annex v projecte de modificaciÓ de jornada...

Annex V

PROJECTE DE MODIFICACIÓ DE

JORNADA ESCOLAR

DATA INICI CURS 2018-2019

Codi de centre: 03009750

Plaça Jaume I, s/n Dénia

Tel. 966428855 Fax:966428856

e-mail: [email protected]

INTRODUCCIÓ

A. JUSTIFICACIÓ DE LA JORNADA CONTÍNUA

A.1 Àmbit pedagògic.

A.2. Àmbit de convivència

A.3. Àmbit de coordinació

A.4. Àmbit de la coeducació i igualtat de gènere

A.5. Àmbit de conciliació de la vida familiar i laboral.

A.6. Àmbit de salut.

A.7. Altres

B. HORARI GENERAL DEL CENTRE (Annex II)

B.1 Horari obertura del centre.

B.2 Horari de tancament.

B.3 Horari lectiu

B.4 Horari no lectiu:

a) Horari del menjador.

b) Horari activitats extraescolars de caràcter voluntari.

c) Altre horari no lectiu

C. PLANIFICACIÓ DE LES ACTIVITATS DELS DOCENTS FINS A LES 17:00h.

D. IMPLICACIÓ DEL PROFESSORAT DEL CENTRE EN LA SUPERVISIÓ DE LES

ACTIVITATS EXTRAESCOLARS DE CARÀCTER VOLUNTARI.

E. PLANIFICACIÓ DE LES ACTIVITATS EXTRAESCOLARS OFERTADES AL

CENTRE

E1. Planificació de les activitats extraescolars de caràcter voluntari.

E2. Planificació de les activitats extraescolars de pagament.

F. PLANIFICACIÓ DELS SERVIES COMPLEMENTARIS DE MENJADOR,

TRANSPORT I ESCOLA MATINERA.

F.1. Servei de menjador escolar

F.2. Servei de transport escolar

F.3. Servei d'escola matinera

G. MESURES PER A GARANTIR L'ATENCIÓ A L'ALUMNAT AMB NECESSITATS DE

SUPORT EN LES ACTIVITATS EXTRAESCOLARS.

1

H. PREVISIÓ D'ACTUACIONS FORMATIVES PER A LA COMUNITAT EDUCATIVA.

I. PREVISIÓ DE SEGUIMENT I AVALUACIÓ DEL PLA ESPECÍFIC

D'ORGANITZACIÓ DE LA JORNADA ESCOLAR AMB LA PARTICIPACIÓ DE TOTA

LA COMUNITAT ESCOLAR (Annex XII).

J. DISTRIBUCIÓ SETMANAL DE LES ACTIVITATS (Annex XIV)

K. CERTIFICACIÓ DE L’ENTITAT I COMPROMÍS COM A RESPONSABLE DE LES

ACTIVITATS (Annex XV).

ANNEXOS.

ANNEX I: ENQUESTES D'AVALUACIÓ DEL PLA ESPECÍFIC D'ORGANITZACIÓ DE

LA JORNADA ESCOLAR.

1. EQUIP DOCENT

2. FAMÍLIES

3. VALORACIÓ ESPECÍFICA DE CADA TALLER

4. VALORACIÓ DE L’ALUMNAT

2

INTRODUCCIÓ

A nivell legal, tant la LOE com la LOMQE, reconeixen als centres l'autonomia que els

permeta desenvolupar i completar el currículum en el marc del seu programa docent i

definir el model de gestió educativa i pedagògic per millorar la qualitat educativa des

d'una organització més adaptada i flexible als temps escolars, que permeten als

centres desenvolupar el seu projecte educatiu com a resposta a les necessitats del

context escolar, de l'alumnat i les intencions explícites en el model educatiu.

Per aquests motius hem de crear un context formatiu i educador en el que participe la

família, l'escola i les diverses iniciatives socials, culturals i institucions municipals que

col·laboren en el procés educatiu dels xiquets i xiquetes del centre.

A nivell d'estudis i investigació, cap estudi assegura que amb la jornada partida, amb la

jornada contínua o amb qualsevol altre tipus de jornada, els resultats acadèmics seran

millors.

Tenim clar i està comprovat es que tots els estudis realitzats sobre el rendiment escolar

indiquen que els moments de màxim aprofitament dels alumnes en les edats de 3 a 12

anys, es produeixen fonamentalment pels matins, una hora després d'alçar-se.

Les hores de convivència dels membres de la unitat familiar, ha de servir per a

intensificar la comunicació i afavorir la implicació activa dels pares i mares en l'educació

dels seus fills, en aspectes tan importants com la planificació de l'oci i del temps lliure,

el control del treball autònom, el joc, el descans, les hores i programes de TV, la creació

i canalització d'inquietuds culturals, artístiques, esportives, socials i recreatives en

general.

Volem remarcar que la jornada continuada no és una reducció de la jornada escolar.

Els nostres alumnes continuen amb les seues 25 hores lectives. Més bé, la jornada

continuada suposa una racionalització de l’horari lectiu de l’alumnat, aprofitant les hores

de major rendiment (les de matí), i afavorint la flexibilitat de l’horari de recollida dels

alumnes per les famílies, oferint els mateixos serveis de menjador i transport que amb

la jornada partida, però a més, amb una oferta d’activitats complementàries que

ajudaran als nostres xiquets i xiquetes a desenvolupar-se com a persones de manera

integral.

3

És per això que, amb la jornada contínua intentem:

• Promoure un canvi social marcat per un intens temps de treball dels pares i menysdedicació als fills i filles.

• Adaptar-nos a les necessitats d’una escola oberta a la desició de les famílies.

• Facilitar la integració de tots els alumnes.

• Treballar per un rendiment òptim de l’alumnat per fomentar l’èxit escolar.

• Possibilitar, sempre que siga possible, les relacions familiars com a motor del’educació.

4

A. JUSTIFICACIÓ.

El projecte de Jornada Contínua està pensat amb l'objectiu general de millorar la

qualitat educativa i compaginar el temps escolar amb el temps familiar i laboral.

Principalment destaquem com a finalitats:

Emprar del matí per obtenir millor rendiment intel·lectual, ja que este és major

durant la jornada matinal. S’allarga la jornada matinal, però es compensa amb

vesprades de caràcter voluntari i extraescolars més lúdiques que complementen

el caràcter globalitzador de l’Educació Primària.

Fer una distribució d’esmorzar, hàbit d’alimentació saludable (fruita i/o fruits

secs) i dinars, distribuint els ritmes biològics amb major amplitud.

Oferir recursos en el centre escolar a l'abast de tots els alumnes perquè tinguen

una formació i personalitat íntegra.

Propiciar una conciliació de la vida escolar, familiar i laboral, al permetre més

opcions a les famílies en l'horari de recollida de l'alumnat.

