultad de relacionar ideas de distintos textos provocando repercutiendo en la generalización de los contenidos
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con lecturas cortas en las cuales el alumno registre por escrito su opinión de lo leído o realice una reseña de la trama de la lectura
En el salón continuaremos incluyéndolo en actividades de este tipo con el fin de familiarizar al estudiante con la argumentación de los temas trabajados en clase
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Bruno Germán Cristóbal PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 2° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA II
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE
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OBSERVACIONES RECOMENDACIONES
2° B
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Presenta dificultad al identificar ideas principales de un texto, al exponer su punto de vista su argumento no es convincente o carece de fundamento
Presenta dificultad de relacionar ideas de distintos textos provocando repercutiendo en la generalización de los contenidos
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con lecturas cortas en las cuales el alumno registre por escrito su opinión de lo leído o realice una reseña de la trama de la lectura
En el salón continuaremos incluyéndolo en actividades de este tipo con el fin de familiarizar al estudiante con la argumentación de los temas trabajados en clase
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
APOYOS REQUERIDOS CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
González Aranda Elías PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 2° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA II
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
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Presenta dificultad al identificar ideas principales de un texto, al exponer su punto de vista su argumento no es convincente o carece de fundamento
Presenta dificultad de relacionar ideas de distintos textos provocando repercutiendo en la generalización de los contenidos
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con lecturas cortas en las cuales el alumno registre por escrito su opinión de lo leído o realice una reseña de la trama de la lectura
En el salón continuaremos incluyéndolo en actividades de este tipo con el fin de familiarizar al estudiante con la argumentación de los temas trabajados en clase
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
López Jiménez David PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 2° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA II
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
2° B
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Presenta dificultad al identificar ideas principales de un texto, al exponer su punto de vista su argumento no es convincente o carece de fundamento
Presenta dificultad de relacionar ideas de distintos textos provocando repercutiendo en la generalización de los contenidos
Se sugiere continuar en casa con lecturas cortas en las cuales el alumno registre por escrito su opinión de lo leído o realice una reseña de la trama de la lectura
En el salón continuaremos incluyéndolo en actividades de este tipo con el fin de familiarizar al estudiante con la argumentación de los temas trabajados en clase
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
Cruz Cornelio Juan Pablo PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 2° B 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA II
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
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Presenta dificultad al identificar ideas principales de un texto, al exponer su punto de vista su argumento no es convincente o carece de fundamento
Presenta dificultad de relacionar ideas de distintos textos provocando repercutiendo en la generalización de los contenidos
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con lecturas cortas en las cuales el alumno registre por escrito su opinión de lo leído o realice una reseña de la trama de la lectura
En el salón continuaremos incluyéndolo en actividades de este tipo con el fin de familiarizar al estudiante con la argumentación de los temas trabajados en clase
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
Martínez Gutiérrez Erik PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 2° B 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA II
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
2° B
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Presenta dificultad al identificar ideas principales de un texto, al exponer su punto de vista su argumento no es convincente o carece de fundamento
Presenta dificultad de relacionar ideas de distintos textos provocando repercutiendo en la generalización de los contenidos
Se sugiere continuar en casa con lecturas cortas en las cuales el alumno registre por escrito su opinión de lo leído o realice una reseña de la trama de la lectura
En el salón continuaremos incluyéndolo en actividades de este tipo con el fin de familiarizar al estudiante con la argumentación de los temas trabajados en clase
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Miranda Cesáreo Brayan PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 2° B 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA II
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
2° B
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Presenta dificultad al identificar ideas principales de un texto, al exponer su punto de vista su argumento no es convincente o carece de fundamento
Presenta dificultad de relacionar ideas de distintos textos provocando repercutiendo en la generalización de los contenidos
Se sugiere continuar en casa con lecturas cortas en las cuales el alumno registre por escrito su opinión de lo leído o realice una reseña de la trama de la lectura
En el salón continuaremos incluyéndolo en actividades de este tipo con el fin de familiarizar al estudiante con la argumentación de los temas trabajados en clase
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Ramírez Miranda José PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 2° B 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA II
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE
