ANNO SCOLASTICO 2013/2014

PROVE D�INGRESSO PER LA CLASSE PRIMA

Le prove d�ingresso della classe prima mireranno ad accertare i prerequisiti posseduti dagli alunni all�ingresso della Scuola Primaria. Esse vengono strutturate in forma trasversale, relativamente alle tre aree disciplinari: linguistico-espressiva; storico- geografica; matematico-scientifico-tecnologica nel seguente modo:

1. ASCOLTO E COMPRENSIONE DI UN TESTO;

2. RICONOSCIMENTO FORME E COLORI;

3. RICONOSCIMENTO DIREZIONI(PERCORSI);

4. RICONOSCIMENTO CONCETTI TOPOLOGICI: SOPRA/SOTTO,

DENTRO/FUORI;

5. RICONOSCIMENTO DIMENSIONI: LUNGO/CORTO, ALTO/BASSO;

6. RICONOSCIMENTO QUANTITATIVI: DI PIU�/DI MENO;

7. RICONOSCIMENTO SEQUENZA TEMPORALE: PRIMA/DOPO;

8. RICONOSCIMENTO SCHEMA CORPOREO;

9. RICONOSCIMENTO DEI SALUTI IN LINGUA INGLESE.

CODICE DI VALUTAZIONE

L�alunno esegue completamente e correttamente la prova = POSSIEDE IL

PREREQUISITO RICHIESTO. (PPR) L�alunno esegue la prova solo in parte o non del tutto correttamente = POSSIEDE PARZIALMENTE IL PREREQUISITO RICHIESTO. (PPPR) L�alunno non esegue la prova o la esegue in maniera non corretta = NON

POSSIEDE IL PREREQUISITO RICHIESTO. (NPPR)

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ANNO SCOLASTICO 2013/2014

ALUNNO�����������������������������

CLASSE�������PLESS0�������������������

GRIGLIA DI TABULAZIONE PROVE D�INGRESSO

INDICATORI DI VALUTAZIONE PER AREE

DISCIPLINARI

PPR

PPPR

NPPR

1.ASCOLTO E COMPRENSIONE DI UN TESTO

2.RICONOSCIMENTO FORME E COLORI

3.RICONOSCIMENTO DIREZIONI(PERCORSI)

4.RICONOSCIMENTO CONCETTI TOPOLOGICI:

SOPRA/SOTTO, DENTRO/FUORI

5.RICONOSCIMENTO DIMENSIONI:

LUNGO/CORTO, ALTO/BASSO

6.RICONOSCIMENTO QUANTITATIVI:

DI PIU�/DI MENO

7.RICONOSCIMENTO SEQUENZA TEMPORALE:

PRIMA/DOPO

8.RICONOSCIMENTO SCHEMA CORPOREO

9.RICONOSCIMENTO DEI SALUTI IN LINGUA

INGLESE

LEGENDA:

PPR = POSSIEDE IL PREREQUISITO RICHIESTO.

PPPR = POSSIEDE PARZIALMENTE IL PREREQUISITO RICHIESTO.

NPPR = NON POSSIEDE IL PREREQUISITO RICHIESTO.

ANNO SCOLASTICO 2013/2014

ALUNNO�����������������������������

CLASSE�������PLESS0�������������������

PROVA N.1 - ASCOLTO E COMPRENSIONE DI UN TESTO.

Ascolta la storia, poi scegli l�immagine adatta per illustrarla e colorala.

IL PRIMO GIORNO DI SCUOLA DI PETTIROSSO

Questa mattina è il primo giorno di scuola di Pettirosso.

Pettirosso è un po� preoccupato e chiede: - Mamma,parlami della scuola!

Allora la mamma, con pazienza, spiega: - A scuola ci sono tanti bei colori, c�è odore

di libri nuovi e di pennarelli, c�è il suono delle belle storie che la maestra racconta e

infine c�è il concerto della campanella.

Pettirosso, rassicurato, vola verso la scuola con la sua mamma ed entra in classe.

Disegna, dipinge e colora. Poi suona la campanella. Fuori lo aspetta la mamma.

Nel nido il piccolo si addormenta subito: che fatica il primo giorno di scuola!

PROVA N.2 - RICONOSCIMENTO FORME E COLORI.

COLORA DI VERDE I TRIANGOLI , DI GIALLO I CERCHI , DI ROSSO I QUADRATI E DI MARRONE I RETTANGOLI.

PROVA N.3 � RICONOSCIMENTO DIREZIONI (percorsi).

QUESTO E� IL PERCORSO SEGNATO DAI BIRILLI E FATTO DA PIERO: COLORALO.

PROVA N.4 - RICONOSCIMENTO CONCETTI TOPOLOGICI

( dentro/fuori; sopra/sotto).

COLORA CIÒ CHE STA DENTRO.

COLORA CIÒ CHE STA FUORI.

COLORA CIÒ CHE STA SOTTO.

COLORA CIÒ CHE STA IN ALTO E DISEGNA CIÒ CHE È IN BASSO

PROVA N.5 - RICONOSCIMENTO DIMENSIONI (lungo-corto; alto- basso).

COLORA DI GIALLO IL NASO PIÙ LUNGO E DI VERDE QUELLO PIÙ

CORTO.

COLORA L�ALBERO PIU� ALTO E CERCHIA L�ALBERO PIU� BASSO

Prova n. 6 � RICONOSCIMENTO QUANTITATIVI ( di più/di meno).

Prova n. 7-RITMI SPAZIALI

PROVA N.7 � RICONOSCIMENTO SEQUENZA TEMPORALE

1) RITAGLIA LE SCENETTE E INCOLLALE , NEL GIUSTO ORDINE SUL QUADERNO.

2)ASCOLTA LA STORIA LETTA DALL�INSEGNANTE E ILLUSTRA SUL QUADERNO, IN DUE SCENETTE, IL PRIMA E IL DOPO NEL REGNO, POI DISEGNA IL PERSONAGGIO CHE HA DETERMINATO IL CAMBIAMENTO.

IL PAESE CHE NON AVEVA L� AZZURRO

C�era una volta un re che viveva, con suo figlio di nome Alì, in un piccolo regno. I sudditi del re e del principe Alì erano tristi perché nessun pittore, in tutto il regno, era capace di riprodurre il colore del cielo. Le pareti delle case e i vestiti della gente erano rossi, gialli, verdi e non c�era

neanche una piccola traccia di azzurro. Un giorno, Alì pensò di salire fino al cielo, di prendere lassù un pezzo di azzurro e di riportarlo sulla terra. Ma come fare? Un bel giorno, un mercante disse ad Alì: - Io lo so perché sei così triste. Sono qui per

aiutarti. Ecco, questo è un tappeto volante. Se vi salirai sopra, in una notte di luna piena, ti porterà dove vorrai, anche in cima al cielo. Alì attese la notte di luna piena. Salì sul tappeto volante e giunse nel cielo più alto, dove più profondo e denso è l�azzurro. Qui il tappeto magico si fermò e il giovane Alì riuscì a prendere un pezzo di cielo. Tornato al suo palazzo, il principe chiamò tutti i pittori del regno e a ciascuno diede un pezzetto di azzurro. Così, le case e le strade furono dipinte tutte di azzurro, come anche i sudditi, Alì e

suo padre . Tutto il regno divenne colore del cielo e i suoi abitanti furono felici. (da �Fiabe�, Signorelli)

PROVA N.8 - RICONOSCIMENTO SCHEMA CORPOREO.

QUESTO SONO IO: MI DISEGNO.