Les finalitats d'aquest projecte es concreten en els següents àmbits:

A.1 .- ÀMBIT PEDAGÒGIC

MILLORA DEL RENDIMENT: els alumnes manifesten major rendiment en les primeres

sessions de la jornada. I la seua capacitat d’atenció és major. El temps de finalització

de l’horari lectiu millora en les etapes infantil per la possibilitat de fer un temps de

descans després del menjador.

APROFITAMENT DEL TEMPS: s’aprofita més racionalment el temps real que l’alumne

passa en el centre així com del seu temps lliure. Possibilita que l’alumnat dispose d’un

espai (aules a disposició de treball o estudi) on realitzar les tasques escolars.

DISMINUCIÓ DE L'ABSENTISME ESCOLAR: la jornada contínua evita l'absentisme

escolar, ja que hi ha casos d'alumnes que no acudeixen al centre en horari vespertí per

diversos motius, creant mancances en l'aprenentatge i de socialització en aquest àmbit.

5

A.2.- ÀMBIT DE CONVIVÈNCIA I COORDINACIÓ

DISMINUCIÓ DEL TEMPS INVERTIT EN DESPLAÇAMENTS: hi ha un aprofitament

més racional dels temps de treball i descans tant per part de l’alumnat, les famílies,

com del professorat (estalvi de temps en viatges del centre a casa i a l'inrevés).

RELACIÓ AMB LES FAMÍLIES: les reunions dels pares i mares seran ateses pel

professorat en un horari més facilitador de la jornada laboral al dels pares/tutors de

l’alumnat per aquelles persones que la jornada laboral no finalitza a les 12:30 hores

MILLORA LA INNOVACIÓ CURRICULAR: el nou horari que proposem millorarà les

possibilitats d’innovació curricular, metodològica i didàctica, sobretot al millorar les

condicions que el professorat dedica a la seua formació i reciclatge en les sessions de

formació de 15:00 a 17:00 hores.

FLEXIBILITZAR LA TASCA DE L’EQUIP DOCENT: amb l'augment del temps continuat

de treball del professorat de forma conjunta, s’aconsegueix sessions de temps més

llargues per programar i coordinar-se (Claustres,cicles, Cocope, etc.).

RENDIBILITZAR LES INSTAL·LACIONS PÚBLIQUES: el centre obrirà durant més

hores perquè puga ser utilitzat pels ciutadans, convertint-se en lloc de dinamització

social i cultural (tallers, biblioteca, escoles esportives…)

IMPLICACIÓ SOCIAL: Implicar a tots els sectors de la comunitat en la tasca educativa

dins de l'horari lectiu i si es en l'horari d'activitat no obligatòria amb el professor de

guàrdia.

6

A.3.- ÀMBIT DE COEDUCACIÓ I IGUALTAT DE GÈNERE

IDENTIFICACIÓ: Identificar les desigualtats de gènere en diferents àmbits: família,

escola, feina.. i tractar-les en tots ells

PROMOCIÓ: promoure la transformació de les relacions de gènere en el procés de

socialització que es porta a terme en els espais educatius per adquirir una

normalització tant en la coeducació com en la igualtat de gènere.

DESENVOLUPAMENT:

En l'aula: Desenvolupar les capacitats necessàries per promoure la igualtat de gènere

des de l'educació mitjançant el treball diari a l'aula.

En les diferents activitats extraescolars del centre per fomentar la igualtat i la

coeducació.

En la família: Amb la jornada contínua s'ajusta en major mesura l'horari escolar amb el

social i laboral, per tant hi haurà una part dels alumnes que podran gaudir de més

temps per a les relacions familiars.

A.4.- ÀMBIT DE CONCILIACIÓ DE LA VIDA FAMILIAR I LABORAL

OBRIR LA POSSIBILITAT DE REDUIR LA QUANTITAT D’HORES QUE EL XIQUET

ESTÀ EN CENTRE:

Encara que, com comentarem més endavant, el centre estarà a disposició dels

alumnes en el mateix horari que l’actual, la jornada continua permetrà a les famílies

triar entre diversos horaris per recollir els seus fills:

Entrada a les 7:45 (escola matinera) per motius que els pares inicien la seua

jornada laborar abans de les 8:00 hores però que finalitzen abans de les 17:00

hores.

Entrada a les 9:00h i recollida a las 17:00h, després de les activitats

extraescolars.

Entrada a les 9:00h, i recollida després del menjador, a les 15:30 ó 17:00 h.

Entrada a les 9:00h i a les 14:00h, recollida per dinar a casa.

7

És a dir, que les famílies poden tindre més opcions a l’hora de decidir les hores

que els seus fills passen en el centre. Considerem aquest punt important, sobretot en

els alumnes més menuts, perquè és més convenient que l’estància dels xiquets en el

centre no siga tan llarga i que puguen tenir un temps de descans de qualitat després

del menjador.

VESPRADA MÉS LLIURE PER LES FAMÍLIES I ALUMNES: el fet d’avançar l’hora

d’eixida dels alumnes, els permet a aquestos fer les tasques educatives a casa més

prompte i tindre la resta de la vesprada per poder passar-la amb la seua família i/o

desenvolupar activitats esportives, artístiques, etc.

DISMINUCIÓ DEL TEMPS INVERTIT EN DESPLAÇAMENTS: hui en dia cap treball

permet eixir a mig matí (12:30 hrs.) a pels xiquets, per tornar-lo a portar a migdia (15:00

hrs.).

DISPONIBILITAT D'HORARIS I RECURSOS: posar a disposició de les famílies,

institucions, entitats col·laboradores de recursos en els centres escolars o la possibilitat

d'elegir altres fora d'aquest.

En relació a l’alumnat que té germans a la Educació Secundària Obligatòria amb horari

lectiu de matí que finalitzen al voltant de les 14’30 hores poden recollir als germans per

dur-los a casa.

A.5.- ÀMBIT DE SALUT

GLOBALITAT: afavorir el procés educatiu del xiquet globalment i no sols en l'horari

lectiu ( activitats extraescolars, treball personal, horaris de descans i menjars.

ORGANITZACIÓ SALUDABLE: permetre una millor organització horària del seu temps

d'oci i d'estudi tractant de respectar les necessitats nutricionals amb temps de descans

més seqüenciats.

Programar activitats complementàries al centre, mentre este estiga obert, per permetre

als mes menuts adaptar-se al seu horari biològic, per fomentar hàbits de vida activa i

saludables

8

B. HORARI GENERAL DEL CENTRE.

1. Horari obertura del centre: El centre obrirà a les 7.45 hores (Escola matinera).

2. Horari tancament: El centre tancarà a les 17 hores.

3. Horari lectiu: Les activitats lectives s'impartiran de 9 a 14 hores .

4. Horari no lectiu: Serà de 14.00 a 17.00 hores.

4.1. Horari de menjador: de 14.00 a 15:30 hores.

4.2. Horari activitats extraescolars de caràcter voluntari: les activitats

extraescolars es realitzaran de 15.30 a 17.00 hores i tindran un temps dedicat als

hàbits de neteja i higiene personal.

