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“AVANCES EN LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERÍA GEOTÉCNICA EN EL PERÚ”

Technical Session # 18 “Education”

Dr. Ing. Jorge E. Alva HurtadoUniversidad Nacional de Ingeniería

www.jorgealvahurtado.comwww.red-acelerográfica-peru.com

INTRODUCCIÓN

Entre las contribuciones escritas que considero significativas paraaproximarse al tema en discusión se encuentran: “La Ingeniería y la Mecánica de Suelos” del Ing. Alfonso Alcedán La Cruz. “La Mecánica de Suelos en el Perú”, del Ing. Genaro Humala Aybar. “Karl Terzaghi y la Mecánica de Suelos” del Ing. Jorge E. Alva Hurtado. “Academia y Ejercicio Profesional en Geotecnia, Experiencia en México”

del Ing. Gabriel Moreno Pecero. “La Formación en Geotécnica del Ingeniero Civil en América Latina, una

Visión Global” de la Ing. Mercedes Beltrán de Sierra. “Historia de la Geotecnia Peruana” del Ing. Manuel Sánchez Espinoza.

En su práctica profesional, el ingeniero civil tiene muchos encuentros diferentes eimportantes con el suelo:

Interviene en proyectos de habilitación urbana con estudios de suelos paracimentaciones y pavimentos.

Interviene en el diseño y construcción de cimentaciones de puentes y muros decontención, estabilidad de taludes naturales y artificiales, así como el diseño de presasde tierra y enrocado y cimentaciones de obras hidraúlicas en general.

En la electrificación interviene en la cimentación de líneas de transmisión, canales ycasa de máquinas de centrales hidroeléctricas y obras afines.

Interviene en la Prevención y Mitigación de Desastres.

En el desarrollo de dichas tareas, el ingeniero se basa en la Mecánica de Suelos, disciplinaque organiza de manera sistemática los principios y el conocimiento de las propiedadesingenieriles del suelo.

INTRODUCCIÓN

Malecón del río Huallaga del Distrito de Lagunas, Provincia de Alto Amazonas, Loreto . Sismo de Lagunas -Loreto de 26 de Mayo de 2019

Centro poblado Seis de Enero del Distrito de Santa Cruz, Alto Amazonas, Loreto. Sismo de Lagunas -Loreto de 26 de Mayo de

2019.

Casa de bloques de concreto afectada por compactación diferencial ydesplazamiento lateral de arena de playa licuadas en Chimbote. Sismo del 31 demayo de 1970.

Daño a casas de tapial y agrietamiento del terreno debido a desplazamiento lateral en Azungue. Sismo del 29 de mayo de 1990.

HISTORIA DE LA INGENIERÍA GEOTÉCNICA

Boussinesq, fue un matemático y físicofrancés que se especializó en Mecánica deFluidos.

Una de sus principales contribuciones fuela Teoría de Distribución de Esfuerzos enel Suelo.

1842-1929

JOSEPH BOUSSINESQ


Morh, se sentía muy interesado por las teorías demecánica y la resistencia de materiales y en 1867, sehizo profesor de mecánica en el Politécnico deStuttgart y en 1873 en el Politécnico de Dresde. Mohrtenía un estilo directo y sencillo que era muy popularentre sus estudiantes.

En 1882, desarrolló el método gráfico en dosdimensiones para el análisis de tensión conocido comocírculo de Mohr y lo usó para proponer la nueva teoríade resistencia de materiales, basada en el esfuerzocortante.

1835-1918

CHRISTIAN OTTO MOHR


Fellenius, creó un método para analizar y diseñartaludes que se designa con su apellido o esdenominado "Método Sueco del Círculo” paracalcular la falla en suelos cohesivos.

Realizó amplias actividades de consulta y preparópropuestas para instalaciones portuarias en variasciudades de Suecia y Noruega, realizóinvestigaciones sobre una serie de problemasimportantes de construcción de puertos.

1876-1957

WOLMAR FELLENIUS


Terzaghi, es conocido como el padre de laMecánica de Suelos moderna.

