“gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva” · 2020-03-16 · criterios de...

COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED

“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”

Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1

“Con la academia se evita la pandemia” Guía de Transición para trabajo en casa. Jornada: Mañana

Señores padres y madres de familia:

Reciba un cordial saludo:

Como parte de las estrategias presentadas por la SED en la circular 003 del 13 de marzo sobre

flexibilización, nos permitimos presentar la guía correspondiente al trabajo que su hijo debe desarrollar

en casa. Tenga en cuenta las siguientes recomendaciones:

1°- Su hijo(a) debe hacer el trabajo de manera individual, acompañado de un adulto que le guíe y

oriente dando las indicación pertinentes para la correcta realización del trabajo.

2°- Para su realización no es necesario que se reúna con otros compañeros.

3°- Evite que su hijo (a) salga de casa, las actividades están planteadas para que se puedan realizar allí.

4º Asigne, para su realización, el tiempo de acuerdo con el horario normal de clase (6:20 am a 12:10

am). Las actividades están previstas para ser desarrolladas en un plazo de una semana.

5° Las actividades se recibirán diariamente en el correo electrónico o Whatsapp en el horario de 12:30

a 1:30 pm, después de este horario no se aceptaran, ya que no corresponde a la jornada académica,

al igual que cualquier duda o inquietud, hacerlo por medio de whatsapp durante estos horarios, las

docentes en lo posible estaremos prestas a colaborarles. Abajo encontrarán los números de teléfono y

correos de las maestras de transición.

6º Garantice que su hijo realice autónomamente las actividades planteadas, con el apoyo de un

acompañante adulto según se indica en cada una, no serán válidas aquellas donde se evidencie poco

trabajo por parte del estudiante, recuerden que son ellos los que están en proceso de formación y

aprendizaje.

7° El trabajo deberá enviarse desde el mismo número telefónico, en el mensaje por favor escribir siempre

el nombre completo del estudiante, esto para evitar posibles confusiones.

8º Tenga en cuenta que el trabajo que fue asignado está dividido por días y es necesario entregar

evidencias del mismo diariamente, estas deberán ser enviadas de la siguiente manera:

Correo electrónico: actividades que requieran la grabación de un video.

Whatsapp: Audios, registros fotográficos de elaboración de guía, material solicitado y solución de dudas

o inquietudes.

Los datos, imágenes, videos, audios y trabajos enviados por los padres sólo serán de manejo y

conocimiento exclusivo de cada docente, por ningún motivo serán expuestos en redes sociales o

páginas, dado que no contamos con la autorización para dar un uso diferente de los mismos.

A continuación se suministran los datos de cada docente por grupo: ● Docente Leidy Quilaguy Transición 1 Correo electrónico: [email protected]

Whatsapp: 3172231171 ● Docente Yoismarth Avendaño Transición 2 Correo electrónico: [email protected]

Whatsapp: 3192065528 ● Docente Sandra González Transición 3 Correo electrónico: [email protected]

Whatsapp: 3144537926

mailto:[email protected]

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● Docente Martha Zambrano Transición 4

Correo electrónico: [email protected]

Whatsapp: 3227585419

● Docente John Yanquen Artística

Correo electrónico: [email protected]

Esperamos como siempre contar con su amable colaboración y compromiso. Esto lo hacemos teniendo

en cuenta la situación actual donde prima la salud de todos. Que este impasse sea una oportunidad

para fortalecer el trabajo que ustedes como familia y nosotros como colegio realizamos en pro de

garantizar el proceso y formación de los niños y niñas. Éxitos en la realización de las actividades,

esperamos retomar pronto la normalidad académica.

Cordialmente,

Docente del grado Transición Jornada Mañana.

Guía de Transición para trabajo en casa Cognitiva

“APRENDE EN CASA” es una estrategia creada para garantizar el proceso escolar de los niños, niñas y sus

familias durante el tiempo de contingencia por COVID 19.

GRADO: Transición j.m.

DIMENSIONES: Cognitiva, Comunicativa, Personal Social, Corporal, Artes.

OBJETIVO: Promover proceso de aprendizaje para potenciar en el niño conocimientos matemáticos, científicos y

sociales que les permita representar e interpretar diversas situaciones de su entorno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Evidencias fotográficas y audiovisuales y material físico.







CRITERIOS DE SUSTENTACIÓN: Presentación y exposición de lo realizado.

Dimensión / Tema Actividad Evidencias

Cognitiva

Las plantas

Día: 1

Materiales requeridos: Vaso plástico, algodón, frijol o alverja y agua.