Entenem per jornada escolar els temps escolars que el centre dedica al

desenvolupament dels processos de dinamització, ensenyament – aprenentatge, així

com els esplais, el pla d'acció tutorial i el conjunt d'activitats complementàries i

extracurriculars.

Convé assenyalar que al llarg dels mesos de setembre i juny la jornada escolar

és l'habitual, la que ja venia realitzant-se, per als alumnes de 9.00 a 13.00h i per als

mestres de 8.30 a 14.30h.

Com a requisit indispensable es tracta de garantir a les famílies que ho

necessiten el mateix horari d’entrada i eixida. D'aquesta manera, la jornada del centre

d'octubre a maig queda establerta de la següent forma:

“Escola Matinera” (Servei complementari d'atenció prèvia) de 7:45 a 9:00

Desenvolupament del procés d'ensenyament – aprenentatge (horari

lectiu): de 9:00 a 14:00 hores de dilluns a divendres.

Menjador Escolar: (Servei complementari) de 14:00 a 15:30 hores de dilluns a

divendres.

Temps d'oci educatiu: activitats complementàries. De 15:30 a 17:00 hores de

dilluns a divendres.

9

Atenent a estes consideracions, els horaris quedarien:

PRIMARIA DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

9:00-10:00 DESENVOLUPAMENT CURRICULAR


11:00-11:30 ESPLAI




14:00-15:30 MENJADOR+HÀBITS SALUDABLES I D’HIGIENE PERSONAL

15:30-17:00 ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES

10

INFANTILINFANTIL DILLUNSDILLUNS DIMARTSDIMARTS DIMECRESDIMECRES DIJOUSDIJOUS DIVENDRESDIVENDRES

9:00 -10:00 DESENVOLUPAMENT CURRICULAR


11:00- 11:30 ESPLAI


13:00-13:15 ESPLAI SALUDABLE


14:00-15:30 MENJADOR + HÀBITS SALUDABLES I D’HIGIENE PERSONAL

15:30-17:00 ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES.

11

C. PLANIFICACIÓ DE LES ACTIVITATS DELS DOCENTS FINS A LES 17:00h.

hores DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES


11:00- 11:30 VIGILÀNCIA DE PATI


14:00-15:00 ATENCIÓPARES IMARESEQUIP

DOCENT 4

ATENCIÓPARES IMARESEQUIP

DOCENT 1


DOCENT 2


DOCENT 3

15:00-17:00 REUNIONS

COCOPE

CLAUSTRES

EXCLUSIVA

REUNIONSEQUIP

DOCENT 1

EXCLUSIVA

REUNIONSEQUIP

DOCENTS 2

EXCLUSIVA

REUNIONSEQUIP

DOCENT 3

EXCLUSIVA

REUNIONSEQUIP

DOCENT 4

Les hores complementàries del professorat s’han organitzat de la següent

manera. S’ha plantejat una vesprada de permanència al centre de tot el Claustre per a

facilitar la coordinació de tot l’equip docent, organització dels Claustres, Consell

Escolars i/o activitats de formació (dilluns). A més, per torns rotatius, els mestres, fent

un equip amb mestres d'Infantil i primària, junt a l'Equip Directiu atendran el centre la

resta de vesprades.

Deixar la formació del professorat en una vesprada suposa un gran millora

perquè moltes vegades els ponents no es poden desplaçar en horari de matí,

Tanmateix les sessions de dues hores ens permeten la continuïtat d’un treball que,

moltes vegades, segons les necessitats de les reunions, es deixa a meitat amb la

jornada partida i no es poden allargar perquè hem de continuar donant classe per la

vesprada.

L’ atenció a pares i mares serà rotativa segons l’equip docent que estiga adscrit

cada mestre sent l’horari de 14:00 a 15:00. En aquest horari els alumnes estaran al

menjador escolar i els pares podran reunir-se amb el professorat.

12

Com es pot observar, tots els dilluns per la vesprada estaran tots els mestres al

centre a fi de coordinar-se, fer reunions de COCOPE i Claustres, i a més atendre amb

flexibilitat les possibles necessitats del centre.

Aquestes vesprades, a més, seran les destinades també a accions formatives

per a tota la Comunitat Educativa. Aquesta previsió d'actuacions serà recollida en la

PGA del centre.

La resta de vesprades el centre estarà atès per un membre de l'equip directiu

més l'equip docent que li toque eixa vesprada, que faran les funcions de supervisió i

guàrdia. L'organització dels horaris serà consensuada pel claustre, atenent a la

normativa vigent i recollida per la Cap d'Estudis als documents de referència.

13

D. IMPLICACIÓ DEL PROFESSORAT DEL CENTRE EN LA SUPERVISIÓ DE LES

ACTIVITATS EXTRAESCOLARS.

Per a garantir el correcte funcionament de les activitats no lectives es crearà una

Comissió Mixta que es reunirà al mes de setembre i almenys una vegada al trimestre.

La seua funció principal serà la d’escollir i supervisar les activitats no lectives de

manera que tinguen una continuïtat amb la línia pedagògica del centre.

El claustre participa en l'elaboració i aprovació del present projecte, que inclou

les activitats complementàries exposades a les pàgines posteriors, a més de

comprometre a col·laborar i ajudar en la consecució de dites activitats formatives

complementàries.

Es proposa així mateix la realització de programacions trimestrals per part de la

Comissió Mixta de la Jornada Contínua que s’ha de crear a tal efecte i posterior estudi

dels equips docents així com una avaluació per part del Consell Escolar.

L'avaluació ha de tenir en compte l'informe del responsable de cada Activitat

Formativa, pot orientar-se mitjançant la consideració dels següents criteris:

- Nivell d'assistència de l'alumnat

- Qualitat de les activitats impartides

- Coordinació efectiva d'activitats

- Rendiment general dels participants

- Grau de satisfacció per part del l’alumnat, monitors/es, pares i mares.

- Propostes de millora, si pertoca, de correcció en algun apartat de l'activitat,

canvi d'enfocament, millores que es puguin introduir, ampliació, substitució.

Les conclusions de l'avaluació es traslladaran al Claustre de Mestres i

s’informarà al Consell Escolar per a la seua aprovació en la Memòria Final de Curs.

D'acord amb l'article 2 de l'ordre que regula l'horari escolar, els professors

establiran una torn per garantir la supervisió de l'activitat no lectiva, en l'horari de 15.00

a 17.00 h.

14

Així, el claustre es compromet a supervisar les activitats que s’estiguen realitzant finsles 17:00 h. de la vesprada. Les funcions del professor supervisor seran:

Controlar el correcte funcionament de l’entrega i recepció de l’alumnat al

finalitzar el menjador.

Controlar el correcte funcionament de les activitats extraescolars portades a

terme pel centre en horari no lectiu, però de permanència voluntària al centre.

Mediar en els problemes de convivència en el desenvolupament de les activitats.

Informar a l'equip directiu d'aquelles incidències dignes de ser tingudes en

compte mentre duren les diferents activitats.

