ANKARA ÜNİVERSİTESİ

2014-2018 STRATEJİK PLANI

ANKARA - 2013

“Cumhuriyete vereceğimiz en büyük armağan gençlerimizin

eğitilmesi olacaktır.”

3

İçindekiler

Sunuş ....................................................................................................................................................................................... 7

1. Planlama Süreci ve Katılımcılık ............................................................................................................................ 9

2. Tarihçe ......................................................................................................................................................................... 13

3. Organizasyon Yapısı .............................................................................................................................................. 17

4. Fiziki Durum ............................................................................................................................................................. 23

5. İnsan Kaynakları ..................................................................................................................................................... 27

6. Öğrenci Sayıları ........................................................................................................................................................ 31

7. Durum Analizi .......................................................................................................................................................... 35

7.1. 2008-2012 Birinci Dönem Stratejik Planın Değerlendirmesi ..................................................... 35

7.2. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi............................................................................................. 36

7.3. Paydaş Analizi ve Faaliyet Alanları ........................................................................................................ 39

7.4. GZFT Analizi ..................................................................................................................................................... 41

8. Vizyon, Misyon ve İlkeler ..................................................................................................................................... 43

9. Amaç ve Hedefler .................................................................................................................................................... 51

Amaç 1. Araştırma .................................................................................................................................................. 59

Amaç 2. Eğitim-Öğretim ....................................................................................................................................... 75

Amaç 3. Toplumsal Hizmetler ............................................................................................................................ 93

Amaç 4. Sağlık Hizmetleri ................................................................................................................................. 103

Amaç 5. Yerleşkeler ............................................................................................................................................. 115

Amaç 6. Kurumsal Gelişim ............................................................................................................................... 127

10. Kaynak Harcama Çerçevesi.............................................................................................................................. 137

11. Birim-Hedef İlişkisi Çizelgesi .......................................................................................................................... 145

12. İzleme – Değerlendirme .................................................................................................................................... 147

4

Tablolar

Tablo-1. Stratejik Planlama Ekibi ......................................................................................................................... 10

Tablo-2. Yönetim Kurulu .......................................................................................................................................... 18

Tablo-3. Yerleşke Bazında Taşınmazlar ............................................................................................................. 23

Tablo-4. Eğitim Alanı Sayıları ................................................................................................................................. 25

Tablo-5. 2008-2012 Akademik Personel Sayıları .......................................................................................... 27

Tablo-6. 2008-2012 İdari Personel Sayıları ..................................................................................................... 29

Tablo-7. Eğitim-Öğretim Dönemleri İtibariyle Öğrenci Sayıları .............................................................. 31

Tablo-8. Ankara Üniversitesi Öğrenci Sayıları (2007-2008 / 2011-2012) ......................................... 32

Tablo-9. Eğitimde Gelişmeler ve Hedefler ........................................................................................................ 38

Tablo-10. Paydaşlar ve İlgili Oldukları Alanlar .................................................................................................. 40

Tablo-11. Vizyon Göstergeleri .................................................................................................................................. 46

Tablo-12. Yıllara Göre Proje Sayıları ve Harcama Tutarları (2008-2012) ............................................. 62

Tablo-13. Üniversitemizdeki Araştırma Enstitüleri ve Merkezler ............................................................ 64

Tablo-14. Öğretim Elemanı Başına Dış Kaynaklı Proje Sayısı ..................................................................... 67

Tablo-15. Yıllara Göre Doktora Öğrenci ve Program Sayıları ...................................................................... 69

Tablo-16. Yıllara Göre Doktora Öğrencilerinin Alanlara Dağılımı ............................................................. 69

Tablo-17. Ankara Üniversitesinde ÖYP Kapsamında 2547 Sayılı Kanun’un 35. Maddesi ile

Görevlendirilen Araştırma Görevlilerinin Öğretim Düzeylerine Göre Sayıları

(2011-2012)................................................................................................................................................. 70

Tablo-18. Yıllara Göre Araştırma Laboratuvarı Sayıları (2010-2012) .................................................... 73

Tablo-19. Üniversite Giriş Sınavı Ortalama Yüzdelik Dilimi Üniversite Giriş Sınavlarında

İlk 1.000 ve 2.000'e Giren Öğrenciler Arasında Ankara Üniversitesini Tercih

Eden Öğrenci Sayısı .................................................................................................................................. 78

Tablo-20. Yıllara Göre Akademik Personel Sayısı ............................................................................................ 80

Tablo-21. Eğitim Alanlarının Büyüklüğü (m2) ................................................................................................... 81

Tablo-22. Eğitim Programı Sayıları (2012 Yılı) ................................................................................................. 83

Tablo-23. Yıllara Göre Hazırlık Sınıfı Öğrenci Sayıları .................................................................................... 86

Tablo-24. Değişim Programları ile Giden/Gelen Öğrenci ve Öğretim Üyesi Sayıları ......................... 88

Tablo-25. Yıllara Göre Yabancı Uyruklu Öğrenci Sayıları.............................................................................. 88

Tablo-26. Uzaktan Öğretim Öğrenci Sayıları ...................................................................................................... 90

Tablo-27. Uzaktan Öğretim Program ve Ders Sayısı (2012-2013)............................................................ 91

Tablo-28. 2009-2012 Üniversitenin Özel Bütçe Gelirlerin Öz Gelir, Hazine Yardımı ve

Toplam Gelir Olarak Gelişimi ............................................................................................................ 138

Tablo-29. 2009-2012 Üniversitenin Özel Bütçe Harcamalarının Paylarındaki Gelişim

(Ekonomik Sınıflandırma) .................................................................................................................. 139

Tablo-30. 2009-2012 Üniversitenin Özel Bütçe Gelirlerinin Öz Gelir, Hazine Yardımı ve

Toplam Gelir Olarak Gelişimi ............................................................................................................ 139

Tablo-31. 2009-2012 Üniversitenin Özel Bütçe Harcamalarının Fonksiyonel Gelişimi ............... 140

Tablo-32. 2014-2018 Üniversite Amaç ve Hedefleri İçin Öngörülen Kaynak Kullanım

Düzeyi ve Dağılımı ................................................................................................................................. 141

5

Şekiller

Şekil-1. Ankara Üniversitesinde Stratejik Planlama Organizasyonu ........................................................ 9

Şekil-2. Akademik Birimler Teşkilat Şeması .................................................................................................... 20

Şekil-3. İdari Birimler Teşkilat Şeması ............................................................................................................... 21

Şekil-4. Yerleşke Bazındaki Taşınmazlar Grafiği ............................................................................................ 24

Şekil-5. Eğitim Alanı Türlerine Göre Yüzdelik Dağılımı (2012) ............................................................... 25

Şekil-6. 2012 Yılı Personel Sayıları ...................................................................................................................... 27

Şekil-7. 2012 Yılı Akademik Personel Yüzdeleri ............................................................................................ 28

Şekil-8. Türkiye Geneli Öğretim Elemanları Sayılarında İlk 10 Üniversitenin Payı (2012 ) ........ 28

Şekil-9. 2008-2012 Yılları İdari Personel Sayıları(657 4/a-b-c) ............................................................. 29

Şekil-10. 2012 Yılı Öğrenci Sayılarının Öğrenim Düzeyine Göre Yüzde Dağılımı ............................... 32

Şekil-11. Ankara Üniversitesi Ön Lisans Öğrenci Sayılarının Türkiye İçerisindeki Payı .................. 32

Şekil-12. Ankara Üniversitesi Lisans Öğrenci Sayılarının Türkiye İçerisindeki Payı......................... 33

Şekil-13. Ankara Üniversitesi Yüksek Lisans Öğrenci Sayılarının Türkiye İçerisindeki Payı ......... 33

Şekil-14. Ankara Üniversitesi Doktora Öğrenci Sayılarının Türkiye İçerisindeki Payı ..................... 33

Şekil-15. SCI-Exp.+SSCI+A&HCI+CPCI-S+CPCI-SSH Veri Tabanlarında Yer Alan Ankara

Üniversitesi Araştırmacılarının Toplam Yayın Sayısı (2008-2012) ...................................... 60

Şekil-16. 2012 Yılı Proje Harcamaları ................................................................................................................... 61

Şekil-17. 2011-2012 Yılı Doktora Öğrencilerinin Alanlara Göre Dağılımı ............................................. 69

Şekil-18. 2011-2012 Yılı Eğitim-Öğretim Dönemi Hazırlık Sınıfı, Ön Lisans, Lisans ve

Lisansüstü Öğrencilerin Dağılımı ......................................................................................................... 75

Şekil-19. Yıllara Göre Öğretim Üyesi ve Toplam Akademik Personel Başına Düşen

Öğrenci Sayısı ............................................................................................................................................... 80

Şekil-20. 2011-2012 Eğitim-Öğretim Dönemi Yabancı Uyruklu Öğrenci Dağılımı ............................. 88

Şekil-21. Eğitim-Öğretim Yıllarına Göre Uzaktan Öğretim Öğrenci Sayıları .......................................... 91

Şekil-22. Ankara Üniversitesi Yerleşkesi ........................................................................................................... 116

Şekil-23. Üniversite ve Bazı Fakülte Logoları .................................................................................................. 132

Şekil-24. 2014-2018 Plan Döneminde Kaynakların Finansman Alanlarına Göre

Dağılımı ........................................................................................................................................................ 137

Şekil-25. 2014-2018 Dönemi Toplam Kaynakların Stratejik Amaçlara Dağılımı ............................. 138

Şekil-26. 2014-2018 Dönemi Toplam Özel Bütçe Kaynaklarının Stratejik Amaçlara

Dağılımı ........................................................................................................................................................ 143

7

Sunuş

Ankara Üniversitesi bugün 200 bini aşan mezunu, 60 bine yakın öğrencisi, sahip olduğu

fakülteler, enstitüler, meslek yüksekokul ve merkezleri, üç eğitim, araştırma ve

uygulama hastanesi ile 4 bine yakın akademik kadrosu, 5 bine yakın idari kadrosuyla

Türkiye’nin en büyük üniversitelerinden bir tanesidir.

Türkiye’de kamu üniversitelerinin sayısı son 10 yıllık dönemde 53’ten 104’e, öğrenci

sayısı 1,2 milyondan 2,4 milyona çıkmıştır. Eğitim harcamaları dışında sağlık sektörüne

ilişkin harcamalar da eklendiğinde kamu üniversitelerin kullandığı kaynağın büyüklüğü

GSYH’nın % 1,5’ine yaklaşmıştır. Gerek Türkiye’nin gelecekte rekabet gücünün artması

gerekse üniversitelere ayrılan kamu kaynağının etkin, ekonomik ve verimli kullanılması

açısından üniversitelerin mali yönetimi bugün geçmişten daha fazla önemli bir konu

haline gelmiştir. Nitekim Ülkemizin 2023 hedefleri doğrultusunda hazırlanan Onuncu

Kalkınma Planı (2014-2018), yüksek, istikrarlı ve kapsayıcı ekonomik büyümenin yanı

sıra hukukun üstünlüğü, bilgi toplumu, uluslararası rekabet gücü, insani gelişmişlik,

çevrenin korunması ve kaynakların sürdürülebilir kullanımı gibi unsurları kapsayacak

şekilde tasarlanmıştır. Plan döneminde yükseköğretime olacak talep artışını karşılamak

üzere, yükseköğretim okullaşma oranının yüzde 47’ler den yüzde 55’e ulaşmasını

öngörmektedir. Bunun anlamı, izleyen beş yıllık dönemde üniversite öğrenimi gören

öğrencilerin sayısında yaklaşık olarak ilave 600 bin kişilik bir artış demektir. Bu ise

toplam öğrenci sayısının 3,3 milyona ulaşması anlamına gelmektedir.

