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COLEGIO FRANCISCO XAVIER BUTIÑA

Creciendo en Edad, Gracia y Sabiduría

Dirección: Pasaje Nazaret s/n, Coyhaique www.colegiofranciscoxavierbutina.cl

mail: [email protected] Modelo Neuropsicoeducativo

P

26 DICIEMBRE 2019 02 MARZO 2019

AÑO: 2020

Diciembre 2019 Diciembre 2019 Marzo 2020

http://www.colegiofranciscoxavierbutina.cl/mailto:[email protected]





El Liceo Francisco Xavier Butiñá, ubicado en calle Bilbao pasaje

Nazaret s/n, de la ciudad de Coyhaique, es un colegio de orientación

cristiana- católica, fundado por la Congregación Siervas de San José y

comprende los niveles de Transición, Básica y Media.

Por su ubicación geográfica presenta riesgos locales derivados del

clima, como lluvias, temporales y nevazones.

A su vez, dada la ubicación de nuestro país, que se encuentra en la

convergencia de las placas de Nazca y Sudamérica, es una de las zonas de

mayor actividad sísmica y volcánica del planeta.

Tomando en cuenta estos riesgos naturales y otros riesgos que serán

nombrados en este documento, se ve la necesidad de tomar las medidas

necesarias para enfrentar dichas situaciones.

Para esto el Plan de Seguridad Escolar (PISE), fue elaborado conforme

a las directrices entregadas por el Ministerio de Educación, las

metodologías de AIDEP y ACCEDER, obteniendo a partir de este

documentos, las líneas de acción suficientes para que el establecimiento

responda adecuadamente a cualquier forma de emergencia, a fin de evitar

lesiones y pérdidas de vidas humanas.

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NE

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OBJETIVO GENERAL

Elaborar un Plan Integral de Seguridad Escolar, planifica eficientemente integrando programas preventivos y protocolos o planes operativos de respuesta, a través de la identificación de los riesgos y recursos del Establecimiento Educacional, con el fin de evitar que estos riesgos se conviertan en desastres y propender a una comunidad educativa más resiliente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS 1.- Coordinar a la comunidad educativa, con sus respectivos representantes, a fin de

alcanzar una activa y masiva participación en un proceso que los compromete a todos y todas, para lograr la construcción de una sociedad resiliente más segura y mejor preparada frente a diversas amenazas. 2.- Diseñar la actualización continua del Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE) programando ejercicios periódicos de los Planes de Respuestas o Protocolos de Actuación frente a las diversas amenazas o emergencias que se produzcan. 3.- Diseñar las estrategias necesarias para que se dé una respuesta adecuada en caso de emergencia utilizando la metodología ACCEDER,con el objetivo de determinar qué hacer en una situación de crisis y cómo superarla.

4.- También se ha considerado la metodología AIDEP, como una forma de recopilar información.

OBJETIVO GENERAL

Elaborar un Plan Integral de Seguridad Escolar, planificado eficientemente, integrando

programas preventivos y protocolos o planes operativos de respuesta, a través de la

identificación de los riesgos y recursos del Establecimiento Educacional, con el fin de evitar

que estos riesgos se conviertan en desastres y propender a una comunidad educativa más

resiliente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1.- Coordinar a la comunidad educativa, con sus respectivos representantes, a fin de alcanzar

una activa y masiva participación en un proceso que los compromete a todos y todas, para

lograr la construcción de una sociedad resiliente más segura y mejor preparada frente a

diversas amenazas.

2.- Diseñar la actualización continua del Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE)

programando ejercicios periódicos de los Planes de Respuestas o Protocolos de Actuación

frente a las diversas amenazas o emergencias que se produzcan.

3.- Diseñar las estrategias necesarias para que se dé una respuesta adecuada en caso de

emergencia utilizando la metodología ACCEDER, con el objetivo de determinar qué hacer en

una situación de crisis y cómo superarla.

4.- También se ha considerado la metodología AIDEP, como una forma de recopilar

información.






Región de Aysén

Provincia de Coyhaique

Comuna de Coyhaique

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO

Liceo Francisco Xavier Butiña

MODALIDAD

Diurna

NIVELES

Educación Parvulario – Enseñanza Básica – Enseñanza Media

DIRECCIÓN

Pasaje Nazaret s/n, Coyhaique

SOSTENEDOR

Fundación Educacional Colegio Francisco Xavier Butiña

NOMBRE DIRECTORA

Elena Manquemilla Andrade

NOMBRE COODINADOR SEGURIDAD ESCOLAR

Antonio Barrientos Barría

RBD

24233

PAGINA WEB

www.colegiofranciscoxavierbutina.cl

REDES SOCIALES

AÑOS CONSTRUCCIÓN DEL EDIFICIO

2003

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

Sector Alto de Coyhaique, en intersección de Pasaje Nazaret con calle Francisco Bilbao.

