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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN

MARCOS

Facultad de Ingeniera de Sistemas e Informtica

E!A!"! Ingenier#a de Sistemas

$ema% M&todos de creati'idad I

Curso% Creati'idad ( lidera)go

Alumno% *uanca Miranda+ Rafael

Docente% Dainelli Rocca+ ,uan ,os&

-./0

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Introducci1n

Los m&todos de creati'idad son como su 2ro2io nom3re indica los 2rocesos 4ue

tenemos 4ue ado2tar 2ara generar nue'as ideas ( su2erar los 3lo4ueos creati'os 4ue

tengamos+ son 2rocedimientos cogniti'os conscientes+lo 4ue significa 4ue los

reali)amos de forma deli3erada! Con estos m&todos 2odemos cam3iar nuestra 'isi1n

2ermiti&ndonos tener muc5as una 'ista del o36eto de estudio o tra3a6o muc5o mas

am2lia+ con ms o2ciones de resol'er deforma creati'a todos los o3stculos 4ue nos

encontremos!

Los m&todos creati'os tienen un im2ortante aliado en las t&cnicas 2sicol1gicas! "ara

e72licar muc5as de los m&todos se recurre en muc5os casos a las t&cnicas

2sicol1gicas! Se e72licaran los m&todos desde 8 enfo4ues% la teor#a asociati'a+ el

2aradigma 2sicoanal#tico ( los estudios de la escuela de la 9estalt!

El m&todo antit&tico

El m&todo antit&tico se 3asa en destruir ( rec5a)ar los 2rinci2ales 2lanteamientos a

un 2ro3lemas de tal forma 4ue los resultados 4ue o3tengamos sean totalmente nue'os a losiniciales! No o3stante el uso de este 2roceso no consiste en eliminar todas las 2osi3ilidades

anteriores sin moti'o+ sino em2e)ar a ela3orar nue'as soluciones mediante la negaci1n+

o2osici1n+ contradicci1n+ deformaci1n o diferencia de las actuales! $am3i&n se descom2one

el 2ro3lema 2ara 'erlo desde una 2ers2ecti'a donde no influ(a nada+ ni de nuestros 'alores

culturales!

El m&todo antit&tico consiste en 2erseguir la li3eraci1n mental mediante e6ercicios 4ue nos

2ermiten des2egarnos de las reglas esta3lecidas social ( 2ersonalmente! *a( 4ue 2artir de una

actitud de duda 2ara 4ue as# nos cuestionemos 'alores ( creencias 2rofundamente arraigadas!

No 2ara eliminarlas+ sino 2ara construir algo a2ortando soluciones me6ores!

:uscan el rom2imiento+ la deconstrucci1n+ el re2lanteamiento ( la reconstrucci1n!

Es cr#tico 2or naturale)a+ indaga+ refle7iona+ o des'ela los contenidos de los 2ro3lemas+ 2ara

2oder llegar a nue'os conce2tos+ a los 4ue no se ten#a acceso 2or el rec5a)o de ciertas formas

o 2re6uicios 2ro2ios de cada cultura+ ra)a+ se7o;! As# encuentra nue'os 2untos de 'ista 2ara

2oder encontrar ese o36eti'o+ esa resoluci1n 5a un 5i2ot&tico 2ro3lema!

Es un conce2to definido 2or Mic5ael Foustier+ ( 3sicamente consiste en utili)ar la ant#tesis

+ reconstruir+ desmenu)ar+ 'er una

cosa desde un 2unto de 'ista distinto+ utili)ar incluso lo im2osi3le!

Em2e)ando 2or el cuestionamiento de las cosas como 'alores ( creencias arraigadas+ no 2araeliminarlas+ sino 2ara construir algo me6or!