Així com altres encomanades per l’equip directiu en funció de les necessitats

detectades al centre.

El Claustre de Professors es compromet a realitzar les activitats extraescolars

que siguen fora de la localitat amb el compromís que finalitzen a les 17:00 hores per

poder disposar del temps necessari per al desplaçament.

Les activitats que són d'obertura del centre a les famílies (Festival de Nadal,

Carnestoltes, Jornades Culturals, Dia de portes obertes, etc.) siguen organitzades amb

el temps de dedicació al centre de la seua jornada laboral.

Les reunions d'inici de curs i trimestrals d'informació a les famílies es realitzaran

en l'horari de major disponibilitat de les famílies i sense allargar les hores de la jornada

laboral del professorat.

15

E. PLANIFICACIÓ DE LES ACTIVITATS EXTRAESCOLARS DE CARÀCTER

VOLUNTARI.

Existeixen tres criteris bàsics i fonamentals als que deuen respondre el conjunt

d'activitats extraescolars.

1- El grau de qualitat de les característiques de qualsevol activitat educativa.

2- Criteri d'igualtat, és a dir, que les activitats proposades siguen per a tots i totes,

sense discriminació de cap mena.

3- Grau de corresponsabilitat, tant de participació com d’implicació de les diferents

institucions i agents educatius de la comunitat, en el procés de donar resposta al temps

educatiu de l'alumnat. És un procés de col·laboració de tots i totes.

Les activitats seran formatives que afavoriran el desenvolupament harmònic i

integral del nostre alumnat.

Al nostre centre, i en coherència amb la filosofia del Projecte, s'ha acordat en

Consell Escolar que les activitats tindran caràcter voluntari per a tot l'alumnat, malgrat

que estan principalment destinades a aquells alumnes que facen ús del servei de

menjador. El centre estarà obert en l'horari especificat anteriorment.

L'alumnat podrà apuntar-se a totes les activitats oferides que desitge sempre i

quan aquestes siguen compatibles i no suposen una càrrega excessiva per a l’alumnat.

Les instal·lacions disponibles són:

* Aula d'usos múltiples i audiovisuals.

* Aula escola matinera

* Gimnàs

* Biblioteca

* Pistes esportives.

* Aula informàtica

* Les aules necessàries, segons demanda.

16

Els dies de pluja en que l’alumnat no podrà realitzar les activitats exteriors seran

substituides per l’activitat «Jocs de taula» i «Taller de manualitats».

E1. PLANIFICACIÓ DE LES ACTIVITATS EXTRAESCOLARS DE CARÀCTER

VOLUNTARI

L'objectiu que es pretén aconseguir amb aquestes activitats és promoure valors a la

vegada que fomentar el desenvolupament integral de la personalitat dels xiquets i

xiquetes d'aquestes edats, amb un projecte motivador i atractiu, fàcil de treballar i ric en

estratègies, creat especialment per a xiquets/es.

La primera activitat de la vesprada serà la mateixa per a tots els alumnes amb un horari

de 15-15'30h. Aquest activitat serveix com a transició entre l'eixida dels alumnes que

se'n van a casa després del menjador i els que arriben de sa casa després de dinar per

participar en les activitats de la vesprada.

L’empresa del menjador SERUNION S.A. es compromet a atendre als alumnes del

centre no usuaris del menjador en horari de 15:30 a 17:00 hores sense cap cost

econòmic com aportació desinteressada al projecte educatiu del centre sempre que no

es supere la ràtio alumne/monitor establerts en la normativa de menjadors.

17

Les activitats extraescolars gratuïtes proposades pel claustre de professorat són:

Biblioteca tutoritzada

Jocs de taula

Jocs de pati

Cultura Valenciana

Introducció al cinema

Taller de manualitats

E2. PLANIFICACIÓ DE LES ACTIVITATS EXTRAESCOLARS DE PAGAMENT

Totes aquestes activitats extraescolars seran de pagament i estaran coordinades per la

Comissió Mixta de Seguiment del Pla Específic d’organització de la jornada escolar.

S'oferiran diversos tallers:

Teatre

Dibuix i pintura

Hip Hop

Cultura Anglesa

Multiesports

Robòtica

Escacs

Música

Cultura Alemanya

Aloha matemàtica

18

Esports provenents de les diferents associacions esportives: bàsquet, handbol,

futbet i voleibol. Sempre respectant la normativa sobre l’inici de les activitats

esportives 1 hora després de la finalització del dinar.

L'objectiu que es pretén amb les activitats extraescolars de pagament és complementar

les de caràcter voluntari i gratuïtes. Aprofundir en àmbits específics del coneixement,

l'esport i l'oci, així com despertar en els alumnes l'interés per altres temàtiques.

Les activitats extraescolars de pagament tindran continuïtat depenent del nombre

d’alumnes que les facen servir i podran incorporar-se de noves sempre que es respecte

la ràtio monitor/alumne.

19

F. PLANIFICACIÓ DELS SERVEIS COMPLEMENTARIS DE MENJADOR I

TRANSPORT.

F.1 ORGANITZACIÓ I PLANIFICACIÓ DEL SERVEI DE MENJADOR

ESCOLAR AMB LA JORNADA CONTINUA.

L'horari del menjador escolar s'establirà a la jornada contínua a partir de la

finalització del període lectiu. És a dir, de les 14 h fins les 17 h.

Durant aquest temps, l'alumnat que opte a no realitzar cap de les activitats

oferides, estarà custodiat al recinte escolar pel personal educador de l'empresa del

menjador.

Els pares i mares que així ho desitgen podran vindre a buscar els seus fills

després de dinar, a les 15:30 h.

L 'horari d'aquest període quedarà de la següent forma:

- De 14:00 hores a les 15:00 hores els alumnes dinaran. A continuació tindran un taller

d'Hàbits de salut i higiene personal, dins del Pla de Neteja i Higiene Bucal de la

Conselleria de Sanitat en els centres, que finalitzarà amb l’entrega dels alumnes que

no vulguen realitzar activitats voluntàries a les 15:30 i la recepció de l’alumnat que

vinga de casa per realitzar activitats voluntàries..

Com és habitual es tindrà accés als materials lúdics i educatius dels que disposa

el centre, així com a les sales d'usos múltiples, el pati escolar i la biblioteca.

S'ha establert un espai confortable per tal que els xiquets de 2 i 3 anys puguem

dormir en les seues hamaques i amb les seues mantes i coixins.

A més de la presència de l'encarregat/da de menjador, diàriament hi haurà un

membre de l'equip directiu i un mestre del claustre que romandrà al centre fins les

17:00 hores (els dilluns estarà el claustre al complet).

20

F.2. EL SERVEI DE TRANSPORT ESCOLAR

El servei de Transport Escolar es mantindrà a les 9:00 hores i a les 17:00 hores.

Els centres educatius de Dénia realitzaran una previsió de les necessitats de transport

escolar col·ledtiu en el mes de juliol i/o setembre (alumnat en matricula extraordinària)

previ a l’inici del mes d’octubre fixant el recorregut per d’entrega al matí i d’enviament a

la finalització de les 17:00 hores.

