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7/24/2019 ANTECEDENTES DEL IPN.docx

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ANTECEDENTES DEL IPN

Durante el siglo XIX, ocup un lugar importante en el avance de la educacintcnica en Mxico el ideario educativo-tcnico de Maximiliano y los progresos de

la enseanza tcnica bajo principalmente los gobiernos liberales de enito!u"rez, #or$irio D%az y dem"s ex presidentes&

Durante los primeros aos del periodo pos revolucionario Mxico se encuentraen una inactividad del sector agrario y principalmente industrial, aunado a ello

los con$lictos de car"cter pol%tico manten%an dividido al pa%s& 'sto provocoinevitablemente la reorganizacin del pa%s y concretamente del sector industrial,para lo cual era evidente $ormar e integrar personal capaz de sacar a $lote este

sector& ( travs de una educacin tcnico-industrial )ue *iciese posible esto, porello iniciaban las premisas para poder integrar una institucin )ue dotar" deesas capacidades y *abilidades a nuevos y mejor preparados trabajadores&

'sa institucin llevar%a por nombre+ Instituto #olitcnico acional

i bien ."zaro /"rdenas $ue su mayor promotor, la idea de creacin del mismo,no *abr%a $raguado sin una serie de sucesos *istricos de gran envergadurapara la *istoria de la educacin tcnica en Mxico, como la creacin de la


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Direccin 0eneral de la 'nseanza 1cnica en 2324, por 5enustiano /arranza6la $ederalizacin de la enseanza tcnica con !os 5asconcelos6 la creacin del

Departamento de 'nseanza 1cnica Industrial y /omercial6 la reorganizacinde la enseanza tcnica, y la creacin de la 'scuela #olitcnica acionaldurante elMaximato, entre otros avances&

De esta manera podremos dar la $undacin de di$erentes instituciones )uecontribuyeron a la $undacin y con$ormacin del Instituto #olitcnico acional&

'n el ao de 2744 se cre el Instituto /omercial, posteriormente llamada

'scuela uperior de /omercio y (dministracin 8'/(9 en 273:/reacin de la 'scuela acional de (rtes y ;$icios 8'(;9 en 274< por el

#residente Ignacio /omon$ort'n 27=3 es $undada la 'scuela acional >omeop"tica, posteriormente llamada

'scuela acional de Medicina y >omeopat%a en 2734'n 232< la '(; por decreto de 5enustiano /arranza se trans$orma en la

'scuela #ractica de Ingenieros Mec"nicos y 'lectricistas 8'#IM'923?? ao en el )ue se crea la 'scuela 1cnica de Maestros /onstructores,

posteriormente 'scuela uperior de /onstruccin en 23@?, *oy 'scuelauperior de Ingenier%a y (r)uitectura

'l Instituto 1cnico Industrial 8I1I9 es creado en 23?A, )ue tras la $undacin delI# se trans$orma en el 'scuela 5ocacional o& 2

'n 23?4 es creada la 'scuela Industrial y /omercial'n 23?< se $unda el /entro Industrial ;brero, tiempo despus se convertir%a en

la 'scuela 5ocacional o& ?'n 23@@ se crea la 'scuela Bederal de Industrias 1extiles o& 2 y o& ?6 laescuela o& ? al $undarse el I# se trans$orma en la 'scuela uperior de

Industria 1extil&


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INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

(l inicio del cardenismo, se dio un gran impulso a la educacin tcnica )ue seconyug con el proyecto nacional de desarrollo cardenista&

'l nacimiento del #olitcnico tambin $ue posible gracias a intelectuales de

primer nivel, visionarios e idelogos como lo $ueron6 Blix Bulgencio #alavicini,.uis 'nri)ue 'rro, arciso assols, /arlos 5allejo M"r)uez, 'stanislao Cam%rezCuiz, Miguel ernard, il$rido Massieu y por supuesto !uan de Dios "tiz&

'n 23@4 el #residente ."zaro /"rdenas, durante su primer in$orme presidencial,*ace una declaracin $undamental para la creacin del politcnico+

E.a ecretaria de 'ducacin #Fblica est" por terminar durante el presente ao,

con el propsito de )ue $uncione en el prximo, el estudio )ue organiza elestablecimiento de la 'scuela #olitcnica&G