OTROS

ANTECEDENTES

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MATRICULA DEL ESTABLECIMIENTO

MATRICULA POR NIVELES

JORNADA ESCOLAR

Educación Parvulario

Educación

Básica

Educación

Media

Mañana

Tarde

Vespertina

Completa

66

269

83

X

X

No Aplica

X

NUMERO DE DOCENTES NUMERO DE ASISTENTES DE EDUCACIÓN

NUMERO TOTAL DE ESTUDIANTES

36 22 418

Femenino Masculino Femenino Masculino Femenino Masculino

28 8 17 5 202 216

NIVELES DE ENSEÑANZA PARVULARIO

Pre-kinder Kinder

Femenino Masculino Femenino Masculino

16 16 19 15

NIVELES DE ENSEÑANZA BÁSICA

1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8°

Fem Masc Fem Masc Fem Masc Fem Masc Fem Masc Fem Masc Fem Masc Fem Mas

13 24 21 16 17 10 11 21 22 15 19 16 13 20 13 18

NIVELES DE ENSEÑANZA MEDIA

1° 2° 3° 4°

Femenino Masculino Femenino Masculino Femenino Masculino Femenino Masculino

10 17 16 10 7 9 5 9






ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DEL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDICATIVAS ESPECIALES EDUCACIÓN PARVULARIO

Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales TRANSITORIOS

Nombre Curso Femenino Masculino Tipo NEET

Ángeles Alonqueo Sotomayor P-kínder X Trastorno Especifico del Lenguaje

Gabriel Millalonco Zúñiga P-kínder X Trastorno Especifico del Lenguaje

Benjamín Cárcamo W. Kínder X Trastorno Especifico del Lenguaje

Benjamín Miranda Casanova Kínder X Trastorno Especifico del Lenguaje

Elías Mateo Soto Troncoso Kínder X Trastorno Especifico del Lenguaje

Isaías Runiahue Tronocoso Kínder X Trastorno Especifico del Lenguaje

Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales PERMANENTES


Facundo Ariel Marín Llauca Kínder X Trastorno global del desarrollo

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ENSEÑANZA BÁSICA



Javiera Ruiz Medina 1° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje

Daphne Sepúlveda Luna 1° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje

Yojhan Ortega Corball 1° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje

Alonso Isaías Ulloa Vera 1° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje

Krishna Danae Godoy Díaz 1° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje

Agustín Vegas Álvarez 2° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje

Agustina Care Care 2° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje

Evelyn Huequelef Medina 2° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje

Martín Barría Tarumán 2° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje

Agustina Cofian Jaque 2° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje

Kamila Gallardo Contreras 3° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje

Antonella Sánchez Vásquez 3° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje






Constanza Castro Saldivia 3° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje

Estefanía González Vega 3° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje

Vicente Aguilar Aguilar 4° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje

Vicente Roa Vásquez 4° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje

Matthías Montino Vidal 4° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje

Evelyn Henríquez Arce 4° Básico X Trastorno Especifico del Lenguaje

Monserrath Rochat Ojeda 4° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje

Josefa Cárcamo González 5° Básico X Coeficiente intelectual limite

Ignacio Exequiel Fabre Millacura

5° Básico X Trastorno de déficit atencional

Einshinger Paredes Peranchiguay

5° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje

Sebastián Cárdenas Medina 5° Básico X Coeficiente intelectual limite

Elisa Maldonado Ovando 5° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje

Valentina Loaiza Ñancul 6° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje

Jessica Torres Rogel 6° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje

Franco Vargas Aguilar 6° Básico X Trastorno de déficit atencional

Francisco Riquelme Chiguay 6° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje

Ignacia Urrutia Millacura 6° Básico X Coeficiente intelectual limite

Yasna Belén Aros Huaitiao 7° Básico X Coeficiente intelectual limite

Leandro Luchsinger Llanquin 7° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje

Constanza Riquelme Oyarce 7° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje

Valentina Candia Concha 7° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje

Martín Runiahue Troncoso 7° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje

Johan Noel Barría López 8° Básico X Coeficiente intelectual limite

Javiera Aguilar Sánchez 8° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje

Matías Espinoza Espinoza 8° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje

Francisco Barría Tarumán 8° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje

