ANTOLOGIA TEATRO

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<p>INSTITUTO DE BELLAS ARTES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIALICENCIATURA EN EDUCACION ARTISTICA</p> <p>MATERIA:</p> <p>TEATRO</p> <p>TEMA:</p> <p>ANTOLOGIA</p> <p>MAESTRA:</p> <p>NORACELI DAZ MIRANDA</p> <p>Alumna: NORMA ALICIA SALDAA JARAMILLO Semestre: PRIMERO</p> <p>ContenidoContenido............................................................................................................2 1.- ENFOQUE DEL TEATRO EN LA EDUCACIN BASICA........................................3 2.- FUNCIONES EDUCATIVAS DEL TEATRO..........................................................3 3.- VENTAJAS DEL TEATRO EN LA ESCUELA........................................................4 4,- EL JUEGO TEATRAL COMO HERRAMIENTO DIDACTICA...................................5 5,- HABILIDADES A DESARROLLAR EN EL TEATRO:.............................................6 6.- ORIGENERES DEL TEATRO.............................................................................6 7.- CONCEPTO DE TEATRO..................................................................................6 8.- GENEROS TEATRALES....................................................................................8 9.- LA ESCENOGRAFIA EN EL TEATRO ................................................................9 10.- HISTORIA DEL TEATRO EN LOS DIFERENTES PERIODOS..............................9 Teatro Griego...................................................................................................9 Teatro Romano..............................................................................................16 Teatro Medieval.............................................................................................18 Teatro Oriental...............................................................................................20 Teatro en el Romanticismo............................................................................22 Comedia francesa..........................................................................................25 Teatro en Mxico...........................................................................................27 Teatro Moderno..............................................................................................29</p> <p>1.- ENFOQUE DEL TEATRO EN LA EDUCACIN BASICAEl teatro, conocido tambin como arte dramtico, es un lenguaje artstico que conlleva una experiencia llena de sentido. Es un espectculo, un entretenimiento tanto para los espectadores como para los actores. Es un arte colectivo y, para quienes se dedican a hacerlo y a ensearlo, el teatro debe ser siempre un juego y una forma de vida. La clase de teatro ser un espacio abierto tanto a la creatividad, la expresin y la socializacin, como a la reflexin. Los ejercicios ldicos-teatrales, los de caracterizacin y las improvisaciones no contribuirn plenamente al aprendizaje si no existe un momento de reflexin y anlisis posterior a la actividad. El teatro escolar sienta sus bases en gran medida en el juego; es, por decirlo de alguna forma, su consecuencia lgica. El juego es una forma (a veces individual, a veces colectiva) de hacer teatro de manera emprica e intuitiva. Los nios juegan a ser piratas, policas, bomberos, doctores, princesas, comadres, animales, adultos, criaturas fantsticas; una escoba les sirve de caballo, una toalla de capa de superhroe y una cacerola de sombrero. El juego se puede entender como una forma sutil y elemental de la representacin, por lo que es tambin un acto creativo. As, la enseanza del teatro en la educacin bsica busca recuperar esta tendencia natural del nio al juego y, a partir de ste, orientarlo al desarrollo de sus potencialidades creativas, crticas y argumentativas</p> <p>2.- FUNCIONES EDUCATIVAS DEL TEATROEl teatro se ha convertido en una gran herramienta de aportes invalorables. De una forma inmediata y amena, conecta al nio con el mundo del arte y le abre las puertas de la sensibilidad esttica, de la reflexin, de la capacidad de emocionarse, rerse y llorar, de comprender diferentes visiones y realidades de la vida y del mundo. Abre las puertas al conocimiento, a la cultura y a historias sin fronteras. Al mismo tiempo que el teatro invita a los nios al pensamiento y a la reflexin, tambin los atrae a la diversin. El teatro es un lenguaje que trabaja con la literatura, la msica, la pintura, la danza, el canto, y el mimo. A travs de esos elementos, una buena obra de teatro produce admiracin, excitacin y deseo de volver a verla. El teatro es una buena alternativa para evitar a que los nios no estn expuestos</p> <p>todo un fin de semana a la televisin o al ordenador. Como padres responsables, debemos vigilar el tiempo libre de nuestros hijos, guiarlos y motivarlos a participar en actividades saludables y entretenidas. Llevarlos al teatro es una buena opcin.</p> <p>3.