anteproyecto escuela taller

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “FRANCISCO DE MIRANDA”ESCUELA TALLER DE LOS SABERES Y TECNOLOGIA ANCESTRAL

TARATARA

ANTEPROYECTO PARA LA CREACIÓN DE LA ESCUELA TALLER

DE LOS SABERES Y TECNOLOGÍA ANCESTRAL TARATARA

FUNDADORES: LIC. AURELIO PULGAR GUTIERREZ

LIC. ASNORDO VARGAS LUGO

ARQ. FRANCESCO RICHIUSA MAGNIFICO


TARATARA

ÍNDICE

LA ESCUELA TALLER EN EL CONTEXTO REGIONAL.

OBJETIVO GENERAL.

OBJETIVO ESPECÍFICO

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA ESCUELA TALLER.

UNIDADES TÉCNICAS

POBLACIÓN A CERTIFICAR.

EFECTIVIDAD DEL PROYECTO A MEDIANO PLAZO

UNIDAD DE OBRAS PATRIMONIALES CULTURALES- NATURALES, TURÍSTICAS Y COMUNITARIAS


TARATARA

LA ESCUELA TALLER EN EL CONTEXTO REGIONAL


TARATARA

OBJETIVO GENERAL.

Esta escuela está actualmente ubicada en la población de Taratara y tiene como objetivo general el fomento, desarrollo de la investigación, conservación y divulgación del patrimonio cultural de los saberes y tecnología ancestral, con el fin de satisfacer las necesidades culturales del Estado Falcón y del Estado Venezolano.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

1.Fomentar las areas de investigación, inventario, catalogación de colecciones patrimoniales con personal multidisciplinario, en zonas de estudio científico, popular y comunitario.

2.Preservar el patrimonio cultural de zonas arqueológicas, antropológicas y paleontológicas, centros históricos, áreas paisajísticas y rurales.

3.Estudiar la arquitectura doméstica popular y su contexto inmediato.

4.Realizar seguimiento contínuo a las actividades realizadas en las comunidades estudiadas. Promoción de la interculturalidad y participación comunitaria


TARATARA

5. Defensa de la identidad cultural

6. Conservación de la biodiversidad

7. Lucha contra la pobreza

8. Articular el conocimiento científico y los saberes ancestrales

9.Contribuir al desarrollo del patrimonio LOCAL COMUNITARIO, por medio de la creación de la escuela taller de los saberes y tecnología ancestral.

10.Diseñar todas las actividades requeridas para acreditar las diferentes manifestaciones socio culturales del ámbito local, regional y nacional.

11.Apoyar a los artesanos de la región para que puedan emprender actividades culturales patrimoniales derivadas de sus conocimientos y competencias específicas.

12. Dotar a la comunidad falconiana de un centro piloto que pueda fortalecer y complementar la especialización profesional académica del individuo y a la vez contribuir a generar empleos directos é indirectos.

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TARATARA

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA ESCUELA TALLER

ACADÉMICO TÉCNICO

CAPACITACIÓN

FINANCIAMIENTO UNIDADES

TÉCNICAS

UNIDADES TÉCNICAS

CONTEXTO

-PROYECTOS PATRIM

-GESTIÓN ADMINISTR.

-MANTENIMIENTO


TARATARA

UNIDADES TÉCNICASUNIDAD DE OBRAS PATRIMONIALES

CULTURALES- NATURALES, TURÍSTI-

CAS Y COMUNITARIAS

ALARIFE- EXPERTO EN SALVAMENTO PARA ÁREAS ARQUEOLÓGICAS, PALEO’NTOLÓGICAS, ANTROPOLÓGICAS

Y PATRIMONIALES CULTURALES – NATURALES - EXPERTO EN CENTROS HISTÓRICOS Y ÁREAS AMBIENTA-

LES- CARPINTERO DE LO BLANCO- PINTOR TRADICIONAL- RESINERO- ARCILLERO- RECICLADOR DE DESECHOS

PARA OBRAS COMUNITARIAS- MAMPOSTERO, TAPIERO, BAHAREQUERO- EXCAVADOR- EXPERTO EN REVESTIMIEN-

TOS CERÁMICOS- TEJERO- CAÑICERO- ALFARERO- SENSIBILIZADOR AMBIENTAL PATRIMONIAL- MUSEÓGRAFO

GESTOR COMUNITARIO- RESTAURADOR DE BIENES MUEBLES.- MITÓLOGO CUENTISTA- CRONISTA- EXPERTO EN COTIDIANIDAD.- EXPERTO EN ÓXIDOS MINERALES- FORJERO- FABRICADOR DE BALDOSA HIDRÁULICA- CORNISERO

UNIDAD DE OBRAS CIVILES Y

DECORATIVAS

PINTOR- IMPERMEABILIZADOR- CANTERO- MAMPOSTERO- MARMOLISTA- GRANITERO- CANTERO- FOGONERO –

ELECTRICISTA- PLOMERO-MANTENIMIENTO DE EDIFICACIONES-ALBANIL-ESCAYOLISTA REVOCADOR- ESTUQUISTA-

MAESTRO DE OBRA- COLOCADOR DE CERÁMICA- SOLDADOR- HERRERO- CARPINTERO- ENCOFRADOR- CABILLERO=

TABIQUERÍA Y CIELO RASO- FUENTES DECORATIVAS.

