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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 4º ano.

NOSSA ROTINA SEMANAL – 8ª SEMANA:

1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA

Faça sempre uma leitura

04.134.LP


04.138.LP


04.141.LP


04.145.LP


04.148.LP

Atividade de Língua

Portuguesa e Educação Física

04.135.LP, 04.136.LP e 04.137.EF

Atividades de Matemática e Habilidades

Socioemocionais 04.139.M e 04.140.HSE

Atividade de Ciências e Matemática

04.142.C, 04.143.C e 04.144.M

Atividade de Ciências e

Educação Física 04.146.C e 04.147.EF

Atividades de Língua

Portuguesa e Educação Física

04.149.LP, 04.150.LP e 04.151.EF

LEMBRE-SE DE VERIFICAR A CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA 7ª SEMANA QUE SE ENCONTRAM

NO SITE.

1º DIA

04.134.LP- A Leitura de hoje é uma fábula retirada do site demonstre.com Fábulas de Esopo uma adaptação de Elaine Costa.

O rato e a rã – Fábula de Esopo

Um ratinho ansioso para atravessar o rio buscava uma estratégia para conseguir vencer todas as

dificuldades em atravessar as muitas águas e chegar do outro lado. Uma velha e esperta rã, já acostumada com a vida ali por perto, e com segundas intenções, se

aproximou do pobre rato lhe dizendo: – Pois bem ratinho, vejo que não sabes nadar, estou certa? – Sim dona rã, infelizmente não consegui aprender, mas preciso tanto atravessar o rio! Daria o que

tivesse para chegar do outro lado! – Hora, hora ratinho! Para que tantas preocupações? Eu posso muito bem ajudá-lo! – Verdade dona rã? Faria isso por mim? Seria imensamente grato se me auxiliasse nessa questão

tão difícil para mim! – Pois é claro! Suba já em minhas costas, mas só tem um detalhe, precisarei conduzí-lo segurando

sua patinha, algum problema? – De forma alguma, dona rã, desde que me ajude, faça o que quiser! E dessa forma, o ratinho permitiu que uma de suas patinhas fossem seguras pela boca da rã . Esta,

arrastou o ratinho para o lago e começou a nadar. No entanto, chegando à certa altura do lago, ela empurrou o ratinho para o fundo das águas com a intenção de afogá-lo.

O pobrezinho, entretanto, não sabia nadar, passando a empregar, contudo, suas forças para respirar. Não obtendo sucesso, ele acabou sucumbindo e a esperta rã, o tirando das águas, ainda estava o

abocanhando quando repentinamente um “milagre” surge e com todas suas forças, devora a rã e sua presa! Moral da história: Os maus quando atraiçoam aqueles que neles confiam, quase sempre recebem o mal que para outros ordenam; e se o inocente morre, não escapam os traidores do castigo merecido; ainda que se livrem do castigo temporal, cairão depois da morte num castigo ainda mais temível.

Disponível em: < https://demonstre.com/o-rato-e-a-ra/>Acessado em:26/05/2020

https://demonstre.com/o-rato-e-a-ra/

https://demonstre.com/o-rato-e-a-ra/%3eAcessado

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04.135.LP- Responda em seu caderno sobre a fábula. 01 - O que você achou dessa fábula, o que ela nos ensina? 02 - Qual era a verdadeira intenção da rã desde o princípio, ajudar o ratinho atravessar o rio ou comê-lo? 03 - O que a rã pediu para o ratinho fazer que levantou suspeita de suas intenções? Marque com um X a resposta correta:

( ) A rã pediu para o ratinho esperar ela buscar ajuda para ele. ( ) A rã sugeriu o ratinho dar uma volta pela outra margem do rio. ( ) A rã pediu para o ratinho colocar a patinha em sua boca.

