2011

TEN PM NILMARA DO’VAL

POLÍCIA MILITAR DA BAHIA

17/12/2011

APOSTILA DE INGLÊS BÁSICO MÓDULO II

APOSTILA DE INGLÊS BÁSICO

CFSD 2011

MÓDULO II

TENENTE PM NILMARA SILVA DO’VAL

GRADUAÇÃO: ASSOCIAÇÃO CULTURAL BRASIL ESTADOS UNIDOS - ACBEU

PÓS-GRADUAÇÃO EM LISTENING AND SPEAKING:UNIVERSIDADE DE CAMBRIDGE – CULTURA INGLESA

ÍNDICE

1.0 Estruturas Gramaticais

1.1 Futuro com “Will” – Simple Future 04

1.2 Futuro com “Going to”- Simple Future 15

1.3 Passado dos verbos Regulares – Simple Past 17

1.4 Passado dos verbos irregulares – Simple Past 28

1.5 Adjetivos – formas comparativas 34

1.6 Pronouns – Possessive and adjective forms 39

1.7 Revisão – Dando direções 43

2.0 Estruturas Textuais

2.1 Técnicas de Inglês Instrumental 45

2.2 Compreensão de texto 45

2.3 Vocabulário 47

2.4 Construção de pequenos diálogos – situações de policiais em atendimento ao cidadão. 61

3.0 Exercícios de Fixação

3.1 Aprendizagem 62

3.2 Questões de vestibulares 64

Futuro (will)

Veja a formação do futuro com will:

futurosimples

formacontrata

Significado

I will work. I’ll work. Eu trabalharei

You Will work. You’ll work. Você trabalhará

He Will work. He’ll work. Ele trabalhará

She Will work. She’ll work. Ela trabalhará

It Will work. It’ll work. Ele/Ela trabalhará

We Will work. We’ll work. Nós trabalharemos.

You Will work. You’ll work. Vocês trabalharão.

They Will work. They’ll work. Eles trabalharão

WILL- Uso

Entre as diversas formas de indicar o futuro em inglês, utilizamos a estrutura WILL + VERB para indicar:

1. Previsões “simples”, geralmente com incerteza, sobre algum evento futuro.

I think I will go by bus. [Acho que irei de ônibus]

Brazil will win the next World Cup. [O Brasil ganhará a próxima Copa do Mundo].

2. Decisões que foram tomadas no momento em que a pessoa está falando:

Jessica: My house is a mess! I need to clean all the rooms.[Minha casa está uma bagunça. Preciso limpar todos os cômodos.]

Paul: I‘ll help you. [Eu vou te ajudar / Eu te ajudo]

Wait for me. I‘ll be back in ten minutes. [Espere por mim. Voltarei em 10 minutes]

Por isso, perceba que é comum usar WILL quando dizemos que vamos ajudar alguém que acabou de chegar carregado de compras, que tropeçou

na nossa frente, etc… ou simplesmente quando tomamos uma decisão qualquer neste momento.

Futuro (will) negativo

futurosimples

formacontraída

significado

I Will not work. I won’t work. Eu não trabalharei

You Will not work. You won’t work. Você não trabalhará

He Will not work. He won’t work. Ele não trabalhará

She Will not work. She won’t work. Ela não trabalhará

It Will not work. It won’t work. Ele/Ela não trabalhará

We Will not work. We won’t work. Nós não trabalharemos.

You Will not work. You won’t work. Vocês não trabalharão.

They Will work. They won’t work. Eles não trabalharão

I think this new manager will not work hard.

[Eu acho que esse novo gerente não vai trabalhar muito.]

We won’t accept new subscribers.

[Não aceitaremos novos assinantes].

Futuro (will) interrogativo

Interrogativo Significadoresposta

curta(shortanswers)

Will Iwork? Eu trabalharei?Yes, I will.

No, I won’t.

Will you work? Você trabalhará?Yes, you will.

No, you won’t

Will He work? Ele trabalhará?Yes, he will.

No, he won’t.

Will she work? Ela trabalhará?Yes, she will.

No, she won’t.

Will it work? ele(a) trabalhará?Yes, it will.

No, it won’t.

Will we work?Nós

trabalharemos?

Yes, we will.

No, we won’t.

Will you work?Vocês

trabalharão?

Yes, you will.

No,you

won’t.

Will they work?eles(as)

trabalharão?

Yes, they will.

No, they won’t

 Will you take those medicines?

[Você tomará aqueles remédios?]

Will the United States help the other countries?

[Os Estados Unidos ajudarão os outros países?]

Veja um exemplo de diálogo usando I e you:

- Will you come with us to the party? [Você virá conosco à festa?]

- No, I won’t. [Não, não vou.]

Conclui-se que:

O futuro é uma forma verbal comumente utilizada para expressar eventos que ainda não aconteceram, estando estes situados depois do ato de fala, ou da escrita. O futuro simples em inglês é construído pelo verbo modal ou auxiliar will, ou pelo menos comum shall, seguido do verbo principal no infinitivo,sem to. 

Pode ainda ser empregado quando:

· Fazer uma oferta. Ex: I’ll get the money. (Eu darei o dinheiro). 

· Fazer uma predição sobre o futuro. 

Ex: You’ll be very rich. (Você será muito rico). 

· Fazer um pedido. 

Ex: Will you ask them to be quiet? (Você pedirá a eles para ficarem quietos?). 

· Recusar alguma coisa. 

Ex: No, I won’t be quiet. (Não, eu não ficarei quieto). 

· Fazer uma promessa, ameaça, dar um aviso ou um comando. 

Ex: I’ll call the teacher. (Eu chamarei o professor). 

· Fazer um convite. 

Ex: Will you join us tonight? (Você se juntará a nós esta noite?). 

· Falar a respeito de acontecimentos sobre os quais você não está totalmente certo. Neste caso, usa-se advérbios que indicam probabilidade, como: perhaps (talvez), maybe (talvez), certainly (certamente), probably(provavelmente), it’s possible/probable that... (É possível, provável que) Ex: I’ll probably be late tomorrow. (Eu provavelmente estarei atrasada amanhã). 

Geralmente são acompanhados por alguns advérbios ou locuções adverbiais, como: tomorrow, soon, next month/week/year, in a few days, in a short time, in hours... 

Observação: é possível usar shall para expressar o futuro, seguido de verbo no infinitivo sem to. O Shall é mais usado para as primeiras pessoas (I e We). Quando usado para as demais pessoas dá ênfase à frase. Ex: I will go, he shall. (quer dizer que eu irei à algum lugar, mas o fato de ele também ir merece ser detacado.) 

Lembrete:

O futuro simples tem as seguintes formas:

Afirmativa NegativaInterrogativa

AfirmativaInterrogativa

Negativa

I Will I will not Will I? Will not I?

You Will You will not Will you ? Will not you ?

He She WillIt

He

She will not

It

He?

Will    She ?

It ?

He?

Will not She ?

It ?

We Will We will not Will we ? Will not we ?

You Will You will not Will You ? Will not You ?

They WillThey will

notWill They ? Will not They ?

Essas formas também possuem contrações: WILL+NOT=WON’T 

Afirmativa Negativa Interr. Negativa

I´ll I won´t Won´t I ?

You´II You won´t Won´t you ?

He´ll

She´ll

It´ll

He

She won´t

It

He ?

Won´t She ?

It

We´ll We won´t Won´t we ?

You´ll You won´t Won´t You ?

They´ll They won´t Won´t They ?

Outros Exemplos: 

• We will call him now. (Nós ligaremos para ele agora). 

• Will she cook for us? (Ela cozinhará para nós?). 

• I wont go to the supermarket. (Eu não irei ao supermercado). 

• We shall never give up. (Nós não devemos desistir nunca). 

Em inglês há duas formas de conjugar o futuro. Uma forma mais enfática e

uma maneira mais informal. Ao idealizar a conjugação do tempo futuro em

inglês, devemos pensar sobre a conjugação desse mesmo tempo no

português. Compare as seguintes frases:                    

Viajarei amanhã

Eu vou viajar amanhã 

Você pode observar que em português falar  “viajarei” parece mais formal e

enfático? E falar “vou viajar” parece mais informal? Em inglês o tempo

futuro funciona da mesma maneira, porém nessa lição você aprendeu a

maneira mais formal na afirmativa e negativa. Estude as traduções abaixo: 

Eu viajarei amanhã – I will travel tomorrow

Ela encontrará a família no próximo Natal – She will meet her family

next Christmas

Nós sairemos juntas na próxima quarta – We will go out together

next Wednesday

Veja que expresser o tempo futuro em inglês é muito simples. Você precisa

da pessoa + will + verbo no infinitivo.

O auxiliar de futuro “Will” também é empregado para situações em que se concorda

com algo, promete-se ou oferece-se alguma coisa. Vamos estudar a formação do futuro no

quadro abaixo usando o verbo “to travel” (viajar) como apoio para a construção das frases

neste tempo.

AfirmativaForma Abreviada

AfirmativaTradução

I will travel I’ll travel Eu viajarei

You will travel You'll travel Você viajará

He will travel He'll travel Ele viajará

She will travel She’ll travel Ela viajará

It will travel It'll travelEle/Ela viajará (para

objetos)

We will travel We’ll travel Nós viajaremos

You will travel You'll travel Vocês viajarão

They will travel 

They’ll travel 

Eles/Elas viajarão 

Agora no quadro abaixo vamos estudar a formação do tempo futuro na negativa.

Continuaremos usando o verbo “to travel” (viajar) como apoio na construção de frases

negativas.