Lucas Becerra Mansilla 8° Básico X Dificultades Especificas de aprendizaje



Kiara Aguilar Díaz 1° Básico X Déficit intelectual

Diego Elías Nanco Jara 1° Básico X Trastorno global del desarrollo

Alexandra Jara Bahamondes 2° Básico X Déficit intelectual leve

Lucas Arturo Marín Llauca 2° Básico X Trastorno del espectro autista

Jeremith Bachamann Mancilla 2° Básico X Déficit intelectual leve






Angelina Oyarce Astudillo 3° Básico X Déficit intelectual leve

Duvan Ignacio Cofián Jaque 4° Básico X Déficit intelectual leve

Yajaira Paredes Zúñiga 5° Básico X Trastorno del espectro autista

Beatriz Farías Andrade 6° Básico X Déficit intelectual leve

Vicente Jara Henríquez 6° Básico X Déficit intelectual leve

Martina Asencio Oyarzún 6° Básico X Déficit intelectual leve

Gabriela Astudillo Zuñiga 7° Básico X Trastorno del espectro autista

Benjamín Fuentes Negue 7° Básico X Trastorno del espectro autista

Thomas Villalobos Palomino 7° Básico X Trastorno del espectro autista

Martina Antonia Barra Ruiz 8° Básico X Déficit intelectual moderado

Nicolás Schonffeldt Villegas 8° Básico X Déficit intelectual leve

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ENSEÑANZA MEDIA



Tiare Belén Uribe Silva 1° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje

Matías Vásquez Uribe 1° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje

Hector Finschi Villarroel 1° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje

Giovanni Gastón Urzúa Rivas 1° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje

Martina Ovando Guajardo 2° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje

Claudia Soledad Manquecheo 2° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje

Gabriel Aguilar Vásquez 2° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje

Franchesca Estefanía Mayorga 2° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje

Joaquín Ignacio Jara Chuñil 2° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje

Claudia Catalán Vargas 3° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje

Antonia Gómez Sepúlveda 3° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje

Luis Roberto Vera Sobarzo 3° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje

Natalia Paz Ayancán Barría 3° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje

Bastián Morales Aguilar 3° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje

Elva Corina Carrillo Igor 4° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje

Hugo Velásquez Vergara 4° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje

Yerson Javier Oliver Garay 4° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje

Fabrizzio Contreras Gómez 4° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje

Mauro Araneda Figueroa 4° Medio X Dificultades Especificas de aprendizaje

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Fabián Delgado Ahumada 1° Medio X Trastorno del espectro autista

Valesca Queipul Urrutia 1° Medio X Déficit Intelectual leve

María José Legue Medina 4° Medio Déficit Intelectual leve

CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ SEGURIDAD ESCOLAR

CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR

Directora Elena Manquemilla Andrade

Coordinador de Seguridad Escolar Antonio Barrientos Barría

Fecha de constitución 2 de marzo de 2020

Firma Directora del Establecimiento

DISTRIBUCIÓN SECTORIAL DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR

NOMBRE F / M FUNCIÓN1 SECTOR / niveles ROL2 COMUNICACIÓN

Mariela Mellado F Subdirectora Básica - todos Coordinadora Básica Equipo de Radio

Guido Fica M Inspector Basica Primer piso Encargado pasillos-comedor Equipo de Radio

Teresa Asenjo F Asistente Basica Segundo piso Encargada pasillos – baños -biblioteca

Equipo de Radio

Alicia Cruz F Ed. Párvulos Prebásica NT1 Y NT2

Encargada edificio párvulos Equipo de Radio

Patricia Riffo F Docente Básica 2° piso 1° y 2° básico

Encargada salas Equipo de Radio

Jessica Castillo F Docente Básica 2° piso 3° y 4° básico

Encargada Salas Equipo de Radio

Jose Rivas M Docente Basica 1°piso 5 y 6 básico

Encargado salas Equipo de Radio

Sixto Muñoz M Docente Basica 1° piso 7 y 8 básico

Encargado salas Equipo de Radio

César Toledo M Docente Media 2° piso 1 y 2medio

Encargado salas -pasillos y escaleras

Equipo de Radio

Carmen Vílches F Docnete Media 2° piso Encargado Salas – pasillos y Equipo de Radio

1 Se refiere a la función o estamento al que pertenece: Docente, Asistente de educación, padre, madre, apoderado, estudiante. 2 Se refiere a la Responsabilidad específica en la operación del Plan de Seguridad Escolar.






