ผลการสังเคราะห์...

เอกสาร นป.15 / 2562

กลมนเทศ ตดตาม และประเมนผลการจดการศกษา

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครปฐม เขต 1

อ าเภอเมองนครปฐม จงหวดนครปฐม

ผลการสงเคราะห

รายงานการประเมนตนเอง

(SELF ASSESSMENT REPORT)

ประจ าปการศกษา 2561

1

ค ำน ำ

การจดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self Assessment Report) มเนอหาสาระองคประกอบของรายงานและจดมงหมายเพอการสะทอนภาพความส าเรจของการพฒนาคณภาพสถานศกษาในรอบปการศกษาทผานมา ภายใตบรบทอตลกษณและเอกลกษณของสถานศกษา ตามภารกจหลกของสถานศกษาในกฎกระทรวงฯ ขอ 2 ทระบใหสถานศกษาจดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา ทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในเสนอตอคณะกรรมการสถานศกษาหนวยงานตนสงกดและหนวยงานทเกยวของ เพอพจารณาและเปดเผยรายงานตอสาธารณชน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครปฐม เขต 1 ไดศกษาวเคราะหพรอมทงรายงานผลการสงเคราะหรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self Assessment Report) สงกดส านกงานเขตพนทการศกษานครปฐม เขต 1 ปการศกษา 2561 โดยเนนการศกษาเฉพาะคณภาพตามมาตรฐานการศกษาปฐมวย และคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน การด าเนนการครงนไดรบความรวมมอจากทกฝายไดแก คณะคร ผบรหาร ศกษานเทศก ตลอดจนผเกยวของทกฝายทท าใหไดขอมลมาศกษาในครงน ทงน หวงวาผลการศกษาครงนจะเปนขอมล สารสนเทศในการบรหารจดการเพอใหเกดการพฒนาคณภาพตามมาตรฐานใหตอเนองและยงยนสบไป

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครปฐม เขต 1

2

บทสรปส ำหรบผบรหำร

ผลการสงเคราะหรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self Assessment Report) สงกดส านกงานเขตพนทการประถมศกษานครปฐม เขต 1 ปการศกษา 2561 จ านวน 121 โรงเรยน สรปไดดงน 1. ระดบการศกษาปฐมวย มาตรฐานการศกษาระดบปฐมวย ม 3 มาตรฐาน ในภาพรวมพบวาโรงเรยนสวนใหญ มระดบคณภาพของมาตรฐานทง 3 มาตรฐานดงน มาตรฐานท 1 คณภาพเดก มระดบคณภาพดเลศ คดเปนรอยละ 45.45 มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการมระดบคณภาพยอดเยยม คดเปนรอยละ 43.80 มาตรฐานท 3 การจดประสบการณทเนนเดกเปนส าคญ มระดบคณภาพยอดเยยม คดเปนรอยละ 46.28 2. ระดบการศกษาขนพนฐาน มาตรฐานการศกษาระดบปฐมวย ม 3 มาตรฐาน ในภาพรวมพบวาโรงเรยนสวนใหญ มระดบคณภาพของมาตรฐานทง 3 มาตรฐานดงน มาตรฐานท 1 มาตรฐานท 1 คณภาพผเรยน มระดบคณภาพดคดเปนรอยละ 37.19 มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ มระดบคณภาพดเลศ คดเปนรอยละ 49.59 มาตรฐานท 3 การจดประสบการณทเนนเดกเปนส าคญ มระดบคณภาพดเลศ คดเปนรอยละ 57.85

3

สำรบญ หนา

ค าน า 1 บทสรปส าหรบผบรหาร 2 สารบญ 3 บทท 1 บทน า 4 วตถประสงค 6 ขอบเขตการศกษา 6 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 6 บทท 2 เอกสารทเกยวของ 7 การจดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา 7 ความหมาย วตถประสงค และประโยชน 7 ขนตอนการจดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา 8 องคประกอบของรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา 10 มาตรฐานการศกษา 14 ความส าคญและความจ าเปนในการก าหนดมาตรฐานการศกษา 14 มาตรฐานการศกษาระดบปฐมวย 15 มาตรฐานการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน 22 บทท 3 วธด าเนนการ 31 ขอบเขตการศกษา 31 เครองมอการประเมน 31 การวเคราะหขอมล 31 บทท 4 ผลการด าเนนงาน 32 ผลการสงเคราะหรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา 32 มาตรฐานการศกษาระดบปฐมวย 32 มาตรฐานการศกษาระดบชนพนฐาน 34 ภาคผนวก 35 คณะท างาน 42

4

บทท 1

บทน ำ

เปาหมายการปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง (พ.ศ. 2552 - 2561) มงเนนการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษา การเพมโอกาสทางการศกษาและการเรยนร และการสงเสรมการมสวนรวมของทกภาคสวน ทงนเพอใหคนไทยไดเรยนรตลอดชวตอยางมคณภาพ ไมวาจะอยางไรกตามคณภาพและมาตรฐานการศกษาเปนสงส าคญททกฝายทมสวนในการจดการศกษาตองตระหนกและด าเนนการจนบรรลผลในทสด ระบบการประกนคณภาพการศกษาเปนกลไกส าคญทจะชวยในการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของคนไทยไดอยางมประสทธภาพ ดงนน ในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 จงระบใหหนวยงานตนสงกดและสถานศกษาจดใหมระบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษา และใหถอวาการประกนคณภาพภายในเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาทตองด าเนนการอยางตอเนอง โดยมการจดท ารายงานประจ าป เสนอตอหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของ และเปดเผยตอสาธารณชน เพอน าไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษา รวมทงเพอรองรบการประกนคณภาพภายนอก (ก าหนดไวในหมวด 6 มาตรา 48) นอกจากน เพอให เกดการน าสการปฏบตอยางเปนรปธรรม จงก าหนดใหตองออกกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา (ตามวรรคสอง มาตรา 47) เพอใหสอดรบกบการปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง และใหเชอมโยงการประกนคณภาพการศกษาทงระดบการศกษาขนพนฐาน การอาชวศกษา การอดมศกษา และการประกนคณภาพภายนอก จงไดมการประกาศกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2561 แทนกฎกระทรวงฉบบเดม (พ.ศ. 2553) ซงไดมการน าไปประกาศในราชกจจานเบกษาเรยบรอยแลว ในเลม 135 ตอนท 11 ก วนท 23 กมภาพนธ 2561 ท าใหมผลบงคบใชแลว

กฎกระทรวงฉบบนใหความชดเจนเกยวกบระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพทงภายในและภายนอก ในสวนของการศกษาขนพนฐาน ไดก าหนดใหสถานศกษาขนพนฐานจดใหมระบบการประกนคณภาพภายในโดยการสงเสรม สนบสนน และก ากบดแลของหนวยงานตนสงกด ตามหลกเกณฑและแนวปฏบตทใหสถานศกษายดหลกการมสวนรวมของชมชนและหนวยงานทเกยวของทงภาครฐและภาคเอกชน โดยด าเนนการดงตอไปน

กำรด ำเนนกำรของสถำนศกษำ 1. ก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา 2. จดท าแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาทมงคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา 3. ด าเนนงานตามแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา 4. จดใหมการประเมนผลและตรวจสอบ 5. จดใหมการตดตามผลการด าเนนการ

5

6. จดใหการท ารายงานการประเมนคณภาพภายใน 7. จดท ารายงานประจ าปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายใน กำรด ำเนนกำรของหนวยงำนตนสงกด 1. ใหค าปรกษา ชวยเหลอ แนะน า 2. รวบรวม และสงเคราะห SAR สถานศกษา 3. ตดตามผลการด าเนนงาน ปรบปรง และพฒนา 4. ใหความรวมมอกบ สมศ

การจดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self Assessment Report ) การศกษานน มเนอหาสาระ องคประกอบของรายงานและจดมงหมายซงใหเปนตวสะทอนภาพความส าเรจของการพฒนาคณภาพของสถานศกษาในรอบปการศกษาทผานมา ภายใตบรบท อตลกษณและเอกลกษณของสถานศกษา ดงนน เพอใหการเรยกชอรายงานเปนแนวทางเดยวกนตามภารกจหลกของสถานศกษาในกฎกระทรวงฯ เรองการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2561 เลมท 135 ตอนท 11 ก ลงวนท 20 กมภาพนธ 2561 ขอ 3 ทระบใหสถานศกษาแตละแหงจดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษาโดยการก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษา แตละระดบและประเภทการศกษาทรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการประกาศก าหนด พรอมทงจดท าแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาทมงคณภาพตามมาตรฐานการศกษาและด าเนนการตามแผนทก าหนด พรอมทงจดท าแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาทมงคณภาพตามมาตรฐานการศกษาและด าเนนการตามแผนทก าหนดไวจดใหมการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา ตดตามผลการด าเนนการเพอพฒนาสถานศกษาใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษา และจดสงรายงานผลการประเมน

ตนเองใหแกหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแลสถานศกษาเปนประจ าทก

ประโยชนรำยงำนกำรประเมนตนเองของสถำนศกษำ (Self Assessment Report ) ประจ าปการศกษา มดงน 1. ท าใหสถานศกษามฐานขอมลการด าเนนงานพฒนาคณภาพการจดการศกษาทงในดานจดเดน จดทควรพฒนา โอกาส และขอจ ากด น าไปใชประโยชนตอการปรบปรงและพฒนาคณภาพการจดการศกษาในปถดไป 2. ท าใหสถานศกษามขอมลสารสนเทศเชงประจกษซงจะชวยกระตนใหผบรหารสถานศกษา คร และผเกยวของใหความส าคญและปรบเปลยนพฤตกรรมการปฏบตงานเพอเปาหมายทก าหนดไวรวมกน 3 . ท าใหพอแม ผปกครอง ตลอดจน ผม สวนเกยวของทกฝายไดรบทราบผลการพฒนา การจดการศกษาของสถานศกษาทงในสวนทดและสวนทควรพฒนาโดยมการประชาสมพนธ ในวงกวาง และใหการชวยเหลอ สนบสนนอยางเหมาะส

6

4. หนวยงานตนสงกด ไดแก ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน และส านกงานเขตพนทการศกษา มฐานขอมลในการก าหนดนโยบายการพฒนาการจดการศกษา ทงระดบประเทศและระดบเขตพนท 5. สถานศกษาใชรายงานประจ าปของสถานศกษาเพอรองรบการประเมนคณภาพภายในโดยหนวยงานตนสงกด และการประเมนคณภาพภายนอกจากส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา(องคการมหาชน) ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาประถมศกษานครปฐม เขต 1 ไดสงเสรมสนบสนนใหสถานศกษาในสงกดทกแหงพฒนาคณภาพการศกษาโดยใชระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษาเปนแนวทางในการพฒนา และก าหนดใหสถานศกษารายงานประจ าปใหเขตพนทภายในเดอนเมษายนของทกป

วตถประสงค เพอสงเคราะหรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self Assessment Report ) ของ

สถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครปฐม เขต 1 ปการศกษา 2561

ขอบเขตของกำรศกษำ ประเดนการสงเคราะหในครงน ประกอบดวย มาตรฐานการศกษาปฐมวย และมาตรฐานการศกษา

ขนพนฐานจาการรายงานประจ าปของสถานศกษา ปการศกษา 2561 ของสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครปฐม เขต 1 จ านวน 121 โรงเรยน

ประโยชนทคำดวำจะไดรบ 1. ส านกงานเขตพนทการศกษานครปฐม น าผลการสงเคราะห ไปใชในการวางแผนพฒนา