NegativaForma Abreviada

NegativaTradução

I will not travel I won’t travel Eu não viajarei

You will not travel You won’t  travel Você não viajará

He will not travel He won’t travel Ele não viajará

She will not travel She won’t travel Ela não viajará

It will not travel It won’t travelEle/Ela não viajará (para

objetos)

We will not travel We won’t travel Nós não viajaremos

You will not travel You won’t travel Vocês não viajarão

They will not travel

 

They won’t travel 

Eles/Elas não viajarão 

 Leia abaixo alguns complementos para formar frases no tempo futuro: 

Tomorrow – amanhã

The day after tomorrow – depois de amanhã

Next week – próxima semana

Next weekend – próximo final de semana

Next month – próximo mês

Next year – próximo ano Agora vamos ao exercício para fixar o que acabamos de ver:

Complete os espaços usando as informações nos parênteses na forma do futuro que acabamos de apresentar:

 The phone is ringing!

- Don't worry,   (I, answer) it.

 (your idea, not, work)! It's too complicated.

- I need to leave now. Is there a bus stop nearby?

- No, but   (I, give) you a ride.

 (we, not, get) to the school on time. Look at the traffic!

- Paul just called:   (he, be) here soon. 

 (we, not, start) the meeting before 2 pm. Everybody is busy right now.

I think   (Sandy, have) a great time in Greece. It's a wonderful country.

If we don't give our friends a map,   (they, not, know) how to get here.

- Do you really have to leave?

- Ok,   (I, stay) for a few more minutes.

- I can't wait to see Mary!

- Oh,   (she, not, be) at the party... She had to go on a trip.

- These bags are really heavy!

- Here,   (we, help) you carry them.

EXERCÍCIO II

1 Qual é a alternativa que completa corretamente a frase “I’m sure she ___________ me” no Simple Future?

a) recognizes.

b) will recognized.

c) recognize.

d) will recognize.

Marque a alternativa que completa corretamente a frase “Solar energy __________ an alternative in the future” no Simple Future.

a) will to be.

b) will be.

c) will is.

d) will are.

1 Marque a alternativa cuja frase não esteja no Simple Future.

a) They didn’t watch TV.

b) She will watch TV tonight.

c) We will travel next week.

d) I will study for the test.

2 Qual é a alternativa que completa corretamente a frase “I ________________ free time tomorrow” no Simple Future?

a) will to have.

b) have will.

c) will have.

d) have.

3 Complete a frase “The stores ___________ early this afternoon” com o verbo no Simple Future e depois marque a alternativa correta.

a) will closing.

b) will closes.

c) will closed.

d) will close.

4 Qual é a forma negativa da frase “Paul will paint the house”?

a) Paul not will paint the house.

b) Paul won’t paint the house.

c) Paul not will painted the house.

d) Paul won’t painted the house.

5 Qual é a forma interrogativa da frase “The computers will decide our future”?

a) The computers will decide our future?

b) The computers won’t decide our future?

c) The will computers decide our future?

d) Will the computers decide our future?

6 Qual alternativa corresponde à transformação da frase “They don’t have the usual signs” para o Simple Future?

a) They won’t have the usual signs.

b) They will have the usual signs.

c) They have the usual signs.

d) They having the usual signs.

 

Read the text below - leiam o texto abaixo

My plans for the future

I will work in a big city and I will be rich. I will have a happy life I will have a beautiful wife – my wife will have six children. My children will love me and I will love my children. I won’t have serious problems and I won’t feel down every day. I will work from Monday to Saturday - on Sundays, I won’t work. My wife will help me and I will help her. We will be more than husband and wife: we will be best friends. I will have a great job and I will love my job. My family will be a very special family and we will love each other. In our family, there will be peace, love, faith, dedication, respect and sincerity. This is my dream.

Vocabulary:

Rich: rico Wife: esposa Serious: sério Feel down: sentir-se tristeToo: também More than: mais do que Best: melhores Job: trabalho, emprego Each other: um ao outro There will be: vai haver 

Faith: fé This: este Dream: sonho Her: ela, a ela

2. Answer the questions – Responda as perguntas

a. Where will Allan Jones work?______________________________________________________

b. Will Allan Jones be rich?______________________________________________________

c. Do you think Allan’s dream is possible? Explain your answer.______________________________________________________

3. Mark True or False – Verdadeiro ou Falso

a. Allan Jones will not have a happy life. (………)b. Allan Jones won’t have children. (……..)c. Allan Jones will feel down every day. (………)

d. Allan Jones will have a very good wife.(………)e. Allan Jones will have faith.(……..)f. Allan Jones will love his job, his wife and his children.(………)

Futuro (be going to)

Veja como é formado:

 futurosimples

formacontraída

significado

I am going to work. I’m going to work. Eu trabalharei

You are going to work.

You’re going to work.

Você trabalhará

He is going to work. He’s going to work. Ele trabalhará

She is going to work.

She’s going to work.

Ela trabalhará

It is going to work.It’s

going to work.Ele/Ela trabalhará

We are going to work.

We’re going to work.

Nós trabalharemos.

You are going to You’re going to Vocês trabalharão.

work. work.

They are going to work.

They’re going to work.

Eles trabalharão

BE GOING TO – Uso

Entre as diversas formas de indicar o futuro em inglês, utilizamos aestrutura BE + GOING TO + VERB para indicar:

 1. Previsões baseadas em evidências, sobre algum evento futuro.Temos certeza que algo acontecerá.

Look at the those clouds! It‘s going to rain this afternoon.

[Olhe aquelas nuvens! Vai chover hoje à tarde.]

That car is going to hit the wall.

[Aquele carro vai bater no muro.]

2. Intenções, planos (note que as decisões já foram tomadas).

I‘m going (to go) to France next month. [Irei à França no próximo mês.]

He is going to graduate in December. [Ele vai se formar em dezembro.]

They are going to discuss this topic. [Eles discutirão esse assunto.]

Futuro (be going to) negativo

futurosimples

formacontraída

Significado

I am not going to work. I’m not going to work. Eu não trabalharei

Youarenot going to work.

You aren’t going to work.

Você não trabalhará

He is not going to work.He isn’t going

to work.Ele não trabalhará

She is not going to work.

She isn’t going to work.

Ela não trabalhará

It is not going to work. It isn’t going to work.Ele/Ela não trabalhará

We are not going We aren’t going Nós não

to work. to work. trabalharemos.

You are not going towork.

You aren’t going towork.

Vocês não trabalharão.

They are not going to work.

They aren’t going to work.

Eles não trabalharão

I am not going to buy new pants next week.

[Não comprarei novas calças na próxima semana]

They aren’t going to play soccer in the winter.

[Eles não jogarão futebol no inverno.]

We‘re not going to be here tomorrow.

[Não estaremos aqui amanhã.]

Futuro (be going to) interrogativo

Futuro simples significado Short answer

Am I going to work? Eu trabalharei?Yes, I am.

No, I’m not.

Are you going to work?

Você trabalhará?Yes, you are.

No, you aren’t.

Is he going to work? Ele trabalhará?Yes, he is.

No, he isn’t.

Is she going to work? Ela trabalhará?Yes, she is.

No, she isn’t.

Is it going to work?Ele/Ela

trabalhará?

Yes, it is.

No, it isn’t.

Are we going to work?

Nós trabalharemos?

Yes, we are.

No, aren’t.

Are you goingto work?

Vocês trabalharão?

Yes, you are.

No, you aren’t.

Are they going Eles trabalharão? Yes, they are.

to work?No, they aren’t.

Are you going to study English this weekend?

[Você vai estudar inglês nesse fim de semana?]

Is Allyson going to get married this year?

[A Allyson vai se casar esse ano?]

Passado Simples

Simple Past

O Passado Simples descreve uma ação que já ocorreu e que não ocorre

mais. A ação teve início e fim no passado. No Simple Past o verbo não

é flexionado em nenhuma pessoa, repetindo-se em todas elas,

diferentemente do que ocorre no presente simples.

Verbos Regulares - Regular Verbs

Primeiramente iremos estudar o Passado Simples dos verbos regulares que,

de um modo geral, é formado acrescentando -d ou -ed ao infinitivo dos

verbos. Observe a tabela abaixo:

FORMA AFIRMATIVA:

I worked yesterday

You Worked yesterday

He worked yesterday

She worked yesterday

It worked yesterday

We worked yesterday

You worked yesterday

They worked yesterday

- PARTICULARIDADES DA ORTOGRAFIA DO SIMPLE PAST:

1. Os verbos terminados em e recebem apenas a letra -d ao infinitivo do

verbo. Veja alguns exemplos abaixo:

hope - hoped

change - changed

like - liked

behave - behaved

lie - lied

live - lived

love - loved

arrive - arrived

invite - invited

snore - snored

-ed:2. Se o verbo tiver uma única sílaba ou terminar em sílaba

tônica formada por consoante/vogal/consoante, dobra-se a última

consoante e acrescenta-se

stop - stopped

permit - permitted

occur - occurred

rob - robbed

admit - admitted

prefer - preferred

omit - omitted

control - controlled

drop - dropped

plan - planned

shop - shopped

3. Os verbos terminados em y precedido de consoante trocam o y por -

ied:

study - studied

carry - carried

worry - worried

try - tried

hurry - hurried

cry - cried

4. Os verbos terminados em consoante/vogal/consoante cuja sílaba

tônica não é a última não dobram a consoante, apenas recebem -ed:

listen - listened

develop - developed

open - opened

fasten - fastened

suffer - suffered

visit - visited

wonder - wondered

offer – offered

TEXT

Picture yourself running one hundred, two hundred, four hundred meters with your eyes closed. You will probably think it is impossible, but this is exactly what Ádria Rocha dos Santos does best.Ádria 29, lived 20 years with only 10% of her vision, then she stopped seeing completely.The skinny girl from Nanuque, Minas Gerais, is the youngest child of a large family. She has seven brothers and sisters. She decided she wanted to be an athlete when she was very young. At 13 she started to practice at the Military Police Academy of Belo Horizonte.In 1988, at the age of 14, she participated in her first Paralympic Games of Seoul.That was the beginning of a very successful sports career.She moved to Rio de Janeiro where she met her guide, Jorge Luiz de Souza, also known as Chocolate. She trained five to six hours Daisy from Monday to Saturday.