'n este mismo ao 0onzalo 5"z)uez 5ela, ecretario de 'ducacin #Fblica,integr una comisin encabezada por !uan de Dios "tiz para elaborar el

#royecto del Instituto #olitcnico acional&

'l 2A de eptiembre de ese ao, !uan de Dios "tiz, je$e del Departamento de'nseanza 1cnica, Industrial y /omercial 8D'1I/9 y el director del proyecto decreacin del I#, declararon ya tener un presupuesto destinado para la creacin

de la Institucin #olitcnica acional& De Igual manera el ecretario de'ducacin #Fblica 0onzalo 5"z)uez 5ela in$orm a la ciudadan%a )ue la

dependencia a su cargo *ab%a iniciado la construccin de los nuevos edi$iciosescolares, al igual )ue de varios centros culturales en la colonia anto 1om"s&

E'l Instituto #olitcnico acional ser" la mani$estacin m"s elocuente des$uerzoen pro de la cultura y del aprovec*amiento pr"ctico de las ciencias y de las artes


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Ftiles&G

De esta manera los peridicos m"s importantes de la poca daban a conocer lavisin del nuevo instituto& (s% mismo durante la segunda semana, del < al 2A de

'nero de 23@< se publicaron en varios peridicos de circulacin nacionaldi$erentes convocatorias de inscripcin al I#&

I1'0C(/I; #;C '/H'.( D'. I#

'l proyecto de $undacin e integracin del I# ten%a muy clara la exigencia deun nivel de calidad )ue permitiera a sus egresados, en cual)uiera de sus niveles

educativos, incorporarse a las industrias nacionales& #ues la secuencia deenseanza del I# contemplaba niveles de pre vocacional, vocacional

pro$esional con carreras o pro$esiones acordes a cada nivel&

1ras la $undacin del I# cinco escuelas pre vocacionales en la /uidad deMxico se unieron a l& .a gran parte de las pre vocacionales en la cuidad se

instalaron en edi$icios ya existentes& (dem"s de las pre vocacionales de lacuidad, se crearon 22 m"s en di$erentes estados del pa%s+ en las capitales de

/ampec*e, /*iapas, Durango, !alisco, #uebla, inaloa y onora, as% comotambin en !i)uilpan, Mic*oac"n, an /ristbal de las /asas, /*iapas6

1eziutl"n, #uebla y !uc*it"n en ;axaca& 'n estas instituciones la educacincomprend%a solo dos aos de enseanza industrial, agr%cola y comercial& /omoeducacin media superior el I# solo integro a cuatro escuelas vocacionales,

las cuales tan solo ten%an como ciclo de duracin total dos aos&

'stas cuatro instituciones pre vocacionales estaban distribuidas de la siguientemanera6 dos $uncionaron unidas a pre vocacionales y las otras dos con sus

respectivas escuelas pro$esionales&.as dos primeras eran la 'scuela #re vocacional, 5ocacional de (rtes y ;$iciosy el Instituto 1cnico Industrial 8I1I9& .as restantes vocacionales estaban unidas

a sus respectivas escuelas pro$esionales, la 'scuela uperior de Ingenier%aMec"nica y 'lctrica 8'IM'9 y la 'scuela uperior de /onstruccin 8'/9&


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'n el nivel superior se integraron al I# en su primer ao, a siete escuelas, delas "reas de ciencias exactas y $isico)u%micas aplicadas, las 'scuelas Bederales1extiles o& 2 y o& ?, la 'scuela uperior de /onstruccin y la 'scuela uperiorde Ingenier%a Mec"nica y 'lctrica& Del "rea de ciencias econmicas y sociales,el I# integro a la 'scuela /omercial para seoritas EMiguel .erdo de 1ejadaG y

la

'scuela uperior de /iencias 'conmicas, (dministrativas y ociales 8*oy'/(9&

Del "rea de ciencias biolgicas aplicadas, el I# integra a la 'scuela deMedicina >omepata y posteriormente la 'scuela acional de acteriolog%a,

#arasitolog%a y Bermentacin&

#CIM'C; #(;

'l 2< de 'nero de 23@< iniciaron clases algunas de las escuelas )ueconstituyeron al I#& uestra institucin $ue dirigida en su primer ao de

actividades por el je$e del Departamento de 'nseanza 1cnica, Industrial y/omercial 8D'1I/9 el Ingeniero !uan de Dios "tiz #aredes&