UNIDAD DE ARTES Y ARTESANÍA’Y ARTES GRÁFICAS

ALFARERO CERAMISTA- TORNERO DE ARCILLA- FUNDIDOR ARTESANO- CERRAJERO- CALDERERO- PELUQUERO-

HERRERO ARTÍSTICO- VIDRIERO CRISTALERO- FIBRERO VEGETAL- LUTHIER- JOYERO- BISUTERO- ZAPATERO- MA-

RROQUINERO- MURALISTA- TALLADOR DE MADERA- EBANISTA- JUGUETERO- CONFECCIONADOR DE DISFRACES –

RESTAURADOR DE OBRAS EN MADERA- MUEBLERO- PLATERO- RESTAURADOR DE RETABLOS- ENCUADERNADOR

RESTAURADOR- MAQUETISTA- BORDADO A MANO- SASTRE- TEJEDOR TEXTIL- TINTORERO TEXTIL CARPINTERO DE

RIBERA- SOMBRERERO- PILONERO- CESTERO- ARQUERO FLECHERO- ROCKOLERO- ESCULTOR- PINTOR DE ARTE-

TAPICERO- LAPIDERO=YESERO- CERÁMICA ARTESANAL DISEÑO GRÁFICO-DIBUJO RQUITECTÓNICO

ÚNIDAD ALIMENTARIA AGRARIA

GANADERA Y CULINARIA

PRODUCTOR DE AGAVE COCUY- PRODUCTOR DE LICORES- PRODUCTOR DE MEDICINA NATURAL- FRUTICULTOR- AVICULTOR- COPRERO-APICULTOR- PESCADOR ANCESTRAL- CAZADOR ANCESTRAL- APERO DE EQUINOS- QUESE-

RO- CARNICERO- HORTICULTOR- CHARCUTERO- CONSERVERO- DULCER0- PASTELERO- PANADERO- CAFETERO

COCINERO- PARRILLERO- BENEFICIARIO DE ANIMALES.


TARATARA

POBLACIÓN A CERTIFICAR

1. Amas de casa

2. Personas que no poseen estudios formales

3. Minusválidos

4. Profesionales

5. Trabajadores de organismos públicos y privados

6. Organizaciones no gubernamentales, consejos comunales y gremios profesionales

7. Trabajadores del agro y de la industria

8. Artesanos, pintores y escultores

9. Cocineros, panaderos y dulceros

10. Personas relacionadas con el patrimonio cultural, natural y el turismo

11. Trabajadores de la construcción


TARATARA

EFECTIVIDAD DEL PROYECTO A MEDIANO PLAZO

1. Vincular la escuela taller con los entes públicos y privados municipales, regionales, nacionales e internacionales para construír redes de apoyo técnico.

2. Contribuír a formar un personal cualificado que pueda realizar actividades y conocimientos ancestra-

les para operar en los distintos espacios de la vida nacional

3. Apoyar la formación de gremios artesanos con el fin de realizar un efecto multiplicador del conoci-

miento impartido.

4. Generar nuevas fuentes de empleo

5. Contribuír al acercamiento de la Universidad con la comunidad falconiana y rescatar las tradiciones

Venezolanas en general


TARATARA

UNIDAD DE OBRAS PATRIMONIALES CULTURALES - NATURALES,TURÍSTICAS Y COMUNITARIAS

PROGRAMA DE CERTIFICACIÓN TÉCNICA EN:

EXPERTO EN SALVAMENTO PARA ÁREAS ARQUEOLÓGICAS, PALEONTOLÓGICAS, ANTROPO-LÓGICAS Y PATRIMONIALES CULTURALES- NATURALES. (Opción resumen del título: EXPERTO EN SALVAMENTO DE YACIMIENTOS YBIENES PATRIMONIALES )DATOS GENERALES

UNIDAD TÉCNICA: Obras patrimoniales culturales-naturales, paleontológicas, antropológicas y patrimonia-

les, turísticas y comunitarias.

DENOMINACIÓN DEL CURSO: experto en salvamento para áreas arqueoógicas, paleontológicas, antro-pológicas y patrimoniales culturales- naturales.