F.3. SERVEI “D'ESCOLA MATINERA”

El centre ofereix el servei de conciliació de la vida familiar i laboral “Escola

Matinera” organitzada per l'AMPA. Aquest servei s'ubicarà al centre i atendrà a

l'alumnat de les 07:45 fins a l'hora d'inici de la jornada lectiva. Serà voluntari i estarà

atès per una educadora qualificada.

21

G. MESURES PER A GARANTIR L'ATENCIÓ A L'ALUMNAT AMB NECESSITATS DE

SUPORT EN LES ACTIVITATS EXTRAESCOLARS.

Les mesures d’atenció a la diversitat han d’enfocar-se fins a una adequada

resposta educativa i personal satisfactòria per a tot l’alumnat del centre,

independentment de les seues peculiaritats personals, socials i/o familiars.

Totes les activitats que estan proposades tenen un caràcter inclusiu, integrador i

intercicles, per aquesta raó alumnes de diferents edats i de diferents etapes conviuran

junts i compartiran experiències enriquint-se i ajudant-se els uns als altres. Això suposa

que aquells alumnes amb necessitats educatives especials podran seguir les activitats

perfectament.

En l’actualitat, les característiques del nostre alumnat no precisen de grans

adequacions en les activitats. Tanmateix, en les pertinents avaluacions trimestrals, es

valoraran i de ser necessari, es faran els modificacions oportunes.

Una vegada es conega la matrícula de l'alumnat en les activitats extraescolars

voluntàries, es podrà tindre en compte els alumnes amb dictàmens d'escolarització o

problemes conductuals associats als mateixos, per tal de disminuir la ràtio o prendre les

mesures adequades.

22

H. PREVISIÓ D'ACTUACIONS FORMATIVES PER A LA COMUNITAT EDUCATIVA.

PLANIFICACIÓ DE LES ACTIVITATS EXTRAESCOLARS DE CARÀCTER

VOLUNTARI.

Per tal de poder dur a terme el Pla actual s’ha realitzat les següents actuacions

formatives en la comunitat educativa del CEIP Les Vessanes.

Actuacions prèvies: En el curs 2016-2017, en l’assemblea ordinària del mes d’octubre

de 2016 de l’AMPA es va informar als socis del plantejament inicial de la Jornada

continua.

El 16 de gener de 2017 es va realitzar una Assemblea Oberta de participació per a la

Jornada Continua on es va debatre les qüestions relatives a la millora sobre les

condicions de la Jornada Continua i de l’actual Jornada partida.

Posteriorment, una vegada autoritzat el Projecte del Pla per al curs 2017-2018 es va

realitzar una jornada dirigida als totes les famílies amb alumnat matriculat al centre

abans de la jornada de votació.

En el consell escolar posterior a la jornada de votació i una vegada obtingut un resultat

desfavorable a la modificació proposada, es va fer una valoració dels membres del

sector de pares i mares on es va constatar que un gran nombre de famílies havien

manifestat que la NO realització d’activitats extraescolars de pagament dins de l’horari

no lectiu i la possible desaparició de les Ajudes de Menjador i del nombre de comensals

podrien interferir en la qualitat del servei o la seua eliminació.

Curs 2017-2018, amb les modificacions del Ordre 2/2018 i amb la resolució de 25 de

gener de 2018 es va proposar en el Consell Escolar l’interès per iniciar de nou el

procés administratiu per a un nou Pla amb la modificació pertinent de la nova

normativa.

En les reunions de tutoria convocades a les famílies en temps i forma per a les

reunions de seguiment del curs 2017-2018 es va informar de les novetats de la

normativa abans esmentada.

Una vegada autoritzat el Pla de modificació de la jornada escolar per al curs 2018-2019

es convocarà a una reunió a totes les famílies per poder informar de les concrecions

del projecte. I per a millorar la difusió del pla s’utilitzaran el mitjans informàtics dels que

disposa el centre i l’AMPA per facilitar la seua difusió.

23

I. PREVISIÓ DE SEGUIMENT I AVALUACIÓ DEL PLA ESPECÍFIC

D'ORGANITZACIÓ DE LA JORNADA ESCOLAR AMB LA PARTICIPACIÓ DE TOTA

LA COMUNITAT ESCOLAR.

Al llarg del curs escolar es durà a terme una revisió trimestral d'aquest pla tenint

en compte els següents aspectes:

* Identificació del context

* Àmbit d'aplicació.

* Projecte Educatiu de l'organització de la Jornada Escolar.

* Grau d'adequació dels horaris a les necessitats educatives.

* Funcionament del menjador.

* Funcionament del transport escolar.

* Organització de la jornada docent.

* Atenció a les famílies.

* Resposta a les necessitats educatives especials.

* Activitats extraescolars de caràcter voluntari i gratuïtes.

*Activitats extraescolars de pagament.

* Actuacions formatives per a la Comunitat Educativa: mestres i famílies.

Aquest anàlisi trimestral dels aspectes pedagògics de la jornada continua el durà

a terme la Comissió Mixta de la Jornada Continua, així com de la incidència d'aquesta

jornada en el nivell d'aprofitament de la mateixa.

a) D'una banda, el responsable de l'activitat extraescolar corresponent elaborarà

un informe sobre l'activitat realitzada.

b) Sol·licitarà a tots els sectors de la Comunitat Educativa la seva valoració del

model de jornada contínua en aspectes referits a les activitats lectives i

extraescolars.

c) Les conclusions apareixeran reflectides en l'acta del Consell Escolar.

d) L'equip directiu inclourà anualment en la Memòria de final de curs una anàlisi

sobre el seu model de jornada.

24

L'avaluació final d'aquest projecte s'inclourà dins de la memòria final de curs.

Aquesta avaluació final, mitjançant l'anàlisi i el grau de satisfacció dels sectors implicats

en els mateixos, permetrà validar el Projecte de la Jornada Continuada.

Els resultats es reflectiran en la memòria anual i així serviran de referència en

l'elaboració de la PGA del curs vinent. Aquesta memòria inclourà les implicacions que

l'aplicació de la jornada té per al centre, així com els aspectes més rellevants i l'anàlisi

dels resultats d'acord als objectius del projecte en els diferents àmbits d'intervenció:

* Àmbit pedagògic.

* Àmbit de coordinació.

* Àmbit de convivència.

* Àmbit de la coeducació i igualtat de gènere.

* Àmbit de conciliació de la vida familiar i laboral.

* Àmbit de la salut.

Els instruments d'avaluació que utilitzarem seran: qüestionaris al professorat, a

les famílies, a l'AMPA, entrevistes amb les famílies, amb l'alumnat. (Annex I)

El caràcter d'esta avaluació serà d'ordre intern (òrgans col·legiats i comissions

de seguiment) i d'ordre extern (inspecció educativa i comissió mixta de valoració.)