สงเสรม สนบสนนเกยวกบการบรหารจดการทกมต 2. หนวยงาน/องคกรทเกยวของใชเปนขอมลในการใหการสนบสนนสงเสรมเพอใหโรงเรยน

พฒนาการจดการศกษาใหมคณภาพตามมาตรฐาน

7

บทท 2

เอกสำรทเกยวของ

กำรจดท ำรำยงำนประจ ำปของสถำนศกษำ การจดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self Assessment Report ) เปน การท างานสถานศกษาตองด าเนนการเปนปกต เพราะฉะนนสถานศกษาตองสรางความร ความเขาใจเกยวกบการประเมนตนเองของครและบคลากรทกคน การจดท าเครองมอประเมนตนเอง การตดตามตรวจสอบและประเมนในหนวยงานตนเอง แลวจดเกบรวบรวมขอมลจดท าสารสนเทศ เอกสาร รองรอยหลกฐานอยางเปนระบบ ครและบคลากรทกคนในสถานศกษาตองมสวนรวมในการประเมนและใหขอมลสารสนเทศในผลงานของตนเอง เชน ขอมลผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนรายคน รายหอง รายชน รายกลมสาระการเรยนร ขอมลความดความสามารถของนกเรยน ขอมลผลการด าเนนงานโครงการ/กจกรรม ขอมลผลการจดการเรยนการสอนตามหลกสตรสถานศกษา ขอมลผลงานตามภาระงาน ของบคลากรฝายสนบสนนทกดานทกคน ซงตองมการประเมนตนเองเปนระยะๆ อยางสม าเสมอ และใชผลการประเมนระหวางปปรบปรงการท างานตลอดเวลา ในการประเมนผลการท างานแตละระยะใหบนทกขอมลพรอมจดท าสารสนเทศไว เพอน าไปสการเขยนรายงานประจ าป การจดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self Assessment Report) มจดมงหมายในการด าเนนการเพอใชเปนตวสะทอนภาพความส าเรจของการพฒนาคณภาพสถานศกษาในรอบปการศกษา ทผานมาภายใตบรบท อตลกษณและเอกลกษณของสถานศกษา ดงนน เพอใหการเรยกชอรายงานเปนแนวทางเดยวกนตามภารกจหลกของสถานศกษาในกฎกระทรวง การประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2561 ขอ 3 ระบใหสถานศกษาแตละแหงจดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษาโดยการก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษา แตละระดบและประเภทการศกษาทรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการประกาศก าหนด พรอมทงจดท าแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาทมงคณภาพตามมาตรฐานการศกษาและด าเนนการตามแผนทก าหนด พรอมทงจดท าแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาทมงคณภาพตามมาตรฐานการศกษาและด าเนนการตามแผนทก าหนดไวจดใหมการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา ตดตามผลการด าเนนการเพอพฒนาสถานศกษาใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษา และจดสงรายงานผลการประเมนตนเองใหแกหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแลสถานศกษาเปนประจ าทกป กำรจดท ำรำยงำนกำรประเมนตนเองของสถำนศกษำ (Self Assessment Report ) หมายถง การจดท ารายงานการพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาในรอบปทผานมาทเปนผลมาจากการด าเนนงานทงหมดของสถานศกษา ซงครอบคลมมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาและน าเสนอรายงานแกผเกยวของ วตถประสงคกำรจดท ำรำยงำนกำรประเมนตนเองของสถำนศกษำ (Self Assessment Report ) เพอน าเสนอผลการพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาในรอบปทผานมาตอคณะกรรมการ

8

สถานศกษา หนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของ และเปดเผยตอสาธารณชน และเพอเปนฐานขอมลของสถานศกษาในการจดท าแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาในปตอไปและเปนฐานขอมลส าหรบรองรบการประเมนคณภาพภายนอก ประโยชนกำรจดท ำรำยงำนประจ ำปของสถำนศกษำ มดงน 1. ท าใหสถานศกษามฐานขอมลการด าเนนงานพฒนาคณภาพการจดการศกษาทงในดานจดเดน จดทควรพฒนา โอกาส และขอจ ากด น าไปใชประโยชนตอการปรบปรงและพฒนาคณภาพการจดการศกษาในปถดไป 2. ท าใหสถานศกษามขอมลสารสนเทศเชงประจกษซงจะชวยกระตนใหผบรหารสถานศกษา คร และผเกยวของใหความส าคญและปรบเปลยนพฤตกรรมการปฏบตงานเพอเปาหมายทก าหนดไวรวมกน 3. ท าใหพอแม ผปกครอง ตลอดจนผมสวนเกยวของทกฝายไดรบทราบผลการพฒนา การจด การศกษาของสถานศกษาทงในสวนทดและสวนทควรพฒนาโดยมการประชาสมพนธ ในวงกวาง และใหการชวยเหลอ สนบสนนอยางเหมาะสม 4. หนวยงานตนสงกด ไดแก ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน และส านกงานเขตพนทการศกษามฐานขอมลในการก าหนดนโยบายการพฒนาการจดการศกษาทงระดบประเทศและระดบเขตพนท 5. สถานศกษาใชรายงานประจ าปของสถานศกษาเพอรองรบการประเมนคณภาพภายในโดยหนวยงานตนสงกด และการประเมนคณภาพภายนอกจากส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา(องคการมหาชน) ขนตอนกำรจดท ำรำยงำนกำรประเมนตนเองของสถำนศกษำ (Self Assessment Report ) ขนตอนการจดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self Assessment Report ) ทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในมรายละเอยด สรปไดดงแผนภาพท 1 แผนภาพท 1 ขนตอนการจดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา

(Self Assessment Report )

9

จากแผนภาพท 1 แสดงขนตอนการจดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self Assessment Report ) ประจ าปโดยแตละขนตอนมรายละเอยด ดงน 1. แตงตงคณะท ำงำนจดท ำรำยงำนกำรประเมนตนเองของสถำนศกษำ สถานศกษาควรแตงตงคณะท างานจากบคคลผรบผดชอบในการพฒนาคณภาพ การจดการศกษาของสถานศกษา ประกอบดวย 1.1 ผอ านวยการโรงเรยน 1.2 รองผอ านวยการโรงเรยน 1.3 หวหนากลมฝายตามโครงสรางการบรหารงานของโรงเรยน 1.4 หวหนากลมสาระการเรยนร/หวหนางาน 1.5 ครและบคลากรทเกยวของ ในกรณทเปนสถานศกษาขนาดเลกอาจก าหนดใหมผรบผดชอบจดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา ไดตามความเหมาะสมการด าเนนงานของคณะท างานจะตองวางแผนการจดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self Assessment Report ) โดยมการก าหนดชวงระยะเวลาจดท า รายละเอยดการรายงาน รวมถงการแสดงความคดเหนและขอเสนอแนะตางๆ ทงนจะตองรายงานตอผเกยวของกอนเรมปการศกษาใหมของทกป 2. รวบรวมขอมลสำรสนเทศ วเครำะห และแปลผล การรวบรวมขอมลสารสนเทศ วเคราะห และแปลผลเปนขนตอนส าคญทจะท าให รายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self Assessment Report ) มความสมบรณ มคณภาพตรงตามสภาพของสถานศกษา ซงภาระงานทสถานศกษาจะตองด าเนนงาน มดงน 2.1 รวบรวมขอมล สารสนเทศจากการด าเนนงานของสถานศกษา ไดแก ขอมลพนฐาน ของสถานศกษา ผลการจดการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษา และผลการด าเนนงานตามแผนปฏบตการประจ าปทครอบคลมมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา 2.2 ออกแบบการน าเสนอขอมลสารสนเทศทรวบรวมไวในแตละมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา 2.3 วเคราะหและแปลผลเพอการจดท ารายงานประจ าปของสถานศกษา 3. เขยนรำยงำนกำรประเมนตนเองของสถำนศกษำ (Self Assessment Report ) สถานศกษาสามารถก าหนดรปแบบรายงานการประเมนตนเองของสถาน ศกษา (Self Assessment Report ) ไดตามความเหมาะสม โดยใชภาษาทอานเขาใจงายน าเสนอทงขอมลเชงปรมานและเชงคณภาพ สาระส าคญอาจแบงออกเปน 4 ตอน ดงน 3.1 ตอนท 1 ขอมลพนฐาน 3.2 ตอนท 2 แผนปฏบตการประจ าปของสถานศกษา 3.3 ตอนท 3 ผลการพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา 3.4 ตอนท 4 สรปผลการพฒนาและการน าไปใช

10

3.5 ภาคผนวก 4. น ำเสนอคณะกรรมกำรสถำนศกษำพจำรณำใหควำมเหนชอบ หลงจากเขยนรายงานประจ าปเสรจสมบรณ สถานศกษาจะตองน าเสนอคณะกรรมการสถานศกษา คณะกรรมการบรหารสถานศกษา (สช.) พจารณาใหความเหนชอบ เพอรบรองผลการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา 5. รำยงำนและเปดเผยตอผเกยวของ เมอสถานศกษาจดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self Assessment Report ) และไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการสถานศกษา หรอคณะกรรมการบรหารสถานศกษาแลว จะตองรายงานและเปดเผยผลการประกนคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษาตอผเกยวของไดแก คร ผปกครอง หนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของ ชมชน ทองถน ซงสามารถด าเนนการไดหลากหลายวธตามความเหมาะสม เชน รายงานประจ าปฉบบสมบรณ เปดเผยผาน Website ของสถานศกษา จลสาร อนสาร แผนพบ รายงานเสยงตามสาย และชแจงในการประชม องคประกอบของรำยงำนกำรประเมนตนเองของสถำนศกษำ (Self Assessment Report ) การจดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา อาจแบงองคประกอบไดดงแผนภาพท 2

แผนภาพท 2 องคประกอบของรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self Assessment Report )

11

ตอนท 1 ขอมลพนฐำน 1. ขอมลทวไป ระบชอโรงเรยน ทตง สงกด หมายเลขโทรศพท e-mail ระดบการศกษาทเปดสอน

เขตพนทบรการ เนอท ประวตโรงเรยนโดยยอ และแผนทโรงเรยน 2. ขอมลผบรหำร ระบชอและขอมลของผอ านวยการและรองผอ านวยการโรงเรยน กรณโรงเรยน

สงกดอนสามารถปรบขอมลใหตรงกบสภาพไดตามความเหมาะสม 3. ขอมลนกเรยน ระบจ านวนนกเรยนในเขตพนทบรการ จ านวนนกเรยนทงหมด จ านวนนกเรยน

จ าแนกตามระดบชนทสอน นกเรยนเรยนรวมทมความบกพรองทางรางกาย สตปญญา นกเรยนปญญาเลศ นกเรยนทตองการความชวยเหลอพเศษ อตราสวนครตอนกเรยน จ านวนนกเรยนตอหองเรยน สถตการออกกลางคน นกเรยนทเรยนซ าชน และนกเรยนทจบหลกสตร

4. ขอมลครและบคลำกร ระบจ านวนครและบคลากรจ าแนกตามวฒทางการศกษา อาย วชาเอก วชาทสอน/ชน สถตการอบรม การพฒนาของครและบคลากรทางการศกษา และขอมลครอตราจาง

5. ขอมลอำคำรสถำนท ระบจ านวนอาคารเรยน อาคารประกอบ 6. ขอมลงบประมำณ ระบงบประมาณทไดรบ-จายเพอใชในการจดการศกษา 7. ขอมลสภำพชมชนโดยรวม ระบอาชพ ศาสนา รายได ระดบการศกษาของผปกครอง แนวโนม