OBJETIVOS:El egresado podrá explorar ,salvaguardar, proteger, excavar con personal especialista ,las áreas

patrimo-les naturales ecológicas, históricas, arqueológicas, paleontológicas y antropológicas; actuar como

inspectortécnico en monumentos y áreas de yacimientos patrimoniales; gestionar las actividades de rescate en lasáreas de interés patrimonial y ambiental; aplicar técnicas básicas en la recuperación de objetos

prove-niente de las excavaciones: elaborar informes de las actividades realizadas; investigar y recuperar

vesti-


TARATARA

gios fósiles y de interés arquitectónico histórico urbano en peligro de destrucción; realizar mudanzas de

objetos patrimoniales; implementar todas las medidas de conservación de protección del patrimonio en

estudio; actuar como asistente de: arquitectos, urbanistas, arqueólogos, historiadores, paleontólogos

antropólogos, ingenieros y profesionales cuyo objetivo implique la protección patrimonial; trabajar en

edificaciones históricas; intervenir en el rescate de bienes muebles ubicados en las áreas de salvamento;

actuar como asistente de intervención en centros históricos, áreas paisajísticas, cuevas, fuentes termales

senderos de interpretación, áreas turísticas, áreas recreacionales y espacios acuáticos; actuar como ne-

xo entre los diferentes entes que protegen el patrimonio tangible e intangible con las comunidades invo-

Lucradas en las áreas de rescate.

REQUISITOS DEL PROFESORADO

Capacitación profesional relativa a las actividades del ámbito patrimonial, arqueólogos, paleontólogos,

antropólogos, arquitectos, licenciados y profesionales expertos en patrimonio natural y cultural.


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MÓDULO 1

Patrimonio mueble é inmueble; patrimonio natural; yacimientos arqueológicos, paleontológicos, antropo-

lógicos y centros históricos; conceptos básicos del turismo, ecología y medio ambiente.

CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y PRACTICOS:

Patrimonio tangible e intangible; comunidades patrimoniales; excavaciones; arqueología, paleontología,

antropología; interacción del egresado con la actividad profesional y la comunidad; normativas y regla-

mentos que rigen la conservación del patrimonio ( ordenanzas, reglamentos y manuales gremiales); re-

conocimiento de áreas patrimoniales; catalogación de material patrimonial; manejo de herramientas de

campo; inventario de bienes muebles e inmuebles.

MÓDULO 2

La prospección y las excavaciones arqueológicas, paleontológicas y antropológicas para salvaguardar los bienes patrimoniales.

CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS:

Métodos de excavación; trabajos de campo y secuencias de excavación; trazado de catas; problemas que se presentan a la hora de excavar ( legal, fenómenos atmosféricos y comunitarios ).


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toma de datos; distinción de los estratos y medición de objetos

MODULO 3.

Adscripción cultural de los diferentes aspectos patrimoniales para su conservación


Material prehistórico tales como: herramientas líticas, huesos fosilizados y material cerámico; patrimonio mueble é inmueble prehispánico; patrimonio mueble é inmueble de la época colonial y republicana; épocas del patrimonio a salvaguardar; petroglifos

MÓDULO 4

El dibujo y la fotografía como herramienta para conservar el bien patrimonial.


Técnicas y normativas del dibujo técnico, a mano alzada ó digital para: bienes muebles é inmuebles, objetos producto de las excavaciones( lítica, huesos, cerámica y utensilios varios );ornamentación; petroglifos; dibujo de campo ( plantas, cortes, fachadas, tres dimensiones y detalles ); técnicas básicas de la fotografía, tipos de cámaras, y tomas especiales para lítica, material paleontológico, cerámico, y petroglifos; fotografías para el rescate de bienes patrimoniales muebles é inmuebles.


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MODULO 5

Recuperación conservación y rehabilitación del bien patrimonial


Métodos de salvaguarda intervención y conservación de bienes y áreas patrimoniales; sistemas de limpieza; estudio de los agentes que destruyen el bien patrimonial; métodos de prevención; transporte, embalaje y almacenamiento; museografía; protección de los yacimientos; primeros auxilios en bienes patrimoniales; condiciones de seguridad para el personal que opera con el bien patrimonial.

MÓDULO 6

Obtención de materias primas para el rescate de los bienes patrimoniales y el papel de la comunidad para la preservación del bien patrimonial y el contexto ambiental.


Reciclaje del material patrimonial rescatado en las áreas intervenidas; la gestión patrimonial y su vinculación con entes encargados del rescate patrimonial; sensibilización patrimonial; vigilancia local comunitaria hacia el bien patrimonial; organización de los equipos multidisciplinarios.


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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “FRANCISCO DE MIRANDA”

ESCUELA TALLER DE LOS SABERES Y TECNOLOGIA ANCESTRAL

TARATARA

En el marco de la celebración del movimiento de José Leonardo Chirinos

y en el año Bicentenario de la Independencia

San Juan de Ulua, estado Falcón 10 de Mayo de 2010

EXPERIENCIAS PREVIAS


TARATARA

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