D%as despus delinicio de cursos, el < de Bebrero de 23@


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#olitcnico acionalBue *asta entonces )ue se le dio la oportunidad a las capas sociales )ue *astaentonces eran desprotegidas con el proyecto de ."zaro /"rdenas )uesustentara la expansin productiva y satis$iciera las necesidades de lapoblacin

'l I# es resultado de la unin y reorganizacin de varias escuelas existentesbajo un nuevo sistema educativo6 donde se preparara a las personas para dirigirla industria y el aprovec*amiento de los bienes naturales del pa%s&

'ntre las escuelas )ue se encontraban eran la 'scuela acional de /omercio,la 'scuela Industrial de (rtes y ;$icios y la 'scuela de Medicina >omeop"ticaestas precursora de lo )ue a*ora son la '/(, la 'IM' y la 'M>&'n 23@? surge la idea de integrar y estructurar un sistema de enseanza tcnica8.ic& arciso assols y los Ing& 'nri)ue 'rro y /arlos 5allejo M"r)uez9&.a idea

se cristaliza en 23@< gracias a los es$uerzos del Ing& !uan de Dios "tis8enador9 y del 0eneral /"rdenas del C%o, #residente /onstitucional de los'stados Hnidos Mexicanos&'l I# $ue creado en 23@< por iniciativa del #residente ."zaro /"rdenas a $in deconsolidar la independencia econmica, cient%$ica, tecnolgica, cultural y pol%ticadel 'stado mexicano

(rmando Bonseca, alumno de la 'scuela uperior de Ingenier%a y (r)uitectura yel encargado de su realizacin gr"$ica $ue realizado por !orge 0rajales&

ORIGEN DE CENTRO INTERDICIPLINARIO DE CIENCIAS DE

LA SALUD UNIDAD MILPA ALTA


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.os individuos como Instituciones y pa%ses tuvieron y tienen un origen )ue alpaso del tiempo $orma una *istoria )ue se *a de considerar con un solo

propsito de superacin siendo este el caso del /I/-HM(&

#artiendo del an"lisis de la situacin en )ue se encontraba la educacinsuperior

en ciencias de la salud en Mxico en el primer semestre de 23=? las autoridadesy un grupo de docentes de la 'scuela uperior de Medicina 8'M9, se

propusieron disear un modelo educativo en ciencias de la salud, con unen$o)ue integral de la salud del *ombre&

(nte este anteproyecto de cambios, trascend%a la posibilidad de e$ectuarse suaplicacin y m"s )ue aplicarlo deber%a crearse una nueva unidad escolarintegrada a la estructura acadmica del I#+ 'l /entro Interdisciplinario de/iencias de la alud&


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'l anteproyecto se present ante expertos educadores de /iencias de la aludde la ;rganizacin anitaria #anamericana&

Dic*os expertos opinaron presentar el proyecto a autoridades del #olitcnico yde la ecretaria de 'ducacin #Fblica& (l aprobarlo en 23=@ se le present unresumen del proyecto al /& #residente de la CepFblica .ic& .u%s 'c*everr%a

lvarez, )uien se interes muc*o dando su aprobacin e instruyendo a nuestrasautoridades para acelerar las gestiones para su construccin&

(l aprobar el presupuesto *ubo un per%odo lento y di$%cil para el proyecto /I/,para superar esta etapa cr%tica participaron el 0obernador de Jucat"n, Brancisco.una Kan, el ubsecretario de 'ducacin #Fblica, >ctor Mayagoitia


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Dom%nguez, el ;$icial Mayor de la #residencia, Ing& 0ilberto Cuiz (lmada, elrepresentante de la ociedad Mexicana de Botogra$%a 0r"$ica, !esFs arrag"n"nc*ez y otras personalidades&

'l delegado de Milpa (lta, (r)& (gapito Dom%nguez, egresado del I#,proporcion el edi$icio de una escuela secundaria, donde el /I/ empez atrabajar provisionalmente& J en representacin del Director 0eneral del#olitcnico, el Dr& Ignacio arrag"n "nc*ez inaugura las actividadesacadmicas del /I/ en septiembre de 23=4&'l /I/ surge con una concepcin biopsicosocial del proceso salud-en$ermedad

en el *ombre y plantea la $ormacin interdisciplinaria de un e)uipo depro$esionales de la salud en las "reas de 'n$ermer%a, Medicina, utricin,;dontolog%a, ;ptometr%a y 1rabajo ocial&

