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PLAN DE ADAPTACION

DEL SERVICIO EDUCATIVO

2020

“Año de la Universalización de la salud”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 023-2020 ACP-450/CT

Piura, 10 de abril de 2020 VISTOS: El Decreto Supremo 008-2020-SA, la Resolución Ministerial 160-2020-MINEDU y las Resoluciones Vice Ministeriales 079 y 090-2020-MINEDU; y, CONSIDERANDO: Que, con fecha 04 de marzo del presente se inició el Año Escolar 2020 en el Colegio Turicará. Que, con fecha 11 de marzo, mediante el Decreto Supremo 008-2020-MINEDU, se declaró Emergencia Sanitaria Nacional por un plazo de noventa días por el COVID–19, disponiendo que el Ministerio de Educación proceda a dictar las medidas correspondientes para que las entidades educativas procedan a suspender sus actividades. Que, con fecha 12 de marzo, mediante Resolución Vice Ministerial 079-2020-MINEDU, el ente rector determinó, de modo excepcional, la suspensión de la prestación del servicio educativo hasta el 29 de marzo, en caso haya sido iniciado; así como otras orientaciones sobre el mismo. Que, con fecha 01 de abril, mediante Resolución Ministerial 160-2020-MINEDU, se dispuso que las entidades educativas de gestión privada brinden, de modo excepcional, el servicio educativo a distancia hasta el 03 de mayo de 2020. Que, con fecha 03 de abril, mediante la Resolución Vice Ministerial 090-2020-MINEDU, se aprobó la Norma Técnica denominada “Disposiciones para la prestación del servicio

de educación básica a cargo de instituciones educativas de gestión privada, en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19”. Que, de conformidad con las autorizaciones legales y las competencias establecidas en la Ley y en el Estatuto; SE RESUELVE:

1. Aprobar el “Plan de adaptación para la prestación del servicio educativo Año 2020 del Colegio Turicará”, conforme a lo dispuesto en la Resolución Viceministerial

090-2020-MINEDU, el mismo que corre anexo a la presente.

2. Remitir a la Directora de la UGEL-PIURA, el “Plan de adaptación para la

prestación del servicio educativo Año 2020 del Colegio Turicará”, para los fines

correspondientes, de conformidad con la Resolución Viceministerial 090-2020-MINEDU.

3. Comunicar a los padres de familia del Colegio Turicará, el “Plan de adaptación

para la prestación del servicio educativo Año 2020 del Colegio Turicará”, para los

fines correspondientes, de conformidad con la Resolución Viceministerial 090-2020-MINEDU; disponiéndose, para lograr tal fin, su publicación en la página web oficial de la institución.

Regístrese y comuníquese y publíquese.

Mgtr. Alan Patroni Muñoz

Director General

PLAN DE ADAPTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UGEL : Piura

1.2. Colegio : Turicará

1.3. Ubicación:

- Distrito : Piura - Provincia : Piura - Departamento : Piura

1.4. Turno : Mañana

1.5. Director : Mgtr. Alan Patroni Muñoz

1.6. Correo Electrónico [email protected]

1.7. Régimen : Privado

II. BASE LEGAL

- DS 008-2020-SA que declara el estado de Emergencia Sanitaria Nacional por un

plazo de noventa días por el COVID–19

- Decreto Supremo N° 044-2020-PCM, que declara el Estado de Emergencia

Nacional, por las graves circunstancias que afectan la vida de la Nación a

consecuencia del brote del COVID 19.

- Resolución Ministerial N° 055-2020-TR, Aprueba Guía para la prevención del

Coronavirus en el ámbito laboral.

- Resolución Viceministerial N° 079-2020-MINEDU, que actualiza R.V.M. 220-

2019-MINEDU, denominada “Orientaciones para el desarrollo del año Escolar

2020 en la Instituciones y programas educativos de Educación Básica”.

- RM 160-2020-MINEDU, que dicta disposiciones para la dación del servicio

educativo en entidades de gestión privada.

- RVM 090-2020-MINEDU que aprueba la Norma Técnica denominada

“Disposiciones para la prestación del servicio de educación básica a cargo de

instituciones educativas de gestión privada, en el marco de la emergencia sanitaria

para la prevención y control del COVID-19”

III.- FINALIDAD

El colegio Turicará dio inicio al año escolar el miércoles 4 de marzo del presente, en

todos sus niveles educativos.

mailto:[email protected]

El día miércoles 11 de marzo, el Presidente de la República decretó medidas

extraordinarias para prevenir la propagación del COVID -19 en nuestro país. Estas

contemplaron la suspensión del inicio año escolar 2020 hasta el 30 de marzo.

Seguidamente, mediante la R.V.M. Nº 079-2020-MINEDU se modifican las

Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2020, se reprograma la fecha del

inicio del año escolar al 04 de mayo y se establece medidas de prevención y control

del Coronavirus (COVID-19) en las instituciones educativas públicas y privadas a

nivel nacional.

Finalmente, se publica la R.V.M. Nº 090-2020-MINEDU que establece

Disposiciones para la prestación del servicio de Educación Básica a cargo de

Instituciones Educativas de gestión privada en el marco de la emergencia sanitaria

para la prevención y control del COVID-19. En dicha normativa se precisa que, a fin

de garantizar la continuidad del servicio educativo, las IE de gestión privada pueden

desarrollar estrategias para brindar servicio educativo a distancia, de acuerdo a los

aprendizajes programados por nivel, ciclo, grado y área curricular. Esas medidas

deben ser coordinadas con las respectivas Unidades de Gestión Educativa Local

(UGEL).

En nuestro colegio, a partir de la suspensión de las labores escolares, tomamos

medidas para el desarrollo del periodo lectivo 2020, optando por la recuperación de

los días suspendidos y por el reforzamiento de las competencias curriculares a través

del envío de Fichas de Trabajo mediante nuestra página web.

Sin embargo, al conocer la ampliación de la suspensión de labores hasta finales de

abril, y viéndonos imposibilitados de realizar una enseñanza presencial por el

momento, es que tomamos la decisión de implementar una plataforma virtual online

denominada NEO LMS. Mediante esta herramienta, cada uno de nuestros alumnos

accede a sus clases a distancia, preparada especialmente por sus profesoras, las cuales

van acompañadas de videos, instructivos, presentaciones, fichas, lecturas, juegos

educativos, etc. Con las funciones con las que cuenta esta plataforma, nos

aseguramos que el aprendizaje se produzca en el alumno, ya que cuenta con

posibilidad de asignar tareas, actividades y asignar evaluaciones formativas.

Al momento, el porcentaje de uso de la plataforma NEO por parte de nuestros

alumnos es de: 99% en Primaria y 99% en Secundaria.

Por otro lado, para garantizar la comunicación bidireccional y la retroalimentación

del aprendizaje, se implementarán adicionalmente –desde el 13 de abril- sesiones de

trabajo online. Mediante ellas, los alumnos –según horario- pueden acceder a unas

salas virtuales en donde se encuentra su profesor para absolver dudas y hacer una

retroalimentación de la clase.

En tal sentido y por la presente, nuestro colegio Turicará, en cumplimento de las

normas educativas, plantea y presenta el Plan de adaptación del servicio educativo

2020, el cual contiene los procedimientos y acciones para la recuperación de nuestro

servicio mediante las modalidades a distancia –plataforma virtual, sesiones de

asesoría y tutoría, y mensajería instantánea-, modalidad presencial –una vez

reiniciadas las clases-, y modalidad mixta complementaria, a fin de lograr de manera

satisfactoria los propósitos de aprendizaje establecidos para el periodo.

IV.- OBJETIVOS

4.1.- OBJETIVO GENERAL Presentar el Plan de adaptación del servicio educativo 2020 del colegio Turicará que

garantiza la continuidad del servicio en modalidad a distancia y el desarrollo de los

aprendizajes esperados en cada área, nivel y grado, para este periodo de Emergencia

Sanitaria.

4.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a) Implementar acciones que favorezcan la enseñanza y el aprendizaje a

distancia de nuestros alumnos, de acuerdo a las competencias y capacidades

del CNBE.

b) Garantizar el aprendizaje efectivo y real de nuestros alumnos mediante

distintas herramientas de retroalimentación por parte de los profesores.

c) Garantizar un ambiente escolar favorable entre todos los agentes educativos:

padres, alumnos y profesores.

IV.- METAS DE ATENCIÓN - 52 docentes

- 447 familias

V. ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS PARA LA ADAPTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO A DISTANCIA

1. Gestión de prestación de herramientas tecnológicas del colegio para que los docentes desarrollen sus actividades desde casa.

2. Comunicación a los padres (17.03.2020) informando la recalendarización del año escolar 2020 hasta el 31 de marzo y el proceso de envío de actividades y fichas de repaso para nuestros alumnos.

3. (18.03.2020) Publicación en Facebook institucional del link para descargar las actividades de los alumnos por aula.

4. (23.03.2020) Envío de Comunicado de recuperación de horas de marzo a UGEL Piura. 5. Configuración, diseño e implementación de la plataforma NEO LMS para todos los grados

y secciones de nuestro colegio a partir de 1er grado de primaria. 6. Capacitación al personal docente sobre el uso de la plataforma NEO LMS. 7. Elaboración de cronogramas de clases en plataforma para cada grado de estudios. 8. Comunicación a los padres (31.03.2020) sobre la implementación de la plataforma entorno

virtual NEO LMS y cronograma de clases por semana, y envío de Instructivo del Estudiante para ingresar a la plataforma.

9. Comunicación a los padres (10.04.2020) sobre situación educativa actual y complementación de herramientas para mejorar la retroalimentación de los aprendizajes.

10. Comunicación a los padres (11.04.2020) sobre el modelo educativo a distancia adoptado por el colegio y cronograma de clases y sesiones de trabajo online.

11. Reuniones periódicas y frecuentes entre profesores, coordinadores y directivos vía Zoom o Cisco.

VI. CALENDARIZACION 2020

Calendarización inicial del Año Lectivo 2020 En cumplimento a los requerimientos del Ministerio de Educación se estructuró el Calendario Académico 2020, el mismo que fue de conocimiento de todas las familias del Colegio Turicará.

Trimestre Unidad Inicio Término N° de semanas

I

1° Miércoles 04/03

Viernes 10/04 06 semanas

2° Lunes 13/04 Viernes 29/05 07 semanas

Descanso de alumnos (Del 01 al 05 de junio)

II


Fiestas patrias Lunes 27 de julio al viernes 07 de agosto

4° Lunes 10/08

Viernes 18/09 06 semanas

Descanso de alumnos (Del 21 al 25 de setiembre)

III


6° Lunes 09/11 Viernes 15/12 5.5 semanas

Días desarrollados en el mes de marzo de modo presencial

Fechas NÚMERO DE DÍAS

Primera Semana - Miércoles 04 - Jueves 05 - Viernes 06 06 días

Segunda Semana - Lunes 09 - Martes 10 - Miércoles 11

Días de clases no desarrollados de manera presencial en el mes de marzo y abril En cumplimento a los requerimientos de Ministerio de Educación se informa los días no prestados presencialmente en el mes de marzo y abril.

Fechas

Marzo

Jueves 12

Viernes 13

Lunes 16

Martes 17

Miércoles 18

Jueves 19 Viernes 20 Lunes 23 Martes 24 Miércoles 25

Jueves 26

Viernes 27

Lunes 30

Martes 31

Abril

Miércoles 1 Jueves 2

Viernes 3 Lunes 6

Martes 7

Miércoles 8 Lunes 13 Martes 14 Miércoles 15 Jueves 16

Viernes 17 Lunes 20 Martes 21 Miércoles 22 Jueves 23

Viernes 24 Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29

Jueves 30

Total de días 34

Fechas de recuperación de los días efectivos de clases Los días suspendidos en el mes de marzo y abril suman 34 días de clase. Los mismos que serán recuperados

según el siguiente cronograma remitido a la UGEL-Piura:

Mes Días

Mayo sábado 9

2 sábado 23

Junio

lunes 1

8

martes 2

miércoles 3

jueves 4

viernes 5

sábado 6

sábado 20

lunes 29

Julio

lunes 6

4 sábado 11

jueves 30

viernes 31

Agosto

Lunes 3

7

martes 4

miércoles 5

jueves 6

viernes 7

sábado 8

sábado 29

Setiembre

sábado 12

5

lunes 21

martes 22

miércoles 23

sábado 26

Octubre jueves 8

2 martes 13

Diciembre

martes 8

6

miércoles 16

jueves 17

viernes 18

lunes 21

martes 22

Total de días recuperados 34

Considerando que, de conformidad con los lineamientos establecidos en la Resolución Vice Ministerial 090-2020-MNEDU, los tiempos y las actividades previstas en los planes de recuperación a distancia no son equivalentes a una jornada presencial, por ser medios diferentes que tienen tiempos y características particulares; cuando el Ministerio de Educación defina el reinicio presencial de modo regular del Año 2020, y determine los términos de equivalencia de las horas de clase y tutoría académica dadas en el servicio educativo a distancia con el servicio educativo presencial, se procederá a publicar la reprogramación del calendario ajustado de clases presenciales que corresponda, respetando siempre los lineamientos que apruebe la autoridad educativa.

Nivel Primaria Plan de Recuperación del Servicio Educativo

Área de Matemáticas Objetivo:

Identificar los aprendizajes previstos para el periodo de suspensión de clases, la modalidad de recuperación y las estrategias para garantizar que dichos aprendizajes se recuperen.

Área: Matemáticas Primer Grado

Nivel Ciclo Grado Sesión

Aprendizajes

programados

para los días

de suspensión

de clases

Descripción de las actividades

propuestas Descripción de las estrategias a

utilizar para la recuperación de

los aprendizajes (incluir el rol del

docente)

Número de días de

suspensión de clases*

Número de horas

lectivas no ejecutadas durante la suspensión de clases*

Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Primaria

III

1ro

Competencia

01:

Resuelve problemas de cantidad.

Bienvenida a la clase. Presentación de la clase. Se presentó vídeos para

reconocimiento de la decena, en el siguiente enlace.

https://www.youtube.com/watch?v=8llyN6VCcpE

Bienvenida a la primera clase con imágenes de las mascotas del colegio.

Introducción al tema a través del vídeos corto: https://www.youtube.com/

watch?v=8llyN6VCcpE

Observan el proceso de reconocimiento de las decenas, de manera

A distancia. Herramientas: Página web de la institución.





Sesión 1

01/04/2020

Contenidos:

+La decena.

Se propone el acompañamiento del alumno por padres de familia para la realización de las diferentes actividades.

Al final de la clase se deja una actividad extensiva (tarea).

Desarrollo de evaluación de clase, a través de un cuestionario.

representativa (diversas imágenes).

Hacen el conteo para reunir decenas.

Actividad de extensión (tarea) al final de la clase.

Evaluación: Resuelven cuestionario vía online.

Plataforma Neolms. Enlaces web, para reforzamiento. Metodología: Resolución de problemas. Aprendizaje con acompañamiento de PP.FF Evaluación con acompañamiento de PP.FF en las instrucciones. Comunicación por mensajería de Neolms

Primaria

III

1ro

Competencia

01:


Presentación de la clase:

Noción de conjuntos. Se presentó vídeos para

reconocimiento de un conjunto, en el siguiente enlace.

Introducción al tema a

través del vídeos corto: Noción de conjuntos https://www.youtube.com/

watch?v=QUKBSKJS1d0

A distancia. Herramientas: Plataforma Neolms.

https://www.youtube.com/watch?v=QUKBSKJS1d0


Sesión 2

03/04/2020

Contenidos:

Noción de

conjuntos.

https://www.youtube.com/

watch?v=QUKBSKJS1d0




Observan el proceso de reconocimiento de un conjunto de manera representativa (diversas imágenes).

La utilización de diagramas y entre llaves, para representa conjuntos.

Se señala la característica común entre los elementos, para reunir un conjunto.



Enlaces web, para reforzamiento. Metodología: Resolución de problemas. Aprendizaje con acompañamiento de PP.FF Evaluación con acompañamiento de PP.FF en las instrucciones. Comunicación por mensajería de Neolms.

Primaria

III

1ro

Competencia

01:


Contenidos:


Representación de conjuntos.

Se presentó un esquema de la clase de noción de conjuntos y representación.

Introducción al tema a través del análisis de un esquema: Noción y representación de conjuntos.

Observan el proceso del reconocimiento de la representación de




Sesión 3

07/04/2020

Representació

n de conjuntos.




conjuntos: En diagramas y entre llaves

La utilización de diagramas y entre llaves, para representar conjuntos propuestos.

Se indica el uso correcto de diagramas y entre llaves.

Se hace uso de un espacio de repaso desde la clase anterior y la actual.



Enlaces web, para reforzamiento. Metodología: Resolución de problemas. Aprendizaje con acompañamiento de PP:FF Evaluación con acompañamiento de PP:FF en las instrucciones. Comunicación por mensajería de Neolms.

Primaria

III

1ro

Competencia

01:


Contenidos:

Presentación de la clase: La

adición o suma. Se presentó vídeos para

noción de la adición o suma, en el siguiente enlace.


watch?v=2Iy92z6WOqI

Introducción al tema a través del vídeos corto: Noción de la adición o suma. https://www.youtube.com/

watch?v=2Iy92z6WOqI

Observan el proceso de reconocimiento de una adición o suma a través de


https://www.youtube.com/watch?v=2Iy92z6WOqI




Sesión 4

13/04/2020

La adición o

suma


Actividad práctica con el sgte. enlace

https://es.ixl.com/math/1-primaria/seleccionar-la-suma-que-

coincide-con-el-dibujo .



conceptos básicos: reunir, juntar y coleccionar.

Representaciones de adiciones a través de situaciones cotidianas.

Se une al siguiente enlace para su práctica de adiciones.

https://es.ixl.com/math/1-primaria/seleccionar-la-suma-que-

coincide-con-el-dibujo



Enlaces web, para reforzamiento. Metodología: Resolución de problemas. Aprendizaje con acompañamiento de PP.FF Evaluación con acompañamiento de PP.FF en las instrucciones. Comunicación por mensajería de Neolms.

Primaria

III

1ro

Sesión 5

Competencia

01:


Contenidos:

Presentación de la clase: No

ejercitamos con adiciones. Se presentó enlace para

ejercitarse con ejercicio d sumas.

https://es.ixl.com/math/1-primaria/trucos-de-suma-sumas-hasta-10


través del vídeos corto: Nos ejercitamos con adiciones o sumas.



https://es.ixl.com/math/1-primaria/seleccionar-la-suma-que-coincide-con-el-dibujo












17/04/2020

Ejercicios con

adiciones.



https://es.ixl.com/math/1-primaria/hallar-un-n%C3%BAmero-usando-sumas-sumas-hasta-10


La clase se desarrollará con el programa webex.


Observan el proceso de reconocimiento de una adición o suma a través de conceptos básicos: reunir, juntar y coleccionar.

Representaciones de adiciones a través de situaciones cotidianas.

Se une al siguiente enlace para su práctica de adiciones.




Enlaces web, para reforzamiento. Metodología: Resolución de problemas. Aprendizaje con acompañamiento de PP.FF Evaluación con acompañamiento de PP.FF en las instrucciones. Comunicación por mensajería de Neolms. Consultas académicas al docente.

Primaria

III

Competencia

01:


Presentación de la clase: La

sustracción o resta. Se presentó vídeos para

noción de la sustracción o resta, en el siguiente enlace.


través del vídeo corto: Noción de la sustracción o resta.

A distancia. Herramientas:







1ro

Sesión 6

22/04/2020

Contenidos:

La sustracción

o resta

https://www.youtube.com/w

atch?v=dxBUiU0J9sg



https://es.ixl.com/math/1-

primaria/seleccionar-la-resta-

que-coincide-con-el-dibujo


La clase se desarrollara con el programa webex.



atch?v=dxBUiU0J9sg

Observan el proceso de reconocimiento de una adición o suma a través del concepto básico: Quitar

Representaciones de sustracciones o restas a través de situaciones cotidianas.

Se une al siguiente enlace para su práctica de sustracciones. https://es.ixl.com/math/1-

primaria/seleccionar-la-resta-

que-coincide-con-el-dibujo



Plataforma Neolms. Enlaces web, para reforzamiento. Metodología: Resolución de problemas. Aprendizaje con acompañamiento de PP.FF Evaluación con acompañamiento de PP.FF en las instrucciones. Comunicación por mensajería de Neolms. Consultas académicas al docente.

Primaria


Nos ejercitamos con restas.


través del vídeo corto: Nos ejercitamos con restas.

A distancia.

https://www.youtube.com/watch?v=dxBUiU0J9sg


https://es.ixl.com/math/1-primaria/seleccionar-la-resta-que-coincide-con-el-dibujo








III

1ro

Sesión 7

27/04/2020

Competencia

01:


Contenidos:

Ejercicios con

resta.

Se presentó enlace para ejercitarse con ejercicio de restas.


primaria/trucos-de-restas-

n%C3%BAmeros-hasta-10




primaria/hallar-un-

n%C3%BAmero-usando-

restas-n%C3%BAmeros-

hasta-10




primaria/trucos-de-restas-

n%C3%BAmeros-hasta-10

Observan el proceso de reconocimiento de una adición o suma a través del concepto básico: Quitar

Representaciones de sustracciones o restas a través de situaciones cotidianas.


primaria/hallar-un-

n%C3%BAmero-usando-

restas-n%C3%BAmeros-

hasta-10



Herramientas: Plataforma Neolms. Enlaces web, para reforzamiento. Metodología: Resolución de problemas. Aprendizaje con acompañamiento de PP.FF Evaluación con acompañamiento de PP.FF en las instrucciones. Comunicación por mensajería de Neolms.

https://es.ixl.com/math/1-primaria/trucos-de-restas-n%C3%BAmeros-hasta-10



https://es.ixl.com/math/1-primaria/hallar-un-n%C3%BAmero-usando-restas-n%C3%BAmeros-hasta-10













Primaria

III

1ro

Sesión 8

01/05/2020

Competencia

01:


Contenidos:

Problemas de

sumas y restas.

Presentación de la clase: Resolvemos problemas de sumas y restas.

Se presentó enlace para ejercitarse con ejercicio de restas.


atch?v=2Iy92z6WOqI




primaria/seleccionar-la-

suma-o-resta-que-coincide-

con-el-dibujo


La clase se desarrollará con el programa webex.


Introducción al tema a través del vídeo corto: Problemas con sumas y restas.


atch?v=2Iy92z6WOqI

Observan el proceso de reconocimiento de un problema: Juntar - Quitar

Observan representaciones gráficas de situaciones cotidianas de sumas y restas.


primaria/seleccionar-la-

suma-o-resta-que-coincide-

con-el-dibujo



A distancia. Herramientas: Plataforma Neolms. Enlaces web, para reforzamiento. Metodología: Resolución de problemas. Aprendizaje con acompañamiento de PP.FF Evaluación con acompañamiento de PP.FF en las instrucciones. Comunicación por mensajería de Neolms. Consulta académica.



https://es.ixl.com/math/1-primaria/seleccionar-la-suma-o-resta-que-coincide-con-el-dibujo










Área: Matemática Segundo Grado Nivel

Ciclo Grado

Aprendizajes programados para los días de suspensión de

clases

Descripción de las actividades propuestas

Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación de

los aprendizajes (incluir el rol del docente)

Número de días de


Número de horas


Modalidad de recuperación

Herramientas y metodologías

Primaria

III

2do A-B

Sesión 1 Representación y determinación de un conjunto.

Competencia 1 RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Competencia 2

RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

Inicio. -Se empezó con un video. Desarrollo -Se explicó la determinación y representación de un conjunto. Cierre -Se presentaron algunos ejercicios. Se finalizó con un cuestionario.

Inicio -A través del video el docente motivo a los estudiantes. -Utilice la interrogación para recoger saberes previos. Desarrollo. -Dados ejemplos a través de imágenes se explicó en forma clara y precisa de la determinación y representación de un conjunto. Cierre. -Se terminó con el desarrollo de un cuestionario.

A distancia. Herramientas: -Página web de la institución. -Plataforma Neolms. -Redes sociales. Metodología: -Aprendizaje por repetición. -Planteamiento de preguntas. -Consultas académicas al docente.

Sesión 2 Pertenencia e inclusión de un conjunto.

Competencia 1

Inicio -Desarrollo Análisis de un video y trabajo de fichas.

Inicio. -A través del video el docente motivo a los estudiantes.

Herramientas: -Página web de la institución. -Plataforma Neolms.

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Competencia 2


. Cierre -Presentamos un video para reforzar el tema.

-Utilice la interrogación para recoger saberes previos. Desarrollo -Se analizó el video y resolvió una ficha a través de una imagen en la plataforma. Cierre -Se retroalimento con un video breve y finalizó con una ficha de evaluación

-Correo Institucional. -Videos educativos. Metodología: -Lluvia de ideas. -Aprendizaje por repetición. -Interrogatorio -Consultas académicas al docente. -

Sesión 3 Unión e Intersección de conjuntos.


Competencia 2


Inicio -Presentación de imágenes Desarrollo -Operaciones de conjuntos. Cierre -Ficha de información. -Videos -Cuestionario

Inicio -Se presentó un gráfico a través de una imagen. Se realizó preguntas. Desarrollo -Se señalaron los elementos de las dos operaciones. Se realizaron ejercicios para reconocer cada operación d e conjuntos. -Copiaron de un recuadro la información en su cuaderno. Cierre -Se reforzó con un video. -Se finalizó con un cuestionario.

Herramientas: -Página web de la institución. -Plataforma Neolms. -Sistema de comunicación Cisco webex meetings. Correo Institucional. Metodología: -Lluvia de ideas. -Aprendizaje por repetición. -Interrogatorio -Consultas académicas al docente

Sesión 4 Contar de 100 en 100


Competencia 2


Inicio -Empezamos con la presentación del número, luego, el T,V.P. Desarrollo Contar cienes Contar dieces Cierre -Desarrollan un cuestionario.

Inicio. -Se presenta el número -Se recogen saberes previos. -Presentación del T.V.P -Escribimos algunos números. Desarrollo -Trabajamos conteo de números de 100 a 100 utilizando material concreto. -Explicamos los cienes y los dieces a través de imágenes. -Presentamos fichas de trabajo. -El docente utiliza planteamiento de preguntas para comprobar aprendizajes. Cierre -Reforzamos con un video y se termina con un cuestionario.

Herramientas: -Página web de la institución. -Plataforma Neolms. -Sistema de comunicación Cisco webex meetings. Correo Institucional. Metodología: -Lluvia de ideas. -Aprendizaje por repetición. -Interrogatorio -Consultas académicas al docente

Sesión 5 Sumas Sumas reagrupando


Competencia 2

RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD,

Inicio -La adición con tres dígitos. Desarrollo -Desagrupación de adiciones con tres dígitos Cierre

Inicio -Presentación del video de la adición -Planteamiento de preguntas. Desarrollo -Trabajamos operatividad de la adición. -Secuencia de la reagrupación de la adición.

Herramientas: -Página web de la institución. -Plataforma Neolms. -Sistema de comunicación Cisco webex meetings. Correo Institucional. Metodología:

EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

-Desarrollan un cuestionario.

-Fichas de trabajo. Cierre -Trabajan un cuestionario para medir su capacidad. .

-Lluvia de ideas. -Reagrupación dela adición. -Aprendizaje por repetición. -Interrogatorio -Consultas académicas al docente

Sesión 6 Restas Restas reagrupando. Competencia 1 RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Competencia 2


Inicio La resta con tres dígitos. Desarrollo -Desagrupación de la resta con tres dígitos Cierre -Desarrollan un cuestionario.

Inicio -Presentación del video de la resta -Planteamiento de preguntas. Desarrollo -Trabajamos operatividad de la resta. -Secuencia de la desagrupación de la resta. -Fichas de trabajo. Cierre -Trabajan un cuestionario para medir su capacidad.

Herramientas: -Página web de la institución. -Plataforma Neolms. -Sistema de comunicación Cisco webex meetings. Correo Institucional. Metodología: -Lluvia de ideas. -Desagrupación de la resta. -Aprendizaje por repetición. -Interrogatorio -Consultas académicas al docente

Sesión 7 Secuencia numérica

Competencia 1

Inicio Se presenta una secuencia de números. Desarrollo

Inicio _Presentación de un Power point de una secuencia

Herramientas: -Página web de la institución. -Plataforma Neolms.

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Competencia 2


Fichas de trabajo. Cierre Desarrollan un cuestionario.

Desarrollo -Fichas de trabajo. -Planteamiento de situaciones numéricas. -Identificación de diversos patrones en diversas secuencias numéricas. Cierre -Trabajan un cuestionario para medir su capacidad.

-Sistema de comunicación Cisco webex meetings. Correo Institucional. Metodología: -Lluvia de ideas. -Aprendizaje por presentación de gráficos. -Interrogatorio -Consultas académicas al docente

Sesión 8 Tablas de frecuencia

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

Inicio -Partimos de lo que es una tabla. Desarrollo -Planteamiento de situaciones y organización de la información a través de tablas. Cierre -Desarrollan un cuestionario.

Inicio -Presentación de un Power point de tablas de frecuencia. Desarrollo -Análisis de una tabla de frecuencia en casos presentado en la plataforma Neolms. Cierre -Desarrollan un cuestionario de tablas de frecuencia.

Herramientas: -Página web de la institución. -Plataforma Neolms. -Sistema de comunicación Cisco webex meetings. Correo Institucional. Metodología: -Lluvia de ideas. -Planteamiento de caso -Interrogatorio -Consultas académicas al docente

Área: MATEMÁTICA Tercer Grado

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de clases

Descripción de las

actividades

propuestas

Descripción de las estrategias a


los aprendizajes (incluir el rol

del docente)

Número de días de


Número de horas




Primaria

IV

3ero

Competencia 01:

Resuelve problemas

de cantidad.

Contenidos:

La adición

Se presentó una situación problemática en donde se le pide al estudiante observar la forma en cómo se realiza una adición de números de 4 cifras.

A continuación, se presentó un video corto con más ejemplos de adiciones para introducir el tema.

Se presentó una adición para desarrollarla mediante el

+ Introducción por parte del

profesor al trabajo virtual en la

plataforma NEO lms y del tema a

tratar, a través de un video.

+ Presentación del tema a través

de una situación problemática.

+ Presentación del tema,

conceptos y ejemplos a través de

imágenes, un video tomado de

YouTuBe y links para desarrollar.

+ Por último, se propuso una

evaluación online para que el

alumno pueda trabajar, de esa

manera ir comprobando el

aprendizaje.

A distancia.

Herramientas:

Página web de la institución.

Plataforma Neolms.

Metodología:

Aprendizaje basado en problemas.

Taller matemático. Asesoría por

mensajería. .

algoritmo extendido.

Luego, se le invita al estudiante a ingresar a unos links para practicar adiciones con el propósito de retroalimentar su aprendizaje. Además, se le recuerda los términos de la adición y los pasos para desarrollarla.

Propiedades de la adición

Se inició activando los conocimientos del estudiante con una situación problemática para que observe y poder extraer sus saberes previos.

Después se presentó el contenido a través de dos problemas

+ Introducción al tema a tratar a

través de una situación

problemática.



dos problemas matemáticos, un

video tomado de YouTuBe.

+ Se propuso un documento en

Word con una hoja de dos

ejercicios para que el alumno

pueda trabajar, de esa manera ir

comprobando el aprendizaje.

A distancia.

Herramientas:


Plataforma Neolms.

Metodología:


Lectura y comprensión de problemas.

Ejercicios interactivos.

matemáticos en donde tuvo que responder de forma oral e irse dando cuenta que existen propiedades de la adición que le pueden ayudar en resolverlo, y con un video para reforzar su aprendizaje.

Luego se le invitó a descargar un documento en Word de ejercicios matemáticos, para desarrollarlos en su cuaderno para que al final pase a la evaluación.

+ Finalmente, se le invitó a

desarrollar la evaluación online

para comprobar su aprendizaje.

Asesoría por mensajería.

La sustracción

Se inició presentándole una imagen con una situación problemática en donde el estudiante la analizó y más

Introducción al tema a través de

una situación problemática que

fue analizada por el alumno para

activar sus conocimientos.


conceptos y explicaciones.

A distancia.

Herramientas:

Páginas webs Plataforma Neolms.

adelante leyó la solución aplicando la operación de la sustracción.

Se presentó el contenido de la sesión mediante un concepto y una explicación de los términos y pasos para desarrollar la operación.

A continuación, se presentaron a los estudiantes, dos links para ingresar a desarrollar restas con la finalidad de ejercitar su aprendizaje.

Se le explicó cómo desarrollar restas prestando, luego se pidió que ingresen nuevamente a dos links distintos para practicar

+ Se propusieron 5 ejercicios para

que el alumno pueda trabajarlos

en su cuaderno, de esa manera ir





Metodología:


Ejercicios interactivos. Taller matemático Asesoría por

mensajería.

operaciones de restas prestando.

Finalmente, se le plantearon 5 ejercicios para trabajarlos en su cuaderno, así como el ingreso a un último link con actividades interactivas.

Aproximación y estimación

Se presentará una situación problemática en donde el estudiante tendrá que leer y comprender bien lo que se le pide.

Se le mostrará un video de YouTube para poder introducir el tema y comprender el propósito de la sesión.

Se presentará el contenido de la sesión mediante un ejercicio y una explicación de

+ Introducción al tema a través de

una situación problemática que

será analizada por el estudiante y

le ayudará a comprender la

sesión.

+ Presentación del tema con un

video de YouTube para insertar el

tema.

+ Se propuso ingresar a un link y

luego a descargar un documento

en Word para que el alumno

pueda trabajar ejercicios

propuestos, de esa manera ir


+ Finalmente, se le invita a



A distancia.

Herramientas:

Páginas webs Plataforma Neolms. Sistema de

comunicación Cisco webex meetings.

Metodología:


Ejercicios interactivos. Consultas académicas

al docente.

cómo estimar la suma y la resta.

Se invitará a ingresar a un link para afianzar su aprendizaje, luego descargaron un documento en Word para trabajarlo en el cuaderno del área.

Finalmente se pedirá desarrollar la evaluación.

Operaciones combinadas de adición y sustracción

Se mostrará un video corto en YouTube sobre el tema a tratar para activar el conocimiento, y los estudiantes copiarán en su cuaderno los pasos para resolver las operaciones combinadas.

Se presentará el tema y el

+ Introducción al tema a través de

un video de YouTube.



imágenes y secuencias.

+ Se propuso ingresar a un juego

para que el estudiante vaya

practicando con la resolución de

operaciones combinadas de suma

y resta.

A distancia.

Herramientas:



Metodología:


Ejercicios interactivos.

contenido de la sesión para que los estudiantes puedan leer y comprender cómo resolver operaciones combinadas. Para ello se ayudarán de los pasos que escribieron en su cuaderno.

Luego se les invitará a ingresar a dos links con actividades interactivas para afianzar su aprendizaje.

Finalmente se pedirá desarrollar la evaluación.




Consultas académicas al docente.

Competencia 02:

Resuelve problemas

de regularidad,

equivalencia y

cambio

Se presentará una situación para activar el conocimiento del estudiante planteando preguntas que responderán en forma oral y

+ Introducción de la sesión a


problemática para ser analizada y

comprendida por el estudiante.



imágenes y secuencias y un video

A distancia.

Herramientas:



Contenido:

Unidades de Tiempo

compararán sus respuestas.

A continuación, se mostrará el contenido a desarrollar con un ejemplo e imágenes. Además, se colocará un video corto de YouTube para reforzar lo aprendido, del cual el estudiante desarrollará un cuestionario en su cuaderno de acuerdo a lo visto en el video.

Se asignará una actividad de dos ejercicios para desarrollarla en el cuaderno del área. Asimismo, se le invitará a ingresar a un link con actividades interactivas para que retroalimente su aprendizaje.

corto de YouTube. Además, el

ingreso a link para desarrollar

actividades interactivas.




Metodología:



al docente.

Problemas con medida de tiempo.

Se presentará una situación problemática con unas interrogantes para ser desarrolladas oralmente por el estudiante con la finalidad de activar sus conocimientos.

Luego se presentará el contenido de la sesión presentándose un ejemplo para que los estudiantes se guíen y puedan resolver una actividad propuesta.

Se invitará a ingresar a un link con actividades interactivas para reforzar su aprendizaje.

Además, se colocará un archivo PPT para ser descargado, el cual tendrá más ejemplos para

+ Introducción del tema a tratar, a


problemática para ser analizada y

respondida en forma oral.



imágenes, ejemplos links y un

archivo PPT.

+ Finalmente, se le invia a



A distancia.

Herramientas:



Metodología:



al docente.

afianzar lo aprendido.

Competencia 4

Resuelve problemas

de gestión de datos

e incertidumbre

Contenido:

Interpretación y elaboración de tablas

Se presentará una situación problemática, planteando interrogantes al estudiante, a quien se le pedirá observar y leer atentamente para poder desarrollarlas en su cuaderno de área.

Se mostrará el contenido a desarrollar mediante 4 ejercicios cortos para ser desarrollados por el estudiante en el cuaderno.

A continuación se presentará un link en donde encontrará más ejemplos para afianzar lo aprendido.

+ Introducción del tema a tratar, a


problemática para ser analizada.


conceptos y ejercicios cortos,

además links para reforzar el

aprendizaje.




A distancia.

Herramientas:



Metodología:



al docente.

Área: Matemática Cuarto Grado

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades propuestas Descripción de las

estrategias a utilizar

para la recuperación de

los aprendizajes (incluir

el rol del docente)

Número de días de


Número de horas




Primaria

IV

4to

Sesión 01

(01/04/2020)

Competencia 01:

Resuelve problemas

de cantidad.

Contenidos:

+ Relaciones entre

conjuntos.

+ Se da la bienvenida al

trabajo virtual en la

plataforma Neolms a través

de un video.

+Se presenta una situación

problemática a través de un

gráfico (diagrama de Venn

Euler).

+A partir de la situación

problemática se plantean

interrogantes que demandan

el conocimiento del tema.

+A continuación se presenta

el contenido a desarrollar, a

través de imágenes, con

ejemplos ilustrativos.

Además, se propone un video

con más ejemplos para


+Análisis y reflexión de

una situación

problemática que justifica

la necesidad del tema.

+Enseñanza a través de

ejemplos (imágenes y/o

videos),

+Trabajo interactivo

gestionado por el docente

a través de la plataforma

Educaplay, para le

resolución de ejercicios y

problemas.

+Evaluación en línea

A distancia.

Herramientas:


Plataforma Neolms. Plataforma Educaplay

Metodología:


+Se plantean ejercicios y

problemas para que el

alumno demuestre su

aprendizaje, a través de la

plataforma interactiva

Educaplay.

+Se plantea un cuestionario

(de problemas y ejercicios),

para que el alumno trabaje

vía online, a través de la

plataforma Neolms.

El docente prepara, selecciona, asigna, acompaña (mediante comunicación a través de mensajería Neolms) y evalúa.

Primaria

IV

4to

Sesión 02

(03/04/2020)

Competencia 01:

Resuelve problemas

de cantidad.

Contenidos:

+ Intersección y

unión de conjuntos.

+Se plantea una situación

problemática

contextualizada a través de

imágenes. Y a continuación

se establecen interrogantes

para que el alumno

reflexione, generando el

conflicto cognitivo.

+ Se presenta el contenido a

desarrollar, a través de

imágenes, con ejemplos

ilustrativos.

+Al final se deja un producto

(evidencia de aprendizaje)

para que una vez terminada

la sesión el alumno pueda

trabajar, este consiste en:

resolver las interrogantes de

+Generación conflicto

cognitivo a través de una

situación problemática,

contextualizada por el

docente.

+Enseñanza a través de

ejemplos (imágenes)

+Trabajo individual

+Resolución de

problemas y ejercicios a

través de plataforma

interactiva gestionada por

el docente, Educaplay.


El docente prepara, selecciona, asigna, acompaña (mediante

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms. Plataforma Educaplay

Metodología:


la situación problemática

inicial.

+Se proponen ejercicios y

problemas para que el

alumno afiance su

aprendizaje, a través de la

plataforma interactiva

Educaplay.





plataforma Neolms.

comunicación a través de mensajería Neolms) y evalúa.

Primaria

IV

4to

Sesión 03

(07/04/2020)

Competencia 01:

Resuelve problemas

de cantidad.

Contenidos:

+ Diferencia y

complemento de

conjuntos.

+Se propone una situación

problemática a través de una

corta historieta, a partir de la

cual se plantean preguntas

que el alumno reflexiona.

+Se presenta el contenido a


conceptos y se ejemplifica a

partir de la situación

problemática inicial.

+Se deja un trabajo

individual, este consiste en:

Responder a las preguntas

de la situación problemática

inicial y otros problemas

propuestos.




una situación

problemática retadora

para el estudiante,


docente, que justifica la

necesidad del tema.

+Ejemplificación del

contenido conceptual de

la sesión.

+Trabajo individual

+Resolución de

problemas y ejercicios,

planteados por el docente


Neolms.


A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:




plataforma Neolms.


Primaria

IV

4to

Sesión 04

(13/04/2020)

Competencia 01:

Resuelve problemas

de cantidad.

Contenidos:

+ Operaciones

combinadas con

conjuntos.

+Se introduce el tema a

través de un video generado

por docente en la plataforma

virtual Powtoon. Este video

contiene una situación

problemática, que genera

cuestionamientos en el

alumno, sobre cómo

enfrentarla.

+Se desarrolla el contenido

conceptual de la sesión,

mediante ejemplos

(imágenes)

+Se visualiza un video

generado por el docente, con

más ejemplos, con la

finalidad de afianzar el

aprendizaje.

+Se plantea al alumno una

tarea individual, que consiste

en: graficar mediante el

diagrama de Venn Euler cada

una de las operaciones

combinadas indicadas.

+Se genera un cuestionario


+Producir el conflicto

cognitivo en el alumno a


problemática.



la sesión.

+Resolución de

problemas asignados por

el docente a través de la

plataforma virtual

Neolms.

+Evaluación en línea, en la

que se considera variedad

de problemas

matemáticos.

+Consultoría académica a

través Sistema de

comunicación Cisco

webex meetings. Se sigue

cronograma establecido

por el Consejo del colegio

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms. Sistema de


Metodología:



que el alumno debe resolver

vía online.


Primaria

IV

4to

Sesión 05

(17/04/2020)

Competencia 01:

Resuelve problemas

de cantidad.

Contenidos:

+ Números romanos.

+Se visualiza un corto video

tomado de YouTube, en cual

se presenta la historia de los

números.

+Se plantean preguntas que

el alumno debe reflexionar,

acerca de los números, su

importancia y las reglas que

los rigen.

+Se muestra el contenido

conceptual de la sesión, a

través de imágenes.

+Se presenta un video

elaborado por el docente

acerca del tema, para

afianzar los aprendizajes del

alumno.

+Se propone una serie de

ejercicios y problemas

mediante la plataforma

virtual Educaplay.




vía online.

+Análisis y reflexión de la

información presentada a

través de videos.



la sesión, a través de

situaciones

contextualizadas por el

docente.

+Resolución de





+Evaluación en línea.


través Sistema de

comunicación Cisco




El docente prepara, selecciona, asigna, acompaña (mediante comunicación a

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms. Plataforma Educaplay Sistema de


Metodología:



través de mensajería Neolms) y evalúa.

Primaria

IV

4to

Sesión 06

(22/04/2020)

Competencia 01:

Resuelve problemas

de cantidad.

Contenidos:

+ Sistema de

numeración decimal:

lectura y escritura de

números.

+Se presenta una situación

problemática a través de un

video, que suscita

cuestionamientos en el

alumno, acerca de cómo

solucionarla.


generado por el docente a

través de la plataforma

virtual Powtoon, en el cual se

explica el contenido

conceptual de la sesión.

+Además, se presentan a

través de imágenes ejemplos

adicionales.

+Se propone una actividad

mediante la plataforma

virtual Educaplay.

+Se da un trabajo individual

al estudiante, este consiste

en:

Expresar la lectura de los

números asignados.




vía online.

+Generación del conflicto

cognitivo a través de una

situación problemática,

contextualizada y

asignada por el docente.


información de los videos,

generados por el docente,

en vista del propósito de

la sesión.

+Resolución de







A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms. Plataforma Educaplay.

Metodología:


Taller matemático.

Primaria

Sesión 07

(27/04/2020)

+ Se introduce el tema a

través de un video (generado

+Análisis de una situación

problemática retadora A distancia.

IV

4to

Competencia 02:

Resuelve problemas

de forma,

movimiento y

localización.

Contenidos:

+ Punto, recta,

segmento y plano.

por el docente), el cual

contiene una situación del

contexto, que suscita el

cuestionamiento del alumno.

+Se plantean preguntas

acerca del video, que el

alumno debe reflexionar.

+Se desarrolla el tema a

través de un segundo video

que responde a las preguntas

del primero, utilizando los

conceptos y ejemplos

necesarios.


interactiva a través de la

plataforma virtual

Educaplay, en la cual el

alumno identifica punto,

recta, segmento y plano en el

contexto.




vía online.

para el estudiante,


docente, que justifica la

necesidad del tema.


información de videos

educativos generados por

el docente, para la

comprensión de los

contenidos conceptuales.

+Ejemplificación de los

contenidos de la sesión.

+Trabajo individual



Educaplay.



través Sistema de

comunicación Cisco




El docente prepara, selecciona, asigna, acompaña (mediante comunicación a través de mensajería Neolms)y evalúa.

Herramientas:

Plataforma Neolms. Plataforma Educaplay Sistema de


Metodología:



Primaria

IV

Sesión 08

(01/05/2020)

+Se propone un juego

virtual, en el cual el alumno

debe identificar punto, recta,


información de videos

educativos generados por

A distancia.

Herramientas:

4to

Competencia 02:

Resuelve problemas

de forma,

movimiento y

localización.

Contenidos:

+ Rectas

perpendiculares,

secantes y paralelas.

segmento y plano, con la

finalidad de rememorar la

sesión anterior.


elaborado a través de

Powtoon, en el cual se

desarrolla el contenido

conceptual de la sesión.

+Se plantean ejemplos

adicionales a través de

imágenes, en las cuales se

desarrollan problemas

acerca del tema.

+Se da un trabajo individual

al estudiante, este consiste

en: Ilustrar una situación

real e identificar cada uno de

los conceptos geométricos

trabajados.




vía online.

el docente, para la

comprensión de los

contenidos conceptuales.

+Ejemplificación de los

contenidos de la sesión.

+Trabajo individual

asignado por el docente.

+Resolución de

problemas y ejercicios

como parte de una

evaluación en línea.



Plataforma Neolms.

Metodología:


Área: Matemática Quinto Grado

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de

clases

Descripción de las

actividades

propuestas

Descripción de las estrategias

a utilizar para la

recuperación de los

aprendizajes (incluir el rol del

docente)

Número de días de


Número de horas



Herramientas y

metodologías

Primaria

V

5to

Sesión 01: (01/04)

Competencia 01:

Resuelve problemas

de cantidad.

Contenidos:

Problemas con dos conjuntos.

+Se presentó una

imagen sobre un

diagrama de Venn

con dos conjuntos

en blanco para

identificar cada una

de las regiones de

dicho gráfico.

+A continuación se

presentó la

información a

través de imágenes

y ejemplos sobre el

tema en mención.

+Luego se

presentaron dos

videos cortos con la

finalidad de

+Introducción por parte del


plataforma NEO LMS y del tema

a tratar, a través de un video.