BIM
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
2° B
IME
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Presenta dificultad al identificar ideas principales de un texto, al exponer su punto de vista su argumento no es convincente o carece de fundamento
Presenta dificultad de relacionar ideas de distintos textos provocando repercutiendo en la generalización de los contenidos
Se sugiere continuar en casa con lecturas cortas en las cuales el alumno registre por escrito su opinión de lo leído o realice una reseña de la trama de la lectura
En el salón continuaremos incluyéndolo en actividades de este tipo con el fin de familiarizar al estudiante con la argumentación de los temas trabajados en clase
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Ángeles Aparicio Heidi PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
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Presenta dificultad al resolver problemas con fracciones y números fraccionarios además de persiste la deficiencia en el dominio del juego geométrico y la regla de tres
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con la implementación de juegos de mesa de operaciones básicas y comparación de fracciones para que identifique y compare los valores fraccionarios y decimales de acuerdo al valor posicional
En el salón continuaremos con la resolución de problemas pidiendo que argumente sus respuestas para analizar el avance del dominio del contenido fraccionario y decimal además de ampliar el tiempo de construcciones geométricas con la finalidad de que domine el uso del juego geométrico
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Aranda Martínez Ariel PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTREB
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
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Presenta dificultad al resolver problemas con fracciones y números fraccionarios además de persiste la deficiencia en el dominio del juego geométrico y la regla de tres
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con la implementación de juegos de mesa de operaciones básicas y comparación de fracciones para que identifique y compare los valores fraccionarios y decimales de acuerdo al valor posicional
En el salón continuaremos con la resolución de problemas pidiendo que argumente sus respuestas para analizar el avance del dominio del contenido fraccionario y decimal además de ampliar el tiempo de construcciones geométricas con la finalidad de que domine el uso del juego geométrico
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Bernabé Germán René PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTREB
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
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Presenta dificultad al resolver problemas con fracciones y números fraccionarios además de persiste la deficiencia en el dominio del juego geométrico y la regla de tres
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con la implementación de juegos de mesa de operaciones básicas y comparación de fracciones para que identifique y compare los valores fraccionarios y decimales de acuerdo al valor posicional
En el salón continuaremos con la resolución de problemas pidiendo que argumente sus respuestas para analizar el avance del dominio del contenido fraccionario y decimal además de ampliar el tiempo de construcciones geométricas con la finalidad de que domine el uso del juego geométrico
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Bruno Germán Nasareth PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTREB
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
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Presenta dificultad al resolver problemas con fracciones y números fraccionarios además de persiste la deficiencia en el dominio del juego geométrico y la regla de tres
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con la implementación de juegos de mesa de operaciones básicas y comparación de fracciones para que identifique y compare los valores fraccionarios y decimales de acuerdo al valor posicional
En el salón continuaremos con la resolución de problemas pidiendo que argumente sus respuestas para analizar el avance del dominio del contenido fraccionario y decimal además de ampliar el tiempo de construcciones geométricas con la finalidad de que domine el uso del juego geométrico
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Jiménez Miranda Juan Diego PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTREB
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
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Presenta dificultad al resolver problemas con fracciones y números fraccionarios además de persiste la deficiencia en el dominio del juego geométrico y la regla de tres
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con la implementación de juegos de mesa de operaciones básicas y comparación de fracciones para que identifique y compare los valores fraccionarios y decimales de acuerdo al valor posicional
En el salón continuaremos con la resolución de problemas pidiendo que argumente sus respuestas para analizar el avance del dominio del contenido fraccionario y decimal además de ampliar el tiempo de construcciones geométricas con la finalidad de que domine el uso del juego geométrico
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación se
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BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
López Leandro Uvaldo PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTREB
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Presenta dificultad al resolver problemas con fracciones y números fraccionarios además de persiste la deficiencia en el dominio del juego geométrico y la regla de tres
Se sugiere continuar en casa con la implementación de juegos de mesa de operaciones básicas y comparación de fracciones para que identifique y compare los valores fraccionarios y decimales de acuerdo al valor posicional
En el salón continuaremos con la resolución de problemas pidiendo que argumente sus respuestas para analizar el avance del dominio del contenido fraccionario y decimal además de ampliar el tiempo de construcciones geométricas con la finalidad de que domine el uso del juego geométrico?)
