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APORTES
HISTORICOS A LA
EDUCACION LINEA DE TIEMPO
Nombre: Nicole Retamal G.Asignatura: Fundamentos de la EducaciónProfesor (a): Mª Elena Mellado.
Pitágoras.
Si se os pregunta: ¿qué es la muerte?, responded: "la
verdadera muerte es la ignorancia". ¡Cuántos muertos
entre los vivos!
Contribuyo a la enseñanza de las
matemáticas, siendo su principal aporte
dentro de esta rama, un teorema geométrico
que adquirió su nombre ―teorema de
Pitágoras‖.
(582 - 507 a. C.)
Su escuela (aunque rigurosamente esotérica)
estaba abierta a hombres y mujeres
indistintamente, y la conducta discriminatoria
estaba prohibida (excepto impartir
conocimiento a los no iniciados).
Sus estudiantes pertenecían a todas las
razas, religiones, y estratos económicos
y sociales.
Sócrates (470-399 a. C.)
Creó la MAYÉUTICA.
Su objetivo era que sus alumnos aprendieran
por medio de métodos que los hacían
participes y activos, como diálogos y
reflexiones, utilizando preguntas que llevaban
a sus discípulos a encontrar por si solo las
respuestas a sus interrogantes.
Antistenes
Filosofo griego fundador de la escuela
cínica, sus discípulos se encontraban sobre
todo entre las clases populares debido a la
simplicidad con la que predicaba.
Su vestimenta (capa y báculo), se
convirtió en el uniforme de la
escuela.
Entre sus dichos “el que conoce el
nombre, conoce la cosa”.
(444-365 a.C.)
Platón (428-349 Ac)
Filósofo discípulo de Sócrates
“El objetivo de la educación es la virtud y el
deseo de convertirse en un buen ciudadano”.
Creador de la academia en Atenas en el 387
Ac la cual se considera un modelo universal
actual, se impartían la biología, astronomía,
filosofía, y política.
Aristóteles (384-322 a.C.)
Ac)
Se denomina como el
padre de la lógica.
Se enfocó en la labor de la
investigación y en demás ramos del
saber.
“Enseñar no es una función vital, porque no tienen
el fin en sí misma; la función vital es aprender”.
Paideia Arcaica:
Base de la educación de los antiguos griegos.
Crea el ideal perfecto de la educación, la
kalokagathia (bello-bueno) que establece
armonía entre la educación física, corporal,
espiritual-intelectual; se basa en la imitación
de los dioses griegos Zeús y Hera.
El alumno práctica redactando sus
propias composiciones en las que
imitara los modelos en oraciones,
discursos fúnebres, etc. El proceso de
aprendizaje se completa a través de la
didáctica enseñando el método
racional.
Paideia Helenista:
(1492—1540)
Fue un humanista, filósofo y
pedagogo español.
Juan Luis Vives
Su aporte principal queda consignado en su
tratado de la enseñanza, donde nos dice que
el maestro es el indicado para investigar
sobre la capacidad de sus alumnos y para
designarles la ocupación conveniente.
Francis Bacon(1561 – 1626)
Primer vizconde de San Albano, canciller
de Inglaterra, fue un célebre filósofo,
político, abogado y escritor.
Es considerado el padre del empirismo.
Sus obras y pensamientos ejercieron una
influencia decisiva en el desarrollo del
método científico.
Comenio(1592-1670)
Padre de la pedagogía checa.
Estructuro la ciencia autónoma
y estableció sus principios
fundamentales, viajó a países de
Europa en busca de una mejor
pedagogía.
Su preocupación y constancia
le valieron el título de
“maestro de naciones”.
Diseñó la obra didáctica
“magna”, escuela maternal, escuela
elemental, escuela latina o
gimnasio, la academia.
René Descartes (1596-1659)
Padre de la filosofía moderna.
Fundamenta el pensamiento
racional, postulado que se ha
mantenido hasta la actualidad, como
base de la educación en Francia.
“La filosofía es lo que nos distingue
de los salvajes y barbaros; las
naciones son tanto más civilizadas
cuando mejor filosofan sus
hombres”.
“Pienso, luego existo”.
“Vivir sin filosofar propiamente
es tener los ojos cerrados sin
abrirlos jamás”
John Milton (1608 -1674)
Escribió la Aeropagítica, una llamada
a la libertad de expresión, donde pide
mayor libertad constitucional.
“Los libros no son en absoluto cosas muertas,
contienen un potencial de vida en ellos que los
hace tan activos como el alma de cual
provienen”.
Jhon Locke (1632-1704))
Padre del empirismo y
del liberalismo moderno.
Escribió algunos pensamientos sobre
la educación. Durante un siglo fue la
obra filosófica más importante sobre
educación en Inglaterra
Propuso que “la mente de un niño no es
una tabla rasa, esto es, que no conteníaideas innatas, será la experiencia la
encargada de darle forma”.
Postula que es mejor aprender de forma
experimental en lugar de los libros.
Experiencias empíricas como medio de
aprendizaje
Primer rector de la Real
Universidad de San Felipe: primera
universidad del Estado de CHILE.
Creada durante la pertinencia actual del territorio
chileno a la monarquía hispánica por el rey de
España. Fundada en 1747 inicia sus actividades
docentes en 1758 es la inmediata antecesora de la
Universidad de Chile.
Tomas Ruiz de Azua(1659-1731)
Jean Jacques Rousseau
Propone un sistema educativo que
permite al hombre natural vivir con la
sociedad que el mismo denomina como
corrupta.