- VENTAJAS DEL TEATRO EN LA ESCUELAEn el aprendizaje del lenguaje teatral intervienen aspectos cognitivos, afectivos, sociales y valorativos, las posibilidades que los lenguajes artsticos ofrecen para dar salida a los sentimientos, las emociones y los contenidos subjetivos de los alumnos, experiencias artsticas desarrolladas en medios y condiciones educativas enfatizan la libertad, la confianza, el respeto por las diferencias y que valoren las producciones personales de los nios, permiten que los alumnos se expresen y comuniquen segn sus necesidades. Cuando los alumnos participan de experiencias de teatro en la escuela estn aprendiendo un conjunto de conocimientos y desarrollando un conjunto de habilidades comunes a otros campos del arte, y otras que son propias del teatro, cuyas peculiaridades se ajustan a la naturaleza de este lenguaje artstico particular. As, percibir y apreciar producciones musicales o valerse de los recursos tcnico-instrumentales para producir msica requiere de conocimientos y habilidades diferentes de los requeridos para el teatro. La naturaleza de cada lenguaje artstico genera unas demandas que acotan y especifican lo que puede esperarse de su enseanza y aprendizaje. El conjunto de capacidades y habilidades parciales que se han destacado se integran permanentemente en el desarrollo de las actividades dramticas escolares. Slo en trminos de una mayor especificacin que pudiera contribuir a clarificar los alcances de los propsitos educativos contenidos en los tres ejes que orientan la educacin artstica, es que puede decirse que la enseanza del teatro contribuir a: Un aumento de la capacidad de diferenciacin perceptiva sobre s mismo, sobre el entorno fsico y social y sobre las formas de representacin propias del teatro. Una mayor capacidad para elaborar sus contenidos ideacionales y emotivos como origen y motivo de su expresin, en un ambiente libre de presiones y sanciones, favorecedor del uso de la fantasa y la imaginacin. Una mayor comprensin de las situaciones sociales y los conflictos entre personas o grupos. Seguridad y confianza para desenvolverse frente a situaciones nuevas y para resolver problemas de interactuacin.</p> <p> La disposicin de conocimientos y actitudes para elaborar juicios informados sobre los hechos teatrales en los que acte como espectador. Actitudes de respeto por los otros, por los diferentes puntos de vista y las opiniones, de cooperacin y solidaridad en la elaboracin de tareas y proyectos, de compromiso y responsabilidad en sus ejecuciones y cuando deba actuar como miembro de un grupo.</p> <p>4,- EL JUEGO TEATRAL COMO HERRAMIENTO DIDACTICAJuego teatral designa las mltiples actividades de un taller de expresin dramtica, que agrupa el conjunto de actividades de expresin corporal, expresin lingstica, expresin plstica y expresin rtmico-musical, juegos de roles, improvisaciones, juegos mmicos, de tteres y de sombras, etc.) que se funden en un mismo proceso de descubrimiento y de creacin. La accin puede plasmarse mediante el lenguaje corporal, el verbal, a travs slo de los gestos, etc. y los jugadores pueden actuar de modo directo (juegos dramticos personales) o bien utilizar sustitutos simblicos: mscaras, tteres, sombras... (juegos dramticos proyectados). Su finalidad es lograr una experiencia educativa integradora de lenguajes expresivos que, basada en el juego y el protagonismo de los nios, posibilite su expresin personal, el impulso de su capacidad y actitud creativas y la mejora de sus relaciones personales. El nio puede decir mediante la accin lo que es y lo que quiere en un lenguaje globalizador que no parcela artificialmente sus manifestaciones expresivas. A cara descubierta o tras la mscara, descubre una sensibilidad personal y las posibilidades comunicativas del cuerpo y la voz, el gesto y el movimiento, la palabra y la msica, el color y las formas... as recrea la realidad, ampla su experiencia y aumenta su bienestar. Se trata de proporcionarles la ocasin de enriquecer el campo de su experiencia y de mejorar su vida y sus relaciones a partir de las situaciones ms diversas, superando inhibiciones, miedos y complejos. Un espacio y un tiempo para aumentar la sensibilidad, la observacin y la escucha y para desarrollar la creatividad expresiva. En definitiva, para explorar las posibilidades infinitas de un lenguaje que combina todas los medios de expresin con el ambicioso fin de fomentar la expresin creadora y contribuir al desarrollo integral de la personalidad de todos los nios y nias sin distincin. El lenguaje del teatro es aqu un medio al servicio del desarrollo individual y colectivo. Sin escenario ni espectadores, busca su satisfaccin en la actividad misma, en la calidad educativa del proceso, y prescinde del valor artstico del producto. Lo fundamental es la exploracin y el placer compartido mediante el juego, el desenvolvimiento expresivo y creador de cada nio/a y su participacin fsica, emocional y ldica en el seno de un grupo</p> <p>5,- HABILIDADES A DESARROLLAR EN EL TEATRO:Reconocimiento de emociones y sentimientos.- La utilizacin del lenguaje teatral, de sus tcnicas y procedimientos, como medio idneo para comunicar pblicamente sus ideas, emociones y sentimientos. Expresin corporal.