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Miranda Ángeles Celia PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
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Presenta dificultad al resolver problemas con fracciones y números fraccionarios además de persiste la deficiencia en el dominio del juego geométrico y la regla de tres
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con la implementación de juegos de mesa de operaciones básicas y comparación de fracciones para que identifique y compare los valores fraccionarios y decimales de acuerdo al valor posicional
En el salón continuaremos con la resolución de problemas pidiendo que argumente sus respuestas para analizar el avance del dominio del contenido fraccionario y decimal además de ampliar el tiempo de construcciones geométricas con la finalidad de que domine el uso del juego geométrico
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Rodríguez Cecilio Mariana PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTREB
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
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Presenta dificultad al resolver problemas con fracciones y números fraccionarios además de persiste la deficiencia en el dominio del juego geométrico y la regla de tres
Se sugiere continuar en casa con la implementación de juegos de mesa de operaciones básicas y comparación de fracciones para que identifique y compare los valores fraccionarios y decimales de acuerdo al valor posicional
En el salón continuaremos con la resolución de problemas pidiendo que argumente sus respuestas para analizar el avance del dominio del contenido fraccionario y decimal además de ampliar el tiempo de construcciones geométricas con la finalidad de que domine el uso del juego geométrico
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Domínguez Martínez Fernando PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° B 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
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Presenta dificultad al resolver problemas con fracciones y números fraccionarios además de persiste la deficiencia en el dominio del juego geométrico y la regla de tres
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con la implementación de juegos de mesa de operaciones básicas y comparación de fracciones para que identifique y compare los valores fraccionarios y decimales de acuerdo al valor posicional
En el salón continuaremos con la resolución de problemas pidiendo que argumente sus respuestas para analizar el avance del dominio del contenido fraccionario y decimal además de ampliar el tiempo de construcciones geométricas con la finalidad de que domine el uso del juego geométrico
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación?)
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Gómez Ángeles Adolfo Antonio PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° B 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTREB
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
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Presenta dificultad al resolver problemas con fracciones y números fraccionarios además de persiste la deficiencia en el dominio del juego geométrico y la regla de tres
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con la implementación de juegos de mesa de operaciones básicas y comparación de fracciones para que identifique y compare los valores fraccionarios y decimales de acuerdo al valor posicional
En el salón continuaremos con la resolución de problemas pidiendo que argumente sus respuestas para analizar el avance del dominio del contenido fraccionario y decimal además de ampliar el tiempo de construcciones geométricas con la finalidad de que domine el uso del juego geométrico
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación?)
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
León Martínez Aldo PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° B 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTREB
IME
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
2° B
IME
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Presenta dificultad al resolver problemas con fracciones y números fraccionarios además de persiste la deficiencia en el dominio del juego geométrico y la regla de tres
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con la implementación de juegos de mesa de operaciones básicas y comparación de fracciones para que identifique y compare los valores fraccionarios y decimales de acuerdo al valor posicional
En el salón continuaremos con la resolución de problemas pidiendo que argumente sus respuestas para analizar el avance del dominio del contenido fraccionario y decimal además de ampliar el tiempo de construcciones geométricas con la finalidad de que domine el uso del juego geométrico
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación?)
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Martínez Severo Arisael PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° B 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTREB
IME
ST
RE
OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
2° B
IME
ST
RE
Presenta dificultad al resolver problemas con fracciones y números fraccionarios además de persiste la deficiencia en el dominio del juego geométrico y la regla de tres
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con la implementación de juegos de mesa de operaciones básicas y comparación de fracciones para que identifique y compare los valores fraccionarios y decimales de acuerdo al valor posicional
En el salón continuaremos con la resolución de problemas pidiendo que argumente sus respuestas para analizar el avance del dominio del contenido fraccionario y decimal además de ampliar el tiempo de construcciones geométricas con la finalidad de que domine el uso del juego geométrico
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación?)
