Antonia Sención

2015-7229Titulo de la unidad de aprendizaje identificación

Las Antillas mayores y menores: características físicas, sociales y culturales.

área/asignatura 4to grado Ciencias sociales

tiempo asignado 3 semanas ( 18 horas )

numero de sesiones de la secuencia

2 h. Lunes

2 h. Miércoles

2 h. Viernes

situación de aprendizaje

Que los niños/as de 4to grado de escuela Domingo Moreno Jimenes aprendan a conocer algunas regiones geográficas a través de las Antillas mayores y menores: características físicas, sociales y culturales de su país y otros lugares. Con el propósito de fomentar en mis estudiantes la curiosidad de conocer el mundo que lo rodea y quienes fueron sus primeros pobladores.

competencias fundamentales competencias especificas

pensamiento lógico, creativo y critico ética y ciudadanía comunicativa científica y tecnológica desarrollo personal y espiritual

-Ubicación en el tiempo y el espacio

Reconoce su característica étnica y cultural como producto de la mezcla de las culturas étnicas que se produjo en la isla a partir del proceso de colonización.

-Relaciona aspectos culturales, geográficos y sociales de la Rep. Dom. y otros países del Caribe.

-Usa procedimientos de indagación de las ciencias sociales para investigar la población dominicana.

-Utilización critica de fuente de información.

interacción sociocultural y construcción ciudadana.

-Se identifica positivamente con sus raíces y aprecia la diversidad de su comunidad

Antonia Sención

2015-7229nacional

aprendizaje esperado

Conoce las Antillas mayores y menores, características físicas, sociales y culturales de nuestra raza. Manifiestan interés en cada una de las clases o actividades desarrolladas en el aula o fuera de ella.

Infiere sus saberes previos a través de la participación y la argumentación, responde, opina, contesta con fines comunicativos.

Hace uso de los recursos tecnológicos y didácticos, apropiándose de los conceptos

contenidos

Conceptos: El Caribe, las Antillas mayores y menores: Características físicas, sociales y culturales. La isla de Santo Domingo: posición, relieve, clima y población. Origen y formación del pueblo dominicano. Primeros pobladores de la isla. Tainos, Ciguayos y macoriges. Conquista de los españoles y colonización española. Esclavitud indígena y africana.

Procedimientos : Ubicación de la Rep. Dominicana. La isla de Santo Domingo, las Antillas mayores y menores en un mapa de América. Elaboración y análisis de mapa temático, clima, vegetación, relieve, hidrografía de las

Antillas. Indagación sobre las Antillas, sus rasgos comunes, características, costumbres, música,

baile, sociedad y economía. Preparación de material visual geográfico, mapas, folletos, entre otros. Observación en mapas de la ruta y poblamiento de la isla de Santo Domingo. Lectura y comentarios de textos sobre la vida social y costumbres indígenas de la isla.

Valores y actitudes : Aprecio e interés por conocer más de su país y el mundo que lo rodea. Aprecio de los elementos de las culturas indígena, africana y española. Valoración positiva de las formas de defensas de los derechos humanos de los indígenas y

los africanos.

Antonia Sención

2015-7229estrategia de enseñanza – aprendizaje

Recuperación de saberes previos: investiga, interactúan, socializan, exploran e indagan con la finalidad de desarrollar en ellos un aprendizaje de calidad y al mismo tiempo significativo.

Conceptualización: observación, manipulación y argumentación a través de los recursos del tema expuesto.

Aplicación: mediante la observación en el museo del hombre conocen sus características físicas, culturales y sociales que identifica a los primeros pobladores de nuestro país.

A través de lo aprendido en el globo terráqueo reconocen las Antillas mayores y menores, los países que la componen y la isla de Santo Domingo.

Por medio de videos lograron reconocer mejor las características, física, cultural y social que identifican los primeros pobladores de nuestra isla.

recursos

Maestra, alumnos/as, pizarra, tiza, marcadores, borrador, libro de texto de 4to grado, internet, cuaderno, lápiz de carbón y de colores, mapa político y físico de la isla, globo terráqueo, plantilla elaborada con la isla de Santo Domingo.

video de la isla y los pobladores, pc y tv.

actividades concatenadas

secuencias didácticas

actividades de aprendizaje con el docente

actividades de aprendizaje autónomo de los estudiantes

1 Reconocen la isla de Santo Domingo: posición, relieve, clima y población.

Globo terráqueo, libro de sociales de 4to grado, internet.

