annaya fonetica_b1

7/21/2019 Annaya Fonetica_B1

http://slidepdf.com/reader/full/annaya-foneticab1 1/197

rFr

EE¡

O

o

o)

=

,i.

V

:

:V:

.V.

ESPAÑOI

LENGUA

EXTRANJEFIA

José

Ramón

Franco

Rodríguez

Coordinado

por.

M.' Ángeles

Áfu

arezMartínez



RESENTACION

Anaya ELE

6¡l

es una colección temática

diseñada para aunarteoría

y práctica

en

distintos

ámbitos

de

la

enseñanza de Español como Lengua

Extranjera. Su objetivo es ofrecer un

material

útil

donde

la teoría se

combine

de forma

coherente con

la práctica y

permita

al alumno una

ejercitación

formal

y

contextualizada

a

través

de

actividades

amenas

y

variadas,teniendo

en

cuenta siempre

el uso

de

los

contenidos

que

se

Practiquen.

Esta

colección

se inició

con

un

libro dedicado a los

verbos,

un

referente

destinado a estudiantes de todos los niveles.

Anaya

ELE

fi

es una serie dedicada a la

gramática,

al voca-

bulario

y

a

la

fonética,

estructurada

en

tres

niveles

siguiendo

los

parámetros

del Plon Curriculor dellnstituto Cervontes (2007).

Esta fonética

se

divide

en secciones, destinadas al estudio del alfa-

beto, las

vocales,

las

consonantes,

la

acentuación

y

la

entonación,

con las que

el

estudiante

puede

reforzar o mejorar sus conoci-

mientos

de

fonética y

también corregir

-o

autocorregirse-

su

pro-

nunciación.

EsrRucruRA DE

la

leccrón

Cada lección consta de:

.

Estudia

oAprende.

Ficha

teórica

que

explica

la

manera de

pr:o-

nunciar

las vocales

y

las consonantes

y su

representación gráfica

mediante

un dibujo esquemático.

Además

se tratan

cuestiones de

acentuación

y

entonación.



.

Eiercicios.

Se

ofrece

una amplia

gama

de actividades

de menor

a

mayor grado de dificultad,

que permiten

desarrollar la com-

prensión

auditiva

y

la

pronunciación del

alumno.

Panres

DEL

LrBRo

.

lntroducción.

.

Lecciones.

.

Recapitulación. Ejercicios lúdicos

que

repasan los contenidos

or-

tográficos

y

fonéticos,

y

una

serie

de actividades destinadas a

la

comprensión

oral.

.

Soluciones.

En

todos

los manuales se incluyen las soluciones de los ejercicios;

de

esta

forma

se

constituye

en una

herramienta eficaz para

ser

utilizada en el

aula

o como autoaprendizaje.

Anaya ELE

6|l

pone

al alcance del estudiante de español como

lengua

extranjera

un material de

trabajo

que

le sirve de comple-

mento

a cualquier método.



DICE

INTRODUCCIóN

6

PARTEI.ELALFABETO.

.......

9

PARTE¡I.LASVOCALES

........13

Lecciónl.Fonemalil

...

.....14

Lección2.Fonemalel ...

.....17

Lección

3.

Fonema lal .. .

.. . . . 20

Lección4.Fonemalol ..

.....22

Lección5.Fonemalul ..

.....25

PARTEilt.DIPTONGOS,TRIPTONGOS,HIATOS

........

29

Lecciónl.Diptongos....

....30

Lección

2.Triptongos ....

'.

...

36

Lección3.Hiatos .....38

PARTE¡V.LASCONSONANTES ..,,.,41

Lecciónl.Fonemalpl

.. .....42

Lección2.Fonemalbl ..

.....44

Lección3.Fonemalml .. .....50

Lección4.Fonemal¡l

...

.....53

Lección5.FonemalU...

.....56

Lecciónó.Fonemaldl

..

.....58

Lección7.Fonemal0l

...

.....64

LecciónS.Fonemalsl

... .....68

Lección9.Fonemalll

...

.....70

Lección lO.Fonemalrl

....

...73

Lección

ll.Fonemalfl....

...77

Lección 2.Fonemalnl ...

...80

Lección

l3.Fonemalel ... ....84

Lección

14.

Fonema

lyl

...

.

. .

.

86

Lecciónl5.Fonemall

....

...90

Lecciónló.Fonemal¡.l

... ...:..

...92

Lecciónl7.FonemalU...

...94

LecciónlS.Fonemalgl

.....i..

....97

Lecciónl9.Fonemalxl

... ..102

PARTEV.LASíLABA

.... IO5

PARTEVI.LAACENTUACIóN

.......I09

PARTEVII.LAENTONACIóN

.,.....117

PARTEVIII.RECAP¡TULACIóN

,....,126

fuegos

...

126

Comprensión auditiva

......

129

soLUctoNES...

....... t3t



lntroducción

/i/

/./

/"/

/"/

/u/

lil

[.]

l"l

lol

Ir]

i,y

e

o

o

U

químico,

rey

ie éfono

co

so

oso

uvo

PiP.

porler

pori

Peou,

pot

poule

rrr

cofelei ro

cqbelo

qvó

untor

pipq

eslqle

qmore

o

rso

lu

no

police

they

hqnd

low

fool,

rude

mit

fehlen

boden

komet

Mutier

é

Fíjote

en

los siguientes

esguemos

P

b,v,w

d

z

+

ot

o1

ú

c+e,i

s

I

f

l,

-lf-

n

ch

v

lt

ñ

c+oro/u

qu

+

e,

i

k

g

+

o?o/u

gu+e,i

j+o,o,u

g+e,i

prPa

bebé,

vido

cob,ezo,

ove

mq no

fqmo

poinel

belo

milho

ferro

tofu

I

doze

sopoteiro

leitu ro

corogóo

menino

mo lho

Esponho

carloz

queijo

kilog ro mo

golo

oPen

obolition

much

few, photo

siupid

colde

r

ihen

thonk

thin

essence

lote

chorol

night

choose

jockei

cool

qu

iet

kilometre

ogony

Po len

Boot

Mühe

Foden, viel,

Philosoph

Ton, Rod

du,

undichi

mússen,

Strobe

los, follen

Rose,

kn urren

neh men

lutlo

Chor

Quelle

Kind

gehen

mqchen

/p/

/b/

/*/

/f/

/t/

/d/

/o/

/'/

Ipl

Ibl

tbl

[.]

tfl

Irl

tdl

tdl

lel

l'l

ln

lnl

l¿l

Ivl

til

rJl

ttl

tkl

igl

tel

["]

tll

trl

/t/

/r/

/r/

/"/

/¿/

/v/

/ /

/t/

iomoie

dío

codo

zopoto

cenQ

sonto

lómporo

coro

rodio,

perro

n olo

chorizo

hoyo

cónyuge, yote

llove

oño

coro/ coso,

qc

uso

queso, oquí

kilo,

kiosco

goio,

gorro,

g uonle

g

uerro

hogo, ó9uilo

jomón,

gilono

pére

bollon

moison

feu, photo

tq nie

dire

sovoir

nouS

vigne

cofé

qui

képi

gore

guérir

pod re

borso

mo no

fori no

tob,occo

odesso

sicuro

luce

Romo

orrivore

nove

do lce

tiglro

monlogno

co s50

chimico

koyok

gqito

sol

-6-

(r,

t¡¡

I

o

Fonemq

L

fonético

Grofío

Espoñol Froncés

Portugués

lnol¡ono

lnglés Alemón

ah

r¡¡

z

z

o

a

z

o

.,

.Fonemo

T. froné¡ico

Grofío Espoñol Froncés

Portugués

Itoliono

lnglés

AIemón

/s/

/^/



r¡rRsDUcca

Observa

que no hay una correspondencia

exacta

entre

grafías

y

fonemas*. Un

mismo fonema

puede

representarse en

la

escritura

con

más

de una letra,

como

/1,

para el que

se

utilizan

las grafías

j

g;

y

al

contrario,

dos o más letras

pueden

pertenecer

al

mismo

fonema, como

c,

z,

que

corresponden

al fonema /0/.

La

h del alfabeto no se

pronuncia, aunque

se

realiza en la escritura.

La

x

del

alfabeto

no existe como

fonema;se

pronuncia como

[ks],

[gs]

o

[s].

xUn fonema

es una un¡dad abstracta

que

se actualiza en

el

habla

por

medio de

un

sonido. En

la

escritura

aparece siempre entre barras

/ /.

Un sonido

es

lo

que

se

oye

cuando

se pronuncia un fonema,

ya

sea

vocal o consonante. En

la

escritura

aparece

entre corchetes

[ ].

Para

facilitar

la

comprensión

de

cómo

se pronuncian los diferentes

sonidos

del

español, utilizaremos

para

cada uno

de

ellos un

esquema

facial

en

el

que

se representará

la posición de los órganos articulatorios.

ffi

M

alveo

o

áienLe euVerior

abio eu2erior

cavidaá

naaal

paladar

áuro

velo del

pa

aáar

2oeláorso

de

la

lenqua

cuerdas

vocalea

ab o

inÍerior

dienle

inlerior

punla

de

la )enqua

cenlro

de

a lenqL)a

-7-



,,:,"

: .

ALFAB§TO

tl

Recuerdo

.

:-ri-..;,n

:

:

:;

t'tr::¡¿g..t

.

:::,

-;,i,-

:.

.ii'r:r.:.1

t:.,.

:

.::

;]

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,i

A,a

,i

B,b

;

C,.

:i, a I, be jl

ce

iillS

_.if

'

E.{8"''

F.4,

;rffi

1É:

J,j

E

K,k

L,l

u

jota

i

k"

ele

HE

F

sÉ+

§"k ffi

ffi§n

1

R,r

'i

S,s

p.

T,t

ir

ere

ri

ese

:'

t€

;.;

::: ,:

r:

;:i"i;].,.;¡,,;,'.,¡1r.i¡..¡:,.,r,:,::

j¡1'¡;;,:.'5;1i;l.".:;11¡

¡9,;¡

sobrina:

nieto:

cuñada:

consuegro:

l,i_,

i*

:á

§

:[email protected]

a,o

fli

cu

ll,r

j

E¡

','

eoPañol

il"n-

dt4UrtaE

t"r._-.

doble".

-ii'?"

ll (6¡¡",.'

"'

,\cne¡'

.,

,,

¡erre).

§iiii:,1:r'i}+

ii:

z,z

i

zeta ,:i

;,

+

Deletrea

las siguientes

palabras.

Ej.:

suegro;

ese,

u,

e,

ge,

ere, o

yerno:

bisabuelo:

hija:

tataran¡eta:

eznu:

llarodi:

palesda:

radeca:

tu

raci n:

megelos:

bliomgo:

belloca:

r

Ahora, ordena

las

palabras

anteriores

alfabéticamente.

O

Ordena

las

sílabas

de

estas

palabras.

zosbra:

jillame:

barllabi:

tañaspes:

-1

0-



P¡rnr

Sustituye

cada letra

por

la

siguiente

del alfabeto. Descubre

la relación

que

tienen todas

las

palabras.

s

ñ k d c ñ:

...

rduhl<kz:

.

bñqcñaz:.

ftzczkzizqz:.

lzl<kñqbz:

fqzmzcz'..

rdfñuhz:

.

sdmdqhed:

v:

II:

ñ:

z:

c:

v:

A

Transcribe

fonéticamente

las siguientes letras.

rr:

f:

+

iQué

letras están representadas

en estos

signos fonéticos?

Mensaje

en

una

botella. Descubre

dónde

está

el náufrago

que

escribió el mensaje.

&<toy &n unx

¡<lx

d&

un gdn

oc&xno.

&n &<ta i<lx

no h*y

muchx<

pxlm&d<

p&ro

<&

v(n

unx( cxb&zx< gdnd&<

y

xntigux<

muy

c&rcx

d&

lx Pllx

&:

............

(;

............

*:

I

lnventa

un mensaje

parecido

utilizando

otros

símbolos

y

entrégaselo

a

tu

compañero para que

lo

descifre. Después

intentá descifrar

el

mensaje

de

tu compañero.

-11-



&*-FAtsffiT"*

El ahorcado.

Reglos

del

juego:

Se necesitan

dos

jugadores

(A

y

B).

1.

El

jugadorA

piensa

una

palabra

y

coloca tantas

rayitas

como

letras

tiene

Ia

palabra.

2.

El

jugadorA

irá

colocando en los lugares

correspondientes

cada

una

de

las

letras que solicite

el

jugador

B.

3.

Cada vez

que

la letra solicitada

no aparezca

en

la palabra,

el

jugador

A

dibujará

una

parte

de la figura del

ahorcado

(cabeza,tronco,

brazos

y

piernas).

4.

Al

acabar

el

primer

turno,

el

jugador

B inventa

a su vez una

palabra

que

ha

de adivinar

el

jugador

A.

5.

El

jugador

cuya figura

ahorcada

esté más incompleta

será el

ganador.

6.

Pueden

utilizarse nombres

de países,

ciudades españolas,

escritores y

pintores

españoles,

etc.

-12-



LASVOCALES

ffi==



.r'

ont

d

Estudio

El

español tiene cinco

vocales: i,

e,

a,

o, u. Las

vocales

i, e

son

anteriores

(es

decir, la

lengua

se

coloca

en

la parte

anterior

de la

boca); o, u son

posteriores

(la

lengua

se sitúa en la

parte

posterior

de la

boca); a es

central.

En su

pronunciación

la lengua

desempeña un papel muy

importante.

d

Estudio

Posición:

tu

inicial (iro),

interior (riso)

o final de palabra

(jabolí,ley).

-14-

Fonema

lil

ffiw

ffi

Fonemo: /i/

Descripción:

vocal

cerrada,

anterior.

Grofio: l,

i;Y

y.

Pronuncioción;

se

pronuncia

colocando la lengua

muy

cerca del

paladar,

en

la parte

anterior

de la

boca. Los labios

están

entreabiertos y

estirados

(dibujos

I

y

2).



;t;

O

Escuchayrepite.

@8P

;^;

O

Escuchayrepite.

risa /

rasa

aqui I acá

pilota

/

pelota

ficha / fecha

ép...ca

arr...ba

idea, ibérico,

hispánico, cocina,

castigo, carpintero,

jabalí,

discutir, difícil,

útil

Lee

las

siguientes

palabras

y graba

tu

pronunciación.

vivo, visita, bol'rgrafo,

Iápiz,

piscina,

iris,

cigarrillo,

Madrid,

pisar, risita

I

Escucha

y

corrige

tu

pronunciación.

(.1:2)

*b

firma

lforma

pisada / posada

pía

I

púa

pira

/

pura

Completa

las

palabras

con

las

vocales

correspondientes.

Puede

haber más de una

posibilidad.

Un diccionario te será

muy

útil.

qu. . .so

ch...ca

Pr...sa

all.

..

r...ja l...sa

c...rs...

8r...ta

r

Escribe

cuatro

frases utilizando

algunas

de

estas

palabras.

;t;

+

Escucha

y

compteta las

siguientes frases.

. es un ... y delgado

.. como un

............

es una ............ de

-1

5-

':



CCI(}N

;Ll

O

Escucha y

repite.

Fíiate en la

contracción de la

i.

casi indecente,

mi

infancia,

rubí

intenso,

voy

inmediatamente,

alhelí

y

clavel,

mili

interminable,

allí hice

arroz,

hay

ingleses,

mi informe,

viví irregularmente

¿Sabes

qué

es un

trabalenguas?

Se

bras

con

sonidos

muy

parecidos

lntenta

leer éste.

Pino

sobre

pino,

sobre

pino,

lino,

sobre

lino,

flores

y

olrededor,

omores.

@

ob^-^.

-

::,":'

'"

lue

cuando

,,.

[i||,l::

:

:: ,

;"

;

;'''

",v|tLC

etuni-_^

m

¡

5

m

a

v

a

c

a;

I.r

:;: 1r,,

oron,n-¡^

-

'

"'uat

5€

,

-,

,vtat

t

COfy.¡n

t

u^ _

,

VOCal.

'-

"'

¿

rcOE

F¡.

--,

, ..

-J..

rnt

hüo:

rnüo.

trata

de un

juego

de

pala-

que dificultan su

lectura.

-1

6-

I

:



Fonema

lel

r

Fonema:

*¡'

Estudid

lel

D escripción: vocal

med

ia,

anterior.

Grofia:E,e.

Pronuncioción'se

pronuncia

con la lengua

un

poco

separada del paladar y

situada

en

la

parte

anterior

de

la

boca. Los labios están

algo más

abiertos

que

en la

articulación

de

la /il

(dibujos

I y 2).

Posición:

puede

aparecer en

posición

inicial

(eso),

interior

(pero)

y

en final

de palabra

(base).

l=']

O

Escuchayrepite.

ese,

hermano,

eje, época,

cereza, decena, papel,

saber, leer,

ataque, ser,

cárcel, cable, cofre

-17-

-T



'í;

+

Escuéha y

escr¡be

las palabras

que

oigas.

Jt;

+

Escucha

y

completa

las

siguientes palabras

con

tas

vocates

I

Lee

el ejercicio

anterior

en

voz alta.

l.

Lee

y

graba

el

ejercicio

anterior;

a continuación

escucha

de nuevo

y

corrige

tu

pronunciación.

2.

lnventa

tres

frases que

tengan

algunas

de

estas

palabras.

r&-»

d h

;t

+

Escuchayrepite.

este

estado,

bébete

el

vino, este

emperador,

vente

enseguida,

hace

el

desayuno,

trece

espa-

ñoles,

Ilueve

estrepitosamente,

sabe

español,

dulce

helado,

oye esto

-1

8-

líjaLe

en

la

conlracción

de la e,

p...sar

/

p...sar

al...ta

lal...ta

r...zar

I

r...zar

abr... labr...

r...to

/ r...to

correspondientes.

...je

/ ...je

p...lo

/ p...lo

b...ba

/

b...ba

p...sada

/

p...sada

as...sto

/ as...sto

m...sa

/ m...sa

pr...sa

/

pr...sa

c...rro I z...rro

tr...c...1

tr...2...

c...ne

/ c...ne



;';O

Escuchavescribe.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

r

Lee

en voz alta las

frases

que

has

escrito.

:X;'d

Escucha

y

escribe

las vocales

que

fattan de

este trabaten-

-Y

guas.

Luego,léelo

en voz alta.

Oy...

...1 r...F...qu...

o r...p...qu...t...o

d... ...s...

r...p...qu...t...odor

qu...

ton

bien

r...p...qu...t...o.

-1

9-



Fonema

lal

ffi

Fonema:

#

Estudio

Descripción:

vocal abierta, central.

Grofio:

A,a.

Pronuncioción:

la

lengua

se coloca separada del

paladar

ocupando

una

posición intermedia

dentro

de

la boca. Los labios

permanecen

abiertos

(dibujos

I

y

2).

Posición: puede

aparecer en

posición

inicial

(ama),

interior

(pato) y final

de palabra (misa).

lal

¡;'#

Escucha

y

completa. Luego,lee

tas

palabras

en

voz

alta.

p...f

...1...,

t...p...d...r...,

s...1...d..., n...tur...1...2...,

m...nt...9u...11...,j...1......,h...b...t...nt...,1......Icob...,c...n...1...,

cr...m...11...r...

-20-

¡;'+

Escucha

y

repite.

alma,

ala,

antes, sala,

paso,

cabeza,

partido,

mañana, manteca,

danzar,

acá, mal



O

Lee

muy rápido

este

trabalenguas.

Amo

y

omo se omon,

el omo omo o

su

omo,

el amo

omo o

su omo;

r

Señala

con

\/

la

contracción

de o.

:-;'+

Escucha

atentamente

este chiste.

¿Sabrías

explicarlo?

-Mamá,

mamá, el

plátano

está blando.

-¿Y

qué

te dice?

-21-

si el

omo

amo

y

el omo amo,

amon

y

omon el omo

y

el oma.

@

t¡

r

Lee

y graba

el ejercicio

anterior;escucha

de

nuevo

y

corrige tu

pro-

nunctaclon.

fi,+

Escuchayrepite.

la

altura, margarita

amarilla,

era

alegre,

está

agria, camisa

azul, llega

hasta

aquí,

la

ancha sala,

pena

amarga, se enca-

mina hacia la nada,

cristalina agua

¡;'+

Escucha

y

completa las siguientes

palabras

con la vocal

que

*

corresponda.

m...za,

br...zo, lanz...,

p...sta,

R..,ta, ac..., r,..to, s...1...,

p...sar,

m...lta,

m...le, h...11...

l. Forma

palabras

distintas sustituyendo

por

otra

la

vocal

que

has escrito.

Ej.: mezo

I

mozo

2. Léelas en

voz

alta.

:-;'+

Escucha

y

escribe.

1. .......

2........

3.

.......

4.........

5.

........

Escribe

cinco

palabras

que

contengan la

voca

o en

la

primera

sílaba

y

otras cinco

palabras que

la tengan

en

la

última

sílaba.

Fíjate en

la

conLracción

de

la a,



Fonema

lol

€

Estudid

ffi

Fonemo:

lol

Descripción:

vocal media,

posterior.

Grofio:O,o.

Pronuncioción:

la

parte

posterior

de la lengua

se acerca

al velo del

paladar,

en

la

parte

posterior

de

la boca,

y los

labios

se redondean

(dibujos

I

y

2).

Posición: puede

aparecer

en

posición

inicial

(o/o),

interior

(codo) y

final

(poro).

-22-

:-;'+

Escucha

y

repite.

ostra,

ópera, oral,

obeso,

cordón,

costero, moño,

norma,

barrote,

mano-

jo,

oloroso,

otro, sol,

calor,

cantó



-<1B

,o,

:t{f}

:¡;

A

Escucha

las

siguientes

palabras y

completa con

las vocales

-V-

correspondientes.

m...nt...n, m...1...c...t...n,

s...11...n,

9...1...s...,

d...1...r...d...,

c...br...d...r,

b...rb...r..., h...j...r...sc...,

p...br...c...11...,

r...tr...t...

l.

Lee

y

graba

el ejercicio

anterior; a

continuación

escucha

de

nuevo

y

corrige tu

pronunciación.

2. Clasifica Ias

palabras

anteriores

según

Ia

posición

de la o.

¡i'+

Escucha las siguientes

palabras

y

completa con ta

vocal

correspondiente.

P...s...

v...c...1

b...b...

p...bl...c...

l. Forma

palabras

diferentes sustituyendo

por

otra

la

vocal

que

has

es-

crito.

Ej.:

moro

I

moro

2. Léelas

en voz alta.

#

TresLa

atención

a

la

conLracción

d,e

la

o.

-23-

o- sílaba

inicial

ai'A

Escucha

y

repite.

oso

hormiguero,

ocho

hombres,

vino

oloroso, algo oscuro,

muchacho

hogareño, viento horrible,

piso

octavo, rojo o rosa, caso olvidado, estu-

dio obligado

=ff

c...1...

c...rr...

m...r...d...

r...2...

m...r...

...c...s...

P...st...

m...t...



CCION

4

;-?S

Escuchavescribe.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

r

señala

s9¡\-/l¿

unión

de vocales.

Después,

escribe

otros

ejemplos

y

léelos

en

voz

alta.

Lee

este

trabalenguas.

Ocho

tros ocho

son muchos

ochos,

ocho

corchos,

ocho

tronchos,

ocho

caños,

ocho

tochos,

ocho

corchos,

corchos

ocho.

-24-

il-.



F

H

Fonemo:

Fonema

lul

*c

Estudio

Descripción:

vocal

cerrada,

posterior.

Grofia:U,u.

Pronunciocióni se

pronuncia colocando el

postdorso

de

la

lengua muy

elevado

en

la zona

del

paladar

blando y

redondeando

los labios (dibujos

I

v

2).

Posición:

aparece

en

posición

inicial (uvo),

interior

(cuno)

y

final de palabra

(tobú),aunque

en esta

última posición

es muy poco

frecuente.

lul

iCuiáadol

Enqu+e,inoee

0ro4L(c.a

a

u,

-25-

,^|4

Escucha

y

repite.

uno,

último,

puño,

tuyo,

butaca,

rumo[

disputa,

turquesa,

consulta, gandul,

cactus,

cónsul,

espíritu,

gurú,

Perú



CC¡$N

-s

,^,

,$

{ á

m...sa

/

m...sa

r...ta I

r.,.ta

p...reza

I

p...reza

p...so

/

p...so

fr...to I fr...to

m...ro / m...ro

an...daba /an...daba

...sado

/

...sado

=S

,^'

r-v

*B

:ry

+

Escucha

y

escribe; después

lee

en

voz alta.

1.

2.

rr,

+

Lee en

voz altael

siguiente trabalenguas.

Utilitorios utilizon lo útil,

yo que

lo útil es

utilidod

y

utilizoble,

pero

utilizor

todo

lo útil

utilizoble,

hoce

utilitorio

hasto

lo

que

no es útiL

-26-

.ft'

&

Escucha

y

completa.

c.. .|c.. .1...

f.

.

.t.

..

r. ..

h...m...

c...c...r...ch...

I

Lee

y

graba

el ejercicio anterior;

a

continuación

escucha

de

nuevo

y

corrige tu

pronunciación.

Treela aLención

ala conLracción

,,^^l,t:^^

:-;+

Escuchayrepite.

espíritu humano,

bambú húmedo, su

humildad,

tribu hundida,

tisú

húngaro,

tu uniforme,

Perú

urbano, su uso,

tabú

universal

Fl

+

Escuchaycompteta.

...sado / ...sado

d...do

/

d...do

I...na

/

l...na

c...ro / c...ro

r

Graba tu lectura del ejercicio anterior;

después escúchala

de

nuevo.

Corrige

tu

pronunciación.

b...c|...

fr...t...

t...b...

n...m...r...s...

br...j...1...

d...sn...d...

9r...m...

n...d...11...

,&



,^t'4>

Escucha

y

escribe la

vocal

que

corresponda.

...1

s...1

...s...n

91...b...

d...

fueg...,

1...

1...n...

...s ...n d...sc...

m...r...d....

...n...

bl...nc... p...1...m... s...

p...s...

...n

...1 ...|t...

c...pr...s

c...nt...n...rio.

L...s

cuadr...s

d...

m...rt...s p...r...c...n

d... m...rch...t...

v...11...d...

...mp...|v...d....

¡..

|

1...rd...n

y

1...t...rd...

tr...nqu...1...

Suen...

...1 ...gua...n

1... fuent...

d...

m...rm...1.

r

Lee el

poema

en

voz

alta.

A.

Machado

-27-

Paar



rte

i::.i'rl:: :..:::t.:r,.ir.-.iitrt

i:::,:¡

-.::tr'.lii:-:

l:'i.;¡:i:;ii:: tlli1,=

'



Diptongos

*f

Estudio

ffi

ffi

Un

diptongo es la unión de dos vocales en

la misma

sílaba.

Hay

dos clases de

diptongos:

a)

crecientes:

se

forman mediante la

combinación

de las

vocales

i,

u

áto-

nas

seguidas

de

o,

e,

o

[],

u,

+

o,e,o];

de i

seguida

de

u,'u seguida

de i

fi

+

u,

u

+

r].

Los

diptongos crecientes son

io,

ie, io,

ua,

ue,

uo,

iu,

ui.

b) decrecientes: se forman con las vocales o, e, o seguidas de l, u átonas

[o,

e, o

+

l, u]. Los diptongos decrecientes son ai, ei, oi; au, eu, ott.

ffi

ffi

.DI

PTCI

I

NGOS CRECIENTES

i+areroru

E

E

3e

paeden

formar

d,ipLonToe

c¿ando

,,

u"

unrn

vocalee de

dabbíae

A

oifere'rea.

E

6

'::'='": ::i1":.. J

H'A

Escucha

y

escribe.

¡i'+

Escucha

v

repite.

ia:

lidia,

feria, ortopedia,

gloria,

cambiante,

Cantabria, sobria,

mi

abrigo,

casi azul,

si

acaso

ie:

ciego, miedo,

tiempo, liebre,

siembra,

mi

hermano,

gentil y

hermosa,

dime

si eres tú

io:

matrimonio, envoltorio, violín, mediocre, ambición, Pili

o

Pilar,

Dolo-

res

y

Orlando, mi hombre

iu: ciudadana, triunfante,

viudedad,

acuárium,

mi

humildad, casi huma-

no, universal

y

único

-30-

10.



I.

Clasifica las

palabras

anteriores según

el

diptongo

que

contienen.

ia:

.......

ie:

.......

io:...

iu:

.....

2.

Lee

el

ejercicio

anterior en

voz alta.

:

x

Clasifica las

palabras

o

grupos

de

palabras

anteriores

según

el

diptongo que

contienen.

ia:

.....

ie:

.....

io:

iu: .....

Lee

en voz alta.

El

cielo está

empedrodo,

¿quién

lo

desempedroró?

El desempedrodor

que

bien

lo

desempiedre

buen

desempedrodor será.

s

Ahora,

crea

tú

un

trabalenguas parecido.

Escribe

cuatro

frases

en las

que

aparezcan

palabras

con

los

diptongos

io, ie,

io, iu,

Fem-s"m

l1

-31 -



#*É#Fé

u+arer¡ro

En

-güe, -güí-

ee

pronuncia

la

u,

Ej.:

lrngüieta,

no

lin4teta.

