análisis de la velocidad media, media propulsiva y máxima
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Análisis de la velocidad media, media propulsiva y máxima en el gesto del remate sin suspensión
del equipo masculino de voleibol de la Universidad de San Buenaventura Medellín
Alejandro Balbín Londoño, [email protected]
Duvan Stiven Blandon Mosquera, [email protected]
Diego Fernando Ordoñez Acevedo, [email protected]
Sebastián Álvarez Carrasquilla, [email protected]
Anteproyecto presentado para optar al título de Tecnólogo en Entrenamiento Deportivo
Asesor: Yeison Andrés Cardona Molina, Magíster (MSc) en Educación
Universidad de San Buenaventura Colombia
Facultad de Educación
Tecnología en Entrenamiento Deportivo
Bello, Colombia
2019
Citar/How to cite (Balbín, Blandón, Ordoñez, & Álvarez, 2019)
Referencia/Reference
Estilo/Style:
APA 6th ed. (2010)
Balbín, A., Blandón, D, E., Ordoñez, D. F., & Álvarez, S. (2019). Análisis de la
velocidad media, media propulsiva y máxima en el gesto del remate sin
suspensión del equipo masculino de voleibol de la Universidad de San
Buenaventura Medellín. (Trabajo de grado Tecnología en Entrenamiento
Deportivo). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de
Educación, Medellín.
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Dedicatoria
Se lo dedicamos a nuestros padres, por ser esa motivación en los momentos más difíciles
en este camino lleno de sacrificios y esfuerzos; por su apoyo incondicional y por creer en
nosotros.
Agradecimientos
Agradecemos a nuestros profesores, por el acompañamiento y la paciencia en todo el
proceso universitario y con gran admiración a nuestro asesor, profesor y amigo, Yeison Andrés
Cardona Molina, por su acompañamiento y sabiduría brindada.
Tabla de contenido
Resumen ........................................................................................................................................... 7
Abstract ............................................................................................................................................ 8
Introducción ..................................................................................................................................... 9
1 Planteamiento del problema ........................................................................................................ 10
1.1 Antecedentes .................................................................................................................. 11
2 Justificación ................................................................................................................................. 20
3 Objetivos ..................................................................................................................................... 21
3.1 Objetivo primario ................................................................................................................. 21
3.2 Objetivos secundario ............................................................................................................ 21
4 Problema de investigación .......................................................................................................... 22
5 Marco teórico .............................................................................................................................. 23
5.1 Instrumento ........................................................................................................................... 24
6 Metodología ................................................................................................................................ 26
6.1 Tipo de estudio ..................................................................................................................... 26
6.2 Alcance ................................................................................................................................. 26
6.3 Diseño metodológico ............................................................................................................ 26
6.4 Población .............................................................................................................................. 26
6.5 Criterios de inclusión y de exclusión ................................................................................... 27
6.6 Aspectos éticos ..................................................................................................................... 27
6.7 Prueba ................................................................................................................................... 27
6.8 Instrumento ........................................................................................................................... 29
6.9 Análisis estadístico ............................................................................................................... 29
Referencias ..................................................................................................................................... 34
Lista de tablas
Tabla 1. ........................................................................................................................................... 11
Tabla 2. ........................................................................................................................................... 30
Tabla 3. ........................................................................................................................................... 30
Tabla 4. ........................................................................................................................................... 31
Tabla 5. ........................................................................................................................................... 31
Lista de figuras
Figura 1. Gesto de remate sin suspensión ...................................................................................... 28
Figure 2. Secuencia de gesto analizado .......................................................................................... 28
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
7
Resumen
En este estudio se analizó la velocidad media, media propulsiva y máxima en el gesto del remate
sin suspensión del equipo masculino de voleibol de la Universidad de San Buenaventura Medellín,
el instrumento se le dará una adaptación eficaz, confiable y validado, para demostrar el efecto del
gesto técnico a evaluar y dejar un referente en cual se mide el gesto técnico de una forma novedosa.
Se realizó una investigación cuantitativa con un énfasis descriptivo, que tiene como fin dar
resultados exactos sobre los gestos del voleibol, con la implementación del instrumento.
Se realizó una encuesta desarrollada con 7 preguntas de selección múltiple, el objetivo de esta
encuesta fue conocer la edad, años de experiencia, frecuencia de entrenamiento, que fue dirigida
para el equipo masculino de voleibol donde la masa corporal de 84,1 ± 11,03; la frecuencia de
entrenamiento 3,2 ± 1,03 y los años de experiencia con 4 ± 0,81, para la ejecución del gesto de
remate sin suspensión. Se obtuvo que aceleración máxima tiene un promedio de 141,6, un mínimo
de 6,29 y un máximo de 199,9, que la aceleración media con un promedio 0,10 el mínimo de 0,003
y del máximo un 0,83. Por lo que se llega a varias conclusiones y una de ellas es que La masa
muscular aparentemente influye directamente en la velocidad alcanzada al final, en cuanto a ello
podría sugerirse, que, a mayor fuerza, mayor velocidad.
Palabras claves: Voleibol, Velocidad, Gesto de remate sin suspensión, Prueba de velocidad.
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
8
Abstract
In this study we analyzed the average speed, propulsive average and maximum in the gesture of
the auction without suspension of the male volleyball team of the University of San Buenaventura
Medellín, the instrument will be given an effective, reliable and validated adaptation, to
demonstrate the effect of the technical gesture to evaluate and leave a referent in which the
technical gesture is measured in a novel way. A quantitative research was carried out with a
descriptive emphasis, which aims to give exact results on volleyball gestures, with the
implementation of the instrument.
A survey was carried out with 7 multiple-choice questions, the objective of this survey was to know
the age, years of experience, frequency of training, which was directed to the male volleyball team
where the body mass of 84.1 ± 11, 03; the training frequency 3.2 ± 1.03 and the years of experience
with 4 ± 0.81, for the execution of the auction gesture without suspension. It was obtained that
maximum acceleration has an average of 141.6, a minimum of 6.29 and a maximum of 199.9, that
the average acceleration with an average 0.10, the minimum of 0.003 and a maximum of 0.83. So
we reach several conclusions and one of them is that muscle mass apparently directly influences
the speed reached at the end, as it could be suggested that, the higher the force, the faster.
Keywords: Volleyball, Velocity, Gesture of auction without suspension, Speed test.
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
9
Introducción
Identificar el método e instrumento adecuado para el análisis de la velocidad media, media
propulsiva y máxima en el gesto del remate sin suspensión del equipo masculino de voleibol de la
Universidad de San Buenaventura Medellín, para establecer un proyecto en el cual se propone un
análisis innovador del gesto a medir con el instrumento de medición que se le dará una adaptación
eficaz, confiable y validado, para demostrar el efecto del gesto técnico a evaluar y dejar un referente
en cual se mide el gesto técnico de una forma novedosa.
Se realizó una investigación cuantitativa con un énfasis descriptivo, para análisis de la
velocidad media, media propulsiva y máxima en el gesto del remate sin suspensión del equipo
masculino, que tiene como fin dar resultados exactos sobre los gestos del voleibol, con la
implementación del instrumento, que nos demostrará los resultados del test que se utilizó para
evaluar el gesto técnico, después de la intervención, comprobar que tan eficaz es la utilización y la
adaptación del instrumento de medición al voleibol, en los jóvenes de la Universidad de San
Buenaventura Medellín, después identificar cuál de los dos instrumentos pudo resaltar el menor
margen de error.