A la Memòria Final del Curs es recolliran els aspectes més rellevants de la

valoració del funcionament de la Jornada Contínua.

Com a conseqüència d'aquesta avaluació es proposaran les mesures de millora

escaients.

25

CONSIDERACIONS PER A L'AULA EXPERIMENTAL DE 2 ANYS

El CEIP Les Vessanes és un centre d'Educació Infantil i Primària, que el passat curs2015-2016 va acollir el Projecte Experimental d'Incorporació del nivell educatiu de 2 a 3anys.

Per a aquest nivell l'horari per als alumnes de l'aula experimental de 2-3 anys de lasegüent forma:

INFANTIL INFANTIL

2 anys2 anys

DILLUNSDILLUNS DIMARTSDIMARTS DIMECRESDIMECRES DIJOUSDIJOUS DIVENDRESDIVENDRES

9:00 -10:00 DESENVOLUPAMENT CURRICULAR


11:00- 11:30 ESPLAI

11.30-13.00 HÀBITS D’HIGIENE I DESCANS

13.00-13.15 ESPLAI SALUDABLE

13.15-14.00 DESENVOLUPAMENT CURRICULAR

15:30-17:00 ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES VOLUNTÀRIES (amb la restad’alumnes d’infantil).

L'horari lectiu per a aquesta aula quedaria de igual forma que en els cursos de 3, 4 i 5anys amb la variació de realitzar un descans després de l’esplai per poder arribar al’hora del menjador a les 14.00 hores.

Els alumnes faran un esplai de 30 minuts i un de 15 min per menjar alguna peça defruita i arribar a dinar a les 14.00 hores.

Els alumnes que tinguen servici de menjador aniran a dinar a les 14.00h. Amb lamonitora del menjador i la Tècnic Superior d'Educació Infantil.

Els alumnes que no utilitzen aquest servici finalitzaran les seues activitats a les 14:00h.I podran tornar a fer activitats voluntàries a les 15.30 hores.

26

J. DISTRIBUCIÓ SETMANAL DE LES ACTIVITATS (Annex XIV)

J.1 ACTIVITATS GRATUÏTES I VOLUNTÀRIES ORGANITZADES PEL CENTRE

A continuació es fa la descripció de les activitats gratuïtes i volunaries organitzades pel

centre. Aquestes activitats es complementen amb les activitats del Projecte Curricular

que l’empresa de Menjador i que venen desenvolupant-se en cada curs escolar amb

les monitores del centre i aquelles que l’empresa puntualment pot oferir.

27

DISTRIBUCIÓ SETMANAL DE LES ACTIVITATS EXTRAESCOLARS (art.7.4.e)

DENOMINACIÓ DE L'ACTIVITAT: HÀBITS SALUDABLES I D’HIGIENE PERSONAL

NivellEd. Infantil 1r 2n 3r Grup Ed. Primària 1r 2n 3r 4t 5é 6é

Alumnat NEE

Ràtio:Segons normativa menjadorDescripció de l'activitat: Adquirir hàbits d'higiene bucodental. Adquirir hàbits de neteja de mans, cara i anar al bany després de dinar (endreça personal). Valorar la importància de la higiene dins del manteniment d'una bona salut. Adquirir hàbits de repòs i calma després de dinar

dilluns dimarts dimecres dijous divendresHorari: de 15 a 15.30 h. Horari: de 15 a 15.30 h. Horari: de 15 a 15.30 h. Horari: de 15 a 15.30 h. Horari: de 15 a 15.30 h.Mesures adoptades per al'alumnat amb necessitats

educatives especials

Mesures adoptades per al'alumnat amb necessitats







educatives especialsPartim de la inclusió de totl’alumnat per la qual cosabusquem la formació degrups heterogenis. En

aquests grups lesdiferències individuals

l’enriqueixen i tots aprenende tots.

Partim de la inclusió detot l’alumnat per la qual

cosa busquem la formacióde grups heterogenis. En


l’enriqueixen i totsaprenen de tots.

Partim de la inclusió de totl’alumnat per la qual cosabusquem la formació degrups heterogenis. En




aquests grups les diferènciesindividuals l’enriqueixen i

tots aprenen de tots.



tots aprenen de tots.

Personal necessari per al'alumnat amb necessitats









educatives especialsUn mestre de guàrdia que

coordine amb elsresponsables del menjador

aquesta activitat.

Un mestre de guàrdia quecoordine amb els

responsables del menjadoraquesta activitat.







Entitat responsable: Empresa menjador i centreescolar

Entitat responsable: Empresa menjador i centre escolar


Entitat responsable: Empresamenjador i centre escolar



DENOMINACIÓ DE L'ACTIVITAT: BIBLIOTECA TUTORITZADA


Alumnat NEE

Ràtio: 15 alumnesDescripció de l'activitat: Els objectius que es promouen en esta activitat: Afavorir l'autonomia en el treball personal. Facilitar eines d'investigacióals alumnes per a realitzar les seues tasques. Promoure la col·laboració entre iguals. Reforçar les tasques de treball a casa. Millorar el rendimentacadèmic. Ajudar a previndre l'assetjament escolar.

dilluns dimarts dimecres dijous divendresHorari: de 15.30 h. a 17 h.



Al ser una activitatindividualitzada s'adapta a

qualsevol alumnat.



1 tutor per a cada grupd'alumnes amb eixescaracterístiques que

participe en l'activitat.

Entitat responsable: Centre escolar


DENOMINACIÓ DE L'ACTIVITAT: CULTURA VALENCIANA


Alumnat NEE

Ràtio: 25Descripció de l'activitat: Els objectius que es promouen en esta activitat: Conèixer i gaudir dels jocs tradicionals valencians. Aprendre a valorar

les nostres costums i tradicions. Fomentar la cultura musical.

dilluns dimarts dimecres dijous divendresHorari: de 15.30 h. a 17 h.Mesures adoptades per al'alumnat amb necessitats

educatives especials Per les característiques

d'esta activitat s'adapta aqualsevol perfil d'alumnatja siga alumnat amb NEE

o no. Seran activitatsdiferents i diversificades Personal necessari per a

l'alumnat amb necessitatseducatives especials

1 adult per grupEntitat responsable: Centre escolar


DENOMINACIÓ DE L'ACTIVITAT: INTRODUCCIÓ AL CINEMA


Alumnat NEE

Ràtio: 25 alumnesDescripció de l'activitat: Els objectius que es promouen en esta activitat: El cinema es un pretext per parlar, per posicionar-nos, per debatre iper conèixer-nos i conèixer els altres. El cinema és espectacle, evasió, però també formació, exemplificació, pot ser un element qüestionador icrític i, sobretot, si és treballat a l'aula, és una eina educativa potentíssima.



educatives especials. L'activitat s'adapta a

qualsevol alumnat Personal necessari per a


1 responsable per grupEntitat responsable: Centre escolar


DENOMINACIÓ DE L'ACTIVITAT: JOCS DE PATI


Alumnat NEE

Ràtio: 25 alumnesDescripció de l'activitat: Jocs de patí és un conjunt d'activitats a desenvolupar en el pati aprofitant aquest recurs com una oportunitatd'aprenentatge.