Es el primero en confrontar sus teoríascon las pruebas de campo, obteniendoresultados satisfactorios.

Consiguió que la Mecánica de Suelos seconvirtiese en una materia importante enla ingeniería civil.

Fue el primer Presidente de la SociedadInternacional de Mecánica de Suelos eIngeniería de Cimentaciones (ISSMFE), de1936 a 1957

1883-1963

KARL TERZAGHI


Casagrande, en 1932 ingresa a la Universidad deHarvard, donde comienza el programa de Mecánicade Suelos y Fundaciones. Todos los programas deesta materia a nivel mundial adoptan el mismoformato de este que ideo Casagrande, y por eso sele reconoce, después de Terzaghi, como la figuramás relevante de la mecánica de suelos.Casagrande sirvió de inspiración para muchosIngenieros Geotécnicos importantes de la historia.Aunque también se le da crédito a Terzaghi por losavances producidos en Harvard, fue Casagrandequien en realidad desarrolló los programas quehoy en día se utilizan.

ARTHUR CASAGRANDE

1902-1981


El profesor Peck fue profesor emérito de la Universidad deIllinois y consultor en ingeniería geotécnica, fue asistentede laboratorio de Arthur Casagrande de 1939 a 1942.

Junto con Karl Terzaghi, Ralph Peck publicó en 1948 ellibro de texto más influyente en ingeniería geotécnica:Mecánica de suelos en la práctica de la ingeniería .

Ralph Peck construyó un programa geotécnico de primernivel en la Universidad de Illinois, y logró cumplir laesperanza de Karl Terzaghi para Peck "... educar a unageneración de ingenieros geotécnicos que conservan elsentido común y su sentido de la proporción".

RALPH B. PECK

1912-2008


Graduado en UNAM como Ingeniero Civil en1939, recibió la beca Guggenheim y se doctoróen ciencias en la Universidad de Harvard,convirtiéndose pronto en uno de los mayoresexpertos internacionales en mecánica de suelos.

Fue rector de la Universidad Nacional Autónomade México de 1953 a 1961.

Quedará inmortalizado por la frase: "Infundirprincipios y valores, responsabilidad de laUniversidad“.

1911-1967

NABOR CARRILLO FLORES


Ingeniero Civil, catedrático e investigadorargentino nacionalizado mexicano. Seespecializó en mecánica de suelos y eningeniería geotécnica.

Fue distinguido fundador de la División deEstudios de Posgrado de la Facultad deIngeniería de la UNAM, recibió la distincióndoctor Honoris Causa por el rector IgnacioChávez, en 1964. Intervino durante 45 años enlas decisiones más importantes para laplaneación, el diseño, la construcción y a vecesla operación de las grandes presas de México.

1915-1990

RAÚL J. MARSAL CÓRDOVA


Skempton, es conocido como uno de los padresfundadores de la disciplina de ingeniería demecánica de suelos junto a Karl Terzaghi.Además fue miembro fundador del comité de laInstitución de Ingenieros Civiles, Mecánica deSuelos y Fundaciones.

Trabajó en muchos proyectos de alto perfil elanálisis posterior de la falla del reservorioChingford y otras presas de terraplén,incluyendo a la del Lago del Valle Chew.

1914-2001

ALEC SKEMPTON


Ingeniero Civil de la Universidad Técnica deCopenhague, Dinamarca. Fue el primer directorde Instituto Geotécnico Noruego y galardonadocon el premio Terzaghi. Entre los lugares en losque enseñó están el MIT, Cambridge, TerzaghiLecture y ASCE.

Miembro Honorario de la Sociedad Geotécnicade Noruega, y miembro correspondiente delInstituto de Ingenieros Civiles de Venezuela.Fue el sexto Presidente de la SociedadInternacional de Mecánica de Suelos eIngeniería de la Fundación.

1918-1973

LAURITS BJERRUM


Bishop , trabajó en el Imperial College deLondres. Es conocido por el método de Bishoppara el análisis de estabilidad de taludes.