ความตองการของผปกครองและชมชน 8. โครงสรำงหลกสตร ระบโครงสรางหลกสตรสถานศกษา 9. แหลงเรยนร ภมปญญำทองถน ระบขนาดหองสมดจ านวนหนงสอในหองสมด หองปฏบตการ

จ านวนคอมพวเตอร แหลงตดตงอนเทอรเนต แหลงเรยนรภายในและภายนอกสถานศกษา รวมทงปราชญชาวบานและภมปญญาทองถน

10. ผลงำนดเดนในรอบปทผำนมำ ระบผลงานดเดนของสถานศกษาผบรหาร คร นกเรยน และงาน/โครงการ/กจกรรมทประสบผลส าเรจ

11. ผลกำรประเมนคณภำพภำยในรอบปทผำนมำ - ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา ระบผลการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษ

ของสถานศกษา ขอเสนอแนะ จดเดน จดทควรพฒนา ของปการศกษาทผานมา - ผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาของสถานศกษาโดยหนวยงาน ตนสงกด ระบผล

การตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา พรอมทงขอเสนอแนะ จดเดน จดทควรพฒนา 12. ผลกำรประเมนคณภำพภำยนอกรอบทผำนมำ ระบผลการประเมนคณภาพภายนอกในรอบท

ผานมา รวมทงจดเดน และจดทควรพฒนา 13. ขอเสนอแนะจำกผลประเมนคณภำพภำยในและภำยนอก ระบรายละเอยด

ตอนท 2 แผนปฏบตกำรประจ ำปของสถำนศกษำ 1. กำรบรหำรจดกำรศกษำ ระบรายละเอยดโครงสรางและหลกการบรหาร 2. วสยทศน พนธกจ เปำหมำย อตลกษณและเอกลกษณของสถำนศกษำ ระบรายละเอยด

12

3. แนวทำงกำรพฒนำคณภำพกำรจดกำรศกษำของสถำนศกษำ ระบการด าเนนงานการพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษาตามขอเสนอแนะ จากการประเมนคณภาพภายในและภายนอก การสงเสรมจดเดน โอกาส การแกไขจดทควรพฒนาและปญหาอปสรรคทสอดคลองกบวสยทศน พนธกจ เปาหมาย อตลกษณและเอกลกษณของสถานศกษาทน าไปสการก าหนดกลยทธการพฒนาคณภาพ การจดการศกษาของสถานศกษา

4. กลยทธกำรพฒนำคณภำพกำรจดกำรศกษำของสถำนศกษำ ระบรายละเอยด 5. กำรด ำเนนงำนตำมกลยทธของสถำนศกษำ ระบความสมพนธของกลยทธ งาน/โครงการ/

กจกรรม เปาหมายทสนองมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ตามงาน/โครงการ/กจกรรมในแผนปฏบตการประจ าป และตามนโยบาย/กจกรรมพเศษ

ตอนท 3 ผลกำรพฒนำคณภำพกำรจดกำรศกษำของสถำนศกษำ 1. ผลกำรด ำเนนงำนตำมแผนปฏบตกำรประจ ำปของสถำนศกษำ - ผลการด าเนนงานโครงการ/กจกรรมตามแผนปฏบตการประจ าป - ผลการด าเนนงานโครงการ/กจกรรมตามนโยบายพเศษ 2. ผลกำรด ำเนนงำนตำมมำตรฐำนกำรศกษำของสถำนศกษำ - ระดบการศกษาปฐมวย - ระดบการศกษาขนพนฐาน 3. สรปผลกำรประเมนคณภำพตำมมำตรฐำนกำรศกษำของสถำนศกษำ - ระดบการศกษาปฐมวย - ระดบการศกษาขนพนฐาน 4. ผลกำรจกกำรเรยนรตำมหลกสตรสถำนศกษำ 4.1 ระดบการศกษาปฐมวย - ผลพฒนาการเดกชนอนบาลปท 2 - ผลพฒนาการเดกชนอนบาลปท 3 (สช.) 4.2 ระดบการศกษาขนพนฐาน - ผลสมฤทธทางการเรยนระดบสถานศกษาทกกลมสาระการเรยนรทกระดบชน - ผลการประเมนคณภาพการศกษาระดบชาต (NT, O-NET) - ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนระดบทองถน (LAS) - ผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค - ผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน - ผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน - ผลการประเมนสมรรถนะส าคญของผเรยน

13

ตอนท 4 สรปผลกำรพฒนำและกำรน ำไปใช ผลการพฒนาคณภาพการจดการศกษาตามแผนปฏบตการประจ าปของสถานศกษา ถอเปนขอมล

สารสนเทศส าคญทสถานศกษาจะตองน าไปวเคราะห สงเคราะหเพอสรปน าไปสการเชอมโยงหรอสะทอนภาพความส าเรจกบแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา (3-5 ป) ดงแผนภาพท 3

แผนภาพท 3 การสะทอนภาพความส าเรจกบแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา

กำรสรปผลกำรพฒนำและกำรน ำไปใช

๑. สรปผลกำรด ำเนนงำนในภำพรวม ระบผลการด าเนนงานโครงการ/กจกรรมทงทเปนผลส าเรจและไมส าเรจตาม เปาหมาย พรอมทงระบปจจยหรอสาเหตทท าใหส าเรจหรอไมส าเรจ

๒. จดเดนและจดทควรพฒนำ ระบจดเดน จดทควรพฒนาดานคณภาพผเรยน ดานการจด การศกษา ดานการสรางสงคมแหงการเรยนร ดานอตลกษณของสถานศกษา และดานมาตรการสงเสรม

๓. แนวทำงกำรพฒนำในอนำคต ระบปญหาและความตองการทจ าเปนในการพฒนาจากขอ คนพบ โดยระบโครงการ/กจกรรมและวธการพฒนาคณภาพผเรยน คร ผบรหาร ชมชนและแหลงเรยนร เพอก าหนดในแผนปฎบตการประจ าปในปตอไป

๔. ควำมตองกำรและกำรชวยเหลอ ระบความตองการ การชวยเหลอจากหนวยงานตนสงกดและหนวยงาน ทเกยวของในดาน

วชาการ การบรหารจดการ และอนๆ

แผนปฏบตการประจ าป รำยงำนกำรประเมนตนเองของสถำนศกษำ

แผนปฏบตการประจ าป

แผนปฏบตการประจ าป

วสยทศน

oooooooน

เปาหมาย

พนธกจ อตลกษณ

แผนพฒนา

การจดการศกษา

ของสถานศกษา

(3-5 ป) รำยงำนกำรประเมนตนเองของสถำนศกษำ

รำยงำนกำรประเมนตนเองของสถำนศกษำ

14

ภำคผนวก - หลกฐาน ขอมลส าคญ เอกสารอางองตางๆ ภาพกจกรรมส าคญทแสดงผลงาน ดเดนของสถานศกษา - ค าสงแตงตงคณะท างาน คณะกรรมการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา - บนทกการใหความเหนชอบรายงานประจ าปของสถานศกษาของคณะกรรมการสถานศกษา

มำตรฐำนกำรศกษำ การศกษาเปนกระบวนการทท าใหคนมความรและคณสมบตตางๆ ทชวยใหคนนนอยรอดในโลกไดเปนประโยชนตอตนเอง ครอบครวและสงคมสวนรวม (สมเดจพระกนษฐาธราชเจา กรมสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร, 2561) ดงนนคณภาพการศกษาจงสะทอนถงคณภาพคนทเปนผลผลตของการจดการศกษา ในบรบทของสงคมไทยปจจบน รปแบบการศกษาสวนใหญจะเปนการศกษาในระบบ ดงนน สถานศกษาจงเปนหนวยงานหลกทมหนาทในการจดการศกษา โดยเฉพาะในระดบการศกษาขนพนฐาน อยางไรกตาม ในสถานการณปจจบนสถานศกษาสวนใหญยงมความเหลอมล าแตกตางกน ทงในดาน งบประมาณ คณภาพ บคลากร หรอแมแตปจจยดานผเรยน รวมทงปจจยเอออนๆ เชน ความรวมมอของคณะกรรมการสถานศกษา การสนบสนนจากชมชน หนวยงานหรอองคกรทอยใกลเคยงสถานศกษา และการตดตามชวยเหลออยางใกลชดจากส านกงานเขตพนทการศกษาหรอหนวยงานตนสงกด สงเหลานลวนสงผลกระทบตอคณภาพการจดการศกษาอกทง ปจจบนสถานศกษามอสระในการบรหารจดการศกษาดวยตนเอง มการพฒนาหลกสตรสถานศกษาตามบรบทและความตองการของตนเอง คณภาพผเรยนและคณภาพในการบรหารจดการจงมความแตกตางกนพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 จงก าหนดใหหนวยงานตนสงกดและสถานศกษาจดใหมระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา อนน าไปสการก าหนดใหมมาตรฐานการศกษาขนพนฐานขน ประกอบกบไดมการประกาศใชกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2561 และกระทรวงศกษาธการมการประกาศใหใชมาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาระดบปฐมวย ระดบการศกษาขนพนฐาน และระดบการศกษาขนพนฐาน ศนยการศกษาพเศษ พ.ศ. 2561 ส าหรบใหสถานศกษาใชเปนแนวทางด าเนนงานเพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา และเตรยมการส าหรบการประเมนคณภาพภายนอก ซงจะท าใหเกดความมนใจแกผมสวนเกยวของทกฝายวาการจดการศกษาของสถานศกษามคณภาพ ไดมาตรฐาน และคงรกษาไวซงมาตรฐานจากการด าเนนงานประกนคณภาพในของสถานศกษา

ความส าคญของมาตรฐาน

ควำมส ำคญและควำมจ ำเปนในกำรก ำหนดมำตรฐำนกำรศกษำ มาตรฐานการศกษาเปนขอก าหนดเกยวกบคณลกษณะและคณภาพทพงประสงคทตองการใหเกดขนในสถานศกษาทกแหง มาตรฐานถกก าหนดขนเพอใชเปนหลกเทยบเคยงส าหรบการสงเสรมและก ากบดแลการตรวจสอบ การประเมนผลและการประกนคณภาพการศกษา (ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน, 2548) มาตรฐานบรบทนจงเปนมาตรฐานทมงเนนการพฒนาคณภาพเพราะ