In the 1996 Paralympic Games in Atlanta, Ádria won three silver medals in the 100, 200 and 400 meters.In Sidney 2000, Ádria won a gold medal in the 100 meters and two silver medals in the200 meters. She also established a Word Record in the 200 meters.Ádria lives with her 13-year-old daughter Barbara, in the city Joinville, Santa Catarina.She is training hard because she wants to participate in Paralympic Games of Beijing in 2008.

1- Answer the questions about the text.

a) In what year did Ádria start to practice running?___________________________________________________b) Who is Jorge Luiz de Souza?___________________________________________________c) How many children did her parents have?___________________________________________________d) How many days a week did she train when she lived in Rio?___________________________________________________

2- True (T) or False (F)

a) ( ) Ádria was born blind.b) ( ) According to the text, Ádria lived in four different cities.c) ( ) The text doesn’t say if Ádria participated in the Barcelona Paralympic Games.

3- Check the correct alternative about the text.

I- Ádria Rocha was born in:( ) Santa Catarina ( ) Atlanta ( ) Minas GeraisII- Her first participation in a Paralympic Games was in( ) Seoul ( ) Sidney ( ) AthensIII- How many medals did Ádria win in Athens?( ) one ( ) two ( ) three

TRAINING

1) Write in the past tense:

a- They stay at home all the time.

___________________________________________________________

b) We believe in God.

___________________________________________________________

c) She wants to see the film.

___________________________________________________________

d) The dog barks all the night.

___________________________________________________________

e) The bus stops here.

_______________________________________________________

f) They drop an atomic bomb on Hiroshima in 1945.

_______________________________________________________

2- Complete to the past tense:

a- I ______________________ in the morning. (study)

b- He ____________________ the piano. (play)

c- The girls _______________ the house. (clean)

d- I _____________________ my work at 8. (start

e- The boys ______________ many trees. (plant)

3- Choose the right answer:

a- She __________________ to tell me a secret yesterday.

( ) want ( ) wants ( ) wanted

b- O passado simples do verbo destroy é:

( ) destroyed ( ) destroyd ( ) destroied

c- John Lennon ___________________ in 1980.

( ) die ( ) died ( ) dies

Observação: A conjugação dos verbos é diferente do português. Enquanto cada pronome do português há uma conjugação diferente, no inglês há somente uma conjugação para todos os pronomes, e a tradução depende do sujeito. Em inglês com excessão as frases imperativas, todas as frases afirmativa, interrogativa ou negativa há um sujeito, não tem sujeito oculto.

A forma negativa dos verbos regulares é formada com o sujeito, mais (did not ou didn´t) e o infinitivo do verbo (sem to).Negative = Subject + Auxiliar (negative) + Infinitive sem to

You did not (didn´t) work yesterday morning.

(Você não trabalhou ontem de manhã)

A forma interrogativa dos verbos regulares é formada com (Did), mais o sujeito, mais o infinitivo (sem to)

Interrogative = Auxiliar + Subject + Infinitive (sem to)

Did you work yesterday morning? (Você trabalhou ontem de manhã?)

Quando a pergunta começar com uma Question-word a estrutura é a seguinte:

Interrogative = Question-word + Auxiliar + Subject + Infinitive (sem to)

Why did you study English last year?

Lista dos verbos regulares (pode ser que apareçam mais alguns verbos que não estão nesta lista).

Lembrando que o Simple Past (passado simples) dos verbos regulares têm a mesma terminação. Terminam em (ed)

Infinitive....................Simple Past............. Translation1 to agree................... agreed....................concordar2 to allow................... allowed...................permitir3 to appear................ apperared .............aparecer4 to arrive................. arrived....................chegar5 to ask...................... asked.......................perguntar6 to brush.................. brushed..................escovar7 to call....................... called......................chamar8 to carry................... carried...................carregar9 to clean................... cleaned...................limpar10 to close................. closed......................fechar11 to cook................. cooked......................cozinhar12 to die................... died...........................morrer13 to drown.............. drowned..................afogar-se14 to enter............... entered.....................entrar15 to expect............. expected..................esperar16 to finish................ finished...................terminar17 to hate................. hated.......................odiar18 to hope................ hoped.......................esperar19 to kiss................. kissed.......................beijar20 to learn............... learned.....................aprender21 to like.................. liked.........................gostar22 to listen............... listened...................escutar/ouvir23 to look................. looked......................olhar24 to miss................ missed.....................perder/sentir falta25 to open................ opened...................abrir26 to order............... ordered..................ordenar/pedir27 to pass................. passed....................passar

28 to phone.............. phoned...................telefonar29 to plan................. planned..................planejar30 to play.................. played...................jogar/tocar/brincar31 to prefer.............. preferred..............preferir32 to prepare........... prepared...............preparar33 to rain.................. rained....................chover34 to shave............... shaved...................barbear-se35 to slice.................. sliced.....................cortar em fatias36 to smoke.............. smoked.................fumar37 to stay.................. stayed...................ficar/permanecer38 to stop.................. stopped.................parar39 to study............... studied..................estudar40 to switch on......... switched on..........ligar41 to switch off........ switched off..........desligar42 to talk.................. talked....................conversar43 to tie.................... tied........................amarrar44 to travel.............. traveled................viajar45 to try................... tried......................tentar46 to turn on............ turned..................ligar47 to turn off ..........turned off..............desligar48 to type................ typed....................datilografar49 to wait................ waited...................esperar50 to walk................ walked..................andar/caminhar51 to want............... wanted..................querer52 to wash............... washed..................lavar53 to watch.............. watched................assistir/observar54 to work............... worked..................trabalhar

Exercises

1) Fill in the blanks with the Simple Past Tense of the verbs in parentheses (from 1 to 10)

1) The teacher ___________ late yesterday. (to arrive)

2) She _________ a very good meal last week. (to cook)

3) I _________ my homework the day before yesterday (to finish)

4) I _________ my kitchen yesterday. (to clean)

5) They _________ each other. (to kiss)

6) My cat ________ last week. (to die)

7) Paul _________ at home yesterday. (to stay)

8) My parents _________ until eleven o'clock a.m. yesterday. (to work)

9) It __________ a lot in Canada three years ago. (to rain)

2) Answer using short Answers (11 to 14)

11)Did Mary close the window?Yes, _________________No, _________________

12) Did your parents travel to Rome?Yes, _________________No, _________________

13) Did you go to school yesterday morning?Yes, _________________No, __________________

14) Did you call her last night?Yes, __________________No, ___________________

3) Change the sentences below into negative and interrogative forms (from 15 to 19)

15) They closed the window last night.N._________________________________________

I.__________________________________________

16) John phoned me two days ago.

N.__________________________________________

I.___________________________________________

17) Susan arrived late yesterday night.

N. __________________________________________

I.___________________________________________

18) My Parents called her last night.

N.__________________________________________

I.__________________________________________

19) They loved the film.

N.__________________________________________I.___________________________________________

4)Write in the past tense (os verbos não estão na 3ª pessoa do singular). (from 20 to 29)

20)They believe in God.

________________________________________

21)The women like to stay at home.

________________________________________

22)We love our parents.

________________________________________

23)I want to see the film.

________________________________________

24)I work hard in the country.

________________________________________

25)They stay at home all the times.

________________________________________

26)The dogs bark all night long.

________________________________________

27)I study in the morning.

________________________________________

28)I try to understand you.

________________________________________

29)The men carry the bags.

________________________________________

5)Write in the past tense. (observe que o sujeito está na 3ª pessoa do singular). (from 30 to 37)

30) He plays soccer.

__________________________

31) The baby cries all night long.

__________________________

32) She studies her lessons.

__________________________

33)Helena finishes her works.

__________________________

34)The teacher watches TV.

__________________________

35)He talks on the telephone.

__________________________

36)She moves to Rio.

__________________________

37)The student works a lot.

___________________________

Interrogativa (Afirmativa & Negativa)/Interrogative:

Did/Didn’t you go to school yesterday? (Você foi à escola ontem?)Did/Didn’t he buy a new car? (Ele comprou um carro novo?)Did/Didn’t they paint the house? (Eles pintaram a casa?)Did/Didn’t we travel last weekend? (Viajamos fim de semana passado?)

(Note: As frases interrogativas apresentam o verbo auxiliar do Simple Past, DID, assim, os verbos ficam em sua forma base, enquanto o verbo auxiliar (DID) faz com que o verbo flexione-se no passado.)

Negativa/Negative:

I didn’t go to school yesterday. (Não fui à escola ontem.)He didn’t buy a new car. (Ele não comprou um carro novo.)They didn’t paint the house. (Eles não pintaram a casa.)We didn’t travel last weekend (Nós não viajamos fim de semana passado.)

Assim como na Interrogativa, devido a presença do Verbo Auxiliar o verbo ficará em sua forma base, do infinitivo sem o “to”.

RESUMO DO SIMPLE PAST

AFIRMATIVO NEGATIVO INTERROGATIVO

I worked I didn’t work Did I work ...?

You worked You didn’t work Did you work ...?

He worked He didn’t work Did he work ...?