+Presentación del tema a través

de un video realizado con

Powtoon, sobre el tema a

desarrollar.

+Desarrollo del tema, conceptos

y ejemplos a través de imágenes

y videos tomados de YouTuBe.

+ Por último, se propuso un

cuestionario online para que el



aprendizaje.

Herramientas:


Plataforma Neolms.

Metodología:

Taller matemático. Acompañamiento

académico. Comunicación por

mensajería de Neolms para resolver dudas.

complementar lo

aprendido.

Primaria

V

5to

Sesión 02: (03/04)

Competencia 01:

Resuelve problemas

de cantidad.

Contenidos:

Problemas con tres conjuntos.

+Se presentó una

imagen sobre un

diagrama de Venn

con tres conjuntos

en blanco para

identificar cada una

de las regiones de

dicho gráfico.

+A continuación se

presentó la

información a


y ejemplos sobre el

tema en mención.

+Luego se

presentaron videos

cortos con la

finalidad de

complementar lo

aprendido.

+Se da la bienvenida a una

nueva clase virtual en la

plataforma NEO LMS y se da una

introducción del tema a tratar

en esta nueva sesión.


de una situación problemática

para obtener los conocimientos

previos.



y videos cortos tomados de

YouTuBe sobre el tema a

desarrollar.





aprendizaje.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:




Primaria

Sesión 03: (07/04)

+Se presentó una

situación

problemática



plataforma NEO LMS y se da

Herramientas:

V

5to

Competencia 01:

Resuelve problemas

de cantidad.

Contenidos:

Diagramas de Lewis Carroll.

solicitando al

estudiante que lo

resuelva empleando

los diagramas de

Venn con tres

conjuntos.

+A continuación se

presentó la

información a


y ejemplos sobre el

tema en mención.

+Luego se

presentaron

ejercicios para

ayudar a una mejor

comprensión por

parte del alumno.

una introducción del tema a

tratar en esta nueva sesión.




previos.


y ejemplos a través de

imágenes, los ejercicios están

resueltos paso a paso con sus

respectivos gráficos para una

óptima comprensión.





aprendizaje.

Plataforma Neolms.

Metodología:

Aprendizaje basado en resolución de problemas.




Primaria

V

5to

Sesión 04: (13/04)

Competencia 04:

Resuelve problemas

de gestión de datos

e incertidumbre.

+Se presenta

imágenes sobre

gráficos estadísticos

para ser analizados

y conocer los

elementos y

características de

cada uno de ellos.








Herramientas:



Contenidos:

Gráficos estadísticos (diagramas de barra o diagramas lineales)

+A continuación se

presentó la

información a


y ejemplos sobre el

tema en mención.

+Luego se presenta

un video corto sobre

el tema a

desarrollar con la

finalidad de

complementar lo

aprendido.


previos.

+Desarrollo del tema a través de

un video realizado con


desarrollar.





desarrollar.





aprendizaje.

Metodología:

Aprendizaje basado en la resolución de problemas.




Primaria

V

5to

Sesión 05: (17/04)

Competencia 02:

Resuelve problemas

de regularidad,

+Se presenta un

video corto sobre el

tema a desarrollar

con la finalidad de

obtener

conocimientos

previos.

+A continuación se

presentó la









previos.

Herramientas:



equivalencia y

cambio.

Contenidos:

Monedas y billetes.

información a


y ejemplos sobre el

tema en mención.




desarrollar.





desarrollar.

+Se presentan ciertas

actividades para que el alumno

pueda afianzar dichos

conocimientos.





aprendizaje.

Metodología:






Primaria

V

5to

Sesión 06: (22/04)

Competencia 02:

+Se coloca un

ejercicio al inicio

para que recuerde

algunos artificios

con la finalidad de

obtener






Herramientas:



Resuelve problemas

de regularidad,

equivalencia y

cambio.

Contenidos:

Ecuaciones de primer grado.

conocimientos

previos.

+A continuación se

presentó la

información a


y ejemplos sobre el

tema en mención.

+Luego se presenta


el tema a

desarrollar con la

finalidad de

complementar lo

aprendido.





desarrollar.

+Se presentan algunos

ejercicios resueltos paso a paso

para que el alumno observe

algunos artificios matemáticos.





aprendizaje.

Metodología:





Primaria

V

5to

Sesión 07: (27/04)

Competencia 02:

Resuelve problemas

de forma,

movimiento y

localización.

+Se le coloca una

imagen donde el

alumno pueda

identificar cuáles

son los elementos

básicos de la

geometría.

+A continuación se

presenta la

información a










desarrollar.

Herramientas:



Metodología:

Contenidos:

Elementos básicos de la geometría.

y ejemplos sobre el

tema en mención.

+Luego se presenta


el tema a

desarrollar con la

finalidad de

complementar lo

aprendido.





desarrollar.

+Se presentan ciertas

actividades para que el alumno

pueda afianzar dichos

conocimientos.





aprendizaje.





Primaria

V

5to

Sesión 08: (01/05)

Competencia 02:

Resuelve problemas

de forma,

movimiento y

localización.

Contenidos:

+Se le planea un

ejercicio al inicio

para que recuerde

algunos artificios y

obtener

conocimientos

previos.

+A continuación se

presentó la

información a










previos.



Herramientas:



Metodología:

Segmentos.

y ejemplos sobre el

tema en mención.

+Luego se presenta


el tema a

desarrollar con la

finalidad de

complementar lo

aprendido.


desarrollar.





desarrollar.

+Se presentan algunos

ejercicios resueltos paso a paso

para que el alumno observe

cómo se emplean las

operaciones con segmentos.





aprendizaje.






Área: Matemática Sexto Grado

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades

propuestas




del docente)

Número de días de


Número de horas




Primaria

V

6to

Competencia 01:

Resuelve problemas

de cantidad.

Contenidos:

+ Relación de

pertenencia.

SESIÓN 1

- Se inicia la clase con una situación significativa, a modo de introducir el tema.

- Luego se proponen los conceptos propios del tema.

- Para complementar el tema, se anexa a la sesión de clase un Power Point y enlace web, con la finalidad de que el alumno repase el tema.

- Finalmente, el alumno tendrá

- Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en powtoon.

- Presentación del tema a través de diapositivas en Power Point.

- Un video para reforzar el tema de la relación de pertenencia.

- Por último se puso un cuestionario de V o F, espacios para completar y de alternativa múltiple, en la plataforma para que el alumno pueda trabajar vía on line y de esa manera ir comprobando el aprendizaje.

- Se resuelven dudas de los alumnos por medio de la plataforma neolms.

A distancia.

Herramientas:


Elaboración de videos por Powtoon

Plataforma Neolms.

Metodología:


Comunicación por mensajería de neolms para resolver dudas.

que rendir una evaluación objetiva en la plataforma virtual, sobre el tema estudiado. Para el desarrollo de esta evaluación, el alumno tendrá un plazo de 3 días hábiles con las instrucciones respectivas en la plataforma virtual neolms.

Primaria

V

6to

Competencia 01:

Resuelve problemas

de cantidad.

Contenidos:

+ Relación de

inclusión.

SESIÓN 2



- Para complementar el tema, se anexa a la sesión de clase un power point y enlace web, todo esto con la

- Presentación del tema a través de una situación significativa.


- Un video para reforzar el tema de la relación de inclusión.

- Por último se puso un cuestionario de V o F, espacios para completar y de alternativa múltiple, en la plataforma para que el alumno pueda trabajar vía on line y de esa manera ir comprobando lo aprendido.


A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



finalidad de que el alumno repase el tema.

- Una vez que el alumno estudia y repasa su clase, tendrá que rendir una evaluación objetiva en la plataforma virtual. Para el desarrollo de esta evaluación, el alumno tendrá un plazo de 3 días hábiles con las instrucciones respectivas en la plataforma virtual neolms.

Primaria

V

6to

Competencia 01:

Resuelve problemas

de cantidad.

Contenidos:

+ Operaciones con

conjuntos (PARTE 1).

SESIÓN 3


- Luego se proponen los conceptos propios del tema; Operaciones con conjuntos: unión, intersección,

- Para reforzar el tema, se hace través de diapositivas en Power Point.

- Un video para reforzar el tema

de las operaciones con conjuntos.

- Por último se pone un cuestionario de V o F, espacios para completar y de alternativa múltiple, en la plataforma para que el alumno pueda trabajar vía on line y de esa manera ir comprobando lo aprendido.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:


diferencia, diferencia simétrica y complemento.

- Para complementar el tema se anexa a la sesión de clase un power point y enlace web, todo esto con la finalidad de que el alumno repase el tema que se está viendo.

- Una vez que el alumno estudia y repasa su clase, tendrá que rendir una evaluación objetiva en la plataforma virtual. Para el desarrollo de esta evaluación, el alumno tendrá un plazo de 3 días hábiles con las instrucciones respectivas en la plataforma virtual neolms.

- Se tendrá una comunicación con el alumno por medio de la plataforma neolms, con la finalidad de hacer seguimiento en sus aprendizajes en casa y resolver cualquier tipo de dudas sobre el tema que se está trabajando.


- Finalmente, el alumno deberá entregar un producto que será trabajar en casa una ficha de trabajo en el mismo formato Word, que contiene los temas de las sesiones anteriores y el tema último. Luego, tendrá que enviarla a la plataforma virtual para su corrección respectiva. La fecha de entrega también se coloca en las instrucciones puestas en la plataforma neolms.

Primaria

V

6to

Competencia 01:

Resuelve problemas

de cantidad.

Contenidos:

+ Operaciones con

conjuntos (PARTE 2):

SESIÓN 4


- Luego se proponen los



- Un video para reforzar el tema

sobre las operaciones con tres a cuatro conjuntos.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:

Operaciones con tres

a cuatro conjuntos y

determinación de

regiones

sombreadas.

conceptos propios del tema: Operaciones con conjuntos (PARTE 2): Operaciones con tres a cuatro conjuntos y determinación de regiones sombreadas.

- Para complementar el tema, se anexa a la sesión de clase un power point y enlace web (que incluye un video que permite hacer un repaso de lo trabajado), todo esto con la finalidad de que el alumno repase el tema.

- Una vez que el alumno estudia y repasa su clase, tendrá que rendir una evaluación objetiva en la plataforma virtual. Para el desarrollo de esta evaluación,


- Se tendrá una comunicación con el alumno por medio de la plataforma neolms, con la finalidad de hacer seguimiento en sus aprendizajes en casa y resolver cualquier tipo de dudas sobre el tema que se está trabajando o dudas sobre el trabajo.



el alumno tendrá un plazo de 3 días hábiles con las instrucciones respectivas en la plataforma virtual neolms.

- Finalmente, el alumno deberá entregar un producto que será desarrollar una ficha práctica. Esto lo realizará en su cuaderno de trabajo y enviará la solución a la plataforma virtual por medio de una foto o un escaneo de la actividad. La fecha de entrega también se coloca en las instrucciones puestas en la plataforma neolms.

Primaria

V

6to

Competencia 01:

Resuelve problemas

de cantidad.

Contenidos:

SESIÓN 5

- Se inicia la clase con una situación significativa, a

- Se le da una presentación al alumno mediante un video, usando Powtoon.


A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

+ Resolución de

problemas con dos

conjuntos.

modo de introducir el tema.

- Luego se proponen los conceptos propios del tema: Problemas con dos conjuntos: Usos de los diagramas de Venn.

- Para complementar el tema, se anexa a la sesión de clase un power point y dos enlaces web (un enlace web incluye una actividad lúdica y el otro enlace web incluye un video que permite hacer un repaso de lo trabajado), todo esto con la finalidad de que el alumno repase el tema.

- Una vez que el alumno estudia y repasa su clase, tendrá que rendir


- Un enlace web que incluye una actividad lúdica para reforzar el tema.

- Un video para reforzar el tema sobre problemas con dos conjuntos.


- Se tendrá una comunicación con el alumno por medio del sistema de comunicación Cisco webex meetings, con la finalidad de hacer seguimiento en sus aprendizajes en casa y resolver cualquier tipo de dudas sobre el tema que se está trabajando.

- También se hará uso de la plataforma neolms en caso no se esté usando Cisco webex meeting.

Sistema de comunicación Cisco webex meetings.

Metodología:

Aprendizaje cooperativo


Comunicación por

mensajería de neolms para resolver dudas.

una evaluación objetiva en la plataforma virtual.

Primaria

V

6to

Competencia 01:

Resuelve problemas

de cantidad.

Contenidos:

+ Resolución de

problemas con tres

conjuntos.

SESIÓN 6


- Luego se proponen los conceptos propios del tema: Problemas con tres conjuntos: Usos de los diagramas de Venn.

- Para complementar el tema, se anexa a la sesión de clase un power point y dos enlaces web (un enlace web incluye una actividad lúdica y el otro enlace web incluye un video que permite hacer un repaso de lo trabajado), todo





- Un video para reforzar el tema sobre problemas con tres conjuntos.

- Se procurará hacer un pequeño trabajo grupal por medio del sistema de comunicación Cisco webex meeting.


A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.


Metodología:



Comunicación por


esto con la finalidad de que el alumno repase el tema.

- Una vez que el alumno estudia y repasa su clase, tendrá que rendir una evaluación objetiva en la plataforma virtual.

- Finalmente, el alumno deberá entregar un producto que será desarrollar una ficha práctica, que contiene temas tanto de la sesión 5 como de la sesión 6. Esto lo realizará en su cuaderno de trabajo y enviará la solución a la plataforma virtual por medio de una foto o un escaneo de la actividad. La fecha de entrega también se coloca en las instrucciones



puestas en la plataforma neolms.

Primaria

V

6to

Competencia 03:

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Contenidos:

+ Elementos básicos

de la geometría.

Segmentos: punto

medio de un

segmento. Ejercicios

(PARTE 1).

SESIÓN 7


- Luego se

proponen los conceptos propios del tema:

Elementos básicos

de la geometría.

Segmentos: punto

medio de un

segmento.

Operaciones

básicas con

segmentos.

Ejercicios.

- Para

complementar el tema, se anexa a la sesión de clase un power point y dos enlaces web (un enlace web





- Un video para reforzar el tema de operaciones con segmentos.


- Se tendrá una comunicación con el alumno por medio del sistema de comunicación Cisco webex meetings, con la finalidad de hacer seguimiento en sus aprendizajes en casa y resolver

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.


Metodología:

Aprendizaje basado en

problemas.


incluye una actividad lúdica y el otro enlace web incluye un video que permite hacer un repaso de lo trabajado), todo esto con la finalidad de que el alumno repase el tema.


cualquier tipo de dudas sobre el tema que se está trabajando.


Primaria

V

6to

Competencia 01:

Resuelve problemas

de cantidad.

Contenidos:

+ Operaciones con

segmentos. Ejercicios

(PARTE 2).

SESIÓN 8


- Luego se proponen los conceptos propios del tema: Operaciones con segmentos (PARTE 2).




- Un enlace web para reforzar el tema sobre operaciones con segmentos.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.


- Para complementar el tema, se anexa a la sesión de clase un power point y enlace web (el enlace web incluye un video que permite hacer un repaso de lo que se trabajará en la sesión), todo esto con la finalidad de que el alumno repase el tema.


- Finalmente, el alumno deberá entregar un producto que será desarrollar una ficha práctica, que contiene temas tanto de la sesión 7 como de la sesión 8. Esto lo

- Se procurará hacer un pequeño trabajo grupal por medio del sistema de comunicación Cisco webex meeting.




Metodología:



Comunicación por


realizará en su cuaderno de trabajo y enviará la solución a la plataforma virtual por medio de una foto o un escaneo de la actividad. La fecha de entrega también se coloca en las instrucciones puestas en la plataforma neolms.

Plan de Recuperación del Servicio Educativo ÁREA DE COMUNICACIÓN

Objetivo:


Área: Comunicación Primer Grado

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programado

s para los

días de

suspensión

de clases



utilizar para la recuperación de los


docente)

Número de días de

suspensión de

clases*

Número de horas

lectivas no ejecutadas durante la suspensió

n de clases*

Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Primaria

III

1ro

Sesión 01

(02/04)

Competencia

01:

Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.

+Se presentó vídeos para

identificar la letra “m” en el

siguiente enlace.

https://www.youtube.com/watch?v=-

n4u-PD_37Y&feature=emb_rel_err https://www.youtube.com/watch?v=bO23pUTXyA

4

+ Introducción al tema a través de dos

vídeos corto:

https://www.youtube.com/watch?v=-

n4u-PD_37Y&feature=emb_rel_err

https://www.youtube.com/watch?v=bO23pUTXyA4

+ Presentación del tema: Conocen el

trazo de la letra “m”

A distancia.

Herramientas:


Plataforma Neolms.

https://www.youtube.com/watch?v=-n4u-PD_37Y&feature=emb_rel_err








Competencia

02:

Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

Contenidos:

+La letra “m”.


+ Al final de la clase se deja una actividad extensiva (tarea).

Desarrollo de una evaluación a través de un cuestionario.

Observa y participa en la elaboración de

una ficha.

Actividad de extensión (tarea) al final

de la clase.

+ Resuelve evaluación, cuestionario vía

online

Metodología:

Aprendizaje con acompañamiento.

Evaluación con acompañamiento e instrucciones.


*Esta información es solo para identificar los aprendizajes programados en los días de suspensión de clases que serán recuperados.

Área: Comunicación Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes programados

para los días de suspensión de

clases


Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación de los aprendizajes

(incluir el rol del docente)

Número de días de suspensión

de clases*

Número de horas lectivas no ejecutadas durante la




Primaria

III

1ro

Sesión 02 (06/04) Competencia 01: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.

Se presentó vídeos para identificar la letra “m” en el siguiente enlace.

https://www.youtube.com/wat

ch?v=UL262VsKRA Se propone el acompañamiento del alumno por padres de familia para la realización de las diferentes actividades.

+ Introducción al tema a través de un vídeo corto:

https://www.youtube.com/watch?v=UL262VsK

RA

Leen el texto “Amo a mi marioneta” Se propone preguntas para su reflexión.



Plataforma Neolms.

Metodología:

https://www.youtube.com/watch?v=UL262VsKRA




Competencia 02: Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. Competencia 03: Se comunica oralmente en su lengua materna. Contenidos: +La letra “m”.

+Lee solo o con ayuda de los padres un texto corto para responder preguntas.



Presentación del tema: Conocemos nuevas palabras con “m” Reconoce palabras con “m” durante el desarrollo del tema a través de un power point. Actividad de extensión (tarea) al final de la clase. Resuelve evaluación, cuestionario de verdadero falso y de respuestas múltiples vía online.







clases





de clases*





Primaria

III

1ro

Sesión 03 (08/04) Competencia 01: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. Competencia 02: Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. Competencia 03: Se comunica oralmente en su lengua materna. Contenidos: +La letra “p”.

Se presentó vídeos para identificar la letra “p” en el siguiente enlace. https://youtu.be/z4_xqO04Fow

Se presentó vídeos para identificar el sonido de la letra “p” en el siguiente enlace. https://www.youtube.com/watch?v=TTCVAWc7qXw&feature=emb_rel_pause



Observan el power point para resolver las actividades con ayuda de sus padres.


+ Introducción al tema a través de un vídeo corto: https://youtu.be/z4_xqO04Fow

Luego del video los alumnos trazan en la computadora la letra “p” con el dedo. Luego observan el Power point y desarrollan las diferentes actividades. “Practican lo aprendido” relacionando las imágenes con la palabra. Luego realizan el trazo de la “p”. Leen con ayuda de sus padres una pequeña lectura y mencionan las palabras con “p”. Actividad de extensión (tarea) al final de la clase. Resuelve evaluación, cuestionario de verdadero falso y de respuestas múltiples vía online.



Plataforma Neolms.

Metodología:




https://youtu.be/z4_xqO04Fow


https://www.youtube.com/watch?v=TTCVAWc7qXw&feature=emb_rel_pause








clases





de clases*





Primaria

III

1ro

Sesión 04 (14/04) Competencia 01: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. Competencia 02: Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. Competencia 03:

Se presentó vídeos para identificar la letra “p” en el siguiente enlace. https://www.youtube.com/watch?v=ksfzddL5OK8

Se propone el acompañamiento del alumno por padres de familia para la realización de las diferentes actividades. (Ficha)



+ Introducción al tema a través de un vídeo corto: https://www.youtube.com/watch?v=ksfzddL5OK8 Las cuales vienes acompañado de unas preguntas, las cuales serán resueltas junto a los padres. Luego del video los alumnos resuelven la ficha sobre la letra “p” dónde tiene que relacionar palabras escritas en mayúsculas con minúsculas, luego leer los sonidos y relacionarlos con las imágenes. Luego con la ayuda de los padres leen una lectura pequeña y resolverán algunas preguntas.



Plataforma Neolms.

Metodología: Aprendizaje con

acompañamiento. Evaluación con

acompañamiento e instrucciones.


https://www.youtube.com/watch?v=ksfzddL5OK8




Se comunica oralmente en su lengua materna. Contenidos: +Reforzamos la “p”.


las diferentes actividades. Actividad de extensión (tarea) al final de la clase. Resuelve evaluación, cuestionario de verdadero falso y de respuestas múltiples vía online.



clases





de clases*





Primaria

III

1ro

Sesión 05 (17/04)

Competencia 02:

Lee diversos tipos de

textos escritos en

lengua materna.

Competencia 02:

Observación de video junto con los padres para dialogar.

Trazan la letra en la

pantalla de la computadora.

Aprendizaje virtual

Practicar el trazo con material

concreto. Análisis de la información a

través de vídeos y ppt. Trabajo interactivo.


Plataforma Neolms.

Escribe diversos tipos

de textos en lengua

materna.

Competencia 03:

Se comunica

oralmente en su

lengua materna.

Contenidos:

Aprendemos el trazo

de la “S”

Presentación y lectura de PPT.

Desarrollo de actividad interactiva.

Tarea para realizar

un portafolio. Los alumnos rinden

una evaluación corta online.

Evaluación en línea

El docente prepara, selecciona, asigna, acompaña y evalúa.

Metodología: Autoaprendizaje

Aprendizaje activo Acompañamiento

académico



clases





de clases*





Primaria

III

1ro

Sesión 06 (20/04)

Competencia 02:


textos escritos en

lengua materna.

Competencia 02:


de textos en lengua

materna.

Competencia 03:

Se comunica

oralmente en su

lengua materna.

Contenidos:

Reforzamos la

consonante “S”

Observación de video junto con los padres para dialogar.

Realizan un ppt

junto con los padres.


Tarea para realizar



Aprendizaje virtual con acompañamiento y resolver las actividades.

Leer la pequeña lectura con la ayuda de una persona.

Análisis de la información a través de vídeos y PPT.

Realizan ficha con ayuda de sus padres.

Trabajo interactivo. Evaluación en línea



Plataforma Neolms.



académico



clases





de clases*





Primaria

III

1ro

Sesión 07 (24/04)

Competencia 02:


textos escritos en

lengua materna.

Competencia 02:


de textos en lengua

materna.

Competencia 03:

Se comunica

oralmente en su

lengua materna.

Contenidos:

Observación de video junto con los padres para dialogar y resolver preguntas.

Realizan un PPT

junto con los padres.


Tarea para realizar










Plataforma Neolms.



académico

Aprendemos el trazo

de la letra “L”



clases





de clases*





Primaria

III

1ro

Sesión 08 (28/04)

Competencia 02:


textos escritos en

lengua materna.

Competencia 02:


de textos en lengua

materna.

Competencia 03:

Realizan un PPT y

video junto con los padres.


Tarea para realizar








Plataforma Neolms.

Metodología:

Área: Comunicación Segundo Grado

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades

propuestas




del docente)

Número de días de


Número de horas




Primaria

III

Sesión 01 (02/04)

Competencia 02:


textos escritos

Lectura individual

a través de un

concepto general

del tema a

desarrollar.

Observación de videos.

Introducción del tema por parte del profesor a través de un video realizado en screencast.

Desarrollo del tema a través de un concepto.

Se comunica

oralmente en su

lengua materna.

Contenidos:

Repasamos la letra “L”



Autoaprendizaje


académico

2do

Contenidos:

-Reforzamos el

abecedario

Ejemplificación

de las actividades a desarrollar.

Trabajo individual

de ficha a través de un enlace virtual.

Evaluación corta a

través de un test, elaborado en la página virtual neolms.

Trabajo realizado en el cuaderno.

Visualización de imágenes.

Video para reforzar el tema.

Trabajo virtual a partir de

ejercicios propuestos en la

página web:

-WWW.juegosarcoiris.com

Conclusión del tema a partir

de un video realizado en

screencast para interactuar

con el alumno.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Primaria

III

2 do

Sesión 02 (06/04)

Competencia 02:

Escribe diversos

tipos de textos.

Contenidos:

-La oración

Comprensión del

tema a

desarrollar a

través de un

material

audiovisual

(Video).

Lectura individual

por medio de un

Introducción y desarrollo del tema por parte del profesor a través de un video realizado Adobe Premier.

Presentación de un organizador visual para desarrollar conceptos del tema a trabajar.

Visualización de imágenes para ejemplificar las actividades a desarrollar.

organizador

visual.

Ejemplificación de las actividades a desarrollar.

Trabajo individual

a través de fichas. Evaluación corta a

través de un test, elaborado en la página virtual.

Trabajo realizado en el cuaderno.

Trabajo en la página web

neolms.

Sistema de comunicación Cisco Webex

Primaria

III

2 do

Sesión 03 (08/04)

Competencia 02:

Escribe diversos

tipos de textos.

Contenidos:

-Ordenamos y

creamos oraciones

Comprensión del

tema a

desarrollar a

través de un

material

audiovisual

(Video).

Lectura individual

a través de

conceptos.

Recapitulación de la clase anterior e introducción al tema nuevo a través de un video hecho en screencast.

Desarrollo del tema a través de conceptos claros y precisos.

Visualización de imágenes para ejemplificar las actividades a desarrollar.


Trabajo individual

a través de fichas y cuaderno.

Evaluación corta a



neolms.

Metodología:

Autoaprendizaje.

Trabajo cooperativo. Aprendizaje activo.

Acompañamiento académico.


Primaria

III

2 do

Sesión 04 (14/04)

Competencia 02:

Escribe diversos

tipos de textos.

Contenidos:

-El punto

Comprensión del

tema a

desarrollar a

través de un

Recapitulación de la clase anterior e introducción al tema

Primaria

III

2 do

Sesión 05 (17/04)

Competencia 02:

Escribe diversos

tipos de textos.

Contenidos:

-La mayúscula

material

audiovisual

(Video).

Lectura individual

a través de

conceptos.


Trabajo individual

a través de fichas y cuaderno.

Evaluación corta a

través de un test,

nuevo a través de un video hecho en screencast.

Presentación del tema a partir de un video realizado en Adobe premier.


Un video para reforzar el tema de la fuente Youtube.

Trabajo virtual a partir de la página web: Mundo primaria.

Primaria

III

2 do

Sesión 06 (20/04)

Competencia 02:


textos escritos.

Contenidos:

-Comprendemos

textos (ECE)

Primaria

III

2 do

Sesión 07 (24/04)

Competencia 02:

Escribe diversos

tipos de textos.

Contenidos:

-El sustantivo.

elaborado en la página virtual.


neolms.

Conclusión del tema a partir de

un video hecho en Screencast.

Primaria

III

2 do

Sesión 08 (24/04)

Competencia 02 y

03:

-Lee diversos tipos de

textos escritos.

-Escribe diversos

tipos de textos.

Contenidos:

-Ejercitamos el

sustantivo.

Área: Comunicación Tercer Grado

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de

clases

Descripción de las

actividades propuestas Descripción de las estrategias

a utilizar para la



docente)

Número de días de


Número de horas



Herramientas y

metodologías

Primaria

IV

3ero

Sesión 01 (02/04)

Competencia:

Escribe diversos

tipos de textos

escritos

Contenidos:

El uso del

diccionario

Lectura individual de

textos para

reflexionar.

Presentación de

situaciones

problemáticas

Aprendizaje virtual

Lectura y reflexión

A distancia.

Herramientas:


comunicación Cisco Webex

Sesión 02 (06/04)

Competencia:

Escribe diversos

tipos de textos

escritos

Contenidos:

Los sustantivos

propios y comunes

Presentación y

desarrollo del tema a

través de un video

hecho en animaker y

powtoon.

Observación de videos y desarrollo de organizadores gráficos.

Análisis de la información

proporcionada en videos y

PPT.

Organizadores gráficos

Metodología:

Autoaprendizaje

Aprendizaje activo

Flipped learning

Acompañamiento académico

Sesión 03 (08/04)

Competencia:

Escribe diversos

tipos de textos

escritos

Contenidos:

Los adjetivos

calificativos

Sesión 4 (14/04)

Competencia:

Escribe diversos

tipos de textos

escritos

Contenidos:

La coma

enumerativa


Desarrollo de actividad interactiva on line.

Trabajo individual de ficha a través de un enlace virtual.

Trabajo interactivo.

Autoevaluación en línea


Sesión 5 (17/04)

Competencia:

Escribe diversos

tipos de textos

escritos

Contenidos:

La sílaba y el guion

Sesión 6 (20/04)

Competencia:


textos escritos

Contenidos:

La fábula

Actividad de

extensión semanal. Los alumnos rinden


Preparación de un

producto final:

El docente prepara,

selecciona, asigna, acompaña

y evalúa.

Sesión 7 (24/04)

Competencia:

Escribe diversos

tipos de textos

escritos

Contenidos:

Sinónimos y

antónimos

Sesión 8 (28/04)

Competencia:

Escribe diversos

tipos de textos

escritos

Contenidos:

El punto y la

mayúscula

Área: Comunicación Cuarto Grado

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para los

días de suspensión de

clases

Descripción de

las actividades

propuestas

Descripción de las

estrategias a

utilizar para la

recuperación de

los aprendizajes

(incluir el rol del

docente)

Número de días de


Número de horas




Primaria

IV

4to

Sesión 01 (02/04)

Competencia:


textos escritos en su

lengua materna.

Contenidos:

+ El uso de la coma

Lectura

individual de

textos para

reflexionar

sobre la coma

Observación de video sobre la coma y resolución de preguntas.

Aprendizaje virtual

Lectura y reflexión de los textos propuestos.

Análisis de la información proporcionada en videos, para ello resuelve preguntas.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.


Resolución de ejercicios propuestos.

Desarrollo de cuestionario en línea.

Presentación

del tema con

una canción

del

sustantivo.

Lectura

individual de

textos del

sustantivo

para

reflexionar.

Observación de video sobre las clases de sustantivos.


Resolución de cuestionario on line y evaluación en línea.


Aprendizaje virtual

Lectura y reflexión de la información del sustantivo.

Análisis de la información proporcionada en videos, para ello resuelve preguntas.


Resolución de cuestionario en línea.

El docente prepara,

Metodología:

Autoaprendizaje

Aprendizaje activo

Flipped learning


Sesión 02 (06/04)

Competencia:



lengua materna.

Contenidos:

+ El sustantivo

Sesión 03 (08/04)

Competencia:



lengua materna.

Contenidos:

+ El adjetivo



Lectura

individual de

textos para

reflexionar

sobre el

adjetivo.

Observación de video sobre el adjetivo y resolución de preguntas.



selecciona, asigna, acompaña y evalúa.

Aprendizaje

virtual

Lectura y reflexión de los textos del adjetivo.

Análisis de la información proporcionada en video sobre el adjetivo, para ello resuelve preguntas.


Resolución de cuestionario en línea.


Aprendizaje

virtual

Lectura y reflexión de los

Sesión 04 (14/04)

Competencia:



lengua materna.

Contenidos:

+ Tildamos palabras

graves y esdrújulas

Lectura

individual de

textos para

reflexionar

sobre la

tildación de

palabras

graves y

esdrújulas.

Ejercicios de tildación de esta clase de palabras.

Presentación de diapositivas de tildación.

Resolución de ejercicios propuestos

Desarrollo de cuestionario on line.

Lectura

individual de

textos para

reflexionar

sobre

palabras

escritas con V

o B.

textos de la tildación.

Resolver ejercicios de tildación.




Aprendizaje

virtual

Lectura y reflexión de los textos de uso de B – V.

Resolver ejercicios uso de B – V.


Resolución de cuestionario on line y

Sesión 05 (17/04)

Competencia:

Escribe diversos tipos de textos en lengua materna

Contenidos:

+ Uso de V - B

Ejercicios de escritura de B – V.

Presentación de video sobre uso de B – V.

Anotan reglas de uso.


Escritura de texto con estas letras.

Lectura

individual de

textos para

reflexionar

sobre los

diptongos,

triptongos y

hiatos.

Ejercicios de identificación de diptongos, triptongos y hiatos.

Presentación de video sobre el diptongo,

evaluación en línea.


Aprendizaje

virtual

Lectura y reflexión de los textos de diptongos y triptongos.

Resolver ejercicios diptongos, triptongos y hiatos.



El docente prepara, selecciona, asigna,

Sesión 06 (20/04)

Competencia:

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

Contenidos:

+ Diptongo, triptongo y

hiato

triptongo y hiato.

Anotan reglas de uso.


Lectura

individual de

textos para

reflexionar

sobre el texto

narrativo.

Ejercicios de

identificación

de textos

narrativos.

Presentación de video sobre el texto narrativo.

Esquematizan la estructura del texto narrativo.


Escritura de un texto narrativo corto.

acompaña y evalúa.

Aprendizaje

virtual


Responder preguntas.

Escritura de textos cortos.


Resolución de cuestionario on line.


Aprendizaje

virtual

Sesión 07 (24/04)

Competencia:


Contenidos:

+ El texto narrativo

Lectura

individual de

textos para

reflexionar

sobre el

mapa

semántico.

Ejemplos de mapas semánticos.

Presentación de video sobre el mapa semántico.

Ejercicio para completar mapa semántico.



Responder preguntas.

Elaboración de mapa semántico corto.


Resolución de cuestionario on line.


Sesión 08 (28/04)

Competencia:


Contenidos:

+ El mapa semántico

Área: Comunicación Quinto Grado

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes



clases

Descripción de

las actividades

propuestas

Descripción de las

estrategias a

utilizar para la


aprendizajes

(incluir el rol del

docente)

Número de días de


Número de horas


n de clases*



Primaria

V

5to

Sesión 01 (02/04)

Competencia 02:


textos escritos.

Contenidos:

El sustantivo:

clasificación

Sesión 02 (06/04)

Se propone el desarrollo de una actividad interactiva (lúdica, video, canción o lectura breve) con la que se contextualizará y activarán los conocimientos previos.

Activación de saberes previos mediante una actividad interactiva.

Análisis de la información proporcionada en videos y PPT.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms. Sistema de comunicación

Cisco webex meetings.

Metodología:

Gamificación Aprendizaje basado en

problemas. Acompañamiento académico Autoaprendizaje

Competencia 02:


textos escritos.

Contenidos:

El sustantivo:

Género y número

Presentación de la información en plataforma, videos, PPT o páginas web.

Se formulan preguntas de reflexión y autoevaluación.

Desarrollo de una actividad

Interacción con páginas web que consolidan el aprendizaje.

Autoevaluación mediante cuestionamientos.

Evaluación virtual en plataforma y con preguntas variadas.

Sesión 03 (08/04)

Competencia 02:


textos escritos.

Contenidos:

Reglas generales de

tildación

Sesión 04 (14/04)

Competencia 02:


textos escritos.

Contenidos:

La familia de palabras

de evaluación, (cuestionario con preguntas variadas).

Se propone el

desarrollo de un producto que sirva de evidencia de aprendizaje.

Se desarrolla

sesiones de acompañamiento académico para consolidar aprendizajes.

Acompañamiento académico mediante la resolución de consultas, inquietudes en plataforma.

Análisis de casos y resolución de problemas.

Sesión 05 (17/04)

Competencia 02:


textos escritos.

Contenidos:

Los botones de la Virgen

(lectura)

Sesión 06 (20/04)

Competencia 02:


textos escritos.

Contenidos:

El diptongo y el hiato

Trabajo

asignado, desarrollado en casa como evidencia.

Sesión 07 (24/04)

Competencia 02:


textos escritos.

Contenidos:

El texto instructivo

Sesión 08 (28/04)

Competencia 02:


textos escritos.

Contenidos:

Las analogías

Área: Comunicación Sexto Grado

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las


estrategias a utilizar para

la recuperación de los

aprendizajes (incluir el rol

del docente)

Número de días de


Número de horas




Primaria

V

6to

Sesión 1 (02/04)

Competencia:


textos escritos

Contenidos:

El sentido esencial de un texto: propósito, tema, subtema, ideas principales.

Exploración de ideas

previas.

Definición de conceptos, con el apoyo de un video.

Ejemplificación de los conceptos.

Ejercicios de

identificación de ideas principales.

Explicación de conceptos (a cargo de docente)

Visionado de un video.

Lectura y reflexión de textos.

Evaluación en línea.

A distancia.

Herramientas:



Metodología:

Autoaprendizaje Aprendizaje activo Acompañamiento

académico

Sesión 02 (06/04)

Competencia:


textos escritos

Contenido:

El sentido esencial de

un texto. Práctica.

Evocación de las ideas esenciales de la sesión anterior.

Análisis de un texto expositivo: identificación del propósito, el tema y las ideas principales.

Ejercitación en línea: identificación de ideas principales.

Explicación docente en power point.

Análisis de textos (presentado por el docente)


A distancia.

Herramientas:



Metodología:


académico

Sesión 3 (08/04)

Competencia:

Escribe diversos

tipos de textos en su

lengua materna.

Contenido:

El sustantivo:

concepto y clases.

Exploración de ideas previas.

Precisión de conceptos sobre las clasificaciones binarias del sustantivo.

Definiciones de cada una de las clases del sustantivo con el apoyo de un video.

Ejercitación en línea sobre la clasificación de sustantivos.

Explicación de conceptos a cargo del docente.

Organizadores gráficos y esquema.

Trabajo interactivo. Evaluación en línea.

A distancia.

Herramientas:



Metodología:


académico

Sesión 4 (14/04)

Competencia:

Escribe diversos


lengua materna.

Contenido:

Normas de

ortografía: uso de “v”

y “b”.

Sesión 5 (17/04)

Competencia:

Escribe diversos


lengua materna.

Contenido:

Reglas generales de

tildación.

Inferencia de la importancia de la ortografía, a través de la observación de un caso.

Precisión de normas ortográficas sobre la “v” y “b” con apoyo de un video.

Ejercitación en línea.

Inferencia de la importancia de la tildación, a través de la observación de un caso.

Relación de la tildación general con las reglas de la tildación especial.

Precisión de normas de tildación general con apoyo de un video.



Visionado de un video. Trabajo interactivo Evaluación en línea.

Explicación en power point.


A distancia.

Herramientas:



Metodología:


académico

A distancia.

Herramientas:



Metodología:


académico

Sesión 6 (20/04)

Competencia:

Escribe diversos


lengua materna.

Contenido:

Ejercicios de

razonamiento verbal:

campos semánticos y

analogías.

Sesión 7 (24/04)

Competencia:

Escribe diversos


lengua materna.

Explicación de la importancia de los ejercicios de razonamiento verbal.

Definición de “campo semántico” y “analogía”.

Ejemplificación de los tipos de ejercicios estudiados.


Exploración de ideas previas.

Definición de determinante y explicación de su relación con el sustantivo y el adjetivo.

Definiciones de cada una de las clases de determinante con el apoyo de un video.


Visionado de un video. Trabajo interactivo Evaluación en línea. Explicación en power

point. Organizadores gráficos y

esquema. Trabajo interactivo. Evaluación en línea.

A distancia.

Herramientas:



Metodología:


académico

A distancia.

Herramientas:



Metodología:

Contenido:

Los determinantes:

concepto y clases.

Sesión 8 (28/04)

Competencia:

Escribe diversos


lengua materna.

Contenido:

Normas de

puntuación: el punto

y la coma.

Ejercitación en línea: identificación y clasificación de determinantes.

Inferencia de la

importancia de los signos de puntuación, a través de la observación de un caso.

Inferencia de las funciones generales del punto y el punto y coma.

Definiciones de cada

uno de los usos específicos de la coma con apoyo de un video.


Explicación en power point.



académico

A distancia.

Herramientas:


comunicación Cisco Webex.

Metodología:


académico

Plan de Recuperación del Servicio Educativo ÁREA DE PERSONAL SOCIAL

Área: Personal Social Primer Grado Nivel Ciclo Grado Número

de sesión.



clases


Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación de los aprendizajes (incluir el rol

del docente)

Número de días de


Número de horas




Primaria

III

1ro

Sesión 1

Sesión 01 (03/04) Competencia 01: Se valora así mismo. Competencia 02: Convive y participa democráticamente

Se presentó vídeos para conocer las emociones en el siguiente enlace. https://www.powtoon.com/embed/fSZ62HG0trt/ Se propone el acompañamiento del alumno por sus padres para la realización de las diferentes actividades.

Lee solo o con ayuda de los padres las diferentes indicaciones para poder desarrollar las actividades.


Introducción al tema a través de un vídeo corto: https://www.powtoon.com/embed/fSZ62HG0trt/ Luego los niños con ayuda de sus padres leen las indicaciones y ellos responden oralmente las respuestas de las fichas. Actividad de extensión (tarea) al final de la clase. (Producto) Resuelve evaluación, cuestionario de verdadero falso y de respuestas múltiples vía online.



Plataforma Neolms.

Metodología:




https://www.powtoon.com/embed/fSZ62HG0trt/



Área: Personal Social Nivel Ciclo Grado Número

de sesión.



clases

Descripción de las actividades propuestas Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación de


Número de días de


Número de horas




Primaria

III

1ro

Sesión 2


Los niños analizan una imagen y sus padres realizan diferentes preguntas. Seguidamente los padres les leen las indicaciones para realizar las actividades. En la información se les presenta un corazón para que ellos dibujen a la persona que desee. Se propone el acompañamiento del alumno por sus padres para la realización de las diferentes actividades.



Introducción al tema a través de un vídeo corto.

Luego los niños con ayuda de sus padres leen las indicaciones y ellos responden oralmente las respuestas de las fichas. Actividad de extensión (tarea) al final de la clase. (Producto) Resuelve evaluación, cuestionario de verdadero falso y de respuestas múltiples vía online.



Plataforma Neolms.

Metodología:




Área: Personal Social Nivel Ciclo Grado Número

de sesión.



clases

Descripción de las actividades propuestas Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación de


Número de días de


Número de horas




Primaria

III

1ro

Sesión 4


Los niños observan una imagen junto con sus padres y partiendo de esa observación realizan diferentes preguntas. Seguidamente los padres les leen una lectura “A medida que crecemos” y responde oralmente las preguntas. Se propone el acompañamiento del alumno por sus padres para la realización de las diferentes actividades.


Luego observan un video para complementar la clase

https://www.youtube.com/watch?v=7NCf3c1cGGk


Introducción al tema a través de imágenes Luego los niños con ayuda de sus padres leen las indicaciones y ellos responden oralmente las respuestas de las fichas. Leen con la ayuda de un adulto para complementar las actividades. Actividad de extensión (tarea) al final de la clase. (Producto) Resuelve evaluación, cuestionario de verdadero falso y de respuestas múltiples vía online.



Plataforma Neolms.

Metodología:




https://www.youtube.com/watch?v=7NCf3c1cGGk

Área: Personal Social Segundo Grado

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades

propuestas




del docente)

Número de días de


Número de horas




Primaria

III

2do

Sesión 01 (03/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad

Contenidos:

-Somos únicos e

importantes

Lectura individual

a través de un

concepto general

del tema a

desarrollar.

Lectura en voz alta comentada, con la ayuda de los papás.


Evaluación corta a

través de un test, elaborado en la página virtual neolms.

Introducción del tema por partir de un juego en pares con el papá o mamá.

Desarrollo del tema a través conceptos claros y precisos.

Lectura a través de un organizador visual.

Trabajo virtual.

A distancia.

Primaria

III

2 do

Sesión 02 (16/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad

Contenidos:

-Mis primeros

documentos: El DNI

Comprensión del

tema a

desarrollar a

través de un

material

audiovisual

(Video).

Lectura individual

a través de

conceptos.


Trabajo individual

en el cuaderno. Evaluación corta a


Presentación del tema a partir de un video realizado en Adobe premier.


Un video para reforzar el tema de la fuente Youtube.


neolms.

Conclusión del tema a partir de

un video hecho en Screencast.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:

Autoaprendizaje.

Trabajo cooperativo. Aprendizaje activo.



Primaria

III

2 do

Sesión 03 (21/04)

Competencia 02:

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Contenidos:

-Tengo una familia.

Primaria

III

2 do

Sesión 04 (30/04)

Competencia 02:


Contenidos:

-Mi colegio

Área: Personal Social Tercer Grado

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de

clases

Descripción de las





el rol del docente)

Número de días de


Número de horas



Herramientas y

metodologías

Sesión 01 (03/04)

Competencia 01:

Textos para reflexionar.

Aprendizaje virtual

A distancia.

Primaria

IV

3ero

Construye su identidad

Contenidos:

La familia y sus

funciones

Presentación de

situaciones problemáticas

Presentación y desarrollo

del tema a través de un

video hecho en animaker y

powtoon.


Presentación y lectura en

PPT. Desarrollo de actividad

interactiva on line. Actividad de extensión

semanal.


Análisis de la

información

proporcionada en

videos y PPT.


Actividades

interactivas.



Herramientas:

Plataforma Neolms. Cisco Webex Metting

Metodología:

Autoaprendizaje

Aprendizaje activo

Sesión 02 (16/04)

Competencia 02:


Contenidos:

Los derechos y

deberes de los niños

Sesión 03 (21/04)

Competencia 02:


Contenidos:

Bienes y servicios

públicos de mi

comunidad

Los alumnos rinden una evaluación corta online.

Preparación de un

producto final:

El docente prepara,

selecciona, asigna,

acompaña y evalúa.

Consulta on line de los

alumnos a los

profesores a través del

programa Sisco Webex

Metting.

Flipped learning


Sesión 4 (30/04)

Competencia 02:


Contenidos:

Los conflictos

humanos

Área: Personal Social Cuarto Grado ➢ Nivel ➢ Ciclo ➢ Grado

Aprendizajes programados para

los días de suspensión de

clases



del docente)

Número de días de


Número de horas


n de clases*

Modalidad de recuperación Herramientas y metodologías

-Primaria

-IV

-4°

Competencia 01: Construye su identidad

+ Se presenta la descripción de las funciones de la familia para que los niños puedan tener claras las ideas. + Se plantean preguntas sobre el tema para reflexionar. . + Visualizan dos videos: El valor de la familia y Convivir en familia nos une. + Resuelven cuestionario on line.

+ Análisis de textos: el profesor ha seleccionado los textos y los ha colgado para que los alumnos lean, analicen y respondan las preguntas. + Observación y análisis de videos: El profesor ha colgado los videos, ha hecho las recomendaciones y plantea preguntas para evaluar cuánto han entendido. + Cuestionario vía on line: el profesor ha diseñado las preguntas para que el alumno responda por el mismo medio.


➢ Página web de la institución.

➢ Plataforma Neolms. Metodología:

➢ Análisis e interpretación de textos y videos

➢ Análisis de casos ➢ ➢ Consultas académicas

al docente.

Competencia 02: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

+ Presentación del tema y descripción del mismo. + Planteamiento de preguntas para la resolución de los alumnos. + Presentación de video para su observación y análisis. + Resolución del cuestionario vía on line.