3 y 4 medio capilla

Manuel Vega M Inspector Media 1° piso Encargado Biblioteca – baños y puerta de salida

Equipo de Radio

Dyonila Campos F Docnete PIE - todos Encargada espacios PIE Equipo de Radio

Verónica Vargas F Secretaria Básica Primer piso Oficinas primer piso Equipo de Radio

Joselyn Soto F Docente Básica Segundo Piso Sala computación y laboratorio Equipo de Radio

Daniel Loaiza M Auxiliar Básica Segundo piso Pasillos internos y zona extintores

Equipo de Radio

Cecilia Cea F Auxiliar Básica primer piso Sala de profesores Equipo de Radio

Básica Segundo piso Gimnasio Equipo de Radio

Básica Segundo piso Patios Básica Equipo de Radio

AGENDA DE COMUNICACIÓN Y COORDINACIÓN

DIRECTORIO DE EMERGENCIA

Cargo Nombre Numero de contacto

Directora Elena Manquemilla +56937735293

Coordinador Seguridad Escolar Antonio Barrientos +56990866364

INSTITUCIONES DE CONTACTO

INSTITUCION NOMBRE DE CONTACTO

TIPO DE EMERGENCIA NUMERO DE CONTACTO

DIRECCIÓN

CARABINEROS Guardia y Cuadrante Delitos, accidentes y emergencias

56-672567071 Gral. Baquedano 534

PDI Guardia Delitos y otros 56 672584723

Gral. Baquedano 511

SAMU Guardia Accidentes y enfermedades

131 Dr. Jorge Ibar 068

BOMBEROS Guardia Incendios y rescate 672235417 672235595

Calle uno 464 Las Quintas 779

MUTUAL Mesa Central Accidentes Laborales 672268600 Eusebio Lillo 020






ENTES D E C

NTE A . I I

Planilla N°2 : Actas de Reuniones.

(Para cada reunión, imprimir este formato y agregarlo al archivador de Seguridad Escolar).

FORMATO PARA ACTAS DE REUNIONES

Tema reunión:

Fecha:

Lugar:

Asistentes:

Compromisos: Compromisos adoptados Fecha de cumplimiento de compromisos

Responsables de

compromisos:

Seguimiento de

compromisos:

67

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DIAGNÓSTICO DE RIESGOS Y RECURSOS

Planilla N°2: ANÁLISIS HISTÓRICO: ¿QUÉ NOS HA PASADO?

ANÁLISIS HISTÓRICO ¿Qué nos ha pasado?

Fecha ¿Qué nos sucedió?

Daño a las Personas

¿Cómo se actuó?

Daño a la Infraestructura

Seguimiento

2008 Caída de canaletas y

atrapa nieve

NO Cierre de zonas y de

riesgo

SI Evaluación de los daños. Reparación y refuerzo

de canaletas. Revisión y chequeo semestral.

2010 Rotura De extintor y escape de

polvo químico

NO Evacuación total a zona

segura

NO Refuerzo de enganches. Reubicación de extintor siniestrado. Refuerzo y

campaña de uso y mantención.

2019 Caída de porción de

cielo raso de enseñanza

media

NO Retiro de material peligroso

SI Evaluación de daños. Reparación de daños

Monitoreo ante eventos lluviosos






ANÁLI S

INVESTIGACIÓN EN TERRENO: ¿Dónde y cómo podría pasar?

CONDICIONES DE RIESGO: (AMENAZAS, VULNERABILIDADES, CAPACIDADES).

UBICACIÓN

IMPACTO EVENTUAL

ENCARGADO DE SOLUCIONARLO

Goteras y filtraciones

Gimnasio y salón de enseñanza media

Humedad, piso mojado

Sostenedor

Calefacción: Respaldo ante eventual falla o desperfecto

General

Frío – temperatura inferior a lo adecuado

Sostenedor

Civid-19: Información e implementos de protección

General

Contagio - enfermedad

Sostenedor /Subdirección

O ¿Qué nos ha pasado?

Planilla N°3: INVESTIGACIÓN EN TERRENO

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Planilla N°4: PRIORIZACIÓN DE RIESGOS Y RECURSOS

PRIORIZACIÓN DE RIESGOS3 De acuerdo a los recursos necesario y disponibles

Punto crítico ubicación Riesgo: Alto, bajo, medio

Recursos requeridos: Humanos, financieros, apoyo técnico, otros.

Covid-19

General

Alto

Apoyo técnico y financieros

Calefacción

General

Medio

Apoyo técnico y financieros

Goteras y Filtraciones

Gimnasio y salón de enseñanza media

Medio

Apoyo técnico y financiero

3 Ordenar de mayor a menor importancia las situaciones de riesgo detectadas. Esta priorización se puede realizar en base a dos factores: recurrencia (lo que más ocurre) o impacto (daño que nos puede provocar).






SOLUCIONARLO

Planilla N°5: MAPA DE RIESGOS Y RECURSOS

VESTIGACIÓN EN TERRENO ¿Dónde y cómo podría pasar?

