AobLandelijke Examenconferentie HAVO-VWO 2012Leny TabakDirecteur Toezicht VO

Utrecht, 13 maart 2012

De waarde van het diploma

Recente voorbeelden:

• Voorbeeld1: InHolland, Windesheim, ….• Voorbeeld2 : bijna 20% van de examens MBO onvoldoende kwaliteit (dekking van de inhoud, kwaliteit van de toetsen)• Voorbeeld3: VO-scholen die VWO’ers ten onrechte HAVO-diploma geven• Voorbeeld4: VWO-scholen die steeds meer moeite hebben het SE op niveau te houden (2006-2010:33% of meer >0,5 punt gemiddeld)

• Diploma als waardepapier• Diplomawaarde krijgt steeds meer aandacht

Hogere wettelijke eisen

• Wet Goed Onderwijs Goed Bestuur- minimumeisen voor kwaliteit- minimum leerresultaten van scholen verwacht

• WOT (Wet op het Onderwijstoezicht) - toezicht op het leraarschap

• Hogere exameneisen: 2011-2012 gemiddeld voldoende (5,5) halen voor CE 2012-2013 maximaal één 5 voor kernvakken Nederlands, Engels, Wiskunde 2013-2014 verplichte rekentoets in VO

• Escalatieladder SE-CE: geen langdurige grote verschillen toegestaan

De minimumeisen in de wet• Leerresultaten:

• rendement onderbouw• rendement bovenbouw• gemiddeld ce–cijfer• verschil se – ce

• Escalatieladder SE-CE:3 jaar of 5 jaar met meerjarig gemiddelde groot of zeer groot verschil dan verliest de school tijdelijk de examenlicentie (-> staatsexamens)Achtergrond: het CE is het ijkpunt voor de diplomawaarde – voorrecht van de eigen ruimte voor de school, maar wel op niveau – het ‘andere’ karakter van het SE is geen excuus voor een ander beoordelingsniveau.

Inzoomen op verschil cijfers se - ce

• Een van de vier aspecten van de beoordeling van de resultaten.

• Bij alle vakken waarvoor een schoolexamen en een centraal examen bestaat, wordt de verschilscore genomen.

• Het gewogen gemiddelde over drie jaar wordt berekend, geen correctiefactor.

Absolute norm: groot verschil > 0.5 punt; zeer groot verschil > 1,0Groot verschil wordt als onvoldoende beschouwd.

Bij (zeer) groot verschil: na 3 of 5 jaar vervalt het recht om te examineren (dus ook schoolexamen) en diplomeren gedurende 2 jaar (geen schooldiploma!!)

Focus: kwaliteit van het onderwijs (1)

• Risico van vervreemding: sturing op de indicator (‘quick fix’) in plaats van op de onderliggende kwaliteit.• Kwaliteit van het onderwijs houdt ook de kwaliteit van toetsing en evaluatie in (opbrengstgericht werken).• Belangrijkste criteria voor goede schoolexamens: - dekkend voor onderwijsinhoud/examenprogramma (verankerd in het PTA); - zorgvuldige constructie van de examens (is een kunst); - zorgvuldige afname van de schoolexamens (vgl. CSPE); - transparante beoordeling op niveau (moeilijk genoeg?); - gezamenlijkheid van vaksectie of team (meerdere ogen).

Focus: kwaliteit van het onderwijs (2)

• Is het onderwerp van kwaliteitszorg binnen de school? Rol voor de examensecretaris, examencommissie, vaksectie/team?

• Onderzoek in 2008 Engels en biologie HAVO: grote verschillen tussen scholen (5/19 tot 19/19 indicatoren voldoende) en op domeinen (vb luistervaardigheid en schrijfvaardigheid Engels)

• Eigen gemaakte toetsen hadden in 2008 doorgaans een duidelijk lager niveau; over het geheel genomen voldoende.

• Voor de zomer 2012 rapport over schoolexamens VWO.

Escalatieladder SE-CE

Startjaar van de escalatieladder 2012

Betreft: opbrengstenoordeel 2010-2011 (gebaseerd op het gemiddelde se-ce verschil over de schooljaren 2008/2009, 2009/2010, 2010/2011)

X ≥ 1,01 Na drie jaar volgt sanctie (dus mogelijk vanaf schooljaar2014/2015)

0,51 ≤ x ≤ 1,00 Na vijf jaar volgt sanctie (dus mogelijk vanaf schooljaar 2016/2017)

Escalatieladder SE-CE

Sanctie:

• ontnemen examenbevoegdheid voor 2 jaar• Staatsexamen door CVE op locaties in het land (schriftelijk en

mondeling)• Mondeling staatsexamen geldt als equivalent van SE• CVE verzorgt geen praktijkexamens, LO, CKV en godsdienst

(blijven vallen onder de school)• Resultaten eerder afgelegde SE’s en CE’s vervallen• Kosten voor afnemen staatsexamens voor rekening school• Diplomering: staatsexamendiploma en geen diploma van de

school