She worked She didn’t work Did she work ...?

It worked It didn’t work Did it work ...?

We worked We didn’t work Did we work...?

You worked You didn’t work Did you work ...?

They worked They didn’t work Did they work ...?

Exercises:

3) PUT THE SENTENCES INTO NEGATIVE FORM:

A) she wore a new pants yesterday.

_______________________________________________

B) my father stopped to buy chocolate for me.

_______________________________________________

C) I saw my boyfriend yesterday.

_______________________________________________

D) Peter carried a lot of things in your car.

_______________________________________________

E) he found my old book.

_____________________________________________

4) PUT THE SENTENCE INTO THE INTERROGATIVE FORM:

A) we worked all day long.

_____________________________________________

B) they studied English last week.

_____________________________________________

C) you traveled last month.

_____________________________________________

D) you found my red dress.

_____________________________________________

LISTA DE ALGUNS VERBOS IRREGULARES

Nesta lição foram citados os verbos regulares. Veja agora alguns verbos irregulares e suas formas tanto no passado como no particípio simples:

Embora os verbos irregulares se constituam numa pequena minoria em relação a todos os verbos existentes na língua, a freqüência com que ocorrem é muito alta, o que lhes dá uma importância significativa.

São todos de origem anglo-saxônica e se referem predominantemente a ações comuns.

Os verbos irregulares do inglês são aqueles verbos que não seguem a regra geral de formação do Passado e do Particípio Passado. A formação do Past e do Past Participle, de acordo com a regra geral, que se aplica a todos os demais verbos, se dá através do sufixo -ed. Portanto, todo verbo que não seguir este padrão, será classificado de irregular.

É interessante notar que a irregularidade dos verbos em inglês manifesta-se apenas nas formas do Past e do Past Participle, e não na conjugação dos mesmos, como em português. Os únicos verbos do inglês que têm também uma conjugação irregular são o verbo to be e os verbos auxiliares modais (can, may, might, shall, should, must, etc.).

É interessante notar também que, com relação a freqüência de ocorrência, o Past é mais importante para o aluno do que o Past Participle. Enquanto que o Past representa uma das estruturas gramaticais básicas, o Past Participle ocorre apenas no Perfect Tense, na formação da Voz Passiva), e na forma adjetivada do verbo. Exemplos:

Have you heard the news? - Perfect Tense

Toyotas are made in Japan. - Passive Voice

English is a widely spoken language. - Adjective

Nós aqui classificamos as formas irregulares dos verbos como uma questão de vocabulário, uma vez que as mesmas não interferem na estruturação das frases; e do ponto de vista do aprendizado, o aluno deve assimilar essas formas da mesma maneira que assimila vocabulário.

Base Past Past Portuguese

Form Tense Participle Translation

------- ------- --------------- -------------------

arise arose arisen surgir, erguer-se

awake awoke awoken despertar

be was, were been ser, estar

bear bore borne suportar, ser portador de

beat beat beaten bater

become became become tornar-se

befall befell befallen acontecer

beget begot begotten, begot procriar, gerar

begin began begun começar

behold beheld beheld contemplar

bend bent bent curvar

bet bet bet apostar

bid bid bid oferecer, fazer uma oferta

bind bound bound unir, encadernar, obrigar-se

bite bit bitten morder

bleed bled bled sangrar, ter hemorragia

blow blew blown assoprar, explodir

break broke broken quebrar

breed bred bred procriar, reproduzir

bring brought brought trazer

broadcast broadcast broadcast irradiar, transmitir

build built built construir

buy bought bought comprar

cast cast cast atirar, deitar

catch caught caught pegar, capturar

choose chose chosen escolher

cling clung clung aderir, segurar-se

come came come vir

cost cost cost custar

creep crept crept rastejar

cut cut cut cortar

deal dealt dealt negociar, tratar

dig dug dug cavocar

do did done fazer **

draw drew drawn tracionar, desenhar **

drink drank drunk beber

drive drove driven dirigir, ir de carro

eat ate eaten comer

fall fell fallen cair

feed fed fed alimentar

feel felt felt sentir, sentir-se

fight fought fought lutar

find found found achar, encontrar

flee fled fled fugir, escapar

fling flung flung arremessar

fly flew flown voar, pilotar

forbid forbade forbidden proibir

forget forgot forgot, forgotten esquecer

forgive forgave forgiven perdoar

freeze froze frozen congelar, paralisar

get got gotten, got obter **

give gave given dar

go went gone ir

grind ground ground moer

grow grew grown crescer, cultivar

have had had ter, beber, comer

hear heard heard ouvir

hide hid hidden, hid esconder

hit hit hit bater

hold held held segurar

hurt hurt hurt machucar

keep kept kept guardar, manter

know knew known saber, conhecer

lay laid laid colocar em posição horizontal, assentar

lead led led liderar

leave left left deixar, partir

lend lent lent dar emprestado

let let let deixar, alugar

lie lay lain deitar

lose lost lost perder, extraviar

make made made fazer, fabricar **

mean meant meant significar, querer dizer

meet met met encontrar, conhecer

overcome overcame overcome superar

overtake overtook overtaken alcançar, surpreender

pay paid paid pagar

put put put colocar

quit quit quit abandonar

read read read ler

ride rode ridden andar

ring rang rung tocar (campainha, etc.)

rise rose risen subir, erguer-se

run ran run correr, concorrer, dirigir

saw sawed sawn serrar

say said said dizer

see saw seen ver

seek sought sought procurar obter, objetivar

sell sold sold vender

send sent sent mandar

set set set pôr em determinada condição, marcar, ajustar **

shake shook shaken sacudir, tremer

shed shed shed soltar, deixar cair **

shine shone shone brilhar, reluzir

shoot shot shot atirar, alvejar

show showed shown mostrar, exibir

shrink shrank shrunk encolher, contrair

shut shut shut fechar, cerrar

sing sang sung cantar

sink sank sunk afundar, submergir

sit sat sat sentar

slay slew slain matar, assassinar

sleep slept slept dormir

slide slid slid deslizar, escorregar

sling slung slung atirar, arremessar

speak spoke spoken falar

spend spent spent gastar

spin spun spun fiar, rodopiar

spit spit, spat spit, spat cuspir

spread spread spread espalhar

spring sprang sprung fazer saltar

stand stood stood parar de pé, agüentar

steal stole stolen roubar

stick stuck stuck cravar, fincar, enfiar

sting stung stung picar (inseto)

stink stank stunk cheirar mal

strike struck struck golpear, desferir, atacar

string strung strung encordoar, amarrar

strive strove striven esforçar-se, lutar

swear swore sworn jurar, prometer, assegurar

sweep swept swept varrer

swim swam swum nadar

swing swung swung balançar, alternar

take took taken tomar **

teach taught taught ensinar, dar aula

tear tore torn rasgar, despedaçar

tell told told contar

think thought thought pensar

throw threw thrown atirar, arremessar

tread trod trodden pisar, trilhar

undergo underwent undergone submeter-se a, suportar

understand understood understood entender

uphold upheld upheld sustentar, apoiar, defender

wear wore worn vestir, usar, gastar

win won won vencer, ganhar

wind wound wound enrolar, rodar, dar corda

write wrote written escrever, redigir

** verbos de significado múltiplo, que podem mudar consideravelmente de significado, conforme a frase em que ocorrerem. Em maior ou menor grau, a

maioria dos significados em português fornecidos acima servem apenas como indicativo aproximado e provável. O significado exato vai sempre

depender do contexto em que ocorrerem os verbos.

Formation of Comparative Adjectives

Existem duas formas de construção do comparativo de adjetivos

short adjectives(adjetivos curtos): acrescenta-se "-er" long adjectives(adjetivos longos) : usa-se "more"

Short adjectives

1-syllable adjectives (monossílabos) old, fast

2-syllable adjectives ending in –y (terminados em Y)

happy, easy

Normal rule(regra geral): acrescentar "-er" old → older

Variação: se oadjetivo termina em -e, apenas acrescenta-se -r

late → later

Variação: se o adjetivo termina em consoante, vogal, consoante, dobra-se a última consoante

big → bigger

Variação: se o adjetivo termina em -y, troque o y por i happy → happier

Long adjectives

2-syllable adjectives not ending in –y(monossílabos não terminados em y)

modern, pleasant

all adjectives of 3 or more syllables( todos os adjetivos com mais de 3 sílabas)

expensive, intellectual

Normal rule: use "more"

modern → more modernexpensive → more expensive

With some 2-syllable adjectives, we can use '-er' or 'more': quiet → quieter/more quiet clever → cleverer/more clever

narrow → narrower/more narrow

simple → simpler/more simple

ExceptionThe following adjectives have irregular forms:

good → better well (healthy) → better

bad → worse

far → farther/further

Regras para o uso do Comparativo de Adjetivos

1. Comparative of equality

Usamos para dizer que dois objetos ou pessoas são iguais.

Example: John is as tall as Mary. (Os dois tem a mesma altura)Cláudio is as intelligent as Carlos. (Os dois são inteligentes)

Nota-se que os adjetivos tall/intelligent são usados entre as ... as.2. Comparative of superiority

Para falarmos em grau comparativo de superioridade em Inglêsdevemos classificá-los em dois tipos:short (curto) e long (longos)

A. Para fazermos o comparativo dos adjetivos curtos, acrescentamos “er” ao adjetivo e a palavra than (do que).

short adjectives comparative tradução

Complete: short shorter than_________ mais baixo do quelong _____________________ mais comprido do quecheap ____________________mais barato do quesmall ____________________ menor do quequiet ____________________ mais quieto do queclean ____________________ mais limpo do quefast _____________________mais rápido do queslow _____________________ mais devagar do queNice _____________________mais simpática do que

Eg.: John is shorter than Paul. (John é mais baixo do que Paul.)