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Planilla N°6: PLAN DE ACCIÓN Y PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS

Incluye todas las acciones que desarrollará el Establecimiento Educacional, ya sean preventivas o de respuesta.

PLAN DE ACCIÓN Y PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS

Acciones Actividades Fechas Gestión

Administrativa y/o

Presupuestaria Requerida

Recursos y apoyos

requeridos (Humanos o materiales)

Quien realiza seguimiento

de la actividad

Desfibrilador Compra y Capacitación

Enero-Febrero

Adquisición de implemento y capacitación

Recursos económicos - Sostenedor

Subdirección

Prevención contagio Covid-19

Difusión medidas de

prevención y cuidado Covid-

19

Marzo- abril

Revisión instructivos e

información Minsal y Mineduc

Coordinador de Seguridad

Escolar

Dirección


Capacitación en insumos y

medidas limpieza y

desinfección

Marzo-abril Coordinación con Mutual de Seguridad

Subdirección Dirección


Medición y demarcación de espacios,

aforos y distancias

Marzo-abril Revisión instructivos Minsal

Equipo Seguridad

Subdirección

Sensibilización y Difusión en Seguridad Escolar

Semana de la seguridad

Mayo Gestión de Premios con Mutual

Equipo de Seguridad

Coordinador Seguridad

Escolar


Jornadas de Formación Frente a la

Emergencia

Mayo Gestión ante el EGE para coordinar

recursos y otros

Horario de reflexión docente


Escolar


Talleres Sobre

Características y uso de Redes

Húmedas y extintores

Junio Gestión ante el EGE para coordinar

tiempos y recursos

Coordinación de Seguridad

Escolar

Coordinador de Seguridad

Escolar

Sensibilización y Difusión Seguridad Escolar

Simulacros de evacuación

Junio Gestión ante EGE para coordinar

tiempos y recursos


Escolar


Escolar

Auto cuidado Enfermedades Musculo Esqueléticas

Agosto Gestión ante EGE y Mutual para

tiempos y recursos


Escolar

Subdirección

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Planilla N°7: CRONOGRAMAS

Para cada acción identificada, es importante desarrollar un cronograma, identificando: responsables, tiempos, recursos, etc.

CRONOGRAMA -1

Nombre del Programa Objetivo

Desfibrilador Preparar reación ante

Nombre de los responsables:

Sostenedor Fecha de inicio

15 enero Fecha de Término

28 febrero

Descripción de Actividades

Cotización y adquisición Participantes Sostenedor

Coordinación Capacitación

Participantes Sostenedor

Capacitación Participantes Equipo Seguridad Escolar – Todo el

personal

Recursos Materiales Asignados

Desfibrilador y complementos

Resultados Esperados Comunidad informada y prevenida

Requiere Financiamiento

SI x NO Requiere Personal Técnico

SI x NO

CRONOGRAMA TEMÁTICO

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6

Cotización x

Adquisición x

Coordinación Capacitación

x

Capacitación x

EVALUACIÓN Acta e informe de equipo de Seguridad Escolar






CRONOGRAMA -2


Sensibilización y difusión COVID-19 Prevenir el contagio


Equipo de Seguridad Escolar

Fecha de inicio

16 marzo Fecha de Término

30 abril


Difusión prevención y cuidado

Participantes Toda la comunidad educativa

Capacitación en insumos de limpieza y

desinfección

Participantes Equipo Seguridad Escolar – Asistentes

Auxiliares - Sostenedor

Medición y demarcación de

espacios, aforos y distancias

Participantes Equipo Seguridad Escolar


Libro de actas, página web, informativos,

insumos de limpieza, EPP, huinchas, pinturas.




SI x NO


Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6

Reunión de Coordinación difusión y

Prevención

x

Recopilación de informativos

x

Difusión medidas de prevención y cuidado

x x

Medición y demarcación de

espacios

x

Coordinación con Mutual de Seguridad

x

Capacitación en insumos de limpieza

x

Ejecución de recomendaciones de

Mutual

x







CRONOGRAMA -3


Sensibilización y difusión Seguridad Escolar Cultura de prevención



Fecha de inicio

4 mayo Fecha de Término

26 junio


Sensibilización y Difusión Seguridad Escolar

Participantes Toda la comunidad educativa

Talleres sobre Seguridad

Escolar

Participantes Equipo Seguridad Escolar – Estudiantes- Docentes y Asistentes de Educación