+ El profesor presenta el tema a partir de ejemplos. + Análisis de textos: los alumnos leen y analizan los textos informativos que el profesor ha presentado. + Análisis de casos: el profesor presenta casos de nuestra realidad para que los alumnos analicen y respondan a las preguntas planteadas. + Observación y análisis de videos: los alumnos visualizan el video colgado por el profesor y resuelven las preguntas. + Absolver preguntas: los alumnos envían sus preguntas por la mensajería de la plataforma y el profesor responde. + Cuestionario vía on line: el profesor ha diseñado las preguntas para que el alumno responda por el mismo medio.





➢ Análisis de casos

➢ Consultas académicas al docente.


+ Se presenta el tema a partir de ejemplos y preguntas. + Leen y analizan un caso de una persona sin DNI. + Responden preguntas planteadas por el profesor. + Leen la información sobre el DNI y su importancia. + Observan y analizan un video para responder preguntas. + Completan el cuadro sobre la evolución del DNI, valiéndose de la información del video. + Resolución del cuestionario vía on line.

+ El profesor presenta el tema a partir de ejemplos. + Análisis de textos: los alumnos leen y analizan los organizadores gráficos del DNI presentados por el profesor. + Análisis de casos: el profesor presenta un caso sobre los problemas que se generan cuando no tenemos DNI, los alumnos analizan y responden las preguntas. + Observación y análisis de videos: los alumnos visualizan el video colgado por el profesor y completan el cuadro. + Absolver preguntas: los alumnos envían sus preguntas por la mensajería de la plataforma y el profesor responde. + Cuestionario vía on line: el profesor ha diseñado las preguntas para que el alumno responda por el mismo medio.






al docente.


+ Se presenta el tema a partir de ejemplos y preguntas. + Leen y analizan un caso de un conflicto. + Responden preguntas planteadas por el profesor. + Leen la información sobre los conflictos que se dan en la escuela y la familia. + Observan y analizan el video sobre conflictos para responder preguntas. + Responden preguntas referidas al video. + Resolución del cuestionario vía on line.

+ El profesor presenta el tema a partir de ejemplos. + Análisis de textos: los alumnos leen y analizan la información presentada. + Análisis de casos: el profesor presenta un caso sobre los conflictos que se presentan en la familia y el colegio. + Observación y análisis de videos: los alumnos visualizan el video colgado por el profesor y responden preguntas. + Absolver preguntas: los alumnos envían sus preguntas por la mensajería de la plataforma y el profesor responde. + Cuestionario vía on line: el profesor ha diseñado las preguntas para que el alumno responda por el mismo medio.






al docente.

Área: Personal Social Quinto Grado

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades

propuestas




del docente)

Número de días de


Número de horas




Primaria

V

5to

Sesión 01 (03/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad

Se propone el desarrollo de una actividad interactiva (lúdica, video, canción o lectura breve) con la que se contextualizará y activarán los conocimientos previos.

Activación de saberes previos mediante una actividad interactiva.


A distancia.

Herramientas:



Metodología:

Sesión 02 (16/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad

Presentación de la información en plataforma, videos, PPT o páginas web.

Se formulan preguntas de reflexión y autoevaluación.

Desarrollo de una actividad de evaluación, (cuestionario con preguntas variadas).

Interacción con páginas web que consolidan el aprendizaje.

Autoevaluación mediante cuestionamientos.

Evaluación virtual en plataforma y con preguntas variadas.

Gamificación Aprendizaje basado en

problemas. Acompañamiento

académico Autoaprendizaje

Sesión 03 (21/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad

Sesión 04 (30/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad

Se propone el

desarrollo de un producto que sirva de evidencia de aprendizaje.

Se desarrolla

sesiones de acompañamiento académico para consolidar aprendizajes.

Acompañamiento académico mediante la resolución de consultas, inquietudes en plataforma.

Análisis de casos y resolución de problemas.

Trabajo asignado,

desarrollado en casa como evidencia.

Área: Personal Social Sexto Grado

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las





del docente)

Número de días de


Número de horas




Primaria

V

6to

Sesión 1 (3/4)

Competencia 2:

Convive y participa

democráticamente.

Contenidos:

El bien común en nuestro colegio y en nuestra comunidad.

Planteamiento del

propósito de la sesión.

Exploración de ideas

previas: el bien, la

inteligencia y la

voluntad.

Lectura reflexiva de un texto narrativo.

Conclusiones de la lectura anterior.

Visionado de un video sobre el bien común.

Precisión de ideas esenciales sobre el

Uso de power point: Explicación de conceptos (a cargo de docente)

Visionado de un video. Lectura y reflexión de

textos. Evaluación en línea.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:


académico

Sesión 2 (16/4)

Competencia 2:

Convive y participa

democráticamente.

Contenidos:

Relación entre bien

común y la normativa

de la convivencia.

bien común: concepto y propiedades.

Precisión de ideas esenciales sobre el bien común en nuestro colegio.

Evocación de las ideas

más importantes de la sesión anterior.

Exploración de ideas previas sobre la normativa de la convivencia.

Visionado de un video sobre las normas de convivencia en el aula.

Precisión de ideas esenciales sobre la normativa de la convivencia: concepto y su relación con el bien común en el colegio.

Elaboración de un decálogo para la buena marcha de la convivencia en el aula.

Uso de power point: Evocación de los conceptos más importantes de la sesión anterior.

Visionado de un video. Evaluación en línea.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:


académico

Sesión 3 (21/4)

Competencia:

Convive y participa

democráticamente.

Contenidos:

Aporto a la solución

de conflictos.

Ejercitación en línea sobre la clasificación de sustantivos.

Planteamiento del

propósito de la sesión.

Visionado de un video

sobre el tema del

conflicto.

Reflexión sobre el

contenido del video

anterior.

Conclusiones de las ideas del video.

Precisión de ideas esenciales sobre el conflicto: concepto, propiedades, estrategias de solución.

Lectura de textos que muestran conflictos humanos.

Definición del perfil de la persona que puede aportar a la solución de un conflicto.

Uso de power point: Explicación de conceptos (a cargo de docente)

Visionado de un video. Lectura y reflexión de

textos. Evaluación en línea.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:


académico

Sesión 4 (30/4)

Competencia 2:

Convive y participa

democráticamente.

Contenidos:

Aporto a la solución

de un conflicto.

Análisis de casos.

Evocación de las ideas esenciales de la sesión anterior.

Análisis de casos de conflictos a la luz de los conceptos estudiados: identificación del conflicto, partes y posibles soluciones.

Lectura y análisis de textos.


A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:


académico

Plan de Recuperación del Servicio Educativo ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Objetivo:


Área: Ciencia y Tecnología Primer Grado

Nivel Ciclo Grado Sesión

Aprendizajes

programados

para los días

de suspensión

de clases





docente)

Número de días de


Número de horas


Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Primaria

III

1ro

Sesión 01

02/04/2020

Competencia

02:

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad,

Bienvenida y presentación de la clase, a través de las mascotas del colegio.

Presentación de vídeo para conocer y estudiar el coronavirus. https://www.youtube.com/

watch?v=-43WKTzWL64


Bienvenida a la primera clase con imágenes de las mascotas del colegio.

Introducción al tema a través del vídeo corto: EL coronavirus. https://www.youtube.com/

watch?v=-43WKTzWL64

Observan imágenes de recomendaciones y protección contra el coronavirus.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

https://www.youtube.com/watch?v=-43WKTzWL64




Tierra y universo.

Contenidos:

El coronavirus

Al final de la clase se deja una actividad extensiva (tarea). Producto.




Sistema de Comunicación Cisco.

Sesión 02

08/04/2020

Competencia

02:

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.

Contenidos:

Etapas del

desarrollo

humano.

Presentación de la clase, a través de las mascotas del colegio.

Presentación de una ilustración, para conocer y estudiar las etapas del desarrollo humano.

Explicación apoyándose de un esquema de estudio.


Se hace el reforzamiento con el enlace. https://www.youtube.com/

watch?v=W3Oy5CketsE



Introducción al tema a través del vídeo corto: Etapas del desarrollo humano. https://www.youtube.com/

watch?v=-43WKTzWL64

Observan el esquema de estudio del tema.

Se refuerza el tema utilizando el siguiente enlace: https://www.youtube.com/

watch?v=W3Oy5CketsE

Actividad de extensión (tarea) al final de la clase. Evaluación: Resuelven

cuestionario vía online.

https://www.youtube.com/watch?v=W3Oy5CketsE






Sesión 03

15/04/2020

Competencia

02:


Contenidos:

Características

de las etapas del

desarrollo

humano.


Presentación de un vídeo: Características de las etapas del desarrollo humano.

Presentación de ilustraciones de características significativas de cada etapa.


Reforzamiento de los aprendizajes con ilustraciones significativas.


Se desarrollará clase con el sistema webex.


Introducción al tema a través del vídeo corto: Características de las etapas del desarrollo humano.

https://www.youtube.com/watch?v=MZEgrA4NOxw

Observan ilustraciones con características básicas de cada etapa del desarrollo humano.

Se refuerza el tema utilizando ilustraciones.



Metodología: Aprendizaje con acompañamiento de PP.FF Evaluación con acompañamiento de PP.FF

Sesión 04

23/04/2020

Competencia

02:

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y



Presentación de un vídeo: Lo que pasa en nuestro cuerpo.

Se propone el acompañamiento del alumno por padres de familia para la realización de las diferentes actividades, factor importante para la obtención de aprendizajes de los chicos.



energía; biodiversidad, Tierra y universo.

Contenidos:

La Nutrición y la

digestión.


watch?v=zabVr2bGrik

Se expone vídeo de la

función de nutrición y la

digestión.


watch?v=CIhwGRIBEQ8

Leen el proceso de nutrición de una persona.


Se desarrollará la clase con el sistema webex.


Introducción al tema a través del vídeo corto: Lo que pasa en nuestro cuerpo. https://www.youtube.com/

watch?v=zabVr2bGrik

Se expone vídeo de la función de nutrición y la digestión. https://www.youtube.com/

watch?v=CIhwGRIBEQ8

Leen el proceso de nutrición de una persona.

Observan el vídeo de la nutrición y el proceso de la digestión.



Consultas por mensajería neolms.

Sesión 05

29/04/2020

Competencia

02:




Para recordar: Se nombran las funciones vitales que se estudiarán.

Se expone vídeo de la función de la respiración.

Se propone el acompañamiento del alumno por padres de familia para la realización de las diferentes actividades, factor importante para la obtención de aprendizajes de los chicos.

Se expone vídeo de la función de la respiración.

https://www.youtube.com/watch?v=Wq_bPoRTn7I

https://www.youtube.com/watch?v=zabVr2bGrik


https://www.youtube.com/watch?v=CIhwGRIBEQ8








Contenidos:

La respiración.


Leen el proceso de la respiración de una persona.


La clase se desarrollará con el sistema webex.


Leen el proceso de la respiración



Área: Ciencia y Tecnología Segundo Grado

Nivel

Ciclo

Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades propuestas Descripción de las estrategias a



docente)

Número de días de suspensió

n de clases*

Número de horas




Primaria

III

2do

Sesión 01

02/04/2020

Partes del cuerpo

humano.

Competencia 01.

Inicio.

Se inicia con una canción

de las partes del cuerpo.

Desarrollo

Posteriormente se trabaja

una imagen del cuerpo

Inicio

*Se dio la bienvenida con unas

palabras de cortesía.

Se introdujo el tema a través de la -

canción.

-Con el baile se aprendió las partes

del cuerpo.

A distancia.

Herramientas:



Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

Competencia 02:

Explica el mundo

físico basándose en

conocimientos sobre

los seres vivos,

materia y energía,

biodiversidad, tierra y

universo.

humano y una ficha de

información.

Cierre

Finalmente, terminamos

con un juego de las partes

del cuerpo.

Desarrollo.

-Después, se entregó una imagen

señalando las partes del cuerpo.

-El profesor a través del

aprendizaje por repetición y la

interrogación, busca que los niños

reconozcan las partes del cuerpo.

-A través del video del juego el

docente busca una

retroalimentación.

-Plataforma Neolms.

-Sistema de comunicación

Cisco

Sesión 02 08/04/2020

Cuerpo sano y

fuerte.

Competencia 01.


Competencia 02:

Explica el mundo


conocimientos sobre

los seres vivos,

Inicio

*Se inicia la sesión con la

presentación de dos

imágenes.

Desarrollo

*Posteriormente,

presentamos una ficha

breve de información.

Cierre

*Presentamos un video

para reforzar el tema.

Inicio.

* Damos inicio a la sesión con la

interrogación textual a través de

imágenes.

*Recogemos la información a través

de unas posibles respuestas

escritas.

Desarrollo

Luego, dibujan las imágenes en su

cuaderno.

*Posteriormente copian un texto

pequeño.

Cierre

materia y energía,


universo.

*Finalmente, visualizan un video

acerca del cuidado de nuestro

cuerpo.

Metodología:

-Aprendizaje cooperativo

-Apoyo académico

Sesión 03

15/04/2020

Los Músculos

Competencia 01.


Competencia 02:

Explica el mundo


conocimientos sobre

los seres vivos,

materia y energía,


universo.

Inicio

Se les presenta una

imagen del cuerpo

humano.

Desarrollo

*Se presenta una ficha de

los músculos.

Cierre

Ficha de información.

Videos de los músculos y

juegos.

-Cuestionario

Inicio

A través de la interrogación textual,

se orienta a los estudiantes al tema

de los músculos.

Lluvia de ideas, permite recoger las

posibles ideas de los niños.

Desarrollo

A través de las fichas de

información de los músculos,

damos paso a desarrollar el tema.

Cierre

-Realizamos el recojo de

información para elaborar un mapa

conceptual.

-Retroalimentamos el tema con un

juego de los músculos.

Inicio

Inicio.

Sesión 04

23/04/2020

Cuidado de los

músculos.

Competencia 01.


Competencia 02:

Explica el mundo


conocimientos sobre

los seres vivos,

materia y energía,


universo.

Presentamos un diálogo

con ayuda de una imagen.

“Historieta”

Desarrollo

Presentamos casos de

accidentes más comunes

de los músculos.

Planteamos la pregunta.

¿Cómo fortalecemos

nuestros músculos?

Cierre

Presentamos un plan

diario de ejercicios

musculares.

A través de la historieta

presentamos un caso de

desgarramiento muscular.

Desarrollo

Las fichas que se presentan

muestran algunos accidentes que

se producen a nivel muscular

cuando realizamos deporte, como:

atletismo, fútbol, básquet, vóley,

salto alto. etc.

Presentamos una ficha de

alimentos que fortalecen nuestros

músculos.

Cierre

Organizamos un plan de trabajo de

una semana de ejercicios que

fortalecen nuestros músculos.

Sesión 05

29/04/2020

Los huesos

Inicio

Empezamos con un video

de los huesos.

Desarrollo

Inicio

_Realizamos la lluvia de ideas

acerca del video.

_A través de la pregunta del

conflicto cognitivo orientamos al

estudiante al tema de los huesos.

Competencia 01.


Competencia 02:

Explica el mundo


conocimientos sobre

los seres vivos,

materia y energía,


universo.

Presentamos una ficha de

información.

Trabajamos un mapa

conceptual

Cierre

Presentamos el cuidado

de los huesos.

Desarrollo

_Lectura reflexiva.

_Explicamos el mapa conceptual.

Cierre

A través de dos imágenes

asociamos la información del

cuidado de los huesos.

Terminamos con un cuestionario.

Área: Ciencia y Tecnología Tercer Grado

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados

para los días de

suspensión de

clases

Descripción de las actividades propuestas Descripción de las




del docente)

Número de días de


Número de horas



Herramientas y

metodologías

Primaria

IV

3ro

Competencia

02:

Explica el

mundo físico

basándose en

conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y

universo.

Contenidos:

+ Se propuso una video interactivo para identificar la

ubicación de algunos huesos:

https://www.youtube.com/watch?v=qBNb8FwOlzQ

+ Al final se dejó un producto (evidencia de

aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el

alumno pueda trabajar, este consistía en:

Completar un esquema referente a unas preguntas sobre los huesos.

+Introducción por parte

del profesor al tema a

tratar a través de un

video corto de Zamba

denominado: “Excursión

del cuerpo humano”. Ahí

se presenta una situación

problemática para

analizar con ellos.

+Luego se realizan

algunas preguntas para

poder conversar en casa.

+Se presenta una imagen

con el nombre de algunos

huesos para recordar.

+Se analiza un video para

observar los cuidados y

curiosidades de nuestro

esqueleto.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

https://www.youtube.com/watch?v=qBNb8FwOlzQ

+El sistema

esquelético.

+Las

articulaciones.

+ Los músculos.

+ El sentido del

oído y el gusto.

+El sentido de

la vista y el

olfato.

+Por último se puso un

cuestionario de V o F y

preguntas múltiples en la

plataforma para que el

alumno pueda trabajar

vía on line y de esa

manera ir comprobando

el aprendizaje.


Metodología:


+ Se propuso unas actividades físicas para explorar el

movimiento de nuestras articulaciones.

+ Luego se propuso un video para poder conocer más

del tema sobre las articulaciones:

https://www.youtube.com/watch?v=6l-WwU5S-q4

+ Al final se dejó un producto (evidencia de

aprendizaje).

+Juego interactivo.

+Luego se realizan


poder conversar de

manera cooperativa con

ayuda de los papás.

+Colocamos conceptos

con sus imágenes para

poder para observar las

clases de articulaciones.

+Análisis de video.

+ Se propuso un video interactivo para poder recordar

el tema de los músculos:

https://www.youtube.com/watch?v=V072pKvw3a8

+ Luego se presenta unas imágenes con su parte

teórica para comprender la clasificación de los

músculos.

+Introducción por parte

del profesor al tema a

tratar a través de un

video corto de Zamba

denominado: “Los

músculos”. Ahí se

presenta una situación

https://www.youtube.com/watch?v=6l-WwU5S-q4

https://www.youtube.com/watch?v=V072pKvw3a8

+ Juegos interactivos a través del siguiente link:

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=6669


problemática para

analizar con ellos.

+Luego se realizan


poder conversar de

manera cooperativa con

ayuda de los papás.

+Se analiza un video para

observar los cuidados y

curiosidades de nuestros

músculos.

+Por último se puso un





vía on line.



Juegos y simulaciones .


sobre los sentidos del oído y el gusto:

https://www.youtube.com/watch?v=sNpaqG8ZvnI

https://www.youtube.com/watch?v=X7KoVCWqr3Y


teórica para comprender las partes y cuidados de estos

sentidos.

+Se presenta una

situación problemática

para que los niños

puedan ir indagando y

descubriendo sus

saberes previos.

+Harán un caso

experimental para poder

seguir los pasos del

método científico.



https://www.youtube.com/watch?v=sNpaqG8ZvnI

https://www.youtube.com/watch?v=X7KoVCWqr3Y

+ Juegos interactivos a través del siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=Ag-16MTo4Nw

+Luego colocarán sus

respectivas hipótesis.

+Organizarán sus datos

en unas tablas o cuadros

y finalmente compararán

sus hipótesis.

++Por último se puso un





vía on line.


sobre los sentidos del olfato y la vista:

https://www.youtube.com/watch?v=PPIqIIXwSwU


teórica para comprender las partes y cuidados de estos

sentidos.

+ Juegos interactivos sobre los sentidos a través del

siguiente link:

https://www.cerebriti.com/juegos-de-ocio/los-

sentidos5/

+Se presenta una

situación problemática

para que los niños

puedan ir indagando y

descubriendo sus

saberes previos.

+Harán un caso

experimental para poder

seguir los pasos del

método científico.

+Luego colocarán sus

respectivas hipótesis.

https://www.youtube.com/watch?v=Ag-16MTo4Nw

https://www.youtube.com/watch?v=PPIqIIXwSwU

https://www.cerebriti.com/juegos-de-ocio/los-sentidos5/

https://www.cerebriti.com/juegos-de-ocio/los-sentidos5/

+Organizarán sus datos

en unas tablas o cuadros

y finalmente compararán

sus hipótesis.

++Por último se puso un





vía on line.

Área: Ciencia y Tecnología Cuarto Grado

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados

para los días de

suspensión de

clases


propuestas Descripción de las



los aprendizajes

(incluir el rol del

docente)

Número de días de


Número de horas


Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Primaria

IV

4to

Sesión 01

(02/04/2020)

Competencia 02:

Explica el mundo


+ Se introduce el trabajo virtual en la

plataforma Neolms a través de un

video.

+ Se propone una actividad

interactiva para rememorar los

conocimientos acerca de la nutrición

y los grupos de alimentos, cuyo

+ Análisis de la


través de un video,

elaborado por el docente

en el programa Powtonn.



A distancia.

Herramientas:

conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y universo.

Contenidos:

+ Sistema digestivo

+ Nutrición

enlace es el siguiente:

https://es.educaplay.com/recursos-

educativos/5342238-

comprobamos_saberes_previos.html

+ Luego se presenta una situación

problemática a través de un video,

donde se incentiva al

cuestionamiento del conocimiento.

+ A continuación, se presenta el

contenido a desarrollar a través de

textos, imágenes y un tercer video.

+Se propone una segunda actividad

interactiva para afianzar lo

aprendido, cuyo enlace es el

siguiente:

https://es.educaplay.com/recursos-

educativos/5354767-

el_sistema_digestivo.html

+Al final se deja un producto

(evidencia de aprendizaje) para que

una vez terminada la sesión el

alumno pueda trabajar, este consiste

en:

Responder las tres preguntas

(planteadas en el video inicial),

utilizando como fundamento los

aprendizajes de la sesión.

+Se plantea un cuestionario, para

que el alumno trabaje vía online.


Educaplay.

+Lectura y reflexión de


través de textos e

imágenes.

+Evaluación en línea, en

la cual se considera el

análisis de situaciones

contextualizadas.


Plataforma Neolms.

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5342238-comprobamos_saberes_previos.html



https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5354767-el_sistema_digestivo.html



Sesión 02

(08/04/2020)

Competencia 02:

Explica el mundo


conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y universo.

Contenidos:

+Sistema

respiratorio

+ Nutrición

+Se presenta el artículo “Respira la

vida” (disponible en:

https://www.who.int/phe/breathe-

life/about/es/) y a partir del cual se

plantean interrogantes.

+A continuación, se presenta el

contenido a desarrollar a través de

textos, imágenes y dos videos cortos

tomados de YouTube.

+ Se propone una actividad

interactiva para afianzar lo

aprendido, tomado de la página

didactalia.net

+ Al final se deja un producto




en:

Dibujar el sistema respiratorio y

señalar sus órganos, a la vez que, se

establecen tres formas para cuidarlo.




información de un

artículo, adaptado por el

docente.

+Análisis de la


través de un video

tomado de YouTube.




contextualizadas.



Metodología:

Sesión 03

(15/04/2020)

Competencia 01:

Indaga mediante

métodos


interactiva a través de la plataforma

Educaplay, para rememorar los

conocimientos acerca de la

nutrición, sistema digestivo y

sistema respiratorio.




Educaplay y de la

plataforma

Didactalia.net.

https://www.who.int/phe/breathe-life/about/es/

https://www.who.int/phe/breathe-life/about/es/

científicos para

construir

conocimientos.

Competencia 02:

Explica el mundo


conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y universo.

Contenidos:

+El sistema

circulatorio.

+Se visualiza un video, tomado de la

plataforma de YouTube, el cual

presenta una situación

problemática.

+A partir del video se plantean

interrogantes que demandan el uso

de fuentes de información científica.

El alumno toma una postura

respecto a las interrogantes.

+Se presenta el contenido a

desarrollar a través de textos,

imágenes y videos cortos tomados

de YouTube.


interactiva que ilustra el sistema

circulatorio, para afianzar lo

aprendido, tomado de la página

Didactalia.net.



+Análisis de caso

presentado a través de un

video tomado de

YouTube.


información.




contextualizadas.

+Consultoría académica a través Sistema de comunicación Cisco webex meetings. El docente prepara,



Metodología de indagación

Sesión 04

(23/04/2020)

Competencia 01:

Indaga mediante

métodos

científicos para

+Se presenta un video, elaborado a

través del programa Powtonn, en el

cual se expone cómo funcionan los

riñones.

+A partir del video se plantea una

interrogante.

+Se desarrolla el contenido a través

de textos, imágenes, esquemas y

+Análisis de caso

presentado en video

elaborado a través del

programa Powtoon.

+ Lectura y reflexión de

información de

diferentes fuentes

(textos, imágenes y

esquemas).

construir

conocimientos.

Competencia 02:

Explica el mundo


conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y universo.

Contenidos:

+El sistema

excretor.

videos cortos tomados de YouTube o

de elaboración propia.

+Se plantea una actividad interactiva

que ilustra el sistema excretor, para

afianzar lo aprendido, tomado de la

plataforma Didactalia.net.

+Se presenta un video, elaborado a

través de Powtoon, el cual ilustra un

experimento que responde a la

situación inicial.






contextualizadas.

+Acompañamiento académico a través del Sistema de comunicación Cisco webex meetings. El docente prepara,



Sesión 05

(29/04/2020)

Competencia 01:

Indaga mediante

métodos

científicos para

construir

conocimientos.

Competencia 02:

+Se propone una lectura científica

corta, en la cual se incentiva a

cuestionar la veracidad del

conocimiento.

+A partir de la lectura se plantea una

interrogante. El alumno toma una

postura respecto a la interrogante.

+Se desarrolla el contenido a través

de textos, imágenes y videos cortos

tomados de YouTube o de

elaboración propia.


lectura.


información de

diferentes fuentes

(textos, imágenes y

videos).

+Elaboración de mapas

conceptuales o

esquemas.



Explica el mundo


conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y universo.

Contenidos:

+Fases del método

científico.

+Se propone la visualización de un

video para afianzar lo aprendido.

+ Al final se deja un producto




en: Elaborar un esquema sencillo de

las fases del método científico.




contextualizadas.

+Consultoría académica a través Sistema de comunicación Cisco webex meetings. + El docente prepara, selecciona, asigna, acompaña y evalúa.

Área: Ciencia y Tecnología Quinto Grado

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de

clases

Descripción de las

actividades

propuestas


a utilizar para la



docente)

Número de días de


Número de horas



Herramientas y

metodologías

Primaria

V

Sesión 01: (02/04)

Competencia 02:

+Se presentó un


tema con la

finalidad de

+Introducción por parte del


plataforma NEO LMS y del tema


A distancia

5to

Explica el mundo

físico basándose

en conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y universo.

Contenidos:

Funciones vitales de los seres vivos.

complementar lo

aprendido.

+ Al final se dejó un

producto (evidencia

de aprendizaje)

para que una vez

terminada la sesión

el alumno pueda

trabajar, este

consistía en:

Elaborar un mapa

conceptual sobre el

tema desarrollado.



Powtonn, sobre el tema a

desarrollar.



y videos tomados de YouTube.


cuestionario online de V o F en

la plataforma para que el



aprendizaje.

Herramientas:

Plataforma Neolms.


Sesión 02: (08/04)

Competencia 02:

Explica el mundo

físico basándose

en conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

+Se presentó un


tema con la

finalidad de

complementar lo

aprendido.


producto (evidencia

de aprendizaje)

para que una vez


el alumno pueda









desarrollar.

biodiversidad,

tierra y universo.

Contenidos:

La célula como unidad fundamental de todo ser vivo.

trabajar, este

consistía en:

Completar un mapa

conceptual sobre el

tema desarrollado y

establecer las

semejanzas y

diferencias entre la

célula procariota y

la célula eucariota.





cuestionario online de V o F y de

alternativas múltiples en la

plataforma para que el alumno



Metodología:

Aprendizaje cooperativo.

Sesión 03: (15/04)

Competencia 02:

Explica el mundo

físico basándose

en conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y universo.

Contenidos:

+Se presenta un


tema con la

finalidad de

complementar lo

aprendido.


producto (evidencia

de aprendizaje)

para que una vez


el alumno pueda

trabajar, este

consistía en:

Completar un

cuadro con las

semejanzas y









desarrollar.







La célula animal y la célula vegetal.

diferencias entre la

célula animal y la

célula vegetal.



aprendizaje.


Comunicación por mensajería de Neolms para resolver dudas.

Sesión 04: (23/04)

Competencia 02:

Explica el mundo

físico basándose

en conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y universo.

Contenidos:

Organización de los seres vivos.

+Se presenta un


tema con la

finalidad de

complementar lo

aprendido.


producto (evidencia

de aprendizaje)

para que una vez


el alumno pueda

trabajar, este

consistía en:

Realizar una

organización de

cualquier ser vivo

en su cuaderno.









desarrollar.





cuestionario online de V o F y de





Sesión 05: (29/04)

+Se presenta un


tema con la




Competencia 02:

Explica el mundo

físico basándose

en conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y universo.

Contenidos:

Importancia de los animales y las plantas.

finalidad de

complementar lo

aprendido.


producto (evidencia

de aprendizaje)

para que una vez


el alumno pueda

trabajar, este

consistía en:

Elaborar un

pequeño artículo

corto sobre la

importancia de los

animales y las

plantas.






desarrollar.









aprendizaje.

Área: Ciencia y Tecnología Sexto Grado

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados

para los días

de suspensión

de clases





docente)

Número de días de


Número de horas


Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Primaria

V

6to

Competencia

02:

Explica el

mundo físico

basándose en

conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y

universo.

Contenidos:

+Los

instrumentos

de laboratorio.

SESIÓN 01

(02/04)



- Para complementar el tema, se anexa a la sesión de clase un Power Point y enlace web, con la finalidad de que el alumno repase el tema.

- Finalmente, el alumno tendrá que rendir una evaluación objetiva en la plataforma virtual.

- Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en powtoon.


- Un video para reforzar el tema de los instrumentos de laboratorio.

- Por último, se puso un cuestionario de V o F, espacios para completar y de alternativa múltiple, en la plataforma para que el alumno pueda trabajar vía on line y de esa manera ir comprobando el aprendizaje.


A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Competencia

02:

Explica el

mundo físico

basándose en

conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y

universo.

SESIÓN 02

(08/04)



- Para complementar el tema, se anexa a la sesión de clase tres enlaces web (un enlace web incluye una actividad lúdica), todo esto con la finalidad de que el alumno repase el tema.



- Dos videos para reforzar el tema del microscopio y sus partes.

- Por último, se puso un cuestionario de V o F, espacios para completar y de alternativa múltiple, en la plataforma para que el alumno pueda trabajar vía on line y de esa manera ir comprobando lo aprendido.

Contenidos:

+ El

microscopio y

sus partes.

- Una vez que el alumno estudia y repasa su clase, tendrá que rendir una evaluación objetiva en la plataforma virtual. Finalmente, el alumno deberá entregar un producto que será elaborar un mapa conceptual sobre “el microscopio y sus partes”.



Competencia

02:

Explica el

mundo físico

basándose en

conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y

universo.

Contenidos:

+ La célula

como unidad de

vida

SESIÓN 03

(15/04)


- Luego se proponen los conceptos propios del tema: La célula como unidad de vida: teoría celular, forma de las células y la estructura de la célula.

- Para complementar el tema se anexa a la sesión de clase un power point y dos enlaces web, todo esto con la finalidad de que el alumno repase el tema que se está viendo.





- Dos videos para reforzar el tema de la célula.

- Por último, se pone un cuestionario de V o F, espacios para completar y de alternativa múltiple, en la plataforma para que el alumno pueda trabajar vía on line y de esa manera ir comprobando lo aprendido.


Metodología:



Competencia

02:

Explica el

mundo físico

basándose en

conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y

universo.

Contenidos:

+ Tipos de

células:

procariotas y

eucariotas.

SESIÓN 04

(23/04)



- Para complementar el tema, se anexa a la sesión de clase un power point y dos enlaces web (un enlace web incluye una actividad lúdica y el otro enlace web incluye un video que permite hacer un repaso de lo trabajado


- Finalmente, el alumno deberá entregar un producto que será desarrollar un resumen sobre una lectura científica y responder a unas preguntas planteadas en la ficha de lectura.




- Un video para reforzar el tema sobre los tipos de células.




Competencia

02:

Explica el

mundo físico

basándose en

conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y

universo.

Contenidos:

+ Aprendiendo

sobre los

organelos de las

células

eucariotas.

SESIÓN 05

(29/04)



- Para complementar el tema, se anexa a la sesión de clase un power point y dos enlaces web (un enlace web incluye una actividad lúdica y el otro enlace web incluye un video que permite hacer un repaso de lo trabajado), todo esto con la finalidad de que el alumno repase el tema.


- Finalmente, el alumno deberá entregar un producto que será desarrollar una ficha científica y responder a unas preguntas planteadas.





- Un video para reforzar el tema sobre los organelos de las células eucariotas.


- Se tendrá una comunicación con el alumno por medio del sistema de comunicación Cisco webex meetings, con la finalidad de hacer seguimiento en sus aprendizajes en casa y resolver

cualquier tipo de dudas sobre el tema que se está trabajando.

Plan de Recuperación del Servicio Educativo ÁREA DE INGLÉS

Objetivo:


Área: Inglés Primer Grado de Primaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados

para los días de

suspensión de

clases

Descripción de las




del docente)

Número de días de


Número de horas lectivas

no ejecutadas durante

la suspensió

n de clases*

Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Primaria

III

Competencia

02:

+ Se inicia la clase con una

imagen del colegio para poder

iniciar con la clase.

+ Se da inicio a la clase con un

breve video informativo de la

situación actual de nuestro país.

A distancia.

Herramientas:

1er

Lee diversos

tipos de textos

en inglés y

obtiene

información de

textos en inglés

con la ayuda de

imágenes.

Contenidos:

+ School

supplies

+ Se interactúa con los alumno

hasta que se infiera el tema

trabajar (classroom supplies).

+ se adjunta un video para

complementar la introducción

de la clase.

Enlace:

https://youtu.be/41cJ0mqWs

es

+ Se compruebe el

aprendizaje de los alumnos a

través de una ficha que s eles

pide que lo realicen.

Enlace:

/files/6917630/tarea_de_ingl

es_para_primero(2).docx

Finalmente se desarrolló un

pequeño test de 6 preguntas

acerca de lo trabajado en la

clase.

+ presentamos el tema de la clase

con una imagen del colegio y

algunas imágenes más con

referencia al tema a tratar.

+ se complementa la clase con un

video que habla sobre los útiles

escolares.

https://youtu.be/41cJ0mqWses

+ se presenta un enlace con

actividades que los alumnos

deben realizar para

complementar lo aprendido.

Enlaces:

/files/6917630/tarea_de_ingles_

para_primero(2).docx

+ Por último se puso un

cuestionario de 6 preguntas en la

cual deben escoger las respuestas

correctas de acuerdo al enunciado

que se presentó en la plataforma

para que el alumno pueda trabajar

vía on line y de esa manera ir


Plataforma Neolms.

Páginas web. Video de

bienvenida.

Metodología:





https://primariaturicara.neolms.com/files/6917630/tarea_de_ingles_para_primero(2)_lmsauth_379085eda5205459ff4c4125a16f1872b156d7f1.docx





Primaria

III

1er

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos

en inglés y

obtiene

información de

textos en inglés

con la ayuda de

imágenes.

Contenidos:

+ Colors and

numbers

+ Se inicia la clase con una

canción de hello para animar a

los alumnos y saludarlos.

Enlace:

https://youtu.be/gghDRJVxFx

U

+ Se presenta la clase con una

imagen. (COLORES)

+ acompañamos a la

introducción del tema un video

motivador.

Enlace:

https://youtu.be/5GmvUZlKW

GM

+ adjuntamos una canción

referida a los colores el cual

ayudara a reforzar el tema

tratado.

Video:

https://youtu.be/SLZcWGQQ

smg

+ se inicia la clase con un breve

video de bienvenida. HELLO

Enlace:

https://youtu.be/gghDRJVxFxU

+ se presenta el tema a tratar con

una imagen y adjunto un video.

Enlace:

https://youtu.be/5GmvUZlKWG

M

+ Repasamos los colores junto a

los alumnos con una canción.

Videos:

https://youtu.be/SLZcWGQQsmg

+ Después del repaso

presentamos unos ejercicios en la

línea para práctica lo ya

aprendido.

Ejercicios:

https://agendaweb.org/exercises

/vocabulary/colours-colors

A distancia.

Herramientas:

Página web (internet)

Plataforma Neolms.

Metodología:





https://youtu.be/5GmvUZlKWGM








https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/colours-colors


+ Se adjunta activides que

deben ser trabajdos online.

Actividades:

https://agendaweb.org/exerc

ises/vocabulary/colours-

colors

https://agendaweb.org/exerc

ises/vocabulary/audio/colour

s/colours-1

+ para finaliza r con los colores

adjuntamos un enlace de una

canción.

Enlace:

https://youtu.be/tQASh8bbkU

Y

Para finalizar con los colores se

desarrolló un pequeño test de 8

preguntas acerca de lo

trabajado hasta el momento.

+ seguidamente, presentamos

unas imágenes con diversas


/vocabulary/audio/colours/colo

urs-1

+ finalizamos el tema de los

colores con una canción.

Enlace:

https://youtu.be/tQASh8bbkUY

Se realiza un test de 8 preguntas

acerca de los colores trabajados.

Luego presentamos unas

imágenes con diversas cantidades

de frutas y preguntamos a los

alumnos cuantas frutas ven.

+ una vez finalizado con los

colores se presenta los números

naturales del 1 al 10 con una

cancion.

Enlace:

https://youtu.be/DR-cfDsHCGA




https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/audio/colours/colours-1










cantidades de frutas e

introducimos el tema de los

números.

Adjuntamos un video con

números naturales del 1 al 10.

Enlace:

https://youtu.be/DR-

cfDsHCGA

+ Juntos al video adjuntamos

algunas actividades asignadas

en línea.

Enlace:

https://learnenglishkids.britis

hcouncil.org/word-

games/numbers-1-10


hcouncil.org/word-

games/numbers-11-20

+Se hace un repaso los números

naturales trabajados en clase y

se para ello se adjunta un video

Enlace:

+ reforzamos el tema con algunos

ejercicios extraídos de la web para

realizarlos online.

Enlace:

https://learnenglishkids.britishc

ouncil.org/word-

games/numbers-1-10

https://learnenglishkids.britishc

ouncil.org/word-

games/numbers-11-20

+ Hacemos un repaso de los

números aprendidos hasta el

momento con ciertas imágenes

acompañados de un video.

Enlace:

https://youtu.be/D0Ajq682yrA

Finalmente se realizó un test de 5

preguntas el cual deben realizar

online para demostrar lo

aprendido hasta el momento.



https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/numbers-1-10













https://youtu.be/D0Ajq682yr

A

Finalmente se realizó un test de

5 preguntas el cual deben

realizar para demostrar lo


Primaria

III

1er

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos

en inglés y

obtiene

información de

textos en inglés

con la ayuda de

imágenes.

Contenidos:

+ Fruits

+ Se presenta el inicio de la

clase con un video de Tom y

Jerry.

Enlace:

https://youtu.be/UIuTQCp1mc

w

+ inferimos y explicamos el

tema a trabajar (frutas) para

ello adjuntamos un videos

sobre frutas.

Enlace:

https://youtu.be/mfReSbQ7jz

E

+ Presentar a los alumnos las

frutas que se trabajaran en

clase.


video de Tom y Jerry.

Enlace:

https://youtu.be/mfReSbQ7jzE

+ Se complementa la introducción

del tema con ciertas imágenes y

adjuntamos un video adicional

para reforzar.

Enlace:


+ reforzamos nuestros

aprendizajes con ejercicios

propuestos en la web.

Enlaces:

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Páginas web.

Metodología:





https://youtu.be/UIuTQCp1mcw

https://youtu.be/UIuTQCp1mcw





+ Reforzamos el tema con

ejercicios extraídos de la web.

Enlace:

https://agendaweb.org/exerci

ses/vocabulary/food


ses/vocabulary/food/fruit-

multiple-1

Finalmente se realizó un test

de 7 preguntas el cual deben




/vocabulary/food/f


/vocabulary/food/fruit-multiple-

1

+ Finalmente se realiza un test de

7 preguntas el cual deben realizar

online para demostrar lo


Primaria

III

1er

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos

en inglés y

obtiene

información de

textos en inglés

con la ayuda de

imágenes.

Contenidos:


clase con un video de

Vegetables.

Enlace:


atch?v=RE5tvaveVak

+ inferimos y explicamos el

tema a trabajar (verduras).

+ Se presenta la clase con un video

acerca de verduras (tema a

trabajar - VERDURAS).

Enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=RE5tvaveVak

+ Se complementa la introducción

del tema con una explicación de

situaciones en la cual uno puede

utilizar las verduras.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Páginas web.

Metodología:


https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/food/fruit


https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/food/fruit-multiple-1












+ Vegetables

Presentamos una lista de 10

verduras la cuáles serán las que

se utilizaran durante la clase.



Enlace:


hcouncil.org/word-

games/vegetables-2


ses/vocabulary/food/vegetabl

es-multiple-1


ses/vocabulary/food/vegetabl

es

Hacer un repaso de las 10

verduras presentadas en un

principio.

Finalmente se realiza un test




+ presentamos una lista de 10

verduras – las más comunes para

que los alumnos puedan

reconocer y leer.

+ Reforzamos el tema con algunas

actividades propuesta extraídas

de la web.

Enlace:

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/vegetables-2

https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/food/vegetables-multiple-1

https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/food/vegetables

+ Hacemos un repaso de la lista de

palabras que se presentó al inicio

de clase y se hace un breve repaso.


10 preguntas el cual deben



















realizar online para demostrar lo


Primaria

III

1er

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos

en inglés y

obtiene

información de

textos en inglés

con la ayuda de

imágenes.

Contenidos:

+ Food


clase con un video de comidas

en general (What is it)

Enlace:

https://www.youtube.com/wa

tch?v=BilStuLzW6s

+ Explicamos el tema a trabajar

(comida).

+Presentamos una lista de 10

alimentos más comunes la

cuáles serán las que se

utilizaran durante la clase.

+ presentamos imágenes

referidos a los alimentos

elegidos.



Enlace:

+ Se presenta la clase con un video

acerca de comidas en general.

El tema a trabajar es comidas

(What is it)

Enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=BilStuLzW6s

+ Se explica el tema a través de

imágenes y una lista de 10

palabras las cuales se utilizaran

durante la clase.

+ pedimos a los alumnos que los

repitan y practique la

pronunciación de las palabras

teniendo en cuenta el video

presentado a inicio de clase.

Enlace:


A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Páginas web.

Metodología:










ses/vocabulary/food/sweet-

food-desserts

http://jerome.boulinguez.free.f

r/english/file/hotpotatoes/foo

d6.htm

+Hacer un repaso de las 10

verduras presentadas en un

principio.

+Finalizamos con un video que

refuerza lo que se ha visto

durante la clase.

Enlace:


tch?v=lW5TXrKbsq4

+Finalmente se realiza un test




+ Se propone algunas actividades

extraídas de la web.

Enlace:

https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/food/sweet-food-desserts

http://jerome.boulinguez.free.fr/english/file/hotpotatoes/food6.htm

+ Se hace un repaso de las 10

palabras propuestas al inicio de

clase para reforzar lo que ya se

trabajó.


10 preguntas el cual debe

realizarse online para demostrar

lo aprendido hasta el momento.

Primaria

III

Competencia

02:


clase con un video. Vocabulario

de animales de la granja.

Enlace:

+ Se presenta el tema de la clase a

través de un video.

Enlace:

A distancia.

Herramientas:







https://www.youtube.com/watch?v=lW5TXrKbsq4

https://www.youtube.com/watch?v=lW5TXrKbsq4







1er

Lee diversos

tipos de textos

en inglés y

obtiene

información de

textos en inglés

con la ayuda de

imágenes.

Contenidos:

+ The farm


tch?v=zXEq-QO3xTg

+ Explicamos el tema a trabajar

(the farm).

+Contextualizamos el tema con

animales que encontramos en

la granja.

+ Se presenta una lista de

animales que podemos

encontrar en una granja.

+presentamos un video

adicional que habla de animales

en la graja.

Enlace:


tch?v=5oYKonYBujg



Enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=zXEq-QO3xTg

+ Se explica el tema a través de

imágenes y una lista de palabras

las cuales se utilizaran durante la

clase.

+ pedimos a los alumnos que los

repitan y practique la

pronunciación de las palabras

teniendo en cuenta el video

presentado a inicio de clase.

Enlace:


+ Se propone algunas actividades

extraídas de la web para reforzar

lo que ya se trabajó con los

alumnos. .

Enlace:

Plataforma Neolms.

Páginas web.

Metodología:





https://www.youtube.com/watch?v=5oYKonYBujg

https://www.youtube.com/watch?v=5oYKonYBujg






ses/vocabulary/animals/anim

als-1.htm


ses/vocabulary/animals/audio

/farm-animals/animals-1.html


ses/vocabulary/animals/farm-

animals.htm

+Hacer un repaso de los

animales de la granja

presentados a inicio de la clase.

+Finalizamos con un video que

refuerza lo que se ha visto

durante la clase.

Enlace:


tch?v=EwIOkOibTgM

+Finalmente se realiza un test




https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/animals/animals-1.htm

https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/animals/audio/farm-animals/animals-1.html

https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/animals/farm-animals.htm

+ Se hace un breve repaso de las

palabras propuestas al inicio de

clase para reforzar lo que ya se

trabajó.

Presentamos una serie de

imágenes para recordar lo que ya

se trabajó.

Antes de dar por terminada la

clase presentamos otro video que

refuerza la pronunciación y ayuda

a los alumnos a reconocer los

animales de la granja.

Enlace:










https://www.youtube.com/watch?v=EwIOkOibTgM













10 preguntas el cual debe

realizarse online para demostrar

lo aprendido hasta el momento.

Área: Inglés Segundo Grado de Primaria

Nivel, Ciclo y Grado

Aprendizajes programados para los días de suspensión de clases

Descripción de las actividades propuestas Número de días de suspensión de clases*

Número de horas lectivas no ejecutadas durante la suspensión de clases*



Nivel: Primaria

Grado:

Segundo

Ciclo: III

Competencia

01: Se comunica

oralmente en

inglés como

lengua

extranjera.

Semana 1: Del 30 de marzo al 03 de abril.

Se preparó una presentación en Power Point donde recuerdan

estructuras gramaticales que los alumnos deben tener como

conocimiento previo: en este caso, sobre el uso del Verbo to Be.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neo LMS. Presentación PPT



Competencia

02: Lee diversos

tipos de textos

escritos en

inglés como

lengua

extranjera.

Competencia

03: Escribe

diversos tipos de

textos escritos

en inglés como

lengua

extranjera.

Se prepararon dos actividades interactivas haciendo uso de la

plataforma para que los alumnos puedan practicar la estructura

recordada.

Se propuso una actividad complementaria para practicar la

gramática.

Metodología:

Estrategias centradas en la

individualización de la

enseñanza:

Trabajo con materiales multimedia interactivos.

Semana 2: Del 6 al 10 de abril.

Se presentó un video para que los alumnos recuerden el vocabulario

relacionado con los números y edades.

Se preparó un resumen de los usos y la estructura del Verbo To Be.



recordada.

Se brindó las instrucciones para el PRODUCTO EVALUADO:

Presentación oral sobre brindando datos personales.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neo LMS. Video

Metodología:



enseñanza:


Recuperación de información.


Se preparó un video acerca del vocabulario a estudiar: School

Objects.