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"or lo tanto 2ara in'entar 5a( 4ue 3asarse algo (a e7istente+ ( con &ste ti2o de m&todos lo 4ue

se 5ace es reconstruir algo e7istente 5asta tal 2unto 4ue en ciertos casos no 2are)ca 4ue tenga

nada 4ue 'er! Uno de estos m&todos consiste en utili)ar o36etos 2ara acciones 2ara las cuales

no estn dise?ados! "or e6em2lo% 9oma de 3orrar utili)ada 2ara 5acer 6uegos de construcci1n+

5acer un mosaico con gomas de distintos colores+ moldearlas 2ara 5acer figuras+ etc!Destornillador usado 2ara 5acer 2alanca+ 5acer agu6eros+ etc!

En cierto modo con este m&todo lo 4ue se 5ace es tomar algo (a e7istente ( o3ser'arlo desde

tantos 2untos de 'istas diferentes ( contrarios+ 4ue el resultado final+ a 'eces es casi

im2osi3le de 'incular con el referente tomado!

Dentro de este m&todo+ igual 4ue con el anal1gico+ 5a( cierto su3ti2os entre los 4ue 2odemos

encontrar algunos como%

Brainstorming:se 5ace en gru2o ( como su nom3re indica es una llu'ia de ideas! fue

desarrollado 2or Os3orn! Es uno de los e6ercicios de creati'idad en gru2o mas conocidos 4ue

consiste en ir diciendo ideas o 2ala3ras al a)ar! $iene 'arias fases%

/! Digamos 4ue =el semforo est en 'erde=+ se de6an 2asar todo ti2o de ideas o 2ala3ras!

-! El semforo est en ro6o+ 'amos anali)ando las cosas 4ue se 5an dic5o ( se 'an

seleccionando unas ( rec5a)ando otras!

8! El semforo 'uel'e a estar en 'erde+ 2or lo tanto 'ol'emos a de6ar 2asar ideas nue'as!

@! Semforo ro6o+ 'ol'emos a filtrar ( seleccionar lo dic5o!

Este 2roceso se 2uede re2etir cuantas 'eces sea necesario 5asta conseguir llegar a la idea 4ue

3usc3amos

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2ro3lema+ e72licando en 4u& consiste+ 2osi3les causas 4ue se 5a(an identificado+ situaci1n de

2artida+ 5istoria del 2ro3lema+ etc! Esto nos 2ermitir ir enfocando desde el 2rinci2io a todos

los integrantes del e4ui2o en el 2ro3lema e ir 3uscando 2osi3les soluciones!

4. Prodccin de ideas:Esta fase es cla'e! De3emos 3uscar en todo momento 2roducir

cuantas ms ideas sea 2osi3le! "ensad 4ue las me6ores ideas a2arecen tarde+ 2or4ue las2rimeras res2uestas ( soluciones 4ue solemos dar a los 2ro3lemas son las ms l1gicas (

2redeci3les! Adems+ el director de3er animar al gru2o a no de6ar de 2roducir ideas

es2ecialmente en momentos en los 4ue 2arece 4ue el gru2o se 3lo4uea o est algo cansado!

"ara ello 2uede utili)ar frases de a2o(o como B'enga+ 4ue ms se nos ocurre; 4u& ms

2odemos decir; ms+ ms! $am3i&n 2uede re2lantear o reenfocar el 2ro3lema en nue'as

direcciones + o 4ue el secretario relea algunas de las ideas 2ara

dar un descanso al e4ui2o ( de 2aso esas ideas 4ue 5an salido des2ierten otras nue'as! No

e7iste un nmero de ideas estndar 4ue 2odamos considerar como suficiente+ de2ender del

ti2o de 2ro3lema+ gru2o+ etc! 2ero recordad siem2re 4ue cuantas ms ideas sea 2osi3le

generar muc5o me6or!

!. "lasra de renin: Una 'e) 4ue termina lo 4ue es la 2roducci1n de ideas+ el director

las reco2ila todas+ ( clausura la reuni1n agradeciendo a todo el gru2o su 2artici2aci1n!

#. $ncorporar ideas desp%s de la renin:Casi siem2re ocurre 4ue des2u&s de la reuni1n+

a los 2artici2antes se les ocurren nue'as ideas 4ue en el momento 6usto de la sesi1n de

3rainstorming no se les ocurrieron! Esas ideas es im2ortante tam3i&n recogerlas 2or4ue

tam3i&n 2ueden ser'irnos!