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
10
1 Planteamiento del problema
En este proyecto se centrará en análisis de la velocidad media, media propulsiva y máxima
en el gesto del remate sin suspensión del equipo masculino de voleibol y que los entrenadores sepan
cuales es el estado actual de sus deportistas en este gesto o del tipo capacidades y de sus
manifestaciones involucradas al momento de realizar el gesto técnico, además, que los jóvenes
consigan un desarrollo y adherencia de este deporte llamado Voleibol. Mediante la pregunta se
encontró que uno de los problemas es cómo analizar la velocidad media, media propulsiva y
máxima en el gesto del remate sin suspensión y realizará un test en el remate sin suspensión, por
ello se utilizara un instrumento de medición a este se le dará una adaptación biomecánica para
medir tren superior, con ello maximizar y demostrar el rendimiento a la hora de su ejecución, que
facilitara un aprovechamiento a la hora de cada una de las técnicas en este deporte, porque las
técnicas en este deporte hacen parte de un entorno crucial, el cual se compone saltos, remate, giros,
pases, según Weineck (1985), citado por (Buitrago & Oscar, 2008) “entiende la técnica como el
conjunto de procesos desarrollados generalmente por la práctica para resolver más racional y
económicamente un problema motor determinado” (p. 6).
Las características de la población en cual estará enfocado el proyecto, son deportistas de
alto rendimiento que su objetivo en cada uno de los entrenamiento es mejorar para ganar, cada uno
de ellos tiene particularidades físicas diferentes que los hace importantes al momento de la
ejecución de movimientos de juego y uno de ellos que era más notorio en la preparación, por la
planeación que el entrenador dirigía en el campo, fue el remate, es importante conocer y dar a
conocer el estado actual que presentan y por medio de un búsqueda minuciosa se conocerá los
resultados.
Por ello se aplicará un instrumento avalado que nos demuestra unos resultados óptimos. El
proyecto es de carácter descriptivo-transversal, donde se podrá evidenciar el estado actual de los
deportistas en la velocidad del gesto de remate sin suspensión que presentan en el entrenamiento.
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
11
1.1 Antecedentes
Tabla 1.
Autoría de tabla de antecedentes de autores
título autor población metodología instrumentos resultados
caracterización
cinemática 3d
del gesto técnico
del remate en
jugadoras de
voleibol
Garrido, C.
J. (2017)
tres jugadoras de
voleibol
experimentadas
(edad 23.75 ±
3.21 años, ˜ altura
1.71 ± 0.07 m,
peso 74.25 ± 8.54
kg)
se utilizó un sistema
de captura de
movimiento con
cinco cámaras de
alta velocidad (100
hz). se definió un
modelo de
marcadores de 27
marcas reflectantes
videos
en alta velocidad
utilizando un sistema de
captura de movimiento
(ucotrack©, córdoba,
españa). se utilizaron
cinco cámaras de video
(basler aca640-100gc,
ahrensburg, Alemania)
de alta velocidad
(100 hz) como fuentes de
video conectadas a un
ordenador central.
se analizaron 38 parámetros
cinemáticos, entre ellos: tiempos
entre eventos, posición del centro
de masas, velocidades y altura del
remate. se describieron parámetros
como tiempo de vuelo, velocidad de
impulsión vertical, salida del balón
y rango de movimientos en brazo
ejecutor, entre otros, con valores
cercanos a los publicados por otros
autores.
Dos métodos de
entrenamiento de
la fuerza
explosiva en tren
inferior de
voleibolistas,
estudió
comparativo
Ladino EV,
M. V (2016)
mujeres no
entrenadas en la
disciplina de
voleibol
pertenecientes al
colegio santa rosa
de lima, y en
edades
comprendidas
entre 15 a 17
años, (n=20)
los métodos de
entrenamiento se
realizan con cargas
concentradas y con
pliometría en un
periodo de 8
semanas, 3 sesiones
semanales de 2
horas.
la capacidad de la fuerza
explosiva, que se evaluó
con el test de Bosco, cmj
y el abalakov se midió el
salto representado la
fuerza explosiva
los componentes del salto, cmj ciclo
de estiramiento – acortamiento,
p=0,00; abalakov la coordinación
de los brazos, p=0,00.
conclusiones: los métodos
pliométricos y por bloques
incrementaron la fuerza explosiva
del tren inferior, expresada en un
incremento de la altura del salto;
comparadas las medias, el método
pliométrico fue más eficaz que el
método por bloques.
análisis de la
fuerza explosiva y
la ejecución del
salto en el remate
del equipo
femenino de
voleibol categoría
cadetes del
colegio san
francisco de sales,
Édison
Roberto
Carrión
Erazo
(2008)
alumnos de 8tavo
y 9eno de
educación básica,
las edades oscilan
desde los 13 a 15
años, y el estudio
se realiza con 22
señoritas
estudiantes
pretende especificar
las cualidades de la
fuerza explosiva y
su utilidad, así
como también,
analizar las fases de
la ejecución del
salto en el remate
en el voleibol, los
resultados se los
jump test: mide la fuerza
explosiva.
salto vertical frontal:
mide la fuerza explosiva.
salto vertical lateral:
mide la fuerza explosiva.
en los test físicos; salto vertical
frontal, vertical lateral y jump test,
se observó un incremento en la
fuerza explosiva mediante la
aplicación del programa alternativo,
que tuvo una duración de cuatro
semanas elevando el nivel técnico
del equipo en la ejecución del salto
en el remate, con un incremento del
13% sobre los test iniciales.
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
12
durante el período
abril-julio del
2006 y propuesta
alternativa
analizará con el
propósito de
generar una
propuesta
alternativa de
entrenamiento
influencia que
ejerce la altura
del salto vertical
y la velocidad
que toma el
balón después
del contacto, en
la efectividad del
remate en el
voleibol rama
masculina de la
liga estudiantil
INDES, en el
periodo enero-
agosto del 2008
Iraheta,
Boris Ebert.
Quintanilla
Sánchez,
José René.
Merlos
Orellana,
Cristóbal
Antonio
(2009)
esta investigación
se desarrolló
dentro de la liga
estudiantil
INDES en el
deporte del
voleibol, en la
rama masculina,
la cual en este
año estuvo
conformada por
un total de 7
equipos, los
jóvenes atletas
oscilaban entre
las edades de 15 a
17 años
la prueba de
velocidad del balón
después del
contacto: el jugador
se sitúa a 3 – 4
metros de la red, en
el lado opuesto del
radar. desde esta
posición se efectúa
la carrera de
aproximación, el
salto y el remate en
dirección al radar
Test de salto vertical
“squat jump” de Bosco.
el test de salto en contra
movimiento o “counter
movement jump” de
Bosco.
el test de salto con
carrera de aproximación
mediante el método estadístico de
correlación se obtuvo un índice de
relación (r)
de 0.4222 que nos indica que es una
correlación positiva y directamente
proporcional, o sea, al aumentar la
variable independiente (altura del
salto
vertical), la variable dependiente
(velocidad del balón después del
contacto)
aumenta también.
Influence of the
fragmented
progressive and
fragmented
regressive
method in the
learning process
of the pike in
volleyball.