B. Para os adjetivos curtos terminados em “y” tiramos o y e acrescentamos “ier” e a palavra than.

Adjective comparative tradução

Complete:

Heavy heavier than_________ mais pesado do queShy _______________________ mais tímido do queEasy ______________________ mais fácil do queFriendly ______________________ mais amigável do que

Eg.: Jane is shier than Carla. (Jane é mais tímida do que Carla.)

C. Para adjetivos curtos que são formados por consoante + vogal +consoante, dobra-se a ultima letra e acrescenta-se er than.

short adjectives comparative tradução

Complete:

Big bigger than_______________ maior do queHot __________________________ mais quente do que

D. Para fazermos o comparativo dos adjetivos longos, colocamos apalavra more + adjetivo + than.

Complete o resto da ta bela.

long adjectives comparative traduçãointelligent______ more intelligent than ____mais inteligente do queexpensive __________________________ mais caro do quebeautiful __________________________ mais bonita do queinteresting __________________________ mais interessante do quedangerous __________________________ mais perigoso do queboring __________________________ mais chato do quemodern __________________________ mais moderno do que

Eg.: Soccer is more interesting than tennis.

E. As exceções são:

adjective comparative traduçãogood better than melhor do quebad worse than pior do quefar farther than mais longe do que

Exercise 1

Complete as frases com os adjetivos na forma comparativa.1. He is ____________________________________ I am.(Young)2. Mr. Smith is __________________________________ I am.(old)3. Chicago is _________________________________ Paris. (big)4. This book is _________________________ the other one.(good)5. Today the weather is _____________________ yesterday. (bad)6. This exercise is __________________________ the other. (easy)7. This metal is ___________________________ gold. (valuable)8. Ja________________________________ her sister. (attractive)9. John is _____________________________ his brother. (smart)10. Ferrari is ___________________________ BMW. (expensive)11. My bed is________________________ my brother´s. (heavy)

12. She is __________________________________ I am. (pretty)13. Mt. Everest is ________________________ Aconcagua. (high)14. January is _______________________________ August. (hot)15. This chair is ______________________ my sofa. (comfortable)

Exercise 2

Make sentences in the comparative form (....er than / more ... than):

Example:

1) Fred / tall / Jane Fred is taller than Jane.

2) Her bedroom / big / the living -room._____________________________________________________________________________________

3) A train / fast / a car_____________________________________________________________________________________

4) Japanese / difficult / English_____________________________________________________________________________________

5) I / happy / my friend_____________________________________________________________________________________

6) A bicycle / cheap / a motorbike_____________________________________________________________________________________

7) Paul / intelligent / John_____________________________________________________________________________________

8) Africa / hot / Greenland_____________________________________________________________________________________

9) Carlos / good student / his brother_____________________________________________________________________________________

Exercise 3

Choose one adjective from de box and complete the sentences below using the comparative of equality.(as ... as)

a. Plastic jewellery is ___________________ diamonds and pearls.b. His problems are __________________________ her problems.

c. São Paulo is ____________________________ Acre.d. Your car is _________________________________ my car.e. The Amazon river is __________________________the Thames.

Exercise 4

Put the words in the right order to make a sentence in the comparative of superiority.

a. Slim Skinty / richer / Bob Mcgive / is / than_____________________________________________________________________

b. successful / brother / his / more / than / Bill / is______________________________________________________________________

c. here / the / Manchester / in / worse / than / weather / is______________________________________________________________________

d. sergeant / is / a / important / a / general / more / than______________________________________________________________________

e. better / than / Italian / American / are / pizzas / pizzas______________________________________________________________________

big cheap powerful long serious

Exercise 5

Complete the sentences with words from the box in the comparative form using as … as.

1. Peter and Bill always get 10 on their tests. Peter is _____________________________ his friend Bill.

2. You have a Fiat 93 and I have a Ford 99. My car is not __________________________ your car.

3. Lucy and Jane are top models. Lucy is _____________________________ Jane.

4. I´m very bad at history and geography. History is _________________________ geography for me.

5. A Volkswagen is not ______________________________ a Mercedes.

6. I always make chocolate cake but my chocolate cake is not ___________________________ yours.

Pronomes Adjetivos e Substantivos - Possessive Adjectives and Possessive Pronouns

Em Inglês há um adjetivo e um pronome possessivo para cada pronome pessoal. Os pronomes e os adjetivos possessivos existentes na Língua Inglesa são os que se encontram no quadro abaixo.

Pronomes Possessivos Adjetivos Possessive Adjectives

Pronome Possessivos Substantivos Possessive Pronouns

my (meu, minha) mine [(o) meu, (a) minha]

your (teu, tua, seu, sua) yours [(o) teu, (a) tua, (o) seu, (a) sua]

his (dele) his [(o)/(a) dele]

her (dela) hers [(o)/(a) dela]

its [dele, dela (neutro)] its [(o)/(a) dele, (o)/(a) dela (neutro)]

our (nosso, nossa) ours [(o) nosso, (a) nossa]

your (vosso, vossa, seu, sua, de vocês)

yours [(o) vosso, (a) vossa, (o) seu, (a) sua]

their [deles, delas (neutro)]theirs [(o)/(a) deles, (o)/(a) delas (neutro)]

Veja mais detalhadamente cada um desses pronomes:

1. Pronomes Possessivos Adjetivos (Possessive Adjectives):

Os adjetivos possessivos modificam substantivos, portanto aparecem sempre acompanhados de substantivos.

a) Os Pronomes Possessivos Adjetivos (Possessive Adjectives) precedem substantivos.

My jacket is new. (Minha jaqueta é nova.)

Our car is red. (Nosso carro é vermelho.)

This is your pencil. [Este é (o) seu lápis.]

b) Os Adjetivos Possessivos (Possessive Adjectives), em Inglês, não se flexionam, ou seja, valem tanto para o singular como para o plural. Isso não ocorre na Língua Portuguesa, onde os Pronomes Possessivos Adjetivos se flexionam e mudam sua forma do singular para o plural.

This is our book. [Este é (o) nosso livro.]

These are our books. [Estes são (os) nossos livros.]

This is your book. [Este é (o) seu livro.]

These are your books. [Estes são (os) seus livros.]

c) Em inglês, nunca se usa artigo (the, a, an) na frente dos pronomes possessivos.

(NUNCA FALE): the my book (o meu livro); the her car is black (o carro dela é preto)

LEMBRAR: O Pronome Possessivo Adjetivo (Possessive Adjective) está sempre diretamente ligado a um substantivo.

2. Pronomes Possessivos Substantivos (Possessive Pronouns):

a) Os Pronomes Possessivos (Possessive Pronouns) nunca são usados antes de substantivo, pois sua função é substitui-lo a fim de evitar repetição.

Compare estas duas frases:

Is that car your car? (Aquele carro é o seu carro?)

Is that car yours? (Aquele carro é o seu?)

b) Os Pronomes Possessivos (Possessive Pronouns), em Inglês, concordam sempre com o possuidor, diferentemente do Português, em que a concordância se faz com a coisa (pessoa, animal, objeto) possuída.

I have my house and you have yours. (Eu tenho a minha casa e você tem a sua.)

The country and its inhabitants. (O país e seus habitantes.)

c) Os Pronomes Possessivos (Possessive Pronouns), em Inglês, não se flexionam, ou seja, valem tanto para o singular como para o plural. Isso não ocorre na Língua Portuguesa, onde os Pronomes Possessivos Substantivos se flexionam e mudam sua forma do singular para o plural.

This copybook is ours. (Este caderno é nosso.)

These copybooks are ours. (Estes cadernos são nossos.)

This car is mine. (Este carro é meu.)

These cars are mine. (Estes carros são meus.)

d) Os Pronomes Possessivos (Possessive Pronouns) podem ser usados em construções com a preposição of.

Daniel and John are friends of ours. (Daniel e João são nossos amigos.)

She is a relative of his. (Ela é parente dele.)

He was an enemy of hers. (Ele era um inimigo dela.)

e) Em inglês, nunca se usa artigo (the, a, an) na frente dos pronomes possessivos.

(NUNCA FALE): My songs are good, but not like the his. (Minhas músicas são boas, mas não como as dele).

1) Complete as frases com os adjetivos possessivos correspondentes:

a) The dog wants dog's house back.

b) Mr. Arnold my new English teacher likes house on the mountain.

c)Did you know that best friend moved to San Francisco, California.

d)They always forget book at home!

e)We must do home work before the teacher arrives!

f)She likes to clean house every Sunday.

g)Joe knows how to fix bicycle without any kind of help.

h)Mary wants to move with grandma to Minnesota

i) We always go on vacation with friends.

j) What did you say? Isn't that house?.

l) You can't bring video game inside the school.

l) This country needs to learn how to solve problems without International support.

m) I often go to church with new red dress.

GRAMMAR REVIEW

Asking and giving directions

1. True or false.

You are here1. The jewelry store is behind the Italian restaurant (_____)2. The bar is on Second Avenue. (_____)3. The police station is on the left from Fire Department. (_____)4. The toy store is across from the Chinese restaurant. (_____)5. The movie theater is opposite the Book store. (_____)6. The sporting goods store is behind the Furniture store. (_____)7. The bar is next to the Chinese restaurant. (_____)

2. Look at the map. Choose the correct name of the building!

1. Take the first street on the left. Take the next street on the right. Go straight on and cross the road. It's on the left._____________________

2. Take the first street on the left. Go down the street. Turn on the right. Take the next street on the right. Go straight on and cross the road. Go straight on. It's in front of you on the other side of the road._____________________

3. Take the first street on the left. Take the next street on the right. Take the next street on the right. Pass the Fire Department. It's on your left._____________________

3. What's the best way to the post office? (Use the map for orientation.)

Excuse me, where is the post office, please?1. ____________at the next corner.2. Then ________until you come to the traffic lights.3. ___________there.4. The post office is ________the cinema.