Se prepararon dos actividades haciendo uso de la plataforma para

que los alumnos puedan practicar el vocabulario estudiado.

Se utilizó un ejercicio del libro texto con alternativas múltiples para

practicar la habilidad auditiva (listening).

Se preparó una actividad lúdica para practicar la habilidad auditiva

(listening).

Modalidad:

A distancia

Herramientas:


Metodología:



enseñanza:



Se presentó un video para que los alumnos recuerden el uso de la

estructura gramatical: There is / There are.

Se preparó una lección gramatical sobre el uso de There is / There

are utilizando las herramientas brindadas por la plataforma.



recordada.

Se propuso una actividad lúdica para practicar el vocabulario y

gramática.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:


Metodología:



enseñanza:



Semana 5: Del 27 de abril al 1 de mayo

Se repasó la estructura gramatical sobre There is / There are

utilizando las herramientas brindadas por la plataforma.


plataforma para que los alumnos puedan practicar la estructura.

Se preparó un ejercicio utilizando textos orales para que los

alumnos identifiquen e infieran información de los mismos.

Se preparó una actividad interactiva con el uso de la plataforma

para practicar la comprensión de textos.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neo LMS.

Metodología:



enseñanza:


Área: Inglés Tercer Grado de Primaria

Nivel: Primaria

Ciclo: IV Grado: 3ero

Aprendizajes

programados

para los días de

suspensión de

clases


propuestas Descripción de las estrategias

a utilizar para la



docente)

Número de días de


Número de horas


Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

01/04

Competencia

02:

Escribe diversos

tipos de texto en

inglés.

Contenidos:

Can/can’t for

abilities

Action verbs

+ Se propuso una actividad lúdica

de presentación del uso del can y

can’t para hablar de las

habilidades.

Se propuso una actividad de

reforzamiento en el cual los

alumnos debían practicar el uso

correcto de can y can’t así como

reforzar el uso de los verbos de

habilidades.

+ Presentación de oraciones

contextualizadas a través de

caricaturas y ejemplos para

demostrar el uso del can y can’t.

Un test de reforzamiento en el

cual los alumnos deben elegir la

respuesta correcta.

La actividad de completar las

palabras con las letras que faltan

para reforzar los verbos de

habilidades.

A distancia.

Herramientas:


Plataforma Neolms.


Metodología:

Aprendizaje cooperative.


Aprendizaje basado en la presentación y práctica de estructuras gramaticales.


06/07 Competencia:

Escribe diversos

tipos de texto en

inglés.

Se comunica

oralmente en

inglés

Contenidos:

Can/can’t for

abilities in

questions.

Numbers


presentación de la estructura

gramatical a través de ejemplos

para demostrar el uso del can en

preguntas y respuestas cortas.

Se propuso una actividad

relacionar la imagen con la

pregunta para reforzar el uso de

la estructura gramatical.


comprensión auditiva para

modelar la pronunciación de los

Se usaron una serie de oraciones

modelo para demostrar el uso

del campo en preguntas.

Una tarea digital en la cual los

alumnos debían relacionar la

imagen con la pregunta y la

respuesta.

El uso de un audio del libro para

modelar la pronunciación así

como un test para verificar la

escritura correcta de los

números.

números y luego un test para

reforzar su escritura.

07/04 Competencia:

Escribe diversos

tipos de texto en

inglés.

se comunica

oralmente en

inglés

Contenidos:

Descriptive

adjectives.

Clothes


presentación del lenguaje a

través de ejemplos y la

señalización de oraciones que

contienen el lenguaje meta.

Se propuso una actividad en la

cual los alumnos debían verificar

el orden correcto de los objetivos.


cual se modela la pronunciación

de las palabras relacionadas a la

ropa.

Presentación a través de

ejemplos del lenguaje meta a

través de una serie de

características como el

resaltado, subrayado.

Un test de verdadero y falso para

reforzar a los alumnos en el uso

del orden correcto de los

objetivos.

La reproducción de un audio

para moderar la pronunciación

así como un test para verificar la

escritura de los nombres de la

ropa.

14/04 Competencia:

Escribe diversos

tipos de texto en

inglés.

Se comunica

oralmente en

inglés

Contenidos:

Wh-questions



reforzar los contenidos previos.


presentación de la estructura

gramatical a través de ejemplos.

Se propuso un cuestionario para

reforzar el uso de la estructura

gramatical.

La reproducción de una

conversación en inglés y un

cuestionario para verificar la

comprensión del mismo.






Un cuestionario para verificar el

uso de las wh-questions en

inglés.

20/04 Competencia:

Escribe diversos

tipos de texto en

inglés.

se comunica

oralmente en

inglés

Contenidos:

Wh-questions


pronunciación así como de

vocabulario.

Se propuso un test para reforzar

el vocabulario de la actividad

anterior.

Se propuso una actividad de la

lectura de un texto con un

cuestionario para verificar la

comprensión del mismo.






Un texto, el cual debe ser leído y

luego un cuestionario para

verificar la comprensión del

mismo.

24/08 Competencia:

Escribe diversos

tipos de texto en

inglés.

Se comunica

oralmente en

inglés

Contenidos:

Review: Can,

adjectives and

Wh-questions.



vocabulario.



anterior.

Se propuso una actividad para

reforzar el uso de : like, don’t like,

love.




escritura de la comida.

La presentación de la estructura

gramatical a través de ejemplos

y un cuestionario de tipo

cerrado para practicar tal

estructura.

28/08 Competencia:

Escribe diversos

tipos de texto en

inglés.

Se comunica

oralmente en

inglés.

Contenidos:

Review: Can,

adjectives and

Wh-questions.



vocabulario.



anterior.

Se propuso la redacción de un

texto sobre lo que los alumnos

pueden hacer (can), usando las

estructuras gramaticales

aprendidas.




escritura de la comida.

Se propuso la redacción de un

pequeño texto en el cual los

alumnos deben escribir sobre

sus habilidades y describir a una

persona haciendo uso de las

estructuras aprendidas.

Área: Inglés Cuarto Grado de Primaria







Nivel: Primaria

Grado:

Cuarto

Competencia

01: Se

comunica

oralmente en

inglés como


Se preparó una presentación en Power Point donde recuerdan

estructuras gramaticales que los alumnos deben tener como

conocimiento previo: en este caso, sobre el uso de Presente Simple.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Ciclo: IV

lengua

extranjera.

Competencia

02: Lee

diversos tipos

de textos

escritos en

inglés como

lengua

extranjera.

Competencia

03: Escribe

diversos tipos

de textos

escritos en

inglés como

lengua

extranjera.



recordada.

Se propuso una actividad complementaria para practicar la

gramática.

Plataforma Neo LMS. Presentación PPT

Metodología:



enseñanza:



Se presentó un video para que los alumnos recuerden el vocabulario

relacionado con Rutinas Diarias.

Se preparó un resumen de los usos y la estructura de Presente Simple.



recordada.

Se brindó las instrucciones para el PRODUCTO EVALUADO:

Presentación oral sobre su mejor amigo.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:


Metodología:



enseñanza:




Se preparó un video acerca del vocabulario a estudiar: Medios de

transporte.

Se prepararon dos actividades haciendo uso de la plataforma para que

los alumnos puedan practicar el vocabulario estudiado.

Se utilizó un ejercicio del libro texto con alternativas múltiples para

practicar la habilidad auditiva (listening).

Se preparó una actividad lúdica para practicar la habilidad auditiva

(listening).

Modalidad:

A distancia

Herramientas:


Metodología:



enseñanza:



Se presentó un video para que los alumnos recuerden el uso de la

estructura gramatical: Futuro Simple.

Se preparó una lección gramatical sobre el uso de Futuro Simple




recordada.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:


Metodología:



enseñanza:

Se propuso una actividad lúdica para practicar el vocabulario y

gramática.




Se repasó la estructura gramatical sobre Futuro Simple utilizando las

herramientas brindadas por la plataforma.



Se preparó un ejercicio utilizando textos orales para que los alumnos

identifiquen e infieran información de los mismos.

Se preparó una actividad interactiva con el uso de la plataforma para

practicar la comprensión de textos.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neo LMS.

Metodología:



enseñanza:


Área: Inglés Quinto Grado de Primaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados

para los días

de suspensión

de clases


propuestas Descripción de las estrategias

a utilizar para la recuperación

de los aprendizajes (incluir el

rol del docente)

Número de días de


Número de horas


Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Primaria

V

5to

Competencia

01:

Se comunica

oralmente en

inglés como

lengua

extranjera

Competencia

03:

Escribe

diversos tipos

de texto en

inglés como

lengua

extranjera

Contenidos:

+ Introducing

yourself

+ Se propuso una actividad de

descripción de imágenes para

activar el proceso de aprendizaje

del inglés.

+ Además, los alumnos redactaron

una presentación de sí mismos

siguiendo el modelo propuesto

por el profesor. Aquello sirvió

como producto de la clase.

+ Identificaron información

relevante y detalles

complementarios dentro de una

pista de audio.

+ Finalmente, practicaron la

pronunciación de una

conversación.


profesor a la reanudación de las

clases mediante un video.

+ Selección de distintas pistas de

audio apropiadas para el

desarrollo de cada actividad.

+ Un video para ejemplificar la

presentación personal.

+ Por último, presentación de

varios cuestionarios de

respuesta abierta y selección

múltiple destinados a reforzar la

aplicación de lo aprendido en

cada actividad.

A distancia.

Herramientas:


Plataforma Neolms.


Metodología:

Aprendizaje comunicativo


Primaria

V

5to

Competencia

01:

Se comunica

oralmente en

inglés como

lengua

extranjera

Competencia

03:

Escribe

diversos tipos

de texto en

inglés como

lengua

extranjera

Contenidos:

+ Describing

objects

+ Adjectives

+ Vocabulary:

vacation


discriminación de sonidos y

patrones de entonación dentro de

un listado de palabras.

+ Además, se planteó el uso de

aquellas palabras dentro de un

contexto y propósito

determinados.

+ Finalmente, redactaron la

descripción de tres objetos

relevantes para ellos siguiendo el

modelo propuesto por el profesor.


profesor a clase mediante un

video.




+ Un texto breve para

ejemplificar la descripción de

ciertos objetos personales



respuesta abierta, selección

múltiple y espacios en blanco

destinados a reforzar la


cada actividad.

A distancia.

Herramientas:


Plataforma Neolms.


Metodología:



Primaria

V

5to

Competencia

01:

Se comunica

oralmente en

inglés como

lengua

extranjera

Competencia

03:

Escribe

diversos tipos

de texto en

inglés como

lengua

extranjera

Contenidos:

+ Vocabulary:

objects in the

kitchen

+ Possessive

nouns

+ Possessive

adjectives








determinados.

+ Se analizaron los patrones

gramaticales relacionado al uso de

sustantivos y adjetivos posesivos

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ambos.


profesor a la clase mediante un

video.




+ Un video para ejemplificar el

uso de tanto de sustantivos y

adjetivos posesivos.







cada actividad.

A distancia.

Herramientas:


Plataforma Neolms.


Metodología:



Primaria

V

5to

Competencia

01:

Se comunica

oralmente en

inglés como

lengua

extranjera

Competencia

03:

Escribe

diversos tipos

de texto en

inglés como

lengua

extranjera

Contenidos:

+ Vocabulary:

places in town.

+ Se analizaron los patrones

gramaticales relacionado al uso de

preposiciones.

+Se creó un diagrama de Venn con

similitudes y diferencias entre

imágenes siguiendo el modelo

planteado en un video.








determinados.

+ Se redactaron 6 oraciones

relacionadas a su personalidad

como actividad complementaria.



video.




Presentación en PowerPoint del

uso de preposiciones.

+ Un video para ejemplificar el

uso de los diagramas de Venn.







cada actividad.

A distancia.

Herramientas:


Plataforma Neolms.


Metodología:



Primaria

V

5to

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de texto

en inglés como

+ Se utilizaron convenciones del

lenguaje para redactar un texto

con predicciones en base a una

imagen.



video.

+ Presentación de un texto para

ejemplificar el uso de ciertas

A distancia.

Herramientas:

lengua

extranjera

Competencia

03:

Escribe

diversos tipos

de texto en

inglés como

lengua

extranjera

Contenidos:

+ Vocabulary: I

think. I believe

+ Reading: The

ranch

+Se analizó información relevante

y recopilaron detalles importantes

dentro de un texto escrito. Los

alumnos utilizaron los recursos

electrónicos a disposición para

investigar el significado de las

palabras poco familiares del texto

convenciones del lenguaje al

redactar especulaciones.







cada actividad.


Plataforma Neolms.


Metodología:


Pensamiento crítico


Primaria

V

5to

Competencia

01:

Se comunica

oralmente en

inglés como

lengua

extranjera








determinados.



video.




A distancia.

Herramientas:


Plataforma Neolms.

Sistema de comunicación

Competencia

03:

Escribe

diversos tipos

de texto en

inglés como

lengua

extranjera

Contenidos:

+ Vocabulary:

electrical

devices

+ Question

words

+ Action verbs

+ Frequency

adverbs

+ Se redactaron preguntas y

oraciones utilizando WH-words.

+ Se redactaron oraciones

utilizando adverbios de

frecuencia.

Presentación en PowerPoint del

uso de verbos y adverbios de

frecuencia.







cada actividad.

Cisco webex meetings.

Metodología:



Primaria

V

5to

Competencia

01:

Se comunica

oralmente en

inglés como

lengua

extranjera








determinados.



video.




A distancia.

Herramientas:


Plataforma Neolms.

Competencia

03:

Escribe

diversos tipos

de texto en

inglés como

lengua

extranjera

Contenidos:

+ Vocabulary:

professions

+ Comparatives

and

superlatives

+ Ordinal

numbers

+ Se redactaron comparaciones de

los personajes de comic, series y

atletas populares entre los

alumnos tomando como base la

explicación del docente.

+ Se analizó el patrón de los

números ordinales y finalizó con

un dictado.

+ Presentación en PowerPoint

del uso de comparativos y

superlativos.

+ Dictado pre-grabado de

números ordinales.







cada actividad.


Metodología:



Área: Inglés Sexto Grado de Primaria







Nivel: Primaria

Grado:

Sexto

Ciclo: V

Competencia

01: Se

comunica

oralmente en

inglés como

lengua

extranjera.

Competencia

02: Lee

diversos tipos

de textos

escritos en

inglés como

lengua

extranjera.

Competencia

03: Escribe

diversos tipos

de textos


Se preparó un video donde recuerdan estructuras gramaticales que

los alumnos deben tener como conocimiento previo.


plataforma para que los alumnos puedan practicar las estructuras

recordadas.

Se propuso una actividad lúdica para practicar el vocabulario, la

misma que está en este link

Se utilizó una lectura de su libro de texto para que los alumnos

busquen información específica en el mismo.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:



Se presentó un video para que los alumnos recuerden el pasado

simple.

Se preparó un video para que los alumnos recuerden el futuro simple.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

https://thewordsearch.com/puzzle/1002220/

escritos en

inglés como

lengua

extranjera.

Se hizo un pequeño resumen de los usos y la estructura de ambas

estructuras.

Se prepararon tres actividades interactivas haciendo uso de la


recordada.

Se prepararon dos ejercicios utilizando textos orales para que los


Se utilizó software ofimático para el desarrollo de un organizador

gráfico sobre un tema.

Se propusieron dos actividades lúdicas para practicar el vocabulario,

las misma que están en este link y en este

Metodología:



enseñanza:




Se preparó un video acerca del tema gramatical a estudiar:

preposiciones de tiempo.



estudiada.



Se propuso una actividad lúdica para practicar el vocabulario.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:

https://www.proprofs.com/games/word-search/word-search-sixth-grade/

https://www.proprofs.com/games/word-games/hangman/sixth-grade-hangman/



Se preparó una lección gramatical sobre expresar preferencias




Se utilizó software ofimático para el desarrollo de un organizador

gráfico sobre un tema dado a los alumnos.



recordada.

Se propusieron dos actividades lúdicas para practicar el vocabulario.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:




Se preparó una lección gramatical sobre las conjunciones utilizando

las herramientas brindadas por la plataforma.



Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



Se preparó una actividad interactiva con el uso de la plataforma para

practicar el vocabulario.



enseñanza:


Plan de Recuperación del Servicio Educativo ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

Objetivo:


Área: Educación Religiosa Primer Grado de Primaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades

propuestas




del docente)

Número de días de


Número de horas




Sesión 01 (13/04)

Competencia 01:

Presentación de un video corto para dar la bienvenida y

A distancia.

Primaria

III

1ro

Construye su

identidad como

persona humana,

amada por Dios,

digna, libre y

trascendente,

comprendiendo la

doctrina de su propia

religión, abierto al

diálogo con las que le

son cercanas

Contenidos:

+ Conociendo a Jesús.


Desarrollo de

actividades interactivas

Preparación de un producto final.

presentación del profesor al grupo de estudiantes.

Introducción del tema a tratar a través de un video.

Trabajo interactivo a través de recursos lúdicos y didácticos disponibles en la web.

Análisis de imágenes.

Juegos interactivos. Evaluación en línea.


Herramientas:

Plataforma Neolms.

Páginas de recursos educativos disponibles en la web.

Youtube.


Metodología:

Autoaprendizaje

Aprendizaje activo

Sesión 02 (27/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad como

persona humana,

amada por Dios,

digna, libre y

trascendente,

comprendiendo la




son cercanas

Contenidos:

+ ¿Soy un buen hijo?


Área: Educación Religiosa Segundo Grado de Primaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades

propuestas




del docente)

Número de días de


Número de horas




Primaria

III

Sesión 01 (13/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad como

persona humana,

amada por Dios,

digna, libre y

trascendente,

comprendiendo la


Presentación de un video corto para dar la bienvenida y presentación del profesor al grupo de estudiantes.


A distancia.

Herramientas:

2do




son cercanas

Contenidos:

+ Conociendo a Dios

nuestro Padre.

Desarrollo de actividades interactivas



Análisis de imágenes.

Juegos interactivos. Evaluación en línea.


Plataforma Neolms.


Youtube.


Metodología:

Autoaprendizaje

Aprendizaje activo


Sesión 02 (27/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad como

persona humana,

amada por Dios,

digna, libre y

trascendente,

comprendiendo la




son cercanas

Contenidos:

+ ¿Quieres ser amigo

de Dios?

Área: Educación Religiosa Tercer Grado de Primaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades

propuestas




del docente)

Número de días de


Número de horas




Primaria

IV

3ro

Sesión 01 (13/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad como

persona humana,

amada por Dios,

digna, libre y

trascendente,

comprendiendo la




son cercanas

Contenidos:

Lectura individual de textos para reflexionar.

Desarrollo de


Lectura y reflexión de textos cortos utilizando un lenguaje sencillo que facilite al niño su comprensión.

Presentación de videos y análisis de la información a través de cuestionarios sencillos.

Lectura de diapositivas e imágenes para que el alumno tenga una mejor comprensión del tema.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.


+ La anunciación y el

nacimiento de Jesús y

su invitación a

seguirle,

Trabajo individual a través de enlaces a otras páginas.





Youtube.


Metodología:

Autoaprendizaje

Aprendizaje activo


Sesión 02 (27/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad como

persona humana,

amada por Dios,

digna, libre y

trascendente,

comprendiendo la




son cercanas

Contenidos:

+ Nuestro nacimiento

y lo importante que

es ser felices y hacer

felices a los demás.

Área: Educación Religiosa Cuarto Grado de Primaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades

propuestas




del docente)

Número de días de


Número de horas




Primaria

IV

4to

Sesión 01 (13/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad como

persona humana,

amada por Dios,

digna, libre y

trascendente,

comprendiendo la




son cercanas

Contenidos:

+ La Pascua


Desarrollo de


Trabajo individual a





A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.


Youtube.

Sesión 02 (27/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad como

persona humana,

amada por Dios,

digna, libre y

trascendente,

comprendiendo la




son cercanas

Contenidos:

+ Los mandamientos

través de enlaces a otras páginas.


Mapas conceptuales y esquemas mentales que ayudarán al alumno a sintetizar y consolidar la información.

Cuestionario de V o F y/o alternativas múltiples en la plataforma virtual, para que el alumno pueda trabajar vía on line y de esa manera ir comprobando su aprendizaje



Metodología:

Autoaprendizaje

Aprendizaje activo

Flipped learning


Área: Educación Religiosa Quinto Grado de Primaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades

propuestas




del docente)

Número de días de


Número de horas




Primaria

V

5to

Sesión 01 (13/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad como

persona humana,

amada por Dios,

digna, libre y

trascendente,

comprendiendo la




son cercanas

Contenidos:

+ La Pascua


Desarrollo de



Lectura, análisis y reflexión de textos cortos y cuadros, utilizando un lenguaje sencillo que facilite al niño su comprensión.




A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.


Youtube.

Sesión 02 (27/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad como

persona humana,

amada por Dios,

digna, libre y

trascendente,

comprendiendo la




son cercanas

Contenidos:

+ La Iglesia de los

primeros años y la

Iglesia actual

través de enlaces a otras páginas.


Mapas conceptuales y esquemas mentales que ayudarán al alumno a sintetizar y consolidar la información.

Cuestionario de V o F y/o alternativas múltiples en la plataforma virtual, para que el alumno pueda trabajar vía on line y de esa manera ir comprobando su aprendizaje



Metodología:

Autoaprendizaje

Aprendizaje activo

Flipped learning


Área: Educación Religiosa Sexto Grado de Primaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades

propuestas




del docente)

Número de días de


Número de horas

lectivas no ejecutadas durante la




Primaria

V

6to

Sesión 01 (13/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad como

persona humana,

amada por Dios,

digna, libre y

trascendente,

comprendiendo la




son cercanas

Contenidos:

+ La llegada del

Mesías.


Desarrollo de


Trabajo individual a través de enlaces a otras páginas.





Desarrollo de actividades

Desarrollo del cuestionario en línea.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.


Youtube.


Metodología:

Autoaprendizaje

Sesión 02 (27/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad como

persona humana,

amada por Dios,

digna, libre y

trascendente,

comprendiendo la




son cercanas

Contenidos:

+ El inicio y el final del

camino.



Aprendizaje activo


Plan de Recuperación del Servicio Educativo ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Objetivo: Identificar los aprendizajes previstos para el periodo de suspensión de clases, la modalidad de recuperación y las estrategias para garantizar que

dichos aprendizajes se recuperen.

Área: Educación Física Primer Grado de Primaria

Nivel/Ciclo/Grado Aprendizajes programados

para los días de suspensión

de clases

Descripción de las

actividades

propuestas

Descripción de las

estrategias a utilizar para la



del docente)

Número de días de


Número de horas lectivas no ejecutadas

durante la suspensión de

clases*

Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Nivel: Primaria Ciclo: III Ciclo Grado: 1er grado

Competencia 01: Se desenvuelve de manera

autónoma a través de su

motricidad.

Capacidades:

- Comprende su cuerpo

Competencia 02: Asume una vida saludable.

Capacidades:

- Comprende Las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud.

- Incorpora prácticas que

Actividad 1: Presentación del Área

y del docente.

Actividad 2: Los niños identifican

los alimentos del

desayuno.

Actividad 3: Se prepara el cuerpo

para el trabajo motriz.

Presentación e Introducción al Área por parte del profesor a través de un video corto trabajado en PowToon a través de la plataforma NEO LMS

Con la ayuda de sus hermanos mayores o sus padres los niños identifican los alimentos consumidos en el desayuno.

Los niños y sus acompañantes realizan los ejercicios de estiramiento y activación corporal siguiendo el video dado.

Los niños y sus

4 12 A distancia.

Herramientas:

Página WEB de la institución.

Plataforma NEO LMS

Metodología:

Descubrimiento guiado Aprendizaje cooperativo Resolución de problemas Mando directo.




de clases

Descripción de las

actividades

propuestas

Descripción de las




del docente)

Número de días de




clases*

Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

mejoran su calidad de vida.

Competencia 03 Interactúa a través de sus

habilidades sociomotrices.

Capacidades:

- Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices

Actividad 4: Explora de manera

autónoma las

posibilidades de su

cuerpo en diferentes

acciones.

Actividad 5: Se expresa con su

cuerpo motrizmente

para comunicarse con

los demás.

Actividad 6: Con la compañía de

sus padres y/o

hermanos mayores

jugamos aplicando

juegos motrices.

acompañantes realizan los ejercicios de caminar, correr, saltar, lanzar, recepcionar, siguiendo el video dado

Juego: Los padres, hermanos o hermanas mayores tratan de adivinar los que el niño quiere comunicarles mediante la utilización de su cuerpo.

1.-Se camina utilizando el espacio a diversos ritmos y direcciones. 2.-Se utiliza una bola de plástico la cual se lazará rodando para que el niño la alcance corriendo. 3.-Recorre la distancia de una pared a otra saltando en un pie y con los dos.4.- Lanza la pelota con su mano y brazo derecho e izquierdo alternativamente

Los niños se acuestan en el piso, cierran sus ojos y se mantienen sin hablar,




de clases

Descripción de las

actividades

propuestas

Descripción de las




del docente)

Número de días de




clases*

Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Actividad 7: Se realizan ejercicios

de respiración,

relajación y de vuelta

a la calma.

Actividad 8: Se asea e hidrata para

continuar sus tareas

diarias.

relajándose. Los padres ayudan hablándoles para serenarlos.

Padres e hijos se asean (bañándose) y cambiando su ropas para continuar sus estudios.

Área: Educación Física Segundo Grado de Primaria

Nivel/Ciclo/Grado y número de sesión



de clases

Descripción de las

actividades

propuestas

Descripción de las




del docente)

Número de días de




clases*

Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Nivel: Primaria Ciclo: III Ciclo Grado: 2dogrado Sesión Nº 01



motricidad.

Capacidades:


Competencia 02: Asume una vida saludable.

Capacidades:


- Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.



Capacidades:



y del docente.


los alimentos del

desayuno.




autónoma las

posibilidades de su


acciones.

Actividad 5:


Con la ayuda de sus hermanos mayores o sus padres los niños identifican los alimentos consumidos en el desayuno.

Los niños y sus acompañantes realizan los ejercicios de estiramiento y movimientos articulares siguiendo el video dado.

Los niños y sus acompañantes realizan los ejercicios de caminar, correr, saltar, lanzar, recepcionar, siguiendo el video dado.

Juego: Los padres, hermanos o hermanas mayores tratan de adivinar los que el niño quiere comunicarles

4 12 A distancia.

Herramientas:


Plataforma NEO LMS

Metodología:






de clases

Descripción de las

actividades

propuestas

Descripción de las




del docente)

Número de días de




clases*

Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Se expresa con su

cuerpo motrizmente


los demás.


sus padres y/o

hermanos mayores

jugamos aplicando

juegos motrices.


de respiración,


a la calma.

mediante la utilización de su cuerpo.

1.-Se camina utilizando el espacio a diversos ritmos y direcciones. 2.-Se utiliza una bola de plástico la cual se lazará rodando para que el niño la alcance corriendo. 3.-Recorre la distancia de una pared a otra saltando en un pie y con los dos.4.- Lanza la pelota con su mano y brazo derecho e izquierdo alternativamente

Los niños se acuestan en el piso, cierran sus ojos y se mantienen sin hablar, relajándose. Los padres ayudan hablándoles para serenarlos.

Padres e hijos se asean (bañándose) y cambiando su ropas para continuar sus estudios.





de clases

Descripción de las

actividades

propuestas

Descripción de las




del docente)

Número de días de




clases*

Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías



diarias.

Área: Educación Física Tercer Grado de Primaria



de clases

Descripción de las

actividades

propuestas

Descripción de las




del docente)

Número de días de




clases*

Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Nivel: Primaria Ciclo: III Ciclo Grado: 3ergrado Sesión Nº 01



motricidad.

Capacidades:


Competencia 02:


y del docente.



Con la ayuda de sus hermanos mayores o sus

4 12 A distancia.

Herramientas:


Plataforma NEO LMS

Metodología:




de clases

Descripción de las

actividades

propuestas

Descripción de las




del docente)

Número de días de




clases*

Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Asume una vida saludable.

Capacidades:


- Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.



Capacidades:


los alimentos del

desayuno.




autónoma las

posibilidades de su


acciones.

Actividad 5: Se expresa con su

cuerpo motrizmente


los demás.


sus padres y/o

hermanos mayores

padres los niños identifican los alimentos consumidos en el desayuno.

Los niños y sus acompañantes realizan los ejercicios de estiramiento y siguiendo el video dado.

activación corporal Los niños y sus acompañantes realizan los ejercicios de caminar, correr, saltar, lanzar, recepcionar, siguiendo el video dado

Juego: Los padres, hermanos o hermanas mayores tratan de adivinar los que el niño quiere comunicarles mediante la utilización de su cuerpo.

1.-Se camina utilizando el espacio a diversos ritmos y direcciones. 2.-Se utiliza una bola de plástico la cual se lazará rodando para que el niño la alcance corriendo. 3.-Recorre la distancia de una





de clases

Descripción de las

actividades

propuestas

Descripción de las




del docente)

Número de días de




clases*

Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

jugamos aplicando

juegos motrices.


de respiración,


a la calma.



diarias.

pared a otra saltando en un pie y con los dos.4.- Lanza la pelota con su mano y brazo derecho e izquierdo alternativamente

Los niños se acuestan en el piso, cierran sus ojos y se mantienen sin hablar, relajándose. Los padres ayudan hablándoles para serenarlos.

Padres e hijos se asean (bañándose) y cambiando su ropa para continuar sus estudios.

Área: Educación Física Cuarto Grado de Primaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de

clases

Descripción de las

actividades

propuestas




rol del docente)

Número de días de


Número de horas




Primaria

IV

4to

Competencia 01:

Se desenvuelve de

manera autónoma a

través de su

motricidad.

Competencia 02:

Asume una vida

saludable.

Competencia 03:

Interactúa a través

de sus habilidades

sociomotrices.

Contenidos:

La Educación Física y

el Juego.

+ Se propuso

actividades lúdicas

para que el

estudiante pueda

interactuar con los

demás y desarrollar

su creatividad.

+ Presentación de un video corto

para dar la bienvenida y

presentación del profesor al

grupo de estudiantes.


profesor del tema a tratar a

través de un video corto en

YouTube.


de la plataforma NEO LMS

+ Se trabajó diferentes juegos de

motivación y relajación.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

Metodología:


Gamificación

Área: Educación Física Quinto Grado de Primaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de

clases

Descripción de las

actividades

propuestas




rol del docente)

Número de días de


Número de horas




Primaria

IV

5TO

Competencia 01:

Se desenvuelve de

manera autónoma a

través de su

motricidad.

Competencia 02:

Asume una vida

saludable.

Competencia 03:


de sus habilidades

sociomotrices.

Contenidos:


el Juego.

HABILIDADES

BASICAS -

COORDINACION

+ Se propuso


para que el

estudiante pueda

interactuar con los


su creatividad.

REALIZAR

MOVIMIENTOS

COORDINATIVOS

TREN SUPERIOR –

TREN INFERIOR,

PUEDEN SER

LINEALES CON

OBSTACULOS, CON

MOVIMIENTO Y

ESTATICOS.








YouTube.





A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

Metodología:


Gamificación PREPARA UN AREA ADECUADA EN EL HOGAR LIBRE Y CON VENTILACION.

Área: Educación Física Sexto Grado de Primaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de

clases

Descripción de las

actividades

propuestas




rol del docente)

Número de días de


Número de horas




PRIMARIA

IV

6TO

Competencia 01:

Se desenvuelve de

manera autónoma a

través de su

motricidad.

Competencia 02:

Asume una vida

saludable.

Competencia 03:


de sus habilidades

sociomotrices.

Contenidos:


el Juego.

HABILIDADES

BASICAS AGILIDAD,

VELOCIDAD Y –

COORDINACION

+ Se propuso


para que el

estudiante pueda

interactuar con los


su creatividad.

SE PROPUSO

REALIZAR

MOVIMIENTOS

COORDINATIVOS

TREN SUPERIOR –

TREN INFERIOR,

PUEDEN SER

LINEALES CON

OBSTACULOS, CON

MOVIMIENTO Y

ESTATICOS.








YouTube.





A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

Metodología:


Gamificación PREPARA UN AREA ADECUADA EN EL HOGAR LIBRE Y CON VENTILACION. TERMINADA LA CTIVIDAD LIMPIAR EL AREA DE TRABAJO Y ASEARTE CORRECTAMENTE.

Plan de Recuperación del Servicio Educativo ÁREA DE ARTE Y CULTURA

Objetivo:


Área: Arte y Cultura – Música. Primer y Segundo Grado de Primaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes



clases

Descripción de las

actividades

propuestas




docente)

Número de días de


Número de horas




Primaria

III

1ero y 2do

Competencia 02:

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales diversas

Contenidos:

+ Los alumnos

deberán de ver el

cuento para recabar

información.

+ Al final se asigna

que distinga que

personajes e

instrumentos fueron

más de su agrado.



presentación del profesor al grupo

de estudiantes.


profesor acerca de un cuento

musical: “Pedro y el lobo” de Sergei

Prokofiev.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

Metodología:

Aprendizaje explicativo

-Cuento musical: “Pedro y el Lobo”

+ El profesor explica algo breve

sobre el compositor y el argumento

que enlaza a los instrumentos con

los personajes

+ Se propone un video para afianzar

el tema.

+ Finalmente el profesor hace un

resumen sobre lo visto.

Aprendizaje audio visual.

Primaria

III

1er y 2do

Competencia 02:


Contenidos:

+ Himno a Turicará.

+ Se propuso una

actividad interactiva

para que el

estudiante pueda

realizar ejercicios y

problemas que

impliquen la

conversión de una

unidad de medida a

otra.


profesor del tema a tratar a través

de un video corto.

+ El profesor entona el himno a

Turicará con su guitarra

+Luego explica la letra y los

valores y el significado.

+Después enseña unos ejercicios

de canto para afinación

+ Finalmente les pide colorean

ficha con escudo del colegio y la

canten en casa.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

Metodología:

Aprendizaje musical entonación.

Aprendizaje a través del canto musical.

Área: Arte y Cultura – Música. Tercer y Cuarto Grado

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes



clases

Descripción de las

actividades

propuestas




docente)

Número de días de


Número de horas




Primaria

IV

3ero y 4to

Competencia 02:


Contenidos:

-La familia de los instrumentos de cuerda. FROTADA, PULSADA.

+ Los alumnos

deberán de ver y

escuchar la clase para

recabar información.


que distinga que

personajes e

instrumentos fueron

más de su agrado.




de estudiantes.

+Introducción de parte del profesor

acerca de la familia de los

instrumentos de cuerda

+ El profesor explica sobre los dos

tipos de instrumentos de la familia

de las cuerdas.


el tema.



A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

Metodología:

Aprendizaje explicativo Aprendizaje audio

visual.

Primaria

III

1er y 2do

Competencia 02:


Contenidos:

+ Himno Nacional del

Perú.

+ Se propuso una


para que el

estudiante pueda


problemas que

impliquen la

conversión de una

unidad de medida a

otra.



de un video corto.

+ El profesor entona el himno

Nacional del Perú con su guitarra







canten en casa.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

Metodología:



Área: Arte y Cultura – Música. Quinto y Sexto Grado de Primaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes



clases

Descripción de las

actividades

propuestas




docente)

Número de días de


Número de horas




Primaria

Competencia 02:

+ Los alumnos

deberán de ver el



A distancia.

III

3ero y 4to


Contenidos:

-Cuento musical: “Pedro y el Lobo”

cuento para recabar

información.


que distinga que

personajes e

instrumentos fueron

más de su agrado.


de estudiantes.


profesor acerca de un cuento

musical: “Pedro y el lobo” de Sergei

Prokofiev.

+ El profesor explica algo breve

sobre el compositor y el argumento

que enlaza a los instrumentos con

los personajes


el tema.



Herramientas:

Plataforma NEO LMS

Metodología:

Aprendizaje explicativo Aprendizaje audio

visual.

Primaria

III

3er y 4to

Competencia 02:


Contenidos:

+ Se propuso una


para que el

estudiante pueda


problemas que

impliquen la

conversión de una

unidad de medida a

otra.



de un video corto.

+ El profesor entona el himno a

Turicará con su guitarra



A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

Metodología:


+ Himno a Turicará.





canten en casa.


Área: Arte y Cultura – Teatro. Primero y Segundo Grado de Primaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades

propuestas




del docente)

Número de días de


Número de horas




Primaria

III

1ero y 2do

Competencia 01:

Aprecia de manera

crítica

manifestaciones

artístico-culturales.

Contenidos:

Mi cuerpo habla: El

mimo

+ Se propuso la

presentación de una

exposición,

dramatizada, por

parte del Director de

teatro, teorizando y

ejemplificando, los

conceptos básicos de

la expresión

corporal, el mimo y

el lenguaje de gestos.




de estudiantes.

Presentación de algunas imágenes

del personaje Mimo

Presentación en video, de las

diferentes etapas del proceso de

creación de una historia en mimo.

Presentación de 03 videos

referenciales para ser replicados

por los alumnos

A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS Videos planteados Imágenes vía power

point

Metodología:



Primaria

III

1ero y 2do

Competencia 02:

Crea proyectos desde

los lenguajes

artísticos.

Contenidos:

+ Tipos de líneas.

+ ……………….

+ Al final se dejó una

actividad para ser

replicado por el

estudiante, para que

una vez terminada la

sesión el estudiante

pueda trabajar su

proyecto de teatro

en casa:

Observar

nuevamente en casa

hasta replicar cada

uno de los 03 (tres)

videos referenciales

de 45` segundos de

duración cada uno

de ellos.

Crear mediante su

imaginación 02

(Dos) performances

utilizando las

técnicas planteadas.

+ El estudiante realiza 05

performances de mimo, 03

sugeridos y creará los últimos 02

con su imaginación

+ Proyecto de arte N° 1 (La

pared invisible).

El alumno observa el video

referencial de mimo propuesto, el

mismo que adjunto en el video de

presentación, e intenta recrearlo

siguiendo cada uno de los pasos

explicados por su Director de

teatro, durante 45`segundos

+ Proyecto de arte N°2 (Abrimos

la puerta).








+ Proyecto de arte N°3 (La

soga).




A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

Metodología:








+ Proyecto de arte N° 4

(Creación exclusiva) El alumno

deberá crear con su propia

imaginación 02 (Dos) mimos

individual, utilizando lo

aprendido y representarlo en

45´segundos cada uno

Área: Arte y Cultura – Teatro. Tercero y Cuarto Grado de Primaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades

propuestas




del docente)

Número de días de


Número de horas




Primaria

IV

3ero y 4to

Competencia 01:

Aprecia de manera

crítica

+ Se propuso la


exposición,

dramatizada, por






de estudiantes.


diferentes características

A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

manifestaciones


Contenidos:

La declamación

artística de un poema

ejemplificando, los


la declamación,

utilizando la

expresión oral, así

como la corporal, el

sentimiento en cada

verso, el

desplazamiento

escénico y el

lenguaje de gestos.

elementales de una correcta

declamación, los secretos de

concentración y los beneficios de

hacerlo.

Se presentarás 03 (Tres) videos

cortos para ejemplificar lo que

busca lograr el Director de teatro

Se deja una pequeña rúbrica para

que ellos se autoevalúen y sepan

los criterios a evaluar

Metodología:



Primaria

IV

3ero y 4to

Competencia 02:


los lenguajes

artísticos.

Contenidos:

+ Tipos de líneas.

+ ……………….


actividad para ser

replicado por el




pueda trabajar su

proyecto de teatro

en casa:

Observar

nuevamente en casa

hasta replicar cada



de declamación de

02 minutos de

duración cada uno

de ellos.


proyectos de declamación,

eligiendo libremente un poema o

poesía que dure mínimo 02

minutos su declamación

Para ello deberán tomar en cuenta

la rúbrica propuesta en el

documento adjunto

A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

Metodología:




Área: Arte y Cultura – Teatro. Quinto y Sexto Grado de Primaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades

propuestas

Descripción de las




del docente)

Número de días de


Número de horas




Primaria V 5to y 6to

Competencia 01:

Aprecia de manera

crítica

manifestaciones


Contenidos:

El cuentacuentos

dramatizado (5to)

Monólogo (6to)

+ Se realiza una breve

introducción al tema,

tomando como base la

declamación y el poema,

se conceptualiza

brevemente el

cuentacuentos

dramatizados, se explica

la importancia y

beneficios de recrearlo y

los criterios a evaluar

+ Presentación de un video

corto para dar la bienvenida y



+ Presentación del tema

Cuentacuentos dramatizado” a

través de diapositivas en

Power Point. Y un mini video

referencial

+ Se ejemplifica a través de un

cuentacuentos dramatizado

por el Director de teatro para

ellos

A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

Metodología:



Primaria V 5to y 6to

Competencia 02:


los lenguajes

artísticos.

Contenidos:


actividad para ser

replicado por el




pueda crear su proyecto

+ Los alumnos deberán crear

un cuentacuentos o monologo,

según las especificaciones

vertidas en la separata

adjunta, así mismo tomando

como base el video referencial

entregado

A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

Metodología:

+ Cuentacuentos

dramatizados y/o

Monólogos

de teatro, este consistía

en:

La creación de un

cuentacuentos o

monologo de una

duración no menos de

05 minutos según la

separata adjunta

Su trabajo deberá ser

representado y corregido en

directo por el Director de

teatro cumpliendo lor criterios

de evaluación entregados




Nivel Secundaria Plan de Recuperación del Servicio Educativo

Área de Matemáticas Objetivo:


Área: MATEMÁTICA Primer Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados

para los días de

suspensión de

clases

Descripción de

las actividades

propuestas

Descripción de las



los aprendizajes

(incluir el rol del

docente)

Número de días de suspensión de clases*

Número de horas


Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Secundaria

VI

1ero

Competencia 01:

Resuelve

problemas de

situaciones de

Cantidad.

+ Se presentó un

video corto

bajado de

YouTube con una

situación

problemática

llamado historia

de los números,

+ Introducción por parte

del profesor al trabajo

virtual en la plataforma

NEO LMS y del tema a

tratar, a través de un

video elaborado por el

mismo.

+ Se presentó un video corto

con una situación

problemática, planteando

interrogantes a través de un

cuestionario a quien se le

pide reflexionar sobre estas.

Contenidos:

+ Números

Naturales:

Propiedades de la

Adición y

Sustracción

planteando

interrogantes al

estudiante, a

quien se le pide

reflexionar sobre

estas a través de

un cuestionario.

+ A continuación

se presentó el

contenido a

desarrollar, a

través de un

video, con

ejemplos

ilustrativos para

afianzar lo

aprendido.

+ Presentación del tema a

través de un video

realizado a través de la

grabadora de zoom

donde se presenta

conceptos y ejemplos a

través de imágenes el

cual se da a través de un

video colgado en el

YouTube.

+ A continuación se presentó


través de imágenes a través


zoom y colgado en YouTube ,

con ejemplos ilustrativos.

+ Se utilizó la mensajería de

NEOLMS para responder

algunas dudas personales a

los alumnos.

Secundaria

VI

1ero

Competencia 01:

Resuelve

problemas de

situaciones de

cantidad.

Contenidos:

+ Números

Naturales:

Propiedades de la

+ Se presentó un

video corto

bajado desde

YouTube con una

situación

problemática

llamado la

importancia de

los números en la

vida cotidiana,

planteando

interrogantes al

estudiante, a


través de un video


grabadora de zoom por el

mismo profesor, donde

se presenta conceptos y

ejemplos a través de

imágenes el cual se da a

través de un video

colgado en el YouTube.

.


con una situación










con ejemplos ilustrativos..

Multiplicación y

Complemento

Aritmético.

quien se le pide

reflexionar sobre

estas.

+ A continuación

se presentó el

contenido a

desarrollar, a

través de un

video, con

ejemplos

ilustrativos para

afianzar lo

aprendido.

+ Por último, se propuso

un cuestionario online a


progressive learning 450

para que el alumno

pueda trabajar, de esa


el aprendizaje.




los alumnos.

Secundaria

VI

1ero

Competencia 01:

Resuelve

problemas de

situaciones de

cantidad.

Contenidos:

+ Números

Naturales:

Clasificación y

propiedades de la

División

+ Se presentó un

video corto con

una situación

problemática

llamado la

importancia de la

matemática para

la persona bajado

desde el YouTube

, planteando

interrogantes al

estudiante, a

quien se le pide

reflexionar sobre

estas.


través de un video


grabadora de zoom

elaborado por el mismo

profesor, donde se

presenta conceptos y



través de un video


.


con una situación













+ A continuación

se presentó el

contenido a

desarrollar, a

través de un

video, con

ejemplos

ilustrativos para

afianzar lo

aprendido.




progressive learning

para que el alumno



el aprendizaje.


los alumnos.

Secundaria

VI

1ero

Competencia 01:

Resuelve

problemas de

situaciones de

cantidad.

Contenidos:

+ Números

Enteros: Adición y

Sustracción de

números enteros

+ Se presentó un

video corto con

una situación

problemática,

bajado desde el

YouTube,

planteando

interrogantes al

estudiante, a

quien se le pide

reflexionar sobre

estas.

+ A continuación

se presentó el

contenido a

desarrollar, a

través de un

video, con

ejemplos


través de un video


grabadora de zoom

realizado por el mismo

profesor, donde se




través de un video






para que el alumno

.


con una situación














los alumnos.

ilustrativos para

afianzar lo

aprendido.



el aprendizaje.

Secundaria

VI

1ero

Competencia 01:

Resuelve

problemas de

situaciones de

cantidad.

Contenidos:

+ Números

Enteros:

Multiplicación y

División

+ Se presentó un

video corto con

una situación

problemática

bajado desde

YouTube,

planteando

interrogantes al

estudiante, a

quien se le pide

reflexionar sobre

estas.

+ A continuación

se presentó el

contenido a

desarrollar, a

través de un

video, con

ejemplos

ilustrativos para

afianzar lo

aprendido.


través de un video


grabadora de zoom


profesor, donde se




través de un video






para que el alumno



el aprendizaje.

.


con una situación












NEOLMS para

responder algunas dudas

personales a los alumnos.

+ Se utilizó la plataforma de

CISCO a través de webex,

donde se forman grupos

para tener una

comunicación directa entre

alumnos y profesor en

tiempo real.

Secundaria

VI

1ero

Competencia 01:

Resuelve

problemas de

situaciones de

cantidad.

Contenidos:

+ Números

Enteros:

Potenciación

+ Se presentó un

video corto con

una situación

problemática,,

bajado desde

Youtube,

planteando

interrogantes al

estudiante, a

quien se le pide

reflexionar sobre

estas.

+ A continuación

se presentó el

contenido a

desarrollar, a

través de un

video, con

ejemplos

ilustrativos para

afianzar lo

aprendido.


través de un video


grabadora de zoom,

realizado por el mismo

profeso, donde se




través de un video






para que el alumno



el aprendizaje.

.


con una situación












NEOLMS para






para tener una



tiempo real.

Secundaria

VI

1ero

Competencia 01:

Resuelve

problemas de

situaciones de

cantidad.

Contenidos:

+ Números

Enteros:

Radicación

+ Se presentó un

video corto con

una situación

problemática,

bajado de

YouTube

planteando

interrogantes al

estudiante, a

quien se le pide

reflexionar sobre

estas.