,^r'A»

Escucha

v

escribe.

I

Forma

parejas y

léelas en voz alta.

Ej.:

ocoso

I

acuoso

iñ ,^,

rK{ I

t

-32-

,i'ó

Escucha

y

repite.

ua:

paraguas, cuadrícula,

enaguas,

guarda, cuarenta,

enjuagar, averigua-

ción, cuarto, cuajada, espíritu

áspero

ue: tuétano, puedes,

envuelto,

juego,

cigüeña, Cuenca, acuerdo, suerte,

muérdago,

acueducto

ui: ruidoso, suicidio, Luisa, muy, huidizo,

ruina,fui, cuidado,

espíritu inquie-

to,

tribu

impetuosa

uo: acuoso,

quórum, fatuo,

antiguo, conspicuo,

cuota,

averiguo,

santi-

guo, impetuoso,

arduo

,i'4>

Escucha

y

compteta

las

siguientes frases.

La

luna

me

llevaba

al cementer...

por

un angust...so

camino.

Por

favor,Ana,

escribe las cartas en

c...rtillas.

¡No

p...des

comerte el t...tano de los

h...sos

Averig...

dónde

estaba

aquella antig... ruta.

I

Graba la

lectura

de

estas frases; escucha

de

nuevo

y

corrige

tu

pro-

nunciación.

O

Lee

e siguiente trabalenguas.

Juan

juego

jugando,

Juonito

jugando juego,

con

juegos juego

Juon,

juego

con

juegos

Juanito;

juntos juegon

con

juegos,

Juon

y

Juanito

jugondo.

{r r;



.

DIPTONGOS

DECRECIENTES

ti'@

Escucha

y

repite.

ai: hay,

fraile, gaita,

paisaje,

faisán,

la

ilusión, nada igual,

muda

y

sorda,

pluma

y

papel, niña incorregible

ei: Iey, rey,

seis,

peineta,

sabéis,

come

y

calla,

padre y

madre, verde

intenso, hombre y

mujer,

gente

inaguantable

oi: hoy,

estoy, coincidir,

boina, estoico, heroico, mucho

y

mal, negro infier-

no,

algo

inesperado,

el

gato y

la gxa,suceso

increíble

arero+i

i^r'4>

Escucha

y

escribe.

1.............

3............. 5. 7.

2............. 4.............

6.............

8.............

r

Clasifica

las

palabras

anteriores por clases

de diptongo.

ot:

-ai, -ei, -oifinalea

ee

eacrtben

-ay, -ey, -oy

o

10.

,^t'4>

Escucha

y

escribe.

1..........

§".........

11..........

1ñ..........

9..........

?.......... f*..........

t?..........

3"

......... 8..........

fS.

.........

X8.

.........

6".........

S"

.........

t4.

.........

fS"

.........

§.

.........

1ü.

.........

15,.........

É*".........

I. A

continuación

empareja

Ias

palabras

anteriores.

oi lo

eile

oi lo

dobois

I

dobos

(l:

38)

€b

2. Escucha

y

repite.

21.

22.

23..........

24..........

-33-

11i

aes=



#fr *s*

La

sartén tiene

ac...ite hirv...ndo.

A las

s...s vendré

a buscarte.

P...nate

b...n

para

el

b...le.

Compra v...nte

helados de

v...nilla.

Este

p...saje

me

entus...sma.

r

Lee las

oraciones anter¡ores en voz

alta.

uniforme,

se siente ufano,

¿qué

quiere

usted?,

tiene

humedad

ou:

lo

untó, acuerdo unánime,

curso

universitario,

el chico

huyó,

cinco

unidades

,^t'G

Escucha y

escribe.

(.1:

12)

@

tl

2.

Graba

la lectura

de los

pares;luego

escucha

y

corrige tu

pronunciación.

-34-

;'';''

Escucha

y

completa.

I

a,ero+u

,

a

1É4 Éa§W

*^t'O

Escucha y

repite.

au:

aunque,

automóvil, pausa,

taurino,

paulatino,

la

unión, causa uni-

versal,

para

usted

eu: europeo,

euforia, deudor, neutro, reunión,

este huracán,

viste de

+

ou ee muy

?oco

frecuenle

en

eepaTtol en

inLerior

d,e

Valabra, Vero

puede

formaree

.

medianf,e

la

unión áe

palabrae.



:-l

+

Escucha

Y

comPleta'

El

.........

es la

.........

moneda

A......... de se

ha cerrado el..

Los

asistentes

a

la

..

.. estaban

Es.... como un

león.

No salgas,

porque

Los .. . . son los habitantes

de

....

Las

...

.......

el

.... del

río.

un

niño

que

grita

Comeremos

entre ....

y .

La .... de rosáceos dedos.

r

Lee

en

voz alta

las

frases anteriores.

:{

O

Escucha

y

completa con las vocales

y los

diptongos

que

correspondan.

L...s

n...ñ...s

s...pr...

s...n

m...s c...nm...v...d...r...s ...n

...nv...rn...,

c...nd...

...1 t...mbr... d...1 d...sp...rt...d...r s...n... d...

n...ch... c...m......n... c...1...d...n... s...nt...nc...

d...

d...st...rr...

y

1...s

p...rp...d...s

s... r...s...st...n... d...sp...9...rs... ...nt...

...n...

t...2...

d...

c...1...-c... c...1...nt...; ...1

m...nd... ...s ...n

...sc...

q...

Almudena Grandes,"Los hijos del deseo"

(texto

adaptado).

r

Clasifica los diptongos del texto anterior en crecientes

y

decrecientes.

Crecientes:

Decrecientes: ......

q...

-35-

Fs.m="*

':la.



Triptongos

§

Estudid

ffire

Se

llama

triptongo al

encuentro

de tres vocales

en

la

misma

sílaba,

de las

cuales la vocal

más

abierta

(o,

e)

aparece

situada siempre en

el centro

y

las vocales

más

cerradas

(i

u átonas),

en los extremos

(comerciéis).

En

español

constituyen triptongo

las secuencias siguientes:

iai, iei,

uai,

uei.

,Jñ ,*,

¡-{{3

:ry+

Escuchavrepite.

iai: limpiáis,

copiáis, mediáis, rabia

incontenible, sucia

y

despeinada

iei:

odiéis, columpiéis,

pronunciéis,

a nadie

interesa, pie infantil

uai: aguáis,

Paraguay, apaciguáis, antigua

historia, agua insípida

uei: buey, atestigüé¡s,

averigüéis, apacigüe

y

tranquilice

.*,€

5e

pueden

formar

oLroe

ltpoe áe

triVtonqoe

medianle

a unión de

vocales

perLenecienlee

a

palabrae

diferenLea:

Ej.: anÍ;t4uo

imperio,

odio inútil.

;/l

O

Escuchay

completa.

rab...s, estud...s, remed...s,

ag...s,

desprec...s, atestig...s,

distanc...s,

camb...s,

desprec...s,

ensuc...s,

ard... ...

difícil,

Ieng... ...mposible

I

Graba

la lectura del ejercicio anterior; después

escucha de

nuevo

y

corrige tu

pronunciación.

-36-



:,^t

+

Escuchay completa.

¿Por

qué no

averig...s

la hora de

salida

de

n...stro

...tobús?

He

visto

en Parag... cómo araba un

b....

Si

os ensuc...s

los vestidos,

os

camb...s.

Qu...ro

que

averig...s

la

verdad.

No

estud...s con tan

poca

luz.

I

Lee en

voz alta el ejercicio anterior.

Escribe cinco frases

parecidas

a las del ejercicio

anterior

en las

que

aparezcan

los

triptongos

ioi,

iei,

uai,

uei.

-37-

I

I



Hiatos

#

Estudio

El hiato

consiste

en

la

aparición de

dos vocales

seguidas

que pertenecen

a

sílabas

diferentes.

Forman

hiato

las

siguientes

combinaciones

vocálicas:

[o

+

e, o];

[e,

o

+

o];

[e

+

o];

[o +

e];

y

también

las

vocales

altas

tónicas

(í,

ú)

seguidas o

precedidas

de

vocal

más abierta

lí,ú

+

o,e,

o];[q e,o

+

il;

[o,

"

*

ú].Así

por

ejemplo

son hiatos

las

vocales de

coe, ahogo,ríe,ohí,Seú|.

tío, río,

estío

gradúa,

sitúa, púa

acentúen,

sitúen

ahí,

país,

raído

leí,

reí,

leísmo

oído, loísmo,

heroína

aún,

baú|, aúlla

Seú1, reúma

rey

I reí

pie

/

píe

continuo

/ continúa

conspicuo

I

capicúa

-38-

*i'AF

Escucha

y

repite.

caótico,

caoba,

nao

paella,

caedizo,

traerás

veamos,

línea,

aldea

coágulo,

toalla,

oasis

mareo,

paseo,

feo

cohete,

roe6

coherencia

tía,

dia,

queríamos

ríe,

líe, críen

ttl

#

Escucha

y

repite.

Fíjate

en ta

diferencia

entre

diptongo

e hiato.

hoy

I ahi

hacio

I

hacia

hoy

I

oi

ley

I leí

tu



(1:50)

ii

+

Escucha

y

marca

el hiato

en las

palabras

que

¡o contengan.

Pon el acento ortográfico

donde

falte.

impia

seismo

aula

odia

volvia

saúco

Asia

labio

sucia

venía

muerde

laísmo

.coherencia

limpia

sei s

aulla

dia

violin

voy

reuno

oido

aun

tio

autobús

acentúa

aeropuefto

Jaén

extraordinario

Aurelio

cereales

meteoro

bohio

reunio

odio

aunaba

tiovivo

Separa

las sílabas de las siguientes

palabras;

a continuación

léelas

en

voz

alta.

Señala

los hiatos

que

aparecen

en

estas

frases;

a

cont¡nua-

ción léelas en voz alta.

El maestro

no

quiere

explicar

todavía

el tema de

la Creación.

Ahora

mismo

te doy

las

toallas limpias.

El río pasa

cerca de Ia aldea.

Ahí

hay un niño que dice

¡ay

El poeta recitará

seis

poemas

con

la música del laúd.

Aún se oyen los

cohetes

de las fiestas.

O

Lee

el

siguiente trabalenguas.

Hobío

uno vez un mero moro

muy enomorodo de una mero moro,

pero

lo

bueno mero moro

le drlo

ol

buen

mero

moro:

-Yo

de

ti

no me

enomoro

por

ser

ton

moromero.

-39-



CCI{}E*

3

Busca

en

esta

sopa

de letras

diez palabras

relacionadas

con

el tiempo y

los fenómenos

meteorológicos.

ffi==:1='-'r"

r

Clasifica las palabras de la sopa

de

letras que contengan diptongos

o

hiatos.

RELAMPAGOH

OVLIGKTCDI

REUYAYNDA)

EEVGETEOEA

CN

IE V

E

MC

L

H

ASAUSQRAOK

UUXIHAOXSP

GSÑOROTtJZ

AEOTNEIVRÑ

Z N

O

R R

A B

U

N

F

-40-

Diptongos

Hiotos



rte

LAS CONSONANTES



Fonema

lpl

*d

Recuerda

ffir.r*lpl

.:i

.'

El

español

posee

un sistema consonántico

formado por

diecinueve

fonemas consonánticos.

Cada

uno

de ellos tiene su representación

gráfica

o

letra.

iii

+;"tii

*r'

Estudia

D escripción: oclusivo, bi labial, sordo.

Representoci

ó

n

fo

nético:

lpf

Grofio:P,p.

Pronuncioción: se

articula cerrando completamente

los labios para impedir

la

salida

del

aire,

tal

y

como se ve en el dibujo.

Posición:

puede

aparecer en

inicial de

palabra (poro),

en

final de

sílaba

interior

(opto) y

en

inicial de

sílaba

interior de palabra, sola

(copa)

o

Milgrueada

con

r,

/

(oplique,pronuncioción).

1on sonidos oalusivoe

aoyuelloe

en

loe

que

ee

reliene brevemenLe

la

ealida

del

aire al

cerraree

los órqanoa

arLiculalorioa.

-42-



fi'+

Escucha

v

repite'

papagayo,

peligro, pintar,

placa,

pliegue,

premio,

procurar,

apego,

deporte, capa, aprisionar, desplegar,

aptitud,

captación

Escribe

cuatro

palabras

con:

p-,pr-,pl-

inicial

de

palabra:

-F-,-Fr-,

-pl-

interior de

palabra:

I

Léelas en

voz alta.

le...a;

so...a

la

so...a; am...itud;

ca...acidad;

em...ea

el

jabón

...ara los

...atos;ve de...isa

...or

el ...eriódico;la

em...esa

y

el em...eado.

r

Lee el

ejercicio

anterior en

voz

alta.

*'g

Escucha

y

escribe

p-,pt-o

pr-

donde corresponda.

ai'

O

Escucha

y

marca la

patabra

que

oigas.

soplar

/ sopar, a

pesar

/ apresar, pleno

/

peno, presa

/ pesa, pan

/

plan,

copla

/

copa, pisa

/

prisa

¡

Lee las palabras

anteriores

en

voz alta.

1.

2.

3.

4.

5.

:-;

+

Escuchayescribe.

O

Lee

los

siguientes trabalenguas.

Puedes,

Pepe,

pedir perfectomente

por

puro precisión pelo prestodo,

pudiendo

presumido

por pe¡nodo

p

o n

erte

p

e

r

ifollos

p

ropi

a m

ente.

Pododor que

podos

tus

porros,

¿podas

tus

porros

o

qué

porros

podos?

-43-



Fonema

lbl

#

Estudio

Fonemo: lbl

D escripción:

oclusivo,

bilabial,

sonoro.

Representociónfonético:

[b]

y

[tl

Grofía: B, b;V, v.

Pronuncioción:

el

fonema

/b/ tiene

dos

realizaciones.

a) Oclusiva: siempre

que

aparece en

inicial de

palabra

tras una

pausa, o

precedido de

las

consonantes n o

m.

Se

pronuncia cerrando comple-

tamente los

labios;

suena

fuerte

(dibujo

l).

Fonéticamente se

repre-

senta

como

[b].

b) Fricativa: cuando va

precedido

de vocal

o

de consonante

que no sea

n o m.

Se

pronuncia

acercando

los labios sin

que lleguen a cerrarse;

suena

más suave

(dibulo

2). Fonéticamente

se representa como

[6].

Tanto

[b]

oclusiva

como

[b]

fricativa

son sonoras,

es decir,

hay

vibra-

ción de

las

cuerdas vocales.

Posición:aparece en

posición inicial de palabra (bote),

en

interior de

palabra (hobo) y

en

posición final de

sílaba

(absurdo)

o

de pa-

labra

(Job),

aunque en este

último

caso

no

es muy

frecuente. lgualmente

puede

aparecer agrupado

con

las consonantes

r,l

(brujo,blusa).

ffi

tu

-44-



{

Aprende

ffi

{l::1

pausa +

b,

v

n+v

m+b

vocal

+

b,

v

consonante (no

4

m)

+

b,

v

ffi§E

#

ffi

ffi

u

I

[b]

oclusiva

=

pausa

+

b,v I

n

+

v

I m

+

b

a;'+

Escucha

y

compteta.

.

a pasar

unos días

en ....

Durante

el .....

sopla un

...

fuerte.

Aquel

...... tiene

los

.... enrojecidos

por

el

sol.

Estoy

pintando

con

.....

el

casco

de

un

.......

I

Lee

en voz

alta

el ejercicio

anterior.

-45-

,^t'4

Escucha

y

repite.

bala, vello,

brazo, blanco,

hombre,

invento, un

valle,

en

barco,

con

bro-

che,

en vena

Con ayuda

de tu

diccionario

escribe

cuatro

palabras

con:

b-,

y-

inicial

de

palabra:

br-,

bl-

inicial

de

palabra:

n

+

y.'........

................

m+b:

I

Ahora

léelas

en voz alta.

tbt



ffi#É#*é

[6]

fricativa

=

vocal

+

b,v

lconsonante (no

n,m)

+

b,v

1

:- evlÉ,::¡fé:ieae.:r';-:v. ¡e:

?-:.ÍL7tt:=ra=:.-a#:1f.-:1 :-..--:+-:qJfe.

1.1

-:

O

Con ayuda

del diccionario

escribe

tres

palabras

con:

-b-,-bl-,-br-

en

interior

de palabra:

consonante (no

n,

m)

+

b,v:

.

¡Ahora

léelas

en voz

alta.

,^t'4

Escucha

y repite.

abanico,

robo, ciervo,

cable, cebra, el botón, dos

varas, a

la

brasa,

obsesión,

absurdo,Job

,^t'G>

Escucha

y

completa.

. un

....

del

jardín.

C^I

r

Escucha

de nuevo y

repite.

,^t'¿

Escucha

y

escribe

tbl

o

[bl.

Aquí

a...undan los

...alles de hier...a

fresca.

...i...o

angustiada con

tus

in...entos.

El

asom...ro le

ha cam...iado

el sem...lante.

Me

tiene em...rujada

con

sus

...romas.

Jaco...

es

un

hom...re

ca...al.

I

Lee

el

ejercicio

anterior

en voz

alta

tratando

de

diferenciar

la

pronun-

ciación

de

[bJ

oclusiva

y

[t]

fricativa.

-46-

-3

¡i:



:'t'+

Escucha

y

marca

con /

la pronunciación

que

consideres

'

correctay con

X

Ia

que

no lo

es.

Ej.:

amhos

X

I lebe {

Iibertad

inEierno

rebaño

salbaje

las

bromas

telebisión

sombrero

laborable

sin

blanca

hierba

bre6e

esbelto

objeto

embudo

mis

brazos

labaEo

{}

r

Escucha de nuevo

y

repite.

1* ,^,

-&'t

I

,^t'4>

Escucha y

escribe.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

-41-

*'O

Escucha

y

escribe

¡bl

o

tbl.

Ej.:

breboje: breloje

bienvenido:

es búlgaro:

el

brasero:

cumbres borrascosas:

.......

los

ciervos salvajes:

absurda obsesión:

un blusón

verde:

bebo

cerveza

en

vaso:

vivo sin vivir en mí:

.....

r

Lee

y graba

el ejercicio anterior;

a continuación escucha de nuevo

y

corrige

tu

pronunciac¡ón.



t#E*gs

l.Agrupa

las

palabras

de ejercicio

anterior formando

pares.

Ej.:

brozo

I

bozo

2.Ahora Iee

las

palabras

en voz alta.

,^r'

4>

Escucha

y

numera las

siguientes

palabras

por

orden de audición.

vista

...

paño...

Paso

...

óvalo

...

boquilla...

r

Relaciona

las

palabras

anteriores formando

pares y

léelas

en

voz

alta.

-48-

O

Escribe

tres

frases

utilizando las

palabras

del

eiercicio t0.

ICONTRASTEp/b

,i'G

Escucha

y

escribe. Después,lee los pares

en

voz

atta.

...ata

I

...ata

...año

/ ...año

...álida

1...álida

...ies

/

...ies

...elado

/

...elado

...isado / ...isado

...ulgar

/

...ulgar

...risa

/

...risa

...e2

I

...e2

...alencia

/ ...alencia

re

ca...ilar

lca...ilar

cu...o

/ cu...o

gra...e

lgra...e

la...a

I la...a

a...arcar la...arcar

baño...

ópalo

...

poquilla

...

pista

...

vaso

...



:'*|

O

Escuchay

escribe.

;S

,^.

>í-{}

r

A

continuación

graba

la

lectura

del

ejercicio

anterior. Escucha

de

nuevo

y

corrige tu

pronunciación.

Ha...ía

una ...e2

un

za...atero

que

llegó

a ser tan ...o...re

que,

al

fin,

sólo

le

quedó

el trozo de

cuero indis...ensa...le

...ara{a,...ricar

un ...ar

de ...otas.

Las cortó

una

noche,

...ensando

tra...ajarlas

al

día

siguiente, y

se

fue

a dormir.A

la

mañana siguiente

fue

a

...uscar el

tra...ajo

que

ha...ía

...re...arado

la

...ís...era y

encontró

aca...ado

el ...ar

de ...otas.

El

...o...re

hom...re

no salía

de

su

asom...ro:

eran

...erdaderamente

erfectas

y

...rimorosas.

r

Clasifica las

palabras

que

has

escrito según

contengan

sonido

oclu-

sivo

[p], [b]

o

fricativo

[b].

oclusivo

hl,

[b]

fricotivo

[b]

-49-

,i'4>

Escucha

y

escribe

[p],

[b]

o

[b]

según

corresponda.

Pa*

.::j



Fonema

lml

€

Estudio

Fonemo:

lml

D

escripción: nasal,

bilabial,

sonoro.

Rep resentoci

ó

n

fo

n

ético :

lm)

Grafio: M,

m.

Pronunciación:

se

pronuncia

cerrando

momentáneamente

los

labios

mientras

el aire

sale a través de las fosas nasales.

Hay vibración de

las

cuerdas vocales,

como se

puede

apreciar en

el

dibujo.

Posición:

aparece en

cualquier

posición.

En posición

inicial de palabra

(mono),

en inicial

de

sílaba en interior

de

palabra (omo);también,

aünque

es poco

frecuente,

puede

aparecer en posición final

de palabra (álbum) y

al final de sílaba

en interior de palabra (olumno).

-50-



:'{'+

Escucha

v

repite'

manivela,

mentira, mirada, mimbre,

mosquito, mujer, amarillo,

camilla,

comienzo,

semana, campana,

siempre,

ámbar,

sombra, inmóvil, refe-

réndum

Dicta a

tu

compañero

tres

palabras

con:

m- inicial de palabra:

-m-

en

posición

interior

de

palabra:

-m

*

b,p: .......

rA

continuación

copia tú

las

palabras que

él

te

dicte.

o^r'6

Escucha y

escribe.

l.Agrupa

las

palabras

anteriores

formando

pares.

(1:

6e)

Ei.:tomillo

I

tobillo

d^l

2.

Escucha y

repite.

:{'

O

Escucha

v

escribe.

-51

-



f,C¡éH

l.Agrupa las palabras

anteriores por

tríos.

Ei.:

covo

I

copa I como

(1:

71)

I i

2. Escucha

y

repite.

,^r'4>

Escucha

y

escribe.

{}

l.

Escucha de nuevo y

señala todas las palabras que

tengan m.

2.

Lee el

texto

en voz

alta.

Busca

en esta

sopa

de

letras

cuatro pares

con

m

lb,v;m

lpy m

ln.

Ej.:

loma

I

lono

Lee

este trabalenguas

en

voz alta.

Por

el comino comina un cominonte

que

no

es

caminonte que

camina

por

cominos,

sino

que

comina

por

cominos de cominontes

sin ser cominonte

de oquel

camino

por

el

que

camino.

-52-

SOLLEMAC

R L

J

R L AMA

FLKELRAX

EELAAYNG

WBNÑTIEU

OA

P A R E

C E

LCDWOTEH

ñDKaMscP

LATROPVR

:g-=f

,É==== :tr'4:'-r:;-P-i 7'1t'1+-1E" :r;:ffi

'

:

I

ffi



Fonema

lfl

#

Estudio

ffi

Fonemo:

Descripción:

fricativo, labiodental, sordo.

Representoci ó n

fo

n ético:

fff

Grofio:F,f.

Pronuncioción;

se

pronuncia acercando

el

labio

inferior

a

los dientes

superiores

y

dejando una

pequeña

abertura

por

la

que

pasa

el aire

(ver

dibujo). No

hay vibración de las

cuerdas vocales.

Posición:

Puede

aparecer en

posición

inicial

(fovo),

o en

interior

de

palabra

en

inicial

de sílaba

(cofé).También puede

agruparse a las

consonantes

r,

I

(flaco,

frecuente).

ffi

ffi

1on

sonidoe

ficalivos

aquelloe

en

cuya

?ronuncácton

5e

produce

la ealida del

aire

de

forma

conlin¿a.

.i

;'iO

Escuchayrepite.

fila, fecha, farol,

flauta, flecha,

franco,

fresa, afán,

cofre, aflorar, inflar;

huér-

fano,

desfile

-53-



CCI(}N

O

Dicta

a

tu compañero

dos

palabras que

tengan:

F,fr-,fl-

en inicial de palabra:

-F,-fr-,-fl-

en

interior

de

palabra:......

I

Escribe

ahora tú las

palabras que

élte

dicte.

...ichero / ...ichero

...aro I ...aro

...orro

/

...orro

...an

/

...an

...utal /...utal

él§

{\

,^t'4

Numera

las

siguientes

palabras

por

orden de audición.

van... forra...

brisa... paja...

banal... panal...

fanal

...

baja

...

prisa

... borra ... frisa

...

pan

l.Agrupa

estas

palabras

en

tríos.

Ej.:

von

I

fon

I

pon

2.

Lee

los tríos

de

palabras

en

voz alta.

-54-

,^t'4>

Escucha

y

escribe.

d^t

r

Escucha

de nuevo

y

repite.

:';#

Escuchayescribe.

...eo

/

...eo

...oco /...oco

...ila

/ ...ila

...esa

/

...esa

...anco

/

...anco

r

Graba

la

lectura

del ejercicio

anterior;

escucha de nuevo

y

corrige

tu

pronunciación.

i_.

"*{%



l-;

+

Escucha

y

completa el

siguiente texto.

En

e...ecto,

cuando

estu...o de

...uelta encontró un ...alacio, todo

de ...ár...ol y

con techos de oro, en lugar de la ...ieja casa. El ...alacio

esta...a rodeado

de

centinelas

que ...ohi...ían la

entrada.

Detrás

del

...alacio ha...ía un ...arque ...ancés

con

toda

clase

de

...utas

y...ores,

que

...aja...a hasta

un

...óxi...o río.Al

...ente

se

extendía

una

...adera

...erde

y

en el centro de

la...adera

ha...ía

una...or...ida...e

...uente

de

una ...iedra

...anquísi...a.

Allí

esta...an

en ...ila unos

...ocos

regi...ientos que i...an

a

des...ilar

ante los ojos de la e...eratriz.

Carmen

Bravo Villasante,

"El pez de

oro",

Antologío

de

lo

literoturo infontil

espoñolo.

Folklore.

l.Ahora léelo

en voz alta,

2. Dicta

a

tu

compañero

las

tres

primeras

líneas del texto. Después

co-

pia

tú las

tres

siguientes

que

él

te dicte.

-55-



Fonema

ltl

*f

Estudio

Fonemo:

ltl

D

escripción:

oclusivo,

dental,

sordo.

Representoci

ó

n

fo

n

ético

:

ltf

Grafio:T,t.

Pronuncioción'se

toca

con

la lengua

la

parte

posterior

de los dientes

superiores

dejando

salir el

aire

rápidamente

(ver

dibujo).

Posición:

aparece

en

inicial

de palabra

y

en

inicial

de

sílaba interior

de

palabra,

solo

(tozo,rotón)

o agrupado

con

r (trozo,detrás),y

en

posición

final de

sílaba (otleto).

,^t'4

Escucha

v

repite.

tierra,

tetera,

tabaco,

túnel,

trineo, trastero,

tronco,

carretera,

matar,

estantería,

pista,

detrás,

teatro,

catástrofe,

atmósfera

-56-



Dicta

a tu

compañero

cuatro

palabras

con:

t-,tren inicial

de

palabra:

-t-,

-tr-

en interior

de

palabra:

r

Copia Ias

palabras

que

él te

dicte.

3. .....

....

L........

4. .........

t.........

5.

.....

....

I

.........

s,

.....

.... I .........

-<4

-^t

,^t'4

Escucha y

escribe.

(1:

82)

j^i

+

r

Agrupa

Ias

palabras

anteriores formando

pares;

escucha

y

repite,

Lee los

siguientes

trabalenguas.

Trazó

el

trozo

trozondo,

trozo

que

nunca

él trozó;

pues el

trozodor

de

trozos,

trozo los

trozos

trozando.

Ires

tristes

tigres

comíon

un triste

ploto

de trigo,

¡qué

rico

estobo

el trigo que

comíon

/os

iles

tristes

t,gresl

-57-

,^r'4

Escucha y

escribe.

,^t'4> Escucha y

escribe.

1.

......... t.........

2"

.....

....

L........

r

Lee

y

graba

el ejercicio

anterior;

escucha

de

nuevo

y

corrige

tu

pro-

nunciación.

.

rr:.

a

I

i::

'q



Fonema

ldl

sd

Estudio

ffi

I-onema:

Descripción: oclusivo, dental,

sonoro.

Representoción

fonético:

tdl

y

tdl

Grofio:D,d.

Pronuncioción:

este fonema

tiene dos

realizaciones.

a)

Oclusiva:en

posición

inicial de

palabra

tras

pausa,

o

precedido

de

las

consonantes n o /. Se articula

apoyando

la lengua

contra

los

dientes

superiores impidiendo, momenáneamente, la

salida del

aire. Suena

fuerte.

Se

representa

fonéticamente

como

[d]

(dibujo

l).

b) Fricativa: precedido

de vocal, o de cualquier consonante,

excepto

n

o

/.