Fue el primer miembro del equipo de suelos queel profesor Skempton estableció en el ImperialCollege

1920-1988

ALAN WILFRED BISHOP


Taylor, fue uno de los primeros que contribuyóal campo emergente de la Mecánica de Suelos.Desde la década de 1920 hasta el final de suvida, en 1955, trabajó en el Departamento deIngeniería Civil y Sanitaria en el MIT.

El trabajo del Prof. Taylor anticipó muchosdesarrollos posteriores.

Su libro de texto: Fundamentals of SoilMechanics, publicado en 1948, influyó muchoen las generaciones posteriores de ingenierosde suelos

1920-1955

DONALD TAYLOR

HISTORIA DE LA INGENIERÍA GEOTÉCNICALambe, llegó al MIT para realizar estudios de posgradoen ingeniería civil. Como estudiante graduado en1945, Lambe comenzó a trabajar como instructor enel MIT. Para julio de 1959, era profesor titular en elDepartamento de Ingeniería Civil y Ambiental. Ocupóel primer catedrático de Ingeniería Civil de Edmund K.Turner desde 1969 hasta su retiro de la enseñanza enjunio de 1981.

La investigación de Lambe es recordada por tener unaestrecha relación con la práctica de la ingeniería, querefleja su propia trayectoria profesional. Suscontribuciones académicas a la ingeniería geotécnicafueron fundamentales y de gran alcance. Laspredicciones de Lambe son una instancia de lasuperposición entre la práctica de ingeniería y laacademia.

WILLIAM LAMBE

1920-2017


Ingeniero Civil estudió en Swarthmore College(licenciatura en 1948) y en el Instituto deTecnología de Massachusetts (MIT).

Realizo estudios de la dinámica de suelos,presidió un comité del Consejo Nacional deInvestigación. Recibió el premio Terzaghi en1987. En 1994 fue galardonado con la MedallaCroes, en 1964 el Premio de InvestigaciónHuber de la ASCE y en 2000.En 2010 recibió laMedalla George W. Housner del EERI.

1928-2012

ROBERT V. WHITMAN


Sowers, fue Ingeniero Civil estadounidense yprofesor de regentes en el Instituto deTecnología de Georgia, autor de más de 130documentos técnicos y ocho libros.

Fue Presidente del Comité Ejecutivo de laDivisión de Ingeniería Geotécnica de ASCE, elVicepresidente de la Sociedad Internacional deMecánica de Suelos e Ingeniería de Fundacionesy el Presidente de la Sección de Georgia deASCE.

1921-1996

GEORGE F. SOWERS


Vesic, fue un Ingeniero Geotécnico Yugoslavo-Estadounidense. En 1964 se convirtió en profesoren la Universidad de Duke , donde fue decano dela Escuela de Ingeniería de Pratt hasta su muerteen 1974.Se centró en particular en la teoría de la capacidadde carga de las pilas en el subsuelo elástico, con latransferencia de carga de las superficies de lacarretera al suelo, con el comportamiento de lossuelos en el fondo del mar y con la excavación porexplosiones.

ALEKSANDER VESIC

1924-1982


Ingeniero Civil de la Universidad NacionalAutónoma de México, su maestría la recibió enla Universidad de Harvard y el doctorado en laUNAM.Reconocido por su contribuciones a lainvestigación geotécnica y científica, por sulabor en la formación de ingenieros civiles enLatinoamérica, con más de 57 años de docenciae investigación en México y de otros países. En1994 la Universidad Nacional Autónoma deMéxico le otorgó el nombramiento de profesoremérito.

EULALIO JUÁREZ BADILLO

1926

HISTORIA DE LA INGENIERÍA GEOTÉCNICAEN PERÚ

En la región andina de América del Sur, antes de la llegada delos españoles, en tiempos incaicos y pre incaicos, los expertosresponsables de la construcción de túneles, ciudades,represas y canales, alcanzaron un desarrollo muy notableresolviendo complejos problemas de cimentación. (Wright yValencia, 2006, Wright, 2008, Wright et al. , 2017)

Publicaciones Kenneth R. Wright


Ciudad Sagrada de Caral (3000 A.C. aproximadamente)


Machupicchu

HISTORIA DE LA GEOTÉCNIA

Ken & Ruth Wright

Terrazas de ladera y caídas para direccionar el agua entre los andenes (Tipón).