15

สถานศกษาทกแหงรวาเปาหมายการพฒนาทแทจรงอยทใด การก าหนดใหมมาตรฐานการศกษาจงเปนการใหความส าคญกบการจดการศกษา 2 ประการ ไดแก 1) สถานศกษาทกแหงมเกณฑเปรยบเทยบกบมาตรฐานซงเปนมาตรฐานเดยวกน 2) มาตรฐานท าใหสถานศกษาเขาใจชดเจนวาจะพฒนาคณภาพการศกษาไปในทศทางใด นอกจากนการก าหนดมาตรฐานยงเปนการก าหนดความคาดหวงทชดเจนใหกบคร ผบรหาร พอแม ผปกครอง ชมชนและหนวยงานตางๆ ทมสวนเกยวของในการจดการศกษา ซงเปนแนวทางหนงในการรวมมอรวมพลงเพอใหเกดคณภาพการศกษาตามเปาหมายทก าหนด มาตรฐานการศกษาจงเปนจดเรมตนของการพฒนาทนมนษยและเปนเปาหมายส าคญทสดทผมสวนเกยวของทกฝาย ทกคนตองรบรและปฏบตงานในหนาททรบผดชอบใหบรรลเปาหมายตามมาตรฐานการศกษาทก าหนดและรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษาทเกดขน (accountability) มำตรฐำนกำรศกษำมประโยชนตอบคคลทเกยวของ ดงน 1. ผเรยน ท าใหเกดการปรบปรงและพฒนาตนเองตามความคาดหวงของสงคมและประเทศชาตวาตองการคนทมคณลกษณะทพงประสงคอยางไร จ าท าอยางไรจงจะเปนผมคณสมบตตามทมาตรฐานการศกษาก าหนด 2. คร ใชมาตรฐานเปนกรอบแนวทางในการออกแบบการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญและเปนแนวทางในการพฒนาตนเองตามคณลกษณะและคณสมบตตามมาตรฐานทก าหนดเพอใหผเรยนมคณภาพตามทมาตรฐานก าหนดไว 3. ทองถนและสถำนศกษำ ใชมาตรฐานเปนแนวทางรวมมอกนในการจดการศกษาใหบรรลเปาหมายตามทตงไว 4. พอแมผปกครอง ประชำชนและผน ำชมชน ใชมาตรฐานเปนเครองมอสอสารใหประชาชนไดรบทราบกระบวนการจดการศกษา การจดการเรยนการสอนทจะท าใหคนไทยในทองถนเขาใจและเขามามสวนรวมเพอใหการจดการศกษาชวยยกระดบคณภาพผเรยนใหไดตามมาตรฐานทก าหนด 5. ประเทศชำต ใชมาตรฐานเปนเครองมอทท าใหทกองคกรประกอบของระบบการศกษาขบเคลอนไปพรอมๆ กน สเปาหมายเดยวกน และท าใหเกดภาพการจดการศกษาทมความหมาย มำตรฐำนกำรศกษำปฐมวย มาตรฐานการศกษาระดบปฐมวย พ.ศ. 2561 มจ านวน 3 มาตรฐาน ไดแก มาตรฐานท 1 คณภาพของเดก

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ มาตรฐานท 3 การจดประสบการณทเนนเดกเปนส าคญ

รายละเอยดมาตรฐานมดงน มำตรฐำนท 1 คณภำพของเดก 1.1 มพฒนาการดานรางกาย แขงแรง มสขนสยทด และดแลความปลอดภยของตนเองได

16

1.2 มพฒนาการดานอารมณ จตใจ ควบคม และแสดงออกทางอารมณได 1.3 มพฒนาการดานสงคม ชวยเหลอของตนเอง และเปนสมาชกทดของสงคม 1.4 มพฒนาการดานสตปญญา สอสารไดมทกษะการคดพนฐาน และแสวงหาความรได ค ำอธบำย มำตรฐำนท 1 คณภำพของเดก

ผลพฒนาการเดกในดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา 1.1 มพฒนำกำรดำนรำงกำย แขงแรง มสขนสยทด และดแลควำมปลอดภยของตนเองได เดกมน าหนก สวนสงตามเกณฑมาตรฐาน เคลอนไหวรางกายคลองแคลว ทรงตวไดด ใชมอ

และตาประสานสมพนธไดด ดแลรกษาสขภาพอนามยสวนตนและปฏบตจนเปนนสย ปฏบตตนตามขอตกลง เกยวกบความปลอดภย หลกเลยงสภาวะทเสยงตอโรค สงเสพตด และระวงภยจากบคคล สงแวดลอม และ สถานการณทเสยงอนตราย

1.2 มพฒนำกำรดำนอำรมณ จตใจ ควบคมและแสดงออกทำงอำรมณได เดกราเรงแจมใส แสดงอารมณความรสกไดเหมาะสม รจกยบยงชงใจ อดทนในการรอคอย

ยอมรบและพอใจในความสามารถ และผลงานของตนเองและผอน มจตส านกและคานยมทด มความมนใจ กลาพด กลาแสดงออก ชวยเหลอแบงปน เคารพสทธ รหนาทรบผดชอบ อดทนอดกลน ซอสตยสจรต มคณธรรม จรยธรรมตามทสถานศกษาก าหนดชนชมและมความสขกบศลปะ ดนตร และการเคลอนไหว 1.3 มพฒนำกำรดำนสงคม ชวยเหลอตนเอง และเปนสมำชกทดของสงคม

เดกชวยเหลอตนเองในการปฏบตกจวตรประจ าวน มวนยในตนเอง ประหยดและพอเพยง มสวนรวมดแลรกษาสงแวดลอมในและนอกหองเรยน มมารยาทตามวฒนธรรมไทย เชน การไหว การยม ทกทาย และมสมมาคารวะกบผใหญ เปนตน ยอมรบหรอเคารพความแตกตางระหวางบคคล เชน ความคด พฤตกรรม พนฐานครอบครว เชอชาต ศาสนา วฒนธรรม เปนตน เลนและท างานรวมกบผอนได แกไข ขอขดแยง โดยปราศจากการใชความรนแรง

1.4 มพฒนำกำรดำนสตปญญำ สอสำรได มทกษะกำรคดพนฐำน และแสวงห ำควำมรได เดกสนทนาโตตอบและเลาเรองใหผอนเขาใจ ตงค าถามในสงทตนเองสนใจหรอสงสย และ

พยายามคนหาค าตอบ อานนทานและเลาเรองทตนเองอานไดเหมาะสมกบวย มความสามารถใน การคด รวบยอด การคดเชงเหตผลทางคณตศาสตรและวทยาศาสตร การคดแกปญหาและสามารถตดสนใจในเรอง งายๆ ได สรางสรรคผลงานตามความคดและจนตนาการ เชน งานศลปะ การเคลอนไหวทาทาง การเลนอสระ เปนตน และใชสอเทคโนโลย เชน แวนขยาย แมเหลก กลองดจตอล เปนตน เปนเครองมอในการเรยนรและ แสวงหาความรได

17

กำรใหระดบคณภำพ

มำตรฐำนท 2 กระบวนกำรบรหำรและกำรจดกำร

2.1 มหลกสตรครอบคลมพฒนาการทง 4 ดาน สอดคลองกบบรบทของทองถน 2.2 จดครใหเพยงพอกบชนเรยน 2.3 สงเสรมใหครมความเชยวชาญดานการจดประสบการณ 2.4 จดสภาพแวดลอมและสอเพอการเรยนร อยางปลอดภย และเพยงพอ 2.5 ใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนรเพอสนบสนนการจดประสบการณ 2.6 มระบบบรหารคณภาพทเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝายมสวนรวม

ค ำอธบำย มำตรฐำนท 2 กระบวนกำรบรหำรและกำรจดกำร สถานศกษาด าเนนการบรหารและจดการสถานศกษาทครอบคลมดานวชาการ ดานครและบคลากรดานขอมลสารสนเทศ ดานสภาพแวดลอมและสอเพอการเรยนร และดานระบบประกนคณภาพภายในโดยเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝายมสวนรวมในการจดการศกษา มการก ากบตดตามการด าเนนงานอยางเปนระบบและตอเนอง เพอสรางความมนใจตอคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา

18

2.1 มหลกสตรครอบคลมพฒนำกำรทง 4 ดำน สอดคลองกบบรบทของทองถน สถานศกษามหลกสตรสถานศกษาทยดหยน และสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวย

โดยสถานศกษาออกแบบการจดประสบการณทเตรยมความพรอมและไมเรงรดวชาการ เนนการเรยนร ผานการเลนและการลงมอปฏบตตอบสนองความตองการและความแตกตางของเดกปกตและกลมเปาหมายเฉพาะ และสอดคลองกบวถชวตของครอบครว ชมชนและทองถน

2.2 จดครใหเพยงพอกบชนเรยน สถานศกษาจดครใหเหมาะสมกบภารกจการเรยนการสอนหรอจดครทจบการศกษาปฐมวย

หรอผาน การอบรมการศกษาปฐมวยอยางพอเพยงกบชนเรยน 2.3 สงเสรมใหครมควำมเชยวชำญดำนกำรจดประสบกำรณ พฒนาครและบคลากรใหมความรความสามารถในการวเคราะหและออกแบบหลกสตร

สถานศกษา มทกษะในการจดประสบการณและการประเมนพฒนาการเดก ใชประสบการณส าคญ ในการออกแบบ การจดกจกรรม มการสงเกตและประเมนพฒนาการเดกเปนรายบคคล มปฏสมพนธทด กบเดก และครอบครว

2.4 จดสภำพแวดลอมและสอเพอกำรเรยนร อยำงปลอดภยและเพยงพอ สถานศกษาจดสภาพแวดลอมภายในและภายนอกหองเรยนทค านงถงความปลอดภย สงเสรม

ใหเกด การเรยนรเปนรายบคคลและกลม เลนแบบรวมมอรวมใจ มมมประสบการณหลากหลาย มสอการเรยนร เชน ของเลน หนงสอนทาน สอจากธรรมชาต สอส าหรบเดกมด ลอด ปนปาย สอเทคโนโลย สอเพอการสบเสาะหา ความร

2.5 ใหบรกำรสอเทคโนโลยสำรสนเทศและสอกำรเรยนรเพอสนบสนนกำรจดประสบกำรณส ำหรบคร สถานศกษาอ านวยความสะดวก และใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศวสด และอปกรณ เพอสนบสนนการจดประสบการณและพฒนาคร

2.6 มระบบบรหำรคณภำพทเปดโอกำสใหผเกยวของทกฝำยมสวนรวม สถานศกษาก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาทสอดคลองกบมาตรฐานการศกษา

ปฐมวย และอตลกษณทสถานศกษาก าหนดจดท าแผนพฒนาการศกษาของสถานศกษาทสอดรบกบมาตรฐาน ทสถานศกษาก าหนดและด าเนนการตามแผน มการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพภายในสถานศกษา ตดตามผลการด าเนนงานและจดท ารายงานผลการประเมนตนเองประจ าป น าผลการประเมนไปปรบปรงและ พฒนาคณภาพสถานศกษา โดยผปกครองและผเกยวของทกฝายมสวนรวมและจดสงรายงานผลการประเมน ตนเองใหหนวยงานตนสงกด

19

กำรใหระดบคณภำพ

20

มำตรฐำนท 3 กำรจดประสบกำรณทเนนเดกเปนส ำคญ 3.1 จดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการทกดานอยางสมดลเตมศกยภาพ 3.2 สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลนและปฏบตอยางมความสข 3.3 จดบรรยากาศทเออตอการเรยนรใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสมกบวย 3.4 ประเมนพฒนาการเดกตามสภาพจรงและน าผลการประเมนพฒนาการเดกไปปรบปรง การจดประสบการณและพฒนาเดก

ค ำอธบำย มำตรฐำนท 3 กำรจดประสบกำรณทเนนเดกเปนส ำคญ

ครจดประสบการณใหเดกมพฒนาการทกดานอยางสมดล เตมศกยภาพ รจกเดกเปน รายบคคล และสรางโอกาสให เดกทกคนไดรบประสบการณตรง เลนและลงมอกระท าผานประสาทสมผส จดบรรยากาศทเออตอการเรยนร ใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสมกบวย มการตดตามและประเมนผล พฒนาการเดกอยางเปนระบบ

3.1 จดประสบกำรณทสงเสรมใหเดกมพฒนำกำรทกดำนอยำงสมดลเตมศกยภำพ ครวเคราะหขอมลเดกเปนรายบคคล จดท าแผนการจดประสบการณ จากการวเคราะห

มาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคในหลกสตรสถานศกษา โดยมกจกรรมทสงเสรมพฒนาการเดกครบทกดาน ทงดานรางกาย ดานอารมณ จตใจ ดานสงคม และดานสตปญญา ไมมงเนนการพฒนาดานใดดานหนงเพยง ดานเดยว