Se

articula aproximando

la

punta de

la lengua

al borde

de los dientes

superiores

sin

que llegue

a

tocarlos,

permitiendo,

de

esta

forma,la

salida

del aire (dibujo

2). Se representa

fonéticamente

como

[e[].

Suena suave. Hay vibración de las

cuerdas

vocales.

Posición:aparece

en

cualquier posición;inicial

de

palabra (diredo),

inicial

de

sílaba interior

(soldado),final

de palabra (Modrid) y

solo

o agrupado

con

r

(dromedario).

-58-



§

Aprende

d

{l::::::l

pausa

+

d

n,l+

d

vocal

+

d

consonante (no

n,

/)

+

d

[d]

oclusiva (fuerte)

=

pausa

+

d I

n,l+

d

#

Escribe

tres

palabras

con:

d-

inicial

de palabra:

dr-

inicial

de palabra:

n,l

+

d:

r

Ahora,

léelas

en

voz

alta.

ai'+

Escucha y

completa

con

tas

patabras

que

faltan.

El

............

trabaja

hasta

el final

Llegaré

con ..

.

amigos

el ............

Hace

un

.......

me pongo

|a............

corta.

No

tienen

....

para

comprar

el ............

....

era un

............

rumano.

r

Escucha

de

nuevo

y

repite.

L

-59-

,i'4

Escucha

y

repite.

debate,

divino,

dama,

danés, dragón,

droguería,

lindo,

pendiente,

espalda,

molde,

un

dálmata,

con

desprecio,

el

drama

F,amss ":'



ffüc#s€

g

Escribe

tres eiemplos, usando el diccionario, con:

vocal +

d,dr:..

vocal o consonante (no

n,

l)

+

d,dr:

-d

(final

de

sílaba

o

palabra):

r

Léelos

en

voz

alta.

l{O

Escuchaycompleta.

Haz

ese

La

....

. se ...

Es

.... la

energía que

tiene

para

su

.

esos

.

... en mi

Te....

que

mi ....

hace un

..... ..

riquísimo.

¡ i r

Escucha

de

nuevo

y repite.

,i'O

Escucha

y

numera

tas

palabras por

orden

de audición.

hada

... toldo ...

sida

...

l. Forma

pares

con las

palabras

anteriores.

(1:

88)

i

I

2.

Escucha

y

repite.

-60-

[fl

fricativa (suave)

=

vocal

+

d / consonante

(no

n,l)

+

d

ñ'4>

Escucha

v

repite.

madera, moneda,

nada,

madre, piedra,

cordón, orden,

una delicia,

Ia

droga,

las

doce,

unos dados,

paz

divina,

por

demás, adjetivo, admirar, edad,

Valladolid

drama...

candado...

Adra...

sidra... dama...

cardado... todo...



:'t'O

Escucha

v

escribe

tdl

o

tttl.

...eman...a;

cua...ro

a...mirable;

mun...o

olvi...a...o;

an...a

...e

espal...as;

cor. ..ón

riza...o;

el

...es...én

con

el

...es...én;

ar...e

en

...eseos;

escu...o

...e

ma...era;

pare...

...e

la...rillo;

...icho

...e

mo...a.

r

Lee

y

graba

el ejercicio

anterior;

escucha

de nuevo

y

corr¡ge tu

pro-

nunciación.

ds

d^b

n-U'9

Escucha

y

completa.

Tu

perro

me

ha

.......

los

......

la mano.

Tira

el

......

una

vez.

Es

.. . .

..

.

pasear

por

el

.

..

.

..

los

Austrias.

......

con la luz

....

r

Clasifica

las

palabras

que

has

escrito

según

contengan

[d]

oclusiva

o

[tt]

fricativa.

oclusivo

[d]

fricativo

[ü]

ti'O

Escucha

y

escribe

tdl

o

tttl.

La

...u...a

viene

...e

un ...?...o,

...e

un

...a...o

que

no

he

tira...o.

Con los

...e...os

...oy

al

...a...o

y

...os

...oses

he

saca...o.

Le ...oy

al

...a...o

otra

vez,

pero

sólo

saco un

tres.

Laura

Juliani

I

Lee

el texto

anterior

en

voz alta.

-61

-



CC§{}Fé

.CONTRASTETId

ñ'O

Escucha

y

repite.

tardo

/

dardo

tejado / dejado

tos

/

dos

tilo / dilo

dechado

/

techado

domar

/

tomar

dragar

I

tragar

denso

/

tenso

cetro

/

cedro

coto /

codo

venta /

venda

falta

I

Íalda

tiente

muerde

doro

tuna

,^t'O

Escucha

y

escribe.

¡

Agrupa

las

palabras

anteriores

formando

parejas

y

léelas

en voz

alta.

:T

@

Escucha

y

compteta con

tas

patabras

que

faltan.

En la

gran .

reinaba el

la . ... .. . .. era

.....

....

y

r.....

.,....

I

los .........

llegaban a ella, con

.

.... Un aparecieron

granu-

jas

que se......... en

la.........

como

las

más bellas

.

imaginables, las

cuales poseían

el

.........

hacerse invisibles

para .........

persona que fuera necia

-62-

*^r'O

Marca con /

las

palabras que

oigas.

toro

drama

muerte

duna

tiende

trama

r

Relaciona

las

palabras

anteriores

formando

pares

y

léelas

en voz

alta.

r:...

::



Psqmss

r

Clasifica las

palabras

que

has escrito

según contengan

[t], [d]

oclusi.

va

o

[d]

fricativa.

oclusivo

[t], [d]

fricativo

[t]

-63-



Fonema

l0l

a/

Estudio

Fonemo:

l0l

D

escripción:

fricativo,

interdental, sordo.

Representoci

ón

fo

n

ético:

l9f

Grofio:Crc

+

e,i;

Z,z*

o,e,i,o,tJ.

Pronuncioción:

la lengua se

sitúa

entre

los dientes

superiores e

inferiores;

no

hay

vibración de

las

cuerdas

vocales

(ver dibujo).

Posición:

puede

aparecer en cualquier

posición; inicial de

palabra

(zopoto),

inicial de

sílaba

interior

(cozo),final de sílaba interior o

final

de

palabra

(ozteco,

pez).

..::

Cuanáo

Ia

última

ailaba

de una

galabra

Lermina

en

-zy

la eiqaienLe

comienza

eor

vocaJ,

Ee

unen

en la

Zronuncaconi

Lez

_oecura.

:-l+

Escuchavrepite.

zeta,

zamorano, zócalo,

zueco,

cerilla,

cien,

azucena,cazar,

mecer,

izquierda,

pez

azul,

paz universal, luz

y

sonido

-64-



?;O

Escuchayescribe.

Dicta

a

tu

compañero

diez palabras

con

z

+

o,o,u;c

+

e,i;-z

+

voca .

r

Copia

ahora

tú

las

palabras

que

élte

dicte.

tri+

Escuchaycompreta.

Los...

., los.

...

y

las

....

están

en

flor.

El

....

del

...

se ..

..

en

tiempos

de

sobre

un

antiguo

La

....

de

la

.

que

continúen

los

brotes

de

db

t

Escucha

de nuevo y

repite.

{

Aprende

En

Hispanoamérica,en

canarias y

en zonas

deAndarucía

ros

hablantes

no

distinguen

entre

/s/ y l0l

y pronuncian

la

/0/

como

/s/;dicen

sereso

en

vez

de

cerezo;sine

en vez

de

cine,

sien en

vez de

cien.

A

este fenómeno

se le

lla-

ma

seseo,

y

se

acepta

también

como

forma

de

pronunciación

correcta.

sin

embargo, en

la

escritura

hay

que

diferenciar entre

/s/

y

/0/

porque

una

pala-

bra puede

cambiar

de significado

si

sustituimos

una por

otra,

ej.:

cozo

I

caso.

-65-

"--ffi



trtr§{}ES

:^i

#

Escuchayescribe.

...ima

I

...ima

...irio / ...irio

po...o

/

po...o

...epa / ...epa

...umo

/...umo

a...ada I

a...ada

ca...ar

I

ca...ar

a...es

/

ha...es

ri...a I

ri...a

lo...a

/

lo...a

r

Busca

en el

d¡cc¡onar¡o

las

palabras que

no

conozcas

y

luego

escr¡-

be

tres

frases

con

ellas.

meses ...

laso ...

cesada ...

abraso

...

cien ...

;i

O

Escucha

y

escribe

et

trabatenguas.

r

Ahora,

léelo en voz alta.

-60-

i'i

O

Escucha

y

numera

por

orden

de audición.

I

Agrupa

Ias

palabras

anteriores

por pares

según

el ejemplo.

Ei.: lazo

I

loso

cazado

...

meces

...

sesada ...

abrazo

...

lazo

...

corzo ...

sien ...

haz...

sebo...

as ...

corso ...

casado

...

profetisa

...

rofetiza

...

cebo ...



lntenta

descubrir

la

palabra

oculta

con las

definiciones

que

te damos.

Puedes

ayudarte

del diccionario.

...i r

u

e...o;

fruta

redonda,

dulce

y

muy

jugosa.

c..

. .

..

e

r...1...:

recipiente

que

sirve

para cocinar.

o......u

e

I...:

objeto

donde

muerde

el

pez.

...e

r...:

número

que representa

la falta

de

cantidad

o

valor.

...a r

p

o...o; golpe

fuerte

que

da

el

animal

con

la

pata.

i=;g

Escucha

y

escribe.

ti

r

Escucha

de

nueyo,

repite

y

di

qué

fonemas producen

un

cambio

de

significado

en las palabras

anteriores.

-67-



Fonema

lsl

€

Estudio

Fonemo:

lsl

D

escripción:

fricativo, alveolar, sordo.

Representoci

ó

n

fo

n

éti ca :

lsf

Grofio:5,s.

Pronuncioción:

se

articula aproximando

el ápice de la

lengua a

los alvéolos

y

dejando una

pequeña

abertura

por

la

que

sale el aire;

las

cuerdas

vocales no

vibran (ver

dibujo).

Posición: inicial de palabra (sobe), inicial de sílaba

interior

(coso);final

de

sílaba

interior

(costo)

y final de palabra (mes).

,,.,,',.,

-68-

;-;O

Escuchayrepite.

sábado,

sombrero,

sello,

sílaba,

mesa, rosa, queso, pasillo, postre, espuma,

cascada, tos, martes, francés, seis, revés,

las

olas,

las

horas, es azul,

¿vamos

al cine?

.,'i

Cuand,o

la

áltima

eílaba

de

una

2alabra

lerrnina en

-5

y

la

oiqaient.e

comtetza

go(

\aca

,

ge

-re.

e.

la

2',4.

wr

C ¿C)A1t

tOA

_OJO1.



'{;O

Escucha

v

completa'

Sólo

sabiendo

a

la ...

se

puede

encontrar,

sílaba,

Muda

sigilo,

la

piel,

muda el

;tO

Escuchayescribe.

¡

Clasifica

las

palabras

deltexto anter¡or

que

tienen

s.

s-

iniciol

-s-

mediol

-s

final

vocol

+

-s

finol

En

algunas zonas de España y

en amplias zonas de Hispanoamérica,

cuando

la

/s/ aparece en

posición

final de

sílaba se

pronuncia

como

aspirada

[-h],

ej.:

mohco por

mosco;

ohmo

por

asmo;loh

cosoh

por /os

cosos. En muchas oca-

siones la

/s/

desaparece

cuando

queda

en

posición

final de palabra,

ej.:

/oh

amigo,

por

/os omigos.

:¡l+

Escucha

las

siguientes frases. Fíiate

en Ia aspiración de la /s/.

¡Cuántas

moscas hay en esta

tasca

Los niños

trepan

por

los

árboles.

El

jardín

huele muy

bien

gracias

a los

jazmines

olorosos.

¡No

le

saques las castañas del fuego

r

Señala

Ios

casos de aspiración

y

los

de

pérdida

de

la

/s/.

-69-

Panrr



Fonema

lll

§

Estudia

interior

H

ffi§

(olto) y

final

de palabra

(popel).

-70-

ffi

ffi

Fonemo:

lll

D

escripción:

lateral, alveolar,

sonoro.

Representoci

ón

fo

n ético

:

lll

Grofio:L,1.

Pronuncioción:

se

pronuncia

colocando

el ápice

de la lengua

en los

alvéolos, dejando

una

pequeña

abertura

lateral

por

donde

sale

el aire

(ver

dibujo).

Hay vibración

de las

cuerdas

vocales.

Posición:

inicial de

palabra (lobo),inicial

de sílaba interior

(palo),precedido

de

las consonantes

p,

b,

f,c,g

(ploto,pueblo,clovo,glocior),

en final

de

sílaba



:'t?+

Escuchavrepite.

leyenda,

labio,

luna,

ala,

cola, pelota,

pluma,

plaza,

blanco,

blusón,

flan,

fleco,

clara,

clima, gloria,

gladiolo,

caldo, palma,

alba,

mil,

papel,

delantal,

miel,

el

invierno,

mil

hormigas

Dicta

a tu

compañero

L inicial,

J- interior,

J

final:

cuatro

palabras

con:

pl,bl,fl,cl,g/

inicial

o

medial:

r

Copia tú Ias

palabras

que

te

dicte

tu

compañero.

i'*;'

O

Escucha

y

escribe.

I

lndica

los

casos

en los que

se

produce

el enlace

de

I

+

vocaf.

,^r'4>

Escucha y

escribe.

g

Lee

en

vozaltaeste

trabalenguas.

Los

listos

de /istos

están

en

/istines,

/istos y

listos

estón

en /os /istos;

si

los

listeros

oliston

o

/istos

y /istos,

/os

/istines

serón /istos

de

listos

y listos.

1.

2.

3.

4.

-71-



CCIÚN

;.;

O

Escucha

y

completa.

l. ca...a lca...a

ma...a lma...a

...oma

/

...oma

...apona

/

...apona

pon...e

/

pon...e

2.vi...1vi...

mu...o

/

mu...o

de...o

/

de...o

nu...o

/

nu...o

re...uce

/

re...uce

3. ...azo

I

...azo

...ando / ...ando

....

...ara

I

...ara

...aca

I

...aca

l.

¿Qué

sonidos

producen

el

cambio

de significado

en

las

palabras

ante-

riores?

¡^i

2.

Escucha

de

nuevo

y

repite.

4.

espa.

..a

/

espa...a

ma...a

I

ma...a

ca...o / ca...o

escu...ir

/

escu...ir

5. ca...ado /

ca...ado

ca...erilla

/ ca..

.erilla

ha...o

/ a...o

co...o / co...o

I¡l

+

Escuchayescribe.

r

Ahora,léelo

en

voz alta.

-72-



Fonema

lrl

,,.'

Estudio

Fonemo: lrl

D

escripción:

alveo

lar,

vi

b

rante si

m

p

I

e,

sono ro.

Representoci

ó

n

fon

ético:

lrf

Grafio:

-r-t

-r.

Pronuncioción:

se articula

tocando con

la lengua

en los alvéolos

e

interrumpiendo

momentáneamente

la salida

del aire

(ver dibujo). Hay

vibración

de las cuerdas vocales.

Posición: entre vocales

(pero),alfinal

de sílaba interior

(borco)

y

en

final

de palabra

(mujer); puede

ir

agrupado a

las consonantes

p,

b,f,t,d,c,g

(frío,trozo,

drogón).

:.;

+

Escuchavrepite.

cero,

oro, mirto,

perla, mar,

amor,

prado,

abrazo,trece,

libro, dragón,

edredón,

frío,

cofre,

crío, ocre,

granada,

ingrato,

comer

albóndigas,

mu,ier inquieta

-73-



CCI(}N

$#

;.;O

Escuchayescribe.

r

Lee

eltexto

en voz

alta.

..,azo

cesta

...esta

... icción

fase

-^l

O

Escuchay

compteta.

...aso

...isa

...asa

pingo

guita

...ase

pisa

ficción

...urito

...ita

r

Forma parejas

con

las

palabras

anteriores.

bazo

caso

..

.

ingo

gasa

purito

;*;

O

Escucha

y

escribe

tas

patabras

que

faltan.

: .....

..

fue

.

......

por

los

Reyes

Católicos.

:

Los

.

......

el

.......y

.......

a las

.......

que

habían

actuado

en

el

.

..'

.....

..

y

bebe

la vida

con

...

-:

Te.

......

el

.......

para

.......

al

gato

y

que

no

tenga

.

-.

No

seas

tan

...

....

mientras

.......

me dijis-

te,

los

E

Lee

las

frases

anteriores

en voz

alta.

-7

4-

;,



l-?

+

Escucha

y

completa.

mue...e

/

mue...e

ce...ebro

/

ce...ebro

ma...

/

ma...

ye...mo

/

ye...mo

cha...ada / cha...ada

mode...a /

mode...a

to...do

/

to...do

co.

.

.za

I co. ..za

a...ma I a...ma

li...a

/

li...a

ha...o

I

a...o

ente...o

/

ente...o

ce...ebra...

/

ce...ebra...

pe...a

/

pe...a

r#3

'*'

I

Graba

la lectura del ejercicio

anterior;

escucha de

nuevo

y

corr¡ge

tu

pronunciación.

*-i'O

Escucha

y

subraya la

palabra que

oigas.

pira

/

pida

colara

/

colada

lirio

/

lidio

cero / cedo

hora /

oda

codo /

coro

r

Lee en

voz

alta los

pares

de

palabras

anteriores.

Granada

I

granara

salada

/

salara

pillara

/

pillada

mida

/

mira

hada I ara

colmara

/

colmada

ffiem"s"s

''fr'

6

Escucha

y

escribe tas

palabras

que

oigas.

rAgrupa

por pares

las

palabras

anteriores.

:T+

Escuchaycompleta.

{b

ra...a I

ra...a

ca...illa / ca...illa

cu...a

lcu...a

pa...a

lpa...a

vene...o/ vene...o

r

Escucha de

nuevo

y

repite.

-75-

enca...ecer / enca...ecer

pe...a

/

pe...a

to...o

/

to...o

Vie...a

/

vie...a

mi...ara

I

mi...ara



*e§#F,é

c#

;1O

Escucha y

marca

las

palabras

que

oigas.

pira/pida/pila

Iila/lira/Lina/Lida

podo/poro/polo

hora/oda/hola

Ana/hadalaralala

Ioro/lodo/Lolo

moda/mora/mola/mona

vela/veda/vena/vera

+

Acertiios'

l.Averigua

el

mensaje que

hay

escondido

en el siguiente

texto.

Cierto

caballero

enamorado de

una dama la pidió

en

matrimonio;la dama

le

respondió

con un mensaje

diciéndole

que

se

casaría

con

él si adivinaba

cuál

era

su

nombre

y

el color

de su vestido

de novia.

Si

el

enamorado

es buen

entendido,

aquí

va el nombre

de

la dama

y

el color del

vestido.

¿Cuá

es el nombre

de la

dama

y

el

color

de su

vestido de novia?

2.

¿Qué

es?

Blonco

por

dentro,

verde

por

fuero,

si

guieres

que

te lo

digo

espero.

(2¿

25)

d I

3. Escucha

el

siguiente

chiste.

-Señorita,

por

favo¡

¿puede

decirme

a

qué

hora llega

de

Perú

el vuelo

de lberia?

-Ese

vuelo

viene demorado,

caballero.

-No

le

he

preguntado el

color,

sino

la

hora de

llegada,

señorita.

¿Por

qué

el señor responde

de esa forma?

-76-



Fonema

l7 I

+d

Estudio

#iffi

tr*

é,?

Fonemo: lrl

D

escripción: alveolar, vi

brante m ú

lti

ple, sonoro.

Representoci

ó

n

fo

n

ético:

l?l

Grofio: R-, r-i

-nr, -lr, -sr;

-rr-.

Pronuncioción: se articula

haciendo

vibrar

dos

o más veces seguidas el

ápice

de

la lengua contra los alvéolos

(ver

dibujo).

Las

cuerdas

vocales

vibran.

Posición: en posición

inicial de palabra

(rojo),

precedida

de las

consonantes

n, l,

s

(enredo,

olrededor,

lsroel)

y

entre

vocale

s

(orro).

lti'+

Escucha

y

repite.

risa,

redondo,rata,

rabo, rubí,

corre, perro,

tierra,

niños rubios,

israelí,

honrado, en redadera,

enrojecer,

alrededor

-17

-



*ffii*fs

Éñ

I

Lee

en

vozalta

estos

pares

de

palabras.

fe...oca...il

sie...a

do......íos

e...edade...a

...ibe...a

Ando...a

ho...ado

,^t'4>

Escucha

y

compteta.

:'{'A

Escucha

y

subraya

Ia patabra

que

oigas.

hierro

/

hiero

coral

/

corral

Ciro

/

cirro

cerro

/

cero

curro

/

curo

barrios

/ varios

'fi'

O

Escucha

las

siguientes palabras

y

completa.

i^f

r

Escucha

de

nuevo

y

repite.

encerar

/

encerrar

carillo / carrillo

toro

/

torro

Corea

/

correa

barra

I

vara

arre

/

are

,^t'6

Escucha

y

escribe

r-,

-rr-,

-sr-,

-nr-, -lr-.

...ojo

pa...anda

ca...eta

...egión

...omántico

ho...o...oso

a...ededo...

-78-

...etal

L..etal

...oma

/...oma

...ima

I

...ima

zu...o

lzu...o

ente...ado

/

ente...ado

co...ea

/

Co...ea

...atón

l...atón

...osa

/ ...osa



4.

Las

vez

......... lejos

de la

.

de

los

5.

El .

con las

manos

a

los

.

atados

a

los

O

Lee

en

voz altaestos

trabalenguas.

Erre

con erre,cigorro;

erre con

erre,

barril;

¡qué

rápido

corren los

corros

llevondo

el

ozúcor

del

ferrocorril

Moriposo que

en

roso

se

poso

no

es

horroroso

sino

hermoso,

pues

cuondo uno

morposo

en

roso se

poso,

es

que

tombién

es

roso

hermoso,

y

por

ello

se

poso

en

eso

,oso

lo

hermoso

moriposo.

Fesrx



Fonema

lnl

*,1

Estudio

Fonema:

lnl

D escripción:

nasal,

alveolar, sonoro.

Representoci

ó

n

fo

n

ético:

lnl

Grofo:

N,

n.

Pronuncioción'se

pronuncia

colocando

la

punta

de

la lengua

en

los

alvéolos,

el aire sale

por

las

fosas

nasales; hay

vibración

de las

cuerdas

vocales

(ver

dibujo).

Posición: puede

aparecer en

posición

inicial

de

palabra

(no),en

inicial

de

sílaba

en

interior

de palabra (lono),al

final

de sílaba

en

interior

de

:.:+

palabra

(consodo)

y

en

posición

final

de

palabra (tren).

:t:j

:: ¿::t ;:l

*^n'4>

Escucha

Y

rePite.

niñera,

nervioso,

nación,

noche, nublado,

antena,

bandeja,

canalla,

esqui-

na,

ilusión,

examen,

con

agua,

un hijo,

algún

estudiante,

con

azúcar

-80-



:-;

+

Escucha

y

numera

según

el

orden

de

audición.

peñas ...

camPana

...

teñido

...

suena ...

enseñada...

maño ...

emPana

...

acuna ...

acuña...

Yano

...

doña

...

empaña

...

sueña ...

ensenada ...

mano

...

baño

...

Penas

...

campaña...

tenido

...

dona...

(2:

33)

dh

l.Agrupa las

palabras

anteriores

por pares.

2.

Escucha

y

repite.

3.

Dicta a

tu

compañero tres

pares

de

palabras

similares

a

las

anterio-

res.

Luego,copia

tú los

tres

pares que

él te

dicte.

.;...........;.

ui'

O

Escuchay completa.

...iño /...iño

...ueve /...ueve

co...o / co...o

te...or

/ te...or

ca...a

I

ca...a

ra...a I ra...a

...ulo /...ulo

...udo /...udo

Cro...o /

cro...o

...ato

/

...ato

r

Lee

en voz alta

los pares

de

palabras

anteriores.

:-;O

Escuchayescribe.

l. Relaciona los

tríos de

palabras

que

encuentres.

2.

Lee los tríos en voz

alta.

-81

-



ffic$#ñ*

Éá

;{

g

subrava las

palabras

que

oigas.

despeña

despeina

de moño

demonio

uranios

r

lntenta

formar

dos

frases

con

las

palabras

anteriores.

Antonia

antaño

niño

nimio

huraños

,t'6

Escucha y

escribe.

Corrige las

siguientes frases

sustituyendo

ni

por

ñ

donde

corresponda.

1.

Este

anio el ninio no

tiene legañas por

las manianas.

2.

La cabania

que

tengo

en

la

montaña está llena

de telaranias.

3.

Las

niñas

andaluzas llevan peinetas

en

el monio

cuando

se

visten de

flamencas.

4.

Las

campanas de

la iglesia

esfán sonando

porque

hay

fuego

en la cam-

pinia.

r

Lee

en voz

alta

Ias

frases

anteriores.

-82-

*qre



+

Lee

este

trabatenguas.

El

cielo

está

enlodrillodo,

¿quién

lo

desenlodrillorá?

El

desenlodrillodor que

lo

desenladrille,

buen

desenlodrillodor

será.

¡

Escribe

un

trabalenguas

parecido

alanterior.

puedes

empezar

así:

El

niño

¿quién

está

endemoniodo,

Busca

en

esta

sopa

de letras

ocho

palabras

que

contengan

al

menos

una

consonante

alveolar.

-83-

L IMON

E

RO

B

P

IH E R R B O U Z

O

BJRECNDOPL

ESETIPEACC

L

E

NAG

IDV

V R

UHDRAREZAA

LLEFOHRXBM

AÑRILSLcAo

DOO

F

IHAÑ

B

L

ASCENSORÑA

EPNOITSDOP

--

o



Fonema

rcl

€,

r

Estudio

Fonemo:

lél

D

escripción:

africado,

palatal,

sordo.

Representoci

ó

n

fo

n

ético

:

lef

Grafio:

Ch,

ch.

Pronuncioción:se

articula apoyando

la lengua

en el

paladar

duro

durante

un

breve

espacio de tiempo

y

separándola

inmediatamente

un

poco

del

paladar para

dejar

pasar

el

aire

(ver

dibujo).

No

vibran las

cuerdas

vocales.

Posición: inicial

de palabra (charco)

y

en inicial de sílaba

interior (coche).

Loe sonidos

aficados

ae caracLerizan

?ar ?aeear

un momenLo

ocluoivo

(cierre

de

lo

e

órq an

o

e

arLi

cul

aLo

rio e) eequi

do

d,e

un

momenlo

tricalivo (aber1ura

de

loe

órqanoe

por

áonde

eale

el aire).

-84-



:-|+

Escuchayrep¡te.

chabola

chaleco

chepa

cheli

chicle

chicarrón

chocar

chorro

chubasquero

chupete

cachear

derecho

bizcocho

endecha

cancha

parche

u^r'4

Escucha y

escribe.

1.

2.

3.

4.

O

Lee

en voz

altalos

siguientes

trabalenguas.

Me hon

dicho

un

dicho

que

han

dicho

que

he

dicho

yo.

Ese

dicho está mol

dicho,

pues si

lo

hubiero dicho

yo,

estaría mejor

dicho

que

el

dicho

que

han

dicho

que

he

dicho

yo.

Muchos

chuchos ochuchon,

ochuchon

o lo

chocho mucho;

si o lo chacho

ochuchon,

Ios

chuchos ochuchon

mucho.

-85-

#ffis:-



Fonema

lyl

f

Estudia

Representoción

fonético:

[y],

[i]

Descrrpción:

fricativo,

palatal,

sonoro.

Grafio:Y,y;hie-.

Pronuncioción:desde

el

punto

de vista

articulatorio tiene

dos

realizaciones.

a)

Fricativa:

cuando va

precedido

de vocal o de

consonante

que

no sea

n

o

/

(moyo,disyuntivo,lo

hierbo).

Se

pronuncia

aproximando Ia lengua

al

paladar

duro,

dejando

una

pequeña

abertura

en

el centro por donde pasa

el aire

(dibujo

l).

Se

representa

fonéticamente

mediante

[y].

b) Africada:cuando

va

en

posición

inicial

de

palabra

tras

pausa,

o

precedido

de

las

consonantes

n o

I

(cónyuge,

el

yote).

Para su pronunciación,

la lengua

se une al paladar

duro, de

forma

parecida

a la

ch

(dibujo

2).

Se representa

fonéticamente

mediante

[i].

Tanto

la

[y]

fricativa, como la

[i]

africada

son sonoras, es decin hay

vibración

de

las

cuerdas

vocales.

Posición:

puede

aparecer

en inicial de palabra (yeso,hielo)

y

en

posición

inicial

de sílaba

interior

de palabra (moyo).

ffi

Fonemo:

lvl

t:'1

hl

g-.-J..r

I

-86-



,^n

#

Escuchayrepite.

ya, yema,

yeso,

yodo,

yate,

yuca,

yesería,

yugoslavo,

yacimiento,

yanta[

en-

yunta[

inyectar, conyugal, el yunque,

un

yogun un

yelmo,

el

hierro

Dicta

a

tu compañero

tres

palabras

con:

y-,

hie-

iniciales:

n,l

+

y:

r

Ahora,

copia

tú

las

que

él

te dicte.