4. Fill in the words below correctly. (Use the map for orientation.)

USE THESE WORDS TO FULL FILL THE BLANKS: continue, end, excuse, get, left (2x), next, opposite, right, second, straight on, thank, turn, welcome

1. _________me, how do I _________to the cinema?2. Go _________.3. Turn _________at the corner.4. Then take the _________road on your _________.5. _________to the _________of the road.6. _________left there.

7. The cinema is on your _________, _________the castle.8. _________you very much.9. You're _________.

TÉCNICAS BÁSICAS DE INGLÊS INSTRUMENTAL – LEITURA

O que é inglês instrumental?

“English for Specific Purposes” (E.S.P), que em português quer dizer: Inglês com Objetivos Específicos, também chamado de inglês instrumental ou técnico, ou seja, é a habilidade de entender textos em língua inglesa usando estratégias específicas de leitura.

Surgiu com a necessidade de comunicação rápida e eficaz em vários contextos mundiais. Como por exemplo: durante a guerra, os soldados precisavam aprender o idioma do inimigo para sobreviverem, este vocabulário básico era visto no avião, navio, nos campos de batalha.

Com o passar do tempo, outros contextos sociais foram surgindo, como: a necessidade de leitura de livros, revistas, catálogos, instruções operacionais, manuais escritos em inglês que precisavam ser compreendidos pelos usuários, etc. Sendo assim, torna-se necessário uma abordagem específica da língua Inglesa, que atenda as necessidades profissionais dos estudantes, que são leitura e compreensão de livros.

E assim, o Inglês Instrumental possui o objetivo de desenvolver a habilidade de leitura, isto é, de compreensão de textos de diversas áreas do conhecimento escritos em língua inglesa, utilizando para isso estratégias de leitura, a fim de tornar o aluno capaz de compreender um texto da sua área de estudo.

Nesse enfoque, a leitura conta com o conhecimento prévio dos leitores. O inglês instrumental consiste no “treinamento instrumental” dessa língua, em que as habilidades têm por objetivo extrair conhecimentos para áreas específicas de estudo.

Vale lembrar que o inglês instrumental ou técnico pode ou não visar a comunicação oral em inglês, entretanto, sua principal habilidade a ser trabalhada será a leitura, a fala e o estudo de gramática, restringindo-a a um mínimo necessário, ou seja, associando-a ao texto.

Método

Desenvolve a leitura ("reading") de forma limitada a um objetivo específico, através da habilidade de manipular textos em língua inglesa, tentando assimilar a compreensão geral e inferir informações específicas. A gramática é ensinada de forma contextualizada a um objetivo específico.

Tradução os textos

Para nosso curso não há tradução, porém outros métodos são utilizados como, por exemplo: dedução, contexto semântico, reconhecimento de afixos, cognatos e vocabulário da área.

Como serão as aulas?

As aulas serão ministradas em português, não haverá tradução literal, outras estratégias serão utilizadas como, por exemplo, dedução, cognatos, familiares, dicas tipográficas e outros.

O inglês instrumental poderá abrir seus horizontes de leitura e assim você se manterá mais informado e próximo ao mundo globalizado.

ABILITIES AND OTHER FACILITATORS

Cognates: são palavras de origem grega ou latinas bem parecidas com as do português.

Ex. different – diferente infection – infecção.

Obs.: Atenção com os falsos cognatos. Ex. pretend não significa pretender, mas sim, fingir; é importante observar se a palavra se encaixa no contexto.

Repeated words: se uma palavra aparece várias vezes no texto, isto significa que ela é importante para a compreensão do mesmo.

Typographical Evidences: são símbolos, letras maiúsculas, negrito, itálico, etc., que dão dicas úteis sobre o texto.

Selectivity: leitura seletiva, isto é, selecionar os trechos onde se quer encontrar uma determinada informação (parágrafos, por exemplo).

Dictionary: o dicionário deve ser utilizado como último recurso para se descobrir o significado de uma palavra ou expressão desconhecida. Isso para que a leitura não seja lenta demais, e para que o leitor não desanime tendo que parar toda vez que encontrar algo desconhecido.

ESTRATÉGIAS DE LEITURA

Skimming: leitura rápida para ter-se uma idéia central do texto.

Scanning: leitura com objetivo de encontrar algumas informações específicas no texto.

Prediction: significa inferir o conteúdo de um texto através de seu conhecimento prévio sobre o tema (background); através do contexto semântico (palavras de um mesmo grupo, por exemplo: hospital, nurse, doctor, ambulance); contexto lingüístico (pistas gramaticais); contexto não-lingüístico (gravuras, gráficos, tabelas, números, etc.); conhecimento sobre estrutura do texto (lay out, título, subtítulo, divisão de parágrafos, etc.).

Vale ressaltar a importância do conhecimento prévio do leitor e das suas expectativas e deduções em relação ao texto.

COGNATOS

Muito comuns na Língua Inglesa, os cognatos são palavras de procedência grega ou latina, bastantes parecidas com as da Língua Portuguesa, tanto na forma, como no significado.

Os cognatos podem ser:

Idênticos:Exs.: radio, piano, hospital, hotel, sofa, nuclear, social, total, particular, chance, camera, inventor, etc.

Bastante parecidos:Exs.: gasoline, banks, inflation, intelligent, population, revolution, commercial, attention, different, products, secretary, billion, dramatic, deposits, distribution, automatic, television, public, events, models, etc.

Vagamente parecidos:Exs.: electricity, responsible, explain, activity, impossible, lamp, company, etc.

PALAVRAS FAMILIARES (ESTRANGEIRISMOS)

Familiares são palavras conhecidas pela maioria das pessoas que vive em um país altamente influenciado pela cultura dos países de Língua Inglesa. Não têm a mesma origem das palavras da Língua Portuguesa.

Alguns exemplos de Familiares:

Software Windows Hot dog Diet

Fast food Video game Credit card Mouse

Delivery Dollar Marketing Light

Shows Moto/Office Boy Site Drive-thru

Hamburguer Play DVD / CD Record

COGNATOS

Leia o segmento abaixo e selecione todas as palavras que se pareçam com o Português e aquelas que são usadas da mesma forma tanto na Língua Inglesa como na Língua Portuguesa.

The FIFA World Cup was founded in 1971. It was designed by Silvio Gazzanigi of Italy. Made of 18-carat gold and malachite, the cup is 36,5 cm tall and weighs 6,2 kg. The sculpture depicts two triumphant football players holding a globe in their raised hands. The trophy is passed on to each winning team that gets to keep an identical (but gold-plated) replica. The making of the statue cost about $50,000, today its value is estimated to over $10,000,000. After each tournament the name of the winning country and the year of their World Cup victory are engraved in the bottom side of the trophy.

SKIMMING

Leia os segmentos abaixo e utilizando os cognatos e familiares identifique o assunto abordado em cada um deles:

1) One of the most impressive sights in Paris, this construction was built in the second half of the 19th century as an ornament, presumably to show the possibilities of steel, and to allow Parisians to see their own city from above. Now a major tourist attraction for visitors from all over the world and a site for TV and radio transmissions. It is linked in the world´s mind with the image of France and Paris.

- ____________________________________________.

2) The FIFA World Cup was founded in 1971. It was designed by Silvio Gazzanigi of Italy. Made of 18-carat gold and malachite, the cup is 36,5 cm tall and weighs 6,2 kg. The sculpture depicts two triumphant football players holding a globe in their raised hands. - ____________________________________________.

3) The soldier Samuel Carneiro, part of the Tourist Police Battalion (BPTur),

and works directly with tourists visiting Ceara, had never studied English.

On the morning of Wednesday last, after 24 lessons with 11 other

colleagues, he presented an approach to foreign police and was preparing

to attend the second module of the course offered by the 'International Ally'

to the Public Safety professionals.

"When the course started it was all new to me. I had gone through a difficult

situation trying to communicate with foreigners. After a few classes since I

came across a new situation and got the message necessary to the security

of tourists," he says.

- ____________________________________________.

4) Alcoholic drink produced originally in Scotland, Ireland and USA, by fermenting certain cereal grains and then distilling to produce a light-colored liquid containing about 40% alcohol. It is drunk with or without ice, soda or according to taste.

- ____________________________________________.

1-PRE-TEXT ACTIVITIES (o que devemos mentalizar sobre um texto antes mesmo de começar a lê-lo)

- Qual a sua opinião sobre o assunto...- O que você acha ou Qual o seu posicionamento pessoal ou O que você sabe a respeito...- Indique em português palavras que você espera encontrar no texto...- O que lhe sugere o título, a ilustração, o gráfico...- Cite 2 situações, limitações, sugestões...- Cite 2 pontos positivos e 2 negativos sobre o assunto...

2-SKIMMING (Nem sempre é necessário- são atividades já relacionadas com o texto)

- Você pode prever algum aspecto do assunto a ser abordado?- Pelo título do texto, o que você acha que o autor vai discorrer ?

- O que você pode deduzir a respeito do assunto analisando tal palavra, expressão, desenho, negritos, itálicos...