Kalkınma planı, yükseköğretim sisteminin, hesap verebilirlik temelinde özerklik,

performans odaklılık, ihtisaslaşma ve çeşitlilik ilkeleri çerçevesinde kalite odaklı bir

yapıya dönüşmesi yanında üçüncü basamak sağlık hizmetlerini sunan üniversite

hastanelerine yönelik olarak, üniversite hastanelerinin eğitim ve araştırma faaliyetleri

ile sağlık hizmet sunumundaki rollerinin net bir şekilde tanımlanacağını ve hem

hastanelerin mali sürdürülebilirliğini temin edecek hem de nitelikli tıp eğitimi ve

yenilikçi araştırmaların yapılmasını sağlayacak yapısal reformların hayata geçirileceğini

öngörmektedir. Bu süreçte üniversitelerin somut katkı vermesi ve üniversiteyi

üniversite yapan akademik ilkeler çerçevesinde çağın da gereklerine uygun bir şekilde

yönlendirmesi önemli görülmelidir.

Stratejik planlama kuruluşların mevcut durum, misyon ve temel ilkelerinden hareketle

geleceğe dair bir vizyon oluşturmaları, bu vizyona uygun hedefler saptamaları ve

ölçülebilir göstergeler geliştirerek, başarıyı izleme ve değerlendirme sürecini ifade eden

katılımcı ve esnek bir planlama yaklaşımıdır. Ankara Üniversitesi 2008-2012 dönemini

kapsayan ilk kurumsal stratejik plan deneyimi sonrası 2014-2018 dönemi ikinci

stratejik plan çalışmasını tamamlamış bulunmaktadır. Planlar toplumların, yönetimlerin

geleceğe ilişkin alacağı politika kararlarının beyanlara dayandırdığı metinlerdir. Bu

8

şekilde geleceğe ilişkin temel kararlar ve uygulama programları plan, program gibi

dokümanlarla karar alıcılar, uygulayıcılar ve süreçten etkilenen tüm kesimler açısından

daha anlaşılabilir hale gelmektedir.

2013 yılı boyunca yoğun bir emek ve sahiplenmeyle hazırlanan ve 2014-2018 dönemini

kapsayan ikinci kurumsal stratejik planın kurumsal amaç ve hedeflerimize ulaşmada

bize bir yönetim aracı olarak önemli katkılar sağlayacaktır. Bunun yanı sıra planın

kurum içinde ortak bir dilin ve algılamanın geliştirilmesi anlamında önemli olduğuna da

inanmaktayım.

Planın hazırlanması sürecinde emeği geçen bütün çalışanlarımıza ve paydaşlarımıza

verdikleri katkıdan dolayı teşekkür ederim.

Prof. Dr. Erkan İBİŞ

Rektör

9

1. Planlama Süreci ve Katılımcılık

Ankara Üniversitesinin 2014-2018 dönemini kapsayan ikinci Stratejik Planı “Kamu

idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler

çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve

ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler

doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla

katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar” hükmü doğrultusunda katılımcı

yöntemler benimsenerek hazırlanmıştır. Ancak, Üniversitemizde stratejik planlama

yasal bir zorunluluğun ötesinde bir yönetim aracı olarak algılanmış, bu doğrultuda gerek

rektörlüğün gerek birimlerin faaliyetlerine uzun vadeli bir çerçeve oluşturması

hedeflenmiştir.

Stratejik planlama sürecinin yönetimi kademeli bir organizasyon ile gerçekleştirilmiştir

(Şekil-1). Stratejik plan çalışmaları yönlendirmek ve yönetsel öncelikleri Stratejik

Planlama Ekibine aktarmak üzere Stratejik Plan Yönlendirme Kurulu oluşturulmuştur.

Şekil-1. Ankara Üniversitesinde Stratejik Planlama Organizasyonu

20 katılımcı ile oluşturulan Üniversite Stratejik Planlama Ekibinin oluşturulmasında

temel birimlerin süreçte temsil edilebilmesine dikkat edilmiştir (Tablo-1). Rektör

Yardımcısı Prof. Dr. Ayhan ELMALI başkanlığında çalışan bu ekip Üniversite düzeyinde

plan analizleri yapmış, paydaşların görüşlerinin plana yansımasını sağlamış, yönetimi

bilgilendirerek yönetsel karar alma süreçlerini kolaylaştırmıştır. Birimlerde yürütülen

çalışmaların konsolidasyonu ve yürütülen analiz çalışmaları sonucunda planın yazılması

sorumluluğunu Üniversite Stratejik Planlama Ekibi üstlenmiştir.

Stratejik Plan Yönlendirme Kurulu

(5 Kişi)

Üniversite Stratejik Planlama Ekibi

(20 Kişi)

Birim Stratejik Planlama Ekipleri

(63 Ekip, 266 Kişi)

10

Tablo-1. Stratejik Planlama Ekibi

1 Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Ayhan ELMALI (BaĢkan)

2 Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Kasım KARAKÜTÜK

3 Mühendislik Fakültesi Prof. Dr. Güzide ÇALIK GARCĠA

4 Eğitim Fakültesi Prof. Dr. Ġnayet AYDIN

5 Tip Fakültesi Prof. Dr. Mehmet Ayhan KUZU

6 Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Prof. Dr. Aytül KASAPOĞLU

7 Sağlık Bilimleri Fakültesi Prof. Dr. Neriman ARAL

8 DiĢ Hekimliği Fakültesi Prof. Dr. Cahit ÜÇOK

9 Ziraat Fakültesi Prof. Dr. Mehmet Emin BARIġ

10 Ġlahiyat Fakültesi Prof. Dr. Mualla SELÇUK

11 Veteriner Fakültesi Prof. Dr. Levent ERGÜN

12 Spor Bilimleri Fakültesi Prof. Dr. Mitat KOZ

13 BAP Koordinasyon Birimi Koordinatörü Prof. Dr. Ali SINAĞ

14 Siyasal Bilgiler Fakültesi - Mali Koordinatör Doç. Dr. H. Hakan YILMAZ

15 Biyoteknoloji Enstitüsü Doç. Dr. Hilal ÖZDAĞ

16 Tip Fakültesi Doç. Dr. Halil Ġbrahim AÇAR

17 ĠletiĢim Fakültesi Yrd. Doç. Dr. Çağla KUBĠLAY

18 Hukuk Fakültesi Yrd. Doç. Dr. Ġlke GÖÇMEN

19 Yapı ĠĢleri Teknik Daire BaĢkanı Gülizar BAġ

20 Bilgi ĠĢlem Daire BaĢkanı Rıza AYHAN

Planı katılımlı bir biçimde oluşturabilmek ve birim görüş ve önceliklerini Üniversite

stratejik planına yansıtabilmek için bütün birimlerde 3-5 kişiden oluşan Birim Stratejik

Planlama Ekipleri kurulmuştur. Bu ekipler planlama sürecinde birim ile üniversite

arasında köprü oluşturmuş, gerek analiz safhasında gerek amaç, hedef, gösterge ve

faaliyetlerin belirlenmesinde katkıda bulunmuşlardır.

Üniversitemiz 2014-2018 dönemi stratejik planlama çalışmaları Kasım 2012’de Stratejik

Plan Yönlendirme Kurulu toplantısı ile başlamıştır. Rektör Prof. Dr. Erkan İBİŞ’in de

katılımıyla planlama süreci, yöntemi ve katılımcıları belirlenmiştir. Sürecin tasarımında

birimlerin stratejik planlamaya katılımı ve planın izlenebilirliği temel unsurlar olarak

ortaya çıkmıştır. Yaklaşık 10 ay süren stratejik plan çalışmaları belirlenen takvim

doğrultusunda yürütülmüştür.

Stratejik Plan “Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu” dikkate alınarak

hazırlanmıştır. Kılavuzun çizdiği çerçeveye ek olarak, planın izlenebilirliği ve

değerlendirilebilirliğini geliştirmek amacıyla uzun vadeli “vizyon göstergeleri” ile

11

amaçların ne derecede gerçekleştiğini ölçmeye yönelik etki-sonuç göstergeleri plana

dahil edilmiştir. Ankara Üniversitesi stratejik plan hazırlama sürecinin sonlarına doğru

yayınlanan 10. Kalkınma Planı tespit ve hedefleri azami ölçüde dikkate alınmıştır.

Üniversitemiz amaç ve hedefleri Kalkınma Planının yükseköğretimle ilgili hedeflerine

katkı verecek şekilde hazırlanmıştır.

Çalışan ve öğrenci memnuniyetini ölçmeye yönelik anketler hazırlanarak Şubat-Mart

2013’te saha çalışması yapılmıştır. Anket sonuçları ışığında yapılan tespitlerden

Stratejik planın oluşturulmasında sıklıkla faydalanılmıştır. Öğrencilerin görüşlerini

almaya yönelik çalıştay düzenlenmiş, bu çalıştaya farklı fakülte, yüksekokul ve

enstitülerden 80’in üzerinde katılım olmuştur. Bazı diğer dış paydaşlarla yüz yüze

görüşmeler yapılarak Üniversitemiz hakkındaki görüş ve beklentileri alınmıştır.

Stratejik plan hazırlık çalışmaları esnasında birimlerin bilgilendirilmesine yönelik üst

düzeyde bilgilendirme toplantıları yapılmıştır. Toplantılarda Stratejik Planlama Ekibinin

çalışmaları konusunda bilgilendirme yapılmış ve üniversite birimlerinden beklentiler ile

işbirliğinin önemi anlatılmıştır. Üniversitemizin 2014-2018 Stratejik Plan hazırlık

çalışmaları kapsamında yapılan tüm çalışmalara, aidiyet duygusunun da verdiği bilinçle,

yüksek düzeyde katılım gerçekleşmiştir.

Stratejik plan hazırlık çalışmalarının koordinasyonu Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı

tarafından yapılmış, planlama sürecinde Dr. Volkan ERKAN’ın danışmanlığından

yararlanılmıştır.

