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ANÁLISIS DE DATOS CON MAXQDA

CualSoft Formación y Consultoría en investigaciones cualitativasDr. Antoni Casasempere-Satorres – [email protected] - www.cualsoft.com

Análisis Documental Bibliográfico con MAXQDA 2020

Su formador:

Dr. Antoni Casasempere

1. El Mapa del Diseño y el papel de la literatura

2. Tipología

1. Meta-análisis

2. Revisiones sistemáticas

3. Síntesis de investigaciones metodológicamente inclusivas

3. Problemas de la revisión bibliográfica

4. Análisis Documental Bibliográfico 1

Contenidos del taller

CualSoft – Dr. Antoni Casasempere – www.cualsoft.com 2

El Mapa del Diseño


Tipología:

Meta-análisis

Revisiones sistemáticas

Síntesis de investigaciones metodológicamente inclusivas

Meta-análisis, revisiones bibliográficas y síntesis


Análisis de otros análisis

Utiliza datos de ensayos controlados aleatorios

Agrega y combina los resultados de estudios comparables en un informe coherente para descubrir los principales efectos

A menudo utiliza procesos estadísticos

Mira el tamaño del efecto, no solo la significación estadística

Combina los resultados de estudios a pequeña escala

Utiliza medios transparentes para sacar conclusiones

Meta-análisis


El metanálisis implica una integración estadística rigurosa de los resultados informados en una serie de estudios de investigación primarios

Los metaanalistas emplean protocolos explícitos para mejorar la consistencia

Los metanálisis facilitan las comparaciones entre los estudios cuantitativos al incluirlos en una métrica común ("tamaño del efecto"), pero no son adecuados para sintetizar la investigación cualitativa

Las síntesis de investigación a menudo se utilizan para la investigación cualitativa

La "síntesis de investigación" puede agrupar los estudios en una variedad de estilos en una sola revisión, buscando objetivos para producir nuevo conocimiento al hacer conexiones explícitas y relaciones que antes eran invisibles entre los informes individuales

Meta-análisis y síntesis de investigaciones


Combina estudios cualitativos y cuantitativos

Sigue un conjunto estándar de etapas

Son responsables, pueden ser replicados y actualizados

Debe ser relevante y útil para los usuarios

Debe responder preguntas de investigación específicas

Están basadas en evidencias

Análisis documental bibliográfico

Síntesis de investigaciones y revisiones sistemáticas


1• Formular el problema y los tipos de evidencia de investigación relevante para responder la

pregunta o hipótesis de investigación

2

• Examinar los diseños de investigación en los estudios utilizados, el tratamiento de los efectos principales, el tipo de investigación, la relevancia conceptual de los estudios, es decir, evaluar los estudios

3• Búsqueda de la literatura

4

• Recopilar información de los estudios (incluido el desarrollo y uso de una guía de codificación, identificación de variables predictoras y de resultados, diseños de investigación utilizados, muestreo, contexto, estadísticas utilizadas, tamaños de efectos)

Secuencia para realizar revisiones sistemáticas


5

• Evaluar la calidad de los estudios (decidir qué estudios incluir y excluir, identificar problemas en los estudios de investigación utilizados, evaluar la idoneidad del diseño de la investigación para la síntesis de la investigación, evaluar la calidad y el rigor de la investigación)

6 • Analizar e integrar los resultados de los estudios

7 • Interpretar las evidencias

8 • Presentar los resultados

Secuencia para realizar revisiones sistemáticas


1. Gestión bibliográfica. Acumulación de materiales, no estructurados y

desorganizados

2. Gestión de temas clave en la literatura. Detectamos o percibimos la trama de

puntos clave pero no somos capaces de anclarlos y trazar la ruta de

argumentación

3. Superar el bloqueo del escritor. Conocemos los puntos clave de argumentación

pero no somos capaces de realizar la adecuada narrativa

Seguidamente trataremos algunas soluciones a los anteriores problemas

Problemas de la revisión bibliográfica


1. Guardamos todos los archivos en una única carpeta en nuestro ordenador

2. Les damos un formato adecuado y uniforme tanto si son texto como imágenes o video

3. Renombramos los archivos de modo consistente: autor, fecha, título, etc.

4. Añadimos los archivos al proyecto de MAXQDA

5. En el memo de cada documento insertaremos la referencia y el resumen

6. Crearemos conjuntos de documentos: año, autor, metodología, patrón de discusión etc.

Solución al problema de la gestión bibliográfica


Organización y análisis de la literatura con MAXQDA:

1. Importar todos los documentos bibliográficos a MAXQDA

2. Los nombres de los documentos se organizan por autor, fecha y título (APA)

3. Ficha técnica bibliográfica en los memos de documento

4. El sistema de códigos sigue el orden en el que irán los conceptos en el apartado o capítulo teórico

5. Se codifican con los códigos los artículos o sus partes

6. Al escribir el informe bibliográfico se activa el correspondiente código y los segmentos codificados aparecen en la ventana segmentos recuperados

Se facilita la redacción, se evita pasar por alto ideas importantes y hace más fluida la redacción de la narrativa

Establecer base de datos para futuras investigaciones: transferencia de teoría

Posibilidades de MAXQDA


Se delimita la investigación

Write a one-sentence statement of purpose to focus you on the central issue of the qualitative research study. The ultimate why that drives the study forward, (Saldaña, 2011).

Síntesis bibliográfica:

1. Conceptos implícitos en el propósito

2. Construir un sistema de búsqueda

3. Gestión de referencias en Zotero/Mendeley (RIS)

4. Síntesis estructurada en fichas

ERIC SCOPUS

Resiliencia + Inmigración + Alumnado primaria 9 7

Alumnado primaria + Resiliencia 14 6

Delimitar el propósito


1. Formular adecuadamente el propósito de la investigación

Estudio del papel del cuidador/a familiar en el entorno familiar del paciente crónico diabético que sufre

insuficiencia cardiaca en la provincia de Málaga y su repercusión en la evolución de la enfermedad

2. Seleccionar los conceptos principales y darles prioridad en el estudio

Escala de clasificación Concepto 1 Concepto 2 Concepto 3 Concepto 4

Alta relevancia Cuidador/a Entorno familiar Paciente crónico Insuficiencia cardiaca

Media relevancia Cuidador/a Paciente crónico Insuficiencia cardiaca

Media relevancia Cuidador/a Insuficiencia cardiaca

Baja relevancia Cuidador/a Paciente crónico

Baja relevancia Cuidador/a

Ejemplo de articulación del propósito


1. SCOPUS. www.scopus.fecyt.es/. Elsevier. Acceso institucional. + Europa. – Ciencias Sociales

2. WebOfScience. https://www.accesowok.fecyt.es/. Acceso institucional. + USA. + Ciencias

Sociales

3. Google Scholar. https://scholar.google.es/. Acceso libre

Tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=Jpf-sRgf2n0

Tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=WnXf3Hr3Xx4&feature=youtu.be

Refinar y filtrar las búsquedas.

Filtrar por tipo de referencia, área, autor o año

Combinar estrategias de búsqueda

Filtrar por número de citas

Ejemplo repositorios de búsqueda


Mendeley, Zotero, EndNote, RefWorks, Citavi, etc. Elegir uno solamente.

1. Mendeley

1. Manejar formato de intercambio RIS.

2. En Google Scholar elegir opción CITAR. Se hace de una en una.

3. Formato UTF8 para que añada acentos o ñ.

4. Estilo de cita: APA preferentemente.

5. Revisar las referencias en Mendeley manualmente.

2. Tutorial: Video

Gestores bibliográficos


Mendeley


Mendeley en Word


1. Se puede gestionar la bibliografía de Mendeley.

2. Para analizarla en MAXQDA.

3. Importaremos con el formato bibliográfico RIS.

4. Se codifican automáticamente los campos bibliográficos.

Importar un archivo RIS desde Mendeley


1. Formularemos preguntas de investigación y objetivos: ¿cuáles son las características

del papel del cuidador/a en la atención al enfermo/a cardiaco?

2. Crearemos un libro de códigos deductivo utilizando nuestra sensibilidad teorética

3. Usaremos segmentos, códigos y memos para abordar la lectura de los materiales

4. Seguiremos completando el sistema de códigos inductivamente a partir de los temas

emergentes en las diferentes obras analizadas

Solución al problema de la gestión de los temas clave


5. Revisión del sistema de codificación para detectar códigos redundantes o similares.

6. Agrupación de los indicadores temáticos en conjuntos de códigos.

7. Memoing analítico vinculando memos a segmentos para interpretarlas.

8. Utilización de la herramienta de búsqueda de codificaciones para encontrar citas con

concurrencia temática.

Solución al problema de la gestión de los temas clave


1.

2.

3.

4.

5.