+ A continuación

se presentó el

contenido a

desarrollar, a

través de un

video, con

ejemplos

ilustrativos para

afianzar lo

aprendido.


través de un video


grabadora de zoom


profesor, donde se




través de un video






para que el alumno



el aprendizaje.

.


con una situación












NEOLMS para






para tener una



tiempo real.

Área: Matemática Segundo Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de

clases

Descripción de las

actividades

propuestas


a utilizar para la



docente)

Número de días de


Número de horas



Herramientas y

metodologías

Secundaria

VI

2do

Competencia 02:

Resuelve problemas

de regularidad,

equivalencia y

cambio.

Contenidos:

+ Teoría de

exponentes: La

potenciación y sus

propiedades.

Sesión 01:

+ Se presentan dos

videos cortos, uno

con una situación

problemática,

planteando

interrogantes al

estudiante y el otro,

con las respuestas y

la solución a la

situación

problemática.

+ A continuación se

presenta el

contenido a

desarrollar, a través

de imágenes, con

ejemplos

ilustrativos.

Además, se propone

un video con más



plataforma NEO lms y del tema




Powtoon, con una situación

contextual (referida a

Potenciación) y con

interrogantes, para la reflexión

de los estudiantes.


conceptos y ejemplos a través

de imágenes y un video tomado

de YouTuBe.

+ Se propusieron actividades

para practicar a través de la

plataforma EducaPlay.

+ Por último, se propone un

cuestionario online, en la misma

plataforma NEO lms, con

Modalidad: A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO lms. Plataforma EducaPlay. Videos de YouTuBe,

propios y seleccionados de otros canales.

Imágenes con los contenidos a trabajar.

Metodología:


Taller matemático. Evaluación online

(autocorregible).

ejemplos para

afianzar lo

aprendido.

+ Actividades de

práctica

(autocorregible) a

través de

plataforma

EducaPlay.

preguntas de verdadero o falso

y de opción múltiple, para que el

alumno pueda trabajar y de esa

manera, ir comprobando el

aprendizaje.

Consultas a través de la mensajería en NEO lms.

Secundaria

VI

2do

Competencia 02:

Resuelve problemas

de regularidad,

equivalencia y

cambio.

Contenidos:

+ Teoría de

exponentes:

Aplicación de

propiedades.

Sesión 02:

+ Se presentan

imágenes con un

resumen del

contenido

estudiado,

comentarios y datos

importantes y, con

ejemplos de

problemas

resueltos.

+ Como actividad

complementaria se

presentan 3 videos

de YouTuBe para

revisar y recordar

conocimientos

previos necesarios.

+ Actividad de

práctica

(autocorregible) a

través de

+ Presentación de resumen del

contenido (Propiedades de

potenciación) y ejemplos

(problemas resueltos) a través

de imágenes editadas por el

profesor.

+ Para recuperar conocimientos

previos, los alumnos pueden ver

3 videos de YouTuBe, referidos

a fracción generatriz.

+ Presentación de la plataforma

Progressive Learnign 450 y las

indicaciones para ingresar, a

través de un video elaborado

por el profesor y la indicación de

realizar una actividad de

práctica, autocorregible, en esta.







Herramientas:

Plataforma NEO lms. Plataforma

Progressive Learning 450.

Videos de YouTuBe, seleccionados de otros canales.


Metodología:


(autocorregible). Consultas a través de

la mensajería en NEO lms.

plataforma

Progressive

Learning 450 (del

colegio).



aprendizaje.

Secundaria

VI

2do

Competencia 02:

Resuelve problemas

de regularidad,

equivalencia y

cambio.

Contenidos:

+ Teoría de

exponentes en la

resolución de

problemas.

Sesión 03:

+ Se presenta un

video corto, con una

situación

problemática,

planteando

interrogantes al

estudiante y con la

solución.


presenta una

pequeña historieta

con un problema,

para que el alumno

resuelva.

+ Se proponen 3

problemas para

practicar lo

aprendido.




problemática contextual, con

resolución detallada.

+ Presentación una historieta

con un problema para que el

alumno desarrolle, a través de

indicaciones de guía.

+ Presentación de 3 problemas

para practicar lo aprendido, con

opción a visualizar su solución

detallada.








aprendizaje.


Herramientas:

Plataforma NEO lms. Video de YouTuBe,

propio. Historieta elaborada

por el profesor.

Metodología:





Secundaria

VI

2do

Competencia 02:

Resuelve problemas

de regularidad,

Sesión 04:

+ Se presentan dos

videos, sobre el

Álgebra y con

ejemplos de uso del

lenguaje algebraico.


de dos videos de YouTuBe,

editados por el profesor con

Powtoon, sobre el uso del

Álgebra, el lenguaje algebraico

(casos), etc.


Herramientas:

Plataforma NEO lms.

equivalencia y

cambio.

Contenidos:

+ Expresiones

Algebraicas.

Elementos.

+ Se presenta una

actividad en

EduPlay sobre lo

visto en el video.

+ Actividad de verificación de

comprensión de conceptos

clave en EducaPlay.

+ Se invita a los estudiantes a

una consulta académica a través

de Cisco webex.








aprendizaje.

Videos editados por el profesor.

Paltaforma EducaPlay. Sistema de


Metodología:

Análisis de situaciones contextuales (casos).


Evaluación online (autocorregible).


Secundaria

VI

2do

Competencia 02:

Resuelve problemas

de regularidad,

equivalencia y

cambio.

Contenidos:

+ Expresiones

Algebraicas: Grados

de polinomios.

Sesión 05:

+ Se presenta el

contenido a


de imágenes, con

ejemplos

ilustrativos.

+ Se presentan

problemas de

contexto

matemático para

resolver, con la

opción de verificar

el proceso a seguir y


de imágenes, editadas por el

profesor, con el tema: Grados de

polinomios, con ejemplos

desarrollados.

+ Se presenta una actividad de

práctica: Problemas para que

los alumnos resuelvan, con

enlaces a su solución, para

revisar el proceso o verificar sus

resultados y una actividad en

plataforma Progressive

Learning 450.


Herramientas:

Plataforma NEO lms. Imágenes con los

contenidos a trabajar. Plataforma


Metodología:

Taller matemático.

la solución

correspondiente.

+ Se presenta

actividad de

práctica en

Progressive

Learning 450.








aprendizaje.

Evaluación online (autocorregible).


Secundaria

VI

2do

Competencia 02:

Resuelve problemas

de regularidad,

equivalencia y

cambio.

Contenidos:

+ Relaciones entre

magnitudes

(Introducción a las

funciones Parte 01)

Sesión 06:

+ Se presenta un

vídeo corto, con

situaciones

contextuales de

relaciones entre

magnitudes.


presenta el

contenido a

desarrollar


funciones), a través

de imágenes, con

ejemplos

ilustrativos.

+ Se presenta

actividad de

práctica en

Progressive

Learning 450.




contextual y con interrogantes,

para la reflexión de los

estudiantes.



de imágenes.

+ Se presenta una actividad en

plataforma Progressive

Learning 450 para practicar

situaciones como las vistas

inicialmente.



de Cisco webex.








Herramientas:

Plataforma NEO lms. Plataforma


Videos de YouTuBe, propios.



Metodología:


Taller matemático. Consultas académicas

al docente.


aprendizaje. Evaluación online



Secundaria

VI

2do

Competencia 02:

Resuelve problemas

de regularidad,

equivalencia y

cambio.

Contenidos:

+ Relaciones entre

magnitudes


funciones Parte 02)

Sesión 07:

+ Se presentan

historietas con

situaciones

problemáticas,

planteando

interrogantes al

estudiante, con la

opción de verificar

las respuestas a las

preguntas

planteadas.

+ Se presentan

imágenes con

problemas a

resolver a modo de

práctica.

+ Presentación de distintas

situaciones en formato de

historieta, para que el alumno

resuelva los problemas que

contienen (referido a relaciones

entre magnitudes), con opción

de verificar los pasos seguidos.



de Cisco webex.








aprendizaje.


Herramientas:

Plataforma NEO lms. Imágenes con los

contenidos a trabajar. Sistema de


Metodología:



al docente. Evaluación online



Área: Matemática. Tercer Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados

para los días de

suspensión de

clases

Descripción de las

actividades propuestas Descripción de las estrategias a utilizar para la

recuperación de los aprendizajes (incluir el rol

del docente)

Número de días

de suspensi

ón de clases*


no ejecutadas durante

la suspensió

n de clases*

Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Secundaria

VI

3ro

Competencia

02:

Resuelve

problemas de

regularidad,

equivalencia y

cambio.

Contenidos:

+ Productos

Notables - Teoría

+ Se presentó un video

explicando la teoría de

los principales productos

notables, equivalencias

condicionales, la

demostración de algunos

productos usando

gráficos geométricos y la

resolución de ejercicios

aplicativos de productos

notables.

+ Introducción por parte del profesor al trabajo

virtual en la plataforma NEO lms y del tema a tratar,

a través de un video.

+ Presentación y desarrollo del tema a través de un

video realizado con Power point y Zoom con

interrogantes para reflexión de los estudiantes.

https://www.youtube.com/watch?v=aNiFNm-0TtA

+ Presentación de un video adicional de You Tube

para afianzar más la resolución de ejemplos

aplicativos.

A distancia.

Herramientas:


Plataforma Neolms.

Diapositivas Zoom

Metodología:

Aprendizaje basado en exposición de contenido.

https://www.youtube.com/watch?v=aNiFNm-0TtA


presentó el contenido a



ilustrativos. Además, se

propone un video con

más ejemplos para


+ Por último, se propuso un cuestionario online

para que el alumno pueda trabajar, de esa manera

ir comprobando el aprendizaje.

Taller matemático.

Consultas y acompañamiento por mensajería.

Secundaria

VI

3ro

Competencia

02:

Resuelve

problemas de

regularidad,

equivalencia y

cambio.

Contenidos:

+ Productos

Notables 2-

Problemas

+ Se presentó dos videos

explicando, mediante la


de nivel intermedio,

como se aplican las

principales fórmulas de

los productos notables y

equivalencias

condicionales.





ilustrativos.




+ Presentación y desarrollo del tema a través de

dos videos realizados con Power point y Zoom con


https://www.youtube.com/watch?v=sJrZKoQIwuo&t=63s

https://www.youtube.com/watch?v=GOpAC4Zbsuo




A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Diapositivas Zoom

Metodología:


Taller matemático.


Secundaria

Competencia

02:

+ Se presentó dos videos

explicando, mediante la

A distancia.



https://www.youtube.com/watch?v=GOpAC4Zbsuo

VI

3ro

Resuelve

problemas de

regularidad,

equivalencia y

cambio.

Contenidos:

+ Productos

Notables 3-

Problemas


de alta demanda

cognitiva, como se

aplican las principales

fórmulas de los productos

notables y equivalencias

condicionales.





ilustrativos.




+ Presentación y desarrollo del tema a través de

dos videos realizados con Power point y Zoom con


https://www.youtube.com/watch?v=HEtAlRZirLE

https://www.youtube.com/watch?v=6doNXPAb-uw&t=653s




Herramientas:

Plataforma Neolms.

Diapositivas Zoom

Metodología:

Taller matemático.


Secundaria

VI

3ro

Competencia

02:

Resuelve

problemas de

regularidad,

equivalencia y

cambio.

Contenidos:


corto sobre la vida y

aportes de Isaac Newton

llamando a la reflexión

del alumno.

+Se presentará un video

explicando la teoría del

desarrollo del Binomio

de Newton por el método

inductivo empezando

por los productos

+Presentar un video de you tube de la vida y

aportes de Isacc de newton

+Introducción por parte del profesor al trabajo






A distancia.

Herramientas:

Plataforma Cisco Webex

Plataforma Neolms.

Diapositivas Zoom

Metodología:

https://www.youtube.com/watch?v=HEtAlRZirLE



+ Binomio de

Newton –

Desarrollo de

un binomio con

método de

inductivo –

Pascal.

notables, binomio al

cuadrado, binomio al

cubo, el triángulo de

pascal y la resolución de

ejercicios de primer nivel

aplicación de fórmulas.





ilustrativos. Además,

+ Adicionalmente se propuso un cuestionario

online para que el alumno pueda trabajar, de esa

manera ir comprobando el aprendizaje.

Aprendizaje basado en el análisis de casos particulares

Taller matemático.


Secundaria

VI

3ro

Competencia

02:

Resuelve

problemas de

regularidad,

equivalencia y

cambio.

Contenidos:

+ Binomio de

Newton –

Propiedades

+ Se presentará un video

explicando las

propiedades

relacionadas al

desarrollo del BN.

Propiedades que se

pueden deducir con el

desarrollo a simple vista

por deducción.

Número de términos,

términos equidistantes,

Términos centrales,

comportamiento de los

grados relativos y

absoluto y resolución de

ejercicios de primer nivel

aplicación de fórmulas.



a través de un dos videos

+ Adicionalmente se propuso un cuestionario



A distancia.

Herramientas:

Plataforma cisco webex

Plataforma Neolms.

Diapositivas Zoom

Metodología:

Aprendizaje basado en el análisis de casos particulares





ilustrativos.

Taller matemático.


Secundaria

VI

3ro

Competencia

02:

Resuelve

problemas de

regularidad,

equivalencia y

cambio.

Contenidos:

+ Binomio de

Newton –

Aplicación de la

fórmula de

Newton,


explicando la aplicación

de la Fórmula del

desarrollo binomial de

Newton Usando:

Factorial, combinatoria,

Termino General y la


de nivel intermedio.












+ Adicionalmente, se propuso un cuestionario



A distancia.

Herramientas:

Plataforma Cisco Webex

Plataforma Neolms.

Diapositivas Zoom

Metodología:

Aprendizaje basado en el análisis de casos

Taller matemático.


Secundaria

VI

Competencia

02:


explicando




A distancia.

Herramientas:

3ro

Resuelve

problemas de

regularidad,

equivalencia y

cambio.

Contenidos:

+ Binomio de

Newton –

propiedades

que se

desprenden del

uso de la

fórmula de

newton.

Las propiedades que se

desprenden del uso la

Formula del desarrollo

binomial de Newton.

Usando: Factorial,

combinatoria, Termino

General y la resolución de

ejercicios de alta

demanda cognitiva









+ Adicionalmente, se propuso un cuestionario



Plataforma cisco Webex

Plataforma Neolms.

Diapositivas Zoom

Metodología:


Taller matemático.


Área: MATEMATICA Cuarto Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de

clases

Descripción de las

actividades

propuestas


a utilizar para la



docente)

Número de días de


Número de horas



Herramientas y

metodologías

Secundaria

VII

4to

Competencia 03:

Resuelve problemas

de forma,

movimiento y

localización”

Contenidos:

+ se presentó el

contenido a


de un video con

imágenes, con

ejemplos

ilustrativos.

Además, se propone

un video con

ejemplos resueltos

para afianzar la

parte teorica.



plataforma NEO lms y del tema



de un video realizado con Power

Point, con interrogantes para

reflexión de los estudiantes.




de YouTuBe.

A distancia.

Herramientas:


Plataforma Neolms.

Metodología:

Exposición de contenidos y problemas resueltos.

Taller matemático.

+ Triángulos,

propiedades

generales.





aprendizaje.

Secundaria

VII

4to

Competencia 03:

Resuelve problemas

de forma,

movimiento y

localización”

Contenidos:

+ Triángulos, Líneas

notables.

+ Se presenta un

video con el Marco

conceptual a


de imágenes, con

ejemplos

ilustrativos.

Además, se propone

un video con

problemas

resueltos para

afianzar El marco

teórico.








de YouTuBe.





aprendizaje.

A distancia.

Herramientas:


Plataforma Neolms.

Metodología:

Exposición de contenidos y problemas resueltos.

Taller matemático.

Secundaria

VII

4to

Competencia 03:

Resuelve problemas

de forma,

movimiento y

localización”

+ Se presentó un

una situación

problemática,

planteando

interrogantes al

estudiante, a quien

se le pide

reflexionar sobre

estas.







A distancia.

Herramientas:


Plataforma Neolms.

Contenidos:

+ Triángulos,

Congruencia.

+ Se presenta un video con el Marco conceptual a desarrollar, a través de imágenes, con ejemplos ilustrativos. Además, se propone un video con problemas resueltos para afianzar El marco teórico.


de YouTuBe.





aprendizaje.

Metodología:


Taller matemático.

Secundaria

VII

4to

Competencia 03:

Resuelve problemas

de forma,

movimiento y

localización”

Contenidos:

+ Cuadriláteros,

Propiedades

generales.

+ Se presentó una

situación

problemática,

planteando

interrogantes al

estudiante, a quien

se le pide

reflexionar sobre

estas.


presentó el

contenido a


de imágenes, con

ejemplos

ilustrativos.



point, con interrogantes para





de YouTuBe.





aprendizaje.

A distancia.

Herramientas:


Plataforma Neolms.

Metodología:


Taller matemático. Consulta académica.

Además, se propone

un video con más

ejemplos para

afianzar lo

aprendido.

Secundaria

VII

4to

Competencia 03:

Resuelve problemas

de forma,

movimiento y

localización”

Contenidos:

+ Cuadriláteros,

Paralelogramos.

+ Se presentó un

video corto con una

situación

problemática,

planteando

interrogantes al

estudiante, a quien

se le pide

reflexionar sobre

estas.


presentó el

contenido a


de imágenes, con

ejemplos

ilustrativos.

Además, se propone

un video con más

ejemplos para

afianzar lo

aprendido.








de YouTuBe.





aprendizaje.

A distancia.

Herramientas:




Metodología:



Secundaria

VII

4to

Competencia 03:

Resuelve problemas

de forma,

movimiento y

localización”

Contenidos:

+ Cuadriláteros,

Trapecios.

+ Se presentó un

video corto con una

situación

problemática,

planteando

interrogantes al

estudiante, a quien

se le pide

reflexionar sobre

estas.


presentó el

contenido a


de imágenes, con

ejemplos

ilustrativos.

Además, se propone

un video con más

ejemplos para

afianzar lo

aprendido.








de YouTuBe.





aprendizaje.

A distancia.

Herramientas:




Metodología:



Secundaria

VII

4to

Competencia 03:

Resuelve problemas

de forma,

+ Se presentó un

video corto con una

situación

problemática,

planteando

interrogantes al

estudiante, a quien





A distancia.

Herramientas:


movimiento y

localización”

Contenidos:

+ Poligonos

se le pide

reflexionar sobre

estas.


presentó el

contenido a


de imágenes, con

ejemplos

ilustrativos.

Además, se propone

un video con más

ejemplos para

afianzar lo

aprendido.




de YouTuBe.





aprendizaje.



Metodología:



Área: Matemática Quinto Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades

propuestas




docente)

Número de días de


Número de horas



Herramientas y

metodologías

Secundaria

VII

5to

Competencia 03:

Resuelve problemas

de forma, movimiento

y localización.

Contenidos:

+ Angulo

trigonométrico.

Sesión 01:

+ Se presentó un

conjunto de

imágenes para que el

estudiante analice y

asimile las

propiedades

principales del tema.


presentó el

contenido a


de imágenes, con

ejemplos


se propone un video

con más ejemplos

para afianzar lo

aprendido.



plataforma NEO lms y del tema a

tratar, a través de un video.

+ Presentación del tema a través de

un marco teórico donde se dan

conceptos, definiciones y las

propiedades principales.

+ Presentación del tema de

conversiones a través de un video

tomado de YouTube.





aprendizaje.

A distancia.

Herramientas:


Plataforma Neolms. Sitio Web You tube.

Metodología:

Exposición de contenido y ejemplos ilustrativos.

Taller matemático. Consultas a través de

la mensajería de NEO lms.

Secundaria

VII

5to

Competencia 03:

Resuelve problemas


y localización.

Contenidos:

+ Sistemas de

medidas angulares.

Sesión 02:

+ Se presentó un

conjunto de 12

ejercicios resueltos

para ser analizados

por el estudiante,

planteando

interrogantes al

estudiante, a quien

se le pide reflexionar

sobre estas.


ejercicios resueltos sobre las


+ Presentación de ejercicios en

diapositivas.

+ Presentación del tema, con

ejemplos de sistemas de medidas

angulares a través de un video

tomado de YouTube.

A distancia.

Herramientas:


Metodología:

+ Luego, se presenta

un video de power

point, donde se le

explica diferentes

modelos de

ejercicios del tema a

trabajar.

+ Analizan un

segundo video con


del tema.





aprendizaje.




Secundaria

VII

5to

Competencia 03:

Resuelve problemas


y localización.

Contenidos:

+ Sector circular.

Sesión 03:

+ Se presentó un

marco teórico para

que el estudiante

identifique las

principales

propiedades del

tema.

+Se presenta un

video corto con

situaciones

problemáticas,

planteando

interrogantes al

estudiante, a quien


sobre estas. Luego se

presentan un

conjunto de 14





+ Presentación del tema, ejercicios

de sector circular a través de un

video tomado de YouTube.

+ Presentación de ejercicios resueltos en un archivo de Word.





aprendizaje.

A distancia.

Herramientas:


Metodología:





para ser analizados.

Secundaria

VII

5to

Competencia 03:

Resuelve problemas


y localización.

Contenidos:

+ Razones

Trigonométricas en

un triángulo

rectángulo.

Sesión 04:

+ Se presentó un

marco teórico y un

conjunto de 12


para ser analizados

por el estudiante,

planteando

interrogantes al

estudiante, a quien


sobre estas.


un video de power

point, donde se le

explica diferentes

modelos de


trabajar.

+ Analizan un

segundo video con


del tema.





+ Presentación de ejercicios en

diapositivas.

+ Presentación del tema, conceptos

y ejemplos de conversiones a través

de un video tomado de You Tube.





aprendizaje.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms. Sitio Web You Tube. Sistema de

comunicación Cisco webex meeting.

Metodología:



al docente.

Secundaria

VII

Competencia 03:

Sesión 05:

+ Se presentó un

conjunto de 10


para ser analizados





A distancia.

Herramientas:

5to

Resuelve problemas


y localización.

Contenidos:

+ Propiedades de las

razones

trigonométricas.

por el estudiante,

planteando

interrogantes al

estudiante, a quien


sobre estas.


un video de power

point, donde se le

explica diferentes

modelos de


trabajar.

+ Analizan un

segundo video con


del tema.

+ Presentación de ejercicios de

propiedades de las razones

trigonométricas en diapositivas.

+Presentación del tema, conceptos

y ejemplos de propiedades

reciprocas y complementarias a

través de un video tomado de

YouTube.





aprendizaje.




Metodología:



al docente.

Secundaria

VII

5to

Competencia 03:

Resuelve problemas


y localización.

Contenidos:

+ Triángulos

notables.

Sesión 06:

+ Se presentó un

conjunto de 12


para ser analizados

por el estudiante,

planteando

interrogantes al

estudiante, a quien


sobre estas.


un video de power






triángulos notables en diapositivas.

+ Presentación del tema, conceptos

y ejemplos de triángulos notables a

través de un video tomado de

YouTube.

A distancia.

Herramientas:




Metodología:

point, donde se le

explica diferentes

modelos de


trabajar.

+ Analizan un

segundo video con


del tema.





aprendizaje.



al docente.

Secundaria

VII

5to

Competencia 03:

Resuelve problemas


y localización.

Contenidos:

+ Ángulos en

posición normal.

Sesión 07:

Se presentó un

marco teórico y un

conjunto de 13


para ser analizados

por el estudiante,

planteando

interrogantes al

estudiante, a quien


sobre estas.


un video de power

point, donde se le

explica diferentes

modelos de


trabajar.

+ Analizan un

segundo video con






ángulos en posición normal en

diapositivas.

+Presentación del tema, conceptos

y ejemplos de ángulos en posición

normal a través de un video,

tomado de YouTube.





aprendizaje.

A distancia.

Herramientas:


Plataforma Neolms. Sitio Web You Tube.

Metodología:





del tema.

Plan de Recuperación del Servicio Educativo ÁREA DE COMUNICACIÓN

Objetivo:


Área: Comunicación Primer Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de

clases

Descripción de las


a utilizar para la



docente)

Número de días de


Número de horas



Herramientas y

metodologías

Secundaria

Sesión 01 (02/04)

Competencia:


textos escritos

Contenidos:


textos para

reflexionar.

Aprendizaje virtual

A distancia.

Herramientas:

VI

1ero

+ La comunicación y

sus elementos (Parte

I)



Desarrollo de actividad interactiva


Los alumnos rinden


Preparación de un

producto final.


Análisis de la información

proporcionada en videos y

PPT.





El docente prepara,

selecciona, asigna, acompaña

y evalúa.

Plataforma Neolms.


Metodología:

Autoaprendizaje

Aprendizaje activo

Flipped learning


Sesión 02 (06/04)

Competencia 02:


textos escritos

Contenidos:

+ La comunicación y

sus elementos (Parte

II)

Sesión 03 (08/04)

Competencia 02:


textos escritos

Contenidos:

+ Literatura: textos

literarios y no

literarios

Sesión 04 (16/04)

Competencia 03:

Escribe diversos

tipos de textos

Contenidos:

+ Acentuación y

tildación general

Sesión 05 (23/04)

Competencia 02:


textos escritos

Contenidos:

+Lectura de textos

narrativos

Sesión 06 (27/04)

Competencia 03:

Escribe diversos

tipos de textos

Contenidos:

+ Uso de mayúsculas

Sesión 07 (01/05)

Competencia 03:

Escribe diversos

tipos de textos

Contenidos:

+ El uso del

diccionario

Área: Comunicación Segundo Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado



Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación de los aprendizajes (incluir el rol del docente)




SECUNDARIA

VI CICLO

SEGUNDO GRADO

SESIÓN 1: 02/04 COMPETENCIA 3: Escribe diversos tipos de textos. CONTENIDO: Funciones del lenguaje (Parte I). SESIÓN 2: 06/04 COMPETENCIA 3:



Presentación y

lectura de PPT.

Aprendizaje virtual




- A DISTANCIA - HERRAMIENTAS: Plataforma Neo LMS.

- METODOLOGÍA: Autoaprendizaje Aprendizaje activo Flipped learning

Escribe diversos tipos de textos. CONTENIDO: Funciones del lenguaje (Parte II). SESIÓN 3: 08/04 COMPETENCIA 2: Lee diversos tipos de textos escritos. CONTENIDO: Géneros literarios (Parte I), SESIÓN 4: 16/04 COMPETENCIA 2: Lee diversos tipos de textos escritos. CONTENIDO: Géneros literarios (Parte I), SESIÓN 5: 23/04 COMPETENCIA 2: Lee diversos tipos de textos escritos. CONTENIDO:


Trabajo individual de

ficha a través de un enlace virtual.

Los alumnos rinden


Preparación de un

producto final:

Trabajo interactivo. Autoevaluación en línea Evaluación en línea



- HERRAMIENTAS: Plataforma Neo LMS. Sistema de comunicación

Cisco Webex

Lee textos de género dramático. SESIÓN 6: 23/04 COMPETENCIA 3: Escribe diversos tipos de textos. CONTENIDO: Acentuación y tildación general. SESIÓN 7: 27/04 COMPETENCIA 1: Se comunica oralmente en su lengua materna. CONTENIDO: Comprensión de textos orales.

Área: Comunicación Tercer Año de Secundaria

NIVEL CICLO

Aprendizajes programados para los


Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación

Número de días de

N° de horas lectivas no ejecutadas

Modalidad de recuperación herramientas y metodología

GRADO días de suspensión de clases

de los aprendizajes (incluir el rol del docente)


durante la suspensión de clases

Secundaria VII TERCERO

Sesión 1 ( 2 de abril) Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos

Contenido: Origen y evolución del castellano

Lectura individual de textos para reflexionar. Observación de

videos y desarrollo de organizadores gráficos.




Preparación de un producto final: Dosier de tipos de textos.

Los alumnos

rinden una evaluación corta online.

Aprendizaje virtual Lectura y reflexión Análisis de la información

proporcionada en videos y PPT.

Organizadores gráficos Trabajo interactivo. Autoevaluación en línea Evaluación en línea

Profesor prepara, selecciona, asigna, acompaña y evalúa.


Plataforma Neolms.


Metodología:

Autoaprendizaje

Sesión 2 (6 de abril) Competencia: Escribe diversos tipos de textos . Contenido: Tildación general

Sesión 3 (8 de abril) Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos. Contenido Géneros literarios.

Sesión 4 (16 abril) Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos Contenido: Tipología textual

Aprendizaje

activo

Flipped learning


Sesión 5 (23 de abril) Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna Contenido: El cuento

Lectura individual

de textos para reflexionar.


Planifican y redactan texto.

Entrevistan y redactan biografía de un familiar.

Grabación de su texto oral.


Aprendizaje virtual

Lectura y reflexión Análisis de la información

proporcionada en videos y PPT.

Organizadores gráficos Trabajo interactivo. Autoevaluación en línea Evaluación en línea Profesor prepara,


Sesión 6 (27 de abril) Competencia 1: Lee diversos tipos de textos escritos. Competencia 2: Escribe diversos tipos de textos Contenido El cuento

Sesión 7 (1 de mayo) Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos. Contenido: Elemento formales del verso.

Área: Comunicación Cuarto Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado







SECUNDARIA

VII CICLO

CUARTO GRADO

SESIÓN 1: 02/04 COMPETENCIA 3: Lee diversos tipos de textos escritos. CONTENIDO: Tipología textual (Parte I). SESIÓN 2: 06/04 COMPETENCIA 3: Lee diversos tipos de textos escritos. CONTENIDO: Tipología textual (Parte II). SESIÓN 3: 08/04 COMPETENCIA 2: Lee diversos tipos de textos escritos. CONTENIDO: Géneros literarios (Parte I),



Presentación y

lectura de PPT. Desarrollo de

actividad interactiva Trabajo individual de

ficha a través de un enlace virtual.

Los alumnos rinden


Preparación de un

producto final:

Aprendizaje virtual



Organizadores gráficos Trabajo interactivo. Autoevaluación en línea Evaluación en línea

- A DISTANCIA - HERRAMIENTAS: Plataforma Neo LMS.

- METODOLOGÍA: Autoaprendizaje Aprendizaje activo Flipped learning Acompañamiento

académico.

SESIÓN 4: 16/04 COMPETENCIA 2: Lee diversos tipos de textos escritos. CONTENIDO: Géneros literarios (Parte II), SESIÓN 5: 23/04 COMPETENCIA 2: Lee diversos tipos de textos escritos. CONTENIDO: Lee textos dialógicos. SESIÓN 6: 23/04 COMPETENCIA 3: Escribe diversos tipos de textos. CONTENIDO: Acentuación y tildación general. SESIÓN 7: 27/04 COMPETENCIA 1: Escribe diversos tipos de textos.


- HERRAMIENTAS: Plataforma Neo LMS. Sistema de comunicación

Cisco Webex

CONTENIDO: Uso de la coma y el punto y coma.

Área: Comunicación Quinto Año de Secundara

NIVEL CICLO GRADO




Número de días de suspensión de clases

N° de horas lectivas no ejecutadas durante la suspensión de clases

Modalidad de recuperación herramientas y metodología

Secundaria VII QUINTO

Sesión 1 ( 2 de abril) Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos Contenido: Tipología textual




Aprendizaje virtual Lectura y reflexión Análisis de la

información proporcionada en videos y PPT.

Organizadores gráficos Trabajo interactivo.


Sesión 2 (6 de abril) Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos

Contenido: Nociones básicas de literatura



Preparación de un producto final: Dosier de tipos de textos.

Los alumnos rinden





Plataforma Neolms.


Metodología:

Autoaprendizaje

Aprendizaje activo

Flipped learning


Sesión 3 (8 de abril) Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos. Contenido Nociones básicas de literatura II

Sesión 4 (16 abril) Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna Contenido: La biografía


textos para reflexionar.


Planifican y redactan

texto. Entrevistan y

redactan biografía de un familiar.

Grabación de su texto oral.

Aprendizaje virtual Lectura y reflexión




Autoevaluación en

línea

Sesión 5 (23 de abril) Competencia 1: Lee diversos tipos de textos escritos. Competencia 2: Escribe diversos tipos de textos Contenido La biografía II

Sesión 6 (27 de abril) Competencia:

Escribe diversos tipos de textos Contenido Normas de tildación general y recurrencia vocálica

Desarrollo de

actividad interactiva.



Sesión 7 (1 de mayo)

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos. Contenido: El signo lingüÍstico

Plan de Recuperación del Servicio Educativo Área de Desarrollo Personal Ciudadanía Y Cívica

Objetivo: Identificar los aprendizajes previstos para el periodo de suspensión de clases, la modalidad de recuperación y las estrategias para garantizar que dichos aprendizajes se recuperen

Área: DPCC Primer Año de Secundaria ➢ Nivel ➢ Ciclo ➢ Grado


los días de suspensión de clases



del docente)

Número de días de


Número de horas

lectivas no ejecutadas durante la



➢ Secundaria

➢ VI

➢ 1ro

Competencia Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Contenidos: +La cultura

+ Análisis del video titulado “El rostro del Perú” donde se evidencia de manera gráfica la gran variedad y diversidad de la cultura peruana. + Al final se dejó un producto (evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda trabajar, este consistía en: Elaborar un cuadro de doble entrada sobre la Base de datos de pueblos indígenas u originarios del Perú

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en la aplicación AZ Screen Recorder, en la cual se le muestra los pasos a seguir para la realización del trabajo encomendado. + Presentación del tema a través de diapositivas en Power Point. + Un video los diferentes pueblos originarios que habitan el territorio peruano. + Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de opción múltiple con una respuesta, preguntas de verdadero o falso) que el alumno pueda trabajar vía on-line y de esa manera ir comprobando el aprendizaje



➢ Plataforma Neolms. ➢ Sistema de


Metodología:

➢ Estudio y trabajo autónomo


➢ Secundaria

➢ VI

➢ 1ro

Competencia Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Contenidos:

+ Análisis del video titulado “10 cosas que debes saber sobre el patrimonio cultural” donde se identifica una serie de acciones que debemos cumplir los ciudadanos para el

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en la aplicación AZ Screen Recorder, en la cual se le muestra los pasos a seguir para la realización del trabajo encomendado. + Presentación del tema a través de diapositivas en Power Point.




comunicación Cisco

+Clasificación y elementos de la cultura

cuidado de nuestro patrimonio. + Al final se dejó un producto (evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda trabajar, este consistía en: Elaborar una infografía sobre un patrimonio cultural peruano

+ Un video sobre la elaboración anual del puente Queshuachaca, el último puente inca + Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de opción múltiple con una respuesta, preguntas de verdadero o falso) que el alumno pueda trabajar vía on-line y de esa manera ir comprobando el aprendizaje

webex meetings. Metodología:



Secundaria

VI

1°

Competencias: Construye su identidad

+ Análisis de vídeo sobre la evolución del ser humano además de responder a interrogantes propuestas + análisis de casos concretos por medio de video o viñetas + Leer y analizar información en PPT sobre las dimensiones de la persona

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en powtonn o presentación de diapositivas + Mostrar la secuencia de la clase y las actividades a realizar + Presentación de los objetivos de la clase + Recuperación de saberes previos a partir de la observación de un video, historieta, análisis de imagen, análisis de un recorte periodístico o algo similar + Análisis de información en PPT o PDF + Afianzar los conocimientos a través del desarrollo de ejercicios propuestos tales como: preguntas





Metodología:



+ Desarrollo de ficha de trabajo por capacidades en documento de Word o PDF sobre las dimensiones de la persona + hacen su descripción personal en base a las dimensiones de la persona + Interactuar con los alumnos y resolver dudas o interrogantes por medio de plataforma virtual + Desarrollo de test final

de reflexión, análisis de casos, elaboración de esquemas, cuadros comparativos, redacción de textos, resolución de problemas, entre otros. + Desarrollo de dudas y complementación del tema por medio de plataforma virtual haciendo interacción con la sesión de clase + Medir los nuevos conocimientos a partir de evaluaciones como: Opción múltiple, verdadero o falso, completar el espacio, entre otros

Secundaria

VI

1°

Competencias:

+ Análisis de vídeo sobre etapas del desarrollo humano, además de responder a interrogantes propuestas





Construye su identidad

+ Análisis de casos concretos por medio de lecturas o noticias + Leer y analizar información en PPT sobre etapas del desarrollo humano + Desarrollo de ficha de trabajo por capacidades en documento de Word o PDF + Elabora una infografía sobre las etapas del ser humano (Escalera de las etapas del ser humano) + Interactuar con los alumnos y resolver dudas o interrogantes por medio de plataforma virtual + Desarrollo de test final

Metodología:



Área: DPCC Segundo Año de Secundaria ➢ Nivel ➢ Ciclo ➢ Grado





del docente)

Número de días de


Número de horas



➢ Secundaria

➢ VI

➢ 2do

Competencia Construye su identidad Contenidos: +El desarrollo cognitivo

+ Análisis del video titulado ¿Cómo funciona el cerebro de un adolescente? Luego del cual se desarrollará un cuestionario. + Al final se dejó un producto (evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda trabajar, este consistía en: Elaborar un informe sobre los principales cambios cognitivos que experimenta un cerebro adolescente

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en la aplicación AZ Screen Recorder, en la cual se le muestra los pasos a seguir para la realización del trabajo encomendado. + Presentación del tema a través de diapositivas en Power Point. + Un video explicando la diferencia entre el pensamiento concreto y el pensamiento abstracto + Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de opción múltiple con una respuesta, preguntas de verdadero o falso) que el alumno pueda trabajar vía on-line y de esa manera ir comprobando el aprendizaje





Metodología:

➢ Clases prácticas ➢ Resolución de

ejercicios y problemas ➢ Estudio y trabajo

autónomo ➢ Consultas académicas

al docente.

➢ Secundaria

Competencia

+ Análisis del video titulado “Johnny Bravo egocéntrico”

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en la

A distancia.

➢ VI

➢ 2do

Construye su identidad Contenidos: +El desarrollo emocional

Luego del cual se desarrollará un cuestionario. + Al final se dejó un producto (evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda trabajar, este consistía en: elaborar un decálogo sobre cómo lograr un control emocional en los adolescentes

aplicación AZ Screen Recorder, en la cual se le muestra los pasos a seguir para la realización del trabajo encomendado. + Presentación del tema a través de diapositivas en Power Point. + Un video explicando la importancia del control emocional en los adolescentes. + Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de opción múltiple con una respuesta, preguntas de verdadero o falso) que el alumno pueda trabajar vía on-line y de esa manera ir comprobando el aprendizaje

Herramientas:




Metodología:




al docente.

➢ Secundaria

➢ VI

➢ 2do

Competencia Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Contenidos: + Orígenes y continuidad de la familia

+ Análisis del video titulado “La familia a través de la historia ”, para identificar cómo ha ido evolucionando la familia a través de las diferentes etapas de la historia + Al final se dejó un producto (evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en la aplicación AZ Screen Recorder, en la cual se le muestra los pasos a seguir para la realización del trabajo encomendado. + Presentación del tema a través de diapositivas en Power Point. + Un video titulado ¿Qué quiere Dios de mi familia? Para identificar la importancia de la familia en la formación moral de las personas





Metodología:


trabajar, este consistía en: Elaborar un artículo sobre la importancia del matrimonio como base constitutiva de la familia.

+ Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de opción múltiple con una respuesta, preguntas de verdadero o falso) que el alumno pueda trabajar vía on-line y de esa manera ir comprobando el aprendizaje



al docente.

➢ Secundaria

➢ VI

➢ 2do

Competencia Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Contenidos: + La familia en el Perú

+ Análisis del video titulado “La familia en el Perú a través de la historia”, para identificar cómo ha ido evolucionando la familia a través de las diferentes etapas de la historia peruana. + Al final se dejó un producto (evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda trabajar, este consistía en: Elaborar una línea de tiempo graficada sobre la evolución de la familia en la historia peruana desde el incanato hasta la época actual.

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en la aplicación AZ Screen Recorder, en la cual se le muestra los pasos a seguir para la realización del trabajo encomendado. + Presentación del tema a través de diapositivas en Power Point. + Un video titulado ¿Qué importancia tiene la familia en el mundo actual? Para identificar la importancia de la familia en la formación moral de las personas + Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de opción múltiple con una respuesta, preguntas de verdadero o falso) que el alumno pueda trabajar vía on-line y de esa manera ir comprobando el aprendizaje





Metodología:




al docente.

Área: DPCC Tercer Año de Secundaria ➢ Nivel ➢ Ciclo ➢ Grado





del docente)

Número de días de


Número de horas



➢ Secundaria

➢ VI

➢ 3ro

Competencia Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Contenidos: + Nuestra primacía

+ Análisis del video titulado “La dignidad de la persona, a la luz de la DSI”, donde identificaremos el sentido de la dignidad humana. + Al final se dejó un producto (evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda trabajar, este consistía en: Elaborar un artículo sobre la defensa de la dignidad de la persona humana en el siglo XXI

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en la aplicación AZ Screen Recorder, en la cual se le muestra los pasos a seguir para la realización del trabajo encomendado. + Presentación del tema a través de diapositivas en Power Point. + Un video para identificar los la diferencia entre la capacidad de goce y la capacidad de ejercicio. + Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de opción múltiple con una respuesta, preguntas de verdadero o falso) que el alumno pueda trabajar vía on-line y de esa manera ir comprobando el aprendizaje





Metodología:



➢ Secundaria

➢ VI

➢ 3ro

Competencia Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Contenidos: + Somos seres sociales

+ Análisis del video titulado “La vida en sociedad”, donde identificaremos el sentido de apertura del ser humano. + Al final se dejó un producto (evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda trabajar, este consistía en: Analizar y comentar el pensamiento de tres autores sobre la sociabilidad del ser humano.

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en la aplicación AZ Screen Recorder, en la cual se le muestra los pasos a seguir para la realización del trabajo encomendado. + Presentación del tema a través de diapositivas en Power Point. + Un video para identificar la importancia de aprender a convivir como seres sociales. + Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de opción múltiple con una respuesta, preguntas de verdadero o falso) que el alumno pueda trabajar vía on-line y de esa manera ir comprobando el aprendizaje





Metodología:



Secundaria

VII

3°


+ Análisis de vídeo, sobre la influencia de los otros, además de responder a interrogantes propuestas + Leer y analizar información en PPT referida a la

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en powtonn o presentación de diapositivas + Mostrar la secuencia de la clase y las actividades a realizar + Presentación de los objetivos de la clase + Recuperación de saberes previos a partir de la observación de un video, historieta, análisis de





Metodología:

formación de la identidad personal, el entorno social y su influencia en la formación de la identidad + analiza casos concretos y da su punto de vista + Desarrollo de ficha de trabajo por capacidades en documento de Word o PDF + Interactuar con los alumnos y resolver dudas o interrogantes por medio de plataforma virtual + Desarrollo de test final

imagen, análisis de un recorte periodístico o algo similar + Análisis de información en PPT o PDF + Afianzar los conocimientos a través del desarrollo de ejercicios propuestos tales como: preguntas de reflexión, análisis de casos, elaboración de esquemas, cuadros comparativos, redacción de textos, resolución de problemas, entre otros. + Desarrollo de dudas y complementación del tema por medio de plataforma virtual haciendo interacción con la sesión de clase + Medir los nuevos conocimientos a partir de evaluaciones como: Opción múltiple, verdadero o falso, completar el espacio, entre otros

➢ Estudio y trabajo


al docente.

Secundaria

VII

3°


+ Análisis de vídeo, sobre los modelos sociales, nuestros ídolos además de responder a




interrogantes propuestas + Leer y analizar información en PPT referida a la identidad social y moral + Analiza casos concretos y da su punto de vista + Desarrollo de ficha de trabajo por capacidades en documento de Word o PDF + Interactuar con los alumnos y resolver dudas o interrogantes por medio de plataforma virtual + Desarrollo de test final


Metodología:



Área: DPCC Cuarto Año de Secundaria ➢ Nivel ➢ Ciclo ➢ Grado



Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación de

Número de días de

Número de horas

lectivas no





ejecutadas durante la suspensión de clases*

➢ Secundaria

➢ VII

➢ 4to

Competencia Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Contenidos: + La dignidad humana

+ Análisis del video titulado “Cadena de favores infinita” luego del cual se desarrollara un cuestionario + Al final se dejó un producto (evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda trabajar, este consistía en: Elaborar trabajo de investigación acerca de cómo se ha atentado contra la dignidad humana a través de la historia.

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en la aplicación AZ Screen Recorder, en la cual se le muestra los pasos a seguir para la realización del trabajo encomendado. + Presentación del tema a través de diapositivas en Power Point. + Un video para identificar la defensa de la dignidad humana en el siglo XXI + Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de opción múltiple con una respuesta, preguntas de verdadero o falso) que el alumno pueda trabajar vía on-line y de esa manera ir comprobando el aprendizaje





Metodología:



➢ Secundaria

➢ VII

➢ 4to

Competencia Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Contenidos:

+ Análisis del video titulado “Fundamento de los derechos humanos” luego del cual se desarrollara un cuestionario

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en la aplicación AZ Screen Recorder, en la cual se le muestra los pasos a seguir para la realización del trabajo encomendado.