CNIA

Andenes de Pisac y Moray


Complejo Arqueológico de Saqsaywaman


En este trabajo se presenta la secuencia histórica desde mediadosdel siglo pasado, en el desarrollo de la enseñanza de la IngenieríaGeotécnica en el Perú, una revisión de los cursos que se dictan enlas principales universidades y una propuesta para redefinir losprogramas a fin de incorporar nuevos tópicos asociados a losúltimos avances en la ingeniería geotécnica sísmica, considerandoque se debe educar más que entrenar, así como incorporarelementos de las últimas tecnologías.

PROCESO

PROCESO

En el Perú la formación universitariacontemporánea en Geotecnia tiene un punto departida en el aporte del Ing. Emilio Le RouxCatter, quien fue decano de la Facultad deIngeniería Civil de la UNI en el periodo 1957 –1959. Realizó estudios de posgrado en EstadosUnidos.

En el año 1946 en la antigua Escuela deIngenieros (UNI), se incluye en el plan curricularde ingeniería civil el dictado del curso demecánica de suelos por iniciativa del Ing. EmilioLe Roux, además participó en implementacióndel laboratorio de mecánica de suelos.

Ing. Emilio Le Roux Catter

PROCESO

Ingeniero Civil Jefe del Laboratoriode Mecánica de Suelos UNI-FIC1966 a Noviembre de 1968,Profesor Principal UNI-FIC delDepartamento Académico deMecánica de Suelos 1959 - 1988, ExJefe del Departamento Académicode Mecánica de Suelos FIC-UNI,Decano de la Facultad de IngenieríaCivil – UNI, 1988-1990. Realizóestudios de Posgrado en Francia yMéxico.

Ingeniero Genaro Humala

PROCESO

Ingeniero Civil por la Universidad Nacional deIngeniería en Lima, recibió el Grado de Doctor enIngeniería en Perú y Master en Ciencias en Méxicopor la Universidad Nacional Autónoma de México(UNAM).

Es autor de cerca de 250 trabajos técnicos y haescrito cinco libros de Ingeniería Geotécnica yPavimentos y ha participado en numerosasconferencias técnicas en el país y en el extranjero.Además ha desarrollado labores de consultoría yasesoramiento en todos los proyectos importantes delPerú, además en Ecuador y Bolivia, y en todas lasregiones del país.Ing. Arnaldo Carrillo Gil

PROCESO

En la Década del 60 gracias a la visita dedestacados expertos en Mecánica de Sueloscomo los doctores José Antonio Jiménez Salas,Raul Marsal y Eulalio Juárez Badillo, se dinamizala cátedra de Mecánica de Suelos dictándose loscursos de: Mecánica de Suelos I, Mecánica deSuelos II, Mecánica de Suelos III, Mecánica deSuelos aplicada a las Vías de Transporte yMecánica de Suelos aplicada a Presas de Tierra.

Universidad Nacional de Ingeniería UNI

PROCESO

También se implementan losLaboratorios de Mecánica de Suelos yPavimentos. En 1970, el curso de“Mecánica de Suelos II” es reemplazadopor el curso de Mecánica de SuelosAplicada a las Cimentaciones.

Laboratorio de Mecánica de Suelos UNI

PROCESO

En el año 1971 la UNI crea laEscuela de Posgrado yposteriormente la Maestría enCiencias con mención enIngeniería Geotécnica, dando ungran impulso a la enseñanza y laaplicación de la Geotecnia en elPerú

PROCESO

En la Pontificia Universidad Católica delPerú (PUCP) se imparte el curso deMecánica de Suelos desde el año1957, siendo su creador y primerProfesor el Ing. Ricardo ValenciaMenegotto. Posteriormente se dictaronlos cursos de: Mecánica de Suelos I,Mecánica de Suelos II, Mecánica deSuelos III y Pavimentos. Más adelantese contó con destacados profesionales,como el Msc José María Corzo Lópezde Romaña.