Análisis Bibliográfico con MAXQDA


Clasificar los resultados


Creación de un resumen de caso bibliográfico:

Vincula un memo a un documento / artículo

Traslada la ficha bibliográfica al memo

Cumplimenta la información destacada

El memoingPreguntas iniciales Respuesta

¿Cuál es el propósito de leer este material?¿Cuándo se hizo la investigación?¿De qué tipo de literatura es el documento?¿Cuán extenso es el rango de fuentes usadas?¿Es la aproximación analítica inductiva o deductiva?¿Cuáles son los métodos de recogida de datos?¿Quién es la audiencia de este documento?

Estilo Respuesta¿Está construido claramente?¿Es un documento de opinión, artículo conceptual, documentoempírico, una agenda de investigación o una revisión sistemática?¿Están bien definidas las palabras clave?¿Puedes seguir el argumento a través de un desarrollo lógico?¿Añaden valor las tablas y diagramas a la explicación o a lasconclusiones?

Análisis Respuesta¿Cuál es el tema central del documento? ¿Por qué?¿Qué supuestos se hacen sobre la generalización de los resultados?¿Cuáles son las evidencias que dan apoyo a estos supuestos?¿Cuán explícitos son los marcos conceptuales?¿En qué medida se tratan obras con resultados contradictorios?¿Cómo podemos verificar los resultados?

Reflexiones Respuesta¿Cómo respondes a los resultados propuestos por el autor?¿Cuán convincente es este trabajo? ¿Cómo lo valorarías?¿Cómo se relaciona con otros conceptos que manejas?¿En qué medida son consistentes los resultados expuestos con tupropia experiencia y conocimientos?¿Focaliza futuras investigaciones en una dirección determinada?¿Cómo puede ser relevante para tu trabajo actual?


Se articula y se hace operativo el marco conceptual

Se utiliza MAXQDA para realizar un análisis bibliográfico

Análisis bibliográfico:

1. Posibilidad de importar los indicadores deductivos

2. MAXDictio apoya el análisis prospectivo

3. Búsquedas léxicas y codificación automática

4. Codificación y memoing manual del corpus textual

Construir el Marco Conceptual


Objetividad / Confirmabilidad: Se han considerado las conclusiones de otros

autores y se han tenido en cuenta en el diálogo teorético (Calidad en las

conclusiones. Miles, Huberman y Saldaña, 2014 Análisis Cualitativo de Datos)

Diálogo entre ideas y resultados

Se utiliza MAXQDA para organizar, trazar y representar relaciones entre las dos bases de datos

Discusión bibliográfica:

1. Las variables de documentos ayudan a clasificar por relevancia, metodología o resultados

2. Enlaces entre bases de datos con vínculos

3. Representaciones gráficas de relaciones entre ideas

Apoyar el Diálogo Teorético


1. Análisis Documental

Bibliográfico con

MAXQDA 2020

1. Búsquedas léxicas

2. Combinaciones de

palabras

3. Paráfrasis

4. Marco conceptual

Contenidos del taller


El sistema de documentos

Importar documentos

Grupos focales

Transcripciones sincronizadas

Datos encuesta

Gestión avanzada del proyecto

Nuevo documento

Visualizaciones


Las variables de documento o variables de caso se asocian con un documento completo.

Ejemplo: cuestionario con preguntas abiertas

Las variables de código o variables de perfil almacenan datos dentro de un mismo documento

Activa por variables para cruzar información cuantitativa y cualitativa

Las variables de documento


Esta herramienta permite conocer la frecuencia de aparición de los términos del discurso

del participante o de todo el corpus textual del proyecto

Se usa en las fases iniciales de análisis como análisis prospectivo o exploratorio

Útil en el caso que la aproximación analítica sea inductiva

Se pueden configurar listas de exclusión de términos (preposiciones, artículos,

conjunciones, etc.)