Xiomara
Milano
(2009)
la muestra
intencional estuvo
conformada por
50 sujetos del sexo
femenino con edades
comprendidas entre
catorce
y quince años, y
quienes cursan el
octavo grado de
educación básica
de la unidad
educativa “juan
Lovera” ubicada en
la parroquia macaráo
del municipio
libertador, distrito
escolar número
cuatro.
evaluar la ejecución
del remate en el pre-
test
y en los post- tests se
elaboró una escala
de estimación,
validada en su
contenido por juicio
de expertos y
aplicada por tres
evaluadores durante
el
experimento.
se utilizaron dos grupos, uno
al que se practicó el método
fragmentado progresivo
(mfp), y al otro el método
fragmentado
regresivo (mfr), ambos
sometidos a un pre-test, una
vez llevadas a cabo
seis semanas de tratamiento,
se aplicó un post-test y
después de veinte
semanas una prueba de
retención sin practicar la
destreza
la aplicación del método
fragmentado regresivo
produjo un proceso más
coordinado, eficiente y
eficaz que el método
fragmentado progresivo en
el aprendizaje de la
destreza motora gruesa del
remate en voleibol.
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
13
efecto de un
entrenamiento en
el tren superior
basado en el
ciclo
estiramiento-
acortamiento
sobre la
velocidad del
balón en el
remate de
voleibol
David
Valadez
Cerrato
(2005)
al comienzo de la
investigación, estos
criterios los cumplían
8 jugadoras, pero dos
de ellas causaron baja
en la plantilla, y, por
lo tanto, muerte
experimental en la
investigación. para
sustituir a una de
estas dos jugadoras,
se incorporó un
nuevo
fichaje al equipo, que
supuso la séptima
jugadora de la
investigación.
es una investigación
pre experimental
con medidas
puntuales de pre
test, pos-test y re
test, de las variables
de la zona de
brazos, fuerza y
potencia del tren
superior
plicómetro,
cinta métrica,
báscula,
barras y
discos,
mancuernas,
balones
medicinales,
marcas sobre
el suelo,
balón y
manómetro,
pistola radar
red y varillas
resultados del área total y muscular de los
brazos: los resultados obtenidos muestran un
efecto positivo sobre la hipertrofia muscular de
ambos brazos (incremento de un 4,1% en el
brazo derecho y un 1,5% en el izquierdo).
resultados de los test de fuerza:
tras las ocho semanas de entrenamiento, la
fuerza de las jugadoras aumentó
significativamente tanto en el press de banca
(8,3%) como en el pullover (14,9%).
cuatro semanas después de la retirada del
tratamiento se mantuvo el incremento
tesis. efecto de un entrenamiento en el tren
superior basado en el ciclo estiramiento-
acortamiento sobre la velocidad del balón en el
remate de voleibol significativo de la fuerza
1rm, pero mejorando el porcentaje de aumento
(10,5% press de banca y 23% en el pullover).
resultados del test de potencia:
las jugadoras de este estudio han mostrado un
aumento significativo de la potencia en el tren
superior.
functional
training impact
on the
cardiovascular
adaptation
to exercise of
junior female
volleyball
players
Laura
Ciulea,
Dragos
Bondoc
Ionescu,
Ioan Burcă
(2014)
atletas femeninas
júnior de la 1ra
clase de edad.
jugadores de
voleibol femenino
junior clase.
el estudio se llevó a cabo durante
un período de 11 meses (julio de
2013 - mayo de 2014), durante el
campeonato nacional de voleibol,
2013-2014, para jugadores
femeninos de 1 clase. las pruebas
se llevaron a cabo en 7 jugadores
de voleibol (6 jugadores + 1
jugador de libero), al final de los
juegos. las jugadoras fueron
probadas en 2 juegos de la ronda
del campeonato, en 2 juegos del
regreso del campeonato, en los
juegos de semifinales y en el
torneo final.
las jugadoras que
participaron en este
experimento se
evaluaron mediante la
prueba de ruffier. esta
prueba de ejercicio
permite la
investigación de la
capacidad funcional de
los atletas desde el
punto de vista de la
evaluación de la
adaptación
cardiovascular al
ejercicio.
al comparar los
resultados obtenidos
por los atletas de los
dos grupos incluidos
en este estudio, se
demostró una mejora
de la capacidad
funcional de los
jugadores en el grupo
experimental, en
comparación con la de
los jugadores en el
grupo de control.
la planificación
del trabajo de
fuerza en la
temporada 2014-
15 para un
Carlos villar
Domínguez
(2015)
en el estudio
participaron un
total de 12
jugadores de
voleibol (182,5±8
hemos dividido los
doce jugadores en
dos grupos,
seis de ellos (grupo
experimental)
- barras y discos de
halterofilia de la marca
salter con sus soportes.
- cronómetro digital.
el ángulo final de flexión de
rodillas correcto, es importante
para el resultado final del salto;
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
14
equipo de
voleibol
masculino.
cm, 74,4±10 kg y
22,4±2 años) del
equipo de la
universidad de
león.
desarrollarán un
mesociclo de fuerza
en el gimnasio
además de los
entrenamientos
específicos de
voleibol junto al
resto del equipo
(otros seis
jugadores grupo
control).
- plataforma de fuerza
kistler quatro jump Bosco
protocol versión 1.0.9.2,
conectada
directamente a un
ordenador portátil donde
se registran los datos
(figura 1).
- ordenador portátil.
- programas de ofimática:
Microsoft Word,
Microsoft Excel, internet
Explorer
éste se sitúa entre 100 y 115º para
jugadores de gran fuerza muscular
en extremidades
inferiores, y entre 120 y 130º para
jugadores de menor fuerza en la
musculatura. aunque
Valadez et al. (2004) también hace
referencia a un ángulo de 90-110º
para jugadores
avanzados, y un ángulo de 110-
130º para jugadores principiantes.
preparación
técnica del
remate en el
ecuavoley
basado en las
bases
biomecánicas de
su similar en el
voleibol
Loaiza, E.,
Moina, P.
(2017)
encuesta realizada
a 30 jugadores de
ecuavoley de la
ciudad de
Riobamba, que
participan
en torneos
provinciales y
nacionales.
estudio descriptivo
– comparativo, no
experimental de
corte transversal, el
carácter de la
investigación es de
carácter mixto,
cuantitativo por el
análisis de los
parámetros
numéricos, así
como cualitativo
por el análisis de las
evaluaciones
técnicas de la
ejecución de los
gestos deportivos
en estudio.
para la evaluación
biomecánica de los gestos
técnicos en estudio se
utilizó los softwares de
análisis biomecánico
kinovea 8.15, que
permitieron por medio de
capturas video 18 graficas
con una cámara Sony
handycam 4kaxl con un
rango de error de 1,5 mp,
realizar una evaluación de
los de carácter
biomecánico durante la
ejecución del gesto
deportivo en estudio.
estos programas permiten
documentar el gesto
técnico para poder
trabajar con las imágenes
y observar los
movimientos en cámara
lenta.
la comparación de los diferentes
periodos y fases de la ejecución del
gesto técnico en ambas
disciplinas deportivas permitió
identificar que solo en el periodo 3
denominado “batida”, fase 5
“impulso de piernas” y periodo 5 “,
fase 10 “amortiguación con flexión
de piernas” en el
voleibol, existe una diferencia con
su similar en el ecuavoley,
identificando que en este según
estos dos momentos se realizan
solo con una pierna es decir el
impulso es con una sola pierna y la
caída con flexión de igual manera.
lo que permite identificar que la
preparación del remate en el
ecuavoley puede adaptarse a
ejercicios planteados en su similar,
con la diferencia del entrenamiento
del salto con la pierna dominante
en dependencia del jugador.
análisis
biomecánico de
la ejecución
técnica del gesto
remate en el
equipo menores
Oscar
Cardona,
Yolima
Román
Chalarca
(2013)
integrantes de la
selección
femenina de
15 voleibol,
categorías
menores
este video se
procesará
mediante el
programa kinovea,
que sirve para
programa
kinovea,
la marcación
internacional
sc14
• a esta edad la técnica de las deportistas ya
está muy definida, lo mismo que
los errores adquiridos en su aprendizaje, por
tal razón es difícil aplicar
correcciones a la técnica.