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BIM
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Miranda Miranda Fabián PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° B 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTREB
IME
ST
RE
OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
2° B
IME
ST
RE
Presenta dificultad al resolver problemas con fracciones y números fraccionarios además de persiste la deficiencia en el dominio del juego geométrico y la regla de tres
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con la implementación de juegos de mesa de operaciones básicas y comparación de fracciones para que identifique y compare los valores fraccionarios y decimales de acuerdo al valor posicional
En el salón continuaremos con la resolución de problemas pidiendo que argumente sus respuestas para analizar el avance del dominio del contenido fraccionario y decimal además de ampliar el tiempo de construcciones geométricas con la finalidad de que domine el uso del juego geométrico
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Miranda Paulino Abelardo PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° B 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTREB
IME
ST
RE
OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
2° B
IME
ST
RE
Presenta dificultad al resolver problemas con fracciones y números fraccionarios además de persiste la deficiencia en el dominio del juego geométrico y la regla de tres
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con la implementación de juegos de mesa de operaciones básicas y comparación de fracciones para que identifique y compare los valores fraccionarios y decimales de acuerdo al valor posicional
En el salón continuaremos con la resolución de problemas pidiendo que argumente sus respuestas para analizar el avance del dominio del contenido fraccionario y decimal además de ampliar el tiempo de construcciones geométricas con la finalidad de que domine el uso del juego geométrico
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación?)
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Roque Ángeles Alicia PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° B 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTREB
IME
ST
RE
OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
2° B
IME
ST
RE
Presenta dificultad al resolver problemas con fracciones y números fraccionarios además de persiste la deficiencia en el dominio del juego geométrico y la regla de tres
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con la implementación de juegos de mesa de operaciones básicas y comparación de fracciones para que identifique y compare los valores fraccionarios y decimales de acuerdo al valor posicional
En el salón continuaremos con la resolución de problemas pidiendo que argumente sus respuestas para analizar el avance del dominio del contenido fraccionario y decimal además de ampliar el tiempo de construcciones geométricas con la finalidad de que domine el uso del juego geométrico
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación
3ER
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Severo Serrano Cristian Fabián PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° B 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTREB
IME
ST
RE
OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
2° B
IME
ST
RE
Presenta dificultad al resolver problemas con fracciones y números fraccionarios además de persiste la deficiencia en el dominio del juego geométrico y la regla de tres
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con la implementación de juegos de mesa de operaciones básicas y comparación de fracciones para que identifique y compare los valores fraccionarios y decimales de acuerdo al valor posicional
En el salón continuaremos con la resolución de problemas pidiendo que argumente sus respuestas para analizar el avance del dominio del contenido fraccionario y decimal además de ampliar el tiempo de construcciones geométricas con la finalidad de que domine el uso del juego geométrico
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación
3ER
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Ventura Martínez Edwin PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° B 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTREB
IME
ST
RE
OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
2° B
IME
ST
RE
Presenta dificultad al resolver problemas con fracciones y números fraccionarios además de persiste la deficiencia en el dominio del juego geométrico y la regla de tres
Se sugiere continuar en casa con la implementación de juegos de mesa de operaciones básicas y comparación de fracciones para que identifique y compare los valores fraccionarios y decimales de acuerdo al valor posicional
En el salón continuaremos con la resolución de problemas pidiendo que argumente sus respuestas para analizar el avance del dominio del contenido fraccionario y decimal además de ampliar el tiempo de construcciones geométricas con la finalidad de que domine el uso del juego geométrico?)