&. "lasi'icacin de ideas por categor(as:Cuando (a tenemos todas las ideas 6untas+ es

momento de clasificarlas ( agru2arlas 2or categor#as+ 2ara tra3a6ar con ellas de forma ms

fcil ( sencilla!

). *eleccin de ideas:Como es l1gico+ no todas las ideas 4ue sur6an nos 'an a ser de utilidad!

"or eso tendremos 4ue clasificarlas ( ordenarlas en 3ase a una serie de criterios 4ue

definamos! Si tenemos muc5as ideas+ una manera de 5acer un 2rimer filtro es ir

seleccionando una idea 4ue nos 'alga ( otra 4ue desec5emos! $am3i&n 2odemos esta3lecer

algn ti2o de raning de 2untuaci1n!

+. Presentacin de ideas seleccionadas: Des2u&s de clasificar ( seleccionar las ideas

2rinci2ales+ se 2resentan las elegidas 2ara tomar la decisi1n final!

Dado 4ue esta t1nica no tienes la consigna de 3uscar la calidad sino la cantida + se de3e tener

en cuenta 4ue%

Los 2artici2antes 5an de 2roducir ideas so3re tal o cual o36eto o situaci1n!

$ienen la 2osi3ilidad de e72resarse en cual4uier momento+ sin es2erar el turno!

Es me6or 5acer las inter'enciones con 2ala3ras o frases cortas! *a( 4ue dar ideas sin

e72licarlas ni ra)onarlas!

No 5a( 4ue autocensurarse ni censurar a las dems 2ersonas!

A2o(arse en otras ideas

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No im2orta cun estram31ticas o e7tra'agantes sean las ideas !

La atm1sfera o el clima del gru2o 5a de ser de e7altaci1n colecti'a! En un am3iente

distendido o e7altado es ms fcil 2roducir ideas inno'adoras!

Lista de atributos.

Determinar las caractersticas primordiales del objeto de estudio. Distinguir lo

esencial de lo accidental. La lista de atributos sensibiliza para captar la riqueza

significativa de los objetos segn su forma, color, tamao, posicin, uso y funciones.

En general, el procedimiento consiste en:

/! Identificar el 2roducto+ ser'icio o 2roceso a me6orar o el 2ro3lema a resol'er!

-! Anali)arlo ( 5acer una lista de tantos atri3utos como sea 2osi3le

8! Coger cada atri3uto ( 2ensar en la forma de cam3iarlo o me6orarlo!

La eficacia de la tcnica se hace ms patente en aquellos problemas susceptibles de

ser descompuestos en atributos concretos y definidos. Si hablamos de un producto

envasado, podramos considerar los atributos: forma, color, sistema de cierre,

materiales, ilustracin, texto, etc. En cambio, cuando se trata de mejorar procesos,

resulta ms difcil identificar los atributos, aunque el mtodo es aplicable.

En el caso concreto de me6orar un 2roducto+ el 2rocedimiento se 2uedeconcretar en%

/! Elecci1n del 2roducto!

-! Identificaci1n de sus com2onentes f#sicos!

8! Descri2ci1n de las funciones de cada elemento+ en t&rminos de atri3utos!

@! Anlisis de los atri3utos+ con la finalidad de decidir cuales son esenciales ( cuales

accesorios!

0! Selecci1n de los atri3utos esenciales!

! Identificaci1n ( selecci1n de los atri3utos esenciales susce2ti3les de ser me6orados!

Algunos+ 2uede ser 4ue los consideremos como definiti'amente 3uenos+ mientras 4ue

otros 2ensemos 4ue son claramente me6ora3les! La atenci1n se centra so3re estos

ltimos!

! Estudio de todas las 2osi3les modificaciones de estos atri3utos+ de manera 4ue resulte

una me6ora del 2roducto! La me6ora 2uede su2oner el cam3iar un atri3uto 2or otro! Se

5a de reali)ar un anlisis sistemtico de todas las o2ortunidades de me6ora de cada

atri3uto+ 2ro3ando todas las ideas 4ue nos 2are)can adecuadas+ 5asta 4ue no 4uede

ninguna 2osi3ilidad 2or tratar! Es la fase eminentemente creati'a+ donde es necesario

usar la imaginaci1n a fondo!

