7/24/2011

1

“Studi Penyelarasan Pendidikan SMA dengan Kesempatan Melanjutkan ke Pendidikan Tinggi dan Peluang

Kerja/Wirausaha ”

Oleh: R. Sultani Indra Gunawan

2507100001

Pembimbing:Dr. Ir. Patdono Suwignjo, M. Eng. Sc

Co-Pembimbing:Dr. Maria Anityasari, ST, ME

7/24/2011

2

Kurikulum &

Tujuan

PendidikanLulusan

SMA

Lanjut ke PT

Bekerja

Menganggur

PenyelarasanModel

Penyelarasan

SMA

Studi

EksplorasiDefinisi

Penyelarasan

7/24/2011

3

1• bagaimana melakukan studi eksplorasi

terhadap pendidikan SMA?

2• bagaimana merancang dan mengimplementasikan

model Alignment Index (AI)?

7/24/2011

4

7/24/2011

5

Batasan

SMA yang menjadi objek amatan sebanyak 3 sekolah, yaitu SMAN 8

Surabaya, SMA Yapita Surabaya, dan SMAK YBPK 1 Surabaya

lulusan SMA yang diamati dalam tracer study adalah lulusan tahun

ajaran 2008/2009

Asumsi

lulusan yang tidak berhasil ditelusuri statusnya dalam tracer study

diasumsikan sebagai untracable dan tidak dimasukkan dalam perhitungan

Alignment Index (AI)

7/24/2011

6

• hasil studi eksplorasi lulusan SMA menjadi salah satu referensi bagi sekolah untuk memperhatikan karakter, kondisi, minat, dan bakat siswa

1

• model Alignment Index (AI) pendidikan SMA dapat menjadi penyempurna model pengukuran kinerja SMK dan menjadi rekomendasi bagi kajian selanjutnya2

• hasil perhitungan model Alignment Index (AI) pendidikan SMA dapat menjadi bahan evaluasi bagi sekolah dalam menyiapkan lulusan yang kompetitif

3

7/24/2011

7

Kurikulum SMA

EksistingLink

&Match

Model

Kompetensi Umum dalam

Dunia KerjaModel Konsep

Penyelarasan

Penelitian Terdahulu

Teknik Pengambilan

Sampel

7/24/2011

8

Identifikasi Variabel

Penyusunan variabel dan parameter yang

nantinya akan digunakan dalam model

Penyusunan Model

Validasi Model

Uji performansi model dengan percobaan

numerik, rich picture diagram, dan observasi

real sistem

Aplikasi

Aplikasi model pada objek amatan

Mentransfer parameter dalam model (bisa

berwujud simulasi software, prototyping, dll)

7/24/2011

9

Soomyung dan Namhee dalam Holzer (1996)

Reading skill, Writing skill, verbal skill

Skill to deal with customer

Information skill, Foreign language

Math skill, Computer skill, Technical skill

Cooperation, Adaptability, Friendship

Problem solving skill

Good habit, Learning ability

OECD-PIAAC (2010)

Problem-solving in technology-rich environments

Literacy

Numeracy

Reading components

7/24/2011

10

Studi Awal Penyerapan Lulusan SMAdi

Pendidikan Tinggi dan Dunia Kerja

Education and Job Match : The Realatedness of

College Major and Work (Robst, 2007)

Studi Potensi Industri di SMK

(Direktorat Pembinaan SMK, 2009)

Studi Pasar Kerja Indonesia dan Sekitarnya untuk

Lulusan SMK

(Direktorat Pembinaan SMK, 2008)

Peran SMK dalam Mendukung Pertumbuhan

Ekonomi Daerah: Sebuah Analisis Makroekonomi

(Joesoef, Jose R., Muawanah, Umi., dkk. 2007)

Perancangan Model Pengukuran Kinerja

Penyelarasan Pendidikan SMK dengan Dunia

Kerja melalui Alignment Index (AI)

(Khoirunnisa, 2010)

Perubahan Struktur Ekonomi dan Kesempatan

Kerja serta Kualitas Sumber Daya Manusia di

Indonesia (kariyasa Ketut, 2001)

7/24/2011

11

Tah

ap P

end

ahu

luan

Mulai

1 Kurikulum eksisting SMA2 Konsep link & match3 Konsep permodelan4 Kompetensi umum dalam dunia kerja5 Model konsep penyelarasan6 Penelitian terdahulu

Studi Literatur

1 bagaimana melakukan studi eksplorasi terhadap pendidikan SMA?2 bagaimana merancang dan mengimplementasikan model

Alignment Index (AI)?