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Ángeles Aparicio Heidi PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
2° B
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Presenta dificultad al identificar ideas principales de un texto, al exponer su punto de vista su argumento no es convincente o carece de fundamento
Presenta dificultad de relacionar ideas de distintos textos provocando repercutiendo en la generalización de los contenidos
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con lecturas cortas en las cuales el alumno registre por escrito su opinión de lo leído o realice una reseña de la trama de la lectura
En el salón continuaremos incluyéndolo en actividades de este tipo con el fin de familiarizar al estudiante con la argumentación de los temas trabajados en clase
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Aranda Martínez Ariel PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTREB
IME
ST
RE
OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
2° B
IME
ST
RE
Presenta dificultad al identificar ideas principales de un texto, al exponer su punto de vista su argumento no es convincente o carece de fundamento
Presenta dificultad de relacionar ideas de distintos textos provocando repercutiendo en la generalización de los contenidos
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con lecturas cortas en las cuales el alumno registre por escrito su opinión de lo leído o realice una reseña de la trama de la lectura
En el salón continuaremos incluyéndolo en actividades de este tipo con el fin de familiarizar al estudiante con la argumentación de los temas trabajados en clase
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Bernabé Germán René PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTREB
IME
ST
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
2° B
IME
ST
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Presenta dificultad al identificar ideas principales de un texto, al exponer su punto de vista su argumento no es convincente o carece de fundamento
Presenta dificultad de relacionar ideas de distintos textos provocando repercutiendo en la generalización de los contenidos
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con lecturas cortas en las cuales el alumno registre por escrito su opinión de lo leído o realice una reseña de la trama de la lectura
En el salón continuaremos incluyéndolo en actividades de este tipo con el fin de familiarizar al estudiante con la argumentación de los temas trabajados en clase
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Bruno Germán Nasareth PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTREB
IME
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
2° B
IME
ST
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Presenta dificultad al identificar ideas principales de un texto, al exponer su punto de vista su argumento no es convincente o carece de fundamento
Presenta dificultad de relacionar ideas de distintos textos provocando repercutiendo en la generalización de los contenidos
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con lecturas cortas en las cuales el alumno registre por escrito su opinión de lo leído o realice una reseña de la trama de la lectura
En el salón continuaremos incluyéndolo en actividades de este tipo con el fin de familiarizar al estudiante con la argumentación de los temas trabajados en clase
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Cruz Aparicio María Guadalupe PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTREB
IME
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
2° B
IME
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Presenta dificultad al identificar ideas principales de un texto, al exponer su punto de vista su argumento no es convincente o carece de fundamento
Presenta dificultad de relacionar ideas de distintos textos provocando repercutiendo en la generalización de los contenidos
Se sugiere continuar en casa con lecturas cortas en las cuales el alumno registre por escrito su opinión de lo leído o realice una reseña de la trama de la lectura
En el salón continuaremos incluyéndolo en actividades de este tipo con el fin de familiarizar al estudiante con la argumentación de los temas trabajados en clase
3ER
. BIM
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Jiménez Miranda Juan Diego PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTREB
IME
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
2° B
IME
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Presenta dificultad al identificar ideas principales de un texto, al exponer su punto de vista su argumento no es convincente o carece de fundamento
Presenta dificultad de relacionar ideas de distintos textos provocando repercutiendo en la generalización de los contenidos
Se sugiere continuar en casa con lecturas cortas en las cuales el alumno registre por escrito su opinión de lo leído o realice una reseña de la trama de la lectura
En el salón continuaremos incluyéndolo en actividades de este tipo con el fin de familiarizar al estudiante con la argumentación de los temas trabajados en clase
3ER
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
López Leandro Uvaldo PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTREB
IME
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
2° B
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Presenta dificultad al identificar ideas principales de un texto, al exponer su punto de vista su argumento no es convincente o carece de fundamento