3.2 สรำงโอกำสใหเดกไดรบประสบกำรณตรง เลน และปฏบตอยำงมควำมสข ครจดประสบการณทเชอมโยงกบประสบการณเดม ใหเดกมโอกาสเลอกท ากจกรรมอยาง อสระ

ตามความตองการ ความสนใจ ความสามารถ ตอบสนองตอวธการเรยนรของเดกเปนรายบคคล หลากหลายรปแบบ จากแหลงเรยนรทหลากหลาย เดกไดเลอกเลน เรยนร ลงมอ กระท าและสรางองคความร ดวยตนเอง

3.3 จดบรรยำกำศทเออตอกำรเรยนรใชสอ และเทคโนโลยทเหมำะสมกบวย ครจดหองเรยนใหสะอาด อากาศถายเท ปลอดภย มพนทแสดงผลงานเดก พนทส าหรบมม

ประสบการณและการจดกจกรรม เดกมสวนรวม ในการจดสภาพแวดลอมในหองเรยน เชน ปายนเทศ การดแลตนไมเปนตน ครใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสมกบชวงอาย ระยะความสนใจ และวถการเรยนรของเดก เชน กลองดจตอล คอมพวเตอรส าหรบการเรยนรกลมยอย สอของเลนทกระตนใหคดและหา ค าตอบ เปนตน

3.4 ประเมนพฒนำกำรเดกตำมสภำพจรง และน ำผลกำรประเมนพฒนำกำรเดกไปปรบปรง กำรจดประสบกำรณและพฒนำเดก

ครประเมนพฒนาการเดกจากกจกรรมและกจวตรประจ าวนดวยเครองมอและวธการท หลากหลาย ไมใชแบบทดสอบ วเคราะหผล การประเมนพฒนาการเดก โดยผปกครองและผเกยวของ ม

21

สวนรวม และน าผลการประเมนทไดไปพฒนาคณภาพเดกและแลกเปลยนเรยนรการจดประสบการณทม ประสทธภาพ

การใหระดบคณภาพ

22

มำตรฐำนกำรศกษำระดบกำรศกษำขนพนฐำน มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2561 มจ านวน 3 มาตรฐาน ไดแก

มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ มาตรฐานท 3 การจดประสบการณทเนนเดกเปนส าคญ

รายละเอยดมาตรฐานมดงน มำตรฐำนท 1 คณภำพของผเรยน

1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน 1) มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดค านวณ 2) มความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยน ความคดเหน และแกปญหา 3) มความสามารถในการสรางนวตกรรม 4) มความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 5) มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา

๖) มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ 1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน 1) การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด 2) ความภมใจในทองถนและความเปนไทย 3) การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย 4) สขภาวะทางรางกาย และจตสงคม

ค ำอธบำย มำตรฐำนท 1 ดำนคณภำพผเรยน ผลกำรเรยนรทเปนคณภำพของผเรยนทงดำนผลสมฤทธ ทำงวชำกำร

ประกอบดวยความสามารถใน การอาน การเขยน การสอสาร การคดค านวณ การคดประเภทตางๆ การสรางนวตกรรม การใชเทคโนโลย สารสนเทศและการสอสาร ผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตร การมความร ทกษะพนฐานและเจตคตทดตอ วชาชพ และดานคณลกษณะอนพงประสงคทเปนคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด ความภมใจในทองถนและ ความเปนไทยการยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย รวมทงสขภาวะทางรางกายและ จตสงคม

1.1 ผลสมฤทธทำงวชำกำรของผเรยน 1) มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดค านวณ

ผเรยนมทกษะในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดค านวณตามเกณฑท สถานศกษา ก าหนดในแตละระดบชน

23

2) มความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหน และแกปญหา ผเรยนมความสามารถในการคดจ าแนกแยกแยะ ใครครวญไตรตรอง พจารณาอยางรอบคอบ โดยใชเหตผลประกอบการตดสนใจ มการอภปรายแลกเปลยนความคดเหน และแกปญหาอยางมเหตผล

3) มความสามารถในการสรางนวตกรรม ผเรยนมความสามารถในการรวบรวมความรไดทง ดวยตวเองและการท างานเปนทม เชอม โยง องคความร และประสบการณมาใชในการสรางสรรคสงใหมๆ อาจเปนแนวความคด โครงการ โครงงาน ชนงาน ผลผลต 4) ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ผเรยนมความสามารถในใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการพฒนาตนเองและ สงคมในดานการเรยนร การสอสาร การท งาน อยางสรางสรรค และมคณธรรม 5) มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา ผเรยนบรรลและมความกาวหนาในการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษาจากพนฐานเดมใน ดานความร ความเขาใจ ทกษะ กระบวนการตางๆ รวมทงมความกาวหนาในผลการทดสอบระดบชาต หรอผล การทดสอบอนๆ 6) มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอ าชพ ผเรยนมความร ทกษะพนฐานในการจดการ เจตคตทดพรอมทจะศกษาตอในระดบชนท สงขน การท างานหรองานอาชพ 1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน 1) มคณลกษณะและค านยมทดตามทสถานศกษาก าหนด ผเรยนมพฤตกรรมเปนผทมคณธรรม จรยธรรม เคารพในกฎกตกา มคานยมและจตส านก ตามทสถานศกษาก าหนดโดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมอนดของสงคม 2) มความภมใจในทองถนและความเปนไทย ผเรยนมความภมใจในทองถน เหนคณคาของความเปนไทย มสวนรวมในการอนรกษ วฒนธรรมและประเพณไทย รวมทงภมปญญาไทย 3) ยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย ผเรยนยอมรบและอยรวมกนบนความแตกตางระหวางบคคลในดาน เพศ วย เชอชาต ศาสนา ภาษาวฒนธรรม ประเพณ 4) มสขภาวะทางรางกาย และจตสงคม ผเรยนมการรกษาสขภาพกาย สขภาพจต อารมณ และสงคม และแสดงออกอยางเหมาะสม ในแตละชวงวยสามารถอยรวมกบคนอนอยางมความสข เขาใจผอน ไมมความขดแยงกบผอน

24

การใหระดบคณภาพ

26

มำตรฐำนท 2 กระบวนกำรบรหำรและกำรจดกำร 2.1 มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน 2.2 มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา 2.3 ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา และทกกลมเปาหมาย 2.4 พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ 2.5 จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ 2.6 จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและ การจดการเรยนร ค าอธบาย มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหาร

ค ำอธบำย มำตรฐำนท 2 กระบวนก ำรบรหำรและกำรจดกำร

เปนการจดระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา มการก าหนดเปาหมายวสยทศนและ พนธกจอยางชดเจน สามารถด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา ในทกกลมเปาหมาย จดท าแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา ด าเนนการพฒนาครและบคลากรใหม ความเชยวชาญทางวชาชพ และจดระบบเทคโนโลยสารสนเทศ เพอสนบสนนการบรหารจดการและการเรยนร รวมทงจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนร

2.1 มเปำหมำย วสยทศน และพนธกจทสถำนศกษำก ำหนดชดเจน สถานศกษาก าหนดเปาหมาย วสยทศน และพนธกจ ไวอยางชดเจน สอดคลองกบบรบทของ

สถานศกษา ความตองการของชมชน ทองถน วตถประสงคของแผนการศกษาแหงชาต นโยบายของรฐบาล และของตนสงกดรวมทงทนตอการเปลยนแปลงของสงคม

2.2 มระบบบรหำรจดกำรคณภำพของสถำนศกษำ สถานศกษาสามารถบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาอยางเปนระบบทงในสวนการ

วางแผน พฒนาคณภาพการจดการศกษา การน าแผนไปปฏบตเพอพฒนาคณภาพการศกษา มการตดตามตรวจสอบ ประเมนผลและปรบปรงพฒนางานอยางตอเนอง มการบรหารอตราก าลง ทรพยากรทางการศกษา และระบบ ดแลชวยเหลอนกเรยน มระบบการนเทศภายใน การน าขอมลมาใชในการพฒนา บคลากรและผทเกยวของ ทกฝายมสวนรวมการวางแผน ปรบปรง และพฒนา และรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา

2.3 ด ำเนนงำนพฒนำวชำกำรทเนนคณภำพผเรยนรอบดำนตำมหลกสตรสถำนศกษำและทกกลมเปำหมำย

สถานศกษาบรหารจดการเกยวกบงานวชาการ ทงดานการพฒนาหลกสตร กจกรรมเสรมหลกสตร ทเนนคณภาพผเรยนรอบดาน เชอมโยงวถชวตจรง และครอบคลมทกกลมเปาหมาย หมายรวมถงการจด การเรยนการสอนของกลมทเรยนแบบควบรวมหรอกลมทเรยนรวมดวย

27

2.4 พฒนำครและบคลำกรใหมควำมเชยวชำญทำงวชำชพ สถานศกษาสงเสรม สนบสนน พฒนาคร บคลากร ใหมความเชยวชาญทางวชาชพ และจดให

มชมชน การเรยนรทางวชาชพ มาใชในการพฒนางานและการเรยนรของผเรยน 2.5 จดสภำพแวดลอมทำงกำยภำพและสงคมทเออตอกำรจดกำรเรยนร สถานศกษาจดสภาพแวดลอมทางกายภาพทงภายในและภายนอกหองเรยน และ

สภาพแวดลอมทางสงคม ทเออตอการจดการเรยนร และมความปลอดภย 18 ๒.๖ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหรจดการและการจดการเรยนร สถานศกษาจดระบบการจดหา การพฒนาและการบรการ เทคโนโลยสารสนเทศเพอใชในการบรหาร จดการและการจดการเรยนร ทเหมาะสมกบสภาพของสถานศกษา

การใหระดบคะแนน

28

มำตรฐำนท 3 กระบวนกำรจดกำรเรยนกำรสอนทเนนผเรยนเปนส ำคญ

3.1 จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และสามารถน าไปประยกตใชในชวตได 3.2 ใชสอเทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร 3.3 มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และน าผลมาพฒนาผเรยน 3.5 มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

ค ำอธบำย มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

เปนกระบวนการจดการเรยนการสอนตามมาตรฐานและตวชวดของหลกสตรสถานศกษา สรางโอกาส ใหผเรยนมสวนรวมในการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรงมการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก สรางปฏสมพนธทด ครรจกผเรยนเปนรายบคคล ด าเนนการตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบและ น าผลมาพฒนาผเรยน รวมทงรวมกนแลกเปลยนเรยนรและน าผลทไดมาใหขอมลปอนกลบเพอพฒนาและ ปรบปรงการจดการเรยนร

3.1 จดกำรเรยนรผำนกระบวนกำรคดและปฏบตจรง และสำมำรถน ำไปประยกตใชใน กำรด ำเนนชวต

จดกจกรรมการเรยนรตามมาตรฐานการเรยนร ตวชวดของหลกสตรสถานศกษาทเนนใหผเรยนได เรยนรโดยผานกระบวนการคดและปฏบตจรง มแผนการจดการเรยนรทสามารถน าไปจดกจกรรมไดจรง มรปแบบการจดการเรยนรเฉพาะส าหรบผทมความจ าเปนและตองการความชวยเหลอพเศษ ผเรยน

29

ไดรบ การฝกทกษะ แสดงออกแสดงความคดเหน สรปองคความร น าเสนอผลงานและสามารถน าไปประยกตใชใน ชวตได