Identifikasi dan Perumusan masalah

A

Penetapan Tujuan dan Manfaat

Penentuan beberapa SMA yang ada di Surabaya dengan cara pengambilan sampel dengan maksud (purposive sampling)

Penentuan Objek Amatan

7/24/2011

12

Tah

ap P

end

ahu

luan

A

Survei Lapangan

Survei Industri

Melakukan survei terhadap industri (besar, sedang, dan kecil) dengan

interview kepada pihak HRD untuk mengetahui lulusan SMA yang bekerja

Survei SMA

Melakukan survei terhadap SMA (negerii & swasta) dengan interview kepada Bag. Kesiswaan, Kurikulum,

dan Konseling

B

Eksplorasi kondisi eksisting SMA melalui kuesioner D & F; lulusan SMA dengan kuesioner A, B, C, dan F; serta dunia industri melaui

kuesioner G

Eksplorasi Kondisi Eksisting dan Lulusan SMA serta Dunia Industri

7/24/2011

13

Tah

ap P

eran

can

gan

Mo

del

B

Supply Side

Identifikasi pola lulusan SMA dari hasil tracer study lulusan melalui pertanyaan pada

kuesioner tipe A, B, C, dan F

Menyederhanakan pola lulusan SMA menjadi pola khusus untuk mewakili supply side

Demand Side

Identifikasi pola keterserapan SMA di perguruan tinggi, lapangan pekerjaa, dan lapaangan usaha dari hasil tracer study

lulusan melalui pertanyaan pada kuesioner tipe A, B,C, dan F

Membuat model konseptual demand side berdasarkan pola keterserapan lulusan SMA

C

Model ini dibuat berdasarkan model konseptual AI dengan mengkombinasikan kondisi supply dan demand side

Pembuatan Model Matematis

7/24/2011

14

Tah

ap Im

ple

men

tasi

Mo

del

C

Pengumpulan Data Awal

Melakukan kunjungan ke dinas-dinas terkait, yakni:1 Dinas Pendidikan Kota Surabaya2 Dinas Perindustrian Kota Surabaya3 Dinas Tenaga Kerja dan Transmigrasi Kota Surabaya

D

Kebutuhan data

terpenuhi?

Pengumpulan Data Lanjutan

Menggunakan data tracer study lulusan SMA pada tahap eksplorasi. SMA dipilih berdasarkan hasil survei yang

dianggap memenuhi

TIDAK

E

YA

F

TIDAK

7/24/2011

1

Tah

ap I

Imp

lem

enta

si M

od

el

D

Implementasi Model

Mengimplementasikan model untuk mengukur kinerja penyelarasan pendidikan SMA (negeri & swasta) dengan

dunia kerja melalui AI

E

Analisis dan Diskusi

1 Analisisi eksplorasi SMA dan industri2 Analisis model3 Analisis dan interpretasi implementasi model4 Analisis terhadap hasil temuan dan diskusi lapangan

Kesimpulan dan Saran

Menarik kesimpulan dan saran yang telah dilakukan dengan mengungkapkan fakta atau temuan di lapangan

dan memberikan saran kepada pihak terkait

Selesai

YA

Tah

ap

An

alis

is &

D

isku

si

Tah

ap

Kes

imp

ula

n &

Sa

ran

F

Valid ?

7/24/2011

2

Kuesioner Lulusan SMA

Tipe A

Tipe B

Tipe CTipe F

Kuesioner Siswa SMA Tipe D

Kuesioner Industri Tipe G

Kuesioner Perangkat Sekolah Tipe E

7/24/2011

3

Tracer Study

Penyebaran Kuesioner

Wawancara

• Salah satu kebutuhan sekolah adalah meningkatkanoutput lulusan yang banyak mengikuti SNMPTN

• Rata-rata guru masih menggunakan metode ceramah• KTSP di SMAN 8 tidak menyiapkan lulusan untuk

bekerja• Sosialisasi program “Bidik Misi” sejak kelas XI• Lokasi sekolah yang berada di wilayah Surabaya