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G! Estudio de todas las 2osi3ilidades del o36eto como consecuencia de la su3stituci1n de

los atri3utos!

H! Selecci1n del o36eto nue'o+ fruto de todas las modificaciones de los atri3utos!

Quebrantamiento o Check-list.

Es una tcnica que tiene su origen en las preguntas mltiples de su creador Polya.

Consiste en hacer todas las preguntas que sean necesarias con el fin de reconocer el

mximo de informacin acerca del objeto o problema planteado. As, se llega a

quebrantar su propia naturaleza, mezclndolo de todas las maneras posibles.

$n,ersin:

Ser#a 4ue3rantar una funci1n o in'ertirla+ tomando algo ( dndole un uso totalmente

des'inculado con el 4ue es el su(o normal! "or e6em2lo+ coger una cacerola ( utili)arla de

som3rero!

Normalmente+ la in'ersi1n de los t&rminos de una situaci1n o 2ro3lema conduce a una

2ro2osici1n claramente e4ui'ocada o rid#cula! Sin em3argo+ su utili)aci1n sir'e los siguientes

o36eti'os%

E'itar la concatenaci1n de ideas 4ue conduce siem2re in'aria3lemente a la misma 'isi1n del

2ro3lema! Es indiferente 4ue el resultado directo de la in'ersi1n tenga sentido o care)ca de el+

(a 4ue su o36eti'o 2rimordial es ser'ir de 2unto de 2artida 2ara conferir al 2ensamiento una

direcci1n distinta!

Li3eraci1n de la informaci1n contenida en modelos r#gidos mediante su disgregaci1n (

su3siguiente ordenaci1n en una nue'a 'isi1n del 2ro3lema!

Su2erar el temor de usar 2remisas err1neas ( de utili)ar ideas 4ue no est&n 6ustificadas 2or

una e'oluci1n l1gica!

"asar a una nue'a situaci1n como 2unto de 2artida con el fin de considerar el 2ro3lema

desde un nue'o ngulo anal#tico ( a'eriguar a donde conducen las nue'as direcciones 4ue

2ueden ado2tarse desde &l!

Conseguir ideas ( enfo4ues tiles en si mismos+ (a 4ue a 'eces la sim2le in'ersi1n tiene una

a2licaci1n 2ractica!

E7isten di'ersas t&cnicas 4ue 2odemos utili)ar 2ara ser an ms creati'os+ ( en definiti'a+

2ara logra 4ue el m&todo 4ue 5emos utili)ado nos sir'a de algo!

Entre las diferentes t&cnicas tendr#amos las siguientes%

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Intuiti'a% inter'iene nuestra imaginaci1n sinteti)adora des2rendida de criterios l1gicos! Se

'alora ms la es2ontaneidad ( la ca2acidad de im2ro'isaci1n 4ue el anlisis!

Anal#ticas% son las 4ue 2arten de la re'isi1n ( descom2osici1n del 2ro3lema en sus

elementos+ 2ara integrarlos 2osteriormente!

Asociati'as% esta3lecen cone7iones entre conce2tos! Se com3inan conce2tos (a sa3idos 2ara

o3tener como resultado otros nue'os!

Metam1rficas% e6ercitan a2titudes 2ara redefinir+ con'ertir ( transformar!

Inferentes% 3uscan la descom2osici1n o el desarrollo del 2ro3lema 2lanteado!

De sensi3ili)aci1n ( e72resi1n% tiene como o36eti'o fa'orecer el desarrollo sensorial+ la

ca2acidad 2erce2ti'a+ la a2ertura al medio ( la actuaci1n es2ontnea!

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=El 2ensamiento creati'o= EdKard de :ono! "aid1s+ :arcelona /HH/!

=La mente creati'a! Mitos ( mecanismos= Margaret :oden+ 9eedisa+ :arcelona /HH@!