aportes centro y equipo al aula, proeducar, montevideo 2011
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ProeducarMontevideo, 9 y 10 de febrero
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1. ¿Qué se entiende por didáctica integradora?
2. ¿Cómo es la escuela integradora?
3. ¿Cuáles son sus principales ejes?
4. ¿Cuáles son las metodologías más eficaces por la diversidad y la integración?
5. ¿Qué puede aportar el centro y cada educador?
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Sociedad
Ciencias y conocimiento
Aprendizaje
Enseñanza
Proyecto Educativo de Centro
Departamentos Aula y unidad
didáctica
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centro
persona
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Divergenciadesde la imaginación
Convergenciadesde la experiencia
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¿Qué he visto?¿Qué he oído?
¿Qué idea está debajo?
¿Qué implica en nuestra institución?
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protagonismo
acciónparticipación
pertenencia activa
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acompañamiento
vivenciadiálogo
construcción
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vocación
salario emocional
autonomía
ser
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1. Ninguna institución es mejor que la suma de sus equipos
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2. Los centros están llamados al desarrollo de una red institucional
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3. Nuestras instituciones son grandes redes de centros que deben pensar estratégicamente
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Un principio básico de economía organizativa: rentabilizar al máximo el trabajo que realizan nuestros equipos.
4. Instituciones educativas con coherencia estructural
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5. Las instituciones mejoran con el estilo de organización que impulse el aprendizaje de sus equipos y profesores
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innovadores motivados sensibilizados masainsensibles pasivos
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Carácter propio
Análisis del contexto- Pautas
- Plantillas
- Ejemplo
- Referencias
Líneas estratégicas
Concreción curricular
- Organización y evaluación
Planes y programaciones
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¿qué significa innovación?
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Prof
undi
dad Extensión
Ajuste
Cambio aislado
Epitelio(red)
Innovacióneducativa
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Ajuste
Cambio aislado
Epitelio(red)
Innovacióneducativa
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Definir cada paso+
Sensibilizar / Consensuar+
No perder de vista B
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Entornos Personales de Aprendizaje (PLE): + que escuela 2.0
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Muchas graciasMontevideo, 9 y 10 de febrero