PROCESO

En los 60´también en la PUCPse implementaron loslaboratorios correspondientes.Después del terremoto de1970, la PUCP en la secciónde Posgrado dicta el curso deDinámica de Suelos siendouno de sus profesores el Msc.Pedro Repetto Peiranodiscípulo del profesor HarryBolton Seed.

PROCESO

Profesor emérito del DepartamentoAcadémico de Ingeniería PUCP.

Creador y primer Profesor el curso deMecánica de Suelos desde el año1957,

Ingeniero Ricardo Valencia Menegotto

PROCESO

Profesor del Departamento Académico de Ingeniería PUCP.

Msc. José Corzo López de Romaña

PROCESO

Profesor del Departamento Académico de Ingeniería PUCP.

Discípulo del profesor Harry Bolton Seed. Fundador de la empresa MR y Asociados.

Msc. Pedro Repetto Peirano.

PROCESO

Durante la década de los 80 y a mediados delos 90 se da un mayor avance a la geotecniacon la creación y contribución del ComitéPeruano de Mecánica de Suelos, Fundacionesy Mecánica de Rocas, quien organiza una seriede simposios y cursos instituyéndose la cátedraEmilio le Roux Catter.

También fue muy significativa laimplementación de la primera Norma TécnicaPeruana de Mecánica de Suelos E-050.

RESULTADOS

En los últimos Congresos Internacionales de la Sociedad Internacional de Mecánica deSuelos e Ingeniería Geotécnica (ISSMGE) y en los Congresos Panamericanos deMecánica de Suelos ha sido notoria la preocupación por la formación en IngenieríaGeotécnica que reciben los futuros ingenieros civiles.En nuestra región latinoamericana destaca la labor pionera de la Sociedad Mexicana deMecánica de Suelos, expresada en su Congreso Bianual y Reunión Nacional deProfesores, evento en el que se ha analizado no solo qué enseñar, sino también cómoenseñar siendo un ejemplo a seguir para otros países.

RESULTADOS

RESULTADOS

Enseñar ingeniería, incluyendo por supuesto Ingeniería Geotécnica, requiere que eldocente tenga ciertas cualidades especiales, como plantea el profesor Gabriel MorenoPecero (2005):

Que su labor prioritaria no sea enseñar, sino que los alumnos aprendan a pensar.

Que aporten además de su saber, la plenitud generosa y guiadora de su ser en

equilibrio con su parecer.

Que reciban ese título no por mecanismos normativos sino por consenso

espontáneo.

Que confíen plenamente en los alumnos y que sientan genuino respeto por ellos.

Que prediquen con el ejemplo el que la educación es obra de la inteligencia y

también del corazón.

RESULTADOS

Partiendo de tales condiciones, la profesora BeltránM. (2005) considera que las experiencias vividas porel estudiante de Ingeniería Geotécnica seránimborrables si es que pueden observar “deprimera mano” el comportamiento del suelo,“comprobar la existencia del flujo de agua en losdiversos tipos de suelo, verificar lasconsecuencias de la expansión de los suelos o lasfallas que se producen en un terraplén construidosobre suelo blando”.La experiencia organizada por modelos didácticosque aseguran la comprensión de principios yprocesos, transformará la opinión sobre la geotecniade “una materia que se debe aprobar como requisitopara continuar sus estudios, en una asignaturainteresante”.

Ensayo CPT

RESULTADOS

Por otro lado surge la pregunta de cuál es elnivel mínimo de conocimientos que elestudiante de Ingeniería Civil debe adquirir enel área de Geotecnia para poder solucionar losproblemas ingenieriles ya sea a nivel dediseño, construcciones o supervisión. Larespuesta varía de acuerdo a la realidad decada país, sin embargo siempre existirá ungrupo mínimo de asignaturas para laformación básica en Ingeniería Geotécnica.