04 – Forme uma frase usando as três palavras abaixo:

nadar – esperta - aproximou 04.136.LP- Leia com atenção o texto abaixo e depois responda as questões no caderno:

Disponível em: < http://dicasdeaprendizagem.blogspot.com/2011/11/texto-maluquices-do-h.html > Acessado em: 27/05/2020

http://dicasdeaprendizagem.blogspot.com/2011/11/texto-maluquices-do-h.html

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01 – No poema de Pedro Bandeira ele realça o uso da letra H, que quando usada depois de C – N – L, prodruz um som nasalizado e quando usada no início da palavra não muda o som da letra, mas muda o sentido da palavra.

a) Copie as palavras do texto que possuem H: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Descubra no caça-palavras outras palavras escritas com H, quando não estão acompanhadas de C

– N - L, ou seja, o H mudo, no início da palavras.

c) Escreva as palavras que você encontrou no caça-palavras em ordem alfabética. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

04.137.EF- Vamos Brincar:

É preciso ter cuidado com os cochichos em nossos ouvidos, eles podem ter um outro sentido! Vamos brincar e aprender?

Telefone sem fio As pessoas sentam-se em círculo. A pessoa que vai começar diz uma palavra à primeira que está ao seu lado direito e que deverá sussurrá-la ao companheiro que está à sua direita e, assim, sucessivamente. O último do círculo deverá pronunciar a palavra em voz alta quando, então, será verificado se a palavra final não foi distorcida.

Essa brincadeira mostrará que nem sempre a mensagem é repassada com fidelidade, podendo ser

distorcida durante a trajetória. Isso nos ensina a sermos cautelosos, tanto com o que ouvimos, quanto com o que passamos as informações.

2º DIA

04.138.LP- A Leitura de hoje é uma fábula retirada do livro: Fábulas Fantásticas – eBook, de Marlene Flores.

O pescador e o peixinho

Um pescador estava pescando e, depois de horas de pescaria, conseguiu apanhar um peixe muito pequeno.

O peixinho lhe disse: — Poupe minha vida e jogue-me de novo no mar. Dentro de pouco tempo estarei crescido e você

poderá pescar um peixe grande! O pescador respondeu: Eu seria um tolo se te soltasse por uma pescaria incerta.

Moral da história: mais vale a certeza de hoje do que a incerteza de amanhã.

Disponível em: <https://kbimages1-a.akamaihd.net/35f019e7-d2b4-4b9f-8cca-548de642459d/353/569/90/False/fabulas-fantasticas-4.jpg> Acessado em: 26/05/2020

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04.139.M - Resolvendo problemas, anote as respostas no caderno: a) Paulo foi pescar com seu filho e durante uma hora pescou 12 peixes. Ficaram pescando durante 6 horas. Quantos peixes pescaram? b) Em uma sexta-feira, a loja de conveniência do Posto de Gasolina vendeu 440 reais em lanches. Se cada lanche custa 8 reais, quantos lanches foram vendidos neste dia? c) A mesma loja de conveniência vendeu 42 lanches na segunda-feira. Quando a loja arrecadou em reais? d) Observe o quadro que relaciona a quantidade e preços de buquês de flores do campo com rosas, da Floricultura São José:

Qual o preço de 8 buquês? _________________ Como você chegou a esse resultado? __________________

e) No dia dos namorados Zecão comprou um lindo buquê de flores do campo com rosas na Floriculrura São José. Quanto ele pagou? Como você chegou a essa conclusão? f) Zecão também resolveu dar uma caixa de bombons para sua namorada Pipa.Observe o quadro de preços de bombons da Bomboniere Alô Doçura.

1 caixa - _____________________________ 7 caixas - ____________________________ 8 caixas - ____________________________ 9 caixas - ____________________________

Disponível em: https://www.atividade-matematica-situacoes-problema. Acessado em: 27/05/2020

https://www.atividade-matematica-situacoes-problema./

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04.140.HSE- Trabalhando nossas emoções.