Presenta dificultad de relacionar ideas de distintos textos provocando repercutiendo en la generalización de los contenidos
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con lecturas cortas en las cuales el alumno registre por escrito su opinión de lo leído o realice una reseña de la trama de la lectura
En el salón continuaremos incluyéndolo en actividades de este tipo con el fin de familiarizar al estudiante con la argumentación de los temas trabajados en clase
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Miranda Ángeles Celia PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTREB
IME
ST
RE
OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
2° B
IME
ST
RE
Presenta dificultad al identificar ideas principales de un texto, al exponer su punto de vista su argumento no es convincente o carece de fundamento
Presenta dificultad de relacionar ideas de distintos textos provocando repercutiendo en la generalización de los contenidos
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con lecturas cortas en las cuales el alumno registre por escrito su opinión de lo leído o realice una reseña de la trama de la lectura
En el salón continuaremos incluyéndolo en actividades de este tipo con el fin de familiarizar al estudiante con la argumentación de los temas trabajados en clase
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Miranda Irineo Cristóbal PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTREB
IME
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
2° B
IME
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Presenta dificultad al identificar ideas principales de un texto, al exponer su punto de vista su argumento no es convincente o carece de fundamento
Presenta dificultad de relacionar ideas de distintos textos provocando repercutiendo en la generalización de los contenidos
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con lecturas cortas en las cuales el alumno registre por escrito su opinión de lo leído o realice una reseña de la trama de la lectura
En el salón continuaremos incluyéndolo en actividades de este tipo con el fin de familiarizar al estudiante con la argumentación de los temas trabajados en clase
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación?)
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Rodríguez Cecilio Mariana PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
2° B
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Presenta dificultad al identificar ideas principales de un texto, al exponer su punto de vista su argumento no es convincente o carece de fundamento
Presenta dificultad de relacionar ideas de distintos textos provocando repercutiendo en la generalización de los contenidos
Se sugiere continuar en casa con lecturas cortas en las cuales el alumno registre por escrito su opinión de lo leído o realice una reseña de la trama de la lectura
En el salón continuaremos incluyéndolo en actividades de este tipo con el fin de familiarizar al estudiante con la argumentación de los temas trabajados en clase
3ER
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Rojo Irineo Noel PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTREB
IME
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OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
2° B
IME
ST
RE
Presenta dificultad al identificar ideas principales de un texto, al exponer su punto de vista su argumento no es convincente o carece de fundamento
Presenta dificultad de relacionar ideas de distintos textos provocando repercutiendo en la generalización de los contenidos
Un factor clave es la actitud a la asignatura pues no cumple con los materiales solicitados, su libreta no cumple con los requerimientos básicos, y no muestra disposición en las clases
Se sugiere continuar en casa con lecturas cortas en las cuales el alumno registre por escrito su opinión de lo leído o realice una reseña de la trama de la lectura
En el salón continuaremos incluyéndolo en actividades de este tipo con el fin de familiarizar al estudiante con la argumentación de los temas trabajados en clase
En casa es fundamental revisar las libretas cada tarde además de revisar el portafolio de evidencias cada semana y visitar a docente una vez a la semana para evitar que el estudiante esté en riesgo de reprobación
3ER
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALAPOYOS REQUERIDOS
CICLO ESCOLAR 2014-2015
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
Severo Rojo Erick Adolfo PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
SEC. OFIC. NO. 0368 “ANTONIO MA. BUCARELI” 1° A 15EES0646G NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO GRUPO CCT
MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE
BIM
ES
TR
E
OBSERVACIONES ESPECIFICAS RECOMENDACIONES
2° B
IME
ST
RE
Presenta dificultad al identificar ideas principales de un texto, al exponer su punto de vista su argumento no es convincente o carece de fundamento
Presenta dificultad de relacionar ideas de distintos textos provocando repercutiendo en la generalización de los contenidos
Se sugiere continuar en casa con lecturas cortas en las cuales el alumno registre por escrito su opinión de lo leído o realice una reseña de la trama de la lectura
En el salón continuaremos incluyéndolo en actividades de este tipo con el fin de familiarizar al estudiante con la argumentación de los temas trabajados en clase
3ER
. BIM
ES
TR
E4°
B
IME
ST
RE
5° B
IME
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FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V