- Aprendre a relacionar-se , a dialogar, a conviure mitjançant el joc, treballar en equipdilluns dimarts dimecres dijous divendres

Horari: de 15.30 h. a 17 h.Mesures adoptades per al'alumnat amb necessitats



l’enriqueixen i tots aprenende tots. Allò més

important no és guanyar,és gaudir el joc.


educatives especials1 tutor per a cada grupd'alumnes amb eixescaracterístiques que

participe en l'activitatEntitat responsable: Centreescolar


DENOMINACIÓ DE L'ACTIVITAT: JOCS DE TAULA


Alumnat NEE

Ràtio: 25 alumnesDescripció de l'activitat: Els alumnes es distribuiran en petits grups de 4 a 5 xiquet@s per grup. Els objectius que es promouen en esta activitat:La cooperació entre els participants. Aplicar les normes de convivència i respecte pel material que s’utilitza. Aprendre a controlar les emocions iel respecte, tant quan es guanya com quan es perd. Comprendre i aplicar les regles dels diferents jocs.

dilluns dimarts dimecres dijous divendresHorari: de 15.30 h. a 17 h.Mesures adoptades per al'alumnat amb necessitats

educatives especials Partim de la inclusió detot l’alumnat per la qual

cosa busquem la formacióde grups heterogenis. En


l’enriqueixen i totsaprenen de tots. Allò mésimportant no és guanyar,

és gaudir el joc. Personal necessari per a


1 monitor per a cada grupd'alumnes amb eixescaracterístiques que

participe en l'activitatEntitat responsable: Centre escolar

J.2 ACTIVITATS DE PAGAMENT ORGANITZADES PER ENTITATS SENSE ÀNIM DE

LUCRE

En aquest apartat, i amb la col·laboració de l’AMPA, es proposen una sèrie d’activitats

voluntàries i de pagament que podran ser oferides a tot aquell alumnat que estiga

matriculat al centre. Les activitats estaran subjectes als criteris de qualitat i ràtio

d’alumnat per monitor així com també de que el nombre de l’alumnat que s’incriga en

elles siga suficient per al seu desenvolupament.

34


DENOMINACIÓ DE L'ACTIVITAT: CULTURA ALEMANYA


Alumnat NEE

Ràtio: 25 alumnesDescripció de l'activitat: Els objectius que es promouen en esta activitat: Afavorir l'autonomia en el treball personal. Facilitar eines d'investigacióals alumnes per a realitzar les seues tasques. Millorar el rendiment acadèmic.

dilluns dimarts dimecres dijous divendresHorari: de 15.30 h. a 17 h. Horari: de 15.30 h. a 17 h.Mesures adoptades per al'alumnat amb necessitats



educatives especials Partim de la inclusió de tot

l’alumnat per la qual cosabusquem la formació degrups heterogenis. En





tots aprenen de tots




educatives especials 1 monitor per a cada grup

d'alumnes amb eixescaracterístiques que



participe en l'activitat.Entitat responsable: AMPACEIP Les Vessanes

Entitat responsable: AMPA CEIP Les Vessanes

DISTRIBUCIÓ SETMANAL DE LES ACTIVITATS EXTRAESCOLARS (art.7.4.e)DENOMINACIÓ DE L'ACTIVITAT: ALOHA (matemàtica)


Alumnat NEE

Ràtio: 25 alumnesDescripció de l'activitat: Els objectius que es promouen en esta activitat: Afavorir l'autonomia en el treball personal. Millorar el rendimentacadèmic. Desenvolupar habilitats com l’atenció i la concentració, la creativitat, la imaginació i la visualització, l’orientació espacial, la capacitatd’escolta, les habilitats analítiques i la memòria fotogràfica.






l’enriqueixen i tots aprenende tots



l’enriqueixen i totsaprenen de tots




educatives especials1 monitor per a cada grup




participe en l'activitat.Entitat responsable: AMPA CEIP Les Vessanes


DISTRIBUCIÓ SETMANAL DE LES ACTIVITATS EXTRAESCOLARS (art.7.4.e)DENOMINACIÓ DE L'ACTIVITAT: CULTURA ANGLESA


Alumnat NEE

Ràtio: 25 alumnesDescripció de l'activitat: Els objectius que es promouen en esta activitat: Afavorir l'autonomia en el treball personal. Millorar el rendimentacadèmic















participe en l'activitat


participe en l'activitatEntitat responsable: AMPA CEIP Les Vessanes


DISTRIBUCIÓ SETMANAL DE LES ACTIVITATS EXTRAESCOLARS (art.7.4.e)DENOMINACIÓ DE L'ACTIVITAT: DIBUIX I PINTURA


Alumnat NEE

Ràtio: 25 alumnesDescripció de l'activitat: Els objectius que es promouen en esta activitat: Desenvolupar la psicomotricitat fina, la concentració i la creativitat.Potenciar i refermar la seua serenitat, autoestima i desenrotllament personal. Ampliar la seua capacitat de viure i transmetre sentiments i ideesde forma sensible. Millorar el seu desenrotllament intel·lectual.




















DENOMINACIÓ DE L'ACTIVITAT: ESCACS


Alumnat NEE

Ràtio: 25 alumnesDescripció de l'activitat: Els objectius que es promouen en esta activitat : Atenció i concentració dels alumnes. Anàlisi, síntesi i raonament lògic-matemàtic. Creativitat i imaginació. Aceptació de les normes, aceptació dels resultats. Organització, control emocional, sentit de la responsabilitat, autoestima i presa de decisions.



















DISTRIBUCIÓ SETMANAL DE LES ACTIVITATS EXTRAESCOLARS (art.7.4.e)DENOMINACIÓ DE L'ACTIVITAT: HIP HOP


Alumnat NEE

Ràtio: 25 alumnesDescripció de l'activitat: Els objectius que es promouen en esta activitat: Afavorir l'autonomia en el treball personal. Promoure la col·laboracióentre iguals.















participe en l'activitat


participe en l'activitatEntitat responsable: AMPA CEIP Les Vessanes


DISTRIBUCIÓ SETMANAL DE LES ACTIVITATS EXTRAESCOLARS (art.7.4.e)DENOMINACIÓ DE L'ACTIVITAT: MULTIESPORTS


Alumnat NEE

Ràtio: 25 alumnesDescripció de l'activitat: Els objectius que es promouen en esta activitat: Crear hàbits de vida saludable. Dóna les habilitats necessàries per amanejar millor els desafiaments físics i mentals. Treballar en equip. Aprendre habilitats socials




















DENOMINACIÓ DE L'ACTIVITAT: MÚSICA


Alumnat NEE

Ràtio: 25 alumnesDescripció de l'activitat: L'educació musical té com a objectiu col·laborar en el procés educatiu aconseguint el desenvolupament harmoniós del xiquet. Per a descobrir, gaudir i potenciar tot aquest desenvolupament musical, ens basem en els continguts següents: Audició activa, exploració de les característiques del so, producció, reproducció i improvisació.

















participe en l'activitat.Entitat responsable: AMPACEIP Les Vessanes


DISTRIBUCIÓ SETMANAL DE LES ACTIVITATS EXTRAESCOLARS (art.7.4.e)DENOMINACIÓ DE L'ACTIVITAT: ROBÒTICA


Alumnat NEE

Ràtio: 25 alumnesDescripció de l'activitat: La missió d’esta activitat és ensenyar tecnologies als xiquets, utilitzant mètodes d'acompanyament i desenrotllament creatiu de reptes i projectes, per mitjà de la robòtica. La proposta és traçar un itinerari d'aprenentatge tecnològic, que comprén des d'infantil fins a final de primària, projectant als xiquets en les diferents tecnologies d'una forma gradual, amb els coneixements adaptats al seu curs i al seu nivell.



