-87-

5e

pued,e eecribir:

hierba

o

yerba

hiedra

o

yedra

[y]

fricativa

=

vocal

/

consonante

(no

n,

/)

+

y

?t

4

Escuchayescribe.

[i]

africada

=

pausa

I n,l

+

i

(2:12)

;*?+

Escuchayrepite.

haya,rayado,puyazo,

rayuela,

hoyo,

huyamos,

reyes,

joya,

Iacayo,

trayec-

to, bueyes,

goyesco,

ese

hierro,

la hierbabuena,

la

hiel,

esta hiedra

1.

2.

3.

4.

5.



CCI(}N É€

:*;O

Escuchayescribe.

1.

2.

3.

4.

5.

Fl

O

Escuchayescribe.

r

Clasifica las palabras anteriores.

[y]

fricotivo

[y]

ofricodo

;*;

#

Escucha

y

completa con

tvl

o

til.

...... llegan los

......

Los valles

de

..

.

.. . fresca.

Los

......

se

casan

con

......

La...... ataca en noches

de

luna

llena.

...... es

lo mismo que ......

-88-



-¿Tu

...... es

un ......?

-No

creo,

¿por

qué?

-Porque

por

su

forma

de ser

me pareció que practicaba

el

,^r'4

Subraya

la

palabra

que

escuches

de cada

par.

mayo

I

macho

roya

I

roña

yaya

/

chacha payo

/

paño

aya

I hacha

cuya / cuña

raya

I

racha

maya

/

maña

yema

I

Chema

cayada I cañada

l2i

17¡

d*b

l.

Escucha

y repite.

2.

Escribe

tres

frases

con

las

palabras

que

has subrayado.

Luego,díctase-

las

a tu

compañero.

3. Copia

las

frases que

te

dicte

tu compañero.

halla

/

haya

poyo

/

pollo

cayado

/ callado

valla

I

vaya

olla I hoya

-89-



Fonema

lll

§

Estudio

ffi

Fonema:

tlt

D

escripción:

lateral,

palatal,

sonoro.

Representoc

i

ó

n

fo

n ético

:

lll

Grofio:Ll,ll.

Pronuncioción:

el

predorso

de la

lengua

se

apoya en la parte

central del

paladar

y

el

aire sale por

los

laterales

de la lengua

(ver

dibujo).

Las

cuerdas

vocales

vibran.

Posición:

aparece

siempre

en inicial de palabra

(ltove)

o

en ¡nterior

a

comienzo

de

sílaba (colle).

,^t'4

Escuchavrepite.

llanura,

llamarada,

llegar,

lleno,

rollo,

centollo,

relleno,

collar

llorón,

llovizna,

lluviosa,

callada,

malla,

-90-



'?tr'

Q

Escucha

v

escribe'

r

Forma

parejas

con las

palabras

anteriores;

después léelas

en voz alta.

*^;'O

Escucha

y

escribe.

r

¿Qué

fonemas

producen

el

cambio

de significado

en

los

pares

de

palabras

anteriores?

'*'

4

Escucha y

completa.

/os

follos

es

un

.......

que

hoy

que

follor;

pues si en

/os

Llovines y

.......

llevo

porque

hoy que

........;

si el

...

.......

es

paro

llevor

que

llovines

tombién

sue/o

..

r

Lee

tos trabalenguas

anteriores

en voz alta.

En

muchas

zonas delmundo

hispánico

no

se diferencia

entre llly

lyl,pro-

nunciándose

ambas como

[y]:dicen

coye

en

vez

de

colle;caboyo,

en vez

de

cabollo. Este

fenómeno

recibe

el

nombre

de yeísmo.

'^íoff

:::¿Hi::LTi;l;:'.1¿x:,':,T:[::f:i:tiltr:I

-91

-

:-i

smr*



Fonema

ln

I

d

Estudio

ffiffi

ffi

Fonemo:

trt

Descripción:

nasal,

palatal,

sonoro.

Representoci

ó

n

fo

n

éti

co

:

fn)

Grofio:

Ñ,ñ.

Pronuncioción:

se

articula

apoyando

el dorso de

la lengua

en

er paradar

duro;

el aire

sale

por

las

fosas

nasales.

Las

cuerdas

vocales

vibran

(ver

dibujo).

Posición:

inicial

de

sílaba

interior

de

palabra

(niño)

y,con

menos

frecuencia,

en inicial

de

palabra

(ñoño).

,^t'4

Escucha

y

repite.

ñoñería,

añil, paño,

cañaveral,

escudriñar,

otoñal,

tañido,

engaño,

español,

castaño,

enfurruñada,

cuñado

-92-



+

Escribe

cuatro

frases

con

palabras que

tengan

ñ.

Ni...a

/

ni...a

pe...a

/ pe...a

ci...a

/

ci...a

empa...ada

/

empa...ada

ca...ita

I

ca...ita

ti...o

/

ti...o

,Éíft

d^b

:{O

Escuchaycompleta.

le

ga...a

/ lega...a

acu...ar /

acu...ar

a...o

la...o

ma...a

I

ma...a

le...a / le...a

pa...al

lpa...al

r

Graba

la lectura

del ejercicio anter¡or; escucha de nuevo

y

corr¡ge tu

pronunc¡ac¡ón.

Descubre la palabra

oculta

a

través de la

definición.

pre

... ad ...:

cuando

un mamífero

hembra va

a

tener una

cría.

gui ... ...: cierro

sólo un

ojo.

p

...

st

..;

vello

que

está

en el párpado.

:

: ti

l

:"":"il:T#i.::jt::::sdenamenc.

Lee

y repite.

Ñotu,

goto,

choto

nocho, ñocho, ñato,

ñocho

iguol o

choto,

choto equivole o

ñato.

-93-

Pa.Rrs

€



Fonema

lkl

d

Estudio

aParecer

to

a final

de palabra, pero

es

poco

frecuente (coñoc).

ffi

Fonemo:

lkl

D

escripción:

oclusivo,

vela¡

sordo.

Representoci

ó

n

fo

n ético

:

lkl

Grofio:

C, c

+

o,

q

u;

Qu,

qu

+

e,

L'

K, k-.

Pronuncioción:

se

coloca

la

parte

posterior

de

la lengua

en

el

velo

del

paladar.

No

hay vibración

de las

cuerdas vocales

(ver

dibujo).

Posición:

puede

aparecer

en

posición

inicial de palabra

(coso,queso,kilo),

en

interior

de palabra

(soca)

y

en

posición

final de

sílaba

(octo,

occión).

Puede

ir

sola o

agrupada

con r,

/

(cromo,

c/oro). lgualmente puede

,i'4

Escucha

y

repite.

canela,

clavo,

clérigo,

crematorio,

cráneo, quejido,

quijote,

cocodrilo,

culebra,

secar, esclavo,

acristianar,

escribir, acróbata,

saque,

cacique,

alcoba,

encubrir, perfecto,

instrucciones,

bloc

-94-



E

ABT§

-

5

t+r

l-i'+

Escucha

y

escribe.

r

Agrupa

las

palabras

anteriores por

pares.

Después

dicta

tos

pares

a

tu

compañero

en

distinto

orden.

#

Escribe

coqu.

...laudio

...iere

...omer

...alabacín

relleno

de

...eso.

Elal..'alde

...on'..luyó

la

...onferencia

y

ros

...oncejares

se

...ejaron

der

edicto.

Las

...onsonantes

no

son

iguales

...e

las

vo...ales.

Los

atra...adores

atra...aron

el

ban...o

...on

es...opetas.

l-|+

Escucha

y

repite.

acción,

acceso,

introducción,

lección,

accidente,

coacción,

confeccionado,

redactar

,^t'4

Escucha

y

compteta.

1.

-¿...ieres

...ema

...on

...aramelo?

=No,

...iero

...ocido

...atalán.

-¿Y

de

postre?

-...eso

...on

nueces.

2. Las

...osas

...

me

...omentaste

...arecen

de

...edibilídad.

3.

-¿Te

...ees

lo

...

te

ha

...ontado

...armela?

-Sí,

por...

sa...ó

la

...arta

... le

habían

es...ito.

4....arlos,...opia

bien

los

apuntes

de

...ase

y

luego...ompruébalos

en

tu

...asa.

5,

¡...armen

se

...dó

bo...abierta ar

ver

ras

in...eíbres piruetas

de

ros

a...óbatas

del

cir...o

r

Lee

en

voz

alta

el

ejercicio

anterior.

-95-



l7

+

Lee

en

voz

altaestos

trabalenguas.

A

Cuesto

Ie

cuesto

subir lo

cuesto,

y

en medio de

lo

cuesto,

vo

y

se

ocuesto.

El

consumo

me

consume,

consume

nuestro

consumo,

consume

ol

que

consume

y

consume ol

que

no

consurne.

# Observa

;li1fficq

H

La

letra

x

del

alfabeto

cuando

va seguida

de

vocal

se lee

como

ks; ej.:

toxi

[tíksi].

Cuando

la

letra

x va

seguida

de

consonante

se lee

como

s; ej.:mixto

Imísto].

"*

É,Se:a,

.á,

f¡}

Escucha

y

repite.

\r'

2:

59)

db

examen,

taxi,

tóxico,

exagerar,

nexo,

auxilio,

óxido,

exposición,

excursión,

extracto,

mixto,

explicar,

extremo,

contexto

-96-



Fonema

lgl

s'

Estudio

Fonemo:

lgl

Descripción: oclusivo, velar, sonoro.

Representoción

fonética:

[S]

y

tgl

Grofio:g

+

o,a,u; gu

+

e,

a'

güe, güi.

Pronuncioción:

este fonema tiene

dos realizaciones.

a) Oclusiva:en

posición inicial de palabra detrás de

pausa,

o

precedido

de

la consonante n.

Se

articula tocando con

el

postdorso

de

la lengua

en

el

velo

del paladar, impidiendo

que

salga

el aire; suena

fuerte

(dibujo

l). Se

representa fonéticamente

como

[g].

b) Fricativa:

precedido

de vocal,

o

de cualquier consonante,

excepto

n.

Se

articula aproximando el

postdorso de

la lengua al

velo del

paladar

sin que llegue

a

tocarlo, permitiendo

así

el

paso del

aire; suena

suave

(dibujo

2).

Se

representa fonéticamente como

[g].

Posrcrón:puede

aparecer en

inicial de palabra (goto),en

interior

de

palabra

o

inicialde

sílaba (ogosto)

o agrupado a las consonantes

4l(ogrio,globo)y

en

final de sílaba

interior

(dogmo).

l*x\

3

I

I

ffil

E'

\

-97-

1

A



CCIOH

t8

d

Aprende

lEl

f

Pausa

+

g

oclusiva

(fuerte)

ful

{

-

t,*g

f

vocal

+

g

fricativa

(suave)

[g] {

I

consonante (no n)

+

g

Íi'4

Escucha

y

repite.

+

Escribe

tres

eiemplos de

cada

grupo.

g-

inicial de palabra:

gr-,g/-

inicial de

palabra:

n*o'

"

b''

¡

Léelos en voz alta.

-98-

[g]

oclusiva

(fuerte)

=

inicial tras

pausa

+

g

I n

+

g

gallo,

gota,

guapo,

guerrero,

guía,

grabado,

hongo,

rango,

sangre, en

Granada

**r'6

Escucha

y

escribe.

r

Ahora,

lee

en voz alfa

las

palabras

anteriores.

gramo,

grillo,

glacial,

gloria,

J



...itaron al verlo cubierto

de

san...e.

Me

produce

una enorme

an...ustia tanta

in...atitud.

. .

.ato

con

..

.

uantes

no

caza

ratones.

'

Un ...ía nos ha contado un ...acioso

suceso.

...itarras

y panderetas acompañaban el baile

de la cín...ara.

r

Escucha de

nuevo

y

repite.

'fr'

O"

Escucha

y

comprera.

db

-99-

'?\'

O

Escucha

v

completa'

di

::{'O

Escucha

y

repire.

agua, arruga,

liga, iglesia, siglas, alegre, tigre, carga,

alguien, rasguño,

dogma, ignorante, la

guerra,

unos

guantes, al

galope,

cruz

grande

[g]

fricativa

(suave)

=

vocal

+

g /

consonante

(no

n)

+

g

+

Dicta

a

tu compañero

dos

palabras

de

cada

grupo.

g-,gue-,güi

en

posición

inicial:

-gr,

-gl-

entre

vocales:

. .

..

.

.

-g

final de sílaba:

consonante

(no

n)

+

g.

.....

r

Escribe

tú

las

palabras

que

él

te dicte.

A...adezco el encar...o de impartir esa asi...natura.

En

a...osto

viajaremos

a

...alicia.

El dedo más...ueso de la mano es el

pul...ar.

La insi...nia de los

pere...inos

de Santia...o

es

la concha.

,

Au...usto, no

jue...es

con

los ...obos llenos de a...ua.

.

Al

...o

de

ese

noviaz...o sabíamos

ya.

P

Escucha

otra

vez

y

repite.



Ce§#É.*

§#

;'t'O

Escucha

y

escribe

tgl

o

tgl.

...an...rena,

...rie...o,

va...ancia,

muchos

...rumos, re...ata

...randiosa,

...uiso

sin

...anas,

un ...ranado

...rande, lu...ar de

cate...oría

,^t'6

Escucha y

escribe

tgl

o

tgl.

,

Nin.

. .

uno baila

bien

el tan. .

.

o.

;..

En

...ranada

conocí a

un

...uapo

...uitarrista.

'1

La

i...lesia

es un lu...ar

sa...rado.

r..

Ha

sido

una

ven.

.

.anza indi.

. . na

y

san.

. .

rienta.

'

El

...re...oriano

es un

canto

muy anti

...uo.

:..

Es

un

eni...mático

jefe

de

...obierno.

d'**

r

Escucha

de

nuevo

y repite.

IUOi\TRASTEkIg

;*;

@

::l#

J"T::l";

i::?ffi

il'::"r.:".::H.:'

es"s

pares;

canso

/

ganso

codo /

godo

grasa

/

crasa

coleta

/

goleta

guiso

/

quiso

gasta

/

casta

cordura

/

gordura

galesa

/ calesa

goma

/

coma

manca

/ manga

laco

/ lago

traga

I traca

secar

/ segar

recado

/

regado

plaga

/

placa

:-l

+

Escucha

y

numera

por

orden

de

audición

las

siguientes

palabras.

l.Agrupa

las

palabras

anteriores formando pares.

(22

69)

{ i

2. Escucha

y

repite.

-1

00-



7i+

EscuchaYescribe'

'{-t'

&P

Escucha

el siguiente

texto

y

añade c,

eu,

k,

g

o

gu.

A...ella

mañana Mi...el no

tenía tiempo

para

sa...ar la

va...a al

prado;

era mejor

tenerla cer...a,

por

ejemplo, en el tejado;

¿en

el tejado?

¡Sí,

en

el

tejado

Por...e Ia

...asa de

Mi...el

estaba

...ubierta

de

mus...o y

de

tie-

rra vegetal,y por

eso ...recía

en él ...ran ...antidad de hierba y

flores.

Y no

eratan

difícil

...omo

podáis

...reer lle...ar

hasta el

tejado

con

la va...a.

La...asa de Mi...el

estaba

...onstruida

en

Ia

ladera de

una

montaña;no había más

...e subir

por ella hasta

un

pe...eño

cobertizo

y

de

allí

pasar

al

tejado.

La

va...a

se ...edó

muy

...ontenta allí

y

se

puso

a

...omer con ...ran

apetito la hierba que

arran...aba con su len...ua.

-101-

PaRrs



Fonema

lxl

ffi

Fonemo:

c§

Estudia

D

escripción:

fricativo,

velar,

sordo.

Representoció n

fo

n

éüco :

lxj

Grofio:l,i

+

o,e,i,o,u

(jobón,

jefe,

jirofo, joven,

julio)

y G,

B

+

e,i

(generoso,girosol).

Pronuncioción;se

pronuncia aproximando

el

postdorso

de

la lengua al velo

del

paladar,

dejando un

espacio

para que

el

aire salga continuamente

(ver

dibujo). No

hay

vibración

de las

cuerdas vocales.

Posición: aparece,fundamentalmente,en

inicial

de sílaba

$orobe,mejoría),rara

vez

lo

encontramos

en

posición

final

de

palabra

(reloj).

-1

02-

lxl

E

tu



'{t'+

Escuchavrepite.

jamón,

jeque, jirón, jornada, jugador,

general,

gitano,

mojado,

viajero,

lejía, rojo, regente,

recogida, carcaj,

boj

:l;

O

Escuchay

completa.

Tenía las

.

por

el calor.

Los ... . de la ....

suavizaron

el . ... del

de los

cada

..

.

las

..

..

secas

de

su

.

Los...

. emprendieron

su

....

en una...

.

tarde de

invierno.

-1

03-

l;

+

Escucha

y

escribe. Después,léelo

en voz alta.

....... se.......

ysus.

se.....

.. o /os

de oquellos

que

se

....... como

:.;

+

Escuchayescribe.

l.

Agrupa

las

palabras

anteriores

por pares.

2.

¿Cuáles

son los fonemas

que

diferencian los

pares?

(22

75)

-.tt

^

4-

¿

|

3.

Graba

la

lectura de

los pares anteriores.

Escucha

y corrige

tu

pronun-

ciación.

I

16.

17.

18.

19.

24.



##H#E\¡

E§

EI

los

era

muy

la

verde

avena

y

en

recién

de

............... pat¿s

prados

se y

amontonaba

el

Sobre

ellos

volaban las

.....

ffi

hablando

el idioma

...

aprendieron

de sus

madres.Y

alrededor

de los

:

;.;;";;;;;J':l:::::

;;;;;;;:

i",.,

.,.,",

i,

con

grandes

.....

a su

alrededor.

Por

sus

paredes

espesas

enredaderas

hundían

sus

raíces

en el

agua.

¡...

. ...

..... y

....

.

..

verano

eran realmente

delicio-

sos y

...............

r

Ahora,

lee

el

texto

en

voz

alta.

Un loro

joven

se

cobijaba

en las

ramas

de

un melocotonero

peró

una

gran

tormenta

derribó

el árbol, que

cayó

al río.

EI loro

trató

de

huir pero

la

lluvia

era

tan

¡ntensa

que

no lo

dejaba

volar,

por

lo que

no

podía

ale-

jarse

de

la

tormenta.

Miró

hacia

abajo

y

vio

un

grueso

tronco

flotando

sobre

el agua;

se posó

en él y

juntos

cont¡nuaron

corriente

abajo.

r

Subraya

las

palabras

que

tengan

aspiración

de

txt.

-1

04-

(.2:78)

{i

La

aspiración

de /x/

En

algunas

zonas

de

España

y

en amplias

zonas

de

Hispanoaméricara

lx1

se realiza

como

aspirada,con

una

articulación

muy parecida

a

la

[h]

inglesa.

Ei.:muher,en

vez

de mujer.

to

O

Escucha

et

siguiente

texto.

:'{'#

Escucha

y

compteta.

verano,

la

vida en

el .

dorado



rte

?E+,Ét:-;_=i

:::i+f1+141.8::=:+::i=

fu:

'.;+t'i{:.:.=r=-

.

.i

=::L

"l-l-¡'j

"

,::--;:¡

E .r., '-

':L

:i-:i"-*

d=f+i"-.

-iFr:dl

FF*:i';'.-

.i;+Í*.?¡

LA

S

LABA



La

sílaba

ffi

§

Sílabo:

d

Estudio

sonido

o

conjunto de sonidos

que

se

pronuncia en

una sola

emisión

de voz.

El

centro

de la sílaba

o

núcleo lo constituye

siempre una vocal.

Acompañando

a esa vocal

pueden

ir

también

consonantes,

bien delante

del

núcleo (pe-lo)

o

bien detrás del

núcleo (as,al-to); en ocasiones el núcleo

puede estar

formado por

un

diptongo

(co-mión).

Las sílabas

que

componen

las

palabras pueden

ser átonas

(aquellas que

se

pronuncian

sin acento,

ei.:ro-bo,me-són) o tónicas

(aquellas

sobre las

que

el acento,

ej.: a-mo,

lá-piz).

Tipos

de

sílabas

más

frecuentes

en español:

l.

C

(consonante)V

(vocal):

co

-

so

2.

CVC: con - tor

3.V: o

-

so

4.VC:

on

-

tes

También pueden aparecer

otras

combinaciones:

l.

CCV:tra

-

bo-

jo

2.

CCVC:tren

3.VCC: ins

-

pi-

ror

4.

CVCC: cons

-

te

-

lo

-

ción

Pertenecen siempre

a

la

misma

sílaba las

consonantes:

F,

b,f, c,

g +

r,l

t"d

+

r

Ej.:o

-

bra

-

zo, no ob

-

ro

-

zo

-1

06-

recae

tu



O

Divide las

siguientes

palabras

en

sílabas.

belén,

árbol,

nochebuena,

turrón,

mazapán, lotería,

inocentes, pues-

tos,

cabalgata,

familia,

comilona,

felicidad, sueños,

campanada, chi-

menea,

nieve,

diciembre,

trineo

Clasifica las siguientes sílabas según el esquema

al

que

res-

pondan.

co

-

me

-

no

-

si

-ta

-

tan

-tra -

lo

-

ba- ción

-

cro

-

mu

-

gui -

can

-

le

-

gra

-

al

-

di

-

mi

-

ca

-

rra -

te

-

voz

- fo -

a

-

ro

r

Ahora

forma

nueve

palabras

relacionadas con

la

música

comb¡nando

las sílabas anteriores.

*

fambién

gued,e

formar

e1

núcleo

d,e

la eilaba

un

d,iplonqo

(D):

ej.:

cai-qa,

O

Busca en esta

sopa de sílabas seis

monumentos

españotes.

LA CA SI TA

DEL

LA

BRA

DOR

SA AL BRON

CAS RE CA

.

TOR

FA

GRA SO HAM SIR FAS AL MA DO

DA LA RO BRA

JE

DE NO LE

FA

ME BLE ZA

QUI

DAD

PLA TO

MI LLO

SOL DO VO SI TA

DE

LIA YA RRA EN

CA VER NO DRAL

ñn

DoR

FAL AL DA Nr cA

TE

SO

VA

GUE

MI ME

U

DRI

CA

RIAL

CO ES DEL

RIO TE NAS

MO

-1

07-

CV VC

ccv

CVC

cDc

Femr



ffi--

#

ñuame

Relaciona

cada

palabra

con

el

esquema silábico correspon-

diente.

1"

insoportable

;i

diccionario

.:1.

enmarañar

.;i."

asesoramiento

i:r.

conspiración

ii. interrogante

-'.

VC.CV.CV'CVC

,.

VC.CV.CV.CVC'CV

...

VC.CV.CVC.CV.CCV

:,.

CVCC'CV'CV'CDC

..

V.CV.CV.CV.CDC.CV

:'

CVC'CD'CV'CD

O

Escribe

tres

palabras

con

Ios

siguientes esquemas

silábicos.

4.

CCV

+

CV

+

CV:

¡

Escribe tres

palabras

en las

que

la última sílaba tenga:

J. .CDC:

É.

.CVC:

§.

-VC:

El

juego

de

las

sílabas encadenadas.

Reg/os

del

juego:

1, Los alumnos se colocan

en

semicírculo.

2.

El

profesor

dice una

palabra

y,

a continuación, el alumno

de

uno

de

los

extremos tiene

que

formar

una nueva con la última sílaba

de

esa

pala-

bra;

y

así sucesivamente.

Ej.: Profesor:

co-so

'

Alumno

l:

sopo

Alumno

2:po-bre,...

-1

08-



rte

LA ACENTUACION

P



La

acentuación

*d

Estudio

ffiffi

ffi

Como

has

visto

en

la parte

anterior, las

sílabas

pueden

ser tónicas

o

átonas;

sílaba

tónica es

aquella

sobre

Ia

que

recae

el acento.

Según esto,

las

palabras

se

clasifican

en:

l.

Agudas:

si la

sílaba tónica

es la

última de

la

palabra.

Ejs.:

or-de-no

-d

o r,

po-blo-ci

ó

n

2.

LIanas:

si

la sílaba

tónica

es la

penúltima

de la

palabra.

Eis.:

po-si-llo,

dé-b¡l

3.

Esdrújulas:

si la sílaba

tónica

es la antepenúltima

de

la palabra.

Ejs.:

á

m-bi-to,

se-má-fo-ro

4.

Sobresdrújulas:

si la sílaba

tónica

es la anterior

a

la

antepenúltima

de

la palabra.

Ejs.:

co n-tá

n-do-seJo,

m á

n-d

o-meJ

o

El

acento

no

siempre

se

marca gráficamente.

La marca gráfica

(

'

)

se

llama

tilde

o acento

ortográfico

y

su

colocación

está

sujeta

a

las

siguientes

reglas:

L

Palabras

agudas:

Ilevan

tilde las que

terminan

en

vocal (nocí),en -n

(moletín)

y

en

-s

(onís).

2. Palabras

llanas:

Ilevan

tilde

cuando

terminan

en

consonante que

no

sea

-n

o

-s

(túnel,cárcel).

3.

Palabras

esdrújulas y sobresdrújulas:

llevan

siempre

tilde

(cántoro,

búscomelo).

-110-



agencia

maPa

bruiula

autobus

estacion

camino

camara

fotografica

cantimplora

fiambrera

aventura

billete

tunel

indigena

botiquin

ruta turistica

rapidos

maritimo

playa

A

Escribe doce

palabras relacionadas con

la comida.

r

Clasifícalas.

ogudos

llonos

esdrújuloi

-111-

:'';'O

Escucha

y

marcala

sílaba

tónica

de

las siguientes

palabras.

parador

pantalon

hotel

restaurante

senderismo

mochila

botas

guantes

meson

l.

Pon

tilde

a las

palabras

anteriores

cuando

sea

necesar¡o.

2.

Clasifícalas.

ogudos

llonos

esdrújulas

P¡rnr=



A.CHNTUACION

ffi'O

Escucha

y

cotoca la

tilde

cuando

sea necesario.

t.

alfonsi

ft.

dentista

§"

salvacion

4.

salvavidas

§. serial

§,

caratula

7. pincel

É. alcazar

S. pagina

"tü.

poblacion

1't.

colegial

tÉ"

hambriento

¡;'+

Escucha y

repite.

cortes

/ cortés

rabio

/ rabió

palmara

I

palmará

fines

/

finés

X3.

inseguridad

tr4.

calificacion

35. preterito

't

§,

catastrofe

17.

veinticinco

tE.

escarcha

tS.

imbecil

ftS.

lingüistica

recalco

/

recalcó

canso

/ cansó

Ieche

/ le

eché

íntimo

/

intimó

Abaerva

cómo

en

eeVaño|

alqunae

pa

abrae

Vueden

cambiar

áe

eiqnificado

ei variamoa

la

poeición

d,el

acenLo.

Ej: cánLara

(e

u eLanLiv

o'); c a nta ra (v

erb

o);

cantará

(verbo),

rapto

/

rapto

cascara

/ cascara

uso

/

uso

habilito

/

habilito

ii

,,#

d^L

a;'+

Escucha

las

siguientes palabras

y

marca

la

sítaba

acentuada.

termino

/ termino

rozo

I

rozo

carne

/ carne

calculo

/ calculo

l.

Escucha

de nuevo y

coloca

la

tilde

donde

sea

necesaria.

2,Graba

la

lectura

de

los

pares

de

palabras

anteriores;

escucha

de nue-

vo

y

corrige

tu

pronunciación.

-112-

:r,

l:,

re



Pa

Ordena

los siguientes elementos

y pon

Ia

necesario.

Ej.:

lo I te I comprando: comprándotelo

se/leer/lo:

se/las/explicando:

lalafeitandoinos:

te/lo/comer:

nos

/

recomendando:

los/calentando/me:

os/lo/colocando:

carácter:

hábil:

.

lápiz: .

hipótesis:

canon:

tilde

cuando

sea

colchón:

examen:

alférez:.

Alqtnae

palab'ao

canbian

la

ailaba Lónica

oeqún se

ulilicen en

einqular

o

en

plural.

Ej,: réqimen

-

regímen

ee,

Forma el

plural

de las siguientes

palabras y

coloca

a

tilde cuando

sea

necesario.

árbol:

Explica

por qué

llevan

tilde

o no las

palabras

de

las

frases

siguientes.

1.

En

el ángulo oscuro

del

salón

estaba

el violín.

2.

El agua

del cántaro estri

más

fresca

que

la

del grifo.

3. Sácame

del

coche el

maletín que dejé olvidado.

4.

El césped

del

jardín

de mi casa está

plagado

de tréboles.

5. Este médico operó

del

corazón a

mi primo

Julián

en un

hospital de

Madrid.

-113-



ACENTI"JAC¡ÓN

ffi

ffi

Las

palabras

con una sílaba no llevan nunca

tilde

(fe,

son), excepto cuando

hay

dos con la misma forma y

distinta función:

dé

(verbo)

/

de

(preposición)

é/(pronombre)

/

e/

(artículo)

mí (pronombre)

/

mi

(adj.posesivo)

té

(nombre)

/ te

(pronombre)

tú

(pronombre)

/

tu

(adj. posesivo)

sí

(afirmación)

/ si

(condición)

sé

(verbo)

/

se

(pronombre)

tu

@

Elige

la

opción

correcta en cada

caso.

l.

