apaea educação física especial

APAEAAssociação de Pais, Amigos e Educadores de Autistas

APRESENTAÇÃO

• A Associação de Pais, Amigos e Educadores de

Autistas - A.P.A.E.A. é uma entidade sem fins

lucrativos, voltada para a educação especial de

crianças, jovens e adultos autistas.

• Tudo começou em um sábado do mês de novembro de 1986.

Quando foi publicado no jornal local “A Tribuna” de Santos, uma

reportagem sobre mães de autistas que queriam formar uma

associação, dizendo os sintomas da doença para ajudar na

identificação do problema, já que pouco era divulgada

informações sobre esse distúrbio.

APRESENTAÇÃO

• A partir de então, dez mães se juntaram

dando o primeiro passo para a criar essa

instituição, que passou a ser denominada

“Associação de Pais, Amigos e Educadores

de Autistas” na data de 22 de dezembro de

1986; sendo que a aquisição da sua sede

situada na Rua Almeida de Morais, 17 – Vila

Mathias – Santos/SP ocorreu no dia 25 de

setembro de 2000.

APRESENTAÇÃO

Como funciona a Associação?

Nossos alunos são atendidos em grupo de no máximo cinco alunos por

classe, levando-se em conta o seu desempenho e a idade cronológica.

O atendimento em sala é realizado por uma pedagoga especializada e

uma auxiliar de classe, onde são desenvolvidos os seguintes

conteúdos:

• estimulação sensorial,

• linguagem oral,

• Alfabetização

APRESENTAÇÃO

• orientação espaço-temporal,

• esquema corporal,

• estimulação das operações do pensamento

(atenção, concentração etc.),

• atividades de vida prática e diária,

• relaxamento,

• atividades extraclasse (passeios).

APRESENTAÇÃO

Educação física

Os programas de Educação Física concentram-se no ensino de

movimentos e atividades que tenham utilidade no dia-a-dia,

possibilitando avanços de adaptação e usos sociais das atividades

promovidas, transcendendo para dignificar a vida destas pessoas. A

Educação Física é usada como agente pedagógico para a reinclusão

social por sua abrangência de conteúdos, que criam possibilidades

para amenizar os déficits específicos das deficiências e da

complexidade do Autismo.

APRESENTAÇÃO

As sessões de ginástica estimulam o contato físico e fazem com que

as crianças desenvolvam sua motricidade e formas de se comunicar.

Com as atividades desportivas o autista começa a compreender

melhor a questão de limites, devido as regras dos jogos e do próprio

comportamento adequado para a correta participação nas atividades.

APRESENTAÇÃO

Fonoaudiologia

“Reorganização Neurofuncional” (recapitulação das fases do

desenvolvimento motor da criança), segundo o método de Beatriz

Padovan.

Psicologia

Grupo de encontros de pais e no grupo terapêutico com os alunos.

AUTISMO

• O Autismo é uma síndrome que consiste na

presença de um desenvolvimento

comprometido ou acentuadamente anormal

da interação social e da comunicação e um

repertório muito restrito de atividades e

interesses. As manifestações do transtorno

variam imensamente, dependendo do nível

de desenvolvimento e da idade cronológica

do indivíduo. Esse distúrbio afeta mais de 2

milhões de pessoas em todo brasil.

AUTISMO

• A Educação Física, como meio pedagógico, tem contribuições

significativas às pessoas com Autismo, sendo que, seu conteúdo

abrange todo e qualquer corpo, independente do estado cognitivo,

diferenciando-se apenas pelas estratégias metodológicas

desenvolvidas.

• Algumas brincadeiras, por mais simples que sejam, tem muita

influência e podem ajudar no desenvolvimento cerebral da

criança, inclusive nas áreas ligadas a motricidade e a imaginação.

AUTISMO

• Através das atividades lúdicas a criança autista aprende a conviver,

a ganhar e perder, a esperar sua vez, lidar com as frustrações,

conhecer e explorar o mundo e a facilitar a convivência

aluno/professor. E assim contribuindo para a inserção social

através do esporte.

• A educação física e demais áreas ligadas à educação devem

considerar o sujeito autista além do seu aparato biológico

conferindo importância às relações sociais para propiciar o seu

desenvolvimento através de técnicas de modificação de

comportamento, dando a estas crianças uma melhor qualidade de

vida.