Por otro lado, el Perú está constituído por una gran variedad de condicionesgeotécnicas. En la Costa existen suelos aluviales formados por los ríos quebajan de la cordillera de los Andes. En estas zonas existen suelos arenososcon nivel freático alto y susceptibilidad a la licuación. En el norte existensuelos expansivos y en la zona desértica suelos colapsables. En la sierraexisten suelos aluvionales, glaciares (morrénicos) y volcánicos (en el sur),que por condiciones topográficas y climáticas crean fenómenos deinestabilidad de taludes. En la Selva existen suelos residuales arcillosos yarenosos que crean problemas de resistencia cortante, asentamientos yerosión

RESULTADOS

PREVENCION DE DESASTRES NATURALES

En la última década han ocurrido muchos desastres naturales enLatinoamérica. Estos desastres han tenido un gran impactoeconómico y social en los países en desarrollo. Debido a la granconcentración urbana, construcción en sitos inadecuados, carenciade códigos de construcción apropiados y ausencia de planeamientourbano. El riesgo de desastres naturales aumentaráexponencialmente con el tiempo. Los principales desastresnaturales en la región son: sismos, inundaciones, huaycos,deslizamientos, sequías, tsunamis, huracanes, etc. que hanproducido pérdidas de vidas humanas y económicas considerables.

RESULTADOS

En el Perú han ocurrido sismos muy grandes, por lo que el Ingeniero Civil debeconocer la sismología, geología sísmica e ingeniería sismo-resistente. El Niño es unfenómeno que ocurre cada 10 a 50 años, trayendo grandes precipitaciones en laCosta norte que producen inundaciones y sequías en el Sur. Se debe conocerhidrometeorología, hidráulica, planeamiento urbano y geomorfología para prevenir ymitigar los efectos de las inundaciones.

Los sismos y las precipitaciones ocasionan problemas de estabilidad de taludes yhuaycos en las zonas montañosas por lo que se generan deslizamientos, caídas derocas, derrumbes, avalanchas, etc. Deben establecerse conocimientos en mecánicade suelos, geología aplicada, mecánica de rocas y dinámica de suelos.

RESULTADOS

RESULTADOS

Actualmente en el Perú, se observa que los planes curricularescorrespondientes al área de Ingeniería Geotécnica, en lasdiferentes Universidades tanto públicas como privadas sonheterogéneos, tanto en las asignaturas incluidas, como en eltiempo dedicado a ellas.

RESULTADOS

UNI

GEOLOGÍA GENERAL GE - 001 (4 créditos) - IG

MECÁNICA DE SUELOS I EC - 511 (4 créditos) - IG

MECÁNICA DE SUELOS II EC - 513 (4 créditos) - IG

GEOLOGÍA APLICADA I GE - 831 (4 créditos) - IG

MALLA CURRICULAR DE LA E-P DE INGENIERÍA

CIVIL

Segundo Ciclo (21 créditos)

Primer Ciclo (21 créditos)

Tercer Ciclo (21 créditos)

Cuarto Ciclo (22 créditos)

Quinto Ciclo (23 créditos)

Sexto Ciclo (21 créditos)

Séptimo Ciclo (22 créditos)

Octavo Ciclo (23 créditos)

Noveno Ciclo (22 créditos)

Décimo Ciclo (21 créditos)

