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APORTES DEL SENAMHI A LA EDUCACION AMBIENTAL CON ENFASIS EN
METEOROLOGIA
Nicéforo Ita Maguiñ[email protected]@senamhi.gob.pe
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES) – CIENCIAS, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
Comprensión de Información Indagación y Experimentación Juicio Crítico
PENSAMIENTO Identifica Observa / Explora AnalizaPENSAMIENTO CRÍTICO
IdentificaConceptos básicos.Procesos y fenómenos.Procesos cognitivos usados en la metodología científica.Discrimina
Observa / ExploraFenómenos, objetos, organismos.Cambios y transformaciones.La naturaleza física de los cuerpos.Organiza / RegistraInformación relevante
AnalizaImplicancias sociales.El uso de la tecnología.Beneficios y prejuicios del desarrollo tecnológico.Argumenta
SOLUCIÓN DE
DiscriminaIdeas principales, secundarias y complementarias.Datos, hechos, opiniones.DescribeCaracterísticas de objetos y
Información relevante.Datos recopilados.Relaciona/Clasifica/Selec-cionaObjetos, seres, datos, muestras, formas.Causa y efecto.
ArgumentaOpiniones.Relaciones de causa-efecto.Rol de los científicos.JuzgaP bl t ló iPROBLEMAS Características de objetos y
fenómenos.Eventos científicos y tecnológicos.AnalizaEl rol de los científicos.P d bi fí i
FórmulaProblemas, hipótesis, explicaciones.Concluisiones.AnalizaProblemas relevantes.
Problemas tecnológicos y ambientales.Implicancias del desarrollo científico.Evalúa / ValoraA t d l i i t l íProcesos de cambios físicos,
químicos y biológicos.Sistemas diversos.InfiereResultados en la experimentación.
Variables e ideas principales.Cambios y permanencias.Infiere/Generaliza/ InterpretaInformación nueva.Hechos y resultados de experiencias
Aportes de la ciencia y tecnología.Uso racional de los recursos ambientales del entorno.Estrategias metacognitivas para emitir juicios de valor.Fó l / Pl t
TOMA DE
Datos basados en la experiencia.InterpretaProcesos físicos y químicos.Tablas y gráficos.Variables de una investigación.
Hechos y resultados de experiencias.Conclusiones.DescubreProcesos diversos.Hechos nuevos.
Fórmula / PlanetaObservación y críticas.Alternativas de solución.Opinión a favor y en contra.
DECISIONESg
Lectura de instrumentos.Resultados de mediciones.UtilizaMetodología de las ciencias.Tablas y gráficos
Procesos cognitivos y experimentación.Proyecta/Diseña/Constru-yeTemas de investigación.Soluciones a problemas diversos.Montajes, prototipos y modelos analógicos.Tablas y gráficos.
EvalúaLas estrategias metacognitivas para comprender la información.
j p p y gAparatos, instrumentos y equipos.UtilizaTécnicas de trabajo de campo y de laboratorio.Principios científicos.
CONTENIDOS BÁSICOSComponente: Salud Integral, Tecnología y Sociedad
1º GRADO 2º GRADO 3º GRADO 4º GRADO 5º GRADO
Fuentes de energía y Los fenómenos El efecto de Proyectos de gestión Calentamiento g yconservación del ambiente.La Tierra y el universo. El sistema Solar.
naturales y el cambio climático
El smog
invernadero y la capa de ozono, implicancia en la salud y la sociedad
y gambiental
Legislación ambiental en el Perú
global.
Factores asociados a la variación climática
Planeta Tierra. La conquista del espacio. Impacto en la sociedad.
Los acuerdos internacionales en materia ambiental y su importancia con el
Equilibrio ecológico
Mitigación de desastres ocasionados
Planificación del uso de los recurso (suelo y agua) en el ámbito local regional y
Proyectos de gestión ambiental
Factores que afectan el equilibrio ecológico.
importancia con el equilibrio ecológico
Leyes de Newton. Influencia en el
desastres ocasionados por la intervención de los seres humanos
Explotación racional
local, regional, y nacional.Estándares de calidad de agua y aire
Equilibrio ecologico
Sistemas biológicos y conservación de la
íMedidas de prevención contra desastres producido por fenómenos
t l
Influencia en el movimiento.Teorías sobre el origen y evolución del universo.