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
15
femenino
perteneciente a
la liga
risaraldense de
voleibol 2012
pertenecientes a
la liga
risaraldense, con
edades
comprendidas
entre los 15 y 18
años.
analizar los gestos
técnicos deportivos.
para la toma de los
videos y su
respectivo análisis,
las jugadoras
deberán estar
marcadas en unos
puntos específicos y
mediante la
marcación
internacional sc14
• no es posible establecer cuál es la razón
fundamental de los errores en la
ejecución técnica del gesto por parte de las
deportistas ya que no se indago si
cumplieron todos sus procesos de formación.
• de acuerdo a los hallazgos se puede concluir
que la fase de rechazo, contacto
y caída son tres de las cinco fases en donde se
presentan más errores de
ejecución técnica, y por ende se aumenta el
riesgo de producir lesiones en las
deportistas.
aplicación de la
biomecánica en
el análisis de la
técnica del
remate en el
voleibol
Shicay, A. F.
(2018)
este proyecto fue
un estudio
cuantitativo de
tipo descriptivo,
transversal ya que
se
desarrolló en un
solo momento. se
aplicó a 10
deportistas de
sexo femenino de
la disciplina
del voleibol de la
unidad educativa
la asunción, en
edades
comprendidas
entre 10 a 12
años.
se grabó la técnica del
remate del voleibol a 10
niñas de la asunción.
- cada niña realizó 3 remates
y sólo se analizó el mejor.
- los ataques fueron
realizados sólo por zona 4.
- para que la técnica del
remate haya sido válida el
balón debió ingresar al
campo contrario.
- la altura de la red estuvo a
2,10 m.
- se utilizó una cámara de 23
mega pixeles, en resolución
hd a 30 fps.
- la cámara se situó a 5
metros de distancia, a una
altura de 1,5m y a una
separación de 2
metros de la red tal como se
muestra en la figura 4.
kinovea el cuál
es un analizador
de vídeos.
se puede observar en la tabla 1 que
los valores de la carrera de
aproximación varían
significativamente teniendo un
menor valor de 1,52m/s y al mayor
de 3,18m/s esto
posiblemente se debería a que
muchas de las chicas aún no hacen
correctamente la técnica de
ataque, algunas simplemente saltan
haciendo un paso, otras si hacen 3
pasos y adquieren
mayor velocidad. si comparamos en
valor medio que es de 2,4m/s con el
valor de la técnica
ideal 3,2m/s podemos decir que hay
mucho que mejorar en esa acción,
ya que se debería
mejorar la velocidad para poder
llegar a tener mayor alcance en el
salto.
efecto de un
trabajo de
aprendizaje del
ciclo
estiramiento -
acortamiento
sobre la
Palao, J., &
Saenz, B. Y.
(2001)
12 sujetos
● salto de bloqueo con
desplazamiento lateral
y sin cruce de piernas.
● salto de bloqueo con
desplazamiento lateral
y con cruce de piernas.
● acción de remate
● test de
wilcoxon
muestra que con respecto a la altura
alcanzada por los
jugadores no existen diferencias
mayores a 0,6 cm entre ambos
grupos de
incremento entre el pre-test y el
post-test.
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
16
capacidad de
salto en voleibol
medición directa
de la potencia
con tests de salto
en voleibol
femenino
Amador, J.
L. (2005)
13 jugadoras de
voleibol
todas las jugadoras realizaron, en un día
aparte, una sesión previa de familiarización
mediante simulaciones de saltos en las que
en tiempo real veían proyectadas sus gráficas
de
fuerza-tiempo mediante las cuáles se
corregían los errores de ejecución. tras un
calentamiento estandarizado y dirigido por el
investigador, consistente en 10 min de
pedaleo en cicloergómetro, dos series de
saltos (sub máximos y máximos) y
estiramientos, se realizaron, según este
mismo orden, los siguientes tests: abk, cmj y
sj. cada jugadora hizo de 3 a 5 repeticiones
válidas en cada test, cayendo equilibrada en
la misma zona de donde partió. se tomaron
las de mayor altura de vuelo. en el abk y cmj
se dejó libre el ángulo de flexión de rodillas,
mientras que en el sí se fijó a 90º, medidos
mediante escuadra.
Test de salto en la tabla 4 se pueden
ver los resultados de
las variables recogidas
con la plataforma de
fuerzas en los 3 tests
de salto y en la tabla 5
las alturas de salto y
potencias medidas y
calculadas con las
fórmulas, en de cada
uno de los sujetos. en
la tabla 6 se comparan
las diferencias entre
las medidas directas e
indirectas de la
potencia.
evaluación de la
fuerza de salto
vertical en
voleibol
femenino en
relación a la
posición de
juego
Luarte,
González, y
Aguayo
(2014).
12 jugadoras del
primer equipo de
vóleibol del club
deportivo alemán
de concepción
el preparador físico del
equipo, al cual se le pide que
dicho calentamiento sea para
cada par de jugadoras que van
terminando la evaluación
anterior y que es una puesta en
calor para realizar los test de
salto, la duración es de 15
minutos y contempla carreras
suaves ida y vuelta, ejercicios
de frecuencia y amplitud de
zancada, circunducciones de
brazos, ejercicios pliométricos
de bajo impacto del tren
inferior, reacciones y
el test de salto
squat jump (sj)
el test de salto
vertical con
contra
movimiento
(cmj)
el test
abalakov (abk)
elíndice de
elasticidad (ie)
para el test de salto con contra
movimiento (cmj), se encontraron
diferencias significativas en función
de la posición de juego (p = 0,005),
diferencias entre la posición punta y
la posición líbero (p = 0,030), entre
la posición central y la posición
líbero (p = 0,007), entre la posición
central y la posición armador (p =
0,017), también se encontraron
diferencias significativas en función
a la posición de juego (p = 0,015),
diferencias entre la posición central
y la posición líbero (p = 0,021) y
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
17
estiramientos. para controlar la
confiabilidad de las medidas
antropométricas y físicas se
evalúa en dos oportunidades
(test-retest)
índice de
utilización de
brazos (iub)
entre la posición central y la
posición armador (p = 0,025).
the effect of arm
swing on lower
extremities in
vertical jumping
Hara,
Shibayama,
Takeshita y
Fukashiro
(2006)
5 sujetos examinar cómo el balanceo del brazo
afecta el par de la extremidad inferior, la
potencia y el trabajo en el salto vertical y
obtener una idea de los mecanismos que
permiten al giro del brazo aumentar la
altura del salto. cinco sujetos realizaron
al máximo dos tipos de saltos de
sentadillas verticales con (sja) y sin (sj)
un balanceo de brazo desde una
plataforma de fuerza.