No

(se/sé)

.

(s/sl

voy

a

comer

con

(ellél)

(ellél)

.........

bar.

2. Entre

(tultú)

.

y (tultú)

....... novia,

me

tenéis

loco.

3.

Dilo

(quelqué)

.

quería (quelqué)

......

Juan

(se/sé)

.

un baño.

4.

(TelTé)

. tomas un

(telté)

.

conmigo?

5.

¡Ha

dicho

(quelqué)

.

(silsí).........

6. Esto

es

para

(milmí)

.,por

(milmí)

. aniversario.

de

diptongos,triptongos

e hiatos:

-114-

l.

diptongos:

la

vocal más

abierta del diptongo

es

sobre

la

que recae

el

acento;se

siguen

las reglas de

uso de la tilde. Ejs.:co-béis (aguda

terminada en

s), con-ción

(aguda

terminada

en n), sueJo

(llana

terminada

en vocal),

huér-fono (esdrújula);

2.

triptongos:

siguen las reglas

de uso de la

tilde;ésta se coloca sobre

la

vocal abierta. Ejs.:o-diéis

(aguda),

a-pre-ciáis

(aguda)

llevan

tilde

porque

son

palabras

agudas

terminadas en

-s;miou,

buey no llevan

acento

por

ser

monosílabos;

3. hiatos: formados

por

vocal i,u

+

o,e,

q

llevan

acento sobre la vocal r, u

para

indicar que

cada

una de esas

vocales

pertenece

a

una

sílaba

diferente, independientemente de

las reglas

de

uso

de

la

tilde. Ejs.:tí-q

rí-o, mo-í2,

bo-ú|,

pú-a.

qué

(pron. int.)

/gue

(conj./pron.

relativo)

diera

ffi

Acentuación

d

ffi

#

i,

=T



:'t'+

Escucha

las

siguientes

palabras

y

marca

la

sílaba

acentuada.

1.

atavio

3,

grua

G.

tuetano

4. solitario

5.

buho

S.

caida

7. vinieras

atavro:

-

Srua:

tuetano:

solitario:

buho: .

caida:

.

.

vtnteras:

2.

Clasífícalas.

l. Coloca Ia

tilde cuando sea

necesario

y

divide las

palabras

en sílabas.

S. peine:

*.

acentua:

1S"

Caucaso: .......

tr't.

oido:

f 2.

rie:

1§.

ataud:

l4=

caloria:

ogudas

llonos

esdrújulas

S.

peine

S.

acentua

t*.

Caucaso

1

1" oido

12.

rie

13.

ataud

tr4.

caloria

;-;

+

Escucha

el

siguiente texto

y

coloca las

tildes

necesarias.

Despues

los

dos huerfanos

se encontraron con

el fraile,

que iba

al

limi-

te

de sus fuerzas,

con

la lengua fuera. Habia estado andando

mucho rato

y

no podia tirar de su alma. El fraile se echo sobre el suelo

y

acabo

dur-

miendose

sobre

la hierba.

Tenia Ia

cabeza

cubierta con

el

sombrero

y

entre

sus manos sostenia

un

rosario. Mientras tanto,

los

huerfanitos se

entretenian tirando

piedras

al rio.

r

Clasifica

las

palabras

del texto anterior

en

agudas, llanas

y

esdrúiulas.

-115-



La

entonación

é

r

Estudia

Cuando

hablamos

no lo

hacemos

de

forma

continua,

sino

que

a

menudo

realizamos

breves

interrupciones;

estas interrupciones

se

denominan

pausas.

Las pausas

sirven para

separar

frases

o

grupos

fónicos y

cada frase

va acompañada

de

una entonación

diferente.

Las

pausas,

cuando

son

breves,

se representan

en

Ia escritura por

medio

de

la coma

(,)

y del punto y

coma

(;);para

las

más largas

se

emplean

el

punto

y

seguido

(.),

los puntos

suspensivos

(...)

y

el

punto

y

aparte

(.).

A

veces,

en español,

una misma

frase puede

cambiar

de

significado

según

el

lugar

en el que

se

coloque

la pausa.

ffi

tu

*'^t'O

Escucha

las

siguientes

frases.

l.

Felipe pregunta

cuándo

llega

el tren.

2. Felipe

pregunta:"¿Cuándo

llega

el tren?".

3.

Felipe, pregunta

cuándo

llega

el tren.

Observa

las

diferencias

de

significado

de cada

una de

las frases

anteriores:

la frase

I

enuncia

un hecho,

en la frase

2 Felipe

pregunta

él

mismo

por

un hecho

y

en la

frase

3 se

ordena

a

Felipe que

pregunte

por

un

hecho.

ffi'

+

oe:',::i?r;.ffi'il*'"pausas

correspond

ientes en

cada una

No

quiero

salir

No quiero

salir

-1

18-



Juan

Juan

compra un

libro

compra un libro

Pedro

dime

Pedro dime

dónde están las llaves

dónde

están

las

llaves

d'i

Paloma estudia mientras yo

leo

Paloma estudia mientras yo leo

Paloma

estudia mientras

yo

leo

I

Escucha

de

nuevo

y

repite.

:{

+

Escucha

con atención.

Ha

llegado

Pedro.

¿Ha

llegado Pedrol

¡Ha

llegado

Pedro

Como ves,

estas

frases que parecen idénticas

no

Io

son.

¿Qué

es lo

que

las

diferencia? Solamente el

ascenso

o

descenso del

tono

de

la

voz

al

final de la

frase. Estos ascensos

y

descensos

del

tono

son muy

importantes, porque

una misma

frase entonada

de

forma distinta

puede

cambiar de significado

¡

además, porque

el

lenguaje

adquiere de este

modo mayor expresividad.

Así,

un descenso

acusado del tono de la voz al final de un grupo

fónico (ei.: Hoy

hoce so/:.) señala

el final de

un enunciado; el

ascenso del

tono

sirve tanto para las

oraciones interrogativas

(ej.:

¿Vendrás

moñonor?), como

para

indicar

que

aún no hemos terminado de hablar

(ej.:

Moñono no

vendré

,

porque

me voy

de

vioje).

É

)

-119-

G

El

Lano

ascenáenle

lo

vamoa

a

aeñalar

aei:

),

,

y

el

Lono

deacendenle

aai:

\



ENTONACI()N

FR*§Es

srEFLEs ce*

*x seLe

ce*pe

ré*see

é

Estudio

ffi,#ffi

s:

Entonación

descendente.

Es

característica

de las

frases:

-

enunciativas:

Hoy es

domingo.

r

-

imperativas:

Lávote

/os monos.

\

-

exclamativas:

¡Qué

calor

,^

-

interrogativas

encabezadas por

un

pronombre

interrogativo:

¿Dónde

estósz

\

:.1

+

Escuchayrepite.

Me

voy.

El

perro

no

come.

El

cine

estií

lleno.

¡No

puedo

más

¡Qué

aburrimiento

¡El

lunes

es fiesta

Ven

aquí.

Haced

los

deberes.

Loe eiqnoe

áe inlerroqación y

exclamación

ee uLilizan

delanle

y

delráe

d,e

una prequnla

2...?,

o de

una exclamación

i.,.1

Anda

más

deprisa.

¿Cómo

te

llamas?

¿Cuándo

volverás?

¿Qué

quieres?

O

Escribe

dos frases

de

cada

uno de

estos

tipos.

enunciativas:

rmPeratrvas:

exclamativas:

interrogativas

introducidas

por

pronombre:

r

Léelas

en

voz

alta.

-1

20-

i.



;*;'O

Escucha

y

escribe

¿?

o

¡

cuando

sea

necesario.

1. Marta

no

ha

venido

a

clase

2.

Quién

estií

contigo

3.

No

me

digas

4. Hazte

ahora

mismo

la

cama

5.

Qué

guapísima

estás

6,

La

abuela

me

va

a leer

un

cuento

r

Graba

la

lectura

de

las

frases

anteriores;

escucha

de

nuevo

y

corrige

tu

entonación.

§

Estudio

¿Vendrás

conmigo

de

compras?

¿Estás

ya

de

vacaciones?

¿Cómo

te llamas?

¿No ha

llegado José Ramón?

¿Deseaba

otra

cosa

más?

¿Es

éste

tu

coche

nuevo?

¿Quién

te

quiere

a

ti?

.,r

¿Cuántas

chocolatinas

te

quedan?

''

¿Dónde

has

puesto mi

abrigo?

.,

¿Hay

excursión

a Toledo

el

sábado?

,,

¿Podemos

comenzar

la

clase?

.'

¿Qué

te he

dicho?

-121-

ife

l^l

ffi*

Entonación

ascendente.

Es característica

de

las

frases:

-

interrogativas

que

no

comienzan

con

un

pronombre

interrogativo:

¿Ho

sonodo

el

timbre?

t

-

interrogativas

con

pronombre

cuando

se

pregunta

de forma

cortés:

¿Cuánto

cuesto?

,

,^t'4

Escucha

y

repite.

t1'6

Escuchay

marca,

o

\.



El\ITONACION

;i'S

Escucha

Y

escribe

¡ ,

¿?,

z,:''

*.

Tengo una casa en la sierra

;'1.

Me las

pagarás

"4s

'*b

,^t'4>

Escucha

y

escribe

¡ ,

¿?,

",:..

(En

una

festo

de cumpleoños)

Belén:

Hombre, qué

tal

Pepa: Feliz

cumpleaños, Belén Esto

es

para

ti.

Belén: Muchas gracias.

Qué

me has regalado

Pepa:

Es

una

sorpresa. Ábrelo.

Belén:

A

ver,

a

ver...Ah

Si

es una brújula

Pepa:

Claro,

para

que no

te

pierdas.

Belén:

Qué

graciosa

Anda, entra.Ya han llegado

los demás.

LuisrAntonio

y

Rosa:

Hola,

Pepa.

Pepa:

Habéis

empezado sin

mí

Antonio: Ya

estamos

todos

Luis:Y

la

tarta

Podemos

comerla

ya

Rosa: Traed

las

velas

Todos:

Cumpleaños feliz, cumpleaños feliz

-122-

Quieres

que estudiemos juntos

.

El

marido

y

la

mujer eran

altísimos

'

Tienes miedo

Quién

eres

tú

para

decirme esas cosas

Ojalá

llueva

durante todo este

mes

Qué

buscas aquí

.,

Éste es

el abrigo de

mi

hermana

Nunca había visto una

persona

como tú

p

Graba

tu lectura

de las oraciones anteriores; escucha de

corrige tu

entonación.

nuevo

y

i.



FResEs

eeffipuEsres

peR

Des

eRupes

rdxrees

Ei.:A

quien

modrugo,Dios

le

oyudo.

tu

+

Orupo

fóniao

1

Al

final del

primer grupo

fónico

se

produce

un ascenso

del

tono;el

último

grupo termina con

un

descenso.

Este mismo esquema se

produce

en

las

interrogativas dobles del tipo:

Orupo

fónico

2

{2:94)

Jb

¿Vienes

,

o te

quedas

\?

Escucha

y

repite cuidando mucho la entonación.

Al mal tiempo,

buena

cara.

Al

salir

de

clase,

me encontré con Begoña.

Allá donde

fueres, haz

lo

que vieres.

Cuando sonó el teléfono,

estábamos comiendo.

Quien

no quiera

venir,

que se

marche.

Entre el clavel

y

la rosa,

su

maiestad

escoja.

¿Estudias

o

trabajas?

¿Compramos

una

planta

o un

ramo de

claveles?

No

hay

mal

que

por bien no venga.

El

aceite de oliva todo el mal

quita.

FRE§E§

eeN

UéS

:lE

:>e§

eR$Fe§

edXrCeS

w

ffi

5e

PUeden

clasrtrcar en:

l. Enumeraciones

separadas

por

comas;

la

entonación

de

cada

grupo

fónico

siempre

es

descendente: Los

chicos

son oltos

\,

fuertes

r,

jóvenes

:.

2. Enumeraciones

cuyos dos últimos

grupos

fónicos van unidos

por

la

conjunción

y;

se

produce

un descenso del

tono

en

todos

los

grupos fó-

nicos,excepto

en el

penúltimo,en

el

que hay

un

ascenso

del

tono

de

la

voz:

Los

chicos

son

oJtos

\,

fuertes

\jóvenes

r'

y

simpáticos

\

.

-1

23-

F"qm

il



:E rlL :al

;T',,@

NT(}NACIO].I

Escuchayescribe\or'.

1.

El día

está

gris

(

),lluvioso

(

),

rry

triste

(

).

2.Cazaron

codornices

(

),perdices

(

),conejos

(

),liebres

(

).

3.

Los niños

iban disfrazados

de

pollitos

(

),

payasos

(

),

hadas

(

),

mendigos

(

)

y princesas (

).

4.

Ve

por

esa

calle

oscura

(

),

y

al

final

encontrarás Ia puerta

del

jardín

(

).

5.

La casa era grande (

),

espaciosa

(

),

Iuminosa (

)

y

mry

bonita (

).

6.

Anduvimos por

valles (

),

caminos

(

),

trigales

(

).

7.

Pon

en la cartera los

libros (

),los

cuadernos

(

)

y

los lápices (

).

8.

En

los aperitivos pusieron

croquetas

(

),

tortilla

(

),

queso

(

),

jamón

(

)

y pastelillos

de hojaldre (

).

l.Lee

las frases

anteriores

en

voz

alta

prestando

atención a la

entona-

ción.

2. Escribe

cuatro frases parecidas.

Escucha

el

siguiente

texto

y

señala

el

tipo

de entonación

de

las

frases.

Froy

Gobriel,

después

de

comer,

pidió

oguo. El

tío Camuños

tosió uno-vez

o

dos, se levantó,

bojó

ol sótono

del

castillo,

se metió

en

la

despenso,

solió de

/o

despenso y

se

presentó

de

nuevo

en el

comedor,

donde

fray

Gobriel y los

tres

jóvenes

esperobon muertos

de sed.

-No

hoy

aguo

-dijo

e:l tío Comuños.

-¡Que

troigan vino

-exclamoron

contentos los

tres

jóvenes.

El

tío Comuños

se

pasó

lo

mono

por

lo

cobezo y,

después

de

pensorlo

mucho,se

decidió o hablor.

Les

dflo

que

la

situoción

ero ongustioso,que

él

no

temío o nodo, ni

ol consoncio

ni o la

folto

de sueño.

¡Ni

siquiera

o

lo

muerte

-124-

,^r'4>



Faasx

-¡Lo

molo

es /o

sed.l

¡Se

mueren

hosto

los rotos

-¿No

recordáis

haber

visto

uno

roto

que

estobo gordo?

-dijo

uno

de los

jóvenes

o

sus compoñeros.

Tras

mucho

meditor,

froy

Gobriel

preguntó:

-¿Decís

gue

yosotros

hobéis

visto uno

roto?

-Hernos

yisto

no

uno

roto,

sino

cinco

o seis,.no queríomos

decirlo

poro

no

osus¿or

a

los

demás.

-¿Dónde

los hobéis

visto?

-En

el sótono

de

lo

torre.

-Pues,

si

hoy

rotos,

es que

hoy

oguo.

¡Hobrá

que

buscorlo

Juan

Muñoz,

Froy

Perico

en

lo guerro

(texto

adaptado).



Recapitulación

{

luegos

La rueda

de las letras. Formad

dos

grupos.Tenéis que

con-

testar todas las

preguntas

que

se

hagan

en

un tiempo

máxi-

mo

de 4

minutos.

Gana el equipo

que

tenga

más respuestas

correctas

o

que

complete

toda

Ia

rueda.

d{ 'a

ó;-"-.'-

§?

JO

p+

(,)(Q

v§

ó

.\.

q

-\'

o

g

u ur

\\\

''

Preguntas

Grupo I

A:

color del

cielo.

B:

ciudad en

Ia

que

se

celebraron

los

Juegos

Olímpicos

de 1992.

C:

país

sudamericano.

Ch: embutido

de carne

picada

de

cerdo

y pimentón;

se

come

mucho

en

Es-

paña.

D:

tenemos

cinco en

cada

mano.

E:

forma pareja

con

ser.

F: país donde

estí la ciudad

de

Niza.

G: sitio para

meter

los

coches.

H:

lo

que

tienen

los

padres.

l:

billete de

.... .

..

. .

y

vuelta.

J:

la

pata

del

cerdo.

K:

mil

gramos.

L:

limpiar

con

agua.

Ll: para

abrir

las

puertas.

M:

pronombre

posesivo.

N:

ñ:

o:

P:

pronombre

indefi

nido negativo.

(contiene

la ñ) están

en

los dedos.

animal

que

da

lana.

objeto

que

sirve

para

no

mojarnos

en los días de

lluvia.

Q:

(contiene

la q)

adverbio de lugari

en

este sitio.

R:

lo

contrario

de

/ento.

S: una ciudad andaluza.

T:

suelo,

pared y

.........

U: los españoles las

comemos

el

3l de diciembre.

V:

sinónimo detriunfo.

W: capitalde

Estados Unidos.

X: (contiene

la

x)

prueba de

conoci-

mientos.

embarcación de

lujo.

para

vestir los

pies.

Y

7z

-1

26-



Grupo 2

A: lo

contrario de

después.

B: lo

opuesto a

subir.

C:

sinónimo

de

hogor.

Ch:

(contiene

la

ch) embutido de

forma alargada que

se

hace

con

carne de cerdo y

es

muy

popu-

lar

en

Alemanla.

D:

objeto

en

forma de

cubo

en

cuyas

caras

hay

dibujados unos

puntos y

que

se usa

para

juegos

de

mesa.

E:

país

donde

se encuentraToledo.

F:

lo

contrario

de

guopo.

G:

ciudad en la que

se

encuentra

La

Alhambra.

H:

letra

que

en español no

se

pronuncia.

l: título que llevan

las hijas

de

los

reyes

españoles.

f

:

baile típico

de

Aragón.

K:

el

canto

del

gallo.

L:

cincuenta

en números romanos.

Ll:

caída de gctas

de

agua de

las

nubes.

M: persona que

cura

a los

enfermos.

adverbio de

negación.

letra

más representativa

de

la

palabra

español.

está en medio del

so/.

moneda

española.

alimento elaborado

con

leche

de

vaca,

de oveja o de

cabra.

animalito

que proYoca

miedo

en

los elefantes

y

en

algunas

Personas.

palabra que

se utiliza para

afirmar.

recipiente para

el té.

representa

la

unidad.

ciudad

italiana

de

Ia que

eran

naturales Romeo

y

Julieta.

W:bebida

alcohólica

que

se extrae

de

la

destilación de

la cebada.

X:

(contiene

la x)

sinónimo de

ser.

Y: hembra

del

caballo.

Zz última letra

del alfabeto.

N:

ñ:

o:

P:

Q:

R:

T:

U:

V:

S:

+

El

juego

del

ni

sí

ni

no.

Reg/os:

Dos estudiantes

se

sientan

enfrente de sus

compañeros.

Los

compañeros van preguntando

alternativamente a cada

uno de

los

dos

jugadores.

Las

preguntas

pueden

ser de

cualquier

tipo, pero los

jugadores

no

pueden

contestar ni sí

ni

no,

contestar

con

las

mismas palabras

más

de

tres veces, ni

utilizar

la mímica.

-121-

P¡rnre



CAP¡TULACI()I\¡

Ejemplo:

John:

¿La

polobra

novio

tiene un dtptongo

deuedente?

Mary:Tiene

un

diptongo

ueciente.

Chorles:

¿Quieres

suspender

el

exomen de gromáüco?

Akiko:

No.

Akiko

queda

eliminada

porque

ha

contest¿do

con Ia

palabra

NO.

Rápidamente

otro

compañero ocupará

su

lugar.

#

E

iuego

del sroP.

Reg/os:

Puede

ser

un

iuego

oral o

escrito.

Se

puede

participar

en

pequeños

grupos

o

individualmente.

:

Se reparten

las fichas

entre los

alumnos

de

cada grupo.

"

El profesor

escribe

en la

pizarra

una

letra

o

una sílaba.

,

El

alumno deberá

escribir

en cada fila

una

palabra

que

empiece por

la

letra

o

la sílaba

de

Ia

pizarra.

r

. El

tiempo de

cada ronda

será

el estimado

por

el

profesor.

Se

trata

de

decir

STOP cuando

un

alumno

complete

una fila.

:

Ganará

el

grupo

o

el alumno que

complete

su ficha

en menos

tiempo.

Ejemplo

de ficha:

-1

28-

Nombre Apeilido Gudod

Comida Objeto

Animol



T'.AR

d

Comprensión

ouditivo

fií'+

Escucha

y

señata

la

repuesta

correcta.

l,

¿Para

qué

llama

Pedro

a su

madre?

a)

Para

comer

con

ella.

b)

Para

que

le dé

la

receta

del

cocido..

c) Para

decir que

no

le

espere

a

comer.

2.

¿Qué

necesita

comprar

Pedro

para

hacer

el

cocido?

a)

Un kilo

de garbanzos,

una pechuga

de gallina

y

dos

morcillas.

b)

Un

kilo de garbanzos,

una pechuga

de gallina

y

una

morcilla.

c) Medio

repollo,

cuatro

judías

verdes

y

un

jamón.

3.

¿Cuándo

deben ponerse

los

garbanzos

en

remojo?

a) Dos

días

antes.

b)

Un

día

antes.

c)

EI

mismo

día.

4.

¿Cómo

se

hace

el

cocido?

a)

Cociendo

todos

los ingredientes

a la

vez.

b) cociendo

en primer

lugar

las

verduras,

el

chorizo

y las

morcillas

c)

Cociendo

primero

los

garbanzos

con

la

carne y

los

huesos

y

aña-

diendo

después

el resto

de los

ingredientes.

:{'+

Escucha y

responde

a tas

siguientes

preguntas.

l.

¿Cuál

es

el

verdadero

nombre

de

Alaska?

a)

Olga

Segarra.

b)

Olvido

Gara.

c) Sagra

de

la

Huerta.

2. ¿En

qué año

se

disuelve el

grupoAlaska

y los pegamoides?

a) En

el

otoño

de 1984.

b) En

el

verano

de

1982.

c) En

el

otoño

de 1982.

-1

29-



#ASE"g"4JC-AeÉ*E\É

3.

¿En

qué programa

de televisión

participaba?

a)

En Lo

bolo de cristoL

b)

En

Lo

bolo

mágica.

c)

En

Pepr, Luci,

Bom.

4.

¿Cómo

se llama el último

grupo

que.ha

formado?

a)

Fangoria.

b)

Dinarama.

c)

Radio Futura.

ñi'#

Escucha

y

elige la respuesta correcta.

"

l.iQué son

las Posadas?

a)

Unas

fiestas

juveniles.

b)

Unas

fiestas populares.

c) Unas fiestas nacionales.

2.

¿En

qué

fecha

se

celebran?

a)

Del

6

al

l5

de

diciembre.

b)

Del 16al24

de

noviembre.

c)

Del

16

al24

de

diciembre.

3.

¿Qué

se

recuerda

en estas

fiestas?

a) El

viaje

de

María

y

José

a Nazaret.

b) La visita

de María

a

su

prima lsabel.

c)

El

viaje

de

María

y

José

de Nazaret

a Belén.

4.

¿Qué

suelen

hacer

los

niños?

a) Comen

frutas y dulces.

b)

Rompen una

piñata.

c) Encienden

luces y

tiran cohetes.

-'t30-

-*%ffiS



luciones



PRRTE I.

EL

ETFRBETO

Ejercicio I

sobrina:

ese-o-be-ere-i-ene-a

nieto: ene-i-e-te-o

cuñada: ce-u-eñe-a-de-a

consuegro:

ce-o-ene-ese-u-e-ge-ere-o

yerno:

i

griega-e-ere-ene-o

bisabuelo: be-i-ese-a-be-u-e-ele-o

hija: hache-i-jota-a

tataran

i eta:

te-a-te-a-ere-a-en

e-i-e-te-a

Ejercicio 2

brazos

mejiltra

barbilla

pestañas

nuez

rodilla

espalda

cadera

Ejercicio

4

ch:

[é]

rr:

[r]

f'

[f]

y:

[y], [y]

ll:

If]:

ñ:

Io]

cintura

gemelos

ombligo

cabello

r

barbilla,

brazos, cabello, cadera,

cintura,

espalda,

gemelos,

mejilla,

nuez,

ombligo,

pestañas,

rodilla

Ejercicio

3

Toledo, Sevilla, Córdoba, Guadalajara, Mallorca, Granada, Segovia,Tenerife.

Son

ciudades

e

islas de

España.

z:

[0]

c:

[k], [0]

v:

Bl, [b]

-1

32-



§*r-¿*

*+*g

i;

Ejercicio

5

[y],

y

[0]:c

+

e,

i;z

+

a, o, u

[b]:

b, v

[<]:

c

+

a, o, u;qu

+

e,

i;

k

fll:ll

[x]:j+¿,o,u;8+e,¡

hl:ñ

[m]:m

[g]'

I

*

,,

o,

u;gu

+

e,

i

Ejercicio

ó

Estoy

en

una

isla de

un gran

océano.

En

esta

isla

no

hay muchas palmeras

pero

se ven

unas

cabezas grandes

y

antiguas muy

cerca

de la playa.

&: e

<:s

*:

a

Solución:

lsla

de

Pascua.

t

Respuesta

libre.

Ejercicio

7

Respuesta

Iibre.

PNRTE

II.

tRS

VOCRTES

Lección

l.

Fonema

/i/

d

'*

Ejercicio

I

idea,

ibérico,

hispánico,

cocina,

casrigo,

carpintero,

jabalí,

discutir,

difícil,

út¡l

Respuesta

libre.

ÁÑ

_ts

db

Ejercicio

2

Respuesta

libre.

§

vivo,

visita,

bolígrafo,lápiz,

piscina,

iris,

cigarrillo,

Madrid,

pisar,

risita

-1

33-



LUCIONE§

d^l

Ejercicio

3

risa

/

rasa

aquí

I

acá

pilota

/

pelota

ficha / fecha

db

firma / forma

pisada

/

posada

pia

I

púa

pira

/

pura

Ejercicio

4

queso

/

quiso

épica / época

checa/chica/choca

arriba I arroba

presa/prisa/prosa

allí I

allá

rajal reial

rijal

roial

ruia

cursi

/

curso

/

curse / cursa /

corso(a)

lesa/lisa/losa/lusa

grata

/grita

I

gruta

r

Respuesta libre.

Ejercicio

5

l. Mi

bolígrafo

se

ha quedado sin tinta.

2. El

árbitro

ha

pitado

gol.

3. Miguel es un chico

tímido

y

delgado, casi

como

un

fideo.

4.

Marisa

es

una

niña de risa fácil.

Ejercicio ó

casi indecente, mi

infancia, rubí

intenso,

voy

inmediatamente,

alhelí

y

clavel, mili

interminable,

allí hice arroz,

hay ingleses,

mi

informe, viví

irregularmente

Respuesta

libre.

-1

34-

dh



r}NFS

ARTE

Ejercicio

7

Respuesta

Iibre.

Lección

2.

Fonema /e/

i i

Ejercicio

I

dt

ese

hermano

eje

época

cereza

Respuesta

libre.

Ejercicio

2

beber

flamenco

cordel

contener

médico

I

Respuesta

libre.

Ejercicio

3

aje

/

eje

pelo

/

palo

beba

/

baba

asesto

/ asusto

presa

/

prisa

trece

/

trazo

abre

/ abro

roto

/

reto

l.

Respuesta

libre.

2.

Respuesta

libre.

aleta

/

alita

rizar

I rezar

pesada

/

posada

misa

/ mesa

cerro

I zurro

cene

/ cine

pisar

/

pesar

-1

35-

decena

papel

saber

leer

ataque

eco

debe

pésimo

enfermo

clave

ser

cárcel

cable

cofre

traje

élite

filete

estirpe

célibe

ib

-¿-ñ

,^,

dj'{

{ ¡



i*'u

Ejercicio 4

este estado, bébete el

vino,

este

emperador,

vente

enseguida,

hace el

desa-

yuno,

trece

españoles,

llueve

estrepitosamente,

sabe español,

dulce

hela-

do, oye esto

Respuesta libre.

a i

Efercrcro

5

l, La

leche

esfá

fresca.

2. El

correo

llega

con

retraso.

3. El escritor se

merece

un

homenaje.

4.Verde

que

te

quiero

verde /Verde viento,verdes

ramas.

5.

Esther mece al nene

en la cuna.

6. El

pescador

lleva la

cesta

llena de peces.

r

Respuesta

libre.

,^,

I )

Elercrcro

O

Oye el

repique

o repiqueteo

de

ese repiqueteador

que

tan

bien repiquetea.

Lección

3.

Fonema /a/

,4.

a

l

Elerc¡cro

alma

ala

antes

sala

Paso

cabeza

Respuesta libre.

partido

mañana

manteca

danzar

acá

mal

-1

36-

re

LqJtrE**§*§



cb

Ejercicio

2

paleta

tapadera

salida

naturaleza

mantequilla

r

Respuesta

libre.