3º DIA


O pastorzinho e o lobo

Todos os dias, um jovem pastor levava um rebanho de ovelhas às montanhas perto da aldeia. Um dia, por brincadeira, ele correu de lá de cima, gritando:

— Um lobo! Um lobo! Os habitantes da aldeia trataram de apanhar pedaços de pau para caçar o lobo e encontraram o

pastorzinho às gargalhadas, dizendo: — Eu só queria brincar com vocês! E, vendo que a brincadeira realmente assustava os aldeões,

gritou no dia seguinte: — Um lobo! E, novamente, os moradores da aldeia trataram de apanhar suas armas de madeira. E

mais uma vez encontraram apenas o menino gargalhando. Passados alguns dias, o menino gritou: — Um lobo! Um lobo! Socorram-me ! Um dos homens disse aos outros: — Já não acredito. Ele não nos engana mais. E era de fato um lobo, que matou todo o rebanho do

pastorzinho. Moral da história: Ninguém acredita num mentiroso, mesmo quando ele fala a verdade.


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04.142.C- Leia o texto sobre a água e complete a cruzadinha: 1 – Componente da água cujo o símbolo é O. ___________________________

2 – A água não tem gosto. Ela é _________________________

3 – Água imprópria para o consumo. ________________________

4 – A água não tem cor. Ela é _________________________

5 – A água em estado sólido. __________________

6 – Componente da água cujo o símbolo é H. __________________________

7 – Água que podemos consumir. ________________________

8 – Água que não tem cheiro. Ela é ___________________________

Disponível em: https://www.googleslideshare.net%2Fclaudiarocosta%2Fatividades-agua Acessado em: 27/05/2020

e microrganismos

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04.143.C- Vamos continuar refletindo sobre a importância da água no nossa Planeta. Leia as questões e, com suas palavras, responda no caderno. 01 – Se nós não fizermos economia de água, um dia ela pode faltar. O que podemos fazer para ajudar a economizar água? _____________________________________________________________________________________

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02 – Você já imaginou o mundo sem água para beber e tomar banho? O que aconteceria? _____________________________________________________________________________________

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03 – Que benefícios a água traz para todos nós? _____________________________________________________________________________________

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04 – A água pode provocar prejuízos? Quando? _____________________________________________________________________________________

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05 – Leia: “Vamos ter que aprender a cuidar da água!” Você concorda com a frase? Por quê? _____________________________________________________________________________________

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06 – Como podemos cuidar da água do planeta Terra? _____________________________________________________________________________________

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07 – Interprete a imagem abaixo. Escreva o que você entende e sente:

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Disponível em: https://www.googleslideshare.net%2Fclaudiarocosta%2Fatividades-agua Acessado em: 27/05/2020

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04.144.M - Desafio matemático. Ajude Chapeuzinho Vermelho a chegar à casa da vovózinha. Para isso, descubra qual o número que falta para chegar a 100 em cada um dos números que aparecem pelo caminho. Procure os resultados em ordem e descubra o caminho.

Disponível em: < https://www.pinterest.com%2Fpin%2F384002305712416321%2F&> Acessado em: 27/05/2020

4º DIA


A cigarra e a formiga

Num belo dia de inverno, as formigas estavam tendo o maior trabalho para secar suas reservas de comida. Depois de uma chuvarada, os grãos tinham ficado molhados. De repente, apareceu uma cigarra: — Por favor, formiguinhas, me dêem um pouco de comida! As formigas pararam de trabalhar, coisa que era contra seus princípios, e perguntaram: — Mas por quê? O que você fez durante o verão? Por acaso não se lembrou de guardar comida para o inverno? Falou a cigarra: — Para falar a verdade, não tive tempo, passei o verão todo cantando! Falaram as formigas: — Bom... Se você passou o verão todo cantando, que tal passar o inverno dançando? E voltaram para o trabalho dando risadas. Moral da história: Os preguiçosos colhem o que merecem.