Explotación racional de los recursos naturales y la conservación de los ecosistemas
Equilibrio ecológico
Ecosistemas y sucesión ecológica
energía
natuales.
Impacto social
El Sol fuente de energía. Calor y temperatura.
Tecnologías alternativas..
g
Exploración del universo. Satélites ratifícales. Impacto en la sociedad.
L E Y E N D AL E Y E N D AESTACIONESESTACIONES METEOROLOGICAS AUTOMATICAS (40)ESTACIONES HIDROMETEOROLOGICAS
ESTACIONES METEORO-LOGICAS AUTOMATICAS
HIDROMETEOROLOGICAS AUTOMATICAS (15)
ESTACIONESSINOPTICAS (27)
LOGICAS AUTOMATICAS COSTERAS (09)
RADIOVIENTOSONDA (03)BOYAS (05)
SISTEMA DE COMUNICACIONESSATELITE
NOAA/GOESESTACION
METEOROLOGICAAUTOMATICA
ESTACION HIDROLOGICAAUTOMATICAAUTOMATICA
SERVIDORSENAMHI
RADIOSONDAIMARPE DHN IGP RADIOSONDA
ESTACIONTERRENA GOESBOYAS
REPERCUSIONES: Sobre
S b l i lt• Sobre la agricultura.• Los recursos hídricos.• La energía.• Los ecosistemas.• Las ciudades yLas ciudades y • Asentamientos
hhumanos.
PREOCUPACIONES
Las cuestiones ambientales al 2021
L t ó f d l Ti• La atmósfera de la Tierra• Los gases de efecto de invernadero.g• La disminución de la capa de ozono.• La contaminación atmosférica,
transfronteriza.• Los accidentes ambientales
POSIBLES CAMBIOS CLIMATICOS
La caída de la cultura Tiahuanaco a inicios del Siglo XIII, tiene como hipótesis máscomo hipótesis más aceptada, es que se produjo unaprodujo una disgregación política a consecuencia de una larga y prolongada g y p gsequía en el Altiplano.
CLASIFICACIONDE CLIMAS
TEM P ERATURAS EXTREM AS Y P RECIP ITACION P ROM EDIO M ENSUAL EN HUARI
(Lat 9°21S Long 77°10W Alt 3149 msnm)
20
25
30
100120140
0
5
10
15
20
020406080100
0E F M A M J J A S O N D
Meses
0
Precip. T. Max. T. Min.
TEMPERATURA Y HUMEDAD RELATIVA HORARIA EN CHAVIN 15/07/2003 (Lat. 9º25´Long. 77º15´ Alt. 3210)
20
25
80
100
0
5
10
15
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20
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60
000 03 06 09 12 15 18 21 Horas
0
T° HR
T d l í tTodos los países, entre ellos el Perú, están obligados política y g p ymoralmente a cumplir los acuerdos, tomados, incorporando losincorporando los compromisos asumidos en los planes de desarrollo nacional y local
• La respuesta debe, insoslayablemente, encontrase en el ámbito educativo, formando generaciones que puedan serun inóculo de conciencia ambientalista
EDUCACIONEDUCACION
Có t d l i i i lCómo pretender la conciencia social sobre algo que difícilmente se comprende?
La respuesta debe, insoslayablemete encontrase en el ámbito educativo, formando generaciones que puedenformando generaciones que pueden ser un inóculo de conciencia ambientalista
• Se cuenta en la actualidad con maestros capacitados para transferir al estudiante tamaño responsabilidad?
EL SENAMHI Y LA EDUCACION AMBIENTAL
La conscientización social sobre laprotección del medio ambiente, parap , pasegurar una mejor calidad de vida, esindispensable como objetivo básicoindispensable como objetivo básicodentro del proceso educativo en todoslos niveleslos niveles.