todas las presentaciones
fueron grabadas en video
con una cámara de video
de alta velocidad (200
hz), las alturas de salto,
los pares de torsión, la
potencia y el trabajo se
calcularon combinando
datos cinemáticos y
cinéticos
el balanceo de brazos
incrementó el sv e
incrementó el trabajo
de tobillos y caderas,
mientras que de
rodillas fue menor.
eccentric loading
and range of
knee joint
motion effects
on performance
enhancement in
vertical jumping
Morán y
Wallace
(2007)
17 jugadores de
voleibol de élite.
realizaron sj, cmj y
dj30, controlando el
ángulo de la rodilla
70 y 90º en el
comienzo de la fase
de propulsión.
los datos de fuerza y movimiento se
registraron para cada actuación y se
usaron para calcular un rango de
variables cinemáticas y cinéticas.
el promedio de 12 ensayos para cada
participante se usó en una serie de
anova de medidas repetidas (jump xk
nee, alpha = .05).
incremento de la carga
excéntrica mejoran la
capacidad de salto, y
los resultados fueron
mejores con
angulaciones de 70º.
effects of fatigue
of plantar flexors
on control and
performance in
vertical jumping
Bobbert,
Van Der
Krogt, Van
Doorn y De
Ruiter
(2011)
6 sujetos. se midió el sj antes
y después de fatigar
los flexores
plantares de la
pierna derecha. se
tomaron datos
cinemáticos, fuerza
de reacción y emg
de los músculos de
las piernas. los
saltos se simularon
con un modelo de 7
segmentos y 12
músculos.
dinamómetro hecho a la medida
un brazalete (erkameter 3000 con
esfigmomanómetro aneroide)
estadístico significado utilizando
anova de medidas repetidas.
se recogieron datos cinemáticos
utilizando un optotrak (northern
digital, waterloo, ontario)
las fuerzas de reacción del suelo se
midieron usando dos fuerzas
plataformas (kistler 9281b; kistler
instruments corp., amherst, ny).
electromiografía. en cada pierna, pares
de superficie ag – agcl. los electrodos
(medicotest, blue sensor, tipo n-00-s)
la altura del sv
disminuyó 6 cm
después de la fatiga. el
pico de fuerza se
redujo en un 35%, en
los flexores plantares y
casi un 20% en los
extensores de rodilla.
the effect of
static, ballistic,
and
Bradley,
Olsen, y
18 chicos
universitarios
cuatro sesiones con 72
h de descanso: a)
control b) 10 min
ciclado durante 5 minutos
(monark 818e, varberg,
suecia) a 120 w (32)
la altura del sv disminuyó tras
el estiramiento estático y el
estiramiento pnf, y hubo menos
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
18
proprioceptive
neuromuscular
facilitation
stretching on
vertical jump
performance
Portas
(2007)
estiramiento estático,
c) 10 min estiramiento
balístico, d) 10 min
estiramiento pnf. se
medía el sv antes del
estiramiento y 5, 15,
30, 45 y 60 min
después.
disminución en el estiramiento
balístico. tras 15 min de
cualquier tipo de estiramiento
el sv se recupera.
vertical jump
coordination:
fatigue effects
Rodacki,
Fowler, y
Bennett
(2002)
11
sujetos
activos
realizaban sv
máximos
descansado o en
fatiga. se
registraron datos
de vídeo, de
fuerza de reacción
del suelo y
electromiográficos
máquina de pesas de flexor / extensor de rodilla
(PowerSport®, Mid Glamorgan, Reino Unido)
dinamómetro Cybex® (Cybex International,
Medway, MA)
cinemática bidimensional. sistema optoeléctrico
(ELITE, BTS, Milán, Italia)
electrodos de superficie bipolar (Bio-tabs MSB®
(MIE Medical
Research Ltd., Leeds, Reino Unido) Ag / AgCl.
Electrodos de referencia (3M Red Dot®, tipo 2237
(3M Company, St. Paul,
MN), Ag / AgCl con cinta de espuma y gel sólido).
Radio telemetría FM. (459 MHz, con ancho de
banda de canal de 1000 Hz).
análisis EMG MYO-DAT® 5.0 software (MIE
Medical Research Ltd., Leeds, Reino Unido)
Evaluación cinética. Una plataforma de fuerza
(Kistler®, modelo 9281B, Kistler Instruments,
Winterthur, Suiza).
el cansancio en
flexores de la rodilla
no redujo la altura de
los sv, ni los perfiles
cinéticos, cinemáticos
y electromiográficos.
el cansancio en los
extensores hizo que
ajustaran las variables
del movimiento,
reduciendo la
velocidad y potencia.
an acute bout of
static stretching:
effects on force
and jumping
performance
Power,
Behm,
Carroll y
Young
(2004)
12
participantes
se midió la fuerza máxima, sj, cmj y dj
antes y después (30,60 y 90 min) de
una sesión de estiramientos de
cuádriceps y flexores plantares.
ROM
TWITCH
MVCITT(X2)
TETANUS
CJ(X2) - DJ(X2)
después de
losestiramientos hubo
disminuciones de la fuerza,
mientras que del sv no se
apreciaron cambios
significativos.
entrenamiento
combinado de
fuerza y
ejercicios de
saltos, efectos
sobre el
rendimiento en
Asencio, C.
G., Moreno,
M. S.,
Badillo, J. J.
G. (2016).
12
jugadores
varones
El entrenamiento tuvo lugar 2
días/semana, 16 semanas (2 ciclos /
8 semanas, 1 semana de descanso).
Los ejercicios de resistencia fueron:
FS, 3-4 series / 4-6 repeticiones,
50% al 65% de 1RM; cargada de
fuerza, 3 series / 4-6 repeticiones,
● test de counter
movement jump
(cmj
● test de saltos con
cargas (cmj
● test de sentadillas
tuvo lugar un
incremento
significativo en el cmj
al comparar los
resultados del test 1
con el test 2 (5.3%, p
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
19
el salto vertical
en un grupo de
alto nivel de
jugadores de
voleibol durante
una temporada
completa de
competición
con máxima carga que permite
ejecución técnica correcta; saltos
con carga, 3-4 series / 4-5
repeticiones, 50%-80% carga con la
que alcanzaron una altura de unos 20
cm.; salto sin carga, 3-4 series / 5
repeticiones.
efecto de un
mesociclo de
fuerza máxima
sobre la fuerza,
potencia y
capacidad de
salto en un
equipo de
voleibol de
superliga
Da Silva-Grigoletto, M.
E., Gómez-Puerto, J. R.,
Viana-Montaner, B. H.,
Beas-Jiménez, J. B.,
Centeno-Prada, R.,
Melero, C., García-
Manso, J. M.; (2008)
11
jugadoras
de
voleibol
Con el objetivo de
analizar la performance
muscular de las
jugadoras se han
realizado tests de salto,
de Fdm (4 RM) y de
Pmm. Los tests se han
llevado a cabo en el
propio polideportivo de
entrenamiento, los de
salto en la propia
cancha21 y los de Fdm
y Pmm en el gimnasio.