13

Ankara Üniversitesi

Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi (14 Haziran 1935)

2. Tarihçe

Ankara Üniversitesi, Cumhuriyet tarihini ve misyonunu milletiyle özdeşleştirmiş,

bütünleştirmiş bir üniversitedir. Türkiye Cumhuriyeti’nin kurulması, salt bir yönetim

biçimini değiştirmenin çok ötesinde, çağdaş bilime, çağdaş demokratik değerlere ve

kurumlara dayalı büyük bir toplumsal dönüşüm sistemi olduğu gibi; Ankara

Üniversitesinin açılışı da, bilinen üniversite amaçlarının yanında, özel bir misyonun

somutlaşmasını ifade eder. Ankara Üniversitesi, Atatürk ilke ve inkılaplarının

dayanaklarını oluşturmak, bu ilke ve inkılapları yurt geneline yaymak, kökleştirmek ve

çağdaşlığın, bilimin ve aydınlığın ifadesi olan bu değerlerin yılmaz savunuculuğunu

yapmak üzere, temeli bizzat yüce Atatürk tarafından atılmış bir üniversitedir. Genç

Cumhuriyetin yükseköğretim alanındaki ilk ve çarpıcı icraatları; laik ve demokratik

Cumhuriyetin yeni hukuk düzenini gerçekleştirecek hukukçuları yetiştirmek için

1925′te kurulan Hukuk Mektebini, Türk çiftçisine hizmet etmek üzere 1933′te öğretime

başlayan Yüksek Ziraat Enstitüsünü, zengin Anadolu kültürünü araştırmak ve

Türkiye’nin dünya ile dil ve kültür köprüsünü kurmak amacıyla 1935′te açılan Dil ve

Tarih-Coğrafya Fakültesini, 1859′dan beri Mektebi Mülkiye adıyla üst düzey kamu

yöneticileri yetiştiren ve 1936′da Ankara’ya taşınan Atatürk’ün özel emir ve ilgileri ile

kurulan Siyasal Bilgiler Okulunu

açmak olmuştur. Bunlara, hazırlıkları

Atatürk tarafından başlatılan ancak

kuruluşu II. Dünya Savaşı nedeniyle

1940′ların başına kalan Tıp ve Fen

Fakültelerini de eklemek gerekir.

Her biri Türkiye Cumhuriyeti’nin

imarında önemli görevler üstlenen

Hukuk, Dil ve Tarih-Coğrafya, Fen ve

Tıp Fakülteleriyle 1946 yılında

resmen kurulan Üniversitemizin

gelişme kronolojisi şöyledir:

14

1948′de Yüksek Ziraat Enstitüsünün Ziraat ve Veteriner Fakülteleri, Üniversitemiz

bünyesine alındı.

1949′da İlahiyat Fakültesi kuruldu.

1936’da kurulan Siyasal Bilgiler Okulu 1950′de Fakülte adını aldı.

1960′ta Eczacılık Fakültesi kuruldu.

1963′te kurulan Diş Hekimliği Yüksekokulu, 1977′de Diş Hekimliği Fakültesi

adını aldı.

1965′te Eğitim Bilimleri Fakültesi kuruldu.

1965’te şimdiki adıyla İletişim Fakültesi olan Basın Yayın Yüksekokulu kuruldu.

2001 yılında Mühendislik Fakültesi, Fen Fakültesi bünyesinden ayrılarak kuruldu.

1996 yılında eğitim-öğretime başlayan Sağlık Eğitim Fakültesi 2007 yılında Sağlık

Bilimleri Fakültesi adını aldı.

2013 yılında Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Spor Bilimleri Fakültesi oldu.

Ankara Üniversitesi, 1960-1980 yıllarında

yükseköğrenimi Anadolu’ya yayma etkinliğini

üstlenmiş, bu yıllarda Diyarbakır, Elazığ,

Adana ve Antalya’da kurulan fakülteler ve

yapılan yatırımlar bu illerde bulunan

üniversitelerin temelini oluşturmuştur.

Lisans ve lisansüstü eğitim kadar mesleki ve

teknik eğitime de önem veren Ankara

Üniversitesi, Ankara dışında Çankırı, Kastamonu,

Kalecik, Beypazarı ve Elmadağ, Kırıkkale’de

meslek yüksekokulları açarak, mesleki ve

teknik alanda Ülkenin ihtiyacı olan

insangücünün yetiştirilmesi amacına hizmet

etmekte, aynı zamanda da adı geçen yörelerin gelişimine katkıda bulunmaktadır.

Ankara Üniversitesinin yüksek bir gelişmişlik düzeyine ulaştırdığı Kastamonu Meslek

Yüksekokulu ve Çankırı Meslek Yüksekokulu, sırasıyla 2006 ve 2007 yıllarında kurulan

Kastamonu Üniversitesi ve Çankırı Karatekin Üniversitesine bağlanarak Ankara

Üniversitesinden ayrılmıştır.

Yüksek lisans ve doktora çalışmaları Eğitim Bilimleri, Fen Bilimleri, Sosyal Bilimler,

Sağlık Bilimleri, Türk İnkılap Tarihi, Biyoteknoloji ve Nükleer Bilimler Enstitüleri

tarafından yürütülmektedir. Bunun yanında, Adli Bilimler, Hepatoloji, Kök Hücre,

Hızlandırıcı Teknolojileri, Su Yönetimi ve Gıda Güvenliği Enstitüleri de eğitim ve

araştırma faaliyetleri yürütmektedir.

Ankara Üniversitesi Yüksek Ziraat Enstitüsü (1933)

(Ziraat Fakültesi ve Veteriner Fakültesi)

15

Ankara Üniversitesi faaliyetlerini çok yerleşkeli bir sistem içinde sürdürmektedir. Halen

Ankara’da Tandoğan, Cebeci, Sıhhıye, Dikimevi, Dışkapı, Keçiören ve Gölbaşı-Virancık

olmak üzere belli başlı 7 yerleşkesi bulunan Ankara Üniversitesinin, ayrıca Ankara’nın

Beypazarı, Kalecik, Nallıhan, Haymana ve Elmadağ ilçelerinde meslek yüksekokullarına

ait yerleşkeleri bulunmaktadır. 4691 sayılı Teknoloji Geliştirme Bölgeleri Kanunu

dayanağında Ankara Üniversitesi Teknoloji Geliştirme Bölgesi kuruluşunu da

gerçekleştirilmiştir. 2013 yılında Ar-Ge faaliyetlerinin desteklenmesi ve Üniversitemiz

bilimsel ve teknolojik kaynaklarının toplum yararına sunulması amacıyla Teknoloji

Transfer Ofisi kurulmuştur.

Ankara Üniversitesi, 15 fakülte, 2 yüksekokul, 9 meslek yüksekokulu ve 1 Devlet

Konservatuvarı, 13 enstitü, 36 araştırma ve uygulama merkezi, Sürekli Eğitim Merkezi,

Uzaktan Eğitim Merkezi, ayrıca Rektörlüğe bağlı 1 bölüm ile 4 bine yakın akademik

kadrosu, 5 bine yakın idari kadrosu, 60 bin civarı öğrencisi ve 200 bini aşkın mezunuyla

ulu bir çınar görünümündedir.

17

3. Organizasyon Yapısı

Üniversitemizin organizasyonu diğer devlet üniversiteleri ile benzer yapıdadır.

Organizasyonda temel unsurlar aşağıdaki gibi sıralanabilir:

Rektör; 2547 sayılı Yüksek Öğretim Kanunun hükümlerine göre profesör akademik

unvanına sahip kişiler arasından görevdeki rektörün çağrısı ile toplanacak üniversite

öğretim üyeleri tarafından seçilecek adaylar arasından Cumhurbaşkanınca atanır.

Rektörün görev süresi 4 yıldır. Süresi sona erenler aynı yöntemle yeniden atanabilirler.

Ancak iki dönemden fazla rektörlük yapılamaz. Rektör, üniversite veya yüksek teknoloji

enstitüsü tüzel kişiliğini temsil eder. Rektör, çalışmalarında kendisine yardım etmek

üzere, üniversitenin aylıklı profesörleri arasından en çok üç kişiyi rektör yardımcısı

olarak seçer.

Senato; rektörün başkanlığında, rektör yardımcıları, dekanlar ve her fakülteden fakülte

kurullarınca üç yıl için seçilecek birer öğretim üyesi ile rektörlüğe bağlı enstitü ve

yüksekokul müdürlerinden teşekkül eder. Senato, üniversitenin akademik organı olarak

işlev görür. Bu kapsamda üniversitenin eğitim-öğretim, bilimsel araştırma ve yayım

faaliyetlerinin esasları hakkında karar almak ve Üniversite Yönetim Kuruluna üye

seçmek temel görevleri arasındadır.

Üniversitelerde Akademik Teşkilat Yönetmeliği gereğince, Üniversitemiz Senatosu,

rektör başkanlığında, rektör yardımcıları, dekanlar ve her fakülteden, fakülte

kurullarınca üç yıl için seçilecek birer öğretim üyesi ile rektörlüğe bağlı enstitü ve

yüksekokul müdürlerinden olmak üzere toplam 59 kişiden oluşmaktadır.

Yönetim Kurulu; rektörün başkanlığında dekanlardan, üniversiteye bağlı değişik

öğretim birim ve alanlarını temsil edecek şekilde senato tarafınca dört yıl için seçilecek

üç profesörden oluşur. Üniversite Yönetim Kurulu idari faaliyetlerde rektöre yardımcı

bir organ olarak işlev görmektedir (Tablo-2).