Ejercicio

4

meza

brezo

lanza

pista

Rita

acá

jalea

habitante

la alcoba

canela

cremallera

rato

sale

Pesar

malta

mole

halle

-§

,*,

{b

Ejercicio

3

la

altura,

margarita amarilla,

era

alegre,

está agria,

camisa

azul,

llega

hasta

aquí,

la ancha sala,

pena

amarga, se

encamina

hacia

la nada,

crista-

lina agua

Respuesta

libre.

dl

l. Posibles

respuestas

meza I

maza

brezo

I

brazo

lanza I

lanzo

pista

/

pasta

Rita

/

rata

acá

I aqui

2.

Respuesta

libre.

rato

/

reto

sale

/

sala

pesar /

pasar

malta

/

multa

mole

/

mola

halle /

halla

-1

37-



I-UCIONÉ§

db

Ejercicio

5

l.Ana,

sal a la

ventana.

2. En

la

charca

cantan las ranas.

3. Marta

amasa pan

todas

las

mañanas.

4.

La pradera

está llena

de

azucenas.

5.

Mamá,

haz la

salsa

de

albahaca.

dil

Ejercicio

ó

Posibles

respuestas

amado

caballo

marzo

dado

hábil

madera

Pesar

popular

comida

amabilidad

Ejercicio

7

Respuesta

libre.

I

Amo y

ama

se

aman,

el

amaJrmaJr

su

amo,

el amo

amaJr

su ama;

si

el amo

ama

y

el ama_ama,

aman

y

aman

el amo y

el

ama.

Ejercicio

8

-Mamá,

mamá,

el plátano

esá

blando.

-¿Y

qué

te dice?

(Está

blando

/

Está_hablando.)

-1

38-



Lección 4. Fonema

/o/

1.\

e

'*

Erercrcro

I

ostra, ópera, oral,

obeso,

cordón, costero, moño, norma,

barrote,

manojo,

oloroso,

otro, sol, calor,

cantó

{ }

Ejercicio

2

montón,

melocotón, sillón,

goloso,

dolorido, cobrador,

barbero,

hojaras-

ca, pobreci I lo,

retrato

é{§

¿^\

t. Respuesta

libre.

2.

E

;

montón,

goloso,

g

melocotón,

goloso,

montón, melocotón,

É

dolorido,

cobrador,

g

dolorido.

d

sillón,

goloso,

dolorido,

E

recillo g

E

cobradon

barbero,

É

holarasca,

pobr

:

B

$

B c

q pobrecillo,

retrato

H

ib

Ejercicio 3

moro, acoso,

poste, meto, cala, corre,

morada,

rozo,

Poso,

vocal,

boba,

público

l. Posibles

respuestas

moro /

mora

cala / cola

acoso /

acaso

corre / corro

poste

/

peste

morada / mirada

meto

/

moto

rozo

I

rizo

2. Respuesta

libre.

-1

39-

poso

i

puso

vocal

/ bucal

boba

/

viva

público

/

pública



d^f

Ejercicio

4

oso

hormiguero

ocho

hombres

vino oloroso

algo

oscuro

muchacho

hogareño

viento

horrible

piso

octavo

rojo

o

rosa

caso

olvidado

estudio

obligado

di

Ejercicio

5

l.

Pablo

no olvidó

los

recados.

2.Cantó

el coro

de

Córdoba.

3.

Se

abre la flor

con el

calor

del

sol.

4.Tengo

un

roto

horroroso

en

el

pantalón.

S.Todo

lo

que

contó lo

sacó de

este

tomo.

6. El

ojo

del

amo no

engorda

al

caballo.

7.

Lo

opuesto

a

llorar

es reír.

8. No pienso

obedecerte.

r

l.

Pablo

no_olvidó

los

recados.

2.Cantó

el coro de

Córdoba.

3.

Se

abre

la

flor

con el calor

del

sol.

4.Tengo

un roto_horroroso

en el

pantalón.

S.Todo

lo

que

contó lo

sacó

de

este

romo.

6. El ojo del

amo no

engorda

al caballo.

7.

Lo_opuesto

a

llorar

es reír.

8.

No

pienso_obedecerte.

Ejercicio

ó

Respuesta

libre.

-1

40-



...

d'*b

¡i

oq'4*

{^b

db

Ejercicio

2

brújula

desnudo

Srumo

nudillo

I

Respuesta

libre.

Ejercicio

4

asado

/

usado

dudo

/

dado

lana / luna

curo

/

coro

I

Respuesta

libre.

bucle

fruta

tubo

numeroso

musa

/

mesa

ruta

/

reta

pereza I

pureza

puso /

poso

cálculo

futuro

humo

cucurucho

frito

/

fruto

muro /

miro

anudaba

/anidaba

usado

/

osado

Lección

5.

Fonema

/u/

Ejercicio

I

uno,

último,

puño,

tuyo,

butaca,

rumor,

disputa,

turquesa,

consulta'

gandul,

cactus,

cónsul,

espíritu,

gurú,

Perú

Ejercicio

3

espíritu

humano,bambú

húmedo,su

humildad,tribu

hundida,tisú

hún-

garo,tu

uniforme,

Perú

urbano,

su uso,tabú

universal

ráf

{^}

¿^f

Ejercicio

5

l.Tu

humor

no es

único'

2.A

la

muñeca

le

puso

un

vestido

azul.

3.

No

me

gusta

que fumes

Puros.

Ejercicio

ó

Respuesta

libre.

-1

41-

§or-uctoNEs

PART



Jr

.r-j:

i I

I

i

,

I

il

Ejercicio

7

El

sol

es un

globo

de

fuego,

la

luna

es

un disco

morado.

Una

blanca paloma

se posa

en el

alto

ciprés

centenario.

Los cuadros

de mirtos

parecen

de

marchito

velludo

empolvado.

¡EI

jardín

y

la

tarde

tranquila

Suena

el

agua

en la fuente

de mármol.

I

Respuesta

libre.

PftRTE

lff

.

DIPTCINGe§,

TRIpTeNee§

HfcTe§

Lección

l.

Diptongos

i^b

Ejercicio

I

ia: lidia,

feria,

ortoped¡a,

gloria,

cambiante,

Cantabria,

sobria, mi

abrigo,

ca-

si azul,

si acaso

ie:

ciego, miedo,

tiempo,

liebre,

siembra,

mi

hermano,

gentil

y

hermosa,

di-

me

si eres

tú

io:

matrimonio,

envoltorio,

violín,

mediocre,

ambición,

pili

o

pilar,

Dolores

y

Orlando,

mi hombre

iu:

ciudadana,

triunfante,

viudedad, acuárium,

mi

humildad, casi

humano,

universal

y

único

di

Ejercicio

2

I. tuvieras

2.labios

3.

aciago

4. casi

anciano

5.

cementerio

6. mi

humanidad

7.

diecisiete

8.

solariego

9.

gentil

y

ufano

10.

endiablada

-142-



-.tb

,^,

r+"r

t

ib

S*e-us

§{}ltñ§

FÁR3H

iii

t.

ia:

aciago,

casi anciano,

endiablada

ie: tuvieras,

diecisiete,

solariego

io: labios,

cementerio

iu: mi

humanidad,

gentil

y

ufano

2.

Respuesta

libre.

Ejercicio

3

l.

Era

un

edificio

de

piedra

casi

emblemático'

2.

El

lmperio

romano

no

tuvo

piedad

con

los cristianos.

3. Sonia

cumplió

dieciocho

años

el miércoles

siete

de

iunio.

4. Las islas

Canarias

nunca

tienen

invierno.

5.

¿Quieres

conocer

a

mi hermana

Nurial

I

ia:

cristianos,

Sonia,

Canarias,

Nuria

ie:

piedra,

casi

emblemático,

tiene,

piedad,

miércoles,

siete,

tienen,

invierno, quieres,

mi

hermana

io: edificio,

lmperio,

cumplió,

dieciocho,

iunio

iu:@

Ejercicio

4

Respuesta

libre.

I

Respuesta

libre.

Eiercicio

5

Respuesta

libre.

Eiercicio

ó

ua:

paraguas,

cuadrícula,

enaguas,

guarda,

cuarenta,

enjuagar'

averiguación,

cuarto, cuaiada,

espíritu

áspero

-1

43-



LUCI§NES

ue: tuétano, puedes,

envuelto,

juego,

cigüeña, Cuenca,

acuerdo, suerte,

muérdago,

acueducto

ui:

ruidoso,

suicidio,

Luisa,

mu¡

huidizo,

ruina,

fui,

cuidado,

espíritu

in-

quieto,

tribu

impetuosa

uo: acuoso, quórum, fatuo,

antiguo, conspicuo, cuota, averiguo. santiguo.

¡m-

petuoso,

arduo

./1.

d h

Elercrcro

/

acosa, contiguo,

celo,

cuarta,

cieno,

labio,

contigo, cielo, carta,

acuosa, ce-

no, lavo

I

acosa / acuosa

contiguo

/ contigo

celo

/

cielo

cuarta I

carfa

cieno

/ ceno

labio

/

lavo

d^l

Ejercicio

8

La luna

me

llevaba al cementerio

por

un angust¡oso camino.

Por favor,Ana, escribe

las

cartas en cuartillas.

¡No

puedes

comerce el

tuétano de

los

huesos

Averigüé dónde

estaba aquella

antigua ruta.

{}

"4S

'^b

r

Respuesta

libre.

Eiercicio

9

Respuesia

libre.

Ejercicio l0

ai:hay, fraile,

gaita,

paisaje,

faisán,

la ilusión,

nada

igual,

muda y sorda, plu-

ma y papel,

niña

incorregible

ei:

ley,

rey, seis,

peineta,

sabéis, come y calla, padre

y

madre, verde intenso,

hombre y

mujer, gente inaguantable

oi:

hoy, estoy, coincidir,

boina, e$toico, heroico, mucho y

mal, negro in-

fierno, algo inesperado,

el

gato

y

la gata,

suceso increíble

-144-



7. balas

8. hoy

9.

rey

I

0. dabas

I

l.

deis

12.are

13.

traiga

I

4. des

I

5. hay

l6.do

17.a

I

8.

pena

I

9. doy

20.

caro

21. reino

22.traga

23.

re

24.

bailas

-*:1j

oylo

doy

/

do

rey

I

re

deis

/ des

hoylo

doy / do

db

Ejercicio

ll

l. oigo

2.

caimán

3.

merecéis

4. escucháis

5.

gasoil

Ejercicio

I2

L

dabais

2.

Cairo

3.

reno

4. peina

5.

aire

6.o

I.

E***_::3

É ¿.u",, /

dabas

E

e

trarga

I traga

É

aire

/

are

5

hay

la

É

bailas

/

balas

E

*l:Í:"::*

2. dabais

/ dabas

traiga I traga

aire

/ are

hay

la

Respuesta

libre.

6. afeitado

T.Teide

8. aislado

9. estoy

10.

sois

I

ai:

caimán,

escucháis,

aislado

ei: merecéis,

afeitado,Teide

oi: oigo,

gasoil,

estoy, so¡s

Cr

ib

eile

reino /

reno

peina

/

pena

rey

I

re

deis /

des

bailas /

balas

Cairo

/ caro

reino

/ reno

peina

/

pena

-1

45-



É**§g

i^|

Eiercicio

13

La

sartén tiene aceite hirviendo.

A

las seis

vendré a

buscarte.

Péinate bien para

el

baile.

Compra

veinte

helados

de

vainilla.

Este paisaje me

entusiasma.

I

Respuesta

libre.

i^l

Ejercicio

t4

au:

aunque,

automóvil,

pausa,

taur¡no,

paulatino,

la

unión, causa universal,

para usted

eu:

europeo, euforia, deudor,

neutro,

reunión,

este

huracán, viste

de uni-

forme,

se siente ufano,

¿qué

quiere

usted?,tiene humedad

ou: lo untó,

acuerdo

unánime, curso universitario, el chico huyó, cinco uni-

dades

d^f

Ejercicio

5

l.

Paula

2. sana

3. Eulogio

4.

eros

5.

restaura

6.

Ceuta

7.

sauna

Lzeta

9.

elogio

10. restara

I L pala

I 2.

euros

,dÑ

d^b

l.

Paula

/

pala;sana

/

sauna;

Eulogio

/

elogio;

Eros

/

euros;

restaura

/

restara;

Ceutalzeta.

2.

Paula

/

pala;

sana

/

sauna;

Eulogio

/ elogio; Eros / euros;restaura

/

restara;

Ceuta lzeta.

-1

46-



Sq3§*1.ñ#c#r"é*g

{^l

Eiercicio

I ó

El

euro

es la nueva moneda

europea.

A causa de la

humedad

se

ha

cerrado el aula.

Los asistentes

a la

reunión

estaban

eufóricos.

Es fuerte

como

un

león.

No

salgas,

porque hay

viento

huracanado.

Los

europeos

son los habitantes

de Europa.

Las

lluvias aumentaron

el caudal del

río.

Fuera hay

un niño que grita

¡ay

Comeremos entre

pausa

y

pausa.

La

aurora

de

rosáceos

dedos.

I

Respuesta

libre.

{^i

Ejercicio

17

Los niños

siempre

son

más conmovedores

en invierno,

cuando

el

timbre del

despertador

suena

de

noche

como una

cotidiana sentencia

de

destierro y

los párpados

se resisten

a

despegarse

ante

una taza de

cola-cao

caliente;

el mundo

es un asco que

hay

que

atravesar

con el abri-

go

bien

cerrado,

con la

fortaleza

imprescindible

para

no

desfallecer

en

un

aula humillada por

los

colores

blancuzcos que

vuelven pálido

el

aire.

I

Crecientes:

siempre, invierno, cuando,

suena,

cotidiana,

sentencia,

des-

tierro, caliente,

bien,

vuelven

Dec

rec

ientes: d estie

rro_y,

ante_u

na,

hay,

cerrado_y, fortal

eza_i m p

res-

cindible,

aula_humi

llada,

ai

re

Lección

2.Triptongos

{i

Ejercicio

I

iai: limpiáis,

copiáis,

mediáis,

rabia

incontenible,

sucia

y

despeinada

-147-

trAffiTtr

W'*



LUCIONES

iei: odiéis, columpíéis, pronunciéis,

a

nadie interesa,

pie

inántil

uai: aguáis,

Paraguay,apaciguáis,

antigua

historia,

agua

insípida

uei: buey,

atestigüéis, averigüéis, apacigüe

y tranquilice

Respuesta libre.

Ejercicio

2

rabiáis, estudiáis, remediéis,

aguáis,

despreciéis,

atestiguáis,

distanciéis, cambiáis, despreciáis,

ensuciéis, arduo_y difícil, len-

gua_imposible

db

dI

ii

,6ís

''* r

Respuesta libre.

Ejercicio

3

¿Por

qué

no averiguáis la hora de salida de nuestro

autobús?

He

visto en Paraguay cómo araba un

buey.

Si os ensuciáis los vestidos,

os cambiáis.

Quiero

que

averigüéis Ia verdad.

No

estudiéis

con tan

poca

luz.

I

Respuesta

libre.

Ejercicio

4

Respuesta

libre.

Lección

3.

Hiatos

Ejercicio I

caótico, caoba, nao;

paella,

caedizo, traerás; veamos,

línea,

aldea;

coágulo, toalla,

oasis;

mareo,

pos€o,

feo;

cohete, roer,

coherencia;

tia,

dia,

queríamos;

ríe,

líe,

críen;

tío,

río, estío; gradúa, sitúa,

púa;

acentúen,

sitúen;

ahí,

país,

raído;

leí,

reí, leísmo;

oído,

loísmo, heroína;

aún,

baú1, aúlla;

Seú1,

reúma.

-1

48-



=

* *

Ejercicio 2

hay

I

ahí

hacia

i

hacía

hoy

I oí

{ I

Ejercicio

3

impía

seísmo

aula

odia

volvía

limpia

seis

aúlla

día

violín

Ejercicio

4

saúco: sa-ú-co

Asia:A-sia

labio: la-bio

sucia: su-cia

venía:

ve-ní-a

muerde: muer-de

laísmo:

la-ís-mo

coherencia: co-he-ren-cia

ley

/

leí

rey

I reí

pie

/

píe

continua / continúa

conspicua / capicúa

bohío

reunió

odio

aunaba

tiovivo

voy

reúno

oído

aún

tío

autobús:

au-to-bús

acentúa:

a-cen-tú-a

aeroPUerto:

ae-ro-Puer-to

Jaén:

Ja-én

extraordi

nario: ex-tra-or-d

i-na-rio

Aurelio:Au-re-lio

cereales:

ce-re-a-les

meteoro: me-te-o-ro

Ejercicio

5

EI maestro

no quiere

explicar

todavía el tema de

la Creación.

Ahora

mismo

te doy las

toallas limpias.

El

río

pasa

cerca de

la

aldea.

Ahí hay un

niño

que

dice

¡ay

El poeta

recitará

seis poemas

con la

música

del

laúd.

Aún

se oyen los

cohetes de

las fiestas.

-1

49-



E-*E*-LLá**L¿JAL§*J9S

H

át

,rl¡ rc

K:T:c

D:l

*l ,lrl

Y

a

Y1,*.D

":

J

e:E:vi

G

E T

E OáE

A

.[ffi;":

c;t,

H

A;

tqFq s Q*;

o,o"K

,F

, *'{-q o,{i"{¿P

ci

s ñ o\+\ofr{==l

z

*:lffi+

{¡r

o R

R A B u

Ni"F

Ejercicio

ó

Respuesta

libre.

Ejercicio

7

I

Diptongos.'

aguacero,

lluvia, nieve, aire,

viento

Hiotos; soleado,

frío

FERTE

IV. tR§ EE}*§ENENTES

Lección

l.

Fonema /p/

j^b

Eiercicio

I

PaPaSayo

peligro

pintar

placa

pliegue

Eiercicio 2

Respuesta libre.

r Respuesta

libre.

premio

Procurar

aPeSo

deporte

caPa

aprisionar

desplegar

aptitud

captación



{b

db

it

Lección

2.

Fonema

/b/

{^i

Ejercicio

I

bala

vello

brazo

blanco

hombre

Ejercicio

2

Respuesta

libre.

I Respuesta

libre.

Ejercicio

3

lepra;sopla

la sopa;amplitud;capacidad;emplea

el

jabón

para

los

platos;

ve

deprisa

por

el periódico;la

empresa y

el

empleado.

§

Respuesta libre.

Ejercicio

4

soplar:

a

pesar,

peno, presa,

pan,

copa,

pisa

I

Respuesta libre.

Ejercicio

5

LTe pido que

me

compres el

pan

de

la panadería.

2. Me parece que

la

papeleta

tiene

premio.

3.

España

es un país de importantes

poeras

y

pintores.

4. Pon

en

la

pila

los platos para

lavar.

5.

Por favor,

empiecen el pleno

sin Pablo.

Ejercicio

ó

Respuesta

libre.

invento

un valle

en barco

con broche

en vena

-151-

§<rluc¡oNEs



r

'¡

Ejercicio 3

Voy a

pasar

unos días en Barcelona.

Durante el invierno

sopla

un viento fuerte.

Aquel hombre tiene los hombros enrojecidos

por

el

sol.

Estoy

pintando

con brocha el casco de un barco.

Vicente tiembla de envidia.

db

d'"'h

db

db

I

Respuesta

libre.

Ejercicio 4

abanico,

robo, ciervo,

cable,

cebra,

el

botón, dos

varas,

a la

brasa,

obse-

sión,

absurdo,Job

Ejercicio 5

Respuesta

libre.

I Respuesta libre.

Ejercicio

ó

El

babero de Avelina.

Navegamos

unos

días

durante aquel verano

abrasador.

Pásame

el

bocadillo

y

el vaso

de

vino,

por

favor.

Es

un

joven

muy bromista.

Pensaba

absorto

bajo un

árbol

del

jardín.

I

Respuesta

libre.

Ejercicio

7

Aquí

a6undan

los

Salles

de hier5a fresca.

Bibo

angustiada

con

tus

inbentos.

El

asombro le ha

cambiado el semblante.

Me

tiene embrujada con sus

Eromas.

Jaco6

es un hombre caEal.

I

Respuesta

libre.

-1

52-



d¡

dt

cb

:-19 ,^r

)i'-

q

F

{*b

Ejercicio

I

libertad

I

in6ierno

I

reEaño

/

salbaje

/

las

bromas

I

tele6isión /

I

Respuesta

libre.

Ejercicio l0

l. brazo

2.

robe

3.

cava

4. sobre

5.

ambas

6.

bota

7.

roble

8. brisa

sombrero

/

laEorable /

X

sin blanca

/

hierba

/

EreÉe

X

/

-1

53-

esbelto

X

objeto

I

embudo

/

mis Erazos /

laEaE,o

/

/

Ejercicio

9

bienvenido:

bienbenido

es

búlgaro: es Eulgaro

el

brasero: el

brasero

cumbres borrascosas:

cumbres

Sorrascosas

los

ciervos

salvajes:

los

cierEos

salbajes

absurda

obsesión:

a6surda oEsesión

un blusón verde:

un

blusón berde

bebo

cerveza en vaso:

beEo

cerbeza en baso

vivo sin

vivir

en

mí:biEo

sin

biEir

en mí

r

Respuesta

libre.

9. cabra

I 0. sabe

I l. bazo

12.

sable

I

3.

sobe

I

4.

brota

15. visa

I

6.

habas

R Y,*



LUCIONES

l.

brazo

I bazo;

robe

/

roble;

cava

/

cabra;

sobre

/ sobe;

ambas

/ habas:

bota

/ brota;

brisa

/ visa;

sabe

/

sable.

2. Respuesta

libre.

Ejercicio

I I

Respuesta

libre.

db

dh

Ejercicio

l2

pata

I bata

paño

/

baño

válida

/ pálida

bies

/

pies

pelado

/

velado

pisado

/ visado

vulgar

/

pulgar

prisa

/

brisa

vez

I

pez

Valencia

/

Palencia

cavilar

/ capilar

cubo

/

cupo

grabe

/

grape

Iapa

/ lava

abarcar

I aparcar

-1

54-

Ejercicio

l3

l. poquilla,2.

óvalo,

3. pista,4.

ópalo,

5.

vista,6.

vaso,

7.

boquilla,

g.

paso,9.

baño,

10. paño

r baño

/

paño;

6palo

I óvalo;

poquilla

/

boquilla;

pista

/ visra;vaso

/ paso.

Ejercicio

l4

boda

/

poda

un

pago

/ un

vago

batín

/

patín

un vulgar

pulgar

polo

/

bolo

db

t#

d'"'b

r

Respuesta

libre.



dL

__ _ _t*_**

_ _

___

Eiercicio

5

Había una bez

un zapatero

que

llegó

a

ser

tan po6re

que,

al

fin, sólo

le quedó

el

trozo

de

cuero

indispensaEle

para

faEricar un

par

de Eotas.

Las

cortó

una

noche,

pensando traEajarlas

al

día

siguiente,

y

se

fue

a

dormir.A la mañana

siguiente fue a Suscar

el

tra6ajo

que había

PrePara-

do la Eíspera

y

encontró acabado

el

par

de Eotas.

El

po6re hombre no

salía

de

su

asombro:

eran berdaderamente

perfectas

y

primorosas.

I

oclusivo

hl, [b]:

zapatero,

po6re,

indispensable,

para,

par,

pensando,

preparado,

5íspera,

pa6 po6re, hombre, asombro, berdaderamente,

Perfectas,

primorosas.

fricoüvo

[b]:

haEta,6ez,

po6re,

indispensaEle, fabricar,

6otas,

traEajarlas,

buscar,

traEajo,

haEía, Eíspera,

acaEado,

botas,

po6re

Lección

3.

Fonema

/m/

C

*

Ejercicio

I

manivela,

mentira, mirada, mimbre,

mosquito,

muier, amarillo,

camilla, comienzo, semana, campana,

siempre, ámbar, sombra,

inmóvil, re-

feréndum

Ejercicio

2

Respuesta libre.

E

Respuesta

libre.

ii

Ejercicio 3

l. tomillo

2.

grabo

3. apaña

4. camilla

5. topo

6. banco

7.

moción

8. tobillo

9. somera

10. tomo

I l. capilla

12. manco

13.

poción

14.

amaña

I

5. sopera

16.

gramo

-1

55-



LUCIONES

.

tomillo

/ tobillo;grabo

/

gramo;

apaña

I

amaña,

camilla

/

capilla;

topo /

to-

mo;

banco

/ manco;

moción

/

poción;

somera

/

sopera.

2.

tomillo

/ tobillo;

grabo

I

gramo;

apaña

I amaña;

camilla

/

capilla;topo

/

tomo;

banco

/

manco;

moción

/

poción.

dh

d^b

Ejercicio

4

cava

poto

maja

caPa

coma

bar

t.

cavalcapalcama

poto/moto/boto

maia

I

paja

lbaia

2.

cava/capa/cama

poto/moto/boto

maialpajal6aia

coma/coba/copa

barlparlmar

vasa/masa/pasa

coma/coba/copa

barlparlmar

vasa/masa/pasa

VASA

moto

Par

masa

Paja

boto

cama

Pasa

baja

mar

coba

coPa

ci

c^L

Ejercicio

5

Los

bomberos

vienen

muy

veloces

para

apagar

un incendio.

Bocanadas

de fuego

y

volutas

de

humo

se

ven

salir

por

las

ventanas

de ras

viviendas

incendiadas;

muchas

mujeres

en un

descampado

cambian

palabras

de

ad-

miración

cuando

ven

trabajar

a

sus

hombres.

l.

bomberos,

muy,

humo,

muchas,

mujeres,

descampado,

cambian,

admira-

ción, hombres

2. Respuesta

libre.

-1

56-

ib



§<pc*LJr

*F€Eg

Ejercicio

7

Respuesta

libre.

Lección

4.Fonema

lÍl

d

I

Ejercicio

I

Ejercicio

ó

camello / cabello;aparece /

amanece; lama

/ lana;mortal

/

portal.

-.*

,^,

r-*{

4

t

fila, fecha, farol,

flauta,

flecha, franco, fresa,

afán, cofre, aflorar,

inflar,

huér-fa-

no, desfile

Ejercicio

2

Respuesta

libre.

E

Respuesta libre.

Ejercicio 3

un

golfo

flaco, famoso flan,

fresas

frescas,

falda de flores,

enfoca el foco,

fo-

rro fino,

se

rifa

un

sofá,

flauta africana, fiambre

frío

I

Respuesta

libre.

-1

57-

ii

P

.;_Or._L*=._L**.

R:ri

J

RiT*7fmf*ñ

:: }ry*:T""-*

F

:Ll

K

E

.Li

R

:A:

x

";

**;'"í"i

"

"=i :-

+';o;

E

E

W

:Bj.

Nr'Ñ

ET:

I

;E i

U

b4+*=i..**:F::+**+"*a:*-

O-SAj*FP

A

R

E

:Ci

E

-rffi

5'S,D*;o: rgn

ñ

D

K

alMJ

s c

P

ffivR



dh

Ejercicio

4

feo

/

veo

poco

/ foco

pila

/

fila

fresa

/ presa

flanco

/ franco

r

Respuesta

libre.

fichero

/ bichero

paro

/ faro

forro

/

borro

flan

/ plan

frutal

/ brutal

Ejercicio

5

l.

frisa,

2.

panal,

3.

fan,

4.

pda,5.

brisa,

6.

forra,

l.

van,

g.

baja,

9.

porra,

I

0.

funal, I

l.

prisa,

l?..Íru;ja,

I 3.

banal,

l4.borra,

I

5.

pan

l.

van

/ fan

/

pan

forralporralborra

brisa/prisa/frisa

pajalbajalfaja

banal/panal/fanal

2.

Respuesta

libre.

Ejercicio

ó

En

efecto,

cuando

estuvo

de

vuelta

encontró

un palacio,todo

de

már-

mol y

con

techos

de

oro,

en lugar

de la

vieja

casa. Er paracio

estaba

rode-

ado de

centinelas

que prohibían

la entrada.

Detrás del

palacio

había un

parque

francés

con

toda

clase de

frutas

y

flores,

que

bajaba

hasta

un pró-

ximo

río.

Al

frente

se

extendía

una pradera

verde y

en

el

centro

de

la

pradera

había

una

formidable

fuente

de

una piedra

blanquísima.Allí

esta-

ban

en

fila

unos pocos

regimientos

que

iban

a desfilar

ante

los

ojos

de la

emperatriz.

l.

Respuesta

libre.

2. Respuesta

libre.

-158-

r#

-'*h

db

d^b



¡^i

Lección

5.

Fonema /t/

{i

Ejercicio

I

tierra, tetera,

tabaco,

túnel, trineo, trastero,

tronco,

carretera,

matar,

es-

tantería,

pista, detrás,

teatro,

cat'ástrofe,

atmósfera

Ejercicio

2

Respuesta libre.

I

Respuesta

libre.

Ejercicio 3

l. Mi tía

Margarita es la

tornera

de este convento.

2.Tómate lataza

del

té

que tengo hecho en

la

tetera.

3.

-¿Dónde

están

tus

apuntes de

matemáticas?

-En

el

trastero,

en

la

estantería

que

hay tras

la

puerta.