PROJETO

EDUCAÇÃO FÍSICA

ESPECIAL

PROJETO

EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIAL

• O projeto “EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIAL” visa viabilizar a

participação das crianças e jovens portadores da síndrome do

“autismo” em atividades desportivas.

Estruturando a entidade fornecendo acessórios e material

esportivo adequado. Oferecendo ainda um corpo de profissionais

especializados, promovendo interferências adequadas e

monitoradas à cada faixa etária e de desenvolvimento físico e

mental, através de atividades desportivas regulares.

PROJETO


Objetivos

• Estabelecer um Planejamento de aulas com atividades desportivas

regulares, para cada faixa etária;

• Desenvolver a coordenação motora das crianças e jovens com

autismo;

• Intensificar, através de jogos e ações desportivas, a capacitação

educacional destes jovens;

• Contribuir para a melhoria da qualidade de vida (autoestima,

convívio, integração social e saúde);

PROJETO


Metas

• Oferecer iniciações desportiva através de aulas contendo jogos e

atividades físicas.

• Proporcionar um ambiente adequado à prática esportiva, com

profissionais capacitados.

• Manter uma sala adequada, com jogos e acessórios desportivos de

qualidade e em constante limpeza e manutenção.

PROJETO


• Contribuir com a melhoria da capacidade técnica, física e motora

dos participantes;

• Selecionar aproximadamente 30 (trinta) crianças e jovens, de

ambos os sexos, de 5 a 18 anos para participarem das atividades;

• Contratar todos os profissionais do projeto pelo regime CLT, com

registro formal arcando com os pagamentos de salários, mais todos

os encargos sociais e reflexos trabalhistas.

PROJETO


PÚBLICO ALVO

Diretamente o Projeto atenderá

30 crianças, de ambos os sexos,

de 5 a 18 anos.

Indiretamente as ações do projeto deverão contemplar as famílias dos jovens

envolvidos e profissionais contratados, aproximadamente 4 pessoas por

jovem beneficiado, estimando, então, em 120 pessoas atingidas.

PROJETO


AÇÕES CORPORAIS

• Conhecer e valorizar o próprio corpo e suas atuais

possibilidades motrizes realizando de forma

autônoma atividades físico-desportivas que

exijam um nível de esforço, habilidade ou

destreza.

• Conseguir um domínio corporal e postural.

AÇÕES PREVISTAS NO PROJETO

• Utilizar, na resolução de problemas motrizes, as capacidades

físicas básicas e as destrezas, levando em conta as possibilidades e

limitações.

• Conhecer e utilizar técnicas básicas de relaxamento como meio

para reduzir desequilíbrios e aliviar tensões produzidas pelo

autismo na vida cotidiana e/ou na prática físico-desportiva.

AÇÕES PREVISTAS NO PROJETO

• Criar hábitos de vida saudáveis.

• Conhecer, valorizar e utilizar o meio desportivo para a melhora de

determinadas alterações do aparelho locomotor.

AÇÕES RELACIONADAS À SAÚDE

• Aperfeiçoar as habilidades básicas: força, velocidade, resistência e

flexibilidade.

• Participar em atividades desportivas independentemente do nível

de destreza atingido e insistindo mais no processo.

• Contribuir para o desenvolvimento das capacidades físicas básicas

(força, velocidade, resistência e flexibilidade) de acordo com a

capacidade dos alunos, aproveitando para isso os recursos

materiais utilizáveis.

AÇÕES MOTRIZES

• Conhecer e aceitar o próprio corpo, bem como suas possibilidades

de movimento no meio.

• Desenvolver as funções intelectuais: análise, entendimento,

decisão e memória.

• Desenvolver as capacidades psicomotrizes: lateralidade, ritmo,

percepção-espacial e temporária, desenvolvimento do próprio

esquema corporal, relaxamento, mediante a aprendizagem e

melhora das habilidades específicas.

AÇÕES COGNITIVAS

• Favorecer o contato e a integração com os colegas.

• Estabelecer uma relação de empatia entre os membros do grupo,

evitando qualquer situação discriminativa.

• Potencializar a autoconfiança de cada um dos alunos.

AÇÕES SÓCIO-AFETIVAS

• Contribuir para o desenvolvimento e afirmação da própria

personalidade do aluno.

• Contribuir para a melhoria dos seguintes valores sociais: igualdade

de oportunidades entre os sexos, educação para a paz,

desenvolvimento da consciência meio-ambiental, utilização do

tempo livre, trabalho em equipe, superação pessoal.

