año lectivo 2010-2011 patricia escobar, jefe de primaria claudia fayad, coordinadora del pyp
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LA EXPOSICIÓN en el Colegio Colombo Británico
Año lectivo 2010-2011
PATRICIA ESCOBAR, Jefe de Primaria
CLAUDIA FAYAD, Coordinadora del PYP
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¿Qué es La Exposición?
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La Exposición del Programa de la Escuela Primaria (PYP) es un acontecimiento muy importante en la vida del Colegio y de los estudiantes, ya que sintetiza
los elementos esenciales del Programa y permite compartirlos con la comunidad escolar en su conjunto.
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Como experiencia culminante, proporciona a los estudiantes la oportunidad de demostrar cómo
han desarrollado los atributos del Perfil de la Comunidad de Aprendizaje del Bachillerato Internacional
(IB) durante su paso por el Programa.
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Los estudiantes deberán llevar a cabo en equipo una indagación
transdisciplinaria en la que tendrán que
identificar, investigar y ofrecer soluciones a asuntos o
problemas reales.
“Cómo Hacer Realidad el PEP en el Aula”
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CONCEPTOS
CONOCIMIENTOS
HABILIDADES
ACTITUDES
ACCIÓN
Implica la demostración de los cinco ELEMENTOS ESENCIALES del Programa
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¿Cuáles son los objetivos de La Exposición?
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Objetivos—para sus hijos
Participar en una indagación profunda, realizada en equipo
Demostrar autonomía y responsabilidad en relación con su propio aprendizaje
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Explorar diversas perspectivasSintetizar y aplicar el aprendizaje adquirido
en los años anteriores y reflexionar sobre su paso por el PYP
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Objetivos—para CCB
Ofrecer un proceso real para evaluar la comprensión del estudiante
Demostrar de qué manera pueden actuar los estudiantes como consecuencia de su aprendizaje
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Unir a estudiantes, maestros, padres y otros miembros de la comunidad escolar en una experiencia de equipo que incorpora los elementos esenciales del PYP
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Objetivos—para todos
¡CELEBRAR LA TRANSICIÓN DE SUS HIJOS DE PRIMARIA A
SECUNDARIA!
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¿Acerca de qué se indagará?
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Tema Transdisciplinario
CÓMO COMPARTIMOS EL PLANETA
Una indagación sobre nuestros derechos y responsabilidades
al esforzarnos por compartir recursos finitos con otras personas y otros seres
vivos;
las comunidades y las relaciones entre ellas y dentro de ellas;
la igualdad de oportunidades;
la paz y la resolución de conflictos.
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¿Qué caracteriza a esta indagación?
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Los estudiantes asumen la responsabilidad y la gestión del trabajo
Indagación basada en la comunidad: trabajo con la comunidad escolar y la comunidad más amplia y presentación de la Exposición ante estas comunidades
El maestro como facilitador
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Horario amplio y flexibleDiversas instancias de evaluación
elaboradas conjuntamente con los estudiantes, con retroalimentación de otros miembros de la comunidad
Los alumnos reflexionan sobre el aprendizaje y recopilan indicios del mismo durante todo el proceso
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Participación de varios maestros, mentores, consejeros, especialistas
Autonomía de los estudiantes: participación directa en la elección de su equipo de trabajo y del asunto o problema, en el desarrollo de la idea central y en la planificación, organización y presentación de la indagación
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¿Cuál es el rol de los mentores?
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¿Quiénes serán mentores?
Profesores del PYP, puesto que han recibido el entrenamiento necesario en los elementos esenciales del Programa
Se ha asignado un mentor a cada grupo
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¿Qué debe hacer el mentor?
El mentor cumple el papel de asesor del grupo en el proceso de la indagación
El mentor ayuda a los estudiantes a establecer y lograr sus objetivos formulando preguntas, sugiriendo recursos, ayudando a interpretar información compleja, entre otros
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¿Quién más apoyará a los estudiantes?
Los tutores de Grado Sexto brindarán apoyo a los grupos, haciendo seguimiento al proceso de la indagación
Los especialistas actuarán como recursos disponibles para todos los grupos del grado
La Coordinadora de Grado SextoLa Coordinadora del PYPLa Jefe de Sección
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¿Cuál es el rol de los padres?
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Comprender el propósito y los requisitos de La Exposición
Apoyar y motivar a sus hijos a través del proceso de indagación
Mantenerse informados: Asistir a las reuniones, leer las circulares y los comunicados del Colegio
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Ofrecer a sus hijos oportunidades de discusión acerca del trabajo que están realizando
Apoyar a sus hijos sugiriendo recursos tales como consulta con expertos o especialistas en el campo de trabajo elegido, salidas de campo, fuentes bibliográficas o en línea
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Identificar los aspectos que se trabajarán en el proyecto elegido y ofrecer conocimiento experto al respecto
Fomentar la autonomía del estudiante en el proceso de indagación
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Reconocer que el proyecto pertenece al estudiante
¡Asistir a La Exposición para celebrar con sus hijos esta experiencia tan significativa!
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¿Qué se evaluará?
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Dos tipos de evaluación
I. Una evaluación continua (formativa) de la contribución de cada estudiante a La Exposición y de su comprensión de ésta
II. Una evaluación final (sumativa) y una reflexión sobre el proceso de La Exposición en sí
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Uso de la herramienta tecnológica del wiki para registrar tanto el trabajo individual como el grupal y las experiencias de aprendizaje
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Presentación final que evidencie: la comprensión de la idea central los cinco elementos esenciales: conceptos,
conocimientos, habilidades, actitudes y acción
la realización de una acción concreta al interior de la comunidad
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¿Cuándo se llevará a cabo?
• Los estudiantes de Grado Sexto abordan cinco unidades de indagación y La Exposición
• Será la sexta unidad de indagación, desde comienzos de mayo
• La fecha de la presentación será el 16 de junio
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“Es nuestro deber esforzarnos por lograr que la transición de la Primaria al Bachillerato sea lo más fructífera y positiva posible.”
“Cómo Hacer Realidad el PEP en el Aula”