DIBUJO DE INGENIERÍA I

CB - 101 (3 créditos) - CB

DIBUJO DE INGENIERÍA II

CB - 121 (4 créditos) - CB

FÍSICA I CB - 115

(5 créditos) - CB

FÍSICA II FI - 204

(5 créditos) - CB

MATEMÁTICA I CB - 114

(5 créditos) - CB

MATEMÁTICA II CB - 211

(5 créditos) - CB

MATEMÁTICA III CB - 311

(5 créditos) - CB

MATEMÁTICA IV CB - 411

(4 créditos) - CB

ÁLGEBRA LINEAL CB - 212

(4 créditos) - CB

ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES

MA - 611 (3 créditos) - CB

PROGRAMACIÓN DIGITAL CB - 412

(4 créditos) - CB

MÉTODOS NUMÉRICOS

MA - 195 (3 créditos) - CB

TOPOGRAFÍA I TV - 113

(4 créditos) - VG

TOPOGRAFÍA II TV - 114

(3 créditos) - VG

GEODESIA SATELITAL

TV - 561 (3 créditos) - VG

INGENIERÍA DE TRANSPORTES

TV - 661 (2 créditos) - VG

DISEÑO VIAL TV - 761

(4 créditos) - VG

INGENIERÍA SISMORRESISTENTE Y

PREVENCIÓN DE DESASTRES

ES - 831 (5 créditos) - ES

PUENTES Y OBRAS DE ARTE EC - 223

(3 créditos) - ES

ESTÁTICA EC - 111

(5 créditos) - ES

DINÁMICA EC - 114

(4 créditos) - ES

RESISTENCIA DE MATERIALES

ES - 531 (5 créditos) - ES

ANÁLISIS ESTRUCTURAL I

EC - 211 (5 créditos) - ES

RESULTADOS

Categoría Curso Créditos Horas Semanales

Obligatorios

Geología General 4 6Mecánica de Suelos I 4 5Mecánica de Suelos II 4 5Geología Aplicada 4 6

Total 22

Electivos

Dinámica de Suelos 3 4Mecánica de Rocas aplicada a Ingeniería Civil 4 5

Elementos Finitos aplicados a Geotecnia 3 4

Mecánica de Suelos aplicada a Cimentaciones 4 5Mecánica de Suelos aplicada a Vías de Transporte. 3 4

Plan Curricular de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI)

RESULTADOS

PUCP

PLAN DE ESTUDIOS DE LA

E.P DE INGENIERÍA CIVIL

RESULTADOS


Obligatorios

Geología 3 3Laboratorio de Geología 0.5 1Mecánica de Suelos 4.5 5Laboratorio de Mecánica De Suelos 1 2Ingeniería de Cimentaciones 4.5 5

Total 16

Electivos

Diseño Geotécnico 3.5 3Pavimentos 3.5 3Temas de Ingeniería Geotécnica 3.5 3Diseño con Geosintéticos 3.5 3Diseño de Presas de Tierra y Relaves 3.5 3Mecánica de Suelos Avanzada 3.5 3

Plan Curricular de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP)

RESULTADOS

URP

MALLA CURRICULAR DE

LA E-P DE INGENIERÍA CIVIL

Actividades artísticas y deportivas

Taller de métodos de estudio universitario

Taller de comunicación oral y

escrita I

Inglés I

Formación histórica del Perú

Lógica y Filosofía

Taller de comunicación oral y

escrita II

Inglés II

Psicología General

Realidad Nacional

Historia de la civilización

Recursos Naturales y Medio Ambiente

Ingeniería Ambiental

Meodología de la Investigación en

IngenieríaTaller de Tesis I Taller de Tesis II

Ingeniería Geológica

Mecánica de Suelos I

Mecánica de Suelos II Cimentaciones Pavimentos

RESULTADOS


Obligatorio

Ingeniería Geológica 2 3Mecánica de Suelos I 3.5 5Mecánica de Suelos II 3.5 5Cimentaciones 3 4Pavimentos 4.5 4

Total 21Electivo Diseño Geotécnico 4 4

Plan Curricular de la Universidad Ricardo Palma(URP)

RESULTADOS

Otras Universidades Asignaturas Obligatorias

Universidad de Piura Geología Aplicada, Mecánica de Suelos, Diseño Geotécnico

Universidad San Ignacio de Loyola

Geología, Mecánica de Suelos, Ingeniería Geotécnica, Cimentaciones.

Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

Geología, Mecánica de Suelos, Ingeniería Geotécnica.