Se manera grupal de 6 en 6 los estudiantes pasaran a observar el globo terráqueo, luego contestan las preguntas necesarias de acuerdo al tema.

Lunes de 8:15 a 10:15 a.m.

2 Identifican del Caribe las Antillas mayores y menores: características físicas sociales y culturales.

Globo terráqueo, libro de sociales de 4to grado y las informaciones de internet.

Formaran grupo de 4 estudiantes para elaborar plantillas de la isla de Santo Domingo; por medio de granos de habichuela y ega en un cartón.

Miércoles de 8:15 a 10:15 a.m.

3 Investigan el origen y la formación del pueblo dominicano. (a través de un

La maestra expondrá sus conocimientos adquiridos del tema planteado. luego se

Antonia Sención

2015-7229video en el salón de informática y las informaciones de internet)

formularan preguntas y respuestas sobre las Antillas menores y mayores a través de lo leído.

Viernes de 10:30 a 12:30 p.m

4 Describen los primeros los primeros pobladores de la isla a través de un paseo al museo del hombre.

Retroalimentación de la clase anterior: reconocen las características sociales y culturales por medio de las informaciones del internet, y realizan algunos ejercicios del tema

Lunes de 8:15 a 10:15 a.m.

5 Nombrar las principales características de los tainos, Ciguayos y macoriges; después de la observación en el museo del hombre

Investigan el origen y formación del pueblo dominicano, por medio de un video observado en el área de informática.

Martes de 8:15 a 10:15 a.m.

6 Dialogan sobre el origen o nacimiento de la republica dominicana.

Después de las observaciones del video exponen sus conocimientos adquiridos y saberes previos y realizan un resumen de lo visto en el video.

Viernes de 10:30 a 12:30

7 Describen los primeros pobladores de la isla de Santo Domingo, e interactúan entre sí lo aprendido.

Lunes de 8:15 a 10:15 a.m.

8 Dialogan junto a la maestra sobre el

origen o nacimiento de la Republica

Dominicana y leen de forma individual el

resumen del tema, resaltando las ideas

principales del origen de la Rep. Dom.

Viernes de 10:30 a 12:30 m.

Antonia Sención

2015-7229indicadores de logro

localiza en el globo terráqueo la isla de Santo Domingo, las Antillas mayores y menores. identifica y describe los principales elementos del relieve y la hidrografía de la Rep. Dom. compara distintos aspectos geográficos y socioculturales de las personas de distintos

países del Caribe (Republica Dominicana, Haití, Puerto Rico, Cuba y Jamaica) identifica el origen de los grupos humanos que poblaron la isla en tiempos pasados. localiza y traza en un mapa de América las rutas seguidas por los primeros pobladores

desde su lugar de procedencia hasta la isla de Santo Domingo.

actividades de evaluación

Buen dominio del tema participación activa manipulación, observación y de

instrumento presentado durante la clase.

Elaboraciones practicas de algunos ejercicios implementados

Técnicas:

Observación del desempeño de los estudiantes

trabajo en grupo de 4

lectura de contenido de manera individual

Instrumentos:

Paseo al museo del hombre

observación del video de los primeros habitantes de nuestro país

observación del globo terráqueo

Elaboracion de la plantilla de la isla de Santo Domingo

Correcion del cuaderno de los niños y niñas

participación activa.

retroalimentación

¿Qué hicimos? Recorrer rutas de los primeros pobladores, identificar las Antillas mayores y menores en el globo terráqueo, elaborar plantillas…

Antonia Sención

2015-7229¿Cómo lo hicimos? A través de las diferentes estrategias

implementada por la maestra

¿Para qué lo hicimos? Para conocer las características de las Antillas mayores y menores, físicas, sociales y culturales

metacognición

¿Qué he aprendido del tema?¿Para que me sirve lo aprendido?¿Cómo relaciono la cultura taina con la de hoy?Tengo claro la ubicación de las Antillas mayores y menores, y como identificar las diferentes características físicas, social y cultural con la actualidad con relación a mi país.