3.2 ใชสอ เทคโนโลยสำรสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอกำรเรยนร มการใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนร รวมทงภมปญญาทองถนมาใชในการจด

การเรยนร โดยสรางโอกาสใหผเรยนไดแสวงหาความรดวยตนเองจากสอทหลากหลาย 3.3 มกำรบรหำรจดกำรชนเรยนเชงบวก ครผสอนมการบรหารจดการชนเรยน โดยเนนการการมปฏสมพนธเชงบวก ใหเดกรกคร

ครรกเดก และเดกรกเดก เดกรกทจะเรยนร สามารถเรยนรรวมกนอยางมความสข 3.4 ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยำงเปนระบบ และน ำผลมำพฒนำผเรยน มการตรวจสอบและประเมนคณภาพการจดการเรยนรอยางเปนระบบ มขนตอนโดยใช

เครองมอและ วธการวดและประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมายในการจดการเรยนร และใหขอมลยอนกลบแกผเรยนเพอ น าไปใชพฒนาการเรยนร

3.5 มกำรแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลปอนกลบเพอปรบปรงและพฒนำกำรจดกำรเรยนร ครและผมสวนเกยวของรวมกนแลกเปลยนความรและประสบการณรวมทงใหขอมลปอนกลบ

เพอน าไปใชในการปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนร การใหระดบคะแนน

31

บทท 3

วธด ำเนนกำร

การสงเคราะหรายงานประจ าปของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาประถมศกษานครปฐม เขต 1 ปการศกษา 2560 มวธด าเนนการ ดงน

1. ศกษารายงานประจ าปของสถานศกษา ปการศกษา 2560 ของทกโรงเรยนในสงกด

2. บนทกขอมล ลงในแบบวเคราะหรายโรงเรยน

3. วเคราะหและสรปผลการประเมนระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา

4. จดท ารายงานผลการสงเคราะหรายงานประจ าปของสถานศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาประถมศกษานครปฐม เขต 1 ปการศกษา 2560

ขอบเขตของกำรศกษำ 1. รายงานประจ าปของสถานศกษา ปการศกษา 2560 ของโรงเรยนในสงกด จ านวน 121

โรงเรยน 2. ประเดนการสงเคราะหในครงน ประกอบดวย มาตรฐานการศกษาปฐมวย และมาตรฐาน

การศกษาขนพนฐานจาการรายงานประจ าปของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครปฐม เขต 1 ปการศกษา 2560

เครองมอกำรประเมน 1. เอกสารรายงานประจ าปของสถานศกษา ปการศกษา 2560 ของสถานศกษาสงกดส านกงาน

เขตพนทการศกษาประถมศกษาประถมศกษานครปฐม เขต 1 ทกโรงเรยน 2. โปรแกรมการวเคราะหรายงานประจ าปการศกษา 2560

กำรวเครำะหขอมล 1. ใชคาเฉลย และคารอยละ 2. เทยบเกณฑคณภาพตามทก าหนดแตละระดบ

32

บทท 4

ผลกำรด ำเนนงำน

ผลการสงเคราะหรายงานประจ าป ของโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครปฐม เขต 1 ปการศกษา 2561 น าเสนอทงระดบการศกษาปฐมวย และระดบการศกษาขนพนฐาน ตามล าดบดงน

ผลกำรสงเครำะหรำยงำนประจ ำปของโรงเรยน ระดบกำรศกษำปฐมวย ผลการสงเคราะหรายงานประจ าปของโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครปฐม เขต 1 ระดบการศกษาปฐมวยประจ าปการศกษา 2561 จ านวน 121 โรงเรยน มรายละเอยดตามตารางท 1 ตารางท 1 ผลการสงเคราะหรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา ระดบการศกษาปฐมวย

มำตรฐำน / ตวชวด ระดบคณภำพ

ก ำลงพฒนำ

ปำนกลำง

ด ดเลศ ยอดเยยม

มาตรฐานท 1 คณภาพของเดก คดเปนรอยละ

0 0 13 55 53 0 0 10.75 45.45 43.80

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ คดเปนรอยละ

0 0 19 58 44 0 0 15.70 47.93 36.36

มาตรฐานท 3 การจดประสบการณทเนนเดกเปนส าคญ คดเปนรอยละ

0 0 15 59 47 0 0 12.40 48.76 38.84

รวม 0 0 15 59 47 คดเปนรอยละ 0 0 12.40 48.76 38.84

จากตารางท 1 มาตรฐานการศกษาระดบปฐมวยม 3 มาตรฐาน ในภาพรวมพบวาโรงเรยนสวนใหญ มมาตรฐานทง 3 มาตรฐานอยในระดบคณภาพดเลศ มคาเฉลยรอยละอยท 48.76 มมาตรฐานทง 3 มาตรฐานอยในระดบคณภาพดเลศ มคะแนนเฉลยคดเปนรอยละ 45.45, 47.93 และ 48.76 ตามล าดบ

มาตรฐานการศกษาระดบปฐมวย แตละมาตรฐานนน พบจดเดน และจดทควรพฒนาดงน มำตรฐำนท 1 คณภำพของเดก จดเดน เดกมพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญาบรรลตามเปาหมายตามทสถานศกษาก าหนด มการจดประสบการณการเรยนรตามหลกสตร มการจดประสบการณเรยนรผานโครงงาน มการน าการจดการเรยนรแบบ stem ศกษาเพอพฒนาทกษะการคดของเดก มแผนงาน/โครงการ/ กจกรรมเสรมในการพฒนาเดกอยางตอเนอง

33

จดทควรพฒนำ ควรเปดโอกาสใหพอแม ผปกครองและชมชนเขามามสวนรวมในการสงเสรมพฒนาการของเดกเปนระยะๆ อยางตอเนอง มำตรฐำนท 2 กระบวนกำรบรหำรและกำรจดกำร จดเดน มการด าเนนการพฒนาหลกสตรสถานศกษา สอดคลองกบหลกสตรปฐมวย และชมชน มครมความสามารถและช านาญในการจดประสบการณ หองเรยนมความปลอดภย มสอ และเทคโนโลย ส าหรบจดประสบการณใหกบเดก จดทควรพฒนำ เปดโอกาสใหกบผทเกยวของเขามสวนรวมและรบรถงบทบาท เพอท าใหเกดการบรหารอยางมสวนรวมจนเปนแบบอยางทดและไดรบการยอมรบของชมชน มำตรฐำนท 3 กำรจดประสบกำรณทเนนเดกเปนส ำคญ จดเดน ครมความรความสามารถ มความช านาญในการจดประสบการณทเนนเดกเปนส าคญ ม การพฒนาตนเองดวยการเขารบการอบรมการจดการเรยนการสอนตามแบบ stem ศกษาเขารวมโครงการนกวทยาศาสตรนอย และน ากลบไปจดประสบการณการเรยนรใหกบเดก จดทควรพฒนำ ครควรใหความส าคญกบการพฒนาดานเทคโนโลยทชวยในการจดประสบการณใหเดกดวย เพราะในปจจบนสอทางเทคโนโลยมากมายครสามารถใชวจารณญาณในการเลอกน ามาใชในหองเรยนเพอประโยชนกบตวเดก

ผลกำรสงเครำะหรำยงำนประจ ำปของโรงเรยน ระดบกำรศกษำขนพนฐำน ผลการสงเคราะหรายงานประจ าปของโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครปฐม เขต 1 ระดบการศกษาปฐมวยประจ าปการศกษา 2561 จ านวน 121 โรงเรยน มรายละเอยดตามตารางท 2 ตารางท 2 ผลการสงเคราะหรายงานประเมนตนเองของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน

มำตรฐำน / ตวชวด ระดบคณภำพ

ก ำลงพฒนำ

ปำนกลำง

ด ดเลศ ยอดเยยม

มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน คดเปนรอยละ

0 0 45 44 32 0 0 37.19 36.36 26.45

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ คดเปนรอยละ

0 0 19 60 42 0 0 15.70 49.59 34.71

มาตรฐานท 3 การจดประสบการณทเนนเดกเปนส าคญ คดเปนรอยละ

0 0 27 70 24 0 0 22.31 57.85 19.83

รวม 0 0 29 59 33 คดเปนรอยละ 0 0 23.97 48.76 27.27

34

จากตารางท 2 มาตรฐานการศกษาระดบขนพนฐาน ม 3 มาตรฐานในภาพรวมพบวาโรงเรยน สวนใหญ มมาตรฐานทง 3 มาตรฐานอยในระดบคณภาพดเลศ คดเปนรอยละ 48.76 โดยมมาตรฐานท 1 อยในระดบคณภาพด และมมาตรฐานท 2และ 3 มระดบคณภาพดเลศ มคะแนนเฉลยคดเปนรอยละ 49.59 และ 57.85 ตามล าดบ

มาตรฐานการศกษาระดบขนพนฐาน แตละมาตรฐานนน พบจดเดน และจดทควรพฒนาดงน

มำตรฐำนท 1 คณภำพของผเรยน จดเดน นกเรยนสามารถอานออก อานคลอง รวมทงสามารถเขยนเพอการสอสารไดทกคนสามารถใชเทคโนโลยในการแสวงหาความรไดดวยตนเอง สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนอยในระดบด ม ผเรยนมสขภาพรางกายแขงแรง มสมรรถภาพทางกายและน าหนกสวนสงตามเกณฑ มระเบยบวนย เปนทยอมรบของชมชนโดยรอบ จดทควรพฒนำ คอการคดวเคราะห การคดอยางมวจารณญาณ มความภมใจในทองถน สามารถอยรวมกนทามกลางความแตกตาง และหลากหลาย กระบวนการบรหารและการจดการ จดเดน สถานศกษามการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ ใชเทคนคการประชมทหลากหลายวธ เชน การการประชมแบบมสวนรวม การประชมระดมสมอง การประชมกลม เพอใหทกฝายมสวนรวมในการก าหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมาย ทชดเจน มการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาแผนปฏบตการประจ าปทสอดคลองกบผลการจดการศกษา สภาพปญหา ความตองการสามารถรายงานผลการจดการศกษา โดยใชกระบวนการวจยในการรวบรวมขอมล เพอใชเปนฐานในการวางแผนพฒนาคณภาพสถานศกษาในปตอไป จดทควรพฒนำ การเปดโอกาสใหผปกครองไดมสวนรวมในการเสนอความคดเหนในการจดการศกษาสรางเครอขายความรวมมอใหมความเขมเขง มสวนรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษามากขน จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนรทเหมาะสมกบสภาพของสถานศกษา มำตรฐำนท 3 กระบวนกำรจดกำรเรยนกำรสอนทเนนผเรยนเปนส ำคญ จดเดน ครมความตงใจ มงมนในการพฒนาการสอน โดยจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนร โดยการคดไดปฏบตจรง มการใหวธการและแหลงเรยนรทหลากหลาย ใหนกเรยนแสวงหา ความรจากสอเทคโนโลยดวยตนเองอยางตอเนอง นกเรยนมสวนรวมในการจดบรรยากาศ สภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร จดทควรพฒนำ ควรน าภมปญญาทองถนเขามามสวนรวมในการขดกจกรรมการเรยนการสอนอกทง ครตองใหขอมลยอนกลบแกนกเรยนทนทเพอนกเรยนน าไปใชพฒนาตนเอง

ผลการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาแตละแหง ปการศกษา 2561

ล ำดบ โรงเรยน มำตรฐำนกำรศกษำระดบปฐมวย สรป มำตรฐำนกำรศกษำระดบขนพนฐำน สรป

ท มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 ระดบคณภำพ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 ระดบคณภำพ