FINALIDADFINALIDAD
1.- Iniciativa para realizar un programa de capacitación de maestros.p
2.- Elaboración de materiales de enseñanza y guías para apoyar laenseñanza y guías para apoyar la capacitación
MOTIVADO: POR1.-El interés de conocer más sobre la
meteorología e hidrología y su relaciónmeteorología e hidrología y su relacióncon otras ciencias.
2.-El tiempo y el clima influyen en lasti id d h L i d dactividades humanas. La sociedad
moderna es más sensible a lasi i d l livariaciones del clima
3.- Al ser los niños, la futuras víctimas delos cambios climáticos, es importante, pprepararlos para eso.
PorquePorqueEn la medida que qellos poseen el
conocimientos de temas de
meteorología, g ,hidrología y medio ambiente, se aprovecharía más
los aportes quebrinda el SENAMHI.
PROYECTOPROYECTO• Capacitación
magisterial para mejorar el conocimientos de las ciencias de la atmósfera
TECNOLOGIA EDUCATIVATECNOLOGIA EDUCATIVA
• Eduación Primaria.• Educación
Secundaria• InstitutosInstitutos
Pedagógicos• Facultades de• Facultades de
Educación.
Primer GradoLa Tierra en que
vivimos afectadosvivimos afectados por los fenómenos naturalesnaturales ocasionados
por el tiempopor el tiempo atmosférico
dque puede ser:- Soleado- Nublado- LluviosoLluvioso
SEGUNDO GRADOSEGUNDO GRADO• Vivimos en el planeta Tierra, el cual es afectado por el tiempo
t fé i d d d l di i iatmosférico que depende de las condiciones que ocasionan efectos positivos y negativos en la naturaleza y en la vida del hombre
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TERCER GRADOTERCER GRADOL Ti f t dLa Tierra es afectada
por los cambios del tiempo y del climatiempo y del clima, el cual es medido con instrumentos ycon instrumentos y observado por satélites meteorológicos, con las cuales se hacen los pronósticos para prevenir desgracias.
DESASTRESDESASTRESFuerzas externas
modifican la corteza terrestre el viento laterrestre, el viento, la temperatura , las lluvias
Las acciones de los seres vivos modifican el os od ca eambiente
Erocionan y contaminan el aire y el suelo
CONTENIDOS BÁSICOSComponente: Salud Integral, Tecnología y Sociedad
1º GRADO 2º GRADO 3º GRADO 4º GRADO 5º GRADO
Fuentes de energía y Los fenómenos El efecto de Proyectos de gestión Calentamiento g yconservación del ambiente.La Tierra y el universo. El sistema Solar.
naturales y el cambio climático
El smog
invernadero y la capa de ozono, implicancia en la salud y la sociedad
y gambiental
Legislación ambiental en el Perú
global.
Factores asociados a la variación climática
Planeta Tierra. La conquista del espacio. Impacto en la sociedad.
Los acuerdos internacionales en materia ambiental y su importancia con el
Equilibrio ecológico
Mitigación de desastres ocasionados
Planificación del uso de los recurso (suelo y agua) en el ámbito local regional y
Proyectos de gestión ambiental
Factores que afectan el equilibrio ecológico.
importancia con el equilibrio ecológico
Leyes de Newton. Influencia en el
desastres ocasionados por la intervención de los seres humanos
Explotación racional
local, regional, y nacional.Estándares de calidad de agua y aire
Equilibrio ecologico
Sistemas biológicos y conservación de la
íMedidas de prevención contra desastres producido por fenómenos
t l
Influencia en el movimiento.Teorías sobre el origen y evolución del universo.
Explotación racional de los recursos naturales y la conservación de los ecosistemas
Equilibrio ecológico
Ecosistemas y sucesión ecológica
energía
natuales.
Impacto social
El Sol fuente de energía. Calor y temperatura.
Tecnologías alternativas..
g
Exploración del universo. Satélites ratifícales. Impacto en la sociedad.
REFERENCIASREFERENCIAS
• http://www.cptec.inpe.br/• http://www met ed acuk/-cnd/http://www.met.ed.acuk/ cnd/• http://www.senamhi.gob.pe• http://www.comet.org/• http://www globe com/• http://www.globe.com/