+ La dignidad humana como fundamento de los derechos

+ Al final se dejó un producto (evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda trabajar, este consistía en: Elaborar un texto argumentativo acerca de la inviolabilidad de la dignidad humana

+ Presentación del tema a través de diapositivas en Power Point. + Un video para identificar la defensa de la dignidad humana en el siglo XXI + Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de opción múltiple con una respuesta, preguntas de verdadero o falso) que el alumno pueda trabajar vía on-line y de esa manera ir comprobando el aprendizaje


Metodología:



➢ Secundaria

➢ VII

➢ 4to


+ Análisis de vídeo sobre la presión del grupo además de responder a interrogantes propuestas + Leer y analizar información en PPT sobre el sentido de pertenencia e identidad grupal + Análisis de casos concretos + Desarrollo de ficha de trabajo por

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en powtonn o presentación de diapositivas + Mostrar la secuencia de la clase y las actividades a realizar + Presentación de los objetivos de la clase + Recuperación de saberes previos a partir de la observación de un video, historieta, análisis de imagen, análisis de un recorte periodístico o algo similar + Análisis de información en PPT o PDF + Afianzar los conocimientos a través del desarrollo de ejercicios propuestos tales como: preguntas de reflexión, análisis de casos,





Metodología:



capacidades en documento de Word o PDF sobre el sentido de pertenencia e identidad grupal + Investigan y redactan un texto sobre el funcionamiento de las pandillas y el por qué es tan difícil salir de una de ellas + Interactuar con los alumnos y resolver dudas o interrogantes por medio de plataforma virtual + Desarrollo de test final

elaboración de esquemas, cuadros comparativos, redacción de textos, resolución de problemas, entre otros. + Desarrollo de dudas y complementación del tema por medio de plataforma virtual haciendo interacción con la sesión de clase + Medir los nuevos conocimientos a partir de evaluaciones como: Opción múltiple, verdadero o falso, completar el espacio, entre otros

➢ Secundaria

➢ VII

➢ 4to


+ Análisis de vídeo sobre la influencia de los medios de comunicación además de responder a interrogantes propuestas





+ Leer y analizar información en PPT sobre la identidad cultural y globalización + Análisis de casos concretos + Desarrollo de ficha de trabajo por capacidades en documento de Word o PDF sobre la identidad cultural y globalización + Investigan y redactan un texto sobre la influencia de los medios de comunicación en su formación y toma de decisiones + Interactuar con los alumnos y resolver dudas o interrogantes por medio de plataforma virtual + Desarrollo de test final

Metodología:



Área: DPCC Quinto Año de Secundaria ➢ Nivel ➢ Ciclo ➢ Grado





del docente)

Número de días de


Número de horas



➢ Secundaria

➢ VII

➢ 5to

Competencia Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Contenidos: + Democracia y Estado

+ Análisis del video titulado “Teorías sobre el origen del Estado” luego del cual se elaborará un cuadro comparativo + Al final se dejó un producto (evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda trabajar, este consistía en: Elaborar trabajo de investigación sobre los Organismos Constitucionales Autónomos y su importancia para la existencia de un Estado de Derecho

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en la aplicación AZ Screen Recorder, en la cual se le muestra los pasos a seguir para la realización del trabajo encomendado. + Presentación del tema a través de diapositivas en Power Point. + Un video para identificar el origen de la Democracia + Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de opción múltiple con una respuesta, preguntas de verdadero o falso) que el alumno pueda trabajar vía on-line y de esa manera ir comprobando el aprendizaje





Metodología:



➢ Secundaria

➢ VII

➢ 5to

Competencia Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Contenidos: + El sentido de la Descentralización

+ Análisis del video titulado “Centralismo vs descentralización” luego del cual se elaborará un cuadro comparativo + Al final se dejó un producto (evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda trabajar, este consistía en: Elaborar trabajo de investigación sobre los Gobiernos regionales que han experimentado casos de corrupción en la última década

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en la aplicación AZ Screen Recorder, en la cual se le muestra los pasos a seguir para la realización del trabajo encomendado. + Presentación del tema a través de diapositivas en Power Point. + Un video para identificar la importancia de la descentralización + Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de opción múltiple con una respuesta, preguntas de verdadero o falso) que el alumno pueda trabajar vía on-line y de esa manera ir comprobando el aprendizaje





Metodología:



➢ Secundaria

➢ VII

➢ 5to

Competencia Construye su identidad

Se hace una explicación sobre el concepto de persona relacionándolo con las circunstancias de la ideología de género para descubrir sus falacias

Se precisan los conceptos de persona, personalidad, temperamento y carácter. Se adjunta power point sobre el tema en mención: persona, personalidad, temperamento, carácter para que los alumnos lo lean y analicen. Se hace una introducción previa destacando





PPT sobre los conceptos de persona y personalidad Leen y sintetizan información sobre la tipología de la personalidad. Sacan sus propias conclusiones sobre lo importante de ser uno mismo

las ideas de autenticidad y singularidad Se adjunta un documento sobre la personalidad y su tipología. Los alumnos deben leer el documento Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de verdadero o falso) que el alumno pueda trabajar vía on-line y de esa manera ir comprobando el aprendizaje

Metodología:

➢ Aprendizaje activo ➢ Estudio y trabajo


al docente.

➢ Secundaria

➢ VII

➢ 5to

Competencia Construye su identidad

Se desarrolla el tema de la Libertad. Se presenta un cuadro con acciones y los alumnos deben marcar si el acto es libre o no PPT sobre la libertad Leen y analizan documento sobre la libertad. Sacan sus propias conclusiones sobre lo importante de ser uno mismo

Se precisan el concepto de libertad. Se desarrolla el tema a través de preguntas Se adjunta power point sobre el tema en mención. Se adjunta un documento sobre la libertad. Los alumnos deben leer el documento Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de verdadero o falso) que el alumno pueda trabajar vía on-line y de esa manera ir comprobando el aprendizaje





Metodología:

➢ Aprendizaje activo ➢ Estudio y trabajo


al docente.

Plan de Recuperación del Servicio Educativo ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

Objetivo:


Área: Ciencias Sociales Primer Año de Secundaria Nivel Ciclo Grado



clases


Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación de los

aprendizajes (incluir el rol del docente)

Número de días de


Número de horas




Secundaria

VI

1ero

Competencia: Construye interpretaciones históricas.

Análisis del video denominado “La

peste” para identificar las fuentes

históricas y las disciplinas que ayudan a la reconstrucción de la historia, cuyo enlace es el siguiente: https://youtu.be/0Rm-axqvjoE

Desarrollo de la técnica de análisis de fuentes históricas.

Al finalizar la sesión se dejó un producto que consistía en: Poner en práctica la técnica del

análisis de fuentes históricas, trabajadas en la sesión de clase.

Introducción por parte del profesor al tema a desarrollar, especificando los objetivos de la sesión.

Recuperación de saberes previos sobre las fuentes de la historia mediante el análisis del video denominado el descubrimiento del Señor de Sipán.

Presentación del tema a través de lecturas de profundización y explicación dentro de la plataforma.

Análisis de video para identificar las fuentes y ciencias que ayudan a la reconstrucción de la historia.

A distancia. Herramientas: Página web de la

institución. Plataforma Neolms. Sistema de


Metodología: Estudio y trabajo

autónomo.

https://youtu.be/0Rm-axqvjoE

Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de opción múltiple con una respuesta, preguntas de verdadero/falso y completar espacios) para comprobar el aprendizaje


Secundaria VI 1ero


Análisis del video denominado “La

prehistoria” para identificar las

características de la Prehistoria, su división y la evolución del hombre, cuyo enlace es el siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=G2tUkEvo_lM

Desarrollo de la técnica de elaboración de explicaciones históricas.

Al finalizar la sesión se dejó un producto que consistía en: Análisis de fuentes históricas y

elaboración de explicaciones.


Recuperación de saberes previos mediante el análisis de una línea de tiempo sobre la historia universal.

Presentación del tema a través de lecturas de profundización y explicación dentro de la plataforma.

Análisis de imágenes para identificar las características del periodo de la Prehistoria.

Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de opción múltiple con una respuesta, preguntas de verdadero/falso y completar espacios) para comprobar el aprendizaje





autónomo. Consultas académicas

al docente.

➢ Secunda

ria

➢ VI

➢ 1ro

Competencia Gestiona responsable-mente el espacio y el ambiente Contenidos:

+ Análisis del video titulado “Mapa físico de Europa – 1º” ESO” , para identificar cuáles son las principales formas de relieve europeo: Los pirineos, El macizo central, Los Alpes, Los Apeninos. Así como las penínsulas y principales sistemas hídricos + Al final se dejó un producto (evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en la aplicación AZ Screen Recorder, en la cual se le muestra los pasos a seguir para la realización del trabajo encomendado. + Presentación del tema a través de diapositivas en Power Point.



➢ Plataforma Neolms.

➢ Sistema de comunicación Cisco webex

https://www.youtube.com/watch?v=G2tUkEvo_lM

https://www.youtube.com/watch?v=G2tUkEvo_lM

+ Ubicación geográfica de Europa

alumno pueda trabajar, este consistía en: Elaborar un mapa físico de Europa, identificando los principales accidentes geográficos estudiados en clase

+ Un video para identificar las principales formas de relieve europeo + Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de opción múltiple con una respuesta, preguntas de verdadero o falso) que el alumno pueda trabajar vía on-line y de esa manera ir comprobando el aprendizaje

meetings. Metodología:



Secundaria

➢ VI

➢ 1ro

Competencia Gestiona responsable-mente los recursos económicos Contenidos: + Fundamentos de economía

+ Análisis del video titulado “Costo de oportunidad” del canal Educatina, para identificar gráficamente que es el costo de oportunidad. + Al final se dejó un producto (evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda trabajar, este consistía en: Elaborar un listado de las necesidades en su familia y clasificarlas según sean primarias, secundarias o suntuarias. Además deben elaborar tres ejemplos reales en los cuales se evidencia el costo de oportunidad.

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en la aplicación AZ Screen Recorder, en la cual se le muestra los pasos a seguir para la realización del trabajo encomendado. + Presentación del tema a través de diapositivas en Power Point. + Un video para identificar los conceptos de Escasez, recursos y necesidades. + Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de opción múltiple con una respuesta, preguntas de verdadero o falso) que el alumno pueda trabajar vía on-line y de esa manera ir comprobando el aprendizaje




➢ Sistema de comunicación Cisco webex meetings.

Metodología:




➢ Consultas académicas al

docente.

Área: Ciencias Sociales Segundo Año de Secundaria Nivel Ciclo Grado



clases




Número de días de




clases*



Secundaria VI 2do


Análisis del video denominado “el esplendor del Imperio Bizantino” para identificar las

características que hicieron de Bizancio uno de los imperios más poderoso y la obra del emperador Justiniano I, cuyo enlace es el siguiente: https://youtu.be/DwigA_GjfPU

Desarrollo de la técnica de elaboración de mapas temáticos

Al finalizar la sesión se dejó un producto que consistía en: Elaborar un mapa temático

del Imperio Bizantino.


Recuperación de saberes previos mediante el análisis del vídeo: el nacimiento de Bizancio.

Presentación del tema a través de lecturas de profundización (la peste Justiniano) y explicación dentro de la plataforma.

Análisis de video para conocer la expansión del imperio y del Cisma de Oriente.

Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de opción múltiple con una respuesta y preguntas de verdadero/falso) para comprobar el aprendizaje






al docente.

Secundaria VI 2do

Análisis del video denominado “El feudalismo” para identificar

las causas de su origen y sus características políticas y



https://youtu.be/DwigA_GjfPU

económicas, cuyo enlace es el siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=r915xVcba5E

Desarrollo de la técnica de análisis de imágenes.

Al finalizar la sesión se dejó un producto que consistía en: Analizar e interpretar

caricaturas sobre el feudalismo.

Recuperación de saberes previos mediante el análisis de un mapa de las invasiones del siglo V.

Presentación del tema a través de lecturas de profundización (La sociedad feudal) y explicación dentro de la plataforma.

Análisis de video sobre el orden feudal para identificar las características socioeconómico del sistema feudal.







al docente.

Secundaria

➢ VI

➢ 2do

Competencia Gestiona responsable-mente el espacio y el ambiente Contenidos: + Puntos, líneas y círculos imaginarios

+ Análisis del video titulado “Puntos, líneas y círculos imaginarios”, para identificar cuáles son las principales líneas imaginarias y que función cumplen dentro del campo cartográfico, geográficos y en la vida cotidiana. + Al final se dejó un producto (evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda trabajar, este consistía en: Elaborar un artículo científico corto sobre la importancia de las líneas y círculos imaginarios en la vida cotidiana de las personas.

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en la aplicación AZ Screen Recorder, en la cual se le muestra los pasos a seguir para la realización del trabajo encomendado. + Presentación del tema a través de diapositivas en Power Point. + Un video para identificar las principales líneas imaginarias y su utilidad. + Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de opción múltiple con una respuesta, preguntas de verdadero o falso) que el alumno pueda trabajar vía on-line





Metodología:


➢ Consultas académicas al

https://www.youtube.com/watch?v=r915xVcba5E

https://www.youtube.com/watch?v=r915xVcba5E

y de esa manera ir comprobando el aprendizaje

docente.

Secundaria

➢ VI

➢ 2do

Competencia Gestiona responsable-mente los recursos económicos Contenidos: + Los agentes económicos

+ Análisis del video titulado “El papel del Estado en la economía”, para identificar conceptos como Estado, escasez, necesidades, etc. + Al final se dejó un producto (evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda trabajar, este consistía en: Elaborar un artículo acerca del papel que está jugando el Estado peruano en el aspecto económicos para enfrentar la Pandemia “COVID-19”.

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en la aplicación AZ Screen Recorder, en la cual se le muestra los pasos a seguir para la realización del trabajo encomendado. + Presentación del tema a través de diapositivas en Power Point. + Un video titulado “Los agentes económicos” para identificar los tipos de relaciones que se establecen entre ellos. + Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de opción múltiple con una respuesta, preguntas de verdadero o falso) que el alumno pueda trabajar vía on-line y de esa manera ir comprobando el aprendizaje





Metodología:



ÁREA: CIENCIAS SOCIALES Tercer Año de Secundaria Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes programados para los días de



N° de días de suspensión de clases*

N° de horas lectivas no ejecutadas *



Secundaria

VII

3°

Competencias: Construye interpretaciones históricas

+ Análisis de vídeo además de responder a interrogantes propuestas sobre las principales características del antiguo régimen y la sociedad estamental + Leer y analizar información en PPT sobre las principales características del antiguo régimen y la sociedad estamental + Desarrollo de ficha de trabajo por capacidades en documento de Word/PDF referido a la sociedad estamental y las características generales del antiguo régimen + Interactuar con los alumnos y resolver dudas o interrogantes por medio de plataforma virtual + Desarrollo de test final

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en powtonn. + Mostrar la secuencia de la clase y las actividades a realizar + Presentación de los objetivos de la clase + Recuperación de saberes previos a partir de la observación de un video + Análisis de información en PPT + Afianzar los conocimientos a través del desarrollo de ejercicios propuestos tales como: preguntas de argumentación, análisis de fuentes, elaboración de esquemas, cuadros comparativos, redacción de textos, conceptualización de frases y términos históricos, entre otros. + Desarrollo de dudas y complementación del tema por medio de plataforma virtual haciendo interacción con la sesión de clase + Medir los nuevos conocimientos a partir de evaluaciones como: Opción múltiple, verdadero o falso, completar el espacio, entre otros

A distancia.

Herramientas:

Página web de la institución. Plataforma Neolms. Sistema de comunicación Cisco webex meetings.

Metodología:

Aprendizaje basado en problemas. Consultas académicas al docente.

Área: Ciencias Sociales Cuarto Año de Secundaria Nivel Ciclo Grado



clases




Número de días de




clases*



Secundaria VII 4to


Análisis del documento denominado Pensamiento político de John Locke, para extraer las ideas liberales. Extraído de commons.wikimedia.org

Desarrollo de la técnica de elaboración de ejes cronológicos paralelos.

Al finalizar la sesión se dejó un producto que consistía en: Elaborar un eje cronológico

paralelo de la unificación italiana y alemana.


Recuperación de saberes previos mediante el análisis de las ideas liberales.

Presentación del tema a través de lecturas de profundización (batallas de a unificación italiana) y explicación dentro de la plataforma.

Análisis de vídeos para identificar los principales hechos históricos de los proceso de unificación.





Metodología: Clases prácticas. Resolución de

ejercicios y problemas. Estudio y trabajo


al docente.

Secundaria VII 4to


Análisis del documento denominado “La conferencia de

Berlín”, para extraer las

principales cláusulas del reparto de África, extraído de: http://www.claseshistoria.com/imperialismo/+conferenciaberlin.htm


Recuperación de saberes previos mediante la política del Bismarck..

Presentación del tema a través de lecturas de profundización (expansión de Europa imperial) y explicación dentro de la plataforma.




http://www.claseshistoria.com/imperialismo/+conferenciaberlin.htm



Desarrollo de la técnica de análisis de imágenes y elaboración de explicaciones históricas.

Al finalizar la sesión se dejó un producto que consistía en: Analizar e interpretar

caricaturas sobre el feudalismo.

Análisis de vídeos e imágenes para identificar los principales hechos históricos del imperialismo.


Metodología: Clases prácticas. Resolución de

ejercicios y problemas. Estudio y trabajo


al docente.

Secundaria

➢ VII

➢ 4to

Competencia Gestiona responsable-mente el espacio y el ambiente Contenidos: + El cambio poblacional y políticas demográficas

+ Análisis del video titulado “Historia de la población”, para identificar cuáles han sido los las épocas y espacios en los cuales se han producido las mayores explosiones demográficas + Al final se dejó un producto (evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda trabajar, este consistía en: Elaborar un artículo periodístico acerca del descenso de la población en las grandes pandemias que ha vivido la humanidad.

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en la aplicación AZ Screen Recorder, en la cual se le muestra los pasos a seguir para la realización del trabajo encomendado. + Presentación del tema a través de diapositivas en Power Point. + Un video para identificar los principales movimientos poblacionales a través de la historia y su impacto económico. + Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de opción múltiple con una respuesta, preguntas de verdadero o falso) que el alumno pueda trabajar vía on-line y de esa manera ir comprobando el aprendizaje





Metodología:



Secundaria

➢ VII

Competencia

+ Análisis del video titulado “¿Cómo se mide la situación económica de un país?”, para identificar indicadores como:

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en la aplicación AZ Screen Recorder, en la


➢ 4to

Gestiona responsable-mente los recursos económicos Contenidos: + Desarrollo y crecimiento económico

PBI, Índice de precios, Balanza de pagos, etc. + Al final se dejó un producto (evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda trabajar, este consistía en: Elaborar un artículo académico acerca de las principales medidas económicas que ha tomado el Gobierno peruano para enfrentar la Pandemia “COVID-19”

cual se le muestra los pasos a seguir para la realización del trabajo encomendado. + Presentación del tema a través de diapositivas en Power Point. + Un video titulado “El fin del milagro económico peruano” para identificar la situación económica del Estado peruano. + Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de opción múltiple con una respuesta, preguntas de verdadero o falso) que el alumno pueda trabajar vía on-line y de esa manera ir comprobando el aprendizaje

➢ Página web de la

institución. ➢ Plataforma

Neolms. ➢ Sistema de


Metodología:



Área: Ciencias Sociales Quinto Año de Secundaria Nivel Ciclo Grado



clases




Número de días de




clases*



Secundaria VII 5to


Análisis del contexto en que nos desenvolvemos (covid 19) marcándolo como un hecho histórico que influirá en un antes y un después en la historia de la


Recuperación de saberes previos mediante actividad concreta


institución.

humanidad. Buscan información de 2 pandemias en la historia del hombre

El antes y el después hace referencia a las fases, periodos, etapas, épocas de la historia

Partiendo de ello se trata el tema de la periodificación de la Historia del Perú mediante un PPT

Presentación del tema a través de lecturas de profundización (batallas de a unificación italiana) y explicación dentro de la plataforma.

Test de evaluación / retroalimentación (preguntas de verdadero/falso) para comprobar el aprendizaje



Metodología: Aprendizaje activo Estudio y trabajo


al docente.

Secundaria VII 5to


Se hace una retroalimentación de la sesión anterior para desarrollar los periodos históricos iniciales del Perú

Se anexa video (26 minutos) sobre estos periodos iniciales para que los alumnos lo visualicen y tomen nota de los hechos importantes

Desarrollo de la técnica de elaboración de explicaciones históricas.

Al finalizar la sesión se dejó un producto que consistía en: Elaborar una réplica de una

herramienta primitiva con material reciclable

Recuperación de saberes previos mediante preguntas concretas

Se hace una comparación de todo lo que el hombre actual emplea en estos tiempos y que se llama tecnología con las herramientas del hombre primitivo. ¿Podríamos decir que aquel hombre también introdujo tecnología?

Presentación del tema a través del video “El hombre primitivo

peruano” Análisis del vídeo Test de evaluación /

retroalimentación (preguntas de opción múltiple con una respuesta y preguntas de verdadero/falso) para comprobar el aprendizaje




Metodología: Aprendizaje activo Estudio y trabajo


al docente.

Secundaria

VII

5°

Competencias: Gestiona responsable-

+ Análisis de vídeo sobre el proceso de regionalización y descentralización en el Perú además de responder a interrogantes propuestas

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en powtonn. + Mostrar la secuencia de la clase y las actividades a realizar + Presentación de los objetivos de la clase

A distancia.

Herramientas:


mente el ambiente

+ Leer y analizar información en PPT sobre el proceso de regionalización y descentralización en el Perú + Desarrollo de ficha de trabajo por capacidades en documento de Word/PDF + Elaborar un díptico del territorio peruano + Interactuar con los alumnos y resolver dudas o interrogantes por medio de plataforma virtual + Desarrollo de test final

+ Recuperación de saberes previos a partir de la observación de un video/análisis de imagen + Análisis de información en PPT + Afianzar los conocimientos a través del desarrollo de ejercicios propuestos tales como: preguntas de argumentación, análisis de fuentes, elaboración de esquemas, cuadros comparativos, redacción de textos, análisis de mapas y gráficos estadísticos, resolución de problemas, entre otros. + Desarrollo de dudas y complementación del tema por medio de plataforma virtual haciendo interacción con la sesión de clase + Medir los nuevos conocimientos a partir de evaluaciones como: Opción múltiple, verdadero o falso, completar el espacio, entre otros

Plataforma Neolms. Sistema de comunicación Cisco webex meetings.

Metodología:

Aprendizaje activo Estudio y trabajo autónomo. Consultas académicas al docente.

Secundaria

VII

5°

Competencias: Gestiona responsable-mente los recursos económicos

+ Análisis de vídeo sobre la riqueza en el Perú además de responder a interrogantes propuestas + Leer y analizar información en PPT sobre la diferencia entre micro economía y macroeconomía + Desarrollo de ficha de trabajo por capacidades en documento de Word/PDF

+ Introducción por parte del profesor al tema a tratar a través de un video corto trabajado en powtonn. + Mostrar la secuencia de la clase y las actividades a realizar + Presentación de los objetivos de la clase + Recuperación de saberes previos a partir de la observación de un video/análisis de imagen + Análisis de información en PPT + Afianzar los conocimientos a través del desarrollo de ejercicios propuestos tales como: preguntas de argumentación, análisis de fuentes,

A distancia.

Herramientas:

Página web de la institución. Plataforma Neolms. Sistema de comunicación Cisco webex meetings.

Metodología:

+ Elaborar un esquema sobre los indicadores macroeconómicos de la riqueza en el Perú + Interactuar con los alumnos y resolver dudas o interrogantes por medio de plataforma virtual + Desarrollo de test final

elaboración de esquemas, cuadros comparativos, redacción de textos, análisis de mapas y gráficos estadísticos, resolución de problemas, entre otros. + Desarrollo de dudas y complementación del tema por medio de plataforma virtual haciendo interacción con la sesión de clase + Medir los nuevos conocimientos a partir de evaluaciones como: Opción múltiple, verdadero o falso, completar el espacio, entre otros

Aprendizaje activo Estudio y trabajo autónomo. Consultas académicas al docente.

Plan de Recuperación del Servicio Educativo ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Objetivo:


Área: Ciencia y Tecnología Primer Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades

propuestas




del docente)

Número de días de


Número de horas




Secundaria

VI

1ro

Sesión 01

Competencia 02:

Explica el mundo


conocimientos sobre

los seres vivos,

materia y energía,

biodiversidad, tierra

y universo.

Contenidos:

+ La Ecología.

+ Actividad lúdica

interactiva para

identificar los

niveles de

organización de la

materia viva.

+ Producto o

evidencia de

aprendizaje:

Elaboramos un

artículo científico

sobre los impactos

positivos que se

están presentando

en la naturaleza

frente a la pandemia

que estamos

viviendo.


profesor al tema a tratar a través

de un video corto trabajado en el

programa powtonn.


de diapositivas en Power Point.

+ Presentación de un video para

reforzar el tema de la Ecología.

+ Cuestionario de V o F en la


pueda trabajar vía on line y de esa


aprendizaje

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Sesión 02

Competencia 02:

Explica el mundo


+ Actividad lúdica

interactiva para

identificar los

componentes del

ecosistema.

Lectura y reflexión de documentos.

Análisis de la información proporcionada en videos.

Trabajo interactivo. Mapas conceptuales y redes

semánticas Evaluación en línea

conocimientos sobre

los seres vivos,

materia y energía,


y universo.

Contenidos:

+ El ecosistema.



Metodología:

Autoaprendizaje

Sesión 03

Competencia 02:

Explica el mundo


conocimientos sobre

los seres vivos,

materia y energía,


y universo.

Contenidos:

+ El Universo

Se propuso una actividad lúdica interactiva para que el estudiante pueda aprender los elementos que constituyen el Universo.

Al final se asignó un trabajo (producto o evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda desarrollar en casa. Este consistía en elaborar el sistema planetario Solar.


Introducción por parte del profesor del tema a tratar a través de un video corto trabajado en powtonn.

Presentación del tema a través de la plataforma NEO LMS

Se propone un video para afianzar el tema.

Finalmente se planteó un cuestionario de alternativa múltiple en la plataforma para que el alumno pueda trabajar y de esta manera comprobar su aprendizaje.

Sesión 04

Competencia 02:

Explica el mundo


conocimientos sobre

los seres vivos,

materia y energía,


y universo.

Contenidos:

+ El Sistema

Planetario Solar.

Se propuso una actividad interactiva para que el estudiante pueda reforzar y afianzar lo referido al Sistema Planetario Solar.

Introducción por parte del profesor del tema a tratar a través de un video corto trabajado en powtonn.


Se propone un video para reforzar el tema.


Aprendizaje activo

Flipped learning

Sesión 05

Competencia 02:

Explica el mundo


conocimientos sobre

los seres vivos,

materia y energía,


y universo.

Contenidos:

Se propuso una actividad lúdica interactiva para que el estudiante pueda aprender las características de la ciencia.

Al final se asignó un trabajo (producto o evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda desarrollar en casa. Este consistía en


Introducción por parte del profesor del tema a tratar a través de un video corto.



Finalmente se planteó un cuestionario de alternativa múltiple en la plataforma para que el alumno pueda trabajar

+ ¿Qué es la ciencia?

elaborar un cuestionario sobre la ciencia.

y de esta manera comprobar su aprendizaje.


Sesión 06

Competencia 02:

Explica el mundo


conocimientos sobre

los seres vivos,

materia y energía,


y universo.

Contenidos:

+ Tipos de ciencias

Se propuso una actividad lúdica interactiva para que el estudiante pueda aprender la clasificación de las ciencias.

Al final se asignó un trabajo (producto o evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda desarrollar en casa. Este consistía en elaborar un cuestionario sobre las clases de ciencias.






Área: Ciencia y Tecnología Segundo Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de

clases

Descripción de las

actividades

propuestas

Descripción de las




del docente)

Número de días de


Número de horas



Herramientas y

metodologías

Secundaria

VI

2do

SESIÓN O1

Competencia 02:

Explica el mundo


conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,


y universo.

Contenidos:

+ Magnitudes físicas

+ Se propuso una

actividad lúdica

interactiva para que el

estudiante pueda

recodar los conceptos

básicos sobre

magnitudes físicas.

+ Al final se asignó un

trabajo (producto o

evidencia de

aprendizaje) para que


sesión el alumno

pueda desarrollar en

casa. Este consistía en:

Conseguir una receta

de cocina para la

elaboración de una

+ Presentación de un video

corto para dar la bienvenida y





través de un video corto

trabajado en powtonn.


través de la plataforma NEO

LMS

+ Se propone un video para

afianzar el tema.

+ Finalmente se planteó un

cuestionario de alternativa

múltiple en la plataforma para

que el alumno pueda trabajar y

A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

torta casera u otro

producto y convertir

las unidades de los

ingredientes al

Sistema Internacional.

de esta manera comprobar su

aprendizaje.

Sistema de comunicación Cisco Webex Meetings.

SESIÓN 02

Competencia 02:

Explica el mundo


conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,


y universo.

Contenidos:

+ Magnitudes

físicas: Solución de

problemas.

+ Se propuso una


para que el estudiante

pueda realizar


que impliquen la

conversión de una

unidad de medida a

otra.







LMS

+ Se propone un video para

reforzar el tema.


cuestionario de alternativa


que el alumno pueda trabajar y

de esta manera comprobar su

aprendizaje.

SESIÓN 03

Competencia 02:

+ Se propuso

información teórica

acompañada de


alumno lea y observe.

+ Bienvenida y presentación

por parte del profesor a los

estudiantes, motivándolos a

seguir esforzándose en sus

actividades académicas.

Explica el mundo


conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,


y universo.

Contenidos:

+ Introducción al

estudio de la célula.

+ Al final se adjuntó

una lectura sobre las

células HeLa donde el

estudiante debe

interpretar la

importancia del

estudio de las células.

+ Resumen y mapas

conceptuales.

+ Introducción y desarrollo del

tema a través de información

teórica e imágenes.

+ Se propone un video sobre la

“Historia de la célula” para

reforzar el tema.

+ Además se incluye como un

hipervínculo un documento de

Word sobre las “Células HeLa”

donde se explica el estudio de

las células.


cuestionario con preguntas de

V o F y otra de alternativa


que el alumno pueda trabajar

vía on line y de esta manera

evaluar el aprendizaje de los

estudiantes.

Metodología:



SESIÓN 04

Competencia 02:

Explica el mundo


conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

+ Se propuso

información teórica

acompañada de


alumno lea y observe.

+ Se propuso una


donde el estudiante

deberá reconocer las



elaborado en powtonn

+ Desarrollo del tema en la

plataforma NEO LMS a través

de información teórica e

imágenes.

energía,


y universo.

Contenidos:

+ Tipos de célula.

+ Membrana celular

estructuras básicas de

una célula eucariota.

+ Al final se asignó un

trabajo (producto o

evidencia de

aprendizaje) para que


sesión el alumno

pueda desarrollar en

casa. Este consistía en:

Elabora un gráfico

donde se debe señalar

las diferencias entre

una célula eucariota

animal y una célula

eucariota vegetal.

+ Se propone un video sobre la

“Membrana celular” para

reforzar el tema.

+ Resumen y mapa conceptual.



V o F y otra de alternativa





estudiantes.

SESIÓN 05

Competencia 02:

Explica el mundo


conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,


y universo.

Contenidos:

Se propuso una actividad lúdica interactiva para que el estudiante pueda aprender los elementos que constituyen el átomo moderno. Al final se asignó un trabajo (producto o evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda desarrollar en casa. Este consistía en





Finalmente se planteó un cuestionario de alternativa múltiple en la plataforma para que el alumno pueda

+Estructura

Atómica Moderna

elaborar un cuestionario sobre la estructura actual del átomo.

trabajar y de esta manera comprobar su aprendizaje.


SESIÓN 06

Competencia 02:

Explica el mundo


conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,


y universo.

Contenidos:

+ Tipos de átomos y

números cuánticos.

Se propuso una actividad lúdica interactiva para que el estudiante pueda aprender la clasificación de los átomos y los números cuánticos.

Al final se asignó un trabajo (producto o evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda desarrollar en casa. Este consistía en elaborar un cuestionario sobre los tipos de átomos y los números cuánticos.






Área: Ciencia y Tecnología Tercer Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados

para los días de

suspensión de

clases






el rol del docente)

Número de días de


Número de horas


Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Secundaria

VII

3er

SESIÓN O1

Competencia

01:

Indaga mediante

métodos

científicos para

construir

conocimientos.

Contenidos:

+ Nociones

Básicas de

Biología.

+ Se propuso información teórica

acompañada de imágenes para que

el alumno lea y observe.

+ Se adjuntó una línea de tiempo

sobre la “Historia de la Biología”

donde el alumno debe extraer datos

de otros personajes no

mencionados en la sesión y que

hayan aportado conocimiento a esta

ciencia.

+ Bienvenida y

presentación por parte del

profesor a los estudiantes,

motivándolos a seguir

esforzándose en sus


+ Introducción y desarrollo

del tema a través de

información teórica e

imágenes.

+ Se propone un video

sobre “Biología: Definición

y ramas” para reforzar el

tema, donde en estudiante

debe tomar nota de

algunas disciplinas no

mencionadas

anteriormente en la teoría.


cuestionario con preguntas

de V o F y otras de

alternativa múltiple en la


alumno pueda trabajar vía

on line y de esta manera

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

evaluar el aprendizaje de

los estudiantes.

Sistema de comunicación Cisco Webex

SESIÓN 02 Competencia

01:

Indaga mediante

métodos

científicos para

construir

conocimientos.

Contenidos: + La importancia de las magnitudes (el sistema internacional de unidades)


interactiva para familiarizar a los

alumnos con las magnitudes físicas

y de paso la conversión de las

mismas:

https://www.cerebriti.com/juegos-

de-matematicas/unidades-de-

medida-celaya

+ Al final se dejó un producto (evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda trabajar, este consistía en: Responder un cuestionario de

preguntas de opción múltiple.

+ Introducción por parte del profesor de física al tema a tratar a través de un video corto trabajado en powtonn. + Un video de un hecho real para entender la importancia de las magnitudes. + Presentación del tema: las magnitudes y su importancia, a través de diapositivas en PPT (explicadas detalladamente por el profesor) + Por último se añadió un

cuestionario de




on line y de esa manera ir

comprobando el

aprendizaje.

SESIÓN 03

Competencia

02:




+ Se propuso una actividad

interactiva o lúdica donde el

estudiante deberá identificar





plataforma NEO LMS a

https://www.cerebriti.com/juegos-de-matematicas/unidades-de-medida-celaya



Explica el mundo

físico basándose

en

conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y universo.

Contenidos:

+Características

de los seres

vivos.

diversas características propias de

los organismos vivos identificando

además el reino al que pertenece

cada uno de ellos.

+ Al final se asignó un trabajo

(producto o evidencia de

aprendizaje) para que una vez

terminada la sesión el alumno

pueda desarrollar en casa. Este

consistía en: Toma un mínimo de 10

ejemplos de situaciones cotidianas

donde se evidencien las

características de los seres vivos

estudiadas en clase.

través de información


+ Se propone un enlace que

contiene un archivo en

Power Pont (ppt) para

reforzar el tema.

+Esquemas y resumen.

+ Finalmente, se planteó un

cuestionario con preguntas

de V o F y otras de

alternativa múltiple en la



on line y de esta manera

evaluar el aprendizaje de

los estudiantes.

Metodología:

SESIÓN 04

Competencia

02:

Explica el mundo

físico basándose

en

conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y universo.

+ Se propuso una actividad lúdica interactiva para familiarizar a los alumnos con las unidades de medida: https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/encontrar-la-unidad-de-medida-correspondiente + Al final se dejó un producto (evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda trabajar, este consistía en: Resolver un cuestionario de

preguntas de opción múltiple. Resolver ejercicios de aplicación.

+ Presentación del tema a través de diapositivas en PPT (explicadas detalladamente por el profesor) + Por último se añadió un

cuestionario de





comprobando el

aprendizaje.

https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/encontrar-la-unidad-de-medida-correspondiente



Contenidos:

+Ecuaciones

dimensionales.

Aprendizaje

autónomo

SESIÓN 05

Competencia

02:

Explica el mundo

físico basándose

en

conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y universo.

Contenidos:

+Formulación,

clasificación de

óxidos.

+ Sistemas de

nomenclatura:

sistema IUPAC Y

STOCK.

Se propuso una actividad lúdica interactiva para que el estudiante pueda aprender los elementos que constituyen la formación y nomenclatura de óxidos.

Al final se asignó un trabajo (producto o evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda desarrollar en casa. Este consistía en elaborar un cuestionario sobre la formación y clasificación y nomenclatura de óxidos.






SESIÓN 06

Se propuso una actividad lúdica interactiva para que el estudiante

Presentación de un video corto para dar la

Competencia

02:

Explica el mundo

físico basándose

en

conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y universo.

Contenidos:

+ Sistemas de

nomenclatura:

sistema clásic

pueda aprender a nombrar óxidos por el sistema tradicional.

Al final se asignó un trabajo (producto o evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda desarrollar en casa. Este consistía en elaborar un cuestionario sobre nomenclatura tradicional de óxidos.

bienvenida y presentación del profesor al grupo de estudiantes.




Finalmente se planteó un cuestionario de alternativa múltiple en la plataforma para que el alumno pueda trabajar y de esta manera comprobar su aprendizaje


Área: Ciencia y Tecnología Cuarto Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados

para los días de

suspensión de

clases

Descripción de las





del docente)

Número de días de


Número de horas


Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Secundaria

VII

SESIÓN 01

Competencia 02:

+ Se propuso información

teórica acompañada de

imágenes para que el alumno

lea y observe.




A distancia.

4to

Explica el mundo

físico basándose

en conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y universo.

Contenidos:

+ Las funciones

vitales de los

seres vivos.

+ Se adjuntó un video sobre

“Las funciones vitales”, de

donde el aluno debe extraer

conceptos y enunciados de

importancia para el tema.



+ Introducción y desarrollo

del tema a través de

información teórica e

imágenes.

+ Se propone un video sobre

“Las funcione vitales” para

reforzar el tema.



V o F y otras de alternativa

múltiple en la plataforma

para que el alumno pueda

trabajar vía on line y de esta

manera evaluar el aprendizaje

de los estudiantes.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS


SESIÓN 02

Competencia 02:

Explica el mundo

físico basándose

en conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y universo.

Contenidos:

+ Se propuso información

teórica acompañada de

imágenes para que el alumno

lea y observe.

+ Se propuso una actividad

lúdica interactiva para que el

estudiante identifique

órganos del sistema

digestivo.



aprendizaje) para que una

vez terminada la sesión el

alumno pueda desarrollar en







imágenes (lectura y

reflexión).


contiene un archivo en Power

Pont (ppt) para reforzar el

tema.



+ Fotosíntesis.

+ Digestión en los

animales.

casa. Este consistía en: A

través de imágenes realizar

una comparación entre los

sistemas digestivos de los 5

grupos de vertebrados. Esto

debe ser desarrollado en el

cuaderno.






estudiantes.

Metodología:


SESIÓN 03 Competencia 02: Explica el mundo

físico basándose

en conocimientos

sobre los seres

vivos; materia y

energía;

biodiversidad,

tierra y universo

Contenidos:

+ Primera

condición de

equilibrio

+ Segunda

condición de

equilibrio.

+ Se dejó un producto




trabajar, este consistía en:

Resolver un cuestionario de preguntas de opción múltiple.

Resolver ejercicios de aplicación.


profesor al tema a tratar a




través de diapositivas en PPT

(explicadas detalladamente

por el profesor)

+ Por último se añadió un

cuestionario de alternativas

múltiples y ejercicios de

aplicación en la plataforma


trabajar vía on line y de esa


aprendizaje.

SESIÓN 04 Competencia 02:

+ Se dejó un producto





Explica el mundo

físico basándose

en conocimientos

sobre los seres

vivos; materia y

energía;

biodiversidad,

tierra y universo

Contenidos:

+ Primera

condición de

equilibrio

+ Segunda

condición de

equilibrio.


trabajar, este consistía en:

Resolver un cuestionario de preguntas de opción múltiple.







por el profesor)








aprendizaje.

SESIÓN 05

Competencia 02:

Explica el mundo

físico basándose

en conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y universo.

Contenidos:

Se propuso una actividad lúdica interactiva para que el estudiante pueda aprender los elementos que constituyen unidades químicas de masa y su uso correcto

Al final se asignó un trabajo (producto o evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda desarrollar en casa. Este consistía en elaborar un cuestionario sobre las unidades





Finalmente se planteó un cuestionario de alternativa múltiple en la

+Unidades

químicas de

masa: uma, masa

atómica y masa

molecular.

+ Mol, átomo-

gramo, mol-

gramo

químicas de masa más usadas.

plataforma para que el alumno pueda trabajar y de esta manera comprobar su aprendizaje.

Aprendizaje activo.


SESIÓN 06

Competencia 02:

Explica el mundo

físico basándose

en conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y universo.

Contenidos:

+ Fórmula

empírica y

fórmula

molecular.

Se propuso una actividad lúdica interactiva para que el estudiante pueda aprender a encontrar las fórmulas empíricas y moleculares de los compuestos químicos.

Al final se asignó un trabajo (producto o evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda desarrollar en casa. Este consistía en elaborar un cuestionario sobre las fórmulas empíricas y moleculares de los compuestos químicos.






Área: Ciencia y Tecnología Quinto Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados

para los días

de suspensión

de clases






del docente)

Número de días de


Número de horas


Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Secundaria

VII

5to

SESIÓN 01

Competencia

02:

Explica el

mundo físico

basándose en

conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y

universo.

Contenidos:

+ División del

mundo

viviente:

Taxonomía.




+ Se adjuntó archivo Power point

de donde el estudiante debe tomar

nota de los científicos que a lo

largo del tiempo han aportado

conocimiento a la Taxonomía.






+ Introducción y desarrollo del

tema a través de información


+ Se propone un archivo ppt

sobre el “Desarrollo histórico

de la taxonomía”.

+ Se propone el video

“Clasificación biológica” para

afianzar el tema.

+ Finalmente se plantea un







estudiantes.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

SESIÓN 02

Competencia

02:

Explica el

mundo físico

basándose en

conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y

universo.

Contenidos:

+ Los virus.






aprendizaje) para que una vez


pueda desarrollar en casa. Este

consistía en: Elaborar un folleto

informativo sobre enfermedades

víricas en la sociedad actual

(coronavirus, dengue, zika, …)







imágenes (lectura y reflexión).


contiene un archivo en Power

Pont (ppt) para reforzar el

tema.

+ Se propone el video

“Parásitos asesinos: El

dengue” para reflexionar

sobre la acción del virus sobre

órganos del cuerpo humano.








estudiantes.


SESIÓN 03

Competencia 01: Indaga mediante métodos


interactiva para poner a prueba lo

aprendido.:

https://www.cerebriti.com/juego

s-de-ciencias/mecanica-de-fluidos

+ Al final se dejó un producto

(evidencia de aprendizaje) para







https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/mecanica-de-fluidos

https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/mecanica-de-fluidos

científicos para construir conocimientos.

Contenidos:

+Hidrostática

+ Principio de

pascal

que una vez terminada la sesión el

alumno pueda trabajar, este

consistía en:

+ Responder un cuestionario de

preguntas de opción múltiple.

+ Resolver ejercicios referidos al

tema.


por el profesor)



múltiples y ejercicios

propuestos referidos al tema

en la plataforma para que el

alumno pueda trabajar vía on

line y de esa manera ir


Metodología:


SESIÓN 04 Competencia 01:


Contenidos:

+ Principio de

Arquímedes.

+ Aceleración

de un cuerpo en

el interior de un

líquido

+ Se proyectó una actividad

experimental de la influencia de la

densidad en el efecto de flotación

de los cuerpos:

http://phet.colorado.edu/sims/de

nsity-and-

buoyancy/density_es.html

+ Se dejó un producto (evidencia

de aprendizaje) para que una vez


pueda trabajar, este consistía en:

Responder un cuestionario de preguntas de opción múltiple.









por el profesor)








aprendizaje.

SESIÓN 05 Se propuso una actividad lúdica interactiva para que el

Presentación de un video corto para dar la

http://phet.colorado.edu/sims/density-and-buoyancy/density_es.html



Competencia

02:

Explica el

mundo físico

basándose en

conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

energía,

biodiversidad,

tierra y

universo.

Contenidos:

+Química del

carbono: átomo

de carbono.

estudiante pueda aprender las características de los compuestos orgánicos.

Al final se asignó un trabajo (producto o evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda desarrollar en casa. Este consistía en elaborar un cuestionario sobre los compuestos orgánicos, identificación y propiedades del átomo de carbono.

bienvenida y presentación del profesor al grupo de estudiantes.





flipped learning.

Aprendizaje activo.


SESIÓN 06

Competencia

02:

Explica el

mundo físico

basándose en

conocimientos

sobre los seres

vivos, materia y

Se propuso una actividad lúdica interactiva para que el estudiante pueda aprender a clasificar los hidrocarburos y diferenciar átomos de carbono y cadenas carbonadas.

Al final se asignó un trabajo (producto o evidencia de aprendizaje) para que una vez terminada la sesión el alumno pueda desarrollar en casa. Este consistía en elaborar un cuestionario sobre los tipos de




energía,

biodiversidad,

tierra y

universo.

Contenidos:

+ Clasificación

de cadenas

carbonadas.

+ Tipos de

átomos de

carbono.

+ Clasificación

de

hidrocarburos.

átomos de carbono, clases de cadenas carbonadas y tipos de hidrocarburos.


Finalmente, se planteó un cuestionario de alternativa múltiple en la plataforma para que el alumno pueda trabajar y de esta manera comprobar su aprendizaje.

Plan de Recuperación del Servicio Educativo ÁREA DE INGLÉS

Objetivo:


Área: Inglés Primer Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados

para los días de

suspensión de

clases

Descripción de las




del docente)

Número de días de


Número de horas



Herramientas y

metodologías

+ Se inicia la clase con un

video en la cual se

+ Antes de empezar con la clase se

hizo una pequeña presentación

A distancia.

Secundaria

VI

1ro

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos en

inglés y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ The articles

(definite and

indefinite)

contextualiza la situación

actual del país.

+ Se explica

detalladamente los temas a

trabajar. The article. Se

explica por separado los

artículos definidos (THE) y

los artículos indefinidos (A

and AN)

+ Al final de cada tema

explicado se dejó un link en

la cual los alumnos puedan

poner en práctica lo que

han entendido.

+ Los links a trabajar son

los siguientes.

Artículos definidos:

https://agendaweb.org/gr

ammar/articles-definite-

the-exercises.html

Artículos indefinidos:

acerca de los que se está viviendo

en estos momentos en nuestro

país.

+ Se introduce el tema a través de

unos ejercicios. Con ayuda del

profesor se infiere el tema.

+ Se presenta un video para poder

reforzar el tema de los artículos.

Enlace:

https://youtu.be/kBrUgUpjMjU

+acompañado al tema tratado

adjuntamos unos ejercios d ela

web (internet) para que los

alumnos puedan practicar lo

aprendido.

Enlace:

https://agendaweb.org/grammar

/articles-definite-the-

exercises.html

https://agendaweb.org/grammar/articles-exercises.html

Herramientas:

Plataforma Neolms. Páginas web

(internet)

Metodología:



https://agendaweb.org/grammar/articles-definite-the-exercises.html










+ Una vez terminada las

explicaciones de los temas

tratados en clase se

presenta un video que

resume de manera breve lo

trabajado.

Aquí el enlace:

https://youtu.be/kBrUgUp

jMjU

Finalmente se desarrolló

un pequeño test de 5


trabajado en la clase.


cuestionario de escoger las

respuestas correctas de acuerdo al

enunciado que se presentó en la




aprendizaje.

Secundaria

VI

1ro

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos en

inglés y obtiene

información de

textos en inglés.

+ se presenta la clase a

través de una imagen el

cual deberá ser descrito

por los alumnos.

+ Se explica el tema de

manera detallada.

+ Se adjunta ejercicios

extraídos de la web para

+ Se presenta la clase a través de

una imagen. Se hace la inferencia

pertinente y se explica el tema a

tratar (adjetivos)

+ adjuntamos a ellos una seria de

actividades extraídas de la web

para poder practicar.

Enlaces:

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms. Páginas web.

(internet)

Metodología:






Contenidos:

+The Adjectives

(describe)

que los alumnos los

trabajen y practiquen lo

aprendido.

Enlaces:

https://agendaweb.org/exercises/grammar/adjectives-3/index.html https://agendaweb.org/exercises/grammar/adjectives-multiple-2 http://enjoyenglish.free.fr/english/primaire/concentration/adjectives1/adjectives1.htm

+ Presentamos otros usos

de los adjetivos y lo

explicamos haciendo

énfasis en sus usos.

Adjuntamos a la

explicación dos enlaces de

la web para poder

practicar.

Aquí el enlace:

https://agendaweb.org/exercises/grammar/adjectives-3/index.html

https://agendaweb.org/exercises/grammar/adjectives-multiple-2

http://enjoyenglish.free.fr/english/primaire/concentration/adjectives1/adjectives1.htm

+ presentamos otros usos de los

adjetivos con una breve

explicación.

Se complementa la explicación

con unos enlaces para poder

realizar el reforzamiento.

Enlaces:

http://www.focus.olsztyn.pl/en-

comparative-of-adjectives-

exercise.html#.XooxyIhKjIU


adjective-

quiz.html#.Xoo0K4hKjIV





















http://www.focus.olsztyn.pl/en-comparative-of-adjectives-exercise.html#.XooxyIhKjIU



http://www.focus.olsztyn.pl/en-adjective-quiz.html#.Xoo0K4hKjIV



http://www.focus.olsztyn.

pl/en-comparative-of-

adjectives-

exercise.html#.XooxyIhKjI

U


pl/en-adjective-


Finalmente se elaboró un

pequeño test de 8




cuestionario de 8 preguntas que

consiste en escoger las respuestas





comprobando el aprendizaje

adquirido.