18

Tablo-2. Yönetim Kurulu

1 Rektör Prof. Dr. Erkan ĠBĠġ

2 Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Berahitdin ALBAYRAK

3 Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Ayhan ELMALI

4 Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Kasım KARAKÜTÜK

5 Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Sibel AyĢıl ÖZKAN

6 Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Abdulkadir GÜRER

7 DiĢ Hekimliği Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Gürkan GÜR

8 Eczacılık Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Maksut COġKUN

9 Eğitim Bilimleri Fakültesi Dekanı Prof. Dr. AyĢe ÇAKIR ĠLHAN

10 Fen Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Muammer CANEL

11 Hukuk Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Arzu OĞUZ

12 Ġlahiyat Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Ġsmail Hakkı ÜNAL

13 ĠletiĢim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. S. Ruken ÖZTÜRK

14 Mühendislik Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Aziz TEKĠN

15 Sağlık Bilimleri Fakültesi Dekanı Prof. Dr. ġengül HABLEMĠTOĞLU

16 Siyasal Bilgiler Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Yalçın KARATEPE

17 Spor Bilimleri Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Mitat KOZ

18 Tıp Fakültesi Dekanı Prof. Dr. ġehsuvar ERTÜRK

19 Veteriner Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Rıfkı HAZIROĞLU

20 Ziraat Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Ahmet ÇOLAK

21 Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Ġhsan ÇĠÇEK

22 Tıp Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Çetin EROL

23 Ziraat Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Metin OLGUN

Koordinatörlükler; Üniversitemiz bünyesinde farklı konularda koordinasyonun

sağlanabilmesi için 29 koordinatörlük oluşturulmuştur. Bu koordinatörlükler aşağıda

sıralanmaktadır:

Kültür Sanat Koordinatörlüğü

Kadın Platformu Koordinatörlüğü

Öğrenci ve Bilişim Koordinatörlüğü

Çocuk Bilim Merkezi Koordinatörlüğü

19

Bilgi Hizmetleri ve Yayınevi Koordinatörlüğü

Hizmet İçi Eğitim Koordinatörlüğü

Teknoloji Geliştirme Bölgesi ve AR-GE Koordinatörlüğü

Çevre Planlama ve Geliştirme Koordinatörlüğü

Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel Okulları Koordinatörlüğü

Farabi Değişim Koordinatörlüğü

Öğretim Üyesi Yetiştirme Programı (ÖYP) Koordinatörlüğü

Genel Destek Koordinatörlüğü

Belge Yönetimi ve Arşiv Sistemi (BEYAS) Koordinatörlüğü

Hukuk, Etik ve Mevzuat İşleri Koordinatörlüğü

Eşitlik Politikaları Koordinatörlüğü

Kariyer Çalışmaları Koordinatörlüğü

Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimi Koordinatörlüğü

Döner Sermaye Mali Koordinatörlüğü

AB Eğitim Programları Kurumsal Koordinatörlüğü

Taşınmaz Geliştirme ve Yapı İşleri Koordinatörlüğü

Dış İlişkiler ve Uluslararasılaşma Koordinatörlüğü

Uluslararası Öğrenci Koordinatörlüğü

Mali Koordinatörlük

Sigarasız Ankara Üniversitesi Koordinatörlüğü

Uyum Programı Koordinatörlüğü

Bologna Süreci Koordinatörlüğü

Engelsiz Ankara Üniversitesi Koordinatörlüğü

Spor Koordinatörlüğü

Ankara Üniversitelilik Koordinatörlüğü

Üniversitemizin akademik birimler teşkilat şeması Şekil-2’ de verilmektedir. İdari

birimlere ilişkin yapı ise Şekil-3’de gösterilmektedir.

20

Şekil-2. Akademik Birimler Teşkilat Şeması

Sp

or

Bil.

Fa

külte

si

Kar

Ģ. M

ed. v

e B

arıĢ

ÇlĢ

.

DiĢ

He

kim

liği U

yg.

Süp

erile

tken

Tek

nolo

jiler

i

Ce

be

ci A

rĢ.

ve U

yg.

Po

litik

Psi

kolo

jiA

kars

u, G

öl v

e D

en. J

eo.

Ölç

me

ve D

eğer

lend

irm

e

Ya

Ģlılı

k Ç

alıĢ

ma

ları

Fik

ri ve

Sin

ai H

akl

ar

Kü

çük

ĠĢl.

Ve

Giri

Ģim

.

Su

Ürü

nle

ri

AR

AŞ

TIR

MA

VE

UY

G.

ME

RK

EZ

LE

Rİ

Ġbn

-i S

ina

ArĢ

. ve

Uyg

.

Uza

kta

n E

ğiti

m

Sü

rekl

i Eğ

itim

Ye

r B

ilim

leri

Ço

cu

k v

e G

en

çlik

Ed

b.

Biy

ote

kno

loji

En

s.

Fe

n B

ilim

leri

En

s.

La

tin

Am

erika

ArĢ

.Uyg

.

Ġnsa

n K

ay.Y

ön

. K

ar.

D.

Gü

ne

ydo

ğu

Av.

Ça

lĢ.

Eğ

itim

Bil.

En

s.

Otis

tik Ç

ocuk

. Tan

ı Tdv

.

On

kolo

jiA

nka

ra Ç

alıĢ

ma

ları

Kıb

rıs

Su

altı

Ark

eo

lojik

Üre

.Sa

ğ.T

eĢ.T

ed

.Eğ

t.

Str

ate

jik A

rĢ.

Me

rk.

ME

SL

EK

YÜ

KS

EK

OK

UL

LA

RI

Be

ypa

zarı

M.Y

.O.

Sa

ğ.

Hiz

. M

.Y.O

.

Ço

cuk

Kü

ltürü

Ka

leci

k M

.Y.O

.

Ad

ale

t M

.Y.O

.

Elm

ad

ağ

M.Y

.O.

Ha

yma

na

M.Y

.O.

HA

ST

AN

EL

ER

Sa

ğlık

Bil.

Fa

külte

si

Siy

asa

l Bil.

Fa

külte

si

Tıp

Fa

külte

si

He

pa

tolo

ji E

ns.

Nü

kle

er

Bil.

En

s.

Kö

k H

ücr

e E

ns.

Hız

lan

dır

ıcı

Te

kn

.En

s.

Gıd

a G

üve

nliğ

i En

s.

Su

Yö

ne

timi E

ns.

DiĢ

He

kim

liği F

akü

lte

si

Ecz

acı

lık F

akü

ltesi

Eğ

itim

Bil.

Fa

külte

si

Ve

terin

er

Fa

külte

si

Zira

at

Fa

külte

si

Hu

kuk

Fa

külte

si

ĠletiĢ

im F

akü

ltesi

Fe

n F

akü

ltesi

Ġlah

iya

t F

akü

ltesi

Mü

he

nd

islik

Fa

kü

lte

si

RE

KT

ÖR

De

vle

t K

on

serv

atu

arı

Sa

ğlık

Bil.

En

s.

So

sya

l Bil.

En

s.

YÜ

KS

EK

OK

UL

LA

R/

KO

NS

ER

VA

TU

VA

R

Ev

Eko

no

mis

i Y.O

.

Ya

ba

ncı

Dill

er

Y.O

.

Tü

rk Ġ

nk.

Ta

r. E

ns.

RE

KT

ÖR

YA

RD

IMC

ILA

RI

YÖ

NE

TİM

KU

RU

LU

FA

KÜ

LT

EL

ER

Dil

ve T

ar.-

Coğ

. Fak

ülte

si

EN

ST

İTÜ

LE

R

Ad

li B

ilim

ler

En

s.

SE

NA

TO

Ba

Ģke

nt

M.Y

.O.

KO

OR

DİN

AT

ÖR

LE

R

Afr

ika

Ça

lıĢm

ala

rı

Tü

rkçe

ve

Ya

b.

Dil

ĠletiĢ

im A

raĢt

ırm

ala

rı

De

pre

m

Osm

an

lı T

arih

i

Avr

up

a T

op

lulu

kla

rı

Öze

l Eğ

itim

Tü

rkiy

e C

oğ

rafy

ası

Psi

kiya

trik

Kriz

Çe

vre

So

run

ları

Ka

dın

So

run

ları

Be

yin

ArĢ

.Uyg

ula

ma

BÖ

LÜ

ML

ER

En

form

atik

Astr

on

om

i ve

Uza

y B

il.

ME

RK

EZ

LE

R

Na

llıh

an

M.Y

.O.

GA

MA

M.Y

.O.

Ka

lkın

ma

Ça

lıĢm

ala

rı

21

Şekil-3. İdari Birimler Teşkilat Şeması

Hiz

met Ġç

i Eğiti

m

ġb.

Ele

ktr

ik B

irim

i

Kesin

Hes. H

ak.

EdiĢ

Birim

i

Kontr

ollü

k B

irim

i

Str

ate

ji

Gelişti

rme D

.B.

Str

. Y

ön. ve P

lan.

ġb.

Bütç

e v

e P

erf

or.

ġb.

Ġç K

ontr

ol ġ

b.

Muh-K

es.H

es.

ve R

ap. ġ

b.

Tesis

at B

irim

iE

vra

k v

e D

este

k

Hiz

. ġ

b.

Pro

jele

r ġ

b.

Pers

onel E

vra

k

ġb.

Mute

metli

k ġ

b.

Tahakkuk ġ

b.

Akadem

ik P

er.

ġb.

Ġdari P

ers

onel ġ

b.

Sözle

Ģm

eli

Pers

onel B

üro

su

Yazı ĠĢ

leri ġ

b.

Sic

il ġ

b.

Yap

ı İş

leri

Tek.

D.B

.

KeĢif

Ġhale

ve

Sta

tik B

irim

i

Ġdr.

ve M

ali

ĠĢle

r

Birim

i

Mim

ari B

irim

Kam

ula

Ģtırm

a

Birim

i

Öğre

nci E

vle

ri

Md.

Öğ

ren

ci İş

leri

D.B

.

Ġdari ĠĢle

r M

d.

Teknik

ĠĢle

r M

d.

Ġdari ĠĢle

r M

d.

Mali

ĠĢle

r M

d.

Spor

ġube M

d.

İÇ D

EN

ET

İM

BİR

İMİ

Kültü

r ġ

ube M

d.

Sağlık

ĠĢle

ri M

d.

Ġdari v

e M

ali

ĠĢle

r

Md.

Sis

tem

ve A

ğ

Birim

i

Yazılı

m B

irim

i

Teknik

Deste

k

Birim

i

Kü

tüp

han

e v

e

Dö

k. D

.B.

Ġdari B

irim

Teknik

Hiz

metle

r

Birim

i

Oto

masyon B

irim

i

Genel E

vra

k ġ

b.

Koru

ma v

e

Güvenlik

ġb.

Siv

il S

avunm

a ġ

b.

TaĢın

ır K

ayıt

Serv

isi

Ula

Ģtırm

a

Hiz

metle

ri B

irim

i

Yem

ekhane

Hiz

metle

ri B

irim

i

Mute

metli

k ġ

b.

TaĢın

ır K

ayıt

Kont.

Evra

k ġ

b.

Basım

evi

Mü

dü

rlü

ğü

ĠĢle

tme ġ

efli

ği

Ġdari ġ

efli

ği

Satın A

lma ġ

b.

Gid

er

Tahakkuku

ġb.

Gelir

-Pro

je ġ

b.

Hu

ku

k

Mü

şavir

liğ

i

İdari

ve M

ali

İşl.D

.B.

Satın A

lma ġ

b.

Ġdari v

e T

eknik

ĠĢle

r ġ

b.

Kuru

m B

elg

e M

rk.

ve A

rĢiv

ġb.

RE

KT

ÖR

GE

NE

L S

EK

RE

TE

R

GE

NE

L

SE

KR

ET

ER

YA

RD

IMC

ISI

RE

KT

ÖR

YA

RD

IMC

ILA

RI

Dö

ner

Serm

aye

Md

.

KO

OR

DİN

AT

ÖR

LE

R

Bilg

i iş

lem

D.B

.S

ağ

lık K

ült

ür

Sp

or

D.B

.P

ers

on

el D

.B.

23

4. Fiziki Durum

Ankara Üniversitesi Ankara şehir merkezinde 7, ilçelerde 6 olmak üzere toplam 13

yerleşkeye yayılmış; 15 fakülte, 13 enstitü, 2 yüksekokul, 9 meslek yüksekokulu, 1 devlet

konservatuvarı, 36 araştırma ve uygulama merkezi, Sürekli Eğitim Merkezi, Uzaktan

Eğitim Merkezi ve Rektörlüğe bağlı 1 bölüm ile eğitim‐öğretim ve araştırma hizmeti

vermektedir.