- Aprender a utilizar su cuerpo a expresarte y trasmitir sensaciones, estados de nimo. Habla.- Una mayor riqueza y flexibilidad en el uso del lenguaje verbal, en diferentes situaciones y contextos. Escritura y Lectura.- Por medio de las obras literarias desarrollas estas habilidades, dando riqueza al lenguaje y favoreciendo la escritura. Participacin colectiva.- Al destacar las funciones de socializacin se hace referencia al desarrollo de habilidades sociales que es posible lograr en las clases de teatro, teniendo en cuenta el repertorio de comportamientos socio-afectivos grupales que se ponen en juego en las experiencias teatrales escolares.</p> <p>6.- ORIGENERES DEL TEATROEl teatro nace en Grecia, pero antes de su nacimiento ya existan manifestaciones teatrales en el mundo: los bailes, las danzas, que constituyen las ms remotas formas del arte escnico. Estas primeras manifestaciones dramticas son las prehistricas danzas mmicas que ejecutaban los magos de las tribus, acompandose de msica y de masas corales en sus conjuros con objeto de ahuyentar los espritus malignos, y otras pantomimas y mascaradas, as como las danzas cricas en honor de Dionisos, renovacin del culto de Prapo, que se celebraba al pie de la Acrpolis de Atenas.</p> <p>7.- CONCEPTO DE TEATROEl teatro (del griego theatrn 'lugar para contemplar') es la rama del arte escnico relacionada con la actuacin, que representa historias frente a una audiencia usando una combinacin de discurso, gestos, escenografa, msica, sonido y espectculo. Es tambin el gnero literario que comprende las obras concebidas para un escenario, ante un pblico. El Da del Teatro se celebra el 27 de marzo.</p> <p>8.- GENEROS TEATRALESGneros MayoresTragedia Obra dramtica de asunto elevado en la que intervienen personajes enfrentados a fuerzas invencibles (el destino, la culpa...). Drama Texto dramtico de conflictos menos trascendentes que los de la tragedia. En el siglo xvii, recibi el nombre de tragicomedia. Comedia Texto teatral que representa el lado festivo y alegre de la realidad, con acciones de la vida cotidiana y desenlace feliz. Melodrama Gnero no realista. Las ancdotas complejas donde los personajes son simples es la caracterstica fundamental de este gnero. Busca que el espectador tenga una respuesta emocional superficial ante los sucesos de la escena. Tragicomedia: Gnero no realista. El personaje protagnico simple, generalmente un arquetipo, est en busca de un ideal: el amor, la amistad, la fraternidad, etc. La ancdota es compleja. Es la unin de tragedia y comedia.</p> <p>Gneros menoresAuto sacramental Texto teatral de tema religioso y personajes alegricos de tema eucarstico. Entrems Pequea pieza teatral de carcter cmico y personajes populares que pretende divertir al espectador. Se representa en los entreactos de una comedia mayor. Sainete Obra cmica de ambiente y personajes populares que, en uno o ms actos, se representa en una funcin independiente. Farsa Obra que, para lograr un fin cmico, exagera la accin o los caracteres de los personajes hasta hacer grotesca la realidad. Vodevil Comedia ligera y evasiva de intriga, que basa la accin en equvocos, ingenio y sentido del humor. Generalmente es de temtica amorosa y alterna escenas dialogadas con nmeros musicales. Loa Composicin dramtica breve, que serva de introduccin al poema dramtico. En el teatro antiguo, prlogo, discurso o dilogo, con que sola darse principio a una funcin. Paso Pieza dramtica de breve duracin, asunto sencillo y tratamiento cmico, que antiguamente se intercalaba entre las partes de las comedias. El paso, denominado as por Lope de Rueda en el siglo XVI, est considerado como el precursor del entrems y se caracteriza por su lenguaje realista. Sketch Es una escena cmica que dura entre uno y diez minutos aproximadamente. En ella participan actores o comediantes y puede ser montada en un teatro o transmitida por televisin</p> <p>Gneros musicalespera Obra teatral compuesta para el canto. En ella confluyen literatura, msica, danza, escenografa y artes plsticas. Zarzuela Obra ligera, de carcter popular, en la que alternan la declamacin, la msica y el canto. Opereta Especie de pera, de asunto frvolo y carcter alegre, en el que predomina la stira. Revista (o musical) Espectculo teatral de carcter frvolo en el que alternan elementos dialogados y nmeros musicales</p> <p>9.- LA ESCENOGRAFIA EN EL TEATROEscenografa son todos los elementos visuales que conforman una escenificacin, sean corpreos (decorado, accesorios), la iluminacin o la caracterizacin de los personajes (vestuario, maquillaje, peluquera); ya sea la escenificacin destinada a representacin en vivo (teatro, danza), cinematogrfica, audiovisual, expositiva o destinada a otros acontecimientos.</p> <p>10.- HISTORIA DEL TEATRO EN LOS DIFERENTES PERIODOSTeatro Griego Condiciones sociales y polticas en Atenas para la aparicin del teatro. En la antigua Grecia la democracia y el teatro se desarrollaron de manera simbitica; la democracia transformando el sistema socio-poltico aristocrtico de la Grec...</p>