ORIGEN DEL EMBLEMA, COLORES, MASCOTA Y PORRA

DEL INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL


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.os s%mbolos institucionales son los )ue motivan a re$orzar el sentimiento depermanencia *acia nuestra (lma Mater& 'n una institucin educativa del tamaoe importancia del #olitcnico, estos s%mbolos ad)uieren un signi$icado especial,ya )ue son producto del entusiasmo de la comunidad escolar, del apoyo de lasdi$erentes autoridades y de diversas circunstancias )ue se presentaron enmomentos importantes de la institucin y del pa%s&

'l emblema consta de varias partes

'l engrane representa la ingenier%a mec"nica y sus ramas a$ines&.a torre corresponde a la ingenier%a civil y las ramas del conocimiento )ue deella se derivan6 esta torre evoca al portn sur de acceso al /asco de anto1om"s&'l matraz al centro, ceido por una serpiente, simboliza las ciencias mdico-biolgicas&

.a balanza con platillo en e)uilibrio representa las ciencias del comercio y laeconom%a, en e)uilibrio ideal con las ciencias sociales&/oronando estos elementos se encuentran las siglas del Instituto #olitcnicoacional&

LA PORRA


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Hno de los deportes )ue creci junto con el #olitcnico $ue el $Ftbol americano&Desde sus inicios *a dejado pro$unda *uella entre sus seguidores, )uienes paraapoyarlo, *an entonado di$erentes porras desde el c*i)uitibum *asta el>H'.HM6 sin embargo, es el >uelum el )ue *a permanecido vigente y es ungrito de $iesta para celebrar y cerrar todos los eventos&'l 2< de marzo de 2374 el autor de la porra, 5%ctor /*ambn urgoa, *izo elsiguiente relato+L'n 23@=, al saber )ue *ab%a *ec*o algunas canciones )ue cant"bamos los

jugadores de $Ftbol americano del I#, se acerc a m% un grupo de muc*ac*osy muc*ac*as )ue estaban iniciando el primer nFcleo de directores de la porradel #olitcnico& (*ora bien, en el #oli, la palabra para reunir a los estudiantesera -*uelga, *uelga-& asado en esto, suger% )ue se utilizara la palabraN*uelumN& (dem"s, decidimos no se utilizara la palabra Nra*, ra*N, por)ue yaestaba en el N0oyaN y era una palabra porr%stica usada casi en todo 'stados

Hnidos& #or otro lado, una muc*ac*a *izo el comentario )ue el #oli era laNgloriaN& ;tra persona insist%a )ue la porra deb%a ser de muc*o NpegueN y comoconsecuencia natural, brot la Ncac*iporraN& 1otal, despus de un par de *oras depl"ticas y discusiones, sali la )ue ustedes conocenL&

O>ulum, >ulum, 0loria( la /ac*i /ac*i #orra( la /ac*i /ac*i #orra#im #om #orra#im #om #orra

#olitcnico, #olitcnico0loria


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MASCOTA

's tradicin )ue en todas las instituciones de educacin superior yparticularmente los e)uipos deportivos, elijan una mascota, la del I# es un

burro blanco& .a razn es muy particular6 se conocen por tradicin oral

di$erentes versiones )ue al paso del tiempo se $unden entre la realidad y el mito&Hna de las m"s conocidas, es la )ue al establecer los l%mites del terreno dondese estaba construyendo el I#, en la 'x >acienda de anto 1om"s por los aos@:, se paseaba una burra blanca por los campos del terreno, al ser descubiertapor los estudiantes e integrantes del e)uipo de $utbol avisaron al Ing& !uan de

D%as "tiz, al cual el dueo de la burra le reclamo )ue se la devolviera, sinembargo el al ver )ue los estudiantes le *ab%an tomado cario a la burra y ya*ab%an decidido )ue ser%a su mascota, le pag ?: pesos en oro al dueo de la

burra, desde entonces es reconocida como la mascota o$icial del I#&

.o cierto es )ue existen varias ancdotas sobre la aparicin de nuestra primeraburrita blanca *e a)u% una de las m"s aceptadas+