Ankara Üniversitesi mülkiyet durumuna göre arsa/arazi alanı toplam 10.584.777 m²

alanda hizmetlerini sürdürmekte olup, bina/tesis yerleşim alanı toplam 1.085.541 m²dir.

Tablo-3. Yerleşke Bazında Taşınmazlar

Yerleşke Adı Toplam Arsa/Arazi

Alanı (m²) Toplam Bina/Tesis

Alanı (m²)

Tandoğan YerleĢkesi (Rektörlük, Eczacılık, Mühendislik, Fen, Diş Hekimliği ve İlahiyat Fakülteleri; Vehbi Koç Öğrenci Evi, Basımevi, Kapalı Yüzme Havuzu, Od. Prof. Şevket Aziz Kansu Binası, ANKUSEM)

233.758 188.152

Cebeci YerleĢkesi (Eğitim Bilimleri, Sağlık Bilimleri, Hukuk, İletişim ve Siyasal Bilgiler Fakülteleri; Adalet Meslek Yüksekokulu; Kapalı Spor Salonu, ATAUM)

67.983 75.558

Sıhhiye YerleĢkesi (Dil ve Tarih-Coğrafya ve Tıp Fakülteleri)

62.366 119.617

Dikimevi YerleĢkesi (Tıp Fakültesi Hastanesi, Cumhuriyet Öğrenci Evi, Halk Sağlığı Merkezi)

114.200 294.001

DıĢkapı YerleĢkesi (Veteriner ve Ziraat Fakülteleri; Ev Ekonomisi Yüksekokulu; Gümüşdere (Konservatuvar, Başkent Meslek Yüksekokulu, Türk İnkılap Tarihi Enstitüsü)

529.651 259.190

Keçiören YerleĢkesi (Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu ve GAMA Meslek Yüksekokulu, Yıldırım Beyazıt Öğrenci Evleri)

23.250 22.571

GölbaĢı YerleĢkesi (Spor Bilimleri Fakültesi; Yabancı Diller Yüksekokulu; Su Yönetimi, Hızlandırıcı Teknolojileri ve Fen Bilimleri, Sağlık Bilimleri, Biyoteknoloji ve Sosyal Bilimler Enstitüsü, BEYAS Koordinatörlüğü, ANKUZEM, TÖMER, Süperiletken Araştırma ve Uygulama Merkezi Teknoloji Geliştirme Bölgesi)

1.187.900 83.727

Beypazarı YerleĢkesi (Beypazarı Meslek Yüksekokulu)

501.670 5.380

Kalecik (Kalecik Meslek Yüksekokulu)

204.445 2.889

Elmadağ (Elmadağ Meslek Yüksekokulu, Elmadağ Kayak Merkezi)

10.838 7.222

Etimesgut 100.000 0

Haymana-AyaĢ (Haymana Meslek Yüksekokulu)

4.702.209 3.900

Nallıhan (Nallıhan Meslek Yüksekokulu)

670 2.680

Kazan 2.397.213 5.000

Ahlatlıbel 122.908 0

24

Yerleşke Adı Toplam Arsa/Arazi

Alanı (m²) Toplam Bina/Tesis

Alanı (m²)

Balgat (Kök Hücre Enstitüsü)

0 3.008

Çankaya 56.965 675

Antalya 86.000 6.200

Aydın-Didim 51.200 554

Bursa 9.912 0

Ilgaz (ÖRSEM) 0 3.750

EskiĢehir 119.953 0

Ġzmir 0 1.467

Kastamonu 1.686 0

Toplam 10.584.777 1.085.541

Şekil-4. Yerleşke Bazındaki Taşınmazlar Grafiği

Rektörlük, rektörlüğe bağlı idari birimler ile İdari ve Mali İşler, Personel Daire ve Strateji

Geliştirme Daire Başkanlıkları ile Hukuk Müşavirliği, Tandoğan Yerleşkesinde, Öğrenci

İşleri, Bilgi İşlem ve Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlıkları Beşevler Ek

Binasında, Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı Cebeci Yerleşkesinde, Yapı İşleri ve

Teknik Daire Başkanlığı ise Gölbaşı Yerleşkesinde faaliyetlerini sürdürmektedir.

25

Tablo-4. Eğitim Alanı Sayıları (2012)

Eğitim Alanı Kapasite

0–50 Kapasite

51–75 Kapasite

76–100 Kapasite 101–150

Kapasite 151–250

Kapasite 251-Üzeri

Genel Toplam

Amfi 26 2 7 20 17 14 86

Sınıf 591 111 54 36 6 3 801

Atölye 34 1 2 0 0 0 37

Laboratuvarlar

Eğitim 232 16 14 2 2 0 266

Sağlık 28 0 0 0 0 0 28

AraĢtırma 199 2 1 0 0 0 202

Toplam 1.110 132 78 58 25 17 1.420

Şekil-5. Eğitim Alanı Türlerine Göre Yüzdelik Dağılımı (2012)

Üniversite bazındaki 86 amfinin %60’ı fakültelerde, %13’ü devlet konservatuvarı ve

yüksekokullarında, %27’si araştırma ve uygulama hastanelerinde; 801 sınıfın %38’i

fakültelerde, %2’si enstitülerde, %25’i devlet konservatuvarı ve yüksekokullarında,

%7’si meslek yüksekokullarında, %27’si araştırma ve uygulama merkezlerinde geriye

kalan %1’i ise araştırma ve uygulama hastaneleri, uygulama merkezleri ile bölümlerde;

37 atölyenin %54’ü fakültelerde, %35’i araştırma ve uygulama hastanelerinde geri kalan

%11’i enstitüler ve uygulama merkezlerinde bulunmaktadır. Ayrıca 496 laboratuvarın

%54’ü eğitim, %6’sı sağlık ve %41’i araştırma laboratuvarlarından oluşmaktadır.

27

5. İnsan Kaynakları

Ankara Üniversitesinde 2012 yıl sonu itibarıyla 3.459 akademik, 27 yabancı uyruklu

akademik, 5.200 idari, 131 sözleşmeli idari (657/4-B) ve 205 (173’ü sürekli 32’si geçici)

işçi olmak üzere toplam 9.022 personel bulunmaktadır. Toplam personelin % 39’unu

akademik personel, % 61’ini idari personel ve işçiler oluşturmaktadır.

Şekil-6. 2012 Yılı Personel Sayıları

2012 yılı sonu itibariyle Üniversitemizde 1.187 profesör, 289 doçent, 332 yardımcı

doçent, 140 öğretim görevlisi, 267 okutman, 1.073 araştırma görevlisi ve 171 uzman

olmak üzere 3.459 akademik personel görev yapmaktadır. 2008-2012 yılları arasında

toplam akademik personel % 4 oranında artmıştır. Bu dönemde en yüksek değişim %

30 ile yardımcı doçent sayısında olurken; okutman sayısında % 9, uzman sayısında ise %

8 oranında bir azalma yaşanmıştır.

Tablo-5. 2008-2012 Akademik Personel Sayıları

Akademik Personel 2008 Yılı 2009 Yılı 2010 Yılı 2011 Yılı 2012 Yılı 2012/2008

Değişim (%)

Profesör 1.067 1.109 1.137 1.179 1.187 11,2

Doçent 300 312 318 289 289 -3,7

Yardımcı Doçent 256 265 304 305 332 29,7

Öğretim Görevlisi 118 119 118 124 140 18,6

Okutman 292 284 283 273 267 -8,6

AraĢtırma Görevlisi 1.098 1.109 1.035 1.060 1.073 -2,3

Uzman 185 184 181 168 171 -7,6

Toplam 3.316 3.382 3.376 3.398 3.459 4,3

Akademik Personel: %38,6

Ġdari Personel: %61,4

28

Şekil-7. 2012 Yılı Akademik Personel Yüzdeleri

Şekil-8. Türkiye Geneli Öğretim Elemanları Sayılarında İlk 10 Üniversitenin Payı (2012 )

Kaynak: http://www.osym.gov.tr internet adresi

Üniversitemizde 2012 yılı sonu itibariyle 5.200 idari personel görev yapmaktadır.

Sürekli ve geçici işçi ile 4/b kapsamında çalışanlarla bu rakam 5.536’ya çıkmaktadır.

2008-2012 yıllarında kadrolu çalışanların sayısı % 33 oranda artmış olmakla birlikte

4/b kapsamında çalışanlardaki azalma ile birlikte toplam çalışanların sayısı önemli

ölçüde değişmemiştir.

29

Tablo-6. 2008-2012 İdari Personel Sayıları

Hizmet Sınıfı 2008 2009 2010 2011 2012 2012/2008

Değişim (%)

Genel Ġdari 1.562 1.652 1.686 2.307 2.287 4,4

Teknik 326 335 384 467 499 53,1

Sağlık 1.287 1.301 1.290 1.824 1.774 37,8

Eğitim-Öğretim 4 4 4 4 3 -25,0

Avukatlık 5 5 5 6 7 40,0

Din 4 4 4 4 4 0,0

Yardımcı 724 694 623 687 626 -13,5

Toplam 3.912 3.995 3.996 5.299 5.200 32,9

SözleĢmeli Personel (4/B) 1.311 1.345 1.355 46 131 -90,0

Sürekli ĠĢçiler 218 204 186 180 173 -20,6

Geçici ĠĢçiler 44 40 37 34 32 -27,3

Genel Toplam 5.485 5.584 5.574 5.559 5.536 0,9

Şekil-9. 2008-2012 Yılları İdari Personel Sayıları(657 4/a-b-c)

31

6. Öğrenci Sayıları

Tablo-7. Eğitim-Öğretim Dönemleri İtibariyle Öğrenci Sayıları

Birimler 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012

Tıp Fakültesi 1.799 1.862 1.824 1.884 1.921

DiĢ Hekimliği Fakültesi 586 631 696 766 854

Eczacılık Fakültesi 617 608 679 781 848

Veteriner Fakültesi 936 963 972 995 1.049

Sağlık Bilimleri Fakültesi 626 778 1.008 1.341 1.601

Fen Fakültesi 2.606 2.529 2.858 3.288 3.638

Mühendislik Fakültesi 2.135 2.268 2.438 2.718 2.934

Ziraat Fakültesi 1.913 2.010 2.120 2.180 2.361

Eğitim Bilimleri Fakültesi 1.997 1.875 1.817 1.864 1.953

Hukuk Fakültesi 2.207 2.431 2.780 3.184 3.993

Siyasal Bilgiler Fakültesi 2.198 2.394 2.511 2.714 2.913

Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi 6.062 6.418 6.474 6.696 7.278