• Melhorar o equilíbrio pessoal e estabilidade emocional.

AÇÕES SÓCIO-AFETIVAS

AVALIAÇÃO DO PROCESSO

I - Pesquisa envolvendo os pais/responsáveis dos participantes.

II - Pesquisa junto aos Apoiadores.

III - Pesquisa com os profissionais atuantes no Projeto.

MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO

AVALIAÇÃO DE RESULTADOS

I - Número de participantes nas aulas;

II - Frequência dos participantes;

III - Relatório de Desempenho.

MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO

POR QUE INVESTIR NO ESPORTE

• Aumentar o reconhecimento da marca na comunidade.

• Reforçar a imagem coorporativa.

• Agregar valor as marcas e produtos.

• Servir de ferramenta de divulgação.

• Forma de comunicação saudável por envolver sentimentos e

emoções do público.

PATROCÍNIO

• É a provisão de recursos financeiros, humanos ou físicos investidos

por uma organização para um determinado evento ou atividade em

troca de uma associação direta com o mesmo.

• Cresce cada vez mais o número de empresas que vem atuando

como patrocinadores da cultura, do esporte, do social e da

ecologia como fator de alavancagem das suas ações de marketing.

PATROCÍNIO

• É uma ação de marketing promocional que, ao dar suporte às

demais ações do composto promocional contribuem para o

alcance dos objetivos estratégicos de Marketing da empresa, no

que se refere:

Imagem coorporativa

Promoção da marca

Posicionamento do produto

Promoção de vendas

Comunicação com clientes, fornecedores e parceiros.

MARKETING SOCIAL

• Responsabilidade social empresarial é a forma mais moderna de

gestão. Define-se pela relação ética e transparente da empresa com

todos os públicos com os quais ela se relaciona.

O QUE É

MARKETING

SOCIAL?

• Estabelecimento de metas empresariais que

impulsionem o desenvolvimento sustentável da

sociedade, preservando recursos ambientais e

culturais para as gerações futuras.

• Respeito a diversidade, promovendo a redução das desigualdades

sociais.

MARKETING SOCIAL

• Cada vez mais os clientes desejam informações sobre o histórico das

empresas na área da RESPONSABILIDADE SOCIAL. Este é um fator

importante na decisão de compra, na hora de escolher em quais

empresas investir e até mesmo em quais empresas as pessoas

gostariam de trabalhar.

MARKETING SOCIAL

Com a aprovação da LEI PAULISTA DE INCENTIVO AO ESPORTE o governo estadual

estimulará o apoio das empresas ao esporte oferecendo o benefício do incentivo fiscal.

BENEFÍCIOS AOS APOIADORES

• Exposição da marca nos equipamentos e estrutura.


• Exposição da marca nos uniformes das equipes e comissão

técnica.


• Exposição da marca em mídia espontânea.


• Parceria: estreitar

relacionamento.

Possibilidade de ações,

eventos e palestras

empresariais/motivacionais

COMO PARTICIPAR

PATROCÍNIO DIRETO

• A Empresa investirá no projeto e negociará as propriedades de

interesse

DESTINAÇÃO DE RECURSOS FISCAIS

• Através da Lei Paulista de Incentivo ao Esporte

LEI PAULISTA DE INCENTIVO AO

ESPORTE

O projeto foi Inscrito e APROVADO

através da LEI PAULISTA DE

INCENTIVO AO ESPORTE – GOVERNO

DO ESTADO DE SP, já está apto a

receber recursos provenientes do

I.C.M.S. das empresas - até 3% do

Imposto devido.

Também poderá receber recursos

através de Apoio ou Patrocínio.

INVESTIMENTO

Projeto


A APAEA oferece sua estrutura e uma série

de oportunidades para o aproveitamento da

marca do apoiador parceiro junto ao

Projeto, que deverá ser discutida e definida

diante do grau de interesse, objetivos e

pretensão do valor a ser investido.

R$ 159.156,79

Investimentototal do projeto:

Telefone: (13) 3288-3235

E-mail: [email protected]

Telefone: (13) 3224-6838

End.: Rua Almeida de moraes,17 – Vila

Mathias – Santos/SP

E-mail: [email protected]

[email protected]

OBRIGADO!

CONTATO:

APAEA

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