Utara, tergolong sebagai wilayah miskin• Jumlah lulusan yang menginginkan kuliah setelah

lulus sekitar 87% dan 13% untuk yang bekerja

7/24/2011

4

Tracer Study

Penyebaran Kuesioner

Wawancara

10%

47%

11%

11%

21%

Generic Works Skill Lulusan SMA Yapita Surabaya

yang Bekerja

Adaptasi teknologi baru

Adaptasi di lingkungan kerja dinamis

Literacy

Numeracy

Reading component

• Tujuan didirikannya sekolah ini adalah bisa mencetakgenerasi yang baik

• Kendala utama yang dihadapi saat proses KBM di kelasadalah suasana siswa

• Kurikulum mewajibkan lulusan SMA harus melanjutkankuliah, tetapi tiap sekolah mengharapkan lulusannyamelanjutkan studi ke PT

• Siswa diajarkan berbagai macam praktek, salah satucontohnya adalah mengolah bahan makanan

• Lulusan ada yang bekerja setelah lulus adalah keinginan,faktor ekonomi, dan intervensi lingkungan

7/24/2011

5

Tracer Study

Penyebaran Kuesioner

Wawancara

• Tujuan didirikannya SMA ini adalah untukmengenalkan ilmu ke siswa dan membantuk polapikir siswa

• Kendala yang dihadapi saat proses KBM adalahsiswa masih perlu dituntun

• Pihak sekolah membekali siswa dengan kompetensikomputer yang bersertifikasi

• Pihak sekolah mendatangkan instansi-instansi yangmembutuhkan lulusan SMA sebagai tenaga kerja

7/24/2011

6

PT. Semen Gresik Tbk.

• 200 orang karyawan SMA dari 900 total karyawan

• Staf administrasi• rasio pelamar dan yang

diterima dari lulusan ini yaitu 1 : 40

PT. Tustika Nagata

• 4 orang karyawan SMA dari 100 total karyawan

• Staf administrasi• rasio pelamar dan yang

diterima dari lulusan ini yaitu 1 : 5

Netral Jaya

• 5 orang karyawan SMA dari 25 total karyawan

• Operator • rasio pelamar dan yang

diterima dari lulusan ini yaitu 1 : 1

7/24/2011

7

Penyelarasan pendidikan SMA dengan keterserapannya didefinisikan sebagai upaya

komprehensif untuk mensinkronkan pendidikan SMA dengan tujuan umum pendidikan menengah pada

pasal 15, Undang-Undang Dasar Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003

7/24/2011

8

Lapangan

kerja tahun

ke-t

Diserap lulusan SMA

tahun (t-u) di lokal

Diserap lulusan SMA

tahun (t-u) di non lokal

Lapangan

usaha

tahun ke-t

Diserap lulusan SMA

tahun (t-u) di lokal

Diserap lulusan SMA

tahun (t-u) di non lokal

Demand Side

Perguruan

Tinggi

tahun

Ke-t

Diserap lulusan SMA

tahun ke (t+u)

Lulusan SMA

tahun ke-t

Kuliah (t+u)

Bekerja (t+u)

Wirausaha (t+u)

Bekerja (t+u)

Kursus kemudian

bekerja

(t+u)

Penyelarasan

Alignment Index

(AI)

Supply Side

1

2

2.1

3

2.2

1

2

3

4

5

7/24/2011

9

7/24/2011

10

SMAN 8 Surabaya

SMA Yapita Surabaya

SMAK YBPK 1 Surabaya

7/24/2011

11

Karakteristik pada pendidikan SMA bisa dilihat dari kurikulum sekolah, minat siswa, dan latar belakang orang tua

Berdasarkan hasil tracer study, didapat 10 pola lulusan SMA pada SMAN 8 Surabaya, 6 pola pada SMA Yapita Surabaya, dan 3 pola pada SMAK YBPK 1 Surabaya

Rata-rata lulusan SMA yang bekerja menduduki posisi staf administrasi

Penyelarasan untuk SMA dengan keterserapannya didefinisikan sebagai upaya mensinkronkan pendidikan SMA dengan tujuan umum pendidikan menengah