ĠletiĢim Fakültesi 1.239 1.224 1.319 1.334 1.466

Ġlahiyat Fakültesi 542 2.382 2.811 3.195 3.489

Fakülteler Toplamı 25.463 28.373 30.307 32.940 36.298

Sağlık Bilimleri Enstitüsü 749 876 895 1.105 1.310

Adli Bilimler Enstitüsü 0 0 49 64 68

Fen Bilimleri Enstitüsü 2.318 2.002 2.251 3.546 3.416

Nükleer Bilimler Enstitüsü 13 13 25 17 21

Biyoteknoloji Enstitüsü 80 122 90 135 98

Türk Ġnkılap Tarihi Enstitüsü 89 82 79 87 123

Sosyal Bilimler Enstitüsü 3.391 3.160 4.305 5.784 7.139

Eğitim Bilimleri Enstitüsü 1.399 1.108 724 1.022 1.034

Enstitüler Toplamı 8.039 7.363 8.418 11.760 13.209

Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu 359 394 425 471 508

Ev Ekonomisi Yüksekokulu 252 197 127 52 22

Devlet Konservatuvarı 142 148 166 171 174

Yüksekokullar-Devlet Konservatuvarı Toplamı 753 739 718 694 704

Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu 443 334 542 766 876

Haymana Meslek Yüksekokulu 0 0 0 54 142

Kalecik Meslek Yüksekokulu 320 346 352 367 244

Elmadağ Meslek Yüksekokulu 100 212 578 824 1.088

BaĢkent Meslek Yüksekokulu 208 162 128 83 106

Beypazarı Meslek Yüksekokulu 444 478 670 900 1.026

Adalet Meslek Yüksekokulu 436 385 543 605 765

GAMA Meslek Yüksekokulu 0 0 0 0 50

Nallıhan Meslek Yüksekokulu 0 0 0 0 31

Meslek Yüksekokulları Toplamı 1.951 1.917 2.813 3.599 4.328

Toplam 36.206 38.392 42.256 48.993 54.539

32

Tablo-8. Ankara Üniversitesi Öğrenci Sayıları (2007-2008 / 2011-2012)

Öğrenim Düzeyi 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012

2011-2012/ 2007-2008

Değişim (%)

Ön Lisans 1.951 1.917 2.813 3.599 4.328 121,8

Lisans 26.216 29.112 31.025 33.634 37.002 41,1

Yüksek Lisans 4.626 4.093 4.883 7.576 8.553 84,9

Doktora 3.413 3.270 3.535 4.184 4.656 36,4

Toplam 36.206 38.392 42.256 48.993 54.539 50,6

Toplam öğrencilerin % 8’i ön lisans, % 68’i lisans ve % 24’ü lisansüstü eğitim

almaktadır. 2011-2012 eğitim-öğretim yılındaki toplam öğrenci sayısı 2007-2008

eğitim-öğretim dönemine oranla % 51 oranında artmış olup, en büyük artış % 122

oranla ön lisans programında görülmektedir.

Şekil-10. 2012 Yılı Öğrenci Sayılarının Öğrenim Düzeyine Göre Yüzde Dağılımı

Şekil-11. Ankara Üniversitesi Ön Lisans Öğrenci Sayılarının Türkiye İçerisindeki Payı

Kaynak: http://www.osym.gov.tr internet adresi

33

Şekil-12. Ankara Üniversitesi Lisans Öğrenci Sayılarının Türkiye İçerisindeki Payı

Kaynak: http://www.osym.gov.tr internet adresi

Şekil-13. Ankara Üniversitesi Yüksek Lisans Öğrenci Sayılarının Türkiye İçerisindeki Payı

Kaynak: http://www.osym.gov.tr internet adresi

Şekil-14. Ankara Üniversitesi Doktora Öğrenci Sayılarının Türkiye İçerisindeki Payı

Kaynak: http://www.osym.gov.tr internet adresi

2,3

2,3

2,4

2,5

2,5

2,6

3,1

3,2

3,4

4,3

10. ULUDAĞ ÜNĠVERSĠTESĠ

9. EGE ÜNĠVERSĠTESĠ

8. ANKARA ÜNĠVERSĠTESĠ

7. KARADENĠZ TEKNĠK ÜNĠVERSĠTESĠ

6. ATATÜRK ÜNĠVERSĠTESĠ

5. DOKUZ EYLÜL ÜNĠVERSĠTESĠ

4. MARMARA ÜNĠVERSĠTESĠ

3. SELÇUK ÜNĠVERSĠTESĠ

2. GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ

1. ĠSTANBUL ÜNĠVERSĠTESĠ

2,4

2,4

2,9

3,2

3,5

4,2

4,4

5,9

5,9

6,3

10. ATATÜRK ÜNĠVERSĠTESĠ

9. SAKARYA ÜNĠVERSĠTESĠ

8. ORTA DOĞU TEKNĠK ÜNĠVERSĠTESĠ

7. DOKUZ EYLÜL ÜNĠVERSĠTESĠ

6. ĠSTANBUL TEKNĠK ÜNĠVERSĠTESĠ

5. ANKARA ÜNĠVERSĠTESĠ

4. SELÇUK ÜNĠVERSĠTESĠ

3. MARMARA ÜNĠVERSĠTESĠ

2. ĠSTANBUL ÜNĠVERSĠTESĠ

1. GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ

35

7. Durum Analizi

7.1. 2008-2012 Birinci Dönem Stratejik Planın Değerlendirmesi

Ankara Üniversitesi, tüm akademik birimlerin katılımı ile 2005 ve 2006 yıllarında

akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmaları çerçevesinde stratejik plan

alanları, konuları ve uygulamalarını belirleyerek, 2007 yılında bu çerçeveyi kullanarak

2008-2012 dönemini kapsayan ilk stratejik planını hazırlamıştır. 2008-2012 Stratejik

Planında belirlenen stratejik alanlar aşağıda sıralanmıştır:

Bilişim altyapısının iyileştirilmesi,

Araştırma etkinliklerinin iyileştirilmesi,

Eğitim-öğretimin iyileştirilmesi,

İdari hizmetlerin iyileştirilmesi,

Topluma hizmetin iyileştirilmesi,

Öğrenciye hizmet etkinliklerinin iyileştirilmesi,

Bilgi-belge yönetimi, kütüphane ve öğrenme merkezlerinin geliştirilmesi,

Hizmetiçi eğitimin geliştirilmesi,

Yönetim bilgi sisteminin kurulması.

2008-2012 Stratejik Planı uygulamasında kurumun ilk planı olması ve kamu

kurumlarında uygulamaya yeni geçilmiş olması nedeni ile aşağıda sıralanan temel

sorunların yaşandığı gözlemlenmektedir:

Öncelikle stratejik planda üniversitenin düzenli olarak yürütülmesi gereken

hizmetlere ilişkin hedefler konulmadığı görülmüştür.

Faaliyet ve projelerin hangi birimlerde, ne zaman ve hangi önceliklerle

gerçekleştirileceği konusunda uygulama aşamasında eksiklikler tespit edilmiştir.

Hedeflerin kaynak yapısıyla uyumu sınırlı kalmıştır.

2008-2012 döneminin her yılı için belirlenen faaliyet ve projelerin mali boyutu

ve olası bütçe kaynakları konusu eksik kalmıştır.

Planın takip eden performans programı gibi program ve bütçe belgeleri ile ilişkisi

hedeflerin yapısı nedeniyle kurulamamıştır.

Planın uygulama döneminde uygulama sonuçlarına bağlı revizyon yapılması

mümkün olmamıştır.

Planın izleme sistemi kurulmamış, dönem içinde çıktı ve sonuçlara ilişkin

kapsamlı değerlendirme yapılamamıştır.

Geçmiş dönem stratejik plan deneyiminden elde edilen tecrübelerden yeni stratejik

planın hazırlanmasında etkin olarak faydalanılmıştır.

36

7.2. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi

Yükseköğretimle ilgili amaç ve ilkeleri belirlemek ve bütün yükseköğretim kurumlarının

ve üst kuruluşlarının teşkilatlanma, işleyiş, görev, yetki ve sorumlulukları ile eğitim-

öğretim, araştırma, yayım, öğretim elemanları, öğrenciler ve diğer personel ile ilgili

esasları bir bütünlük içinde düzenlemek amacı ile 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu

1981 yılında yürürlüğe girmiştir. Yükseköğretim kurumları ve üst kuruluşların yetki

görev ve sorumlulukları Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’nın 130 ve 131. maddeleri ile

düzenlenmiştir.

Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’nın 130. maddesi ile 2547 sayılı Yükseköğretim

Kanunu’nun 12. maddesinde sayılan görevlerin yerine getirilmesi için 13 Haziran

1946’da kabul edilen 4936 sayılı Kanun ile 18 Haziran 1946’da kurulan Üniversitemiz,

teşkilat yapısı tamamlanarak, 2809 sayılı Kanun’un 7. maddesi ile 21 Ekim 1946’da

öğrenime açılmıştır.

Anayasanın 130. maddesinde yer aldığı üzere Yükseköğretim Kurumları “Çağdaş eğitim-

öğretim esaslarına dayanan bir düzen içinde milletin ve ülkenin ihtiyaçlarına uygun

insan gücü yetiştirmek amacı ile; ortaöğretime dayalı çeşitli düzeylerde eğitim-öğretim,

bilimsel araştırma, yayın ve danışmanlık yapmak, ülkeye ve insanlığa hizmet etmek

üzere çeşitli birimlerden oluşan kamu tüzel kişiliğine ve bilimsel özerkliğe sahip Devlet

tarafında kanunla kurulan kurumlar” olarak tanımlanmıştır.

Anayasanın, Yükseköğretim Kurumlarının kuruluş ve organları ile işleyişleri ve bunların

seçimleri, görev, yetki ve sorumlulukları ile mali kaynakların kullanılması kanunla

düzenlenir hükmü gereğince hazırlanan ve yürürlükte bulunan 2547 sayılı

Yükseköğretim Kanunu’nun 12. maddesinde Yükseköğretim Kurumlarının görevleri

aşağıdaki şekilde sıralanmıştır.