'l Dr& !uan Manuel ;rtiz de P"rate, primer #residente del Decanato, en su libro,emblanzas >istorias del Instituto #olitcnico acional, de sus centros yescuela, menciona )ue en 23@7, resultado del insu$iciente espacio destinadopara el I# en los terrenos del /asco de anto 1om"s, los alumnos decidieronexpropiar la super$icie aledaa al /asco, )ue comprend%a la totalidad del par)ue

E#lutarco 'l%as /allesG& /on estacas y alambres de pFas 4:: jvenes se dieroncita una madrugada alrededor del terreno para cercarlo& /uando esto suced%aapareci el Ing& !uan de Dios "tiz, )uien reprob el procedimiento utilizado porlos alumnos entusiastas, sin embargo termin aceptando el *ec*o y con actitudde verdadero con)uistador exclam+ Etodo lo )ue est" dentro de lo limitado porla cerca es nuestroG, propiciando un gran alarido por los alumnos&


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(pareci entonces un *ombre modestamente vestido )ue se dirigi al ingenieroy

le dijo+ Eseor, me dicen los muc*ac*os )ue todo lo )ue est" a)u% dentro es deustedes& i, le respondi el ingeniero& #or)ue, sabe usted, seor Qreplico elinteresado- )ue se )uedo dentro esa mi burrita blanca )ue est" all"& %, contestoel interpelado, esa burra tambin es nuestra, y sacando del bolsillo una monedade ?: pesos se la entreg& 'l *ombre se retiro $elizG& (grega el Dr& ;rtiz deP"rate )ue a partir de entonces la burra se convirti en verdadera atraccinescolar&

J ya )ue el e)uipo de $utbol americano necesitaba una mascota, decidieronutilizar a la burrita como $igura para ser la mascota, la primera mascota&

HIMNO DEL IPN

Desde 23AA se *ab%a propuesto la idea de contar con un *imno para nuestranaciente institucin& Despus de varios intentos $allidos uno en 234= por notener letra apropiada a la institucin y otro en 23


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'l 2? de !ulio del mismo ao se declaro abierta la convocatoria para seleccionarla mFsica del *imno, cuyas caracter%sticasprincipales deb%an ser el sentido pico

y la marcialidad& 'n este certamen solo se recibieron 24 composicionesmusicales, resultando triun$ador la nFmero cuatro, obra con el seudnimoEcampesinoG, perteneciente al pro$esor (rmando 0onz"lez Dom%nguez,

compositor y pro$esor de 'nseanzas Musicales de ellas (rtes&'l 23 de (gosto de ese mismo ao 23imno de #olitcnico en la ceremonia del XX5 aniversario, de la ueva/iudad #olitcnica de Pacatenco&

LEMA INSTITUCIONAL

'xiste una carta enviada al #residente de la CepFblica por el estudiante de la'IM', oni$acio lanco Matas, con $ec*a 2R de Bebrero de 23@


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DECALOGO DEL INSTITUTO PLITCNICO NACIONAL

'l Dec"logo es otro de los s%mbolos representativos del I#&

;J #;.I1S/I/;#or)ue aspiro a ser todo un *ombre&

;J #;.I1S/I/;#or)ue exijo mis deberes antes )ue mis derec*os&

;J #;.I1S/I/;#or conviccin y no por circunstancia&

;J #;.I1S/I/;#ara alcanzar las con)uistas universales y o$recerlas a mi pueblo&

;J #;.I1S/I/;#or)ue me duele la #atria en mis entraas y aspiro a calmar sus dolencias&

;J #;.I1S/I/;#or)ue ardo en deseos de despertar al *ermano dormido&

;J #;.I1S/I/;#ara prender una antorc*a en el altar de la #atria&

;J #;.I1S/I/;#or)ue me digni$ico y siento el deber de digni$icar a mi institucin&

;J #;.I1S/I/;#or)ue mi respetada libertad de joven y estudiante me impone la razn derespetar este recinto&

;J #;.I1S/I/;

#or)ue traduzco la tricrom%a de mi bandera como trabajo, deber y *onor&

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