Todos los tests fueron
realizados a la misma
hora y las instrucciones
fueron dadas por el
mismo evaluador.
counter movement
jump (cmj)
test de fuerza dinámica
máxima y potencia
máxima media
después de un mesociclo de f
máxima, los valores pre y
pos-test del cmj no
presentaron diferencias
estadísticamente
significativas (fig. 3). por otra
parte, la fdm y pmm de los
miembros inferiores
presentaron incrementos
estadísticamente
significativos del 8,15% (p <
0,05) y 2,22% (p < 0,05),
respectivamente se han
observado incrementos
estadísticamente
significativos en la fdm y
pmm de los miembros
superiores del 10,63% (p <
0,05) y 9,16% (p < 0,05),
respectivamente
Nota: Fuente adaptada por autores (Balbín, Blandon, Ordoñez, & Álvarez, 2019).
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
20
2 Justificación
Indagar de qué forma se puede mejorar el rendimiento deportivo y saber cómo están los
deportistas a nivel técnico, se hace fundamental en las acciones en competencia para conocer las
falencias de un equipo, el estudio pretende dar a conocer el estado actual de los jugadores de
velocidad media, máxima y propulsiva en el gesto del remate sin suspensión del equipo masculino
de voleibol de la Universidad de San Buenaventura Medellín, mediante la aplicación de un
instrumento de medición que garantiza la confiabilidad de los resultados y aumentar la eficacia y
la eficiencia del gesto, en esta investigación se probará una adaptación al instrumento de medición
que no se había hecho antes en el deporte de voleibol, en el trabajo de grado de (Iraheta, 2009)
permite guiar en temas biomecánicos, técnicos y teóricos en el voleibol, donde se produce un mayor
aumento de la potencia en el gesto técnico que es importante tomar la idea según (Wilmore &
Costill, 2004)que la potencia muscular es el producto de la fuerza y la velocidad del movimiento,
aunque dos individuos puedan tener la misma fuerza, si uno necesita menos tiempo que el otro para
mover una carga idéntica a lo largo de una distancia igual, el primer individuo tiene mayor
velocidad, nos dará una visión de esta capacidad de miembros superiores en el remate para
aprovechar su aplicación.
Si bien conocer cada una de las fases del remate y el tipo de capacidad en cual se manifiesta
al momento de su ejecución, es importante indagar que se evaluara directamente para no tomar
malas decisiones al momento de los resultados, de forma clara se analizara las limitaciones físicas
que tienen cada uno de los deportistas en el proceso de la única intervención de alcance descriptivo.
Las ideas y antecedentes conseguidos, dan a saber que no hay mucho material respecto a la
adaptación que se realizara del instrumento al deporte, además, será una base o inicio para futuras
investigaciones cuyo objetivo sea direccionar el voleibol a una intervención y adaptación al
instrumento de medición avalado para tener un referente o guía sobre el tema.
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
21
3 Objetivos
3.1 Objetivo primario
Analizar la velocidad media, máxima y propulsiva en el gesto del remate sin suspensión
del equipo masculino de voleibol de la Universidad de San Buenaventura Medellín.
3.2 Objetivos secundario
Indagar el gesto del remate sin suspensión del equipo masculino de voleibol de la
Universidad de San Buenaventura Medellín.
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
22
4 Problema de investigación
¿cuál es el estado de la velocidad media, media propulsiva y máxima en el gesto del remate
sin suspensión del equipo masculino de voleibol de la Universidad de San Buenaventura Medellín?
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
23
5 Marco teórico
El voleibol es un deporte de cooperación y oposición que fue creado por William (1985)
Quien buscaba una alternativa para adultos, el primer nombre que se le dio al voleibol fue la
mintonette, luego que un profesor llamado Halstead quien observando la manera de juego y la
manera de golpear el balón considera que sea llamado voleibol este deporte. Este deporte se empezó
a conocer y a expandir gracias a los soldados estadounidenses quienes lo fueron esparciendo
cuando estaba en la guerra. Este deporte llegó a ser olímpico en el año 1964 luego de que en el año
de 1957 se realizará un torneo el cual dejó muy buenas impresiones para el comité olímpico de
aquel tiempo. En este momento el voleibol se encuentra en gran parte del mundo y es regulado por
la FIVB (Federación Internacional de Voleibol), este deporte tiene unas ciertas normativas que se
deben cumplir para un buen desarrollo del juego.
Su terreno de juego es plano está delimitado por una zona rectangular de 18 m de largo y
de ancho 9 m dividido por una red donde en cada terreno de juego se ubica un equipo y el objetivo
es pasar el balón por en encima de la red.
El salto es una habilidad motriz muy útil y beneficiosa tanto en la vida cotidiana como en
el ejercicio; existen deportes en los cuales el salto es fundamental para alcanzar los objetivos de
este, Por ejemplo encestar en baloncesto, rematar en voleibol, lanzamientos tiros al arco en
balonmano y salto de vallas, para Sánchez (1984) el salto implica un despegue del suelo con una
extensión de ambas piernas haciendo que el cuerpo quede suspendido en el aire durante pocos
segundos, mientras que Seirul (1986) define el salto como un desplazamiento eficaz que realiza el
deportista sin tener ningún contacto por parte del ejecutor con la superficie de desplazamiento;
partiendo de esta definición de salto según los autores mencionados anteriormente Wickstrom
(1990) y Haywood (1993) dividieron el salto en cuatro fases o etapas, definiendo la parte inicial
como preparatoria fase en la cual se produce un movimientos anteriores al impulso, en la fase de
impulso aquí es donde se flexiona seguida de una extensión de los miembros inferiores permitiendo
el despegue, fase de vuelo es la más importante en esta es el momento en el cual el cuerpo se
suspende sin ningún apoyo, esto no dura más de uno a dos segundos como cuarta y última fase es
el momento de la caída, en esta se toma contacto de nuevo con el suelo semi-flexionando las
rodillas para así no generar un alto impacto en los ligamentos y en las articulación de la rodilla;
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
24
mientras Wickstrom (1993) definen el salto en cuatro fases Sánchez (1984) no lo define por etapas
si no el salto como un despegue del suelo una consecuencia de la extensión violenta de una o ambas
piernas dejando el cuerpo suspendido en el aire, no mencionando una fase de aterrizaje solo
hablando del momento de despegue y mostrando que hay diferentes tipos de salto en función de la
forma de realizarlos Superación de obstáculos o en longitud mientras que Williams (1983) y
Haywood (1993) definen dos tipos de salto vertical y horizontal; el vertical Williams (1983) lo
definen como el momento en que el que el sujeto se impulsa, pretendiendo llegar a una altura
propuesta o pretendiendo superarla a diferencia del salto horizontal que consiste en la circulación
del cuerpo de un lugar a otro mediante un desplazamiento horizontal por Romero (1996) Ruiz
(1987) & Cratty (1982). A medida que los niños de crecen, el salto como habilidad motriz va
volviéndose mucho más eficaz en el niño hasta tal punto que llega a dominarlo de la manera más
fácil posible. A medida del crecimiento del niño tiene como lugar las siguientes circunstancias. A
los cero a dos años de edad el niño empieza a pretender el salto, manteniendo los pies en el suelo;
al cumplir los dos años de edad el niño salta impulsándose de una u otra manera rígida y con
restricción de los brazos hacia atrás. De tres a cinco años los niños pueden saltar con un poco más
de facilidad debido a su capacidad propioceptiva a los tres años los niños saltan con dicha habilidad
Hacia los cuatro años los niños realizan saltos de 20 a 25 cm de largo, llegando a los 90 cm a los 5
años (Ruiz & Rodriguez, 2018).