DISTRIBUCIÓ SETMANAL DE LES ACTIVITATS EXTRAESCOLARS (art.7.4.e)DENOMINACIÓ DE L'ACTIVITAT: TEATRE


Alumnat NEE

Ràtio: 25 alumnesDescripció de l'activitat: Els objectius que es promouen en esta activitat: Reforçar les tasques acadèmiques com la lectura i la literatura. Ajudaren la socialització dels xiquets, principalment als que tenen dificultat per a comunicar-se. Millorar la concentració i l'atenció dels xiquets.Transmetre i inculcar valors. Fomentar l'ús dels sentits dels xiquets. Motivar l'exercici del pensament. Estimular la creativitat i la imaginació.



















K. CERTIFICACIÓ DE L’ENTITAT I COMPROMÍS COM A RESPONSABLE DE LES

ACTIVITATS (Annex XV).

A continuació es presenta com a entitats responsable de les activitats a l’AMPA Les

Vessanes de Dénia i a l’empresa de menjador SERUNION, S.A (es fa constar que

s’adjunta un certificat delegat a l’Annex XV correponent a Serunion).

45

CERTIFICACIÓ DE L'ENTITAT I COMPROMÍS COM A RESPONSABLE DE LES ACTIVITATS EXTRAESCOLARS(art.7.4.e)

DENOMINACIÓ DE L'ACTIVITAT: Cultura Alemanya, Aloha matemàtica, Cultura anglesa, Dibuix i Pintura, Escacs, Hip-hop, Multiesports, Música, Robòtica i TeatreEntitat responsable: AMPA Les VessanesCentre escolar CEIP LES VESSANES Localitat DÉNIA

Nivell

Ed. Infantil

1r X 2n X 3r X

Ed. Primària

1r X 2n X 3r X 4t X 5é X 6é X

Financiació: Activitats de pagament per les famílies que utilitzen el servei


Horari: de 15.30 h. a 17h.

Horari: de 15.30 h. a 17 h.



Cultura Alemanya Cultura Alemanya

Aloha matemàtica Aloha matemàticaCultura anglesa Cultura anglesa

Dibuix i Pintura Dibuix i PinturaEscacs Escacs

Hip hop Hip hopMultiesports Multiesports

Robòtica RobòticaTeatre Teatre

Segell de l'entitat: Signatura del responsable de l'entitat

Signat: Victor Sales Bertomeu

CERTIFICACIÓ DE L'ENTITAT I COMPROMÍS COM A RESPONSABLE DE LES ACTIVITATS EXTRAESCOLARS(art.7.4.e)

DENOMINACIÓ DE L'ACTIVITAT: Hàbits saludables i Higiene Personal i Projecte Educatiu d’Activitats SerunionEntitat responsable: SERUINON S.A.Centre escolar CEIP LES VESSANES Localitat DÉNIA

Nivell

Ed. Infantil

1r X 2n X 3r X

Ed. Primària

1r X 2n X 3r X 4t X 5é X 6é X

Financiació: Activitats de pagament per les famílies que fan ús del servei de menjador i subvencionades per la Conselleriad’Educació. Disponibilitat de l’empresa per acollir l’alumnat que no fent ús del menjador escolar vol tornar al centre a

realitzar activitats gratuïtes del centre, sempre que no supere la ràtio monitor alumne.dilluns dimarts dimecres dijous divendres






Hàbits saludables iHigiene Personal





Projecte Educatiud’activitats

Serunion


Serunion


Serunion


Serunion


SerunionSegell de l'entitat: Signatura del responsable de l'entitat

1Signat: SERUNION, S.A.

1S’Adjunta certificació de l’empresa.

ANNEX I

Mestres:

Valora la implantació de la jornada contínua en els següents aspectes:

VALORACIÓ MESTRES Menor Igual Major Ns/Nc

El rendiment en les tasques fora de l'horari escolarés..

L' atenció dels meus alumnes durant les classes és...

La fatiga dels meus alumnes és..

La meua fatiga en les classes és...

El meu grau de satisfacció general, comparat amb la jornada partida és...

Observacions respecte a les valoracions anteriors

Aspectes positius de la jornada contínua:

Aspectes negatius de la jornada

contínua:

Propostes de millora:

49

Famílies:

Valora la implantació de la jornada contínua en els següents aspectes:

VALORACIÓ MESTRES Menor Igual Major Ns/Nc

El rendiment en les tasques fora de l'horari escolarés...

L' atenció dels meus fills és...

La fatiga dels meus fills és..

El meu grau de satisfacció general, comparat amb la jornada partida és...

Observacions respecte a les valoracions anteriors:

Aspectes positius de la jornada contínua:

Aspectes negatius de la jornada

contínua:


50

Valoració específica de cada taller

NOM DE L'ACTIVITAT:…………………………………………………

Valora els següents aspectes del taller que realitzes:

VALORACIÓ MONITORS/ES Menor Igual Major Ns/Nc

El nombre d'alumnes participants en l'activitat és...

El grau de participació i implicació dels alumnes és...

El grau de consecució dels objectius plantejats és...

L'ús que puc fer de les instal·lacions és...

Pense que el grau de satisfacció dels alumnes és...

El meu grau de satisfacció general, amb l'activitat és...

Observacions respecte les valoracions anteriors:

Aspectes positius de l'activitat:

Aspectes negatius de l'activitat:


51

Alumnes:

Valora els següents aspectes del taller que realitzes:

NOM DE L'ACTIVITAT:………………………………………………

VALORACIÓ ALUMNAT Menor Igual Major Ns/Nc

El nombre d'alumnes participants en l'activitat és...

La forma d'organitzar l'activitat és...

Els objectius t'han agradat

L'ús de les instal·lacions de l'activitat és...

El meu grau de satisfacció de l'activitat és...

Observacions de l'activitat:

Aspectes positius de l'activitat:

Aspectes negatius de l'activitat:

Què milloraries?

52

annex v projecte de modificaciÓ de jornada...

Documents