Secundaria

VI

1ro

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos en

inglés y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+The Adverbs

+ Se presenta la clase con

una lista de palabras.

+ Se explica con detalle los

aspectos gramaticales del

tema a tratar (ADVERBIOS)

Se adjunta un video a la

explicación del tema.

Enlace:

https://youtu.be/94aFcx6

oliY

+ Una vez terminado el

video se explica con más

+ Se hace la presentación de la

clase a través de una lista de

palabras que tiene la misma

terminación (ADVERBIOS).

+se explica el tema y se adjunta un

video dinámico.

Enlace:

https://youtu.be/94aFcx6oliY

+ Se presentan variedad de

ejercicios y usos de los adverbios.

A distancia.

Herramientas:


Plataforma Neolms. Videos de páginas

web.

Metodología:













detalle lo que es un

ADVERBIO.

+ Se vuelve a explicar

nuevamente algunos uso

de los adverbios.

+ adjuntamos un video que

explica con detalle el

adverbio.

Enlace:

https://youtu.be/pRTCQT

HZsVc

complementamos los

videos con ejercicios

extraídos de la web.

Aquí el enlace:

https://www.ego4u.com/e

n/cram-

up/grammar/adjectives-

adverbs/adverbs/exercise

s

https://www.myenglishpa

ges.com/site_php_files/gra

mmar-exercise-

adverbs.php

Se explicó con mayor profundidad

el tema de los adverbios y se hizo

una diferencia con los adjetivos.

Se presentó algunos videos que

muestras ciertas diferencias y

ejercicios entre adjetivos y

adverbios que complementan con

el aprendizaje de los alumnos.

Enlaces de videos y ejercicios:

https://youtu.be/pRTCQTHZsVc

https://youtu.be/yFPS8yTS_Gw

https://www.ego4u.com/en/cra

m-up/grammar/adjectives-

adverbs/adverbs/exercises

https://www.myenglishpages.co

m/site_php_files/grammar-

exercise-adverbs.php

https://youtu.be/nWLFq3D_sac

http://suz.digitaleschulebayern.d

e/english/grammar/adjadv1.htm

http://esl.fis.edu/grammar/multi

/adadv.htm




https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/adjectives-adverbs/adverbs/exercises





https://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-exercise-adverbs.php













http://suz.digitaleschulebayern.de/english/grammar/adjadv1.htm


http://esl.fis.edu/grammar/multi/adadv.htm


+Hacemos las diferencias

entre adjetivos y adverbios.

Se presenta un video para

poder aclarar de mejor

manera.

Se complementa con

enlaces que brindan

ejercicios de práctica.

Enlaces:

http://suz.digitaleschuleba

yern.de/english/grammar

/adjadv1.htm

http://esl.fis.edu/gramma

r/multi/adadv.htm


pequeño test de 6




cuestionario de 6 preguntas la

cual consiste en escoger las

respuestas correctas de acuerdo al

enunciado que se presentó,

redactar unas oraciones y

completar las oraciones con las

palabras que corresponden en la




aprendizaje adquirido.

Secundaria

VI

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos en


una imagen de algunos

lugares turísticos.

+ Se explica brevemente

acerca de las situaciones en

+ empezamos la clase con una

imagen el cual ayuda a los

alumnos a inferir el tema a

trabajar.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.






1ro

inglés y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ Vocabulary

builder

la que nos podemos

encontrar cuando se

realizan viajes.

+ presentamos una lista de

palabras que hacen

referencia a viajes (extraer

de libro Amco página 14)

+ Presentamos un video

con diverso lugares

turísticos que podemos

viajar.

Enlace:

https://www.youtube.com

/watch?v=OHAWwaYu2H0

+ reforzamos el tema

trabajando con ejercicios

extraido de la web que

hacen referencia a viajes.

Enlaces:

https://www.learnenglishf

eelgood.com/travelenglish

/english-tourism-

hotel4.html

+ Se explica brevemente el tema a

trabajar y se expone algunas

palabras comunes que se utilizan

en los viajes.

presentamos una lista de palabras

que hacen referencia a viajes

(extraer de libro Amco página 14)

+ Durante un viaje se presentan

varias situaciones comunicativas

y nos vemos involucrados en

diversas situaciones.

+ proponeos una lista de lugares

turísticos que podemos visitar y

encontrar diversas situaciones en

las que podemos poner en

práctica las palabras que hemos

aprendido.

Enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=OHAWwaYu2H0

+ proponemos una serie de


para reforzar nuestro aprendizaje.

Páginas web (internet)

Metodología:





https://www.learnenglishfeelgood.com/travelenglish/english-tourism-hotel4.html








/english-travel-

airport2.html

https://www.passporttoen

glish.com/Advanced-

English/Lesson11/Vocabul

ary.html

+ Finalmente se desarrolló




Enlace:

https://www.learnenglishfeelgoo

d.com/travelenglish/english-

tourism-hotel4.html



travel-airport2.html

https://www.passporttoenglish.c

om/Advanced-

English/Lesson11/Vocabulary.ht

ml

+ Por último se propone una

evaluación que se presentó en la




aprendizaje.

Secundaria

VI

1ro

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos en

inglés y obtiene

información de

textos en inglés.

+ Iniciamos la clase con un

breve texto referidos a

viajes distintos.

+ preguntamos acerca de

los textos y reforzamos los

temas de pasado simple y

continuo.

+ Para empezar la clase se

propone una variedad te textos de

vacaciones en diversos tiempos.

+ Reforzamos los tiempos de

pasado simple y pasado continuo.

+ Se propone una serie de


A distancia.

Herramientas:


(internet)

https://www.learnenglishfeelgood.com/travelenglish/english-travel-airport2.html




https://www.passporttoenglish.com/Advanced-English/Lesson11/Vocabulary.html














Contenidos:

+ Reading

comprehention

(past simple and

continuous)


ejercicios parecidos a

comprensión de textos

para interiorizar mejor

nuestro tema de viajes.

Enlace:

http://www2.arnes.si/~os

kksavokl2/plane.htm

https://learnenglishteens.

britishcouncil.org/skills/re

ading/intermediate-b1-

reading/adventure-travel





para trabajar vocabulario y

tiempos verbales encontrados en

nuestros textos.

Enlace:

http://www2.arnes.si/~oskksav

okl2/plane.htm

https://learnenglishteens.britishc

ouncil.org/skills/reading/interm

ediate-b1-reading/adventure-

travel


evaluación de 20 preguntas con

referencia a los textos

presentados inicio de lcase y otros

relacionados a viajes que se

presentó en la plataforma para

que el alumno pueda trabajar vía

online y de esa manera ir


Metodología:



Secundaria

VI

1ro

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos en

inglés y obtiene

+ Iniciamos nuestra clase

con un breve video que

hace alusión al pasado

simple y continuo.

Enlace:

+ Se propone iniciar la clase con

un breve video que habla sobre el

pasado simple y continuo.

Enlace:

A distancia.

Herramientas:


(internet)

http://www2.arnes.si/~oskksavokl2/plane.htm


https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/reading/intermediate-b1-reading/adventure-travel










información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ Review and test

(past simple,

continuous,

adjectives and

adverbs-articles)


/watch?v=etvW0FOD_so

+ Explicamos brevemente

el pasado simple y continuo

a modo de repaso.

+ Se propone un breve

texto para extraer freses en

tiempo pasado simple y

continuo.

Enlace:

http://esl-

bits.net/interact/sets/cloz

e1/cloze-1.htm

http://esl-

bits.net/interact/sets/deta

iled/detailed1/detailed1.h

tm

+ Se propone explicar de

manera breve los adjetivos

y adverbios para poder

ponerlo en práctica.

+ proponemos un texto

para poder extraer los

https://www.youtube.com/watch?v=etvW0FOD_so

+ Se propone explicar los tiempos

pasado simple y continuo a modo

de repaso.

+ se propones presentar un texto

con los tiempos pasado simple y

continuo.

Enlace:

http://esl-

bits.net/interact/sets/cloze1/clo

ze-1.htm

http://esl-

bits.net/interact/sets/detailed/d

etailed1/detailed1.htm

+ Se propone explicar de manera

breve los adjetivos y adverbios

para poder ponerlo en práctica.

+ Proponemos un texto para

poder extraer los artículos y

explicar a modo de repaso algunos

usos.

Metodología:





http://esl-bits.net/interact/sets/cloze1/cloze-1.htm



http://esl-bits.net/interact/sets/detailed/detailed1/detailed1.htm












artículos y explicar a modo

de repaso algunos usos.

+ Se refuerza el tema con

un video de los artículos.

Enlace:


/watch?v=qJ10RPg9mfE


un test de 20 preguntas


clase durante las últimas

semanas.

+ Se presenta un video para

complementar lo que se explicó.

Enlace:

https://www.youtube.com/watc

h?v=qJ10RPg9mfE




presentados inicio de clase y otros






Área: Inglés Primero de Secundaria








https://www.youtube.com/watch?v=qJ10RPg9mfE




Nivel:

Secundaria

Grado:

Primero

Ciclo: VI

Competencia

01: Se comunica

oralmente en

inglés como

lengua

extranjera.

Competencia

02: Lee diversos

tipos de textos

escritos en inglés

como lengua

extranjera.

Competencia

03: Escribe

diversos tipos de

textos escritos

en inglés como

lengua

extranjera.

Se preparó un video donde se explica la estructura gramatical a

estudiar: pasado simple.

Se preparó una actividad interactiva haciendo uso de la


gramatical.

Se elaboró una actividad interactiva, haciendo uso de la

plataforma, para que los alumnos practiquen el vocabulario

nuevo.





Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:




estudiar: pasado continuo.

Se preparó un video para que los alumnos relacionen y usen

conjuntamente las dos estructuras estudiadas: pasado simple y

continuo.


plataforma para que los alumnos puedan practicar las

estructuras.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:




Se utilizó software ofimático para el desarrollo de un

organizador gráfico sobre un tema.

Se utilizó los recursos de la plataforma para que los alumnos

presenten una redacción.




Se preparó un video para explicar el uso del presente continuo

para hablar del futuro.

Se preparó una lección gramatical sobre el uso de formas

verbales usando las herramientas de la plataforma.



estructuras gramaticales.



Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:



Se preparó una lección utilizando las herramientas brindadas

por la plataforma acerca del uso de preposiciones.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.


plataforma para que los alumnos puedan practicar el uso de

preposiciones.

Se utilizó un texto de su libro para que los alumnos obtengan

información específica del mismo.


Metodología:



enseñanza:





nuevo.


alumnos identifiquen e infieran información.

Se utilizó esta página web para que los alumnos diseñen una

línea de tiempo acerca de su actividad en tiempo libre favorita.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:






Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/timeline_2/



preposiciones.




Metodología:



enseñanza:





nuevo.


alumnos identifiquen e infieran información.



Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:



Área: Inglés Primer Año de Secundaria

Nivel: Secundaria Ciclo: VI

Aprendizajes

programados

Descripción de las



Número de días de


Modalidad de

recuperación


Grado: 1ero

para los días de

suspensión de

clases


del docente) suspensión de clases*

no ejecutadas durante la


Herramientas y

metodologías

O1/04

Competencia:

Lee diversos

tipos de texto

en inglés.

Contenidos:

Vocabulary about travelling Collocations and common phrases.


de presentación del

vocabulario meta a través

de ejemplos que contenían

el uso de las palabras a

aprender.


de repaso en la cual los

alumnos deben seleccionar

la opción correcta según las

preguntas


en la cual los alumnos

deben completar un

crossword para practicar el

vocabulario meta de la

sesión.

Se empleó la técnica de la

presentación del lenguaje a través

de ejemplos haciendo que el

vocabulario meta sea notorio.

Un cuestionario de opción

múltiple de una respuesta para

que el alumno pueda practicar el

vocabulario.

Un crucigrama en línea para que

los alumnos Relacionarán el

vocabulario meta con su

definición.

A distancia.

Herramientas:


Plataforma Neolms.


Metodología:

Aprendizaje cooperative

Aprendizaje a través de la presentación y práctica de las estructuras gramaticales.



06/04

Competencia:

Lee diversos

tipos de texto en

inglés

Se comunica

oralmente en


de presentación de las

estructuras gramaticales a

través de ejemplos

significativos.

Se empleó la técnica de

presentación a través de ejemplos

y el uso de vídeos didácticos para

presentar el lenguaje

inglés

(Listening)

Contenidos:

- Past simple:

regular and

irregular verbs

- Past simple

questions and

answers

Se propuso una serie de

actividades para reforzar el

uso del pasado simple para

hablar de actividades

pasadas.


the listening para ayudar a

los alumnos a identificar

información específica

Dos tests de reforzamiento para

ayudar a los alumnos aprender la

estructura del pasado simple.

Una actividad del Listening en la

cual los alumnos debían

identificar información específica

del texto oral

07/04 Competencia:

Lee diversos

tipos de texto en

inglés.

Contenidos:

- Present

Continuous

- Past simple and

present

continuous.

- While and

When


para realizar un mapa

mental en relación al tema

de viajes.



lenguaje a través de la

exposición de reglas

gramaticales


de lectura para reforzar la

competencia de identificar

información específica en

un texto.

un mapa mental para señalar las

ideas relacionadas al tema de

viajes.

Dos tests para ayudar a los

alumnos a reforzar el uso del

pasado continuo y el pasado

simple en oraciones.

Un texto en el cual los alumnos

deben leer y luego identificar


respondiendo a una serie de

preguntas.

17/04 Competencia:

Escribe diversos

tipos de texto en

inglés.



debían escribir un blog

sobre sus últimas

vacaciones.

La redacción de un blog personal

para escribir sobre las vacaciones.

Lee diversos

tipos de texto en

inglés.

Contenidos:

- Past simple and

continuous

- A blog


de repaso de vocabulario

en la cual los alumnos de

deben identificar los

significados de las

palabras.


de lectura para reforzar el

uso de las estructuras

gramaticales

Una actividad de completar los

espacios en blanco para

identificar las palabras con su

significado.

Una lectura breve sobre la

experiencia de ser reportero.

21/04 Competencia:

Escribe diversos

tipos de texto en

inglés.

Se comunica

oralmente en

inglés (Listening)

Contenidos:

- Past simple and

continuous


de comprensión Auditiva

para los alumnos.


de comprensión de lectura

para reforzar las


Un audio en el cual los alumnos

debe escuchar una conversación y

elegir la respuesta correcta.

Una lectura sobre la historia del

escritor Julio Verne.

28/04 Competencia:

Escribe diversos

tipos de texto en

inglés.


para reforzar las


Un cuestionario para reforzar el


gramaticales aprendidas.

Lee diversos

tipos de texto en

inglés

Contenidos:

- Past simple and

continuous

Se propuso Una actividad

de lectura extensa para

practicar la gramática y el

vocabulario.


de redacción de un texto de

libre elección.

Un texto que relata un viaje a

Alaska con una serie de preguntas

de compresión lectora.

La redacción de un texto sobre

una historia creativa a elección de

los alumnos.

Área: Inglés Segundo Año de Secundaria

Nivel: Secundaria Ciclo: VI Grado: 2do

Aprendizajes

programados

para los días de

suspensión de

clases

Descripción de las




del docente)

Número de días de

suspensión de

clases*



clases*

Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

O1/04

Competencia:

Lee diversos

tipos de texto

en inglés.

Contenidos:



vocabulario meta a través

de ejemplos que contenían

el uso de las palabras a

aprender.


de repaso en la cual los

alumnos deben seleccionar


presentación del lenguaje a través

de ejemplos haciendo que el

vocabulario meta sea notorio.




vocabulario.

A distancia.

Herramientas:


Plataforma Neolms.

Vocabulary about travelling Collocations and common phrases.

la opción correcta según las

preguntas



deben completar un

crossword para practicar el

vocabulario meta de la

sesión.


los alumnos Relacionarán el


definición.


Metodología:

Aprendizaje cooperative

Aprendizaje a través de la presentación y práctica de las estructuras gramaticales.



06/04

Competencia:

Lee diversos

tipos de texto en

inglés

Se comunica

oralmente en

inglés

(Listening)

Contenidos:

- Past simple:

regular and

irregular verbs

- Past simple

questions and

answers


de presentación de las


través de ejemplos

significativos.



uso del pasado simple para

hablar de actividades

pasadas.


the listening para ayudar a

los alumnos a identificar



presentación a través de ejemplos

y el uso de vídeos didácticos para

presentar el lenguaje


ayudar a los alumnos aprender la

estructura del pasado simple.



identificar información específica

del texto oral

07/04 Competencia:

Lee diversos

tipos de texto en

inglés.

Contenidos:



mental en relación al tema

de viajes.

un mapa mental para señalar las

ideas relacionadas al tema de

viajes.

- Present

Continuous

- Past simple and

present

continuous.

- While and

When



lenguaje a través de la

exposición de reglas

gramaticales


de lectura para reforzar la


información específica en

un texto.


alumnos a reforzar el uso del

pasado continuo y el pasado

simple en oraciones.





preguntas.

17/04 Competencia:

Escribe diversos

tipos de texto en

inglés.

Lee diversos

tipos de texto en

inglés.

Contenidos:

- Past simple and

continuous

- A blog



debían escribir un blog

sobre sus últimas

vacaciones.


de repaso de vocabulario

en la cual los alumnos de

deben identificar los

significados de las

palabras.


de lectura para reforzar el


gramaticales

La redacción de un blog personal

para escribir sobre las vacaciones.

Una actividad de completar los

espacios en blanco para

identificar las palabras con su

significado.

Una lectura breve sobre la

experiencia de ser reportero.

21/04 Competencia:

Escribe diversos

tipos de texto en

inglés.

Se comunica

oralmente en

inglés (Listening)

Contenidos:

- Past simple and

continuous


de comprensión Auditiva

para los alumnos.


de comprensión de lectura

para reforzar las


Un audio en el cual los alumnos

debe escuchar una conversación y

elegir la respuesta correcta.

Una lectura sobre la historia del

escritor Julio Verne.

28/04 Competencia:

Escribe diversos

tipos de texto en

inglés.

Lee diversos

tipos de texto en

inglés

Contenidos:

- Past simple and

continuous


para reforzar las


Se propuso Una actividad

de lectura extensa para

practicar la gramática y el

vocabulario.


de redacción de un texto de

libre elección.



gramaticales aprendidas.

Un texto que relata un viaje a

Alaska con una serie de preguntas

de compresión lectora.

La redacción de un texto sobre

una historia creativa a elección de

los alumnos.


Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados

para los días de

suspensión de

clases

Descripción de las




del docente)

Número de días de suspensió

n de clases*



clases*

Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Secundaria

VI

2do

Competencia 02:

Lee diversos tipos

de textos en inglés

y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ The articles

(definite and

indefinite)

+ Se inicia la clase con un

video en la cual se

contextualiza la situación

actual del país.

+ Se explica

detalladamente los temas

a trabajar. The article. Se

explica por separado los

artículos definidos (THE)

y los artículos indefinidos

(A and AN)

+ Al final de cada tema

explicado se dejó un link


puedan poner en práctica

lo que han entendido.

+ Los links a trabajar son

los siguientes.

Artículos definidos:

+ Antes de empezar con la clase se

hizo una pequeña presentación

acerca de los que se está viviendo

en estos momentos en nuestro

país.

+ Se introduce el tema a través de

unos ejercicios. Con ayuda del

profesor se infiere el tema.

+ Se presenta un video para poder

reforzar el tema de los artículos.

Enlace:


+acompañado al tema tratado

adjuntamos unos ejercios d ela

web (internet) para que los

alumnos puedan practicar lo

aprendido.

Enlace:

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.


Metodología:




https://agendaweb.org/

grammar/articles-

definite-the-

exercises.html

Artículos indefinidos:


+ Una vez terminada las

explicaciones de los

temas tratados en clase se

presenta un video que

resume de manera breve

lo trabajado.

Aquí el enlace:

https://youtu.be/kBrUg

UpjMjU





https://agendaweb.org/grammar

/articles-definite-the-

exercises.html



cuestionario de escoger las

respuestas correctas de acuerdo

al enunciado que se presentó en la




aprendizaje.

Secundaria

Competencia 02:

+ se presenta la clase a

través de una imagen el

+ Se presenta la clase a través de

una imagen. Se hace la inferencia

A distancia.















VI

2do

Lee diversos tipos


y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+The Adjectives

(describe)

cual deberá ser descrito

por los alumnos.

+ Se explica el tema de

manera detallada.

+ Se adjunta ejercicios


que los alumnos los

trabajen y practiquen lo

aprendido.

Enlaces:


https://agendaweb.org/exercises/grammar/adjectives-multiple-2 http://enjoyenglish.free.fr/english/primaire/concentration/adjectives1/adjectives1.htm

+ Presentamos otros usos

de los adjetivos y lo

explicamos haciendo

pertinente y se explica el tema a

tratar (adjetivos)

+ adjuntamos a ellos una seria de



Enlaces:




+ presentamos otros usos de los

adjetivos con una breve

explicación.

Se complementa la explicación

con unos enlaces para poder

realizar el reforzamiento.

Enlaces:

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Páginas web. (internet)

Metodología:





















énfasis en sus usos.

Adjuntamos a la

explicación dos enlaces

de la web para poder

practicar.

Aquí el enlace:

http://www.focus.olszty

n.pl/en-comparative-of-

adjectives-

exercise.html#.XooxyIhKj

IU

http://www.focus.olszty

n.pl/en-adjective-



pequeño test de 8




comparative-of-adjectives-

exercise.html#.XooxyIhKjIU


adjective-




consiste en escoger las respuestas






adquirido.

Secundaria

VI

2do

Competencia 02:

Lee diversos tipos


y obtiene

información de

textos en inglés.


una lista de palabras.

+ Se explica con detalle

los aspectos gramaticales

del tema a tratar

(ADVERBIOS)

+ Se hace la presentación de la

clase a través de una lista de

palabras que tiene la misma

terminación (ADVERBIOS).

+se explica el tema y se adjunta un

video dinámico.

A distancia.

Herramientas:
















Contenidos:

+The Adverbs

Se adjunta un video a la

explicación del tema.

Enlace:

https://youtu.be/94aFcx

6oliY

+ Una vez terminado el

video se explica con más

detalle lo que es un

ADVERBIO.

+ Se vuelve a explicar

nuevamente algunos uso

de los adverbios.

+ adjuntamos un video

que explica con detalle el

adverbio.

Enlace:

https://youtu.be/pRTCQ

THZsVc

complementamos los

videos con ejercicios

extraídos de la web.

Aquí el enlace:

Enlace:


+ Se presentan variedad de

ejercicios y usos de los adverbios.

Se explicó con mayor profundidad

el tema de los adverbios y se hizo

una diferencia con los adjetivos.

Se presentó algunos videos que

muestras ciertas diferencias y

ejercicios entre adjetivos y

adverbios que complementan con

el aprendizaje de los alumnos.

Enlaces de videos y ejercicios:



https://www.ego4u.com/en/cra

m-up/grammar/adjectives-

adverbs/adverbs/exercises

https://www.myenglishpages.co

m/site_php_files/grammar-

exercise-adverbs.php


Plataforma Neolms.

Videos de páginas web.

Metodología:

















https://www.ego4u.com

/en/cram-

up/grammar/adjectives-

adverbs/adverbs/exercis

es

https://www.myenglishp

ages.com/site_php_files/

grammar-exercise-

adverbs.php

+Hacemos las diferencias

entre adjetivos y

adverbios. Se presenta un

video para poder aclarar

de mejor manera.

Se complementa con

enlaces que brindan

ejercicios de práctica.

Enlaces:

http://suz.digitaleschule

bayern.de/english/gram

mar/adjadv1.htm

http://esl.fis.edu/gramm

ar/multi/adadv.htm

http://suz.digitaleschulebayern.d

e/english/grammar/adjadv1.htm

http://esl.fis.edu/grammar/multi

/adadv.htm


cuestionario de 6 preguntas la

cual consiste en escoger las

respuestas correctas de acuerdo

al enunciado que se presentó,

redactar unas oraciones y

completar las oraciones con las

palabras que corresponden en la




aprendizaje adquirido.




















pequeño test de 6



Secundaria

VI

2do

Competencia 02:

Lee diversos tipos


y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ Vocabulary

builder


una imagen de algunos

lugares turísticos.

+ Se explica brevemente

acerca de las situaciones

en la que nos podemos

encontrar cuando se

realizan viajes.

+ presentamos una lista

de palabras que hacen

referencia a viajes

(extraer de libro Amco

página 14)


con diverso lugares

turísticos que podemos

viajar.

Enlace:

https://www.youtube.co

m/watch?v=OHAWwaYu

2H0

+ empezamos la clase con una

imagen el cual ayuda a los

alumnos a inferir el tema a

trabajar.

+ Se explica brevemente el tema a

trabajar y se expone algunas

palabras comunes que se utilizan

en los viajes.

presentamos una lista de palabras

que hacen referencia a viajes

(extraer de libro Amco página 14)

+ Durante un viaje se presentan

varias situaciones comunicativas

y nos vemos involucrados en

diversas situaciones.

+ proponeos una lista de lugares

turísticos que podemos visitar y

encontrar diversas situaciones en

las que podemos poner en

práctica las palabras que hemos

aprendido.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.


Metodología:






+ reforzamos el tema

trabajando con ejercicios

extraido de la web que

hacen referencia a viajes.

Enlaces:

https://www.learnenglis

hfeelgood.com/traveleng

lish/english-tourism-

hotel4.html

https://www.learnenglis

hfeelgood.com/traveleng

lish/english-travel-

airport2.html

https://www.passportto

english.com/Advanced-

English/Lesson11/Vocab

ulary.html

+ Finalmente se

desarrolló un pequeño

test de 10 preguntas

acerca de lo trabajado en

la clase.

Enlace:




para reforzar nuestro aprendizaje.

Enlace:



tourism-hotel4.html



travel-airport2.html

https://www.passporttoenglish.c

om/Advanced-

English/Lesson11/Vocabulary.ht

ml


evaluación que se presentó en la




























aprendizaje.

Secundaria

VI

2do

Competencia 02:

Lee diversos tipos


y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ Reading

comprehention

(past simple and

continuous)

+ Iniciamos la clase con

un breve texto referidos a

viajes distintos.

+ preguntamos acerca de

los textos y reforzamos

los temas de pasado

simple y continuo.

+ proponemos una serie

de ejercicios parecidos a

comprensión de textos

para interiorizar mejor

nuestro tema de viajes.

Enlace:

http://www2.arnes.si/~

oskksavokl2/plane.htm

https://learnenglishteen

s.britishcouncil.org/skills

/reading/intermediate-

b1-reading/adventure-

travel

+ Finalmente se

desarrolló un pequeño

test de 20 preguntas

+ Para empezar la clase se

propone una variedad te textos de

vacaciones en diversos tiempos.

+ Reforzamos los tiempos de

pasado simple y pasado continuo.



para trabajar vocabulario y

tiempos verbales encontrados en

nuestros textos.

Enlace:

http://www2.arnes.si/~oskksav

okl2/plane.htm

https://learnenglishteens.british

council.org/skills/reading/inter

mediate-b1-reading/adventure-

travel




presentados inicio de lcase y otros



A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.


Metodología:
















acerca de lo trabajado en

la clase.




Secundaria

VI

2do

Competencia 02:

Lee diversos tipos


y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ Review and test

(past simple,

continuous,

adjectives and

adverbs-articles)

+ Iniciamos nuestra clase

con un breve video que

hace alusión al pasado

simple y continuo.

Enlace:


m/watch?v=etvW0FOD_s

o

+ Explicamos brevemente

el pasado simple y

continuo a modo de

repaso.

+ Se propone un breve

texto para extraer freses

en tiempo pasado simple

y continuo.

Enlace:

http://esl-

bits.net/interact/sets/clo

ze1/cloze-1.htm

+ Se propone iniciar la clase con

un breve video que habla sobre el


Enlace:


+ Se propone explicar los tiempos

pasado simple y continuo a modo

de repaso.

+ se propones presentar un texto

con los tiempos pasado simple y

continuo.

Enlace:

http://esl-

bits.net/interact/sets/cloze1/clo

ze-1.htm

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.


Metodología:














http://esl-

bits.net/interact/sets/de

tailed/detailed1/detailed

1.htm

+ Se propone explicar de

manera breve los

adjetivos y adverbios

para poder ponerlo en

práctica.

+ proponemos un texto

para poder extraer los

artículos y explicar a

modo de repaso algunos

usos.

+ Se refuerza el tema con

un video de los artículos.

Enlace:


m/watch?v=qJ10RPg9mf

E

+ Finalmente se

desarrolló un test de 20


trabajado en la clase

http://esl-

bits.net/interact/sets/detailed/d

etailed1/detailed1.htm

+ Se propone explicar de manera

breve los adjetivos y adverbios

para poder ponerlo en práctica.

+ Proponemos un texto para

poder extraer los artículos y

explicar a modo de repaso algunos

usos.

+ Se presenta un video para

complementar lo que se explicó.

Enlace:


h?v=qJ10RPg9mfE




presentados inicio de clase y otros


















durante las últimas

semanas.








Nivel:

Secundaria

Grado:

Segundo

Ciclo: VI

Competencia 01:

Se comunica

oralmente en

inglés como lengua

extranjera.

Competencia 02:

Lee diversos tipos

de textos escritos

en inglés como

lengua extranjera.

Competencia 03:

Escribe diversos

tipos de textos

escritos en inglés


Se preparó un video donde se explica la estructura gramatical

a estudiar: pasado simple.


plataforma para que los alumnos puedan practicar la

estructura gramatical.



nuevo.

Se propuso una actividad lúdica para practicar el vocabulario,

la misma que está en este link

Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:



como lengua

extranjera.

Se prepararon dos ejercicios utilizando textos orales para que

los alumnos identifiquen e infieran información de los mismos.


Se preparó un video donde se explica la estructura gramatical

a estudiar: pasado continuo.

Se preparó un video para que los alumnos relacionen y usen

conjuntamente las dos estructuras estudiadas: pasado simple

y continuo.



estructuras.




organizador gráfico sobre un tema.

Se utilizó los recursos de la plataforma para que los alumnos

presenten una redacción.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:




Se preparó un video para explicar el uso del presente continuo

para hablar del futuro.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Se preparó una lección gramatical sobre el uso de formas

verbales usando las herramientas de la plataforma.






Metodología:



enseñanza:







preposiciones.




Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:





nuevo.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Se prepararon dos ejercicios utilizando textos orales para que

los alumnos identifiquen e infieran información.



Metodología:



enseñanza:



Área: Inglés Tercer Año de Secundaria







Nivel:

Secundaria

Grado:

Tercero

Ciclo: VII

Competencia

01: Se comunica

oralmente en

inglés como

lengua

extranjera.

Competencia

02: Lee diversos


Se preparó un video donde se explican dos estructuras del

pasado que los alumnos ya conocían: Pasado Simple y Continuo.



estructuras recordadas.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:


tipos de textos

escritos en inglés

como lengua

extranjera.

Competencia

03: Escribe

diversos tipos de

textos escritos en

inglés como

lengua

extranjera.



Se utilizó una lectura de su libro de texto como base para la

elaboración de un organizador gráfico utilizando software

ofimático.



enseñanza:



Técnicas centradas en el pensamiento crítico.


Se prepararon dos videos para explicar dos estructuras

gramaticales diferentes: used to y pasado perfecto.

Se prepararon cuatro actividades interactivas haciendo uso de la

plataforma para que los alumnos puedan practicar estas

estructuras.



Se utilizó una lectura de su libro de texto como base para la

elaboración de un organizador gráfico.

Se utilizó una lectura de su libro para que los alumnos busquen

información explícita e implícita en la misma.



Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:




https://crosswordlabs.com/view/class-1-third-grade


Se preparó un video acerca del tema gramatical a estudiar:

presente perfecto continuo.



estudiada.

Se prepararon dos ejercicios utilizando un texto oral de su libro

de texto para que los alumnos identifiquen e infieran

información del mismo.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:



Se preparó una lección gramatical sobre las oraciones

subordinadas para explicar razones, utilizando las herramientas

brindadas por la plataforma.

Se preparó una actividad interactiva haciendo uso de los

recursos de la plataforma para que los alumnos practiquen el

nuevo vocabulario.


Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:




Se preparó un video para explicar el uso del modal verb “could”

en diferentes situaciones.


plataforma para que los alumnos puedan practicar el uso de este

modal verb.



Con base en la lectura usada, se pidió a los alumnos elaborar un

organizador gráfico haciendo uso de software ofimático.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:





Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados

para los días de

suspensión de

clases

Descripción de las





del docente)

Número de días de




clases*

Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Secundaria

Competencia

02:

+ Se prsenta la clase con un

texto el cual permite inferir el

tema (los articulos)

+ Se presenta el tema con unos

ejercicios. Se infiere y se

explica con detenimiento.

A distancia.

VII

3ro

Lee diversos

tipos de textos en

inglés y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ The articles

(definite and

indefinite)

+ explicamos el tema de

manera detallada.

+ Adjuntamos a la explicación

del tema un ejercios en línea

para poder reforzar lo

aprendido.

Link:

https://www.grammarbank.c

om/articles-exercises.html

+ Para una mejor comprensión


que permite comprender

mejor el tema.

Link:

https://youtu.be/drTyYqbz6X

k




clase.

+ se propone unas actividades

en línea el cual ayudara a


Link:

https://www.grammarbank.c

om/articles-exercises.html

+ para una mejor comprensión

se adjunta el siguiente video.

Link:

https://youtu.be/drTyYqbz6X

k


cuestionario de 5 preguntas

para escoger las respuestas

correctas de acuerdo al

enunciado que se presentó en





adquirido.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Videos y ejercicios en línea.

Metodología:



https://www.grammarbank.com/articles-exercises.html


https://youtu.be/drTyYqbz6Xk






Secundaria

VII

3ro

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos en

inglés y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ The adjectives.


imagen.

+ Se explica con detalle el tema

a trabajar (adjetivos)


actividades online para que los

alumnos puedan practicar.

http://www.learnenglish-

online.com/grammar/tests/a

djectives.html

https://www.englishexercises

.org/makeagame/viewgame.a

sp?id=6049

+ Adjuntamos un video que

refuerza el tema trabajado.

Link:

https://youtu.be/PVyNi_DGJ5

g

+ Se explica nuevamente el

adjetivo y adjuntamos un

video para mayor

comprensión.

+ presentamos la clase con una

imagen. A través de ello

inferimos el tema a tratar.

+ Se refuerza el tema con una

explicación más anímica en el

siguiente video.

Enlace:

https://youtu.be/PVyNi_DGJ5

g


ejercicios que ayudan a

reforzar los temas ya

trabajados.

Enlace:

http://www.learnenglish-

online.com/grammar/tests/a

djectives.html

https://www.englishexercises

.org/makeagame/viewgame.a

sp?id=6049

+ Presentamos otros usos de

los adjetivos y lo

A distancia.

Herramientas:

Plataforma

Neolms. Videos y ejercicios

en línea.

Metodología:



http://www.learnenglish-online.com/grammar/tests/adjectives.html



https://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=6049



https://youtu.be/PVyNi_DGJ5g










Enlace video:

https://youtu.be/iwWMq4o7

zkE

+ Adjuntamos ejercicios

propuestos en línea para que

los alumnos puedan practicar.

Enlace de ejercicio:

http://esl.fis.edu/grammar/m

ulti/eding.htm




clase con los adjetivos.

acompañamos con un video

para mejor comprensión.

Enlace:

https://youtu.be/iwWMq4o7

zkE

+ Proponemos unos ejercicios

que ayudan a complementar

nuestros aprendizajes.

Enlace:

http://esl.fis.edu/grammar/m

ulti/eding.htm

+ Por último se presenta un







online y de esta manera ir


adquirido.

Secundaria

Competencia

02:

+ Se inicia la clase con una lista

de palabras las cuales

terminan en –ly.

+ se inicia la clase con una lista

de palabras con las misma

terminación –LY.

A distancia.

Herramientas:

https://youtu.be/iwWMq4o7zkE


http://esl.fis.edu/grammar/multi/eding.htm






VII

3ro

Lee diversos

tipos de textos en

inglés y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ The adverbs.

+ Proyectamos un video con

una breve explicación y

ejemplos del tema a tratar

(ADVERBIOS)

Enlace:

https://youtu.be/6ILzMvSd1F

Q


actividades las cuales deben

ser trabajadas online para

reforzar lo aprendido.

Enlace:

https://www.examenglish.co

m/grammar/b1_adverbs.htm

https://www.ego4u.com/en/

cram-up/grammar/word-

order/exercises?12

+ Presentamos un video a

modo de repaso.

Link:

+ explicamos el tema a tratar y

lo complementamos con un

video (los adverbios)

Enlace:

https://youtu.be/6ILzMvSd1F

Q

+ se propone unos ejercicios

en línea para poder reforzar el

tema tratado hasta el

momento.

Enlace:


m/grammar/b1_adverbs.htm

https://www.ego4u.com/en/c

ram-up/grammar/word-

order/exercises?12

+ Se presenta un video

adicional el cual resume el

tema tratado.

Enlace:

https://youtu.be/I3qj6yL0iNE


actividades online el cual les

Plataforma Neolms.


Metodología:



https://youtu.be/6ILzMvSd1FQ


https://www.examenglish.com/grammar/b1_adverbs.htm


https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/word-order/exercises?12












+ se propone unas actividades

para trabajarlos online y

practicar:

Link:

https://www.english-

grammar.at/online_exercises/

adjective_adverb/ad030-

adjective-adverb.htm



adjective_adverb/adjective_ad

verb1.htm



en la cual se pide que

completen los espacios en

blanco, escojan la respuesta

correcta y respondan a una

pregunta dando ejemplos y

algunas diferencias según lo

aprendido.

permite recordar los temas

trabajados anteriormente.

Enlace:



adjective_adverb/ad030-

adjective-adverb.htm



adjective_adverb/adjective_ad

verb1.htm

+ Por último se presenta un


para responder de acuerdo al




online y de esta manera ir


adquirido.


https://www.english-grammar.at/online_exercises/adjective_adverb/ad030-adjective-adverb.htm




https://www.english-grammar.at/online_exercises/adjective_adverb/adjective_adverb1.htm












Secundaria

VII

3ro

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos en

inglés y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ vocabulary

builder


serie de imagines que hacen

referencia a viajes.

+ Se adjunta un video de

lugares turísticos que

presentan diversas

situaciones.

Enlace:


atch?v=ioYqFtr2D0Q

+ Adjuntamos a la explicación

del tema una lista de

vocabulario (libro Amco

Pagina 14) que se utiliza y se

puede utilizar en diversas

situaciones.

+ complementamos la

explicación del tema con una

serie de ejercicios extraídos de

la web.

Enlace:

https://learnenglishteens.brit

ishcouncil.org/skills/reading/


serie de imagines que hacen

referencia a viajes.

+ Se propone adjuntar un

video de lugares turísticos que

presentan diversas

situaciones.

Link:


atch?v=ioYqFtr2D0Q

+ proponemos Adjuntar a la

explicación del tema una lista

de vocabulario (libro Amco

Pagina 14) que se utiliza y se

puede utilizar en diversas

situaciones.

+ complementamos la

explicación del tema con una

serie de ejercicios extraídos de

la web.

Para una mejor comprensión

se adjunta el siguiente video.

Link:

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.


Metodología:



https://www.youtube.com/watch?v=ioYqFtr2D0Q


https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/reading/intermediate-b1-reading/olympic-blog




intermediate-b1-

reading/olympic-blog

https://learnenglishteens.brit

ishcouncil.org/skills/reading/

elementary-a2-

reading/about-earth

+ Para una mejor comprensión


que permite comprender

mejor el tema.

Link:


watch?v=i3VsRuuRxhE




clase.


https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/reading/elementary-a2-reading/about-earth

+ Por último se propone un









adquirido.

Secundaria

VII

3ro

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos en

inglés y obtiene


lectura en la cual mostramos

diversas personas en distintas

situaciones.

+ En las lecturas presentamos

los diversos temas trabajados


lectura.

+ Se explica la lectura y extrae

algunos aspectos gramaticales

trabajados con anterioridad.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.







https://www.youtube.com/watch?v=i3VsRuuRxhE

https://www.youtube.com/watch?v=i3VsRuuRxhE









información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ Reading

comprehention.

durante las semanas

anteriores.

+ Se hace un breve repaso de

los artículos, adjetivos,

adverbios y pasado simple y

continuo que se vieron con

anterioridad.

Se complementa con ejercicios

propuestos en línea.

Enlace:

Enlace:

http://www.web-

esl.com/advreadings/mice.ht

m

https://web2.uvcs.uvic.ca/co

urses/elc/studyzone/490/rea

ding/renovations2-

reading.htm

+ Finalmente se desarrolló un



clase.

+ Se propone un breve repaso

sobre los temas ya trabajados.

+Se complementa la clase con

algunos ejercicios propuestas

en la web.

Enlaces:

http://www.web-esl.com/advreadings/mice.htm

https://web2.uvcs.uvic.ca/courses/elc/studyzone/490/reading/renovations2-reading.htm







adquirido.


Metodología:
















Secundaria

VII

3ro

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos en

inglés y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ Review and test


lectura.

+ Se explica la lectura con

detenimiento de que trata.

+ Se extraen fragmentos

gramaticales ya trabajados con

anterioridad.

+ Se adjuntan algunos videos

de refuerzo.

Enlaces:


atch?v=StyV3acYm0g


atch?v=sEDy0wGaXJY


atch?v=83ujFcGrxHI

+ Se explica brevemente cada

tema a modo de repaso.

Se presenta ejercicios


practicar.


lectura.

+ Se propone explicar la

lectura y extraer algunos

aspectos gramaticales

trabajados con anterioridad.

+ Se propone un breve repaso

sobre los temas ya trabajados.

+Se propone complementar la

clase con algunos ejercicios

propuestas en la web.

Enlaces:

https://www.youtube.com/watch?v=StyV3acYm0g https://www.youtube.com/watch?v=sEDy0wGaXJY https://www.youtube.com/watch?v=83ujFcGrxHI + Se propone hacer un breve

repaso de los temas ya

trabajados con anterioridad

para ello complementamos

con algunos ejercicios.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.


Metodología:



https://www.youtube.com/watch?v=StyV3acYm0g


https://www.youtube.com/watch?v=sEDy0wGaXJY


https://www.youtube.com/watch?v=83ujFcGrxHI








Enlaces:


ses/grammar/articles

https://www.englishpage.co

m/articles/articles_18.htm

https://www.englisch-

hilfen.de/en/exercises/adjecti

ves_adverbs/adverb_form.ht

m

http://www.focus.olsztyn.pl/

en-how-to-use-adverbs-in-

english.html

http://esl.fis.edu/vocab/q12

m/RED022.htm

+ Finalmente se desarrolló un



clase.

Enlaces:

https://agendaweb.org/exercises/grammar/articles

https://www.englishpage.com/articles/articles_18.htm

https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/adjectives_adverbs/adverb_form.htm

http://www.focus.olsztyn.pl/en-how-to-use-adverbs-in-english.html

http://esl.fis.edu/vocab/q12m/RED022.htm







adquirido.



























3ro

Aprendizajes

programados

para los días de

suspensión de

clases

Descripción de las





del docente)

Número de días de


Número de horas


Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

O1/04

Competencia:

Lee diversos

tipos de texto en

inglés.

Contenidos:

Vocabulary about travelling Collocations and phrasal verbs.


presentación del vocabulario

meta a través de ejemplos que

contenían el uso de las

palabras a aprender.


repaso en la cual los alumnos

deben seleccionar la opción

correcta según las preguntas


cual los alumnos deben

completar un crossword para

practicar el vocabulario meta

de la sesión.



través de ejemplos haciendo

que el vocabulario meta sea

notorio.


múltiple de una respuesta


practicar el vocabulario.

Un crucigrama en línea para

que los alumnos relacionen el


definición.

A distancia.

Herramientas:


Plataforma Neolms.


Metodología:


Aprendizaje basado en la presentación y práctica de las estructuras gramaticales.

06/04

Competencia:

Lee diversos

tipos de texto en

inglés.


presentación de las


través de ejemplos

significativos.


presentación a través de

ejemplos y el uso de vídeos

didácticos para presentar el

lenguaje

Se comunica

oralmente en

inglés

(Listening).

Contenidos:

- Past perfect

simple and

continuous.



uso del pasado perfecto y

continuo.

Se propuso una actividad the

Listening para ayudar a los

alumnos a identificar


Dos tests de reforzamiento

para ayudar a los alumnos

aprender la estructura del

presente perfecto simple y

continuo.

Una actividad del Listening en

la cual los alumnos debían

identificar información

específica del texto oral



07/04 Competencia:

Lee diversos

tipos de texto en

inglés.

Contenidos:

- Past perfect

simple and past

perfect

continuous.

Se propuso una actividad para

realizar un mapa mental

relacionado a las fuentes de

información para elegir un

viaje.



través de la exposición de

reglas gramaticales


lectura para reforzar la


información específica en un

texto.

Un mapa mental para señalar

las ideas relacionadas al tema

de las fuentes para elegir un

destino de viaje.


alumnos a reforzar el uso

pasado perfecto y continuo a

través de ejercicios de

completar y de opción

múltiple.





preguntas.

17/04 Competencia: Se propuso una actividad en la


escribir un ensayo sobre las

Redacción de un ensayo

argumentativo sobre las

Lee diversos

tipos de texto en

inglés

Escribe diversos

tipos de texto en

inglés

Contenidos:

- Past perfect

simple and

continuous.

fuentes de información al

elegir un viaje.

Una actividad interactiva

usando la plataforma virtual

para reforzar el vocabulario.



reforzar esta habilidad.


elegir un viaje.

Un cuestionario para reforzar

el vocabulario aprendido.

Un audio de una conversación

presentado a través de la

plataforma.

21/04 Competencia:

Lee diversos

tipos de texto en

inglés

Escribe diversos

tipos de texto en

inglés

Contenidos:

- Intransitive

phrasal verbs.


presentación de los phrasal

verbs intransitivos a través

del uso de ejemplos.

Propuso una actividad

interactiva en la plataforma

para verificar el uso de estos

verbos.


comprensión de lectura.

Presentación de los verbos

intransitivos a través de la

plataforma, haciendo uso de

ejemplos.

Un test de reforzamiento para

para que los alumnos puedan

practicar estos tipos de

verbos.

Una lectura de un texto

periodístico sobre un viaje.

28/04 Competencia:

Lee diversos

tipos de texto en

inglés

Escribe diversos

tipos de texto en

inglés


presentación sobre el uso de

los artículos en inglés.

Se propuso un test para

reforzar el uso de los artículos.


ejemplos de los artículos en

inglés.

Un cuestionario cerrado para

practicar el uso de los artículos

en inglés.

Contenidos:

Articles: Use


redacción de un texto creativo

a elección de los alumnos.

Redacción de un texto tipo

blog sobre un viaje que los

alumnos elijan.

CUARTO

Área: Inglés Cuarto Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados

para los días de

suspensión de

clases

Descripción de las





del docente)

Número de días de




clases*

Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Secundaria

VII

4to

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos en

inglés y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ Past simple

+ Se presentó un texto para

hacer inferencia.

+ Se explica detalladamente el

pasado simple. Dentro de ellos

se presentan los: usos,

situaciones comunicativas y

ejemplos.