5.1 Instrumento
Es un instrumento de medición avalado que toma una mayor importancia al momento de
evaluar, repeticiones o fases de un ejercicio que te beneficiara con una información clara y precisa
acerca de lo que pretendes medir, además es un sistema dinámico de medida para la evaluación y
el entrenamiento muscular que te ayudaran a controlar y planificar tu entrenamiento de fuerza o
velocidad.
La implementación del instrumento de medición tiene su especialidad de demostrar que al
vencer una carga o resistencia en contra de la gravedad siguiendo una trayectoria vertical, puede
arrojar ciertos datos de lo que pretendes medir.
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
25
El instrumento de medición cuenta con el transductor, Hardware y software que contara
con unos perfectos datos y que mayormente estará en el suelo por su calibración y su material
resistente, su conexión estará conectada principalmente en esta secuencia, transductor, Hardware
y software que integra una tarjeta electrónica para obtención de datos y finalmente al computador
u ordenador que tenga el instalado el Programa Instalación del instrumento llamado, System.
Para llegar a un pleno funcionamiento del sistema del instrumento se debe tener unas pautas
como el manejo idóneo sobre el cable y su manipulación para no ocasionar errores a futuro o la
ejecución incorrecta del ejercicio o fase, procurando minimizar los errores en desplazamiento o de
posición del sujeto o del cable, para finalmente buscar y conocer el manejo que se le dará al
instrumento de medición, una adaptación novedosa al voleibol con este instrumento (Ergotech.,
2007-2019).
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
26
6 Metodología
6.1 Tipo de estudio
El proyecto tomó como dirección la metodología de investigación cuantitativa, según
(Hernández, Fernández, & Baptista, 2014), la utilización de datos recolectados para probar
hipótesis u objetivos por medio de la medición numérica y el análisis estadístico, con el fin
establecer pautas de comportamiento y probar teorías.
6.2 Alcance
El alcance de nuestro proyecto es Descriptivo como se demuestra en la metodología de la
investigación según Hernández, et al. (2014), resulta la indagación de literatura y del enfoque en
el estudio, primordialmente los objetivos del investigador deben combinarse con los elementos del
estudio, para definir y medir los conceptos de la investigaciones que es el Análisis de la velocidad
media, media propulsiva y máxima en el gesto del remate sin suspensión del equipo masculino de
voleibol de la Universidad de San Buenaventura Medellín.
6.3 Diseño metodológico
El proyecto tiene una dirección en investigación cuantitativa con un diseño Descriptivo-
transversal porque se contará con una evaluación, ya que se realizará una recolección de datos en
un solo momento, no contamos con grupo control, los participantes fueron escogidos
aleatoriamente.
6.4 Población
La población estudiada se conformó con los deportistas del equipo de voleibol masculino
de la Universidad San Buenaventura del municipio de Bello.
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
27
6.5 Criterios de inclusión y de exclusión
Inclusión: Se eligió el equipo voleibol masculino representativo de la Universidad San
Buenaventura del municipio de Bello, los participantes formarán parte del test con el instrumento.
Exclusión: estudiantes que estén entrenando pero que no están inscritos en el torneo de
Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN).
6.6 Aspectos éticos
Para el desarrollo del proyecto principalmente se utilizó el consentimiento informado del
formato de la Universidad San Buenaventura, que se contará con la integridad de los participantes
y de la explicación de cómo será el análisis y la utilización de los instrumentos de medición, se
buscó la aprobación del comité de bioética de la universidad de San Buenaventura donde se reúnen
cada cierto tiempo en la sede San Benito, además, donde se les indica a los acudientes o deportistas
mayores edad lo que se va a realizar y se tiene en cuenta con parámetros donde el sujeto sea
informado de sus derechos y deberes al momento de realizar la firma en el consentimiento
informado, se conservará la identidad en bajo perfil de cada sujeto y respetando su privacidad.
6.7 Prueba
Para realizar la prueba, primero que todo se comenzó con una fase de calentamiento general
para predisponer al cuerpo, después el entrenador les explicó a cada uno de ellos ejercicios más
específicos del voleibol, que se asimilaban al gesto remate pero con suspensión, cada uno de los
sujetos fueron pasando de madera individual para explicarles a detalle en que constaba la prueba y
que datos debía de suministrar, se les informaba que podían realizar tres intentos del gesto del
remate sin suspensión, antes de que se les diera la señal de ejecutar otros tres remates donde se
iniciaba la recolección de datos de la prueba y que se le tomara el mejor de estos, al participante se
le explica el movimiento del gesto del remate sin suspensión iniciando desde un ángulo de 180 a
170 grados, hasta un grado final de 90 a 80 grados, el gesto consta en evaluar la velocidad
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
28
Figura 1. Gesto de remate sin suspensión
Nota: Autoría fotográfica de autores
Figura 2. Secuencia de gesto analizado
Nota: Autoría fotográfica de autores
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
29
6.8 Instrumento
Es un instrumento de medición avalado que toma una mayor importancia al momento de
evaluar, repeticiones o fases de un ejercicio que te beneficiara con una información clara y precisa
acerca de lo que pretendes medir, además es un sistema de dinámico de medida para la evaluación
6.9 Análisis estadístico
Estadística descriptiva: suministra datos para describir, organizar, analizar, representar y
resumir la información en un acoplamiento de datos muestrales o poblacionales.
Población: la cantidad total completa de datos, objetos, individuos y resultados que tengan
una semejanza en las características que se pueden observar, representada por (N).
Muestra: es la recopilación de cualquier dato que forme un subconjunto de información
recopilada se alguna población, representada en (n).
Variable: permite medir cualquier momentos o acción que se evidencia un cambio en
cualidad o cantidad.
La desviación estándar: mide lo lejos que puede estar un dato de la media.
Coeficiente de variación: permite comparar el grado de dispersión de dos distribuciones
que no se encuentren en la misma unidad.
Frecuencia absoluta: es la cantidad que se puede repetir un valor en una variable
evidenciado en un conjunto de datos, realizando la suma total de todos los datos y que coincidan,
(Orellana, 2001)
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
30
8 Resultados
Análisis de los resultados
En los datos demográficos muestra la población(N), Edad, Frecuencia de entrenamiento y
años de experiencia. Tabla 2.
Tabla 2.
Datos demográficos
N Edad (Años) Masa corporal (kg) Frecuencia de entrenamiento (Días) Años de experiencia 10
20,2(3,04) 84,1(11,03) 3,2(1,03) 4(0,81) Nota: Autoría de tabla de datos demográficos de autores
La velocidad máxima tuvo un promedio de 8,36 m/s con un mínimo 5,4 m/s y máximo 9,43
m/s, la velocidad media propulsiva, con un promedio de 1,95 m/s mínimo de 0,76 y con máximo
de 4,52 m/s, el dato más representativo es en el CV presenta una mayor dispersión del 61,41 y la
velocidad media con un promedio de 8,36 m/s un mínimo de 1,45 m/s y con un máximo de 2,76.
Tabla 3.
Descriptiva de velocidad
Nota: Autoría de tabla descriptiva de velocidad de autores
Variables Media Desviación
Estándar
Mínimo Máximo Coeficiente
de Variación
Velocidad
Máximo
8,36 m/s 1,10 5,48 m/s 9,43 m/s 13,17
Velocidad
Media
Propulsiva
1,95 m/s
1,20 0,76 m/s 4,52 m/s 61,41
Velocidad
Media
1,89 m/s 0,39 1,45 m/s 2,76 m/s 20,71
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
31
La aceleración máxima tiene un promedio de 141,6, un mínimo de 6,29 y un máximo de
199,9, que la aceleración media con un promedio 0,10 el mínimo de 0,003 y del máximo un 0,83,
se muestra la diferencia negativa entre el C.V en la aceleración media del 244,71, en la tabla 4.