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04.146.C- Leia o texto abaixo que fala sobre o Lixo para responder as questões:

01 – Elimine as letras K – W - Y e encontre as três atitudes para controlar a quantidade de lixo: Resposta: ________________________, _________________________ e ________________________.

Disponível em: https://www.pinterest.com%2Fpin%2F444660163206074542%2F Acessado em: 27/05/2020

02 – Encontre no caça-palavras materiais que podem ser reciclados, depois escreva-os em ordem alfabética:

Disponível em: https://www.portaldoprofessor.mec.gov.br%2FfichaTecnicaAula Acessado em: 27/05/2020

As atividades humanas em sociedade produzem resíduos de diferentes

tipos, denominados lixo.

O aumento da população e da quantidade de produtos industrializados é

a principal causa do aumento desses resúduos. Grande parte dele pode ser

reciclado.

Materiais recicláveis, como plásticos, metais, vidros e papéis, deveriam

ser separados, coletados por caminhões e levados para indústrias de

reciclagem, mas isso ainda não acontece na maioria das cidades

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04.147.EF- Vamos brincar usando garrafa pet.

Bilboquê:

Disponíveis em: < https://www.sentavemhistoria.wordpress.com%2F> e

<https://www.pinterest.com%2Fpin%2F151222499967555720%2F&psig> Acessados em: 27/05/2020

5º DIA


A galinha dos Ovos de Ouro

Um certo casal foi à uma granja e comprou uma galinha. Aparentemente, era uma galinha como outra qualquer. Tinha bico, penas, pés e um jeito de bobalhona.

Na manhã seguinte, quando a mulher foi ao galinheiro para recolher os ovos, levou um susto enorme. Em frente aos seus olhos, no meio do ninho, havia um ovo muito diferente, era um ovo de ouro! A mulher pegou o ovo com a mão direita, cheirou-o, lambeu-o, examinou-o detalhadamente e não teve mais duvida, era mesmo um ovo de ouro verdadeiro. Saiu correndo e foi acordar o marido para contar-lhe a novidade.

O marido acordou, olhou o ovo dourado, pegou, mediu, lambeu, pesou e, finalmente, soltou um grito: — Mulher, isso é ouro puro! Estamos ricos! Levou o ovo ao mercado e vendeu-o por um bom preço. Na manhã seguinte, a galinha pôs um outro ovo de ouro, que o fazendeiro vendeu por um melhor

preço. E assim aconteceu durante muitos dias. Mas, quanto mais rico ficavam, mais dinheiro queriam.

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Diante do fato, a mulher foi logo dizendo: —Se estamos ricos com estes míseros ovos, imagine como ficaremos com o restante de ovos que

essa galinha traz na barriga. Vamos logo abrir seu corpo para pegarmos logo essa fortuna. O marido, cego de ambição, não perdeu tempo. Correu até a cozinha, pegou uma faca e decepou a

cabeça da galinha. Ao abrir o corpo, qual não foi sua decepção, dentro dela só havia o que há dentro de todas as galinhas: tripas, coração, moela, rins e sangue.

O ovo de ouro que restava foi logo gasto e os dois continuaram pobres e passaram o resto da vida se acusando:

— Continuamos pobres por sua culpa. — Não, a culpa é sua que não teve paciência. — Minha não, foi sua.

Moral da história: O excesso de ambição, leva a precipitação e, quem tudo quer tudo perde.


04.149.LP- Após a leitura da fábula da Galinha dos Ovos de Ouro, responda marcando com um X a resposta correta:

01 - No trecho " Levou o ovo ao mercado e vendeu-o por um bom preço", a palavra sublinhada refere-se à:

(A) bom. (B) mercado. (C) ovo. (D) preço.

02 - O homem não ficou rico porque:

(A) apanhou o ovo, correu para casa e mostrou para a esposa.

(B) descobriu que tinha, no quintal uma galinha que botava ovos.