1 บำนตนส ำโรง ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ

2 บำนทงนอย ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม

3 บำนมำบแค ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม

4 บำนรำงมะเดอ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

5 บำนล ำทำโพ ด ด ด ด ด ด ด ด

6 วดดอนขนำก ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม

7 วดดอนยำยหอม ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ดเลศ

8 วดตำกอง ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ

9 วดธรรมศำลำ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

10 วดพระประโทณเจดย ด ด ด ด ด ด ด ด

11 วดพะเนยงแตก ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม

12 วดสำมควำยเผอก ด ดเลศ ด ดเลศ ด ดเลศ ด ด

13 หลวงพอแชมวดตำกองอนสรณ ด ด ดเลศ ด ด ด ดเลศ ด

14 อนบำลนครปฐม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม

15 วดลำดหญำแพรก ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

16 บำนไรตนส ำโรง ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม



17 บำนหนองขำหยง ดเลศ ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

18 วดเกำะวงไทร ด ด ดเลศ ยอดเยยม ด ด ดเลศ ด

19 วดดอนเสำเกยด ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

20 วดบำงแขม ดเลศ ด ด ดเลศ ดเลศ ด ด ด

21 วดรำงปลำหมอ ดเลศ ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ดเลศ ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม

22 วดลำดปลำเคำ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

23 วดวงเยน ยอดเยยม ยอดเยยม ด ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ด ยอดเยยม

24 วดสระกะเทยม ดเลศ ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ดเลศ ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม

25 วดหนองดนแดง ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ

26 วดหนองเสอ(เรองวทยำนกล) ดเลศ ดเลศ ดเลศ ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

27 วดใหมดอนทรำย ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม

28 วดใหมหวยลก ด ยอดเยยม ดเลศ ยอดเยยม ด ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ

29 บำนคลองยำง ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ยอดเยยม

30 บำนคอวง ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ

31 บำนล ำพยำ ด ดเลศ ด ดเลศ ด ดเลศ ด ด

32 บำนหนองกะโดน ด ด ด ดเลศ ด ด ด ด

33 บำนหนองหน ดเลศ ดเลศ ดเลศ ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ



34 วดบำนยำง ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ

35 วดพระปฐมเจดย ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

36 วดโพรงมะเดอ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

37 วดศรวสำรวำจำ ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ดเลศ

38 วดหบรก ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

39 วดทพหลวง ยอดเยยม ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ยอดเยยม ดเลศ ยอดเยยม

40 บำนทงหวพรหม ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ

41 บำนหนองปำกโลง ดเลศ ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ดเลศ ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม

42 วดมวงตำรศ (ส ำอำงคเจรญผล) ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

43 วดทพยำยทำว ยอดเยยม ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ยอดเยยม ดเลศ ยอดเยยม

44 วดทงร ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

45 วดไผลอม ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ดเลศ

46 บำนหนองงเหลอม ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

47 วดวงตะก ดเลศ ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

48 บำนนำสรำง ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ

49 วดแหลมมะเกลอ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

50 บำนสำมแกว ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ



51 วดล ำเหย ดเลศ ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

52 บำนรำงมก ยอดเยยม ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ยอดเยยม ดเลศ ยอดเยยม

53 วดสำมงำม(คงทองอนสรณ) ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ

54 บำนใหม ด ด ด ด ด ด ด ด

55 วดเลำเตำ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

56 วดตะโกสง ด ด ด ดเลศ ด ด ด ด

57 วดทงพชย ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ

58 วดหวยพระ ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ดเลศ

59 วดทงสหลง ดเลศ ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

60 บำนแจงงำม ด ดเลศ ด ยอดเยยม ด ดเลศ ด ด

61 วดบำนหลวง ด ดเลศ ด ยอดเยยม ด ดเลศ ด ด

62 วดทงผกกด ด ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ

63 วดล ำลกบว ด ยอดเยยม ด ดเลศ ด ยอดเยยม ด ด

64 วดสขวรำรำม ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ดเลศ

65 วดกงลำด ยอดเยยม ยอดเยยม ดเลศ ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ดเลศ ยอดเยยม

66 บำนหวถนน ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

67 ละเอยดอปถมภ ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม



68 บำนแหลมกะเจำ ด ยอดเยยม ด ดเลศ ด ยอดเยยม ด ด

69 วดสระสเหลยม ดเลศ ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ดเลศ ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม

70 วดหนองกระพ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

71 บำนดอนซำก ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ดเลศ

72 บำนดอนทอง ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

73 วดวงน ำเขยว ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

74 อนบำลก ำแพงแสน ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

75 วดสระพง ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

76 วดหนองปลำไหล ดเลศ ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

77 วดบอน ำจด ด ยอดเยยม ยอดเยยม ดเลศ ด ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม

78 วดทงกระพงโหม ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ

79 อนทรศกดศกษำลย ดเลศ ด ด ด ดเลศ ด ด ด

80 วดประชำรำษฎรบ ำรง ด ด ด ด ด ด ด ด

81 บำนหวยดวน ด ดเลศ ด ด ด ดเลศ ด ด

82 บำนคลองตน ด ด ด ดเลศ ด ด ด ด

83 บำนหนองขำม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม

84 วดสองหอง ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ



85 บำนสระน ำสม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม

86 บำนบอน ำพ ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ด ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม

87 เมองเกำก ำแพงแสน ด ดเลศ ด ยอดเยยม ด ดเลศ ด ด

88 วดก ำแพงแสน ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม

89 บำนบวแดง ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

90 บำนรำงอเมย ยอดเยยม ยอดเยยม ดเลศ ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ดเลศ ยอดเยยม

91 บำนหลกเมตร ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ

92 บำนออกระทง ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม

93 บำนหนองโสน ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม

94 วดลำดหญำไทร ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

95 วดหนองโพธ ด ด ด ยอดเยยม ด ด ด ด

96 วดปลกไมลำย ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

97 บำนหวยขวำง ยอดเยยม ยอดเยยม ดเลศ ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ดเลศ ยอดเยยม

98 วดหนองจก ด ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ด ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม

99 วดนยมธรรมวรำรำม ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ

100 บำนออกระทง ด ด ด ด ด ด ด ด

101 บำนหวยรำงเกต ด ด ด ดเลศ ด ด ด ด



102 บำนหนองไมงำม ด ด ดเลศ ดเลศ ด ด ดเลศ ด

103 บำนหนองกรำง ด ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ด ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม

104 วดหนองกระทม ด ด ด ด ด ด ด ด

105 บำนหนองเขมร ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ ดเลศ

106 วดศำลำตกสทธชยวศำล ด ด ด ยอดเยยม ด ด ด ด

107 วดหนองศำลำ ด ด ดเลศ ดเลศ ด ด ดเลศ ด

108 วดหวยผกช ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ

109 วดไรแตงทอง ด ด ดเลศ ดเลศ ด ด ดเลศ ด

110 บำนหนองพงเลก ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ดเลศ

111 วดปทมทองสทธำรำม ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ

112 วดโพธงำม ด ยอดเยยม ด ดเลศ ด ยอดเยยม ด ด

113 ประถมฐำนบนก ำแพงแสน ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม

114 บำนหนองพงนก ยอดเยยม ยอดเยยม ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ยอดเยยม ดเลศ ยอดเยยม

115 วดทำเสำ ด ดเลศ ด ด ด ดเลศ ด ดเลศ

116 บำนสำมคค ด ดเลศ ด ดเลศ ด ดเลศ ด ดเลศ

117 วดรำษฎรวรำรำม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม

118 วดดอนเตำอฐ ด ดเลศ ดเลศ ยอดเยยม ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ



119 วดทะเลบก ด ดเลศ ดเลศ ด ด ดเลศ ดเลศ ดเลศ

120 วดหวยมวง ด ดเลศ ด ดเลศ ด ดเลศ ด ด

121 วดสระสมม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม ยอดเยยม

พระราชบญญต

การศกษาแหงชาต (ฉบบท ๔) พ.ศ. ๒๕๖๒

สมเดจพระเจาอยหวมหาวชราลงกรณ บดนทรเทพยวรางกร ใหไว ณ วนท ๒๖ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๒

เปนปท ๔ ในรชกาลปจจบน

สมเดจพระเจาอยหวมหาวชราลงกรณ บดนทรเทพยวรางกร มพระราชโองการโปรดเกลาฯ ใหประกาศวา

โดยทเปนการสมควรแกไขเพมเตมกฎหมายวาดวยการศกษาแหงชาต จงทรงพระกรณาโปรดเกลาฯ ใหตราพระราชบญญตขนไวโดยค าแนะน าและยนยอมของ

สภานตบญญตแหงชาตท าหนาทรฐสภา ดงตอไปน มาตรา ๑ พระราชบญญตนเรยกวา “พระราชบญญตการศกษาแหงชาต (ฉบบท ๔)

พ.ศ. ๒๕๖๒” มาตรา ๒ พระราชบญญตนใหใชบงคบตงแตวนถดจากวนประกาศในราชกจจานเบกษา

เปนตนไป มาตรา ๓ ใหยกเลกความในมาตรา ๓๑ และมาตรา ๓๒ แหงพระราชบญญตการศกษา

แหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ ซงแกไขเพมเตมโดยพระราชบญญตการศกษาแหงชาต (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และใหใชความตอไปนแทน

“มาตรา ๓๑ กระทรวงมอ านาจหนาทเกยวกบการสงเสรมและก ากบดแลการศกษาทกระดบ ทกประเภท และการอาชวศกษา แตไมรวมถงการศกษาระดบอดมศกษาทอยในอ านาจหนาทของกระทรวงอนทมกฎหมายก าหนดไวเปนการเฉพาะ ก าหนดนโยบาย แผน และมาตรฐานการศกษา สนบสนนทรพยากร

หนา ๔๙

เลม ๑๓๖ ตอนท ๕๗ ก ราชกจจานเบกษา ๑ พฤษภาคม ๒๕๖๒

เพอการศกษา สงเสรมและประสานงานการศาสนา ศลปะ วฒนธรรม และการกฬา ทงน ในสวนทเกยวกบการศกษา รวมทงการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการศกษา และราชการอนตามทมกฎหมายก าหนดใหเปนอ านาจหนาทของกระทรวงหรอสวนราชการทสงกดกระทรวง

มาตรา ๓๒ การจดระเบยบบรหารราชการในกระทรวงใหมองคกรหลกทเปนคณะบคคล ในรปสภาหรอในรปคณะกรรมการจ านวนสามองคกร ไดแก สภาการศกษา คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน และคณะกรรมการการอาชวศกษา เพอพจารณาใหความเหนหรอใหค าแนะน าแกรฐมนตรหรอคณะรฐมนตร และมอ านาจหนาทอนตามทกฎหมายก าหนด”

มาตรา ๔ ใหเพมความตอไปนเปนมาตรา ๓๒/๑ และมาตรา ๓๒/๒ แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒

“มาตรา ๓๒/๑ กระทรวงการอดมศกษา วทยาศาสตร วจยและนวตกรรม มอ านาจหนาทเกยวกบการสงเสรม สนบสนน และก ากบการอดมศกษา วทยาศาสตร การวจยและการสรางสรรคนวตกรรม เพอใหการพฒนาประเทศเทาทนการเปลยนแปลงของโลกและราชการอนตามทมกฎหมายก าหนดใหเปนอ านาจหนาทของกระทรวงการอดมศกษา วทยาศาสตร วจยและนวตกรรม หรอสวนราชการทสงกดกระทรวงการอดมศกษา วทยาศาสตร วจยและนวตกรรม