Universidad Nacional Federico Villarreal

Geología, Mecánica de Suelos I, Mecánica de Suelos II , Pavimentos

Universidad Privada Antenor Orrego

Geología , Mecánica de Suelos I, Mecánica de Suelos II, Pavimentos

Asignaturas del área de Geotecnia, impartidas en otras Universidades

RESULTADOS

Cuando el alumno de Ingeniería Civil culmina su carrera tienemuchas limitaciones para enfrentar problemas de IngenieríaGeotécnica, por lo cual se tendría que compensar estasfalencias mediante programas de postgrado; sin embargo,actualmente la única universidad que ofrece la Maestría enIngeniería Civil con mención en Ingeniería Geotécnica es laUniversidad Nacional de Ingeniería.

RESULTADOS


Obligatorios

Mecánica de Suelos Avanzada 4 4Diseño de Cimentaciones 4 4Mecánica de Rocas 4 4Geología Aplicada a la Ingeniería 4 4Seminario en Ingeniería Geotécnica 3 3

TOTAL 19

Electivos

Geofísica Aplicada a la Ingeniería Civil 4 4Dinámica de Suelos 4 4Mecánica de Suelos Experimental 4 4

Métodos Numéricos Aplicados a Geotecnia 4 4Presas de Tierra y Enrocado 4 4Mecánica de Suelos Teórica 4 4Problemas Especiales en Geotecnia 4 4

Estabilidad de Taludes y Empuje de Tierra 4 4Diseño con Geosintéticos 4 4

Diseño de Cimentaciones por Estado Límite 4 4TOTAL 40

Plan Curricular de Maestría en Ingeniería Civil con mención en Geotecnia (UNI)

RESULTADOS

En el caso peruano es imperiosotomar en cuenta que el país seencuentra ubicado en una zona dealta amenaza sísmica, por lainteracción de la Placa de Nazca y laSudamericana, así como por laactividad de fallas geológicassuperficiales, que también generansismos de considerable magnitud enel interior del país.

RESULTADOS

Para continuar con los avances de enseñanza en la IngenieríaGeotécnica en el Perú es necesario proponer un programa mínimo queincorpore nuevos tópicos asociados a los últimos avances en laingeniería geotécnica sísmica y con asignaturas básicas para laformación en Geotecnia del futuro profesional en Ingeniería Civil a nivelde Pregrado. Adicionalmente cada Universidad deberá considerar cursoselectivos de Geotecnia según la orientación de los intereses delestudiante.

RESULTADOS

Categoría Cursos Créditos

Horas

TeoríaPráctica

y/o Laboratorio

Sub Total

Obligatorios

Geología 4 3 3 6

Mecánica de Suelos 4 3 2 5

Dinámica de Suelos 4 3 2 5

Ingeniería de Cimentaciones 4 3 2 5

Total 12 9 21

Propuesta básica de cursos de pregrado en Geotecnia

RESULTADOS

Otro aspecto importante que se debe considerar es que el ejercicioprofesional en nuestros países debe desarrollarse en un ambiente dehonestidad y de compromiso con la sociedad. Este compromiso consisteen beneficiar a la comunidad, dando apoyo a los estratos menos favorecidos.Tomando las palabras del padre Pedro Arrupe, general de los jesuitas a loseducadores “debemos formar hombres para los demás”, lo que en nuestrocaso tendría que significar “formar ingenieros civiles para servir a lasociedad”.

CONCLUSIONES

En el Perú la formación universitaria contemporánea en IngenieríaGeotécnica tiene un punto de partida en el año 1946.

Los profesores de Geotecnia debe tener ciertas cualidadesespeciales para que la enseñanza de su materia sea útil y respondaa las necesidades del mundo actual.

Los cursos del área de Geotecnia y sus contenidos deberíanestandarizarse, tanto a nivel de cada país como a nivel regional,para cumplir un mínimo básico de conocimientos.

Los temas de caracterización dinámica de suelos deben serintegrados como parte de la formación de los estudiantes de lacarrera de Ingeniería Civil, no solo a nivel teórico sino a nivelexperimental.

El conocimiento profundo de la Geotecnia así como sus múltiplesaplicaciones corresponde al nivel de postgrado. Es imprescindibleque en el Perú se incrementen los programas de maestría enIngeniería Geotécnica.

CONCLUSIONES

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