Los diccionarios permiten buscar únicamente los términos incluidos

Análisis de contenido cuantitativo


El análisis prospectivo explora la base de datos en busca de zonas óptimas para el análisis de

contenido cualitativo posterior

La herramienta busca texto en los documentos del proyecto y le asigna un código

Tenemos disponibles varios símbolos comodín para las búsquedas: ? * < >

La codificación automática


Distinguir entre el diario de investigación, el resumen de caso y el sistema de memos

En Grounded Theory se consideran dos tipos de memos:

Memoing inicial durante la fase de codificación abierta para conceptualizar incidentes

Memoing teorético para dar soporte al tránsito entre códigos substantivos y teoréticos

El proceso de memoing funciona como acumulación de ideas en una base de datos sobre los conceptos

Memo Metodológico Justificamos elecciones

Memo Conceptual Detalles de los códigos

Memo Teórico Estructura teórica

Memo Analítico Propiedades y características

Memo Instrumental Índices, tablas, gráficos, listas

Memoing analítico e instrumental


Cuando reflexionamos sobre un pasaje de datos determinado para descifrar su significado

esencial estamos descodificándolo (decoding)

Cuando determinamos el código apropiado y lo etiquetamos, estamos codificando

(encoding)

Con el objeto de simplificar al proceso general se le denomina codificación

Aunque la primera fase es aconsejable realizarla metodológicamente y la denominamos

segmentación

A efectos operativos funciona como marcadores de colores que

resaltan el texto

Importante realizar los primeros memos analíticos

Segmentación y Memoing inicial


La Codificación


Cuando reflexionamos sobre un pasaje de datos determinado para descifrar su significado esencial estamos descodificándolo (decoding)

Cuando determinamos el código apropiado y lo etiquetamos, estamos codificando (encoding)

Con el objeto de simplificar al proceso general se le denomina codificación

Aunque la primera fase es aconsejable realizarla metodológicamente y la denominamos segmentación

Los códigos son palabras clave que clasifican los segmentos de los documentos

El proceso se basa en detectar ideas repetidas expresadas por dos o más participantes del estudio

¿Qué es la codificación?


Los códigos son palabras clave que clasifican los segmentos de los documentos

Los códigos del sistema de codificación se pueden organizar jerárquicamente

Disponemos de hasta diez niveles aunque lo habitual son tres o cuatro niveles de profundidad

analítica

Sistema cromático de marcación para desarrollar la fase de segmentación

Codificación con MAXQDA


Los conjuntos de códigos agrupan los indicadores independientemente del sistema de

codificación jerárquico

El proceso de categorización se inicia al crear un conjunto de códigos con indicadores de

diferentes temas del estudio

El conjunto de código se vincula a un código del sistema de códigos, el borrar el código del

conjunto de códigos no tiene efecto en el sistema de codificación

La codificación creativa apoya el proceso de categorización de un modo gráfico

Los conjuntos de códigos


El principio de recuperación de datos, obtención de resultados o respuesta a las

preguntas de investigación se inicia en MAXQDA con el principio de activación

Al activar un(os) documento(s) junto con un(os) código(s) obtenemos la lista de

segmentos codificados en los documentos activados

La lista de segmentos recuperados se puede visualizar en forma de tabla para contrastar

resultados o recodificar con un determinado indicador para iniciar el proceso de

categorización analítica

Recuperar segmentos codificados


Nube de palabras


Muestra una visualización de los códigos asignados a unos determinados documentos

El resultado es la cuantificación de los segmentos de los códigos en cada documento

El color y tamaño de la celda de la matriz muestran un cálculo proporcional de los segmentos

codificados en relación al total de la matriz

Interesante la función que permite crear una tabla de Excel con los segmentos

Matriz de código x documento


1. Obtención de resultados visuales

Usaremos MAXMapas para detectar vínculos débiles vs. consistentes

Uso de codificación creativa

2. Obtención de resultados textuales

Con la herramienta de búsqueda de codificaciones obtenemos informes con segmentos

procedentes de determinados temas o cruces temáticos y podemos construir una matriz cualitativa

3. Obtención de resultados numéricos

La matriz de código x documento nos permite explorar la carga cuantitativa de cada autor/obra

respecto a temas determinantes y representativos

Solución al problema del bloqueo narrativo


En un trabajo académico hay dos tipos de información:

1. Las ideas y resultados de investigaciones de otros autores que si se mencionan, se deben citar adecuadamente (en APA, Harvard, por ejemplo)

2. Los resultados y conclusiones de nuestras propias investigaciones o trabajos que se deben fundamentar en los datos y evidencias

Se sugiere no insertar comentarios personales, opiniones, afirmaciones de sentido común o populares

Se cita el trabajo de los individuos cuyas ideas, teorías o investigaciones han influenciado directamente el estudio

Para citar las palabras exactas de otro/a autor/a se usan “comillas”

El citar un artículo implica que se haya leído el mismo personalmente

Menos de 40 palabras dentro del texto y citas mayores fuera del texto

Narrativa académica: evitar el plagio


Parafrasear: resumir un pasaje o reordenar las palabras de la frase y cambiar alguna de las palabras, se debe acreditar la fuente en el texto

El objetivo de la educación financiera es el comportamiento financiero positivo o beneficioso (Mandell, 2009a), es decir, implica, en parte evitar cometer errores financieros (Lyons, Rachlis, Staten y Xiao, 2006; citados por Mandell, 2009a).