Çağdaş uygarlık ve eğitim-öğretim esaslarına dayanan bir düzen içinde, toplumun

ihtiyaçları ve kalkınma planları ilke ve hedeflerine uygun ve ortaöğretime dayalı

çeşitli düzeylerde eğitim-öğretim, bilimsel araştırma, yayım ve danışmanlık

yapmak,

Kendi ihtisas gücü ve maddi kaynaklarını rasyonel, verimli ve ekonomik şekilde

kullanarak, milli eğitim politikası ve kalkınma planları ilke ve hedefleri ile

Yükseköğretim Kurulu tarafından yapılan ve programlar doğrultusunda,

ülkenin ihtiyacı olan dallarda ve sayıda insan gücü yetiştirmek,

Türk toplumunun yaşam düzeyini yükseltici ve kamuoyunu aydınlatıcı bilim

verilerini söz, yazı ve diğer araçlarla yaymak,

37

Örgün, yaygın, sürekli ve açık eğitim yoluyla toplumun özellikle sanayileşme ve

tarımda modernleşme alanlarında eğitilmesini sağlamak,

Ülkenin bilimsel, kültürel, sosyal ve ekonomik yönlerden ilerlemesini ve

gelişmesini ilgilendiren sorunlarını, diğer kuruluşlarla işbirliği yaparak, kamu

kuruluşlarına önerilerde bulunmak suretiyle öğretim ve araştırma konusu yapmak,

sonuçlarını toplumun yararına sunmak ve kamu kuruluşlarınca istenecek inceleme

ve araştırmaları sonuçlandırarak düşüncelerini ve önerilerini bildirmek,

Eğitim-öğretim seferberliği içinde, örgün, yaygın, sürekli ve açık eğitim hizmetini

üstlenen kurumlara katkıda bulunacak önlemleri almak,

Yörelerindeki tarım ve sanayinin gelişmesine ve ihtiyaçlarına uygun meslek

elemanlarının yetişmesine ve bilgilerinin gelişmesine katkıda bulunmak, sanayi,

tarım ve sağlık hizmetleri ile diğer hizmetlerde modernleşmeyi, üretimde artışı

sağlayacak çalışma ve programlar yapmak, uygulamak ve yapılanlara katılmak,

bununla ilgili kurumlarla işbirliği yapmak ve çevre sorunlarına çözüm getirici

önerilerde bulunmak,

Eğitim teknolojisini üretmek, geliştirmek, kullanmak, yaygınlaştırmak,

Yükseköğretimin uygulamalı yapılmasına ait eğitim-öğretim esaslarını geliştirmek,

döner sermaye işletmelerini kurmak, verimli çalıştırmak ve bu faaliyetlerin

geliştirilmesine ilişkin gerekli düzenlemeleri yapmak.

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun kabulü ile kamuda stratejik

planlama uygulamasının altyapısı oluşturulmuştur ve tüm kamu kurum ve kuruluşlarda

stratejik plan hazırlama zorunluluğu getirilmiştir. Ayrıca 5018 sayılı Kamu Mali

Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile bütçenin kapsamı genişletilerek, kalkınma planı,

stratejik planlar ve bütçe arasında sıkı bir bağ oluşturulmuştur. 5018 sayılı Kamu Mali

Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9. maddesinde "kamu idareleri; kalkınma planları,

programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin

misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak,

performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu

sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik

plan hazırlarlar" hükmü yer almaktadır.

5018 sayılı Kanun’a dayanılarak çıkarılan “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya

ilişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik” in 26.05.2006 tarihinde yürürlüğe girmesi

ve 26179 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanması ile aynı yönetmeliğin 8. maddesinde

"kamu idarelerinin stratejik planlama süreci hazırlık dönemi ile başlar. Üst yönetici

tarafından bir iç genelge ile çalışmaların başlatıldığı duyurulur" denilmek suretiyle tüm

38

kamu idarelerinin stratejik planlarını hazırlamaya başlamadan önce hazırlık programını

yapmaları zorunlu olduğu belirtilmiştir.

2012 yılında meydana gelen yasal düzenlemenin getirisi olan birinci öğretimden alınan

harçların kaldırılması nedeniyle performans öncelikli harcamalara gidilmiş olup mevcut

kaynakların etkili, ekonomik ve verimli hale getirilmesi zorunluluğu bir kez daha

gündeme gelmiştir.

Ülkemizin 2023 hedefleri doğrultusunda hazırlanan Onuncu Kalkınma Planı (2014-

2018) 02 Temmuz 2013 tarihinde Türkiye Büyük Millet Meclisinde kabul edilmiştir.

Onuncu Kalkınma Planı; yüksek, istikrarlı ve kapsayıcı ekonomik büyümenin yanı sıra

hukukun üstünlüğü, bilgi toplumu, uluslararası rekabet gücü, insani gelişmişlik, çevrenin

korunması ve kaynakların sürdürülebilir kullanımı gibi unsurları kapsayacak şekilde

tasarlanmıştır.

Planda toplumun ve ekonominin ihtiyaçlarına duyarlı, paydaşlarıyla etkileşim içerisinde

olan, ürettiği bilgiyi ürüne, teknolojiye ve hizmete dönüştüren, akademik, idari ve mali

açıdan özerk üniversite modeli çerçevesinde küresel ölçekte rekabetçi bir

yükseköğretim sistemine ulaşılması hedeflenmektedir.

Tablo-9. Eğitimde Gelişmeler ve Hedefler

2006 2012 2013 2018

Derslik Başına Öğrenci Sayısı 30 ve Altı Olan İl Sayısı

Ġlköğretim 51 63 66 76

Ortaöğretim 57 55 57 66

Okul Öncesi (4-5 Yaş) Eğitimde Brüt Okullaşma Oranı (%) 24,0 44,0 47,0 70,0

Yükseköğretimde Brüt Okullaşma Oranı (%)1

Örgün 29,1 42,9 47,2 55,0

Toplam 46,0 81,6 87,0 94,0

Öğretim Üyesi Başına Öğrenci Sayısı1 41,6 43,1 43,0 36,0

Yükseköğretimde Dünyadaki Uluslararası Öğrenci Havuzundan Alınan Pay (%)

0,54 0,642 0,76 1,50

Kaynak: Onuncu Kalkınma Planında alıntı; 2006 ve 2012 yılı verileri Milli Eğitim Bakanlığı (MEB),

Kalkınma Bakanlığı, Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM), OECD ve Avrupa Topluluğu

İstatistik Ofisine (Eurostat) aittir. 2013 ve 2018 yılı verileri Onuncu Kalkınma Planı tahminleridir.

(1) Lisansüstü öğrenciler hariçtir. 2012 yılı verisi 2011-2012 eğitim-öğretim yılına aittir.

(2) 2010 yılı verisidir.

Plan döneminde ortaöğretim okullaşma oranlarındaki artışla birlikte yükseköğretime

olacak talep artışını karşılamak üzere, yükseköğretim okullaşma oranının % 47’lerden

% 55’e ulaşması planlanmaktadır. Son iki plan dönemi açısından bakıldığında,

yükseköğretimde okullaşma oranın bir kat artığı görülmektedir. Okullaşma

39

oranlarındaki artış aynı zamanda ekonomide yükseköğretime ayrılan kaynağın hem

kamu bütçesinde hem de özel sektör ve hane halkının bütçesi içinde artacağı anlamına

da gelmektedir.

Plan yükseköğretim sisteminin, hesap verebilirlik temelinde özerklik, performans

odaklılık, ihtisaslaşma ve çeşitlilik ilkeleri çerçevesinde kalite odaklı rekabetçi bir yapıya

dönüştürülmesini de öngörmektedir.

Planın önemli unsurlarından bir tanesi Ar-Ge harcamaları ile birlikte üniversitelerin ülke

ekonomisiyle çok daha fazla entegre olmasıdır. Planda üniversite ve kamu kurumları

bünyesindeki araştırma merkezlerinin, özel sektörle yakın işbirliği içinde çalışan,

nitelikli insan gücüne sahip, tüm araştırmacılara kesintisiz hizmet veren ve etkin bir

şekilde yönetilen sürdürülebilir yapılara dönüştürülmesi hedeflenmektedir. Bu

kapsamda plan dönemi sonunda Ar-Ge harcamalarının GSYH’nın % 1,8’ine çıkarılması

öngörülmüştür. Bu artışın odak noktasında ülke sanayisi ile gelişen işbirliği

çerçevesinde araştırmacıların yaklaşık % 70’ine sahip üniversiteler gelmektedir.

Plan sağlık sektörüne yönelik hedefler içinde özellikle üçüncü basamak sağlık

hizmetlerini sunan üniversite hastanelerine yönelik olarak; üniversite hastanelerinin

eğitim ve araştırma faaliyetleri ile sağlık hizmet sunumundaki rollerinin net bir şekilde

tanımlanacağını ve hem hastanelerin mali sürdürülebilirliğini temin edecek hem de

nitelikli tıp eğitimi ve yenilikçi araştırmaların yapılmasını sağlayacak yapısal

reformların hayata geçirileceğini öngörmektedir.

Bu gelişmeler izleyen dönemde üniversiteler açısından yapısal nitelikli reformların öne

çıkacağı bir dönem olma özelliğini ortaya koymaktadır.

7.3. Paydaş Analizi ve Faaliyet Alanları

Stratejik plan hazırlık çalışmaları kapsamında gerçekleşen paydaş analizinde, iç ve dış

paydaşların tespiti, paydaşların Üniversitemizle olan etkileşimi ve etkileşim düzeyi

belirlenmiştir. Paydaş tespit ve paydaş matrisi oluşturma çalışmaları kapsamında

katılımcı toplantılar düzenlenmiş ve bu toplantıların sonucunda paydaş matrisi

oluşturulmuştur.

Üniversitemiz faaliyetlerinden ve faaliyet sonucunda üretilen ürünlerin hangi kurum ve

kuruluş tarafından talep edildiğine ve kullanıldığına dayalı çalışmalar yapılarak

oluşturulan matris, stratejik konuların belirlenmesi ve durum analizi çalışmalarında

kullanılmıştır. Oluşturulan matris aynı zamanda plan döneminde sunulacak hizmetlerin

önceliğini belirleme konusunda program hazırlıklarında yol gösterici olacaktır.

40

Tablo-10. Paydaşlar ve İlgili Oldukları Alanlar

Paydaşlar Yararlanıcı (Y) / İç Paydaş (İ) /

Dış Paydaş (D)

İlgili Oldukları/Yararlandıkları Hizmet Alanları

Eğitim-Öğretim

Hizmetleri

Araştırma Hizmetleri

Toplumsal Hizmetler

Sağlık Hizmetleri

Öğrenciler ve Öğrenci Aileleri

Y X X

Potansiyel Öğrenciler D X X

Hastalar ve Hasta Aileleri Y X

Akademik Personel Ġ X X X X

Ġdari personel Ġ X X X X

Emekli Personel D X

YÖK D X X

Üniversitelerarası Kurul D X X

ÖSYM D X

Milli Eğitim Bakanlığı D X X

Diğer Üniversiteler D/Y X X X X

SayıĢtay D X

Kamu Ġhale Kurumu D X

Maliye Bakanlığı D X X X X

Kalkınma Bakanlığı D X X X X

Sağlık Bakanlığı D/Y X X

Bilim Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı

D/Y X X

Diğer Bakanlıklar ve Merkezi Kamu KuruluĢları

D/Y X

Valilikler D/Y X X

Ankara BüyükĢehir Belediyesi

D/Y X X

Ankara Ġlçe Belediyeleri D/Y X X

TÜBĠTAK D X

TÜBA D X

Teknokent Ġ X X

Türk Patent Enstitüsü D X

KOSGEB D/Y X X

Firmalar Y X X

Tedarikçiler D X

Sivil Toplum KuruluĢları Y X

Kredi ve Yurtlar Kurumu D X

Mezunlar D/Y X

Medya D X

Sosyal Güvenlik Kurumu D X

Ulusal Ajans D X X

Kamuoyu Y X X X X

41

7.4. GZFT Analizi

GZFT analizi, paydaş analizi ile birlikte, strateji geliştirmenin temel yöntemlerinden

birisidir. Üniversitemiz stratejik planlama çalışmalarında da bu yöntemden

yararlanılmıştır. Gerek üniversite düzeyinde gerek birimler düzeyinde bu analize yer

verilmiştir. Yürütülen GZFT analizinin temel bulguları aşağıda sıralanmaktadır:

GÜÇLÜ YÖNLERİ

Cumhuriyet’in ilk üniversitesi

Şehir üniversitesi

Köklü yapı

Alanlarında güçlü ve öncü fakülteleri

Güçlü akademik kadro

Yerleşkelerin tarihi değeri

Yerleşkelerin güçlü fiziksel olanakları

Teknokentin varlığı

Enstitü ve merkezlerin yüksek araştırma kapasitesi

Tıp Fakültesinin sağlık hizmetlerindeki güçlü konumu

FIRSATLAR

Ulusal ve uluslararası öğrenci değişim programları

Araştırma desteklerinin artması

Disiplinlerarası çalışmalara artan ilgi

Uluslararası işbirliği olanakları

Sanayinin üniversite ile işbirliği için artan talebi

İnternet ve sosyal medya olanakları

Uzaktan eğitim

ZAYIF YÖNLERİ

Merkezi kütüphane ve kongre merkezinin olmaması

Bazı bölüm ve anabilim dallarında ciddi kayıplar olması

Bazı fakülte ve bölümlerinde Türkiye’de nadir sahip olunan bölümlerin kapanma

tehdidi altında olması

42

Akademik personel faaliyetlerinin izleme sistemlerinin olmaması

Kurumsal olarak personel bilgileri (izin, özlük hakları, aldığı eğitimler, vb.) takip

sistemlerinin olmaması

Üniversitede yapılan kültür-sanat etkinlik faaliyetlerinin yeterince tanıtımının

yapılmaması

Personel aidiyet duygusunun zayıf olması

Eğitim-öğretim ortamları ve akademisyen ofislerinde yaşanan fiziksel mekan

yetersizliği

Öğrenci Bilişim Sistemlerinde yaşanan aksaklıklar

Bilimsel çalışmaların kamuoyuna tanıtımı eksikliği

Mezun ilişkilerinin zayıf olması

Laboratuvar yetersizliği

Eğiticilerin eğitiminin yeterli olmaması

Laboratuvar cihaz envanterinin bilinememesi

Öğrenci eğitiminde staj, uygulama ve sektöre yönelik eğitimin az olması

Merkezi veri tabanlarının olmaması (Mali Yönetim Bilgileri, Personel Bilgi Sistemi,

Performans Bilgi Sistemleri, Mezun İzleme)

TEHDİTLER

Akademik piramidin tersine dönmesi ve kadro sorunu

Öğrenci kontenjanlarındaki değişim

Yükseköğretim mevzuatı değişiklikleri

Sağlık politikalarındaki değişim

8. Vizyon, Misyon ve İlkeler

45

VİZYON

Nitelikli araştırmalar yapan, bilgi ve yeteneklerini insanlık ve ülke

yararına kullanan ve evrensel düzeyde fark yaratarak geleceğe yön

veren yenilikçi üniversite olmaktır.

46

Tablo-11. Vizyon Göstergeleri

Mevcut Durum

(2012) 2023

1 Yüksek Lisans Öğrenci Sayısı 8.553 13.000

2 Doktora Öğrencisi Sayısı 4.656 7.000

3 Yabancı Öğrenci Sayısı 2.551 7.500

4 Hasta Sayısı 1.039.226 1.500.000

5 Verilen Burs Sayısı (Kurum Ġçi Burs) 2.116 5.000

6 Öğretim Üyesi Sayısı 1.808 2.000

7 AraĢtırma Görevlisi Sayısı (ÖYP Dahil) 1.287 2.000

8 Proje Sayısı 432 1.000

9 AraĢtırma Bütçesi (TL) 53.684.416 150.000.000

10 Patent Sayısı 4 50

11 Yayın Sayısı 1.462 3.000

12 Dünya Sıralaması* 548 300

13 Akredite Olan Eğitim Programı Sayısı (Ulusal) 16 40

14 Akredite Olan Eğitim Programı Sayısı (Uluslararası) 3 10

15 Etkinlik Sayısı 1.949 4.000

16 Müze Sayısı 7 20

17 Sosyal Sorumluluk Proje Sayısı 48 60

18 % 100 Engelsiz Üniversite (Bina EriĢimi) %9 % 100

19 Dikilen Ağaç Sayısı (Yıllık) 200 3.000

20 Yayınevi Tarafından Basılan Kitap Sayısı 34 300

21 Teknokentteki Firma Sayısı/AR-GE Personeli 48/199 500/3000

22 Öz Gelir ve Döner Sermaye Geliri Toplamı 319 Milyon TL 500 milyon TL

23 Toplam Arsa/Arazi Alanı (m2) 10.584.777 13.000.000

* Webometrics 2012

47

MİSYON Ankara Üniversitesi, Cumhuriyetin ilk üniversitesi olma sorumluluğu ile;

eleştirel düşünebilen ve sorun çözebilen, kişisel ve mesleki alanda

kendini sürekli yenileyen, doğaya duyarlı, farklılıklara saygı gösteren,

yaratıcı bireyler yetiştirmeyi,

bilime ve sanata evrensel düzeyde katkı sağlayan, etik değerleri

gözeten, disiplinlerarası araştırmalar yapmayı,

sosyal sorumluluk bilinci ile ülke sorunlarına duyarlı, kamu yararını

gözeten yaşadığı kentin kalkınmasına ve gelişmesine katkıda bulunan

hizmetler sunmayı

görev edinmiştir.

49

İLKELER

Akademik özgürlüğe öncelik verme

Etik değerlere bağlılık

Cumhuriyet değerlerine bağlılık

Tarihine sahip çıkma

Kentle bütünleşme

Saydamlık

Katılımcılık

Çalışana ve öğrenciye güven duyma

Öğrenci merkezlilik

Toplumsal cinsiyet eşitliğine duyarlı

Ülke sorunlarına/önceliklerine duyarlı

9. Amaç ve Hedefler

53

Amaç 1. Bilgiyi üreten ve yayan bir üniversite olmak

Hedef 1.1. Üniversitenin araştırmaya yönelik öz kaynaklarının artırılması, etkin yönetilmesi ve dış kaynaklardan azami düzeyde yararlanılarak daha çok araştırmanın destek bulmasını sağlamak

Hedef 1.2. Araştırmaya ilişkin kurumsal yapıyı, araştırma sayısını ve niteliğini artıracak şekilde geliştirmek

Hedef 1.3. Araştırmacı niteliğini ve araştırma motivasyonunu artırmak

Hedef 1.4. Doktora öğrenci sayısını ve eğitimin niteliğini artırmak

Hedef 1.5. Araştırmaların öncelikli alanlara ve disiplinlerarası çalışmalara yönlenmesini sağlamak

Hedef 1.6. Üniversitenin araştırma altyapısını (laboratuvar ve cihazlar) geliştirmek ve etkin kullanmak

54

Amaç 2. Eğitimin niteliğini artırarak nitelikli mezunlar vermek

Hedef 2.1. Nitelikli öğrencileri Üniversitemize çekmek

Hedef 2.2. Gereksinim duyulan alanlarda öğretim elemanlarının sayısını artırmak ve niteliğini geliştirmek

Hedef 2.3. Programların yapısına uygun öğrenme ortamları ve mekanları geliştirmek

Hedef 2.4. Tüm eğitim programlarının niteliğini artırmak

Hedef 2.5. Öğrencilerin akademik ve bireysel gelişimini desteklemek

Hedef 2.6. Ulusal ve uluslararası düzeyde değişim programlarını destekleyerek eğitimde birbirinden öğrenme sürecini hızlandırmak

Hedef 2.7. Örgün öğretimi uzaktan öğretim ile desteklemek

Ankara Üniversitesi Stratejik Planı 2014-2018

55

Amaç 3. Toplumun farklı kesimleriyle işbirliği içinde toplumsal sorunlara çözüm üretmek

Hedef 3.1. Kamu, özel sektör ve uluslararası kuruluşlarla işbirliğini geliştirerek ülke kalkınmasına hizmet etmek ve Ankara ile çevresinin ekonomik gelişimini desteklemek

Hedef 3.2. Farklı iletişim kanalları kullanılarak üniversitenin ürettiği bilgiyi topluma yaymak

Hedef 3.3. Sosyal sorumluluk projeleri ve kültürel/sanatsal ve sportif etkinliklerle Ankara’nın sosyal yaşamına katkıda bulunmak

Hedef 3.4. Üniversitenin eğitim ve mal/hizmet üretme potansiyelini ekonominin ve toplumun yararına sunmak

Ankara Üniversitesi Stratejik Planı 2014-2018

56

Amaç 4. Ulusal ve uluslararası yeterliliğini sağlamış kurumsal yapılanması ile hasta memnuniyetini öne çıkaran ve üçüncü basamak üst düzey merkezler kurarak etkin sağlık hizmetleri sunmak

Hedef 4.1. Sağlık hizmetleri sunumunda değişen talep koşulları çerçevesinde ulusal ve uluslararası yeterliklere sahip, hasta memnuniyetini ön plana alan sağlık kurumu kimliğini sürdürmek

Hedef 4.2. Demografik yapıdaki değişimle birlikte, teknolojideki değişimleri de kavrayacak şekilde gelişmelere uygun yeni üst düzey merkezler kurmak ve mevcut merkezleri iyileştirmek

Hedef 4.3. Kurumsal yapılanmayı güçlendirip çeşitli ülkelerle yapılacak işbirlikleri ile sağlık turizmini geliştirmek

Hedef 4.4. Diş Hekimliği Fakültesini Hastanesi ile birlikte tam teşekküllü bir yapıya ulaştırmak

Hedef 4.5. Hastanelerin hizmet sunumunda yönetimsel etkinliği sağlamaya yönelik olarak kurumsal altyapıyı güçlendirmek

57

Amaç 5. Üniversitenin bütün yerleşkelerinde öğrenci, çalışan ve diğer paydaşların gereksinimlerini karşılamak ve yaşam kalitelerini yükseltmek

Hedef 5.1. Yerleşkelerin fiziksel, mekansal, teknolojik altyapı ve güvenlik eksikliklerini gidermek

Hedef 5.2. Yerleşkelerde öğrencilerin temel gereksinimlerinin (barınma, beslenme, sağlık, ulaşım vb.) giderilmesine katkıda bulunmak

Hedef 5.3. Yerleşkelerdeki sosyal yaşam olanaklarını geliştirmek

Hedef 5.4. Bütün yerleşkelerde öğrenci