Talleres sobre características y uso de

redes húmedas y extintores

Participantes

Equipo Seguridad Escolar – Estudiantes- Docentes y Asistentes de Educación

Simulacros Participantes Toda la comunidad Educativa


Informativos - insumos tecnológicos




SI x NO


Semana 1

Semana 2

Semana 3

Semana 4

Semana 5

Semana 6

Semana 7

Semana 8

Reunión de Coordinación

x

Recopilación de informativos

x

Talleres de difusión y sensibilización

x x

Talleres sobre características y

uso de redes húmedas y extintores

x x x

Simulacros x







CRONOGRAMA -4


Autocuidad Prevenir Enfermedades Profesionales



Fecha de inicio 3 agosto

Fecha de Término

28 agosto


Coordinación Taller Muscoloesquelético

Participantes Subdirección

Taller

Participantes

Equipo Seguridad Escolar Docentes y Asistentes

Educación


Libro de actas, espacio físico



SI NO x Requiere Personal Técnico

SI x NO


Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

Reuniones de Coordinación

x x

Capacitación x







PRIORIZACIÓN RIESGOS

Planilla N°8: SEGUIMIENTO DE ACCIONES DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN (

SEGUIMIENTO PLAN DE ACCIÓN

Y PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS

Acciones planeadas Actividades Desarrolladas

Limitaciones Acciones correctivas






ANEXO N°2: FORMATO PLAN DE RESPUESTA O PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA

CADA RIESGO IDENTIFICADO (METODOLOGÍA ACCEDER). Duplicar este formato de acuerdo a los riesgos identificados, recordar que no se responderá de igual manera ante un sismo que ante un incendio, por ello la importancia de elaborar un Plan de Respuesta o Protocolo de Actuación por riesgo detectado. Ejemplos: Accidente Escolar, Accidente de Tránsito, Sismo de alta magnitud, Incendio, Brote de enfermedad, etc.

a. PLAN ANTE INCENDIO:

PLAN DE RESPUESTA FRENTE AL RIESGO

INCENDIO

Nombre del Establecimiento Educacional Ubicación


Pasaje Nazaret s/n, esquina Fco. Bilbao, Coyhaique

PARTICIPANTES DEL PLAN DE RESPUESTA

- Coordinador Equipo Seguridad Escolar - Equipo Seguridad Escolar, - Encargados sectoriales de Comité de Seguridad escolar - Toda Comunidad Educativa

DESCRIPCIÓN DEL SECTOR EN FUNCIÓN DEL RIESGO ASOCIADO A ESTE PLAN

Cualquier dependencia del establecimiento, con foco en cocina, laboratorio, calderas

ALERTA

¿Cuál será la alerta? Observar situación en particular y avisar de inmediato a un miembro del equipo de Seguridad escolar

¿Qué acciones se realizarán por esta alerta Intentar controlar el incendio mediante uso de extintores o evacuar si es necesario

ALARMA

¿Cuál será la alarma? Sonido de Alarma previamente determinado

¿Cuándo se activa la alarma? Cuando se declara la emergencia por el miembro del Equipo de Seguridad Escolar que tomó conocimiento

¿Quién dará la alarma? Coordinador de Equipo de Seguridad Escolar o algún otro miembro del equipo a falta de aquél

COMUNICACIÓN Y COORDINACIÓN

Definir las acciones a partir de la activación de la alarma

- Evacuar a las zonas de seguridad más cercanas.

- Docentes deben asegurarse de llevar a todos sus estudiantes y el libro de clases

- Encargados sectoriales deben asegurarse que en su sector todos evacúen.

- Coordinador de Equipo Seguridad Escolar, informa a la Comunidad.

Lugar de Reunión del Equipo de Seguridad Escolar Se reúne en oficina de Dirección u otro lugar seguro indicado por Coordinador






b. PLAN ANTE SISMO:


SISMO







Cualquier dependencia del establecimiento

ALERTA

¿Cuál será la alerta? Sensación de movimiento y ruido terrestre

¿Qué acciones se realizarán por esta alerta - Mantener la calma y esperar que el sismo pase.

- Evacuar hacia zonas de seguridad - Se debe pasar lista de estudiantes y avisar en

caso de faltar alguno

ALARMA

¿Cuál será la alarma? Sonido de Alarma previamente determinado

¿Cuándo se activa la alarma? Durante el Sismo y pasado éste para evacuar

¿Quién dará la alarma? Coordinador de Equipo de Seguridad Escolar o algún otro miembro del equipo a falta de aquél



- Mantener la calma. - Se da alarma, - Se evacúa a zonas seguras. - Docentes deben asegurarse de llevar a todos

sus estudiantes y el libro de clases - Encargados sectoriales deben asegurarse que

en su sector todos evacúen. - Coordinador de Equipo Seguridad Escolar,

informa a la Comunidad.







c. PLAN ANTE ARTEFACTO EXPLOSIVO:


ARTEFACTO EXPLOSIVO







Cualquier dependencia del establecimiento

ALERTA

¿Cuál será la alerta? Bulto desconocido y sospechoso

¿Qué acciones se realizarán por esta alerta - Mantener la calma y esperar que el sismo pase.