มาตรา ๓๒/๒ การจดระเบยบราชการกระทรวงการอดมศกษา วทยาศาสตร วจยและนวตกรรม ใหเปนไปตามกฎหมายวาดวยการนน”

มาตรา ๕ ใหยกเลกวรรคสามของมาตรา ๓๔ แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ ซงแกไขเพมเตมโดยพระราชบญญตการศกษาแหงชาต (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕

มาตรา ๖ ใหเพมความตอไปนเปนมาตรา ๓๕/๑ แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒

“มาตรา ๓๕/๑ ใหมคณะกรรมการการอดมศกษา มหนาทพจารณาเสนอนโยบาย แผนพฒนา และมาตรฐานการอดมศกษาทสอดคลองกบความตองการตามแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต และแผนการศกษาแหงชาต การสนบสนนทรพยากร การตดตาม ตรวจสอบ และประเมนผลการจดการศกษาระดบอดมศกษา โดยค านงถงความเปนอสระและความเปนเลศทางวชาการของสถานศกษาระดบปรญญาตามกฎหมายวาดวยการจดตงสถานศกษาแตละแหงและกฎหมายทเกยวของ

องคประกอบ จ านวนกรรมการ คณสมบต ลกษณะตองหาม หลกเกณฑ วธการสรรหา การเลอกและการแตงตงประธานกรรมการ กรรมการ และกรรมการและเลขานการ วาระการด ารงต าแหนงและการพนจากต าแหนงของกรรมการการอดมศกษา ใหเปนไปตามกฎหมายวาดวยการนน”

หนา ๕๐


มาตรา ๗ ใหยกเลกความในมาตรา ๔๗ แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และใหใชความตอไปนแทน

“มาตรา ๔๗ ใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาเพอพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของการศกษาขนพนฐาน และการศกษาระดบอดมศกษา ประกอบดวย ระบบการประกนคณภาพภายใน และระบบการประกนคณภาพภายนอก

ระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษาของการศกษาขนพนฐาน และ การอาชวศกษา ใหเปนไปตามทก าหนดในกฎกระทรวง ส าหรบระบบการประกนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษาทอยในอ านาจหนาทของกระทรวงอนทมกฎหมายก าหนดไวเปนการเฉพาะ ใหเปนไปตามกฎหมายวาดวยการนน”

มาตรา ๘ ใหยกเลกความในมาตรา ๔๙ แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และใหใชความตอไปนแทน

“มาตรา ๔๙ ใหมส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา มฐานะเปนองคการมหาชนท าหนาทพฒนาเกณฑ วธการประเมนคณภาพภายนอก และท าการประเมนผลการจดการศกษา ทมใชการจดการอดมศกษาซงอยในอ านาจหนาทของกระทรวงการอดมศกษา วทยาศาสตร วจยและนวตกรรม หรอกระทรวงอน เพอใหมการตรวจสอบคณภาพของสถานศกษา โดยค านงถงความมงหมาย หลกการ และแนวการจดการศกษาในแตละระดบตามทก าหนดไวในพระราชบญญตน

ใหมการประเมนคณภาพภายนอกของสถานศกษาทกแหงอยางนอยหนงครงในทกหาปนบตงแตการประเมนครงสดทาย และเสนอผลการประเมนตอหนวยงานทเกยวของและสาธารณชน”

มาตรา ๙ ใหยกเลกความในมาตรา ๕๑ แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ ซงแกไขเพมเตมโดยพระราชบญญตการศกษาแหงชาต (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และใหใชความตอไปนแทน

“มาตรา ๕๑ ในกรณทผลการประเมนภายนอกของสถานศกษาใดไมไดตามมาตรฐานทก าหนด ใหส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา จดท าขอเสนอแนะการปรบปรงแกไขตอหนวยงานตนสงกด เพอใหสถานศกษาปรบปรงแกไขภายในระยะเวลาทก าหนด หากมไดด าเนนการดงกลาว ใหส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษารายงานตอคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน หรอคณะกรรมการการอาชวศกษา เพอด าเนนการใหมการปรบปรงแกไข”

มาตรา ๑๐ ใหเพมความตอไปนเปนมาตรา ๕๑/๑ ของหมวด ๗ คร คณาจารย และบคลากรทางการศกษา แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒

หนา ๕๑


“มาตรา ๕๑/๑ ค าวา “คณาจารย” ในหมวดน ใหหมายความวา บคลากรซงท าหนาทหลกทางดานการสอนและการวจยในสถานศกษาระดบอดมศกษาระดบปรญญาของรฐและเอกชน แตไมรวมถงบคลากรซงสงกดกระทรวงการอดมศกษา วทยาศาสตร วจยและนวตกรรม”

มาตรา ๑๑ ในวาระเรมแรก ใหคณะกรรมการการอดมศกษาตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ ซงปฏบตหนาทอยในวนกอนวนทพระราชบญญตนใชบงคบ ปฏบตหนาทคณะกรรมการการอดมศกษาตามมาตรา ๓๕/๑ แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ ซงแกไขเพมเตมโดยพระราชบญญตนไปพลางกอนจนกวาจะมคณะกรรมการการอดมศกษาตามกฎหมายวาดวยการนน

มาตรา ๑๒ ใหรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการรกษาการตามพระราชบญญตน

ผรบสนองพระราชโองการ

พลเอก ประยทธ จนทรโอชา นายกรฐมนตร

หนา ๕๒


หมายเหต :- เหตผลในการประกาศใชพระราชบญญตฉบบน คอ โดยทเปนการสมควรแกไขเพมเตมกฎหมายวาดวยการศกษาแหงชาต เพอก าหนดขอบเขตในการด าเนนการของกระทรวงศกษาธการ และหนวยงานอนใหสอดคลองกบอ านาจหนาททเปลยนแปลงไป เนองจากมการจดตงกระทรวงการอดมศกษา วทยาศาสตร วจยและนวตกรรม จงจ าเปนตองตราพระราชบญญตน

หนา ๕๓


หนา ๓ เลม ๑๓๕ ตอนท ๑๑ ก ราชกจจานเบกษา ๒๓ กมภาพนธ ๒๕๖๑

กฎกระทรวง

การประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๖๑

อาศยอานาจตามความในมาตรา ๕ วรรคหนง แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ ซงแกไขเพมเตมโดยพระราชบญญตการศกษาแหงชาต (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และมาตรา ๔๗ วรรคสอง แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการออกกฎกระทรวงไว ดงตอไปน

ขอ ๑ ใหยกเลกกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๕๓

ขอ ๒ ในกฎกระทรวงน “การประกนคณภาพการศกษา” หมายความวา การประเมนผลและการตดตามตรวจสอบ

คณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาแตละระดบและประเภทการศกษา โดยมกลไกในการควบคมตรวจสอบระบบการบรหารคณภาพการศกษาทสถานศกษาจดขน เพอใหเกดการพฒนาและสรางความเชอมนใหแกผ มสวนเกยวของและสาธารณชนวาสถานศกษานนสามารถจดการศกษาไดอยางมคณภาพ ตามมาตรฐานการศกษา และบรรลเปาประสงคของหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทกากบดแล

“สานกงาน” หมายความวา สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน)

ขอ ๓ ใหสถานศกษาแตละแหงจดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา โดยการกาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษาแตละระดบและประเภทการศกษาทรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการประกาศกาหนด พรอมทงจดทาแผนพฒนา การจดการศกษาของสถานศกษาทมงคณภาพตามมาตรฐานการศกษาและดาเนนการตามแผนทกาหนดไว จดใหมการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา ตดตามผลการดาเนนการ เพอพฒนาสถานศกษาใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษา และจดสงรายงานผลการประเมนตนเองใหแกหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทกากบดแลสถานศกษาเปนประจาทกป

หนา ๔ เลม ๑๓๕ ตอนท ๑๑ ก ราชกจจานเบกษา ๒๓ กมภาพนธ ๒๕๖๑

เพอใหการดาเนนการประกนคณภาพการศกษาตามวรรคหนงเปนไปอยางมประสทธภาพ ใหหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทกากบดแลสถานศกษามหนาทในการใหคาปรกษา ชวยเหลอ และแนะนาสถานศกษา เพอใหการประกนคณภาพการศกษาของสถานศกษาพฒนาอยางตอเนอง

ขอ ๔ เมอได รบรายงานผลการประเมนตนเองของสถานศกษาตามขอ ๓ แลว ใหหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทกากบดแลสถานศกษาจดสงรายงานดงกลาวพรอมกบประเดนตาง ๆ ทตองการใหมการประเมนผลและการตดตามตรวจสอบซงรวบรวมไดจากหนวยงานทเกยวของหรอจาก ผมสวนไดสวนเสยกบสถานศกษาแหงนนใหแกสานกงานเพอใชเปนขอมลและแนวทางในการประเมนคณภาพภายนอก

ใหสานกงานดาเนนการประเมนผลและตดตามตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา และจดสงรายงานผลการประเมนและการตดตามตรวจสอบดงกลาว พรอมขอเสนอแนะใหแกสถานศกษาและหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานท กากบดแลสถานศกษานน ๆ เพอใหสถานศกษาใชเปนแนวทางในการปรบปรงและพฒนาคณภาพการศกษาตอไป

ในการดาเนนการตามวรรคสอง สานกงานอาจจดใหบคคลหรอหนวยงานทไดรบการรบรองจากสานกงานดาเนนการประเมนผลและตดตามตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาได

ใหหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทกากบดแลสถานศกษานนตดตามผลการดาเนนการปรบปรงและพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาตามวรรคสอง เพอนาไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

ขอ ๕ ใหรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการมอานาจตความและวนจฉยปญหาอนเกยวกบการปฏบตตามกฎกระทรวงน

ใหไว ณ วนท ๒๐ กมภาพนธ พ.ศ. ๒๕๖๑

ธระเกยรต เจรญเศรษฐศลป รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ

หนา ๕ เลม ๑๓๕ ตอนท ๑๑ ก ราชกจจานเบกษา ๒๓ กมภาพนธ ๒๕๖๑

หมายเหต :- เหตผลในการประกาศใชกฎกระทรวงฉบบน คอ โดยทแนวทางในการดาเนนการตามกฎกระทรวง วาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ ไมสอดคลองกบหลกการประกนคณภาพการศกษาทแทจรง จงสงผลใหการดาเนนการประกนคณภาพการศกษาทงภายในและภายนอกไมสมพนธกน เกดความซาซอนและคลาดเคลอนจากการปฏบต ทาใหไมสะทอนความเปนจรงและเปนการสรางภาระแกสถานศกษาและบคลากรในสถานศกษา ตลอดจนหนวยงานตนสงกด หนวยงานทกากบดแล และหนวยงานภายนอกเกนความจาเปน สมควรปรบปรงระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา เพอใหมกลไกการปฏบตทเออตอการดาเนนการตามมาตรฐานการศกษาของแตละระดบ และเกดประสทธภาพในการพฒนาคณภาพการศกษา จงจาเปนตองออกกฎกระทรวงน

คณะท ำงำน

ทปรกษำ

นายไพฑรย อรณศรประดษฐ ผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครปฐม เขต 1

นายดสต หงเสวก ผอ านวยการกลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา

คณะรวบรวมขอมล

คณะศกษานเทศกส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครปฐม เขต 1

วเครำะหขอมลและเขยนรำยงำน

นางสาววไล คชศลา ศกษานเทศก

นางพตรา เมฆประยร ศกษานเทศก

ผลการสังเคราะห์...

Documents