+Se presentó tres ejercicios la

web para poder reforzar lo

explicado.

Enlaces:


informativo acerca de lo que se

vive en el país actualmente.

+ presentamos el tema a través

de un texto ya que de ella los

alumnos tendrán que inferir

antes que se explique

detalladamente.

+ explicamos detalladamente

el tema a trabajar dando los

ejemplos pertinentes y

definición acertada.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma

Neolms. Páginas web

online.

Metodología:


https://www.grammar.cl/Ga

mes/Past_Irregular_Verbs.htm

https://first-

english.org/english_learning/

english_tenses/simple_past/2

/85_simple_past_exercises_mi

x.htm




clase.

Para asegurarnos que los

alumnos puedan interiorizar

mejor el tema trabajado se

propone tres enlaces en la web

en la cual los alumnos pueden

poner en práctica lo que ya se

trabajó.

Enlaces:

https://www.grammar.cl/Ga

mes/Past_Irregular_Verbs.htm

https://first-

english.org/english_learning/

english_tenses/simple_past/2

/85_simple_past_exercises_mi

x.htm


cuestionario de 5 preguntas en

la cual los alumnos deben

escoger las respuestas








https://www.grammar.cl/Games/Past_Irregular_Verbs.htm


https://first-english.org/english_learning/english_tenses/simple_past/2/85_simple_past_exercises_mix.htm












Secundaria

VII

4to

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos en

inglés y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ Past

continuous

+ Se presenta el tema a través

de un video. (past continuous)

Enlace:

https://youtu.be/5vmHyTCaq

eg

+ Se explica con detalle el

pasado continuous.

+ Para reforzar lo que se ha

trabajado se presenta un video

adicional para reforzar lo que

ya se explicó.

Enlaces:

https://youtu.be/Lm7BJV3siz

M

+Presentamos dos enlaces


poner en práctica lo

aprendido.

Enlace:


en-exercises-past-continuous-

test-1.html#.XoqAQ4hKjIU

+ Hacemos una introducción

del tema a través de un video:

Enlace:

https://youtu.be/5vmHyTCaq

eg

+ Se explica el tema de manera

detallada dando su respectiva

definición, ejemplos y

situaciones comunicativas en

la cual se pueden identificar.

+ presentamos otro video para

poder reforzar la clase ya

explicada con anterioridad.

Enlace:

https://youtu.be/Lm7BJV3siz

M

+Los siguientes enlaces

presentados son para que los

alumnos practiquen lo ya

trabajado.

Enlaces:

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Páginas web.

Metodología:



https://youtu.be/5vmHyTCaqeg


https://youtu.be/Lm7BJV3sizM


http://www.focus.olsztyn.pl/en-exercises-past-continuous-test-1.html#.XoqAQ4hKjIU









tenses/t063-past-

continuous.htm


adicional el cual explica el


Enlace:

https://youtu.be/6obtWX7sC

LE

+ se presenta dos enlaces

extraídos de la web para que

los alumnos puedan practicar

y repasar lo trabajado.

Enlace:

http://www.spraz-

ila.de/grammar/ingquiz1.htm

https://www.montsemorales.

com/gramatica/PastSimpCont

Sw2-6.htm




en-exercises-past-continuous-

test-1.html#.XoqAQ4hKjIU



tenses/t063-past-

continuous.htm

+ Complementamos la clase

con un resumen del pasado

simple y continuo. Para ellos

presentamos el siguiente

video.

Enlace:

https://youtu.be/6obtWX7sC

LE

+ Se presenta dos enlaces de la

web para que puedan practicar

y reforzar sus conocimientos.

Enlaces:

http://www.spraz-


https://www.english-grammar.at/online_exercises/tenses/t063-past-continuous.htm




https://youtu.be/6obtWX7sCLE


http://www.spraz-ila.de/grammar/ingquiz1.htm


https://www.montsemorales.com/gramatica/PastSimpContSw2-6.htm















clase.


com/gramatica/PastSimpCont

Sw2-6.htm



en la cual deben escoger las

respuestas correctas,

completar y escribir algunas

oraciones de acuerdo al






Secundaria

VII

4to

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos en

inglés y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ past habits

(used to and

would)

+ Se presenta el tema través de

una canción. Se pregunta de

qué trata.

Enlace:

https://youtu.be/jmvJHc9Hz

wg

Se explica detalladamente los

usos del tema a tratar USED

TO. Se acompaña la explicación

de algunos ejemplos,

definición y aspectos

gramaticales. También se

acompaña con un video que

+ Hacemos la introducción del

tema a través de un video

(USED TO) Específicamente

una canción, el cual se

acompaña con una explicación

de los usos, ejemplos, aspectos

gramaticales y situación

comunicativa en la cual lo

podemos encontrar.

Enlace:

https://youtu.be/EvjdYDhyfv

4

+ En seguida agregamos otro

video más que presenta otra

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Páginas web (google)

Metodología:






https://youtu.be/jmvJHc9Hzwg


https://youtu.be/EvjdYDhyfv4


brinda ejemplos y explica los

usos.

Enlace:

https://youtu.be/EvjdYDhyfv

4

+ Presentamos otra frase que

acompaña al tema tratado y se

presenta con un video.

Enlace:

https://youtu.be/MyA1yqHLJ

9c

+ Se hace una diferencia de los

usos de used to y would.

+Se presenta un video para

explicar los usos y algunas

diferencias de would y used

to.

Enlace:

https://youtu.be/OWuFkCPb9

oE

frase (WOULD) que se utiliza

para referir a situaciones del

mismo contexto que USED TO.

Enlace:

https://youtu.be/MyA1yqHLJ

9c

+ presentamos otro video el

cual explica ciertas diferencias

de los usos de USED TO y

WOULD.

Enlace:

https://youtu.be/OWuFkCPb9

oE

+ se presenta dos enlaces de la

web para que los alumnos

puedan poner en práctica lo

que han logrado entender

hasta el momento.

Enlaces:


m/grammar/used_to_would.h

tm



https://youtu.be/MyA1yqHLJ9c


https://youtu.be/OWuFkCPb9oE






https://www.examenglish.com/grammar/used_to_would.htm






clase.

https://elt.oup.com/student/s

olutions/upperint/grammar/

grammar_02_012e?cc=pe&sel

Language=en


cuestionario de 6 preguntas en

la cual deben escoger las

respuestas correctas y escribir

algunas oraciones de acuerdo

al enunciado que se presentó





Secundaria

VII

4to

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos en

inglés y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ vocabulary

builder


de un video.

+ Se explica el video y se

propone una lista de

vocabulario que se puede

utilizar en situaciones de viaje.

Enlace:


atch?v=OdNv-J31Kk8

+ Se propone presentar el tema

de la clase con un video.

Enlace:


atch?v=OdNv-J31Kk8

+ Se propone explicar el tema

junto con una lista de palabras

que se utilizan en diversas

situaciones de viaje.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.


Metodología:


https://elt.oup.com/student/solutions/upperint/grammar/grammar_02_012e?cc=pe&selLanguage=en




https://www.youtube.com/watch?v=OdNv-J31Kk8




+ Se propone trabajar el

vocabulario a través de

oraciones y textos.

+ Se presenta una serie de

ejercicios en línea en la cual los

alumnos puedan familiarizar

su vocabulario.

Enlace:

https://www.learnenglishfeel

good.com/travelenglish/engli

sh-airport-whats-wrong.html



sh-customs1.html



sh-travel-hotel1.html




clase (vocabulario)

+ se propone trabajar el


oraciones y textos.

+ Proponemos una serie de actividades que ayuda a complementar nuestra comprensión y uso de vocabulario. Enlaces:



sh-airport-whats-wrong.html

https://www.learnenglishfeelgood.com/travelenglish/english-customs1.html

https://www.learnenglishfeelgood.com/travelenglish/english-travel-hotel1.html



que se presentará en la


pueda trabajar vía online y de


https://www.learnenglishfeelgood.com/travelenglish/english-airport-whats-wrong.html


















esa manera ir comprobando el

aprendizaje.

Secundaria

VII

4to

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos en

inglés y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ Reading

comprehention


de una lectura.

+ Se explica la lectura y se

habla de diferentes situaciones

comunicativas.

Se explican algunos aspectos

gramaticales que encontramos

en los textos para poder

realizar un breve repaso de los

temas ya trabajados (pasado

simple y continuo)

+Se presenta algunas lecturas

de ejercicios para aumentar

nuestro vocabulario.

Enlaces:


good.com/travelenglish/train

s-whats-wrong.html

http://www.esl-

lounge.com/student/vocabula

ry/2v18-travel-

vocabulary.php


de la clase con una lectura.

+ Se propone explicar algunos


encontrados en el texto y

complementarlo con alguna

lectura de ejercicio que

permita aumentar el

vocabulario.

Enlace:

https://www.learnenglishfeelgood.com/travelenglish/trains-whats-wrong.html

http://www.esl-lounge.com/student/vocabulary/2v18-travel-vocabulary.php

https://www.learnenglishfeelgood.com/travelenglish/english-driving-whats-wrong.html

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.


Metodología:






















sh-driving-whats-wrong.html




clase.



extraídas de lecturas extraídas

de la web que se presentará en





Secundaria

VII

4to

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos en

inglés y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ Review and test


de un video.

+ Se explica brevemente el

contenido del video y los

aspectos gramaticales que se

proponen.

Enlace:


atch?v=FKxefkgRwUk

+ Presentamos un video con

referencia a hábitos en el

pasado.

Enlaces:


atch?v=3fQ33uodQec


de la clase con un video.

Enlace:


atch?v=FKxefkgRwUk

+ se propone explicar

brevemente los aspectos

gramaticales que se presentan

en el video.

+ Proponemos un video

adicional que presenta temas

de hábitos pasados.

Enlace:

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.


Metodología:






https://www.youtube.com/watch?v=FKxefkgRwUk


https://www.youtube.com/watch?v=3fQ33uodQec




+ Se explica brevemente a

modo de repaso el contenido

del video.




Enlaces:


4u.de/en/tenses-

exercises/past-simple-or-

progressive.htm


com/gramatica/PastSimplCon

t3.htm

https://www.esl-

lounge.com/student/gramma

r/3g11-used-to-would.php



sh-travel-airplane2.html


good.com/travelenglish/hotel

-like-dontlike1.html


+ Se propone explicar el video

y repasar lo que ya se trabajó

con anterioridad.

+ se propone una serie de

ejercicios extraídas de la web


Enlace:

https://www.english-4u.de/en/tenses-exercises/past-simple-or-progressive.htm

https://www.montsemorales.com/gramatica/PastSimplCont3.htm

https://www.esl-lounge.com/student/grammar/3g11-used-to-would.php

https://www.learnenglishfeelgood.com/travelenglish/english-travel-airplane2.html














https://www.learnenglishfeelgood.com/travelenglish/hotel-like-dontlike1.html



















pequeño cuestionario de 20






extraídas de los temas

trabajados con anterioridad y

se presentará en la plataforma


trabajar vía online y de esa


aprendizaje.

Área: Inglés Cuarto Año de Secundaria







Nivel:

Secundaria

Competencia

01: Se comunica

oralmente en

inglés como




Modalidad:

A distancia




Grado:

Cuarto

Ciclo: VII

lengua

extranjera.

Competencia

02: Lee diversos

tipos de textos

escritos en inglés

como lengua

extranjera.

Competencia

03: Escribe

diversos tipos de

textos escritos

en inglés como

lengua

extranjera.

Se prepararon dos actividades interactivas haciendo uso de las

herramientas de la plataforma para que los alumnos puedan

practicar la estructura estudiada.

Se preparó un ejercicio utilizando un texto oral de su libro de

texto para que los alumnos identifiquen e infieran información

del mismo.



Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:



Se preparó un video donde se recuerda lo que son los “phrasal

verbs” y cómo usarlos.

Se preparó una lección utilizando las herramientas de la

plataforma para explicar las reglas del uso de diferentes formas

verbales en oraciones.


plataforma para que los alumnos puedan practicar los temas

estudiados.



información de los mismos.


organizador gráfico sobre un tema dado.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:






Se preparó un video para explicar el uso de la estructura

gramatical pasado perfecto continuo.






Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:




por la plataforma acerca del uso del modal verb “would”.



“would”.

Se utilizó un texto de su libro y las herramientas interactivas de

la plataforma para que los alumnos identifiquen las diversas

partes de un correo electrónico.


Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:



Se prepararon tres ejercicios utilizando textos orales para que


Se utilizó un texto de su libros y esta página web para que los

alumnos diseñen una línea de tiempo acerca de la evolución del

trabajo a lo largo del tiempo.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:



Área: Inglés Quinto Año de Secundaria







Nivel:

Secundaria

Competencia

01: Se comunica

oralmente en

inglés como




Modalidad:

A distancia


Grado:

Quinto

Ciclo: VII

lengua

extranjera.

Competencia

02: Lee diversos

tipos de textos

escritos en inglés

como lengua

extranjera.

Competencia

03: Escribe

diversos tipos de

textos escritos en

inglés como

lengua

extranjera.

Se prepararon dos actividades interactivas haciendo uso de las

herramientas de la plataforma para que los alumnos puedan

practicar la estructura estudiada.

Se preparó un ejercicio utilizando un texto oral de su libro de

texto para que los alumnos identifiquen e infieran información

del mismo.



Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:



Se preparó un video donde se recuerda lo que son los “phrasal

verbs” y cómo usarlos.

Se preparó una lección utilizando las herramientas de la

plataforma para explicar las reglas del uso de diferentes formas

verbales en oraciones.


plataforma para que los alumnos puedan practicar los temas

estudiados.



información de los mismos.


organizador gráfico sobre un tema dado.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:






Se preparó un video para explicar el uso de la estructura

gramatical pasado perfecto continuo.






Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:




por la plataforma acerca del uso del modal verb “would”.



“would”.

Se utilizó un texto de su libro y las herramientas interactivas de

la plataforma para que los alumnos identifiquen las diversas

partes de un correo electrónico.


Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:



Se prepararon tres ejercicios utilizando textos orales para que


Se utilizó un texto de su libros y esta página web para que los

alumnos diseñen una línea de tiempo acerca de la evolución del

trabajo a lo largo del tiempo.

Modalidad:

A distancia

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:



enseñanza:



Área: Inglés Quinto Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados

para los días de

suspensión de

clases

Descripción de las




del docente)

Número de días de


Número de horas


Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Secundaria

VII

Competencia

02:

+ Se presentó un texto para

hacer inferencia.


informativo acerca de lo que se

vive en el país actualmente.

A distancia.

Herramientas:


5to

Lee diversos

tipos de textos en

inglés y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ Past simple

+ Se explica

detalladamente el pasado

simple. Dentro de ellos se

presentan los: usos,

situaciones comunicativas

y ejemplos.

+Se presentó tres ejercicios

la web para poder reforzar

lo explicado.

Enlaces:

https://www.grammar.cl/

Games/Past_Irregular_Ver

bs.htm

https://first-

english.org/english_learni

ng/english_tenses/simple_

past/2/85_simple_past_ex

ercises_mix.htm





+ presentamos el tema a través de

un texto ya que de ella los alumnos

tendrán que inferir antes que se

explique detalladamente.

+ explicamos detalladamente el

tema a trabajar dando los

ejemplos pertinentes y definición

acertada.

Para asegurarnos que los alumnos

puedan interiorizar mejor el tema

trabajado se propone tres enlaces

en la web en la cual los alumnos

pueden poner en práctica lo que

ya se trabajó.

Enlaces:

https://www.grammar.cl/Games

/Past_Irregular_Verbs.htm

https://first-

english.org/english_learning/engl

ish_tenses/simple_past/2/85_sim

ple_past_exercises_mix.htm



cual los alumnos deben escoger

Plataforma

Neolms. Páginas web

online.

Metodología:

















las respuestas correctas de

acuerdo al enunciado que se





Secundaria

VII

5to

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos en

inglés y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ Past

continuous

+ Se presenta el tema a

través de un video. (past

continuous)

Enlace:

https://youtu.be/5vmHyT

Caqeg

+ Se explica con detalle el

pasado continuous.

+ Para reforzar lo que se ha

trabajado se presenta un

video adicional para

reforzar lo que ya se

explicó.

Enlaces:

https://youtu.be/Lm7BJV3

sizM

+Presentamos dos enlaces

para que los alumnos

+ Hacemos una introducción del

tema a través de un video:

Enlace:


+ Se explica el tema de manera

detallada dando su respectiva

definición, ejemplos y situaciones

comunicativas en la cual se

pueden identificar.

+ presentamos otro video para

poder reforzar la clase ya

explicada con anterioridad.

Enlace:


+Los siguientes enlaces

presentados son para que los

alumnos practiquen lo ya

trabajado.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Páginas web.

Metodología:









puedan poner en práctica

lo aprendido.

Enlace:


pl/en-exercises-past-

continuous-test-

1.html#.XoqAQ4hKjIU


grammar.at/online_exercis

es/tenses/t063-past-

continuous.htm


adicional el cual explica el


Enlace:

https://youtu.be/6obtWX

7sCLE

+ se presenta dos enlaces


que los alumnos puedan

practicar y repasar lo

trabajado.

Enlace:

Enlaces:


exercises-past-continuous-test-

1.html#.XoqAQ4hKjIU


grammar.at/online_exercises/ten

ses/t063-past-continuous.htm

+ Complementamos la clase con

un resumen del pasado simple y

continuo. Para ellos presentamos

el siguiente video.

Enlace:


+ Se presenta dos enlaces de la

web para que puedan practicar y

reforzar sus conocimientos.

Enlaces:

http://www.spraz-





















http://www.spraz-

ila.de/grammar/ingquiz1.

htm

https://www.montsemora

les.com/gramatica/PastSi

mpContSw2-6.htm





https://www.montsemorales.co

m/gramatica/PastSimpContSw2-

6.htm




correctas, completar y escribir

algunas oraciones de acuerdo al





aprendizaje.

Secundaria

VII

5to

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos en

inglés y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ past habits

(used to and

would)

+ Se presenta el tema

través de una canción. Se

pregunta de qué trata.

Enlace:

https://youtu.be/jmvJHc9

Hzwg

Se explica detalladamente

los usos del tema a tratar

USED TO. Se acompaña la

explicación de algunos

ejemplos, definición y

aspectos gramaticales.

También se acompaña con

+ Hacemos la introducción del

tema a través de un video (USED

TO) Específicamente una canción,

el cual se acompaña con una

explicación de los usos, ejemplos,

aspectos gramaticales y situación

comunicativa en la cual lo

podemos encontrar.

Enlace:


+ En seguida agregamos otro

video más que presenta otra frase

(WOULD) que se utiliza para

referir a situaciones del mismo

contexto que USED TO.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.


Metodología:















un video que brinda

ejemplos y explica los usos.

Enlace:

https://youtu.be/EvjdYDh

yfv4

+ Presentamos otra frase

que acompaña al tema

tratado y se presenta con

un video.

Enlace:

https://youtu.be/MyA1yq

HLJ9c

+ Se hace una diferencia de

los usos de used to y

would.

+Se presenta un video para

explicar los usos y algunas

diferencias de would y

used to.

Enlace:

Enlace:


+ presentamos otro video el cual

explica ciertas diferencias de los

usos de USED TO y WOULD.

Enlace:


+ se presenta dos enlaces de la

web para que los alumnos puedan

poner en práctica lo que han

logrado entender hasta el

momento.

Enlaces:

https://www.examenglish.com/g

rammar/used_to_would.htm

https://elt.oup.com/student/solu

tions/upperint/grammar/gramm

ar_02_012e?cc=pe&selLanguage=

en













https://youtu.be/OWuFkC

Pb9oE








correctas y escribir algunas

oraciones de acuerdo al





aprendizaje.

Secundaria

VII

5to

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos en

inglés y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ vocabulary

builder



+ Se explica el video y se

propone una lista de

vocabulario que se puede

utilizar en situaciones de

viaje.

Enlace:


/watch?v=OdNv-J31Kk8

+ Se propone trabajar el


oraciones y textos.


ejercicios en línea en la cual

+ Se propone presentar el tema de

la clase con un video.

Enlace:


h?v=OdNv-J31Kk8

+ Se propone explicar el tema

junto con una lista de palabras que

se utilizan en diversas situaciones

de viaje.

+ se propone trabajar el

vocabulario a través de oraciones

y textos.

+ Proponemos una serie de actividades que ayuda a complementar nuestra

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.


Metodología:









los alumnos puedan

familiarizar su vocabulario.

Enlace:



/english-airport-whats-

wrong.html



/english-customs1.html



/english-travel-hotel1.html




trabajado en la clase

(vocabulario)

comprensión y uso de vocabulario. Enlaces:



airport-whats-wrong.html





se presentará en la plataforma


vía online y de esa manera ir


Secundaria

VII

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos en


través de una lectura.

+ Se explica la lectura y se

habla de diferentes

situaciones comunicativas.


la clase con una lectura.

+ Se propone explicar algunos


encontrados en el texto y

A distancia.

Herramientas:




















5to

inglés y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ Reading

comprehention

Se explican algunos

aspectos gramaticales que

encontramos en los textos

para poder realizar un

breve repaso de los temas

ya trabajados (pasado

simple y continuo)

+Se presenta algunas

lecturas de ejercicios para

aumentar nuestro

vocabulario.

Enlaces:



/trains-whats-wrong.html

http://www.esl-

lounge.com/student/vocab

ulary/2v18-travel-

vocabulary.php



/english-driving-whats-

wrong.html

complementarlo con alguna

lectura de ejercicio que permita

aumentar el vocabulario.

Enlace:






extraídas de lecturas extraídas de

la web que se presentará en la


pueda trabajar vía online y de esa


aprendizaje.

Plataforma Neolms.


Metodología:



























Secundaria

VII

5to

Competencia

02:

Lee diversos

tipos de textos en

inglés y obtiene

información de

textos en inglés.

Contenidos:

+ Review and test



+ Se explica brevemente el

contenido del video y los

aspectos gramaticales que

se proponen.

Enlace:


/watch?v=FKxefkgRwUk


con referencia a hábitos en

el pasado.

Enlaces:


/watch?v=3fQ33uodQec

+ Se explica brevemente a

modo de repaso el

contenido del video.


la clase con un video.

Enlace:


h?v=FKxefkgRwUk

+ se propone explicar brevemente

los aspectos gramaticales que se

presentan en el video.

+ Proponemos un video adicional

que presenta temas de hábitos

pasados.

Enlace:


A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.


Metodología:













complementar lo

aprendido.

Enlaces:


4u.de/en/tenses-

exercises/past-simple-or-

progressive.htm

https://www.montsemora

les.com/gramatica/PastSi

mplCont3.htm

https://www.esl-

lounge.com/student/gram

mar/3g11-used-to-

would.php



/english-travel-

airplane2.html



/hotel-like-dontlike1.html

+ Se propone explicar el video y

repasar lo que ya se trabajó con

anterioridad.

+ se propone una serie de

ejercicios extraídas de la web para

poder practicar.

Enlace:








































un pequeño cuestionario

de 20 preguntas acerca de

lo trabajado en la clase.



extraídas de los temas trabajados

con anterioridad y se presentará


alumno pueda trabajar vía online

y de esa manera ir comprobando

el aprendizaje.

Área: Inglés

Nivel: Secundaria Ciclo: VII Grado: 5to

Aprendizajes

programados

para los días de

suspensión de

clases

Descripción de las




rol del docente)

Número de días de


Número de horas


Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

O1/04

Competencia:

Lee diversos

tipos de texto en

inglés.


presentación del

vocabulario meta a través de

ejemplos que contenían el

uso de las palabras a

aprender.



través de ejemplos haciendo que

el vocabulario meta sea notorio.



A distancia.

Herramientas:


Contenidos:

Vocabulary about travelling Collocations and phrasal verbs.


repaso en la cual los alumnos

deben seleccionar la opción

correcta según las preguntas

Se propuso una actividad en

la cual los alumnos deben

completar un crossword para

practicar el vocabulario

meta de la sesión.


vocabulario.


los alumnos relacionen el


definición.

Plataforma Neolms.


Metodología:


Aprendizaje basado en la presentación y práctica de las estructuras gramaticales.



06/04

Competencia:

Lee diversos

tipos de texto en

inglés.

Se comunica

oralmente en

inglés

(Listening).

Contenidos:

- Past perfect

simple and

continuous.


presentación de las


través de ejemplos

significativos.



uso del pasado perfecto y

continuo.

Se propuso una actividad the

Listening para ayudar a los

alumnos a identificar



presentación a través de

ejemplos y el uso de vídeos

didácticos para presentar el

lenguaje


ayudar a los alumnos aprender

la estructura del presente

perfecto simple y continuo.



identificar información

específica del texto oral

07/04 Competencia:

Lee diversos

tipos de texto en

inglés.

Contenidos:



mental relacionado a las

fuentes de información para

elegir un viaje.

Un mapa mental para señalar las

ideas relacionadas al tema de las

fuentes para elegir un destino de

viaje.

- Past perfect

simple and past

perfect

continuous.



través de la exposición de

reglas gramaticales


lectura para reforzar la


información específica en un

texto.


alumnos a reforzar el uso pasado

perfecto y continuo a través de

ejercicios de completar y de

opción múltiple.





preguntas.

17/04 Competencia:

Lee diversos

tipos de texto en

inglés

Escribe diversos

tipos de texto en

inglés

Contenidos:

- Past perfect

simple and

continuous.

Se propuso una actividad en

la cual los alumnos debían

escribir un ensayo sobre las


elegir un viaje.

Una actividad interactiva

usando la plataforma virtual

para reforzar el vocabulario.



reforzar esta habilidad.

Redacción de un ensayo

argumentativo sobre las fuentes

de información al elegir un viaje.


vocabulario aprendido.

Un audio de una conversación

presentado a través de la

plataforma.

21/04 Competencia:

Lee diversos

tipos de texto en

inglés

Escribe diversos

tipos de texto en

inglés


presentación de los phrasal

verbs intransitivos a través

del uso de ejemplos.

Propuso una actividad

interactiva en la plataforma

Presentación de los verbos

intransitivos a través de la

plataforma, haciendo uso de

ejemplos.

Contenidos:

- Intransitive

phrasal verbs.

para verificar el uso de estos

verbos.


comprensión de lectura.

Un test de reforzamiento para


practicar estos tipos de verbos.

Una lectura de un texto

periodístico sobre un viaje.

28/04 Competencia:

Lee diversos

tipos de texto en

inglés

Escribe diversos

tipos de texto en

inglés

Contenidos:

Articles: Use


presentación sobre el uso de

los artículos en inglés.

Se propuso un test para

reforzar el uso de los

artículos.


redacción de un texto

creativo a elección de los

alumnos.


ejemplos de los artículos en

inglés.

Un cuestionario cerrado para

practicar el uso de los artículos

en inglés.

Redacción de un texto tipo blog

sobre un viaje que los alumnos

elijan.

Plan de Recuperación del Servicio Educativo ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

Objetivo:


Área: Educación Religiosa Primer Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades

propuestas




del docente)

Número de días de


Número de horas




Secundaria

VI

1ro

Sesión 01 (14/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad como

persona humana,

amada por Dios,

digna, libre y

trascendente,

comprendiendo la


Observación de video.



A distancia.

Herramientas:



son cercanas

Contenidos:

+ El deseo de Dios en

el hombre.


Desarrollo de


Trabajo individual a través de un enlace virtual.

Preparación de un producto final

Lectura y reflexión de documentos a través de la plataforma NEO KMS.




Análisis de información proporcionadas en videos y PPT


Plataforma Neolms.


Metodología:

Autoaprendizaje

Aprendizaje activo


Área: Educación Religiosa Segundo Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades

propuestas




del docente)

Número de días de


Número de horas




Secundaria

VI

2do

Sesión 01 (14/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad como

persona humana,

amada por Dios,

digna, libre y

trascendente,

comprendiendo la




son cercanas

Contenidos:

+ El judaísmo


Desarrollo de



Presentación del tema a través de diapositivas en Power Point.

Presentación de videos y análisis de la información



A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.


Metodología:

Sesión 02 (20/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad como

persona humana,

amada por Dios,

digna, libre y

trascendente,

comprendiendo la




son cercanas

Contenidos:

+ El cristianismo

través de un enlace virtual.


Mapas conceptuales y redes semánticas

Cuestionario de V o F en la plataforma para que el alumno pueda trabajar vía on line y de esa manera ir comprobando el aprendizaje


Autoaprendizaje

Aprendizaje activo

Flipped learning


Área: Educación Religiosa Tercer Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades

propuestas




del docente)

Número de días de


Número de horas




Secundaria

VII

3do

Sesión 01 (14/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad como

persona humana,

amada por Dios,

digna, libre y

trascendente,

comprendiendo la




son cercanas

Contenidos:

+ El olvido de Dios.


Lectura

individual de textos para reflexionar.

Desarrollo de








A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.






Metodología:

Autoaprendizaje

Aprendizaje activo


Sesión 02 (20/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad como

persona humana,

amada por Dios,

digna, libre y

trascendente,

comprendiendo la




son cercanas

Contenidos:

+ La negación de Dios.

Área: Educación Religiosa Cuarto Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades

propuestas




del docente)

Número de días de


Número de horas




Secundaria

VII

4to

Sesión 01 (14/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad como

persona humana,

amada por Dios,

digna, libre y

trascendente,

comprendiendo la




son cercanas

Contenidos:

+ La Iglesia experta

en humanidad.


Desarrollo de



Presentación del tema a través de diapositivas en Power Point.

Presentación de videos y análisis de la información.


Cuestionario de V o F en la plataforma para que el alumno pueda trabajar vía on line y de esa manera ir comprobando el aprendizaje

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.

Metodología:

Autoaprendizaje

través de un enlace virtual.



Aprendizaje activo

Flipped learning

Sesión 02 (20/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad como

persona humana,

amada por Dios,

digna, libre y

trascendente,

comprendiendo la




son cercanas

Contenidos:

+ Los derechos

humanos.

Área: Educación Religiosa Quinto Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades

propuestas




del docente)

Número de días de


Número de horas




Secundaria

VII

5to

Sesión 01 (14/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad como

persona humana,

amada por Dios,

digna, libre y

trascendente,

comprendiendo la




son cercanas

Contenidos:

+ El llamado a ser

auténtico.


Lectura

individual de textos para reflexionar.

Desarrollo de








A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neolms.


Metodología:





Autoaprendizaje

Aprendizaje activo


Sesión 02 (20/04)

Competencia 01:

Construye su

identidad como

persona humana,

amada por Dios,

digna, libre y

trascendente,

comprendiendo la




son cercanas

Contenidos:

+ La raíz de nuestra

cultura.

Plan de Recuperación del Servicio Educativo ÁREA DE MÚSICA

Objetivo:


Área: Arte y Cultura – Música. Primer Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados

para los días de

suspensión de

clases

Descripción de las

actividades propuestas




docente)

Número de días de


Número de horas


Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Secundaria

VI

1ero

Competencia

02:


Contenidos:

+ Los alumnos deberán de ver

el cuento para recabar

información.

+ Al final se asigna que

distinga lo aprendido y lo

traten de poner en práctica en

casa.

+ Presentación de un video corto para

dar la bienvenida y presentación del

profesor al grupo de estudiantes.


sobre el cajón de percusión a través

de una demostración.

+ El profesor explica sobre

brevemente sobre la historia del

cajón.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

Metodología:

-Cajón Historia y manejo.


el tema.





Área: Arte y Cultura – Música. Segundo Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados

para los días de

suspensión de

clases

Descripción de las





docente)

Número de días de




clases*

Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Secundaria

VI

2do

Competencia

02:


Contenidos:

+ Los alumnos deberán de ver

el cuento para recabar

información.




casa.





sobre el cajón de percusión a través

de una demostración.


brevemente sobre la historia del

cajón.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

Metodología:

-Cajón Historia y manejo.


el tema.





Área: Arte y Cultura – Música. Tercer Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados

para los días de

suspensión de

clases

Descripción de las





docente)

Número de días de




clases*

Modalidad de

recuperación

Herramientas y

metodologías

Secundaria

VII

3ero

Competencia

02:


Contenidos:

+ Los alumnos tendrán un

aprendizaje visual y auditivo

de mucha comparación.




casa.





sobre la guitarra a través de una

demostración.


brevemente sobre la historia de la

guitarra.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

Metodología:


-La guitarra Partes y manejo


el tema.




Área: Arte y Cultura – Música. Cuarto Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados

para los días de

suspensión de

clases

Descripción de las





docente)

Número de días de


Número de horas




Secundaria

VII

4to

Competencia 02:


Contenidos:






traten de poner en práctica

en casa.




de estudiantes.


sobre la guitarra a través de una

demostración.


brevemente sobre la historia de la

guitarra.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

Metodología:


-La guitarra Partes y manejo


el tema.




Área: Arte y Cultura – Música. Quinto Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados

para los días de

suspensión de

clases

Descripción de las





docente)

Número de días de


Número de horas




Secundaria

VII

5to

Competencia 02:


Contenidos:






traten de poner en práctica

en casa un pequeño

proyecto de creación.




de estudiantes.


sobre la música y la importancia en

los medios de comunicación.

+ El profesor explica a través de un

power point sobre el tema.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

Metodología:



-La música y su influencia y uso en los medios de comunicación – I Parte.


el tema.



Área: Arte y Cultura – Teatro. Primero y Segundo Años de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades

propuestas




del docente)

Número de días de


Número de horas




Secundaria VI 1ero

Competencia 01:

Aprecia de manera

crítica

manifestaciones


Contenidos:

Mi cuerpo habla: El

mimo

+ Se propuso la


exposición,

dramatizada, por



ejemplificando, los


la expresión

corporal, el mimo y

el lenguaje de gestos.




de estudiantes.

Presentación de algunas imágenes

del personaje Mimo


diferentes etapas del proceso de

creación de una historia en mimo.



por los alumnos

A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS Videos planteados Imágenes vía power

point

Metodología:



Secundaria VI 1ro y 2do.

Competencia 02:


los lenguajes

artísticos.

Contenidos:

+ Tipos de líneas.

+ ……………….


actividad para ser

replicado por el




pueda trabajar su

proyecto de teatro

en casa:

Observar

nuevamente en casa

hasta replicar cada



de 45` segundos de

duración cada uno

de ellos.

Crear mediante su

imaginación 02

(Dos) performances

utilizando las



performances de mimo, 03

sugeridos y creará los últimos 02

con su imaginación

+ Proyecto de arte N° 1 (La

maleta).








+ Proyecto de arte N°2 (el viaje

en bus).








+ Proyecto de arte N°3 (la

fiesta).





A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

Metodología:







+ Proyecto de arte N° 4

(Creación exclusiva) El alumno

deberá crear con su propia

imaginación 02 (Dos) mimos

individual, utilizando lo

aprendido y representarlo en

45´segundos cada uno

Área: Arte y Cultura – Teatro. Tercero y Cuarto Años de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de


Descripción de las

actividades

propuestas




del docente)

Número de días de


Número de horas




Secundaria VI

Competencia 01:

+ Se propuso la


exposición,



A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

3ro y 4to.

Aprecia de manera

crítica

manifestaciones


Contenidos:

La fonomímica

dramatizada, por



ejemplificando, los


la expresión

corporal, la

fonimímica y el

lenguaje de gestos

con tiempos.


de estudiantes.

Presentación de algunas ideas de

fonomimicas

Presentación en power point, de

las diferentes etapas del proceso

de fonomimica



por los alumnos

Videos planteados Imágenes vía power

point

Metodología:



Competencia 01:

Aprecia de manera

crítica

manifestaciones


Contenidos:

Los géneros teatrales

+ Se propuso la


exposición, por parte

del Director de


ejemplificando, los

diferentes tipos y

géneros teatrales




de estudiantes.

Presentación de algunas ideas de

teatro y sus géneros

Presentación en power point, de

las diferentes etapas del proceso

de fonomimica

Presentación de ejemplos de cada

uno de los géneros considerados

Competencia 02:


los lenguajes

artísticos.

Contenidos:


actividad para ser

replicado por el




pueda trabajar su


performances de fonomímica, 02

sugeridos y creará el ultimo a su

libre elección, siguiendo los

parámetros exigidos en el

documento

Proyecto 1: Presentar la

fonomímica de la canción del trío

A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

Metodología:

+ Tipos de líneas.

+ ……………….

proyecto de teatro

en casa:

Observar

nuevamente en casa

hasta replicar cada



de 45` segundos de

duración cada uno

de ellos.

Crear mediante su

imaginación 02

(Dos) performances

utilizando las


IL DIVO “MAMÄ” de manera

personal

Proyecto 2: Presentar la

fonomímica de la canción de

Pedro Suarez Vertiz “CUANDO

PIENSES EN VOLVER” de manera

personal

Proyecto 3: Realizar la

fonomímica de una canción a su

libre elección, la misma que

deberá tener 05 condiciones

elementales

a) Debe ser 100% en español b) No debe contener ninguna palabra grosera, en doble sentido, o discriminatoria c) No debe durar menos de 2 minutos d) Llevar algún mensaje o enseñanza e) Debe ser interpretada por personajes masculinos




Competencia 02:


los lenguajes

artísticos.

Contenidos:


actividad para ser

realizada en casa:

Completar y rellenar

el PUPILETRAS

TEATRAL

Ejemplificar

brevemente al

menos 03 géneros

+ deberá completar el pupiletras

propuesto, luego escogerá 03

(tres) de los géneros propuestos

para dar un ejemplo y explicación

general, todo esto en un tiempo no

menos de 07 (Siete minutos)

Completar la separata propuesta

A distancia.

Herramientas:

Plataforma NEO LMS

Metodología:

Los géneros teatrales

teatrales según su

criterio




Plan de Recuperación del Servicio Educativo ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Objetivo:

● Identificar los aprendizajes previstos para el periodo de suspensión de clases, la modalidad de recuperación y las estrategias para garantizar que dichos aprendizajes se recuperen.

Área: Educación Física Primer Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado




Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación de los aprendizajes (incluir el

rol del docente)

Número de días de


Número de horas



Secundaria

VII

1ro

Competencia 01: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. Competencia 02: Asume una vida saludable. Competencia 03: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices. Contenidos: . EXPLORO Y RECONOZCO MIS CAPACIDADES FISICAS.

Prioriza tu seguridad en los espacios donde desarrolles la actividad. Deben estar libres de cualquier objeto que te pueda dañar, así como los materiales a utilizar no deben afectar a tu salud. Considera que para mantener tu condición física es recomendable que repitas esta rutina tres veces a la semana. Recuerda empezar con una activación corporal o calentamiento previo y la recuperación o estiramiento al terminar la rutina.

+ Identificar tu capacidad cardiovascular para realizar ejercicios físicos.

+ establecer la intensidad y duración de los ejercicios según tu rutina, con base en los resultados obtenidos. + Presentación del tema a través de la plataforma NEO LMS + Se trabajó diferentes ejercicios para el desarrollo de la fuerza muscular.

A DISTANCIA

Herramientas:

PLATAFORMA NEO LMS

Contar con internet en tu pc

Utilizar ropa adecuada para la actividad física que te permita realizar movimientos con libertad.

Acondicionar un espacio en el hogar libre y ventilado.

Al terminar la actividad deja limpio y ordenado el espacio de trabajo y realiza tu aseo personal.

Metodología:

Aprendizaje

cooperativo

Asignación de tareas

Secundaria

VII

1ERO

Competencia 01: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. Competencia 02: Asume una vida saludable. Competencia 03: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices. Contenidos: PRACTICANDO UNA RUTINA DE EJERCICIOS EN CASA.

Prioriza tu seguridad en los espacios donde desarrolles la actividad. Estos deben estar libres de cualquier objeto que te pueda dañar, así como los materiales a utilizar no deben afectar tu salud. Ten en cuenta que al inicio es recomendable que desarrolles las actividades en compañía de una persona adulta según vas progresando lo puedes desarrollar solo y de forma rutinaria. No desarrolles la actividad si tienes problemas de salud hasta que te encuentres en buen estado.

+ Rutina de ejercicios para realizar en casa, recuerda que se realizan por tiempos de 15 a 30 segundos y con descansos de un minutos o repeticiones. Fortalecemos tus capacidades físicas condicionales y coordinativas. Poner en practica tus habilidades motrices básicas y específicas. Mejorar tu condición física y salud.

A distancia.

Herramientas:

- -Contar con internet en casa, pc o celular.

- -Cronometro para el

tiempo o reloj.

- -Acondicionar un

espacio en casa libre y ventilado.

Metodología:



Área: Educación Física Segundo Año de Secundaria Nivel Ciclo Grado




Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación de los aprendizajes (incluir el

rol del docente)

Número de días de


Número de horas



Secundaria

VII

2DO

Competencia 01: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. Competencia 02: Asume una vida saludable. Competencia 03: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices. Contenidos: . EXPLORO Y RECONOZCO MIS CAPACIDADES FISICAS.

Prioriza tu seguridad en los espacios donde desarrolles la actividad. Deben estar libres de cualquier objeto que te pueda dañar, así como los materiales a utilizar no deben afectar a tu salud. Considera que para mantener tu condición física es recomendable que repitas esta rutina tres veces a la semana. Recuerda empezar con una activación corporal o

+ Identificar tu capacidad cardiovascular para realizar ejercicios físicos.

+ establecer la intensidad y duración de los ejercicios según tu rutina, con base en los resultados obtenidos. + Presentación del tema a través de la plataforma NEO LMS + Se trabajó diferentes ejercicios para el desarrollo de la fuerza muscular.

A DISTANCIA

Herramientas:

PLATAFORMA NEO LMS

Contar con internet en tu pc

Utilizar ropa adecuada para la actividad física que te permita realizar movimientos con libertad.

Acondicionar un espacio en el hogar libre y ventilado.

Al terminar la actividad deja limpio y ordenado el espacio de trabajo y realiza tu aseo personal.

calentamiento previo y la recuperación o estiramiento al terminar la rutina.

Metodología:

Aprendizaje

cooperativo


Secundaria

VII

2DO

Competencia 01: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. Competencia 02: Asume una vida saludable. Competencia 03: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices. Contenidos: PRACTICANDO UNA RUTINA DE EJERCICIOS EN CASA.

Prioriza tu seguridad en los espacios donde desarrolles la actividad. Estos deben estar libres de cualquier objeto que te pueda dañar, así como los materiales a utilizar no deben afectar tu salud. Ten en cuenta que al inicio es recomendable que desarrolles las actividades en compañía de una persona adulta según vas progresando lo puedes desarrollar solo y de forma rutinaria. No desarrolles la actividad si tienes problemas de salud hasta que te

+ Rutina de ejercicios para realizar en casa, recuerda que se realizan por tiempos de 15 a 30 segundos y con descansos de un minutos o repeticiones. Fortalecemos tus capacidades físicas condicionales y coordinativas. Poner en practica tus habilidades motrices básicas y específicas. Mejorar tu condición física y salud.

A distancia.

Herramientas:

- -Contar con internet en casa, pc o celular.

- -Cronometro para el

tiempo o reloj.

- -Acondicionar un

espacio en casa libre y ventilado.

Metodología:



encuentres en buen estado.

Área: Educación Física Tercer Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de

clases

Descripción de las

actividades

propuestas


a utilizar para la



docente)

Número de días de


Número de horas



Herramientas y

metodologías

Secundaria

VII

3ro

Competencia 01:

Se desenvuelve de

manera autónoma a

través de su

motricidad.

Competencia 02:

Asume una vida

saludable.

Competencia 03:


de sus habilidades

sociomotrices.

Contenidos:

+ Se propuso un

video para conocer

la importancia del

tema a trabajar y un

trabajo físico

basado en la fuerza

del alumno

gradualmente.

+ Presentación de un video corto para dar la bienvenida y presentación del profesor al grupo de estudiantes.




YouTube.



LMS

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neo lms.

Metodología:



La Educación

Física y la Fuerza.

+ Se trabajó diferentes

ejercicios para el desarrollo de

la fuerza muscular.

Secundaria

VII

3ro

Competencia 01:

Se desenvuelve de

manera autónoma a

través de su

motricidad.

Competencia 02:

Asume una vida

saludable.

Competencia 03:


de sus habilidades

sociomotrices.

Contenidos:

La Resistencia.

+ Se propuso un

video para conocer

la importancia del


trabajo físico

basado en la

resistencia del

alumno de acuerdo

a sus posibilidades.

+ Introducción por parte del profesor del tema a tratar a través de un video corto en YouTube.



LMS


ejercicios para el desarrollo de

la resistencia en el alumno.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neo lms.

Metodología:



Área: Educación Física Cuarto Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de

clases

Descripción de las

actividades

propuestas


a utilizar para la



docente)

Número de días de


Número de horas



Herramientas y

metodologías

Secundaria

VII

4to

Competencia 01:

Se desenvuelve de

manera autónoma a

través de su

motricidad.

Competencia 02:

Asume una vida

saludable.

Competencia 03:


de sus habilidades

sociomotrices.

Contenidos:

La Educación

Física y la

Resistencia.

+ Se propuso un

video para conocer

la importancia del

tema a trabajar.

+ Se propuso un

trabajo físico

mediante una serie

de ejercicios basado

en la resistencia del

alumno.





YouTube.



LMS

+ Se trabajó una variedad de

ejercicios para poder

desarrollar la resistencia.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neo lms.

Metodología:



Secundaria

VII

4to

Competencia 01:

Se desenvuelve de

manera autónoma a

través de su

motricidad.

Competencia 02:

Asume una vida

saludable.

Competencia 03:


de sus habilidades

sociomotrices.

Contenidos:

Circuitos Físicos.

+ Se propuso un

video para conocer

la importancia del


trabajo físico

basado en circuitos

por tiempo para que

el alumno

desarrolle sus

capacidades físicas.




LMS


ejercicios mediante circuitos

por tiempo para el desarrollo

de las capacidades físicas del

alumno.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neo lms.

Metodología:



Área: Educación Física Quinto Año de Secundaria

Nivel Ciclo Grado

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de

clases

Descripción de las

actividades

propuestas


a utilizar para la



docente)

Número de días de


Número de horas



Herramientas y

metodologías

Secundaria

VII

Competencia 01:

Se desenvuelve de

manera autónoma a

través de su

motricidad.

+ Se propuso un

video para conocer

la importancia del

tema a trabajar.


A distancia.

Herramientas:

5to

Competencia 02:

Asume una vida

saludable.

Competencia 03:


de sus habilidades

sociomotrices.

Contenidos:

La Educación

Física y los

Circuitos Físicos.

+ Se propuso un

trabajo mediante

unas series de

ejercicios para

poder trabajar las

capacidades físicas

del alumno en

tiempos

determinados.




YouTube.



LMS


ejercicios en circuitos por

tiempo para desarrollar las

capacidades físicas del alumno.

Plataforma Neo lms.

Metodología:



Secundaria

VII

5to

Competencia 01:

Se desenvuelve de

manera autónoma a

través de su

motricidad.

Competencia 02:

Asume una vida

saludable.

Competencia 03:


de sus habilidades

sociomotrices.

+ Se propuso un

video para conocer

la importancia del


trabajo físico

basado en la fuerza

muscular.




LMS

+ Se trabajó una serie de

ejercicios para poder medir la

fuerza muscular en el alumno.

A distancia.

Herramientas:

Plataforma Neo lms.

Metodología:



Contenidos:

La Fuerza

turicara.edu.pe · “año de la universalización de la salud” resoluciÓn directoral n°...

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