1. Coloca algodón en el frasco o recipiente de plástico.

2. Coloca los frijoles o alverjas sobre el algodón.

3. Agrega agua con cuidado para humedecer el algodón.

4. Con ayuda de la cinta adhesiva, pega un pedazo de papel indicando la fecha en que han colocado el frijol en el frasco, de esta manera será más fácil hacer la observación

5. Coloca el frasco cerca de una ventana.

Registro:

Divide en cuatro una de las hojas del cuaderno de integradas para hacer el registro de observación, escribe fecha y nuero de día, por ejemplo:

Día 1: 18 de marzo

Dibuja y escribe como están las semillas.

Día 3: 20 de marzo


Enviar fotos de la siembra y el cuaderno al WhatsApp manejado por la docente.





Día 6: 23 de marzo


Día 9: 26 de marzo


Cognitiva, Comunicativa

Los animales

Producción escrita

Día: 2

Materiales requeridos: cartulina, colores y cinta.

Realizar un friso donde a través de dibujos des a conocer tu mascota o la que te gustaría tener, registra los siguientes aspectos:

¿Cómo se llama?

¿Con que lo alimentas o alimentarias?

¿Cuál es la rutina de aseo?

¿Cómo lo cuidas o cuidarías?

¿A qué juegan?

Escribir una frase relacionada con cada dibujo.

Enviar fotos del friso elaborado al WhatsApp manejado por la docente.

Cognitiva, Artes, Personal Social

-Figuras geométricas

-La casa

Día: 3

Materiales requeridos: cuaderno, colores.

Buscar en los diferentes espacios de la casa objetos que tengan forma: triangular, cuadrada, circular y rectangular. Clasificarlos por grupos según su forma y dibujarlos en el cuaderno de cognitiva, recuerda colorear.

Enviar fotos del trabajo realizado al WhatsApp manejado por la docente.





Cognitiva, Corporal, Personal Social

-Números de 1 a 15

-Conteo de 1 a 10

Día: 4

Materiales requeridos: Un balde o platón, tapas y cartulina.

Elaborar en cartulina tarjetas con los números de 1 a 15 (tamaño de la tarjeta de 6 x 6). Luego jugar con ellas de la siguiente manera:

Ubicar el balde o platón a una distancia más o menos de un metro, el niño debe lanzar la cantidad de tapas de acuerdo a la tarjeta que le va mostrando el acompañante.

Día: 5

Desarrollar GUIA N° 1 y GUIA N° 2

Enviar vídeo del juego al WhatsApp manejado por la docente.

Enviar foto de las tarjetas elaboradas al WhatsApp manejado por la docente.

Enviar foto de guía elaborada al WhatsApp manejado por la docente.





GUIA N° 1

TEMA: Números

LOGRO: Reconocer los números 11, 12, 13, 14, 15.

NOMBRE: FECHA: CURSO:





GUIA N° 2

TEMA: Números

LOGRO: Establecer relaciones de cantidad.






Guía de Transición para trabajo en casa Comunicativa

GRADO: Transición j.m.

DIMENSIONES: Cognitiva, Comunicativa, Personal Social, Artes

OBJETIVO: Desarrollar habilidades comunicativas que favorezcan la adquisición de la lengua escrita y la expresión

verbal y no verbal

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Evidencias fotográficas y audiovisuales, material físico.

CRITERIOS DE SUSTENTACIÓN: Presentación y exposición de lo realizado

Dimensión / Tema Actividad Evidencias

COMUNICATIVA

PERSONAL SOCIAL,

ARTES

RIMAS

Día: 1

1. Con ayuda de tus papitos o acompañantes

revisa el siguiente video: Juguemos a las

rimas para niños, separando la palabra por

sílabas: Link: https://youtu.be/4-

xfLtUaN84 y repite las rimas que te

proponen.

2. Realiza la guía n°1

Enviar fotos al WhatsApp

manejado por la docente de la guía

elaborada.

COMUNICATIVA,

COGNITIVA,

PERSONAL SOCIAL,

ARTES

POEMAS

Día: 2

1. Observar el video: Poemas cortos para

niños. Link: https://youtu.be/DmiAgu1p4G4

2. Leer los poemas de la guía N°2 elegir uno y

memorizarlo.

Enviar audio al WhatsApp

manejado por la docente de la guía

elaborada.

https://youtu.be/4-xfLtUaN84



https://youtu.be/DmiAgu1p4G4

https://youtu.be/DmiAgu1p4G4





COMUNICATIVA,

COGNITIVA,

PERSONAL SOCIAL,

ARTES

CONSONANTE M

Días: 3 y 4

1. Ver el video: Las Sílabas ma me mi mo mu -

El Mono sílabo en La Escuelita Divertida de

los Niños link:

https://youtu.be/swrG4O5UCSQ (Día 3)

2. Realizar la guía N°3 (Día 3)

3. Busca objetos en casa cuyo nombre

comience con M, dibújalos y escribe su

nombre (Día 4)

Enviar fotos al WhatsApp manejado

por la docente de la guía elaborada

en los días que se solicita

COMUNICATIVA

PERSONAL SOCIAL,

ARTES

LECTURA DE

CUENTO

Día: 5

1. Realizar lectura del cuento RONQUIDOS,

link: https://youtu.be/apeM97TA3R0

2. Realiza el personaje que más te gusto en

material reciclable.