4.Angustias trabala en el

departamento

de

catástrofes

naturales.

Ejercicio

4

l.traza I

taza

2. trino /

tino

3. tapo

/ trapo

4.

cost¿ / costra

5. trizas

I

tizas

6.

tren

/

ten

I

Respuesta libre.

{^}

-{*

,^,

;{¡}

i^b

d^

Ejercicio

5

metida,

den, cada,

dado,

candor,

ten,

coto

r

metida / medida;

den

/

/ candor; codo /

coto.

Ejercicio

ó

Respuesta

libre.

cantor,

codo, medida,

cata,

dato,

ten; cada

/

dado

/

dato; cantor

-1

59-

§**e_.¡*§q:'ÉqE*5

F&e,§il



Lección

ó. Fonema

/d/

d I

Ererc¡cro

I

debate,

divino,

dama,

danés,

dragón, droguería,

Iindo, pendiente,

espalda,

molde, un

dálmata,

con

desprecio,

el

drama

Ejercicio

2

Respuesta

libre.

I

Respuesta

libre.

,ñ.

a )

Elercrcro

5

El duque

trabaja hasta

el final

del día.

Llegar.é

con

dos

amigos

el

domingo.

Hace

un

drama

cuando

me

pongo

Ia

falda

corta.

No

tienen

dinero

para

comprar

el

disco.

Drácula

era

un conde

rumano.

{ i

rRespuestalibre.

d^f

Ejercicio

4

madera,

moneda,

nada,

madre,

piedra,

cordón,

orden,

una

delicia, la

droga,

las

doce,

unos

dados,

paz

divina, por

demás,

adjetivo,

admirar,

edad,Vallado-

lid

Ejercicio

5

Respuesta

libre.

I

Respuesta

libre.

i I

Ejercicio

ó

Haz

ese

dado

de madera.

La

madre de

Adela

se quedó

de piedra.

Es

admirable

la

energía que

tiene

para

su edad.

Ordenaré

esos datos

en

mi

despacho.

Te

advierto que

mi padre

hace

un cocido

madrileño

riquísimo.

a

)

tRespuestalibre.

-1

60-



E*Aitr

#3***

Feffi

db

Ejercicio

7

l.

toldo

2.

candado

3.

dama

4.hada

5. drama

l. toldo

/ todo

candado

/ cardado

dama

/ drama

2.

toldo

/ todo

candado

/

cardado

dama

/

drama

Ejercicio

I

demanda

cuafro

admirable

mundo olvidafo

anda

de

espaldas

cordón

rizaifo

r

Respuesta

libre.

6. sida

7.Adra

8.

cardado

9.

todo

10.

sidra

hada /Adra

sida / sidra

hada

/Adra

sida /

sidra

el

desdén

con

el desdén

arde

en

deseos

escudo

de

maüera

pared

de

ladrillo

dicho

de

moda

ib

db

4Ñ

d^\

d^i

Ejercicio

9

Tu

perro

me

ha

mordido

los

dedos

de la

mano.

Tira

el

dado de una

vez.

Es

estupendo

pasear

por

el

Madrid

de losAustrias.

Madrugo

todos

los

días

menos el

domingo.

Andaremos

con

la luz

del día.

I

oclusivo

[d]:

da{o,estupendo,

domingo, andaremos,

día.

fricotivo

[dJ;

mordido,

dedos,

de,

dado,

de,

Madrif,

fe,

madrugo,

todos,

días,

del.

-161-



db

LUCIONHS

{h

Ejercicio

l0

La

duda viene

de un

dado,

de un

dado

que

no he

tirado.

Con

los

dedos

doy

al

dado

y

dos

doses he

sacado.

Le

doy al dado

otra

vez,

pero

sólo saco

un tres.

I

Respuesta

libre.

Ejercicio

I

I

tardo

I

dardo

tejado

/ dejado

tos /

dos

tilo / dilo

dechado

/ techado

domar /

tomar

dragar

I tragar

denso

/ tenso

cetro / cedro

coto

/ codo

venta

/ venda

falta

I

falda

d^|

Ejercicio

t2

drama,

muerte,

duna,

tiente,

muerde,

doro,

tuna

I

toro /

doro

drama

ltrama

muerte /

muerde

duna

/ tuna

tiende

/

tiente

a I Ejercicio

13

cuando trama,

celda,

diente,

celta,

cuánto

drama,

tiente

I

cuando

trama

/ cuánto

drama;

celda

/ celta;

diente

/ tiente.

-1

62-



En

la gran ciudad

donde

reinaba el emperador,

la

vida

era agradable

y

dichosa.

Todos

los días llegaban a ella,

con objeto

de visitarla,

grandes

huestes

de forasteros.

Un

día aparecieron

dos

granuias

que

se

Presenta-

ron en

la corte como

grandes

tejedores,

jactándose

de

teier

las más be-

IIas telas imaginables,

las

cuales

poseían el

don

Particular

de hacerse

invi-

sibles

para toda

persona

que fuera necia o

no estuviera

capacitada

para

ejercer

su

trabajo.

I

oclusiva

[t], [d]:

donde,

todos,

objeto,

visitarla,

grandes, huestes,

foraste-

ros, día,

dos,

presentaron, corte,

grandes, tejedores,

jacándose,

teje6 te-

las, don,

particular,

toda,

estuviera, capaciiada,

trabajo.

fricotiva

[dJ:

ciudad,

donde,

emperadori

vida, agradable,

dlchosa,

tofos, dias,

fe, de, tejefores,

fe, de,

toda,

capacitada.

Lección

7.

Fonema

/0/

ii

Ejercicio

I

zeta,zamorano,

zócalo, zueco, cerilla,

cien, azucena,cazar,

mecer, izquier-

da,

pez

azul,paz

universal, luz

y

sonido

€

b

Ejercicio 14

{}

Ejercicio 2

l. eficaz

2. mecer

3. alabanza

4. bronce

5.

zona

6.

cielo

7.caza

8. buzón

9. cerezo

10.

circo

I

l.zarzuela

l2.voz

áspera

13. lápiz amarillo

14. actriz

estupenda

-1

63-



liÉ

+¡ i.. i..F

'j.

#FéilS

Ejercicio

3

Respuesta

libre.

r

Respuesta

libre.

a I

Ejercicio

4

l. Los

cerezos,

los

ciruelos y

las

azucenas

est,án

en

flor.

2.

El edificio

del palacio

se edificó

en tiempos

de paz

sobre

un

anriguo

ar-

cázar.

3. La pobreza

de

la

población

hace

que

continúen

los

brotes

de

vioren-

cia.

a I

rRespuestalibre.

d^l

Ejercicio

5

cima

/

sima

cirio

/

sirio

pozo

/ poso

cepa

/ sepa

zumo

/

sumo

I

Respuesta

libre.

ii

Ejercicio

ó

l.lazo

2.

cien

3. as

4.

cazado

5. corzo

asada

I

azada

cazar

I

casar

ases

/

haces

risa

I

riza

loza

/

losa

6.

sesada

7.

meces

8.

abraso

9.

cebo

I0. profetiza

I

l.

casado

I

2. corso

13.

sien

I 4.

cesada

I

5. haz

16.

laso

17.

meses

I8. profetisa

I 9.

sebo

20.abrazo

)

lazo

/

laso;cien

/

sien;as

I

haz;cazado

/ casado;corzo

/ corso;

sesada

/

ce-

sada;

meces

/

meses;abraso

I

abrazo;

cebo

/

sebo; profetiza

/

profetisa.

-1

64-



OLUCIONES

q"ftr

i

i. i'

Ejercicio

7

El cenicero

lleno

de cen¡za

está,

¿quién

lo

desencenizará?

el desencenizador

que

lo

desencenice,

buen desencenizador

será.

I

Respuesta

libre.

Ejercicio

8

ciruela,

cacerola,

anzuelo,

cero,

zarpazo

Ejercicio

9

catal

cadal

caza

rota/Roda/roza

voces

/ votes

haces

/

ates

celta

/ delta

cisco

/

disco

I

1."

columna:

ltl,

ldl,

l0l

2."

columna:

l0l,ltl

3."

columna:

l0l,ldl

d^h

cI

C^f

it

cb

Lección

8.

Fonema

/s/

Ejercicio

I

sábado,

sombrero,

sello,

sílaba,

mesa, rosa,

queso, pasillo,

postre,

espuma,

cascada,

tos,

martes,

francés,

seis,

revés, las

olas, las

horas,

es azul,

¿vamos

al

cine?

Ejercicio

2

Sólo

sabiendo

silbar

a la

serpiente

se

puede

encontrar,

sílaba,

seda,

saliva.

Muda la piel,

muda

el

disfraz,

sigilo,

selva,

sisal.

-165-



É

r':):

,.¡

i

#r+H5

d i

tsrercrcro J

¿Acaso

nunca viste las danzas

de las

hadasl

En las

noches de

estío

des-

cienden,

enlazadas por

sus chales de

gasa,

y

saltan,

una

a una,

desde

un

rayo

de

luna. Las

hojas

de

las

rosas

les

sirven

de

chapines,

mientras

dan-

zan aladas al son

de los violines.

T

ffi

E

s-

lnrcro,

ffi

-s

finol

-s

finol

+

vocol

acaso,

viste,

las, danzas,

hadas,

las

hadas,

estío,

descien-

las, noches,

enlazadas,

las

hojas,

den,

gasa,

sus, chales, hojas, Ias,

ro-

aladas al

desde, rosas

sas, les,

chapines,

mientras, aladas, los,

vio-

I

lines

Ejercicio

4

¡Cuántas

moscas

hay

en esta tasca

Los niños

trepan

por

los

árboles.

El

jardín

huele

muy

bien

gracias

a

los

jazmines

olorosos.

No le saques

las castañas del fuego.

I

¡Cuántah

mohcah hay

en

ehta

tahcal

Loh niñoh

trepan

por

los/hárbole.

El

jardín

huele muy bien gracia

a

lo

jahmine oloroso.

No

le saqueh lah

cahtaña del

fuego.

Lección

9.

Fonema

/l/

d

i

Ejercicio

I

Ieyenda,

labio,

luna,

ala, cola,

pelota,

pluma,

plaza,

blanco, blusón, flan, fleco,

clara, clima,

gloria,

gladiolo,

caldo,

palma,

alba,

mil,

papel,

delantal, miel,

el

invierno,

mil

hormigas

-1

66-

sus,

saltan,

sirven,

son

d^b



r*

I\tt

c¡

Ejercicio

2

Respuesta

Iibre.

I

Respuesta

libre.

Ejercicio

3

el

oro

la

galería

miel

aromática

azul índigo

papeles

azules

mal

olor

Ejercicio

ó

l.

cala I

cata

mala

/

mata

loma

/ toma

lapona

/

tapona

ponle

/

ponte

mil hoteles

el

toro

al este del

Edén

el arte

al

alba

el hilo

2.

vil /

vid

mulo

/

mudo

delo

/

dedo

nulo

/ nudo

reluce

/ reduce

-1

67-

3.

plazo

I

pazo

blando

/ bando

clara

I

cara

flaca

/

faca

db

I

el

oro,

miel

aromática,

azul

índigo,

mal

olor,

mil

hoteles,

al este

Edén,

el arte,

al alba,

el hilo

Ejercicio

4

l. Los

lindos

limoneros

luneros

dieron

los

limones

en enero.

2. Los

loros

de

larga

cola de plumas

azules

salen

al

alba

a volar.

3.

Hay

plantados

en el

balcón

dos lilos

de

flor

blanca.

4. Ponle

el

clavel

en

la

solapa.

Ejercicio

5

Respuesta

libre.

{&

i r'

i



i

'-i

#Éq*§

4.

espalda / espada

malta /

mata

calvo

/ cabo

esculpir

/

escupir

I .

grupo

l:

lll

,

ltl

grupo

2: lll,ldl

db

grupo 3:

lpll,

lph

lbll, lbl; lcll,

lcl;

lfll,

lfl

grupos

4y 5:lll,l@l

2.

Respuesta

libre.

d^f

Ejercicio

7

Si Pancha

plancha

con cuatro planchas,

¿con

cuántas

planchas

plancha Pancha?

I

Respuesta

libre.

Lección

10.

Fonema

/r/

,^,

I

)

Efercrcto

I

cero, oro, mirto, perla,

mar,

amo6

prado,

abrazo,

trece,

libro, dragón,

edredón, frío,

cofre, crío, ocre,

granada,

ingrato,

comer albóndigas,

mujer

inquieta

d i

Ejercicio

2

Mendo

merendó una

merienda,

y

el

menda

que

no

merendó,

se

quedó

sin

merendar

para que

merendase don Mendo.

I

Respuesta

libre.

-1

08-

5. cazado

I

calzado

caderilla

/

calderilla

hago

/

algo

como

/

colmo



brazo

cesta

pingo

frase

prurito

'tril

{i

Ejercicio

3

craso

prisa

Srasa

gu

ita

ficción

I

craso

/

6razo

I

Ejercicio

5

muele

/

muere

celebro

/

cerebro

mar

/

mal

yelmo

lyermo

charada

/

chalada

modela

/

modera

toldo

/

tordo

r

Respuesta

libre.

cresta

bazo

fricción

caso

fase

Pflngo

pisa

gasa

colza

I

corza

arma

/ alma

lira

/

lila

halo

/

aro

entelo

/

entero

cerebral

/

celebrar

pera

/

pela

grita

purito

caso; prisa

/

pisa;grasa

/

gasa;

guita

I grita;

ficción

/

fricción;

bazo;

cesta

/

cresta;

pingo

/ pringo;frase

/ fase; prurito

/

purito"

d

h

Ejercicio

4

l.

Granada

fue

ganada

por

los

Reyes

Carólicos.

2.

Los ladrones

atacaron

el tren y

atracaron

a las damas

que

habían

actuado

en

el drama.

3.

Sorbe

y

bebe

la

vida

con

brevedad.

4.fe

fío

el trapo

para

tapar

al

gato

y

que

no

tenga

frío.

5'

No

seas

tan

brusco

mientras

busco,

como

me

dijiste,

los

cromos.

E

Respuesta

libre.

d^b

=íÑ

,^,

d-Y{}

-1

69-



c

Eiercicio ó

pida,

colada,

lirio, cero, oda, coro,

granara,

salada,

pillada, mira,

ara,

colmara

r

Respuesta

libre.

Ejercicio

7

cateto,

coro,

peladura,

carero,

miro, caradura, coto,

mito,

catadura,

Pera

dura

I

cateto

/

carero;

coro lcoto;

peladura

I

pera dura; miro /

mito;

cara-

dura

/

catadura.

db

db

di

db

db

Ejercicio I

rana I

rara

canilla

/

carilla

cura /

cuna

pana

/

para

venero /

veneno

r

Respuesta

libre.

encanecer

/

encarecer

pera /

pena

toro /

tono

Viena

/

viera

minara

I

mirara

Ejercicio

9

pira,

Lida,

polo,

oda, ara,

loro,

mora, mola, vela, vera

Ejercicio l0

l. Elena y morado.

2.

La

pera.

3.

-Señorita,

por

favor,

¿puede

decirme a

qué

hora

llega

de Perú

el

vuelo

de

lberia?

-Ese

vuelo

viene demorado, caballero.

-No

le he

preguntado

el color,

sino

la

hora de llegada, señorita.

Demorado

(con

retraso) / de

morado

(color).

-1

70-



Lección

I

l. Fonema

/F/

C-=".A

Ejercicio

I

risa, redondo,

rata,

rabo,

rubí, corre,

Perro,

tierra,

niños

rubios,

is rael

í, hon

rado,

en

redad e

ra, en roiecer,

al

rededo r

cI

Ejercicio

2

hiero, coral,

cirro,

cerro,

curro,

barrios,

encerrar,

carillo,

torro,

correa,

vara, arre

r

Respuesta

libre.

ii

d

db

Eiercicio

3

rojo

horroroso

parranda

alrededor

carreta

ferrocarril

región

sierra

romántico

dos

ríos

Eiercicio

4

lana

/

rana

parra /

pala

loto

/

roto

celos / ceros

tarro

/ talo

ruso

/

luso

roca /

loca

Iegión

/

región

I Respuesta

libre.

enredadera

ribera

Andorra

honrado

retal

/ letal

loma

/ Roma

rima /

lima

zurro I

zulo

entelado

/

enterrado

correa

/ Corea

latón

/

ratón

losa

/

rosa

d^b

Ejercicio

5

l. Miraba

cómo

la alta enredadera

había

dejado

encerrada

la

reia del

rincón.

2.

Los zorros

son

animales

que corren

raudos

y

veloces.

-171-

-r--



db

3.Tras

la

carrera

los

perros

descansaban

a la sombra de

la

carreta.

4. Las

ranas rarayez croan

lejos

de

la

ribera

de los

ríos.

5. El herrero con

las manos heladas

herraba a

los

mulos atados

a

los

aros de

hierro del muro.

Ejercicio 6

Respuesta

libre.

Lección

12.

Fonema /n/

db

Eiercicio

I

niñera, nervioso,

nación, noche, nublado, antena, bandeja,

canalla,

esquina,

ilusión, examen,

con

agua, un

hijo, algún

estudiante,

con

azúcar

Ejercicio 2

l. campaña, 2. baño, 3. mano,4.

dona,

5.

doña,

6. suena,

7.

sueña, 8.

peñas, 9.

ensenada,

10.

acuna,

I l.

tenido,

12. maño, 13. acuña,

14.

empana,

15. penas,

I

6. empaña,

I 7.vano, I B.

teñido,

I 9. campana, 20. enseñada

¡.

campaña

/

campana

baño /

vano

mano

/

maño

dona

/

doña

suena

/

sueña

campaña

/

campana

baño

/

vano

mano

/

maño

dona

/

doña

suena

/

sueña

peñas

/

penas

ensenada

/

enseñada

acuna

/

acuña

tenido / teñido

empana

/

empaña

peñas

/

penas

ensenada

/

enseñada

acuna

/

acuña

tenido / teñido

empana

/

empaña

-172-

d^b

2.

LUCIONES



:*3§

P&R

dt

db

cb

dt

3. Respuesta libre.

Ejercicio

3

Miño

/ niño

nueve

/

mueve

como

/ cono

tenor

/ temor

cana / cama

r

Respuesta

libre.

Ejercicio

4

L cana

2. baños

3. temido

4.Toño

rama

/

rana

mulo

/

nulo

nudo

/

mudo

Crono

/

cromo

mato

/

nato

9.

cama

I

0.

vanos

I l. tomo

12.

tenido

/ vamos

/ vanos;

temido

/ teñido

5.

teñido

6. tono

7.

caña

8. vamos

l.

cana I caña

/

cama; baños

tenido;Toño

/

tono

/ tomo.

2.

Respuesta

libre.

Ejercicio

5

despeña,

demonio,

antaño,

uranios,

niño,

huraños

E

Respuesta

libre.

Eiercicio

ó

Nunca

y no

es

decir

no,

no, nunca,

es

decir

no,

nunca, no,

es

no y

no;

luego

nunca y no,

es

no.

-1

73-



Ejercicio 7

l. Este año el

niño

no tiene legañas

por

las

mañanas.

2.

La cabaña

que tengo en la montaña

está llena

de

telarañas.

3.

Las

niñas andaluzas

llevan

peinetas en el

moño cuando se visten

de fla-

mencas.

4. Las campanas

de la iglesia están sonando

porque hay

fuego

en

la

cam-

piña.

E

Respuesta libre.

Ejercicio I

Respuesta libre.

f,

El niño está endemoniado,

¿quién

lo desendemoniará?

El

desendemoniador

que

lo

desendemonie,

buen desendemoniador

será.

Ejercicio 9

-17

4-

LrlcM,O'NE,R,O-,BP

_¡3=Éé5éY-=ry=

trH:E:.R: R B

,O.V

Z

O

Bi

J

iR:re;

C N:D. o

P L

I 6 Él

s

E

s

:e¡,r:

I

P

"E"

A c

c

r ¡:; . :L*

L' E

:N,:Ai

G I

.Di

v

v

,n

: : iLJ*-

e

:

,i

H:rlwi"

ti

li='

F

o

HiRS x t,'

#ñE*E

rL'§.8

:

oEo

D o

UJ

F r

H

LaJ

ñ

B

;L

*E"

-É

E P N O

I T S D O

áP

L'CIONE§



db

Lección

13.

Fonema

/6/

d^f

Ejercicio

I

chabola, chaleco,

chepa, cheli,

chicle,

chicarrón,

chocaq chorro,

chubas-

quero, chupete, cachear,

derecho, bizcocho,

endecha,

cancha,

parche

Ejercicio

2

I . Primero mide

la anchura del chaleco,

y

después,

la

del chal.

2.

Chechu

cuenta

muchos chistes a

sus

amigas Merche

y Chon.

3.

Cada vez

son

más

los

achaques

de algunos

chicos.

4.-¿Desea

chuletas de

cochinillo

para

comer

por

la

nochei

-No,

prefiero un chocolate con

churros.

Ejercicio

3

I

Respuesta

libre.

Lección

14.

Fonema

/y'

d^f

Ejercicio I

haya,

rayado,

puyazo,rayuela, hoyo, huyamos, reyes,

ioya,

lacayo, trayecto,

bueyes,

goyesco,

ese

hierro,

la

hierbabuena,

la hiel,

esta

hiedra

Ejercicio

2

l. Mi

primaYolanda

creyó en

los

Reyes Magos

hasta

que

fue

mayor.

2. Los rosales

y

la hiedra

de

tu

jardín

están llenos

de yemas.

3.

Los hermanos mayores

siempre

influyen en los más

pequeños.

4.El rayo que cayó en

el

mes de mayo

me

rompió

el

poyo de la

ventana.

5.

La

hierba del

jardín

está cubierta

de hielo.

-1

i5-

db

§oluc¡oNEs

PARTE



(}NE

d b

E¡ercrcro J

ya, yema, yeso,

yodo,

yate, yuca, yesería,

yuSoslavo,

yacimiento.

yantar,

enyuntar,

inyecta¡ conyugal,

el

yunque, un

yogur,

un

yelmo, el

hierro

Ejercicio 4

Respuesta

libre.

E

Respuesta

libre.

d^t

Eiercicio

5

l.

El

hierro

es

un

metal

frecuente

en

yacimientos arqueológicos.

2. Un

yerno mío se ha comprado

un coche

con

motor

de inyección.

3.Yolanda

y

Javier

son cónyuges

pero no hacen

vida

conyugal.

4. Pon

yema de huevo a la salsa

hecha con

yogur.

5.

El hierro

de la rela

del arado

se

ha roto.

*^i

ii

Ejercicio ó

Yuntero

que

llevas

la

yunta

con

yugo

a

la

yugada,

no yugues a

la

yunta

en

la

yugada

con

el

yugo,

pues

si a

la yunta yugas,

mala

yugada,

yuntero.

I

[y]

fricotivo:

la

yunta,

la

yugada,

no

yugues,

Ia

yunta,la

yugada,

la

yunta

yugas,

mala

yugada.

[i]

ofricodo:

yuntero,

con

yugo,

el

yugo,

yuntero.

Ejercicio

7

l.ia

llegan

los

bueyes.

2.ia

pronto tendremos mayordomo.

3.

Los

valles

de

yerba

fresca.

4. Los reyes se casan con

plebeyas.

5.

La

iena

ataca en

noches

de

luna

llena.

-1

76-



6.

Enyesar

es lo

mismo

que

escayolar.

7.-¿fu

yerno

es

un

fogui?

-No

creo,

¿por

qué?

-Porque por

su

forma

de

ser

me pareció que practicaba el

|oga.

*^*

Eiercicio

8

mayo,yaya, hacha, raya,

yema, roña, payo, cuya, maña, cañada,

haya,

poyo,

callado,

vaya,

olla

d*'r

I. mayo / macho;

yaya

I chacha;aya

lhacha; raya I

racha;yema

/

Chema;

roya.

I

roña;

payo

/

paño;

cuya

I

cuña;

maya / maña; cayada /

cañada;

halla

/

haya;

poyo

I

pollo;

cayado /callado;

valla I vaya; olla /

hoya.

2. Respuesta

libre.

3. Respuesta

libre.

Lección

15.

Fonema /l/

l

d I

Elercrcro I

Ilanura, llamarada,

llegar,

lleno,

llorón,

llovizna, lluviosa,

callada,

malla,

rollo,

centollo, relleno, collar

d^f

Ejercicio 2

pilla

alada

pollo

llama

lego

callado

desolado

lama

llego

calado

hallada

desollado

pila

polo

-177-

:]



LU€IONÉ§

l. pilla

/

pila;alada

/ hallada;

pollo

/

polo;

llama

/

lama; lego

/

llego;

callado

/ calado; desolado

/ desollado.

2. Respuesta

libre.

Ejercicio 3

agallas / agachas, mullo

/

mucho,falla

/

facha,

pollo

/

pocho,

mella

/ mecha,

ralla

/

racha

s lll,lel

Ejercicio

4

Fallar Ios fallos

es un fallo,

fallos que

hay

que fallar;

pues

si en los

fallos,

fallas,

fallos

y

no

fallos

los fallarás.

Llavines y

llaves llevo,

llevo porque

llaves

hay

que

llevar;

si

el

llavero

es

para

llevar

llaves,

ya

ves

que

llavines

también

suelo

llevar.

§

Respuesta

libre.

Ejercicio

5

Respuesta

libre.

db

{b

db

Lección ló. Fonema

/n/

d

i

Ejercicio

I

ñoñería,

añil,

paño,

cañaveral,

escudriñar, otoñal, tañido,

engaño, español,

castaño,

enfurruñada, cuñado

-1

78-



ai

iI

.-íÑ ,o,

-n€E

Ejercicio

2

Respuesta

libre.

Ejercicio

3

le gana

/ legaña

acunar / acuñar

año

/ ano

maña

/

mana

I

Respuesta

libre.

Iema

/

leña

pañal

/

panal

Nina / niña

peña

/

pena

¡Ll§4ts§ F-'

cima /

ciña

empañada

/

empanada

cañita

/

canita

tiño

/

tino

Ejercicio

4

preñada, guiño, pestaña,

castañuela, cigüeña

Eiercicio

5

Respuesta

libre.

Lección

7. Fonema

/ld

.^.

a

i

Elercrcto I

canela, clavo,

clérigo,

crematorio,

cráneo,

quejido,

quijote, cocodrilo,

cule-

bra, secar, esclavo, acristianar,

escribir, acróbata,

saque,

cacique,

alcoba,

encubri

r,

perfecto,

instrucciones, bloc

Ejercicio

2

Claudio

quiere

comer

calabacín

relleno

de queso.

El alcalde

concluyó la conferencia

y

los

concejales

se

quejaron

del edicto.

Las consonantes

no

son iguales que

las

vocales.

Los

atracadores atracaron

el

banco

con

escopetas.

-1

79-



LUCI{}NES

ñ

Ejercicio

3

credo,

clama,

cabe, cromo, quedo,

can, cama, clave,

como,

clan

I

credo

/

quedo;

clama

/

cama; cabe

/ clave;

cromo

/ como;

can

/

clan.

{^l

Ejercicio

4

acción, acceso,

introducción,

lección,

accidente,

coacción, confeccionado,

redactar

a b

Elerctcto

5

l.

-¿Quieres

crema

con

caramelo?

-No,

quiero

cocido catalán.

-¿Y

de postre?

-Queso

con nueces.

2. Las

cosas que

me comentaste

carecen

de credibilidad.

3.

-¿Te

crees

lo

que

te ha

contado

Carmela?

-Sí,

porque

sacó

la carta

que

le habían

escrito.

4.

Carlos,

copia bien

los apuntes

de

clase

y

luego

compruébalos

en tu

casa.

5. Carmen

se

quedó

boquiabierta

al ver

las increíbles

piruetas

de los

acróbatas

del

circo.

r

Respuesta

libre.

Ejercicio

ó

Respuesta

libre.

Ejercicio

7

examen,

taxi,

tóxico,

exagerar,

nexo,

auxilio,

óxido, exposición,

excursión,

extracto,

mixto,

explicar, extremo,

contexto

-1

80-

d^l



Lección

18. Fonema /g/

¿

I

Elercrcro

I

gallo,

gota,

guapo,

guerrero,

guía,

grabado, gramo,

grillo,

glacial,

gloria, hon-

go,

rango, sangre,

en

Granada

db

Ejercicio

2

l.

guiño

2.ganga

3.

tinglado

4.

gueto

5.

gladiolo

I

Respuesta

libre.

Ejercicio

3

Respuesta

libre.

I

Respuesta

libre.

di

Ejercicio

4

l.

Gritaron al verlo cubierto

de

sangre.

2.

Me

produce

una

enorme

angustia

tanta

ingratitud.

3.

Gato

con

guantes

no

caza ratones.

4. Un

guía

nos ha contado un

gracioso

suceso.

5. Guitarras

y panderetas acompañaban el baile de la cíngara.

r

Respuesta

libre.