7/24/2011

12

Implementasi model AI di SMAN 8 Surabaya menghasilkan nilai AI Kuliah secara umum (0,66) lebih besar dari AI SMA Yapita Surabaya (0,29) dan AI SMAK YBPK 1 Surabaya (0,27)

Berdasarkan AI Kerja, lulusan ketiga sekolah diterima bekerja tanpa mengikuti Balai Latihan dan Kurus (BLK) terlebih dahulu. Sedangkan bila dilihat dari AI Wirausaha, diketahui bahwa lulusan SMA yang memutuskan berwirausaha jumlahnya sangat sedikit

7/24/2011

13

Penelitian selanjutnya disarankan agar merancang model penyelarasan SMA yang lebih komprehensif yang mampu mengakomodasi pergerakan lulusan setelah lulus, baik langsung kuliah, bekerja, maupun alternatif-alternatif yang mungkin

Metode pengumpulan data lewat tracer study dinilai efektif tapi kurang efisien sehingga untuk penelitian selanjutnya diharapkan mencari alternatif metode pengumpulan data

7/24/2011

14

Melakukan bimbingan minat dan bakat terhadap calon lulusan yang dilakukan oleh Bagian Konseling (BK) sejak kelas XI, baik yang menginkan kuliah maupun bekerja. Dengan adanya bimbingan ini, pihak sekolah mampu membantu dan mengarahkan apa yang diinginkan calon lulusan

Melakukan pencatatan keinginan siswa kelas X melalui penyebaran kuesioner untuk mengetahui tujuan siswa setelah lulus. Maka dari itu, dibutuhkan desain kuesioner standar yang dapat digunakan oleh tiap pendidikan SMA

Mengingat ada lulusan SMA yang memutuskan untuk bekerja, maka pihak sekolah disarankan untuk mewacanakan dan membekali siswa tentang kewirausahaan, baik melalui teori di kelas, kegiatan ekstrakurikuler, dan lain-lain.

7/24/2011

15

Armstrong, M. 2000. Performance Management : key strategies and practicalguidelines Second Edition. London : Kogan Page Limited.

Bacal, R. 1999. Performance Management. McGraw Hill, Inc.Baedhowi. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

<http://puslitjaknov.org/data/file/2008/makalah_peserta/49_Prof.%20Drs.%20Sutrisno,%20M.Sc.,%20Ph.D%20_Profil%20Pelaksanaan%20ktsp.pdf> Diakses : 20 Januari 2011.

Gemari, 2008. Siswa SMA Magang SMAN I Bangsal Piawai Membordir.<http://www.gemari.or.id/file/edisi87/gemari8710.pdf> Diakses : 18Januari 2011.

Kompas. 2010. Lulusan SMA ditolak, SMK Diprioritaskan. Jakarta : Kompas.com.<http://edukasi.kompas.com/read/2010/07/19/13473436>. Diakses : 25Januari 2011.

Kompas. 2010. Disiapkan, Penyelarasan Pendidikan dan Dunia Kerja. Jakarta :Kompas.com. <http://stat.k.kidsklik.com/js_zone.php?2001111123>. Diakses

: 25 Januari 2011.Nasution, A.H. dan Baihaqi, I. 2007. Simulasi Bisnis. Yogyakarta: Andi.

7/24/2011

16

Novita, D. 2008. Pengukuran dan Peningkatan Kinerja Sistem Sumber DayaManusia dengan Menggunakan Konsep Human Resource Scorecard danSix Sigma (Studi Kasus : PT. Telkom HR Area 05 Jawa Timur). LaporanTugas Akhir. Jurusan Teknik Industri.

Novitasari, R. 2010. Perancangan Model Kematangan Sistem ManufakturTerintegrasi Komputer (Studi kasus: Industri air minum dalam kemasan).Laporan Tugas Akhir. Jurusan Teknik Industri.

OECD. 2010. The OECD Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC). <http://www.oecd.org/dataoecd/13/45/41690983.pdf>. Diakses : 6 Maret 2011.

Psokologi. 2010. Definisi Kompetensi. <http://file.upi.edu/Direktori/A%20-%20FIP/JUR.%20PSIKOLOGI%20PEND%20DAN%20BIMBINGAN/195808161985031%20-%20AGUS%20TAUFIQ/DEFINISI%20KOMPETENSI.pdf>.Diakses tanggal 5 Maret 2011.

7/24/2011

17