1. Realizar un video corto contando Por qué

te gustó este personaje.

Enviar video al WhatsApp

manejado por la docente y el día de

la sustentación traer el personaje.

https://youtu.be/swrG4O5UCSQ



https://youtu.be/apeM97TA3R0

https://youtu.be/apeM97TA3R0





GUIA N°1

TEMA: Rimas

LOGRO: Identifica relaciones sonoras en el lenguaje oral.

1. Observa las imágenes y colorea solamente la que rima con el dibujo de la izquierda






2. Colorea, recorta y pega la imagen que rima con el dibujo de la izquierda





GUIA N°2


TEMA: POESÍA

LOGRO: Desarrolla habilidades comunicativas, la atención, la memoria y la creatividad; a través de

diversos textos literarios.





GUIA N°3

TEMA: CONSONANTE M-m

LOGRO: Establecer relaciones e interpretar imágenes, letras y objetos, que encuentra en diversos

tipos de texto y su entorno.

1. Decora la M-m con papel, nombra y colorea los elementos que empiezan con m






2. Colorea las sílabas del color indicado: ma: café - mo: azul - me: amarillo - mu:

morado – mi: Rosa - m: negro

3.





Recorta y pega las sílabas donde corresponde





Guía de Transición para trabajo en casa Artística

Dimensión / Tema Actividad Evidencia

Artística:

A cantar

canciones.

1 Escuchar música con los niños, en especial los temas

que tenemos en nuestro repertorio de montaje como

son:

Déjame buscarte (Hallel). J.M. J.T.

(https://www.youtube.com/watch?v=1VCdy--fQCE)

El makerule: (porro chocoano). Jornada Mañana. J.M

(https://www.youtube.com/watch?v=LXfBDpecnwM)

El pescador: Totó la Momposina. Cumbia. J.T.

(https://www.youtube.com/watch?v=3wN5YcDTx0Y).

En algún lugar (Duncan Dhu). Jornada mañana.

(https://www.youtube.com/watch?v=6bIimzl5NYM)

Mi sol: Dr Krápula. J.T.

(https://www.youtube.com/watch?v=AnkpQd6LbbY).

Sacar un pequeño video

corto de 10 a 30 segundos,

que no pase de este tiempo,

donde se vea como realizan

la actividad.

Artística:

El canto mueve mi

cuerpo

2. Que el niño represente corporalmente, especialmente

la canción folclórica, con sus acciones, gestos y

ademanes de exaltación en los movimientos,

representando lo que dice la letra de la canción.





la actividad.

Artística:

El canto y la

vocalización

expresión gestual

Que el niño con la ayuda del padre, exagere el

movimiento de la boca al cantar y que saque la voz del

niño, produciendo un sonido fuerte de bajito a fuerte

(Audible y agradable para el oído de quien lo escucha).





la actividad.

Artística: Jugando

cuido, practico y

4. Si se tiene instrumentos de juguete, dejar que el niño

juegue a interpretarlo haciendo que él se vea presentado

Envié fotos de la actividad.

https://www.youtube.com/watch?v=1VCdy--fQCE

https://www.youtube.com/watch?v=LXfBDpecnwM

https://www.youtube.com/watch?v=3wN5YcDTx0Y

https://www.youtube.com/watch?v=6bIimzl5NYM

https://www.youtube.com/watch?v=AnkpQd6LbbY





creo mis

instrumentos

en un escenario, donde él solito es la estrella del

concierto, importante que el padre le ayude a entender

que el instrumento se debe cuidar así sea un juguete al

cual pueda golpear. Si no se tienen instrumentos, existen

varios tutoriales donde pueden guiarse y realizar algunos

muy prácticos dejo uno del link´s.

(https://www.youtube.com/watch?v=XSQ-fRTtbaA). Esto

como ayuda practica para cada uno de los padres que les

queda un poco difícil conseguir o tener un juguete

instrumental básico, entre más se apoyen los niños con

diferentes instrumentos más capacidad y riqueza

auditiva tendrán.

Construyendo un

instrumento

melódico.

5. Realice un xilófono ya que este instrumento es muy

práctico para poder adquirir oído y además que ubica al

niño frente a las notas de musicales una forma práctica

para que ellos encuentren la melodía de las canciones

que trabajaremos en el año uno de los links es este

(https://www.youtube.com/watch?v=rdoS_Kwd-x8).

Envié fotos de la actividad.

https://www.youtube.com/watch?v=XSQ-fRTtbaA

https://www.youtube.com/watch?v=rdoS_Kwd-x8

“gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva” · 2020-03-16 · criterios de...

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