- No manipular el bulto. - Evacuar hacia zonas de seguridad. - Se debe pasar lista de estudiantes y avisar en

caso de faltar alguno.

ALARMA

¿Cuál será la alarma? Aviso a Carabineros o PDI y evacuación de la zona

¿Cuándo se activa la alarma? De inmediato, dando aviso a Carabineros o PDI

¿Quién dará la alarma? Dirección, Coordinador de Equipo de Seguridad Escolar u otro miembro del Equipo de Seguridad a Falta de Estos.



- Mantener la calma. - Se da alarma, - Se evacúa a zonas seguras. - Docentes deben asegurarse de llevar a todos


en su sector todos evacúen. - Coordinador de Equipo Seguridad Escolar,








d. PLAN ANTE FUGA DE GAS:


FUGA DE GAS







Cualquier dependencia del establecimiento en que exista uso de gas, con foco en Cocina y PIE

ALERTA

¿Cuál será la alerta? Olor desagradable que indica presencia de gas

¿Qué acciones se realizarán por esta alerta - No encender la luz ni flama. - Cortar el gas. - Mantener la calma. - Evacuar hacia zonas de seguridad. - Se debe pasar lista de estudiantes y avisar en

caso de faltar alguno

ALARMA

¿Cuál será la alarma? Aviso inmediato a bomberos, Servicio Salud, Carabineros

¿Cuándo se activa la alarma? De inmediato, con el aviso a bomberos.

¿Quién dará la alarma? Dirección o Coordinador de Equipo de Seguridad Escolar o algún otro miembro del equipo a falta de éstos.



- Mantener la calma. - No encender fuego o flama - Se da alarma, - Se evacúa a zonas seguras. - Docentes deben asegurarse de llevar a todos


en su sector todos evacúen - Coordinador de Equipo Seguridad Escolar,








e. PLAN ANTE INGRESO DE EXTRAÑOS AL ESTABLECIMIENTO:


INGRESO DE EXTRAÑOS





- Coordinador Equipo Seguridad Escolar - Equipo Seguridad Escolar, - Encargados sectoriales del Comité de Seguridad Escolar, - Docentes y Asistentes de Educación


Cualquier dependencia del establecimiento, con foco en la integridad de las personas

ALERTA

¿Cuál será la alerta? Persona desconocida, sospechosa y en actitud agresiva

¿Qué acciones se realizarán por esta alerta - Mantener la calma. - Consultar qué necesita - Si es agresivo, no exponerse.

ALARMA

¿Cuál será la alarma? Aviso inmediato a Carabineros o PDI

¿Cuándo se activa la alarma? De inmediato, con el aviso a Carabineros o PDI

¿Quién dará la alarma? Dirección o Coordinador de Equipo de Seguridad Escolar o algún otro miembro del equipo a falta de éstos.



- Mantener la calma. - Se da alarma, - Coordinador de Equipo Seguridad Escolar,








f. PLAN ANTE CAÍDAS O ACCIDENTES GRAVES:


CAÍDAS O ACCIDENTES





- Coordinador Equipo Seguridad Escolar - Equipo Seguridad Escolar, - Encargados sectoriales del Comité de Seguridad Escolar, - Docentes y Asistentes de Educación


Cualquier dependencia del establecimiento, con foco en la integridad de las personas

ALERTA

¿Cuál será la alerta? La observación del hecho o solicitud de ayuda de la persona

¿Qué acciones se realizarán por esta alerta - Acudir en su ayuda - Mantenerlo en reposo - Dar aviso a personal del establecimiento

ALARMA

¿Cuál será la alarma? Aviso inmediato, por radio, a viva voz o teléfono, a personal del establecimiento

¿Cuándo se activa la alarma? De inmediato, conocido el accidente

¿Quién dará la alarma? La persona del establecimiento que recibió la alerta



- Se comunica a la ambulancia de Servicio de Salud o Mutual

- Se coordinan acciones con el comité de seguridad para revisar causas del accidente y Coordinador informa a la comunidad







g. PLAN ANTE ATROPELLO O ACCIDENTE VIAL:


ATROPELLO O ACCIDENTES VIAL





- Coordinador Equipo Seguridad Escolar - Equipo Seguridad Escolar, - Docentes y Asistentes de Educación


Calles aledañas al establecimiento, con foco en la integridad de las personas

ALERTA

¿Cuál será la alerta? La observación del hecho o solicitud de ayuda de la persona