(C) matou a galinha que tinha achando que o tesouro estava dentro da barriga.

(D) vendeu ovos de ouro no mercado durante vários dias.

03 - O ponto de exclamação em "Estamos ricos!" Indica que o fazendeiro está:

(A) irritado. (B) surpreso. (C) tranquilo. (D) triste. 04 - A história trata, principalmente, da:

(A) esperteza. (B) ganância. (C) ignorância. (D) maldade. 05 – Por que o fazendeiro resolveu matar a galinha?

(A) achou que ela escondia um tesouro dentro dela.

(B) descobriu que ela botava ovos comuns.

(C) percebeu que ela era igual às outras galinhas.

(D) vendeu o segundo ovo por melhor preço.

06 - O fazendeiro acreditou que dentro da galinha havia:

(A) carne. (B) dinheiro. (C) ovos. (D) ovos de ouro.

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04.150.LP- Novamente, vamos relembrar o H, porém agora ele está junto com o N – C – L: 01 – Leia as adivinhas e escreva as respostas:

Disponível em: <https://www.atividadespedagogicasuzano.com.br%2Fortografia-> Acessado em: 27/05/2020

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02 – Encontre as palavras no caça-palavras:

Disponível em: <https://www.portaldoprofessor.mec.gov.br%2FfichaTecnicaAula.html% > Acessado em: 27/05/2020

04.151.EF- Vamos brincar. Usando materiais recicláveis:

Usando palitos de picolé e tampinhas de garrafa.

Usando papelão, durex ou fita adesiva colorida e tampinhas de garrafa.

Usando papelão, durex ou fita adesiva colorida e giz.

Disponível em: < https://www.massacuca.com%2Fjogo-da-velha%> Acessado em: 27/05/2020

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NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:

Objetivos Gerais:

Ler e reconhecer textos presentes no cotidiano e suas funções sociais. Perceber e conhecer a variedade artística e fazer sua releitura e interpretação. Fazer um registro oral e escrito de uma história, música, poema. Resolver problemas que envolvam as quatro operações, utilizando sistema monetário brasileiro,

fazendo uso de cálculo mental e registro de cálculos. Identificar, reconhecer e escrever palavras com h no início e intermediário. Perceber e importância de se preservar e administrar o uso da água. Reconhecer a importância adequada da coleta do lixo e de materiais recicláveis. Aprender e construir por meio de materiais recicláveis brinquedos tais como: bilboquê, vai e vem,

jogo da velha, telefone sem fio. Identificar, perceber e desenvolver habilidades por meio das emoções e expressões dos

sentimentos. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender

ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.

Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

Habilidades da BNCC:

EF15LP01 Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressas, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem destinam.

EF35LP22 Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de variedades linguísticas no discurso direto.

EF35LP24 Identificar funções do texto dramático e sua organização por meio de diálogos entre personagens e marcadores das falas das personagens e de cena.

EF35LP03 Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

EF35LP13 Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema.

EF04MA05 Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.

EF04MA04 Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar estratégias de cálculo.

EF04MA25 Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.

EF34EF01 Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.

EF04CI01 Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição.

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EF01ER05 Identificar e acolher os sentimentos, lembranças e memórias e saberes de cada um.

EF01ER06 Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças em diferentes espaços.

Emocionais Lidar com as próprias emoções, a partir das situações a que somos expostos no cotidiano. Desenvolver a autoconfiança, o aprender a ganhar e a perder, o aprender com os erros, o senso de autoavaliação e o de responsabilidade.

Sociais Como se relacionar com o mundo externo e com as pessoas ao redor. Desenvolver as capacidades de saber cooperar e colaborar, lidar com regras, comunicar-se bem, resolver conflitos e atuar em ambientes de competição saudáveis.

Éticas Como agir positivamente para o bem comum. Desenvolver o respeito, a tolerância e a aceitação das diferenças.

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