Ejercicio

5

agua, arruga, liga, iglesia, siglas, alegre,

tigre,

carga, alguien,

rasguño, dogma,

ignorante,

la

guerra, unos

guantes,

al

galope,

cruz

grande

di

-181-

6.

guisante

7.

guarida

8.

guerra

9.

granito

I 0. engalanar

§o¡-ucroNEs PJ\RTE



LUCIONE§

Ejercicio

ó

Respuesta

libre.

d^f

Ejercicio

7

l.Agradezco

el encargo

de impartir

esa asignatura.

2.

En agosto viajaremos

a Galicia.

3.

EI

dedo

más

grueso

de la

mano

es el

pulgar.

4.

La insignia de

los

peregrinos

de Santiago es la concha.

S.Augusto,

no

juegues

con los globos llenos de

agua.

6.A19o

de

ese

noviazgo

sabíamos

ya.

i^l

r

Respuesta libre.

d^I

Ejercicio

I

gangrena

griego

vagancia

muchos

grumos

regata grandiosa

guiso

sin

ganas

un

granado

grande

lugar de

categoría

d I

Ejercicio

9

l. Ninguno

baila bien el tango.

2. En

Granada conocí a un guapo guitarrista.

3. La iglesia

es un lugar

sagrado.

4.

Ha sido

una

venganza indigna

y

sangr¡enta.

5.

El

gregoriano

es

un canto muy

antiguo.

6. Es

un

enigmático

jefe

de

gobierno.

d b

lRespuestalibre.

-1

82-



§oluctc¡NEs

P¡IRT§

*1Ñ

,n,

-;É

€l

dl

Ejercicio

l0

canso

/

ganso

codo /

godo

grasa

/

crasa

coleta

/

goleta

guiso

/

quiso

Ejercicio

ll

l.

gorro

2.

rasgo

3.

gama

4.carga

5. carca

l.

gorro

/ corro;

pego

/

peco.

2.

gorro

/

corro;

pego

/

peco.

Respuesta

libre.

Ejercicio

l2

corro

por

el

gorro

no

calla un

gallo

pringar

gasta

/

casta

cordura / gordura

galesa

/

calesa

goma

/

coma

manca

/

manga

laco

/

lago

traga

I

traca

secar

/

segar

recado

/

regado

plaga

/

placa

6.

rasco

7. cama

8.

corro

9. pego

I

0. peco

rasgo

/ rasco; gama

I

cama;

carga I

rasgo

/

rasco; gama

/ cama;

carga I

bríncar

toca

la

toga

carca;

carca;

i

c'^i

ib

Ejercicio

l3

Aquella mañana Miguel

no

tenía

tiempo

para

sacar la vaca al

prado;

era

mejor tenerla

cerca,

por

ejemplo, en

el

tejado;¿en

el

tejado?

¡Sí,

en

el

tejado Porque la

casa

de Miguel

estaba

cubierta de

musgo

y

de tierra

v-egetal,

y por

eso crecía en él

gran

cantidad de hierba

y

flores.

-1

83-



EB

Y no

era

tan

difícil

como

podáis

creer

llegar

hasta

el

tejado con la

vaca. La casa de Miguel

estaba

construida en la

ladera

de

una montaña;

no había más

que

subir

por

ella

hasta

un

pequeño

cobertizo

y

de allí

pasar

al tejado.

La

vaca se

quedó

muy contenta alli

y

se

puso

a comer con

gran

apeti-

to la hierba

que

arrancaba

con

su

lengua.

Lección 19. Fonema

/x/

{^f

Ejercicio I

jamón,

jeque,

jirón,

jornada,

jugador, general,

gitano, mojado, viajero,

lejía,

rojo,

regente,

recogida, carcaj,

boj

i^l

Ejercicio 2

Quejicoso

se

queiaba,

y

sus

quejas quejumbrosas

se asemejaban a

los quejidos

de aquellos

quejicosos

que

se

quejaban

como

quejicosas.

db

Eiercicio

3

I.

roja

2.

quema

3.

jueces

4.

curado

5.

moco

6.

mojo

7.

jurado

I

.

roja

I

roca;quema / gema;jueces

/

cueces;curado / jurado;

moco

/

mo-

jo;migaja

I

mi caja;

lijado

/

Iigado;vago

/

bajo;

hiio i

higo;paga

/

paja.

-1

84-

8.

roca

9.

gema

I

0.

cueces

I I.

migaja

I2.

lijado

I 3.

vago

14.

hijo

I

5.

paga

16.

higo

lT.paja

18. bajo

19. mi

caja

20.ligado



--*

.^.

4-1i

2.lxl-lkl,lgl

3.

roja

/

roca

quema

/

gema

jueces

/

cueces

curado /

jurado

moco

/

mojo

Respuesta

libre.

migaja

/

mi

caja

lijado

/

ligado

vago / bajo

hijo /

higo

paga

/

pala

Ejercicio

4

l.Ténía

las mejillas enrojecidas

por

el

calor.

2. Los

gemidos de la gitana

suavizaron el

gesto

del

jefe

de los gendarmes.

3.José recoge

cada

jueves

las hojas secas de su

jardín.

4.

Los jugadores

emprendieron

su

gira

en

una gélida

tarde de

invierno.

Ejercicio

5

Aquel verano,la

vida en el campo era muy

agradable. El trigo dorado

contrastaba

con la verde avena y

en

los prados

se agrupaba y amontona-

ba

el

forraje

recién

segado.

Sobre ellos volaban

las

cigüeñas

de

largas

pa-

tas

rojas,

hablando el idioma

egipcio

que

apre4dieron

de

sus

madres.

Y alrededor de los

campos existían

grandes

bosques

con

profundos

la-

gos de

aguas cristalinas

donde

nadaban graciosamente

los

patos

y

los

cisnes. En medio de

aquel

paisaje

se levantaba una casa

solariega con

grandes

acequias a su alrededor. Por

sus

paredes

trepaban

espesas

enre-

daderas que hundían sus raíces

en el

agua.

¡Aquel paraje

y

aquel verano

eran

realmente

deliciosos y

tranquilos

I

Respuesta

libre.

-1

85-

¡i

j^

M

§t¡¡-uctclNEs PA,RTE



Ejercicio

ó

Un

loro

i-eyen

se cobijaba

en

las

ramas

de un melocotonero

Pero

una

gran

tormenta

derribó

el

árbol,

que

cayó

al río.

El

loro

trató

de

huir

pero la lluvia

era tan

intensa

que

no

lo

deiaba

volar,

por

lo

que

no

podía alelarse

de la tormenta.

Miró hacia

abaio

y

vio un

Srueso

tronco

flotando

sobre el

agua; se

posó

en

él

y

j ¡ 9§

continuaron

corriente

abajo.

r Las

palabras subrayadas

marcan

la aspiración

de

lxl.

PRRTE

V.

tR ST

tR BR

Ejercicio

I

be-lén

ár-bol

no-che-bue-na

tu-rrón

ma-za-pán

lo-te-rí-a

i-no-cen-tes

Pues-tos

ca-bal-ga-ta

fa-mi-lia

co-mi-lo-na

fe-li-ci-dad

sue-ños

cam-pa-na-da

chi-me-ne-a

nie-ve

di-ciem-bre

tri-ne-o

Ejercicio

2

CV:

co,

me,

no, si,

ta,

lo, ba, mu,

gui, le, di, mi, ca,

rra, te,

fo, ro, rra

VC:

al

CCV: tra,

cro,

gra

CVC: tan, can,

voz

V:a

CDC:

ción

I

música,

guitarra, grabación, cantante,

micrófono, coro,

letra,

altavoz,

melodía

-1

86-

uctoNEs

db



#*

Ejercicio

3

La Casita

del Labrador,

Monasterio

del

Escorial, la

Sagrada Familia,

Uni-

versidad

de

Alcalá, La

Alhambra,

Caredral de

Toledo

§

há^hq.r

cAS

RE

§

.o

§ro*

FA

E E\\, ;

E

lcnn

i

r={rq

FAS

E

AL

:

MA

,

ñ

lon

rn

*o'q5,

JE

i

DE

;

No

:

rt

;

ra

i

v¡

BLE

zA

our

iono,

ern

E

,o

§r,

Er.o

sol

Do voEsr

srn soe

Ui

,

RRA

EN

.o

§r,*§*o

fo*o..

ñn

DoR FAL

AL

DA§u§cn

Er¡,

so

vA

GUE

Mr

ME

L, J

,*,

U

Ejercicio

4

l.c

2.f

3.a

Ejercicio

5

Respuesta

libre.

I Respuesta

libre.

Ejercicio

ó

Respuesta

libre.

4.e

5.d

6.b

-1

87-



PRRTE

vr.

LE

RcENTUgcréx

ib

Lq"j*g*c*Es

Eiercicio

I

parador,

pantalón,

hotel,

restaurante, senderismo, mochila,

botas,

guantes, mesón, agencia,

mapa, brújula, autobús,

estación,

camino,

cámara fotográfica,

cantimplora,

fiambrera,

aventura, billete,

túnel,

in-

dígena, botiquín,

ruta turística,

rápidos, marítimo,

playa

.

parador,

panta ón,

hotel, restaurante,

senderismo,

mochila,

botas,

guantes, mesón, agencia,

mapa, brújula, autobús,

estación,

camino,

cámara

fotográfica,

cantimplora,

fiam

brera,

aventu

ra,

bi

Ilete,

túnel,

indígena,

botiquín,

ruta turística,

rápidos,

marítimo,

playa

2.

dI

Ejercicio 2

Respuesta

libre.

I

Respuesta libre.

Ejercicio

3

l. alfonsí

2.

dentista

3.

salvación

4.

salvavidas

5.

serial

6.carátula

7.

pincel

S.alcizar

-1

88-

ogudos

llanos

esdrújulos

parador,

pantalón,

hotel, mesón,

autobús,

estación,

botiquín

restau rante, senderis-

mo,

mochila, botas,

guantes,

agencia,

mapa,

camino, cantimplora,

fiambrera,

aventura,

bi-

llete, túnel, ruta,

playa

brújula,

cámara

fotográfica, indígena,

turística,

rápidos,

marítimo



}ilLJ{

r€É§

ffiES

g*

d-l

di

9.

página

10.

población

I l. colegial

12.

hambriento

13. inseguridad

14.

calificación

Ejercicio

4

cortes

/

cortés

rabio

/

rabió

palmara

I

palmará

fines

/ finés

Ejercicio

5

término

/ termino

rozó

I rozo

carne

I

carné

calculó

/

cálculo

l.

término

/ termino

rozó

I rozo

carne

/

carné

calculó

/

cálculo

2.

Respuesta

libre.

Ejercicio

7

carácter:

caracteres

hábil: hábiles

lápiz: lápices

15.

pretérito

I

6. catástrofe

17.

veinticinco

I

8.

escarcha

19. imbécil

20.lingüística

recalco

/

recalcó

canso

/

cansó

leche

/

Ie

eché

íntimo

/

intimó

rapto

I raptó

cáscara

I

cascará

usó

/

uso

habilito

/

habilitó

rapto

/

raptó

cáscara

I

cascará

usó

/

uso

habilito

/

habilitó

*ffr

'n.

"E- É

*

Ejercicio

6

leérselo,

expl

icándoselas,

afeitándonosla,

comértelo, recomendándonos,

calentándomelos,

colocándooslo

hipótesis:

hipótesis

canon: cánones

árbol: árboles

-1

89-

colchón:

colchones

examen: exámenes

alférez:

alféreces

§ffiryF*"



Ejercicio

I

l.

ángulo: esdrújula;

oscuro,

estaba: llanas

terminadas

en

vocal; salón,

vio-

lín: agudas

terminadas

en -n,'

en,

el,

del:

monosílabos.

7.agua,

fresca,

grifo:

llanas

terminadas

en

vocal;

cántaro:

esdrújula;

está,

más:

agudas

terminadas

en

vocal

y -s

respectivamente;

el, del,

que,

la:

monosílabos.

3.

sácame: esdrújula;

coche,

olvidado:

llanas

terminadas

en

vocal; maletín,

dejé:

agudas

terminadas

en -n

y

vocal

respectivamente;

del,

el,

quet

mo-

nosílabos.

4.

césped,

casa, plagado:

llanas

terminadas

en consonante

que

no son ni

-

n

ni

-s,

y

en

vocal

respectivamente;

jardín,

está:

agudas terminadas

en

-

n

y

vocal respectivamente;

tréboles:

esdrújula;

el, del, de,

mi, de:

mono-

sílabos.

5.

este,

primo:

llanas

terminadas

en

vocal;

médico:

esdrújula;

operó,

cora-

zón,Julián:

agudas

term¡nadas

en

vocal y

en

-n,

respectivamente;

hospi-

tal,

Madrid:

agudas

terminadas

en

consonante que

no

son ni

-l

ni -s,.

del,

a, mi,

en,

un,

de:

monosílabos.

Ejercicio

9

l. No sé

si

voy

a

comer

con él en

e bar.

2.

Entre

tú

y

tu novia,

me

tenéis loco.

3. Dijo que

quería que

Juan

se diera

un

baño.

4.

¿Te

tomas

un

té

conmigo?

5.

¡Ha

dicho

que

sí

6. Esto

es para

mí,

por

mi aniversario.

-1

90-



ih

Ejercicio l0

l.

atavío

2.

grúa

3.

tuétano

4.

solitario

5. búho

6.caida

7. vinieras

I.

I. atavío:

a-ta-ví-o

2.grúa:grú-a

3. tuétano: tué-ta-no

4. solitario:

so-li-ta-rio

5. búho: bú-ho

6.

caida:

ca-í-da

7.

vinieras: vi-nie-ras

2.

8.

peine

9.

acentúa

10. Cáucaso

I

l. oído

12.ríe

I

3. ataúd

14.

caloría

€h

ogudos

llonos

§

esdrúju/os

ho,

caída,

vinieras,

peine,

E

acentúa,oído,

i

ríe,

caloría

E

ataúd

Ejercicio

I

I

Después

los dos huérfanos

se encontraron

con

el fraile,

que

iba

al

límite de

sus fuerzas,

con la

lengua

fuera. Había

estado andando mucho

rato

y

no

podía

tirar

de

su

alma.

El

fraile

se

echó sobre el

suelo

y

acabó

durmiéndose

sobre la

hierba.Teniala

cabeza cubierta

con el sombrero y

entre sus manos sostenía

un rosario. Mientras

tanto, Ios huerfanitos

se

entretenían

tirando

piedras

al

río.

-191-

§*r-uc¡oNEs

Fá*Y

8.

peine: pei-ne

9.

acentúa: a-cen-tú-a

10. Cáucaso:

Cáu-ca-so

I l.

oído: o-í-do

12. ríe: rí-e

I

3.

ataúd: a-ta-úd

I 4.

caloria:

ca-lo-rí-a



ogudos

después, los, dos,

se,

con,

el,

que,

al,

de, sus, con,

la,

¡

no,

tirar, de, su,

echó,

acabó

llonos

encontraron,

fraile, iba,

fuerzas,

lengua,

fuera,

había, estado, andando,

mucho, rato,

podía,

al-

ma, sobre,

suelo, hierba,

tenía,

cabeza, cubierta,

sombrero, entre,

ma-

nos,

sosten

ía,

rosario,

mientras,

tanto,

huerfa-

nitos, entretenían, tiran-

do, piedras,

río

PRRTE VII.

LR ENTONNCTON

d b

EJerc,clo

I

l.

Felipe

pregunta cuándo

llega

el

tren.

2. Felipe

pregunta:"¿Cuándo

llega el tren?".

3. Felipe,

pregunta

cuándo llega

el

tren.

d I

Ererclclo

Z

No quiero

salir.

No,

quiero

salir.

Juan

compra un

libro.

Juan,

compra un

libro.

Pedro,

dime

dónde

están

las

llaves.

Pedro, dime,

¿dónde

están las llavesl

Paloma

estudia mientras

yo

leo.

Paloma,

estudia mientras yo leo.

Paloma, estudia,

mientras,

yo

leo.

6 h

lRespuescalibre.

-1

92-

esdrújulos

huérfanos,

límite,

durmiéndose



c¡

*b

di

e#

l^l

J^I

Ejercicio

3

Ha llegado

Pedro.

¿Ha

llegado Pedro?

¡Ha llegado

Pedro

Ejercicio 4

Me voy.

El

perro

no come.

El cine

está

lleno.

¡No

puedo

más

¡Qué

aburrimiento

¡El

lunes es

fiesta

Ejercicio

5

Respuesta

libre.

* Respuesta

libre.

Ejercicio

6

I.

Marta

no ha venido a

clase.

2.

¿Quién

está contigo?

3.

¡No

me digas

4.Hazte

ahora mismo la cama.

5.

¡Qué

guapísima

estás

6. La

abuela

me va a

leer

un cuento:

r

Respuesta libre.

¡

Ejercicio

7

¿Vendrás

conmigo de compras?

¿Estás

ya de

vacacionesl

¿Cómo

te

llamas?

¿No

ha llegadoJosé Ramón?

¿Deseaba

otra

cosa

más?

¿Es

éste

tu

coche nuevo?

-1

93-

Ven aquí.

Haced

los deberes.

Anda más deprisa.

¿Cómo

te llamasl

¿Cuándo

volverás?

¿Qué

quieres?



ib

ib

¡flÉ

d8*4b

c^b

Eiercicio

I

I.

¿Quién

te quiere

a

ti?

Descendente

r.

2.

¿Cuántas

chocolatinas

te

quedan?

Descendente

\r

3.

¿Dónde

has

puesto mi

abrigo?

Descendenre

\

4.

¿Hay

excursión

aToledo

el sábadol

Ascendente,

5.

¿Podemos

comenzar

la

clase?Ascendente

r'

6.

¿Qué

te he dichol

Descendente

:.

Ejercicio

9

l.Tengo

una

casa

en

la

sierra. Descendente

r

2.

Me las pagarás.

Descendente

\

3.

¿Quieres

que

estudiemos

juntos?

Ascendente

,

4. El

marido y

la

mujer

eran

altísimos.

Descendente

:.

5.

¿Tienes

miedo?

Ascendente

¡

6.

¡Quién

eres

tú

para

decirme

esas

cosas

Descendente

\

T.iOjalá

llueva

durante

todo

este mes

Descendente

\

8.

¿Qué

buscas

aquí?

Descendente

\

9.

Éste

es el abrigo

de

mi

hermana.

Descendente

\

10.

¡Nunca

había

visto

una persona

como

tú Descendente

\

r

Respuesta

libre.

Ejercicio l0

D:

descendente

A:

ascendente

Belén:

¡Hombre ,

¿qué

tal?

D-D

Pepa:¡Feliz

cumpleaños,

Belén Esto

es para

ti.

D-D

Belén:

Muchas gracias.

¿Qué

me

has regalado?

D-D

Pepa:

Es

una

sorpresa.

Ábrelo.

D-D

Belén:A

ver,

a

ver...

¡Ah

¡Si

es una

brújula A-D-D

Pepa:Claro,

para que

no

te

pierdas.

D-D

-1

94-



,

'l

"

-.

a:

Belén:¡Qué

graciosa Anda,

entra.Ya

han llegado

los demás.

D-D-D

Luis,Antonio

y Rosa:¡Hola,

Pepa

D

Pepa:

¿Habéis

empezado

sin

mí?

A

Antonio:

¡Ya

estamos

todos

D

Luis:

¿Y

la

tarta?

¿Podemos

comerla

ya?

A-A

Rosa:

¡Traed

las

velas

D

Todos:

¡Cumpleaños

feliz, cumpleaños

feliz D-D

Ejercicio

I I

Al

mal tiempo,

buena

cara.

Al

salir

de

clase,

me

encontré

con

Begoña.

Allá

donde

fueres,

haz

lo

que

vieres.

Cuando sonó

el teléfono,

estábamos

comiendo.

Quien

no

quiera

venir,

que se marche.

Entre el clavel

y

la rosa, su

majestad

escoia.

¿Estudias

o trabajasl

¿Compramos

una

planta o un

ramo

de claveles?

No

hay mal

que

por

bien

no

venga.

El

aceite

de oliva todo

el

mal

quita.

Ejercicio

l2

l.

El

día está

gris\,

lluvioso\, muy triste:..

2. Cazaron

codorn ices\,

perdices:.,

conej

os\,

I iebres:..

3. Los niños

iban disfrazados

de

pollitos:.,

Payasos\,

hadas\,

mendigosr'

y princesas\.

4.Ve

por

esa

calle oscurar',y

al

final

encontrarás

la

puerta

del

iardín:.'

5.

La

casa era

grande\, espaciosa\,

luminosar'

y

muy

bonita\.

6.Anduvimos

por valles\, caminos\,

trigalesr.

7.

Pon

en

la

cartera los

libros\,

los

cuadernos, y

los

lápices\.

8.

En

los aperitivos

pusieron

croquetas\,

tortilla\,

queso\,

jamónr'

y

pas-

telillos

de hojaldre:..

-1

95-

db

{t



l.

Respuesta

libre.

2.

Respuesta

libre.

d^'¡

Ejercicio

3

Fray

Gabriel\,

después

de

comer:i,

pidió

agua\.

El tío

camuñas

tosió

una

vez

o

dos\,

se levantó\,

bajó

al sótano

del

castillo\,

se metió

en

Ia

despensa\,

salió

de

la

despensar'

y

se presentó

de nuevo

en

el comedor\,

donde fray Gabriel y

los

tres

jóvenesr'

esperaban

muertos

de

sed\.

-No

hay

agua\

-dijo

el

tío

Camuñas\.

-iQue

traigan

vlno \

-exclamaron

contentos

los

tres

jóvenes:..

El

tío

camuñas

se pasó

la

mano

por

la

cabeza\

¡

después

de

pensarlo

muchor,

se

decidió

a hablar\.

Les

dijo

que

la

situación

era

angustiosa\,

que

él no

temía

a

nada\,

ni al

cansancio,

ni a la

falta

de

sueño\.;Ni

si-

quiera

a

la

muertelr

-¡Lo

malo

es la

sedlr

¡Se

mueren

hasta

las

ratas :.

-¿No

recordáis

haber

visto

una

rata que

estaba

gorda?.,

-dijo

uno

de

los

jóvenes

a sus

compañeros\.

Tras

mucho

meditar\,

fray

Gabriel

preguntó::

-¿Decís

que

vosotros

habéis

visto

una

ra¡al,

-Hemos

visto

no

una

rata\,

sino

cinco

o

seis\;

no

queríamos

decirlo

para

no

asustar

a

los

demás\.

-¿Dónde

las

habéis

visto?r.

-En

el sótano

de

la

torre\.

-Pues,

si

hay

ratasr.,

es

que

hay

agua:..

¡Habrá

que

buscarla \

-1

96-



Sor-uctcrNEs

FART"

PERTE VIII.

RECCPITUTCC¡6X

Juegos

Ejercicio

I

Crupo

I

azul,

Barcelona,

Colombia,

chorizo,

dedos,

estar,

Franc¡a,

garaje,

hiios,

ida'

jamón,

l<ilo, lavar,

llave,

mío,

nada

I

ninguno,

uñas,

oveia,

paraguas,

aquí,

rápido,

Sevilla,

techo

/

teiado,

uvas,

victoria,

Washington'

examen,

yate,

zaPatos

Grupo

2

antes,

bajar,

casa,

salchicha,

dado, España,

feo,

Granada,

hache,

infantas,

jota,

kikirikí,

ele,

lluvia,

médico,

no

/

nunca, eñe,

o,

Peseta,

queso'

ratón,

sí, tetera,

uno,Verona,

whisk¡

existir,

yegua, zeta

Ejercicio

2

Respuesta

libre.

Eiercicio

3

Respuesta

libre.

Comprensión

auditiva

,ñt

( )

Elercrcro

I

-¿Dígame?

-¿Mamá?

Soy

Pedro,

¿Cómo

estás?

-Bien,

aunque

un

poco cansada,ya

sabes...

-No

te

quejes tanto.Te

llamo

para

que me

des

tu

receta

del cocido

ma-

drileño,

porque el sábado

vienen

a

comer

unos

amigos

míos.

-¿Y

serás capaz

de

hacerlo

tú

solo?

-Mamá,

ya tengo alguna

experiencia

en

la

cocina.

-Bueno,

tampoco

es

muy

complicado.Vamos

a

ver,

¿cuántos

vais

a

serl

-1

97-



db

-No

seremos

muchos,

solamente

cinco personas.

-Venga,toma

nota.

-Puedes

empezar

cuando quieras

porque

ya

tengo papel

y

bolígrafo.

-Necesitas

comprar: un

kilo

de garbanzos,

un hueso

de jamón,

dos

huesos

frescos,

un

cuarto

de carne

de

añojo, una pechuga

de gallina,

dos

morcillas,

un

chorizo,

un

par

de

zanahorias,

un

puerro,

medio

repollo,

una

ramit¿

de

ap¡o,

tres patatas

y

fideos para

la

sopa.

-Mamá, ¿qué

son

el añojo y

los

huesos

frescos?

-Pues

¡hijo ,

el

añojo

es

carne

de

ternera

de

un año y los

huesos

frescos

son

huesos

de

ternera

sin salar.

-4h...

Cuando

tenga

todo

comprado,¿qué

tengo

que

hacerl

-La

víspera pones

medio

kilo de garbanzos

en agua

con

un

poquito

de

sal para

que

estén

más

tiernos.

En una

olla grande

pones

la

carne, la ga-

llina,

el

hueso

de

jamón,

los huesos

frescos

y

los garbanzos

cubiertos

de

agua;lo

dejas

hervir

alrededor

de

una

hora. Después

añades

las pa-

tatas,

Ias

verduras,

el chorizo y

las

morcillas, y

lo

dejas

cocer

durante

media

hora

más.

cuando

esté

todo

cocido,

sacas

el caldo

a una

cacero-

la

y

lo

pones

al fuego

con dos

puñados

de

fideos

finos.

-Muchas

gracias,

mamá.

Espero

que

me

salga rico.ya

te contaré.

Soluciones

l.b;2.

a;

3. b; 4.

c.

Ejercicio

2

Alaska

es

una

cantante

nacida

en

ciudad

de

Méjico

y

residente

en

Es-

paña.

Su

verdadero

nombre

es Olvido

Gara.

En

1978

dio

sus

primeros

pasos

en

el

mundo

de la

música

en

un

trupo

punk

llamado

KK

de Luxe.

Ese

mismo

año,

con

tres

cantantes,

forma

una

nueva banda,

Los

Pegamoides,

además

de

formar

parte

de

Radio

Futura yAlmodóvar

y

McNamara.

En

l9g0

nace

un

nuevo

grupo

-1

98-



{*b

llamadoAlaskay

Los Pegamoides,

que se

disuelve en el

otoño

de 1982

para dar lugar a otro

nuevo, Dinarama.

Con

él alcanzó

una

gran

PoPu-

Iaridad a

partir de 1984 gracias

al

disco Deseo

cornol,

suPerventas

que

consagró

a

Alaska

como

reina

de

la movida madrileña

y

del

pop

espa-

ñol.Actuó

en la

película deAlmodovar

Pepi,Luci,Bom

y

otros chicos

del

montón,

cuyo

tema musical

Bailondo tuvo

un

gran

éxito

nacional e

in-

ternacional.

Con

estos

trabaios

consiguió

tanta

PoPularidad

que

la

lla-

maron

de

televisión

para hacer

diversos

programas;de ellos

el más co-

nocido

fue

Lo bolo

de

qistol.

También

colaboró

en

revistas

de moda,

por

su

forma

personal

de vestirse,

de

maquillarse'y

peinarse.

En

la década

de los

noventa inició una

nueva etapa como

emPresaria

de locales

nocturnos

y

reanudó su

trabajo como

cantante

junto

con Na-

cho

Canut,

en

un

nuevo

grupo

llamado

Fangoria.

Soluciones

l.

b;2.

c;3.a;4.a.

Ejercicio 3

Los Posodos en

Méjico

Las

Posadas mejicanas son unas

fiestas populares

que

tienen

su ori-

gen

en el

siglo

xvt

y que

se

celebran

en las nueve

noches

anteriores

a la

Nochebuena,

del

I

6

al24

de diciembre.

Con estas fiestas se

recuerda

el

camino

que

hiciáron

laVírgen

llariay

su esposo,José,

desde Nazaret

hacia Belén

para

cumplir

con la obligación

de empadronarse

impuesta

por

el

Estado romano. El viaje tenía

nueve eta-

pas, por

eso

estas fiestas

mejicanas

duran

nueve

días

y terminan con

la lle-

gada

a Belén

de

laVirgen

y

San

José.

Las

Posadas

comienzan

con

una

procesión

en

la

que participan

José

y

María montados en un burro, seguidos

por

la

gente del

pueblo,

que

los

acompaña con

velas

encendidas

y

cantando

villancicos hasta

llegar

a una

-1

99-



lft+

ii,

,,

:.

.

.

';'

. .

I

t,..

casa

en

la

que

se pide

posada.Al

terminar

los

villancicos,

se

abre

la puer-

ta

de

la

casa

y

se

les

da paso

a

José

y

María;

los

acompañantes,

muy

con-

tentos,

encienden

luces,tiran

cohetes

y

los

niños

rompen

una piñata

con

Ios ojos

vendados.

Después

regalan

frutas, dulces

y

beben ponche.

Soluciones

l. b;2.

c;3.

c;4.

b.

-200-



úr,

annaya fonetica_b1

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