antecedentes generales de evaluación de riesgo de...

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Antecedentes Generales de Evaluación

de Riesgo de Reincidencia Delictual

2Gendarmería de Chile DRSSC 2016

Contexto

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1960-1980

Evaluar la efectividad en intervención

delictual

«nada funciona para disminuir la

reincidencia»

1980-1990+

Analizar lo que funciona en intervención

delictual

La efectividad se relaciona con tres

elementos fundamentales

Gendarmería de Chile DRSSC 2016

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Establecer un modelo comprensivo de la conducta delictual

Estandarizar la evaluación de riesgo de reincidencia

Instalar criterio profesional sustentado en evidencia

Desarrollar intervenciones focalizadas en necesidades criminógenas

El sujeto es protagonista de un proceso de cambio

El profesional orienta estratégicamente el proceso de intervención


Comprensión de la Conducta Delictual


• Reconstruir el proceso de socialización e interacciones sociales.

• Evaluación costos vs beneficios de la actividad delictual.

Aprendizaje Social

• La mantención de la conducta delictual está determinada por los refuerzos positivos.

• Reemplazar conductas antisociales por conductas prosociales.

Cognitivo / Conductual

• Identificar el estado motivacional para desistir de la actividad delictual.

• Ajustar las acciones según la etapa de cambio.

Motivación al Cambio


Socialización durante la infancia, la asociación con pares durante la adolescencia configuran las cogniciones (creencias,

racionalizaciones, valores).


La conducta delictual es el resultado de un proceso de aprendizaje por tanto puedes ser reemplaza por aprendizajes prosociales.

Modelo de Riesgo - Necesidad - Responsividad


Origen en CanadáMás utilizado en

países anglosajones

Responde a la ineficacia de las prácticas para

disminuir reincidencia

Se utiliza de manera presencial

Cuenta con amplio respaldo de la

comunidad científica

Efectividad entre 15 a 30 por ciento

Algunos antecedentes


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Riesgo

la intervención es proporcional

al riesgo de reincidencia

Necesidad

la intervención se focaliza en lo que incide en la

conducta delictual

Responsividad

la intervención debe ser acorde

a las particularidades

del sujeto

Tres Principios Fundamentales


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RIE

SGO

Condiciones de contexto y características individuales que se relacionan con la

conducta delictual

Factores estáticos: características sociodemográficas, edad del primer

delito, numero de condenas…

Factores dinámicos: aquello que puede modificarse; consumo de drogas, vinculación a pares antisociales,

pensamiento criminal…

La intervención debe diseñarse acorde al riesgo de reincidencia


EVALUACION DEL RIESGO

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Desarrollo Histórico Técnica de Evaluación

Primera Generación (1950)

Juicio clínico del profesional tratante.[Deficiencia: Altamente impreciso (50%-50%)]

Segunda generación(1980-1990)

Instrumentos actuariales (ponderación estadística) basados enfactores estáticos.[Deficiencia: No es útil para la intervención ya que los factoresno son modificables]

Tercera Generación(1990-2000)

Instrumentos actuariales basados en factores estáticos ydinámicos.

Cuarta Generación(2000- a la fecha)

Instrumentos que integran una gestión del riesgo y unaevaluación de los factores protectores.

La conducta delictual puede predecirse confiablemente a través de instrumentos de evaluación del riesgo de reincidencia


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NEC

ESID

AD

La intervención debe focalizarse en las necesidades criminógenas

Necesidades criminógenas son aquellas que se relacionan directamente con la

conducta delictual

Necesidades No criminógenas condiciones que pueden incidir en la

conducta delictual

La intervención exclusiva de necesidades No criminógenas no disminuye el riesgo

de reincidencia


Necesidades criminógenas Necesidades No criminógenas

*Antecedentes delictuales Problemas financieros

*Pensamiento procriminal Alojamiento

*Pares antisociales Trastornos de salud mental

*Patrón de personalidad antisocial Problemas de salud física

Bajo nivel educacional/ problemas en el ámbito del empleo

Autoestima

Conflictos con la familia/pareja

Consumo de alcohol/drogas

Mal uso del tiempo libre

Necesidades criminógenas y no criminógenas en adultos que cometen delitos generales


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RES

PO

NSI

VID

AD Considera todo aquello que pudiese

interferir en el éxito de la intervención

Una intervención debe considerar las características particulares del sujeto;

motivación, aprendizaje, cultura

No existe una estrategia eficaz para todos los sujetos

La intervención debe realizarse de manera individualizada

MODELO R-N-R


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Comprensión de la

conducta delictual

Integración de teorías sociales y modelos

psicológicos

Establece un modelo de

intervención para la

gestión del riesgo de

reincidencia

Utilidad para la intervención delictual



Entonces…


Características de las personas que delinquen

Factores criminógenos

Estáticos:

Historial delictual

Dinámicos:

Estilo de pensamiento

Educación - Trabajo

Consumo OH-Drg

Factores No criminógenos

Autoestima

Estrés

Condiciones habitacionales


Inventario para la Gestión e Intervención

IGI

Sección 1

Factores generales de riesgo/ necesidad

Sección 2

Factores específicos de riesgo necesidad

Sección 3

Factores asociados a la privación de libertad

Sección 4

Otros factores a considerar

Sección 5Consideraciones

especiales para la responsividad

Sección 6

Resumen y modificación del nivel

de riesgo

Sección 7

Perfil de riesgo y necesidad

Sección 8

Decisiones paraderivación a

programas/unidad penal

Sección 9

Gestión de Caso

Sección 10Seguimiento del PII

Sección 11

Egreso


Evalúa los 8 factores de riesgo identificados

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Subcomponente N° ítem

Historia delictual 8

Educación y empleo 9

Familia y pareja 4

Uso del tiempo libre 2

Pares 4

Consumo de alcohol/drogas 8

Actitudes y orientación procriminal 4

Patrón antisocial 4

Total 43

Sección 1Factores Generales de Riesgo y Necesidad


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Sección 2

Rasgos asociados a la

conducta delictual

Características de personalidad

especificas

Sección 4

No representan –

necesariamente-factores de

riesgo delictual

Deben ser considerados al

momento de planificar la intervención

Sección 5

Considera las características del sujeto para la intervención

Técnicas bajo el modelo

cognitivo conductuales


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Importancia de la Educación desde el RNR



Espacio de socialización integral

Posee un rol fundamental en el desarrollo de los procesos cognitivos

La participación y compromiso constituye un valor prosocial que se

contrapone a lo delictual

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PREGUNTAS

OPINIONES


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