Tabla 4.
Descriptiva de aceleración
Nota: Propiedad de autores
Tiempo total da como resultante un promedio de 617,93 el minimo de 1,45 y el maximo de
2,76 que demuestra un C.V positiva del 29,73, tiempo Aceleracion Maximo con un primedio
366,83 un minimo de 68,66 y con un maximo de 566,33 se puede observar en la tabla 5.
Tabla 5.
Descriptiva
Nota: Propiedad de autores
Variables Media Desviación
Estándar
Mínimo Máximo Coeficiente de
Variación
Aceleración
Máxima
141,62m/s 54,12 6,29m/s 199,93m/s 38,21
Aceleración
Media
0,10m/s 0,25 0,0035m/s 0,83m/s 244,71
Variables Media Desviación
Estándar
Mínimo Máximo Coeficiente de
Variación
Tiempo Total 617,93m/s 183,75 188,33m/s 871,33m/s 29,73
Tiempo
Aceleración
Máximo
366,83m/s 162,22 68,66m/s 566,33m/s 44,22
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
32
9 Discusión
Este proyecto se basó en describir el estado actual de las velocidades medias, media
propulsiva y máxima tenia los jugadores de voleibol de la universidad san buenaventura. Es
necesario tener presente estos datos ya que el saque es la primera acción de ataque y es con la que
se inicia el juego después de un punto.
Para esta población es muy importante mejorar sus trabajas de saque ya que el saque no
solo depende de la fuerza que se emplea sino que también tiene una gran importancia la técnica de
el saque para tener una mejor precisión lo que influye significativamente como él según autor
(Ramón, 2009) “el gesto de sacar en voleibol se puede asumir como de precisión”.
Con esto también analizamos que el instrumento de medición pudo generar limitaciones en
la técnica y reducción de la velocidad, si miramos a (Ramón, 2009) en su análisis de la final de los
XXXVII Campeonato Nacional Juvenil de Voleibol Femenino, 2008, se puede notar la importancia
de la técnica del saque.
El promedio en la velocidad alcanzado fue de 617,93, un minimo de 1,45 y el maximo de
2,76 esto es lo que nos muestra los resultados no se realizo una comparacion con otra poblacion y
se econtro que la aceleracion alcanzada en un promedio fue de 0.10.
Estos resultados nos demostraron que este es grupo muy hetereogéneo donde el coeficiente
de variacion es muy alto. Como lo muestra en el coeficiente de variacion de la velocidad media
propulsiva que es de 61,41 donde nos muestra que dicha población es muy diferente en estas
velocidades.
Es importante rescatar que este estudio nos permite identificar como se encuentran los
jugadores en las velocidades maxima, media propulsiva y media. esto ayuda a fortalecer los
procesos de planeacion del entrenador de este equipo para mejor o manter los estados actuales de
sus jugadores. Ayudara a diferentes entrenadores para que analicen este tipo de gestos para un
mejor funcinamiento de su club.
No se encuentran con facilidad estudios que hablen sobre el remate y las velocidad se
sugiere que en futuros estudios se analice este gesto que es demasiado importante durante el juego
del voleibol.
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
33
En este estado se encuentran los voleibolistas de la universidad san buentaventura de la sede
Bello esta es la mayor velocidad y aceleracion que tiene este equipo de competencia de dicha
universidad.
10 Conclusiones
En la ejecución de un gesto técnico es fundamental la técnica, pues puede favorecer la
velocidad y aceleración del gesto de remate sin suspensión.
La masa muscular aparentemente influye directamente en la velocidad alcanzada al final,
en cuanto a ello podría sugerirse, que, a mayor fuerza, mayor velocidad.
El golpeo del balón se nota más maduro y eficaz en los jugadores más experimentados.
Puede ser viable, que la fuerza influya de modo directo en la velocidad del balón, en el
instante el cual el gesto de remate sin suspensión en voleibol tome contacto con el balón.
Los años de experiencia deportiva influyen de una forma favorable sobre la eficacia del
remate sin suspensión.
Modifican las conclusiones sobre el trabajo que se hizo.
ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
34
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ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO…
38
Anexos
Anexo 1. Consentimiento informado
CONSENTIMIENTO INFORMADO
Análisis de la velocidad media, media propulsiva y máxima en el gesto del remate sin suspensión
del equipo masculino de voleibol de la Universidad de San Buenaventura Medellín
Yo, , mayor de edad, e identificado como aparece al pie de mi firma,
certifico que he sido informado(a) con la claridad y veracidad debidas respecto al curso de la
investigación, sus objetivos y procedimientos. Que actúo consciente, libre y voluntariamente como
participante de la presente investigación contribuyendo a la fase de recolección de información. Se
me informaron de los riesgos y beneficios de la investigación y la prueba. Soy conocedor(a) de la
autonomía suficiente que poseo para abstenerse de responder total o parcialmente las preguntas
que me sean formuladas y a prescindir de mi colaboración cuando a bien lo considere y sin
necesidad de justificación alguna y de igual forma, se me informó que mi participación se hará a
título gratuito, por lo que no recibiré estipendio alguno por participar.
Sé que los riesgos de la investigación y las pruebas son: no existe un riesgo para los deportistas que
realizarán esta prueba.
También sé que se respetará la buena fe, la confidencialidad e intimidad de la información por mí
suministrada, lo mismo que mi seguridad física y psicológica.
Dado en el municipio de _______________ a los ________ días del mes de ___________ del año
__________.
Acepto,
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(Firma del participante). (Firma del Investigador).
Aclaración del nombre del participante. Aclaración del nombre del investigador
Anexo 2. Encuesta Proyecto De Grado
ENCUESTAS PROYECTO DE GRADO ANÁLISIS DE LA VELOCIDAD MEDIA, MEDIA
PROPULSIVA Y MÁXIMA EN EL GESTO DEL REMATE SIN SUSPENSIÓN DEL EQUIPO
MASCULINO DE VOLEIBOL DE LA UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA
MEDELLÍN
La intención de esta encuesta es recoger datos sociodemográficos y físicos de los deportistas para
conocer el estado actual del sujeto.
Años: _____
Responda todas las preguntas con una X.
1. ¿Cuántos años lleva practicando voleibol?
o De 1 a 3 años.
o De 3 a 4 años.
o De 4 a más años.
2. ¿Cuántas veces a la semana entrena?
o 1 o 2 días.
o 2 o 3 días.
o 3 o más días.
3. ¿Practica otro deporte o actividad física?
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. ¿Sufre de alguna enfermedad?
o Si
o No
Si tu respuesta es positiva anota qué tipo de enfermedad tienes
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________
5. ¿Ha tenido lesiones musculares?
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o Si
o No
Si tu respuesta es positiva anota qué tipo de lesión muscular has tenido.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________
6. ¿Ha tenido fracturas?
o Si
o No
Si tu respuesta es positiva anota qué tipo de fractura has tenido.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
7. ¿Ha sufrido esguinces o luxaciones?
o Si
o No
Si tu respuesta es positiva anota qué tipo de esguinces o luxaciones has tenido.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________