(1672-1747)
En su obra “Emilio, o de la
educación”, donde acompaña el tratado
con la historia novelada del joven Emilio
y su tutor ilustra como se debe educar al
ciudadano ideal.
Se considera el primer tratado
sobre filosofía de la educación en
el mundo occidental.
Johan Pestalozzi
(1746-1827)
Reformador de la pedagogía
tradicional.
“El conocimiento humano
comienza con la intuición sensible
de las cosas, a partir de ellas se
forman las ideas”.
Dirigió su labor hacia la educación
popular. Su objetivo es adaptar el
método de enseñanza de
desenvolvimiento natural del niño,
considerado como armonioso.
Manuel de Salas
(1754-1841)
Intentó mejorar las condiciones
educativas chilenas, con la
fundación de la academia de San
Luis, primera institución educativa
regida por el poder civil.
Camilo Henríquez(1769-1825)
Impulsor para la creación de la escuela
central y normal para el
adelantamiento de los conocimientos
útiles.
Utilizó su puesto como director del
primer periódico en el país, “La Aurora
de Chile”, para abogar por los valores
revolucionarios y defender el nuevo
espíritu de la educación.
Crea el Plan de partida de la
Educación Pública en Chile.
Juan Egaña(1769-1836)
Político, Jurista y Escritor.
Redactor de la Constitución
de 1823.
Principal impulsor de la creación del
Instituto Nacional en 1813.
Conocido como Padre de la educación en Chile.
Postula el primer modelo de Educación
Pública para el país.
José Miguel Carrera(1785-1821)
En 1812 por decreto dió inicio a
la historia de la educación
primaria para las mujeres en
CHILE.
Pretendía que la educación llegara a todos los
ciudadanos de la misma manera y no fuera solo
para la clase alta.
Claudio Matte
Pérez(1858 – 1956)
Educador, Rector de la
Universidad de Chile y
filántropo chileno.
Presidió la Sociedad de Instrucción Primaria
y fue uno de los propulsores de la Ley de
Instrucción Primaria Obligatoria
Creador en 1884, del Silabario Matte
también llamado Silabario del ojo, por
ser esta la primera palabra aprendida.
Su método es fonético-analítico-
sintético, con lo que sustituyó el arcaico
"deletreo" apto para otros idiomas
donde las letras tienen distintos sonidos
y existen letras mudas.
Andrés Bello(1781 – 1865)
Fue uno de los mas grandes
humanistas de Latinoamérica.
Fue el primer rector de la Universidad
CHILE, creador y redactor del código
Civil.
"La educación, este ensayo de la primera edad, que
prepara a los hombres para desempeñaren el gran
teatro del mundo el papel que la suerte les ha
destinado, es la que enseña los deberes que
tenemos para con la sociedad como miembros de
ella, y la que tenemos para con nosotros mismos, si
queremos llegar al mayor grado de bienestar de
que nuestra condición es susceptible. Procurar
bienes y evitar males al individuo y a sus
semejantes es el objeto que nos proponemos al
formar el corazón y el espíritu de un hombre, y, por
consiguiente, podremos considerar la educación
como el empleo de las facultades más a propósito
para promover la felicidad humana”.
"Nunca puede ser excesivo
el desvelo de los
gobiernos en un asunto de
tanta trascendencia.
Fomentar los
establecimientos públicos
destinados a una corta
porción de su pueblo no es
fomentar la educación;
porque no basta formar
hombres en las altas
profesiones”.
(1859 –1952)
John Dewey
Filósofo, psicólogo y pedagogo estadounidense.
Hizo la diferencia entre un método
general y otro individual, el primero
supone una acción inteligente dirigida
con fines, en cambio, el método
individual se refiere a la actuación
singular de educador y educando.
Maria Montessori(1870 - 1952)
Educadora, científica, médica,
psiquiatra, filósofa, psicóloga,
devota católica, feminista y
humanista italiana.Trabajo con niños vulnerables desarrollando
gracias a la observación de estos el MÉTODO
MONTESSORI de enseñanza. sus teorías se
basaron en lo que los niños podían hacer sin la
supervisión de adultos.
“Los niños son sus propios maestros y para aprender necesitan
libertad y multiplicidad de opciones entre las cuales escoger”
“El niño, con su enorme potencial físico e
intelectual, es un milagro frente a nosotros.
Este hecho debe ser transmitido a todos los
padres, educadores y personas interesadas
en niños, porque la educación desde el
comienzo de la vida podría cambiar
verdaderamente el presente y futuro de la
sociedad. Tenemos que tener claro, eso sí,
que el desarrollo del potencial humano no
está determinado por nosotros. Solo
podemos servir al desarrollo del niño, pues
este se realiza en un espacio en el que hay
leyes que rigen el funcionamiento de cada
ser humano y cada desarrollo tiene que
estar en armonía con todo el mundo que nos
rodea y con todo el universo”.
Amanda Labarca
Fue la primera mujer
académica de la Universidad
de Chile.
Ayudo a la integración de la
mujer en la sociedad.
(1886 – 1975)
Paulo Freire
Creó un principio de dialogo, enseñó un
nuevo método para la relación entre
profesores y alumnos.
En Chile participó en el programa de
educación de adultos del Instituto Chileno
para la reforma agraria.
(1921-1997)
Educador brasileño e influyente
teórico de la educación