3-SCANNING

- Localize alguns cognatos ou falsos cognatos.- Antes de ler o texto, examine gráficos, ilustrações, títulos, sub-títulos e responda rapidamente: Em que ano? Quem é o responsável? Qual a revisão do número...?- A que se referem os números do ...parágrafo, da página ...da linha...- Localize a sigla .(?.).e diga o que ela significa- Qual a porcentagem de (?) que aparece no texto...- Consulte o texto e complete o parágrafo. Parágrafo em português com os dados em inglês do texto e vice-versa...- Quem é ...?- Quantas pessoas, animais, pesquisas...?- Relacione as duas colunas (nomes e cargos, pessoas e idades, pessoas e lugares...)- No (?) parágrafo menciona o título de um artigo e seu autor, quais são eles?

4-LANGUAGE STUDY

Uma das habilidades mais importantes que você precisa desenvolver é a capacidade de lidar com palavras desconhecidas e aumentar o seu vocabulário.É impossível recorrer ao dicionário toda vez que se encontra uma palavra nova. Muitas vezes, pode se deduzir o significado das palavras desconhecidas pelo contexto. Há várias maneiras de deduzir o significado de uma palavra. Para tal você deve observar:

a- A formação da palavra, (prefixo, sufixo, raiz...)b- Sua classe gramaticalc- Se após a palavra, segue uma explicação, ou exemplo...d- Se é sinônimo ou antônimo de uma já mencionadae- Se ela é comparada ou contrastada com outra já conhecidaf- Posição da palavra na fraseg- O significado da sentença no contexto do parágrafo e do textoh- Às vezes, é necessário que você leia e releia, toda a frase ou até todo o parágrafo em noqual o vocábulo está inserido.

- Resumo gramatical (só do estritamente necessário)- Numere as colunas de acordo com o significado (linha...)- Localize no texto tal ou linha tal... construções... exemplos de..- Distribua em colunas- Transcreva do texto (de acordo com informações)- Procure na linha... o oposto de , sinônimo de, tradução de- Selecione no texto exemplos de- Complete as sentenças de acordo com o texto- Use... para completar as sentenças- Considerando a explicação dada no quadro, dê o significado, ligue...- Assinale com um X a resposta...- A que(m) se referem os seguintes pronomes ou palavras ou expressões

5-TEXT COMPREHENSIONA idéia principal de um parágrafo vem geralmente no início dele. Assim sendo, o exame cuidadoso do início do parágrafo é essencial a sua compreensão.

- Cite vantagens e desvantagens citadas pelo autor- Que exemplos o autor usa para ilustrar...- Qual a opinião de... a respeito de ...

6-POST-TEXT ACTIVITIES

- Na sua opinião este texto foi tirado de...- Pela maneira que o tema foi abordado, qual a intenção do autor?- Que medidas têm sido tomadas para resolver o problema...- Que relação se pode fazer entre...e...- O que é que você achou do texto?- Você pode corroborar com a opinião do autor?- Cite fatos semelhantes que ocorreram...- Qual a posição do autor quanto ao assunto?- De onde foi tirado o texto e a que público se dirige o autor?- A leitura do texto modificou ou reforçou o seu posicionamento a respeito do assunto?- O texto é (narrativo, argumentativo, descritivo...

EXERCÍCIO-PADRÃO PARA LEITURA DE TEXTOS

1- Compreensão Geral

a- Leia somente o título do texto. Prediga e anote, em português ou inglês, cinco palavras que você espera encontrar no texto.b- Dê uma olhada rápida no texto, no máximo por 1 minuto. Considerando todas as indicações tipográficas, os cognatos, as palavras repetidas e o seu conhecimento prévio do assunto, sintetize o tema central do texto.

2-Compreensão dos Pontos Principais

c- Anote as palavras que lhe parecem importantes para a compreensão global do texto e cujo significado você não sabe. Tente descobrir pelo contexto, ou através do dicionário, o significado de cada uma e escreva-o de lado.d- Resuma, em apenas uma frase, a idéia principal de cada parágrafo.

3-Avaliação / Aplicação

e- Na sua opinião, qual foi a intenção principal do autor (persuadir, simplesmente informar o leitor...)? Justifique sua resposta.f- Indique seu interesse pelo texto considerando uma escala de 1 a 5 (5= muito interessante;1= desinteressante)g- Na sua opinião, que tipo de pessoa teria maior interesse em ler o texto?h- A informação ou argumentação, do texto é aplicável à realidade brasileira?

i- Anote as partes que você não conseguiu entender e diga as razões de sua dificuldade, indicando, por exemplo: 1- falta de conhecimento prévio do assunto;2- falta de vocabulário;3- desconhecimento de estruturas gramaticais;4- uso inadequado de estratégias de leitura;

TEXT

Police Approach and Methods of Containment

The Military Police of Bahia has genuine concern for the lives and liberties of

all who live or pass through our state. In exercise of the constitutional

function of patrolling, maintaining public order, we can never rid the

enforcement of fundamental rights of citizens, without which no state reach

its full development. We always need to improve the methods to keep the

population more secure, supported and protected.

With such a task, this week, we will address two important issues, which

must always be debated and studied by law enforcement officers, the main

aspects to be observed during a police approach and forms of restraint.

Let's see ...

Police Approach

a) During the approach, the police officer must quickly prepare, in his mind,

a plan that meets the priorities of security and rely on some procedural

options for the success of police action;

b) the priorities of security for an approach to an offender should be in the

following order: public safety, officer safety and security of the offender;

c) Before any approach, the police must observe the offender and the

surrounding area, with a view to: 1. Volumes at the waist of the offender,

who may be possible cronies covering up, escape routes of the offender,

pursuant to the police, bystanders, etc. 2. Select a location that offers

greater security to the public, the police and the offender.

Forms of Contention

a) The suggested forms of restraint are for reference and does not have

rigid application for each case;

b) The analysis of the situation, the safety factor and common sense

indicate which of the following techniques are most suitable for the

occurrence in concrete;

c) Depending on the degree of risk of occurrence of the physique of the

offender, the group's tactical action officer, local conditions and climatic

conditions, to effect the arrest of an offender, the police can serve basically

three ways :

Standing

a) Suitable only when the site of capture physical obstacles which the

offender can be supported (walls, tall vehicles etc);

b) Performed at least two policemen, one of which (the police negotiator)

the offender must determine that: 1. Pull the whole body facing a wall, 2.

Keep your legs together, heels touching the wall 3. Keep looking for the

policeman who is negotiating the capture 4. Place your hands on your head

5. Interlock the fingers on his head;

c) Meanwhile, the other is the security police, also attuned to the rear of the

patrol, and after the offender is placed, the officer leading the conversation

puts the gun in the holster and approaches to handcuff him while the officer

who gives the orders to do the security;

d) The police put one foot near the heel of the offender to stop his

movements of the leg, do a preliminary search on the back and waist line of

the offender with a view to possible hidden weapons, making the placement

of handcuffs;

e) conduct the arm handcuffed behind holding between the handcuffs, as if

the offender to try this reaction against the police may use handcuffs to

detain him;

f) After being handcuffed, the offender should be searched more

thoroughly;

g) The conduct of the offender should be made with the police holding

between the handcuffs.

Kneeling

a) Used when the offender is in the open;

b) The offender must be guided by one of the officers to front or back to the

police, get on your knees, hands over his head and fingers interlaced and

put one leg over the other;

c) The following is a policeman behind the approach of the offender, placing

his foot under the right foot crossed the offender;

d) The officer places his left hand on the offender's hands, holding it and

forcing it down, thus performing a preliminary search in the back and waist

line;

e) After the completion of the preliminary search, the officer shall suspend

the offender's hands lightly, allowing the cuff to be placed without risk of

injury to the offender;

f) After handcuffed the offender to undergo thorough personal search.

Lying

a) Used when the offender is outdoors, wilderness, or when there are

multiple offenders and a clear intention to flee

b) The offender must be guided by one of the officers to: 1.Deite is facing

the ground, 2. Place your hands on your head 3. Interlock the fingers 4.

Cross your legs 5. Lift your feet.

c) After a police officer makes the approach to the offender, placing your

foot between the knees of the offender, using your knee to prevent it from

uncross your legs;

d) then makes a preliminary search on the back and waist line, puts his

handcuffs and, subsequently, make thorough search;

e) In any case, if the offender trying to reaction during detention the police

should push him away quickly to the rear and pulling the gun from the

holster pointing it at the offender in order to resume his contention.

Next week will deal with the technical approach to vehicles.

(Contributors to the Cap de Almeida AM Juarez Giffoni - DAL - Ten AM and

Joseph Alden - APM)

Nilton Regis Mascarenhas

Commanding General

DICIONÁRIO DE INGLÊS PARA A ATIVIDADE POLICIAL MILITAR

PALAVRAS - TRADUÇÕES

TERMOS USADOS NA ATIVIDADE POLICIAL

1. Algemas handcuffs 2. Roubo theft3. Roubado stolen 4. Furto theft5. Perdido lost6. Estuprada raped7. Estupro rape 8. Agressão aggression9. Agredido beaten 10.Abordagem policial Police aprroach11.Drogas drugs 12.Armas weapons13.Suspeito suspect14.Correu ran15.Escuro dark 16.Informações informations17.Celular cellular18.Colar neckless/paste19.Relógio clock20.Viatura car21.Ambulância ambulance 22.Hospital hospital23.Condução driving24.Acompanhamento accompaniment25.Acompanhado accompanied26.Correndo running27.Desapareceu disappeared28.Queixa complaint 29.Tráfico traffic30.Ajuda help 31.Dúvidas questions 32.Localizar locate33.Braços arms34.Pernas legs

35.Cabeça head 36.Carteira wallet37.Bolsa bag38.Documentos documents39.Câmera camera40.Partida de futebol football match41.Ponto de ônibus bus stop42.Ponto de táxi taxi stand43.Restaurante restaurant 44.Farmácia pharmacy/drugstore45.Shopping mall46.Cinema movies47.Zoológico zoological48.Praia beach49.Prostituta prostitute/ night butterfly/ “bitch”50.Bater beat 51.Taça cup 52.Copa do mundo world cup53.Carnaval carnival54.Shows shows55.Ladrão thief 56.Seqüestro sequestration 57.Seqüestrador kidnapper58.Assalto assault59.Cofre safe 60.Aberto open61.Trancado locked62.Homicídio murder 63.Morte death64.Morto dead65.Ferido injured 66.Atropelamento running over 67.Atropelado hit 68.Doente ill69.Vítima victim70.Arrombado locked in 71.Atravessar cross72.Arrastar drag73.Praia beach74.“Otário” “sucker” 75.Volante steering Wheel76.Muro Wall77.Rua street78.Beco alley79.Parede wall80.Vestindo wearing81.Usando using82.Normalmente normally83.Freqüentemente often 84.Raramente rarely85.Sempre always 86.Nunca never87.Hoje today88.Ontem yesterday

89.Amanhã tomorrow90.Parecer/aparentar looks like...91.Idade age92.Abordagem policial police approach

93. Suspeito suspect, suspicious

94. Revistar review troops, to examine

EXPRESSÕES USUAIS PARA ATENDIMENTO AO CIDADÃO ESTRANGEIRO:

1. O SENHOR/SENHORA DEVE SE DIRIGIR À DELEGACIA MAIS PRÓXIMA.

THE LORD (SIR/MR)/ LADY(MRS) SHOULD BE SENT TO THE NEAREST POLICE

STATION.

2. O QUE ACONTECEU COM VOCÊ?/FALE CALMAMENTE POR FAVOR.

WHAT HAPPENED TO YOU? / PLEASE SPEAK SLOWLY.

3. VOCÊ PODERIA DESCREVER O AUTOR DO CRIME?

COULD YOU DESCRIBE THE AUTHOR OF THE CRIME?

4. SE VOCÊ O VIR NOVAMENTE PODERÁ RECONHCÊ-LO?

IF YOU SEE HIM AGAIN YOU CAN SECURE RECOGNITION?

5. COMO POSSO AJUDÁ-LO?

HOW CAN I HELP YOU?

6. VOCÊ PODERIA ME ACOMPANHAR À DELEGACIA PARA FAZER O REGISTRO DA QUEIXA?

WOULD YOU ACCOMPANY ME TO THE POLICE STATION FOR THE

REGISTRATION OF COMPLAINT?7. VIRE-SE E PONHA SUAS MÃOS NA PAREDE!

TURN UP AND PUT YOUR HANDS ON THE WALL!8. PONHA SUAS MÃOS SOBRE A CABEÇA!

PUT YOUR HANDS ON THE HEAD!9. AFASTE SUAS PERNAS E PONHA A CABEÇA NA PAREDE!

KEEP YOUR LEGS AND PUT YOUR HEAD ON THE WALL!10. PONHA SUAS MÃOS ONDE EU POSSA VER, COLOQUE A CHAVE LENTAMENTE SOBRE O TETO DO VEÍCULO, ABRA A PORTA DEVAGAR, SAIA DO CARRO E PONHA SUAS MÃOS NA CABEÇA.

PUT YOUR HANDS WHERE I CAN SEE, PUT THE KEY SLOWLY ON THE ROOF

OF THE CAR, OPEN THE DOOR SLOWLY, GET OUT OF THE CAR AND PUT

YOUR HANDS ON YOUR HEAD.11. O QUE FOI QUE ROUBARAM DO SENHOR/SENHORA?

WHAT WAS STOLED OF YOU SIR/MA’AM?

ALGUNS ADJETIVOS USADOS PARA DESCRIÇÃO

Branco White

Negro Black

Magro Thin

Gordo Fat

Alto Tall

Baixo short

Forte Strong

Fraco Weak

Loiro Blond

Ruivo Red-hairred. VAMOS COMPLEMENTAR!!!...

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CONSTRUÇÃO DE PEQUENOS DIÁLOGOS ENVOLVENDO POLICIAIS E SITUAÇÕES COM TURISTAS

Esta atividade englobara todos os conhecimentos gramaticais e vocabulares vistos até aquí.

Sob a supervisão do Instrutor o grupo deverá CONSTRUIR estes diálogos baseados em situações hipotéticas ocorridas entre policiais e turistas de lingua estrangeira.

Situações propostas:

Turistas pedindo informações sobre localização de equipamento turístico;

Turistas pedindo ajuda após serem vítimas de delito;

Turistas pedindo ajuda para chegar a algum lugar;

Turistas passando por procedimentos de abordagem padrão;

Policiais solicitando a revista de turistas quando embarcados em veículo de transporte coletivo;

Policiais em orientação a turistas sobre cuidados ao transitar pela cidade;

Turistas solicitando informação de horas;

Contato com crianças estrangeiras perdidas;

O instrutor deberá conducir fazendo as inferencias sobre todos os conteúdos já vistos, tais como: horas, informações, palabras interrogativas, descrição, tempos verbais, vocabulario, cores, datas, nacionalidades, dentre outros.

Também aí dever-se-á ampliar o vocabulario específico pertinente.

Novas palavras:

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EXERCÍCIOS

Complete as formas irregulares dos verbos:INFINITIVE PAST SIMPLE PAST PARTICIPLEBecome

1 2Say

3 4Keep

5 6Hear

7 8Bring

9 10Complete as formas irregulares dos verbos:

INFINITIVE PAST SIMPLE PAST PARTICIPLEHold

1 2Complete

Bite3 4

Knit5 6

Spell7 8

Shoot9 10

Complete com as formas corretas dos verbos no Passado:

Yesterday my friend Sally and I (go) to the supermarket to buy food.

We (find) everything we (want), except my favorite cookies.

John usually goes to school by bus, but yesterday he (walk) because it

(be) a beautiful day.

When Mary and Jake (arrive) at the party, they (look) for Mike

but couldn't find him.

We (see) Star Wars last week. I (like) it a lot, but my friends

didn't.

My TV (be) broken last week, so I (read) all my magazines in my

free time.

Janet (make) three delicious dishes for lunch last Saturday. We

(eat) all the food - there was nothing left.

Tony and Tim (play) basketball as children. Tim also (study)

French and piano.

I (lose) my wallet yesterday, but thankfully a girl from my school

(find) it and (give) me a call.

Where Monica and Sandra (be) children, they (have) three dogs

and a bird. They (live) in a farm, so the dogs (have) a lot of

space to play.

Complete com as formas corretas dos verbos no futuro simples:

- The phone is ringing!

- Don't worry, (I, answer) it.

(your idea, not, work)! It's too complicated.

- I need to leave now. Is there a bus stop nearby?

- No, but (I, give) you a ride.

(we, not, get) to the school on time. Look at the traffic!

- Paul just called: (he, be) here soon.

(we, not, start) the meeting before 2 pm. Everybody is busy right now.

I think (Sandy, have) a great time in Greece. It's a wonderful country.

If we don't give our friends a map, (they, not, know) how to get here.

- Do you really have to leave?

- Ok, (I, stay) for a few more minutes.

- I can't wait to see Mary!

- Oh, (she, not, be) at the party... She had to go on a trip.

- These bags are really heavy!

- Here, (we, help) you carry them.

QUESTÕES DE VESTIBULARES

1 – (FAC. DE DIREITO DE CURITIBA) – Indique a alternativa que contém resposta para: Did she eat all those plants last night ?

a) Yes, she eat all those plants last night

b) B) Yes, she eats all those plants last night

c) Yes, she eated all those plants last night

d) Yes, she eaten all those plants last night

e) Yes, she ate all those plants last night

2 – (PUC – PR) Fill in the blanks with the correct alternative:

Where _____ they _____ ?

a) Go – Did

b) Do – Did

c) Did – Did

d) Did – Went

e) Did – Go

3 – (UF – BA) Choose the right alternative which corresponds to the past tense of teach

a) Tried

b) Taught

c) Thought

d) Thanked

e) Took

4 - (MACKENZIE) A forma negativa de He sold his car last week é

a) He didn’t sell his car last week

b) He doesn’t sell his car last week

c) He doesn’t sells his car last week

d) He doesn’t sold his car last week

e) He didn’t sold his car last week

5 – (PUC – SP) Last Christmas he ______ a lot

a) Eat

b) Eats

c) Ate

d) Is eating

text:

Did Charles Darwin Delay in Publishing Origins of Species?Charles Robert Darwin (1809-1882) began working on his theories of the Origins of Species in 1837; however his works were published more than twenty years after that.There is much speculation as to why it took so long to publish the groundbreaking book;some suggest that he was afraid to challenge the scientific community and upset the Church.After first positing his ideas regarding how species underwent a “natural selection” and could possibly adapt over time, the text provoked adverted reactions from his intellectual mentors, Charles Lyell and Sir John Herschel.Still, Darwin continued working on his theory; if he really was affected by the potential of a negative response to his ideas, some believe that it seems more plausible that he would have abandoned esearch completely. Throughout the period during which he was working on the Origins of Species, he published essays revealing his work in progress. Many now believe that Darwin did not delay publishing, but rather, took over two decades to complete his work.(Adaptado de http://www.suite101.com/greatthinkers/4. Acesso em 21/09/2010.)

a) Que hipótese é levantada por algumas pessoas para justificar o fato de Darwin ter demorado mais de duasdécadas para publicar Origins of Species?b) Indique duas evidências que contrariam essa hipótese.