¿Qué acciones se realizarán por esta alerta - Acudir en su ayuda - Mantenerlo en reposo - Dar aviso a personal del establecimiento

ALARMA

¿Cuál será la alarma? Aviso inmediato, por radio, a viva voz o teléfono, a personal del establecimiento

¿Cuándo se activa la alarma? De inmediato, conocido el accidente

¿Quién dará la alarma? La persona del establecimiento que recibió la alerta



- Se comunica a la ambulancia de Servicio de Salud o Mutual

- Se coordinan acciones con el comité de seguridad para revisar causas del accidente y Coordinador informa a la comunidad







Defina quién coordinará las acciones de la comunidad educativa durante la emergencia, como por ejemplo ¿Qué roles y qué funciones asume la comunidad educativa?, ¿quién se comunicará con los organismos de respuesta en caso de ser necesario?

ACCIONES RESPONSABLES

Avisa de Incendio Usuarios del establecimiento

Dispone estado de alerta y evalúa la situación Profesional de apoyo Mutual de Seguridad

Uso de extintores Encargado sectorial

Corta la luz, apaga calderas, abre y cierra portones Auxiliar asignado

Considere acciones específicas para personas con dificultad para desplazarse (personas en situación de discapacidad, personas con movilidad reducida, niños, niñas, adulto mayor, etc.)

RECURSOS PARA LA RESPUESTA (A PARTIR DEL TRABAJO REALIZADO CON AIDEP): ACCIONES

- En cada área o piso, se dispone una persona que ayude al desplazamiento de personas con dificultad.

- En cada piso, se dispone de una silla de ruedas, para movilizar a personas con discapacidad si fuere necesario

- Se revisan periódicamente vías de evacuación, red húmeda y extintores.

Toma de decisiones: En el Plan deben quedar registrados los posibles escenarios de riesgos que pudiesen generarse en este tipo de emergencia y las decisiones que se adoptarán para la atención de la comunidad educativa.

POSIBLE ESCENARIO DE LA EMERGENCIA

POSIBLE DAÑO ACCIONES A REALIZAR

En situaciones de emergencia siempre se deben cuantificar los daños para tomar decisiones y definir qué acciones se llevarán a cabo para la atención de personas.

De acuerdo a las decisiones tomadas anteriormente, pueden generarse nuevas necesidades, para ello deberá realizar una segunda evaluación y tomar nuevas decisiones.






En caso de ser necesaria una evacuación interna, externa o confinación de los y las estudiantes, las vías o zonas de seguridad deben quedar claramente expresadas en el Plan de Integral de Seguridad.

ZONAS DE SEGURIDAD

INTERNA CURSOS O NIVELES EXTERNA CURSOS O NIVELES

Zona segura Pre-basica Zona segura Pre-basica

Zona segura 1, 2, 3 y 4 básico Zona segura 1, 2, 3 y 4 básico

Zona segura 5, 6, 7 y 8 básico Zona segura 5, 6, 7 y 8 básico

Zona segura 1, 2, 3 y 4 Enseñanza Medica

Zona segura 1, 2, 3 y 4 Enseñanza Medica

Zona segura Aula Recursos PIE Zona segura Aula Recursos PIE

Zona segura Biblioteca básica – Computación y Laboratorio

Zona segura Biblioteca básica – Computación y Laboratorio

Zona segura Gimnasio Zona segura Gimnasio

VÍAS DE EVACUACIÓN

INTERNA CURSOS O NIVELES EXTERNA CURSOS O NIVELES

Pasillo interior Pre-basica Pasillo Exterior Pre-basica

Pasillo segundo piso – patio interior

1, 2, 3 y 4 básico Pasillo segundo piso – rampa- halla y acceso exterior

1, 2, 3 y 4 básico

Pasillo primer piso – Hall interior

5, 6, 7 y 8 básico Pasillo primer piso, hall y acceso exterior

5, 6, 7 y 8 básico

Pasillo segundo piso y acceso

1, 2, 3 y 4 Enseñanza Media.

Pasillo segundo piso, acceso y estacionamiento

1, 2, 3 y 4 Enseñanza Media.

Acceso interior Aula Recursos PIE Acceso exterior Aula Recursos PIE

Pasillo segundo piso y patio interior

Biblioteca básica – Computación y Laboratorio

Pasillo segundo piso, rampa, hall y acceso exterior

Biblioteca básica – Computación y Laboratorio

Acceso interior y patio interior

Gimnasio Acceso exterior Gimnasio

aÑo: 2020...colegio francisco xavier butiÑa creciendo en edad, gracia y sabiduría dirección:...

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