En las referencias bibliográficas se cita la fuente

Mandell, L. (2009a). Starting younger: Evidence supporting the effectivenessof personal financial education for pre-high school students. The NationalTheatre for Children. Recuperado a partir de www.nationaltheatre.com/ntccom/pdfs/financialliteracy.pdf

Cómo citar: las paráfrasis


Las principales críticas vienen porque al pasar un texto por el programa, queda alojado en una base

de datos privada de una empresa con fines comerciales, y eso podría suponer una violación de los

derechos de autor.

Turnitin™, Plagium™ y PlagScan ™



Organiza las ideas para incluir los conceptos subrayados o palabras clave de las definiciones y tras las mismas se coloca autor y año como indica el estilo APA.

“Procrastinar significa posponer llevar a cabo una acción en lugar de darse cuenta que actuar enel momento es mejor opción. Esta actitud se caracteriza por cambiar las preferencias a lo largodel tiempo tanto en los costes como en las preferencias. La distancia entre los objetivos a largoplazo y las conductas a corto plazo se describieron por primera vez por Strotz (1956), citado porDe Meza et al. (2008).”

Concepto Definición Autores/as

ProcrastinaciónWe procrastinate when we delay taking an action in spite of being aware that prompt action would be better.

De Meza, Irlenbusch, y Reyniers (2008)

Realizar la Paráfrasis



Organiza las ideas para incluir los conceptos subrayados o palabras clave de las definiciones y tras las mismas se coloca autor y año como indica el estilo APA.

CONCEPTO DEFINICIÓN REFERENCIA

Cuidados paliativos

Los cuidados paliativos son un enfoque que mejora la calidad de vida de los pacientes y sus familias que enfrentan el problema asociado con enfermedades que amenazan la vida, a través de la prevención y alivio del sufrimiento mediante la identificación temprana y la evaluación y el tratamiento impecable del dolor y otros problemas físicos, psicosociales y espirituales.

World Health Organization. WHO Definition of Palliative Care. http://www.who.int/cancer/palliative/definitionAccedido el 1 de octubre de 2019

Practicando la Paráfrasis


Paráfrasis

1. Resume los datos con tus palabras junto al original

2. Perfecto para trabajos de inducción analítica y bibliográficos


1. Visita el enlace de interés: https://www.who.int/cancer/palliative/definition/en/

2. Usa el recolector web para descargar los datos

3. Importa los datos al programa

4. En ANÁLISIS activamos las paráfrasis

5. Redactamos la paráfrasis

6. Creamos un código para categorizar la paráfrasis

Practicando la Paráfrasis con MAXQDA


El diálogo teorético y los resultados


El diálogo entre documentos en MAXQDA


Vinculando la bibliografía con el análisis de los datos:

En esta práctica importaremos un cuestionario ya analizado a MAXQDA

También importaremos tres artículos bibliográficos

Observaremos el resultado del análisis

Vincularemos el resultado a un artículo

Representaremos gráficamente el vínculo entre datos y artículo

Redactaremos un memo al respecto del sentido de la relación

Ejercicio final Diálogo Teorético


Casasempere-Satorres, A., & Vercher-Ferrándiz, M. L. (2017). Bibliographical documentary analysis with

MAXQDA. En Marburger Arbeitsgruppe für Methoden & Evaluation.

Casasempere-Satorres, A., & Vercher-Ferrándiz, M. L. (2020). Automatic-manual system to perform

Bibliographic Documentary Analysis. Using word combinations and paraphrases in MAXQDA 2020. En

MQIC 2020. MAXQDA User Conference. Learn. Discover. Connect.

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2017). Research methods in education (Octava edi). Routledge.

Kuckartz, U., & Rädiker, S. (2019). Analyzing qualitative data with MAXQDA. Text, audio, and video.

Springer International Publishing.

Lichtman, M. (2006). Qualitative Research in Education: A User’s Guide. Sage Publications.

Lecturas recomendadas


Distribución y venta de MAXQDA

Formación presencial y

on-line

Asesoramiento investigaciones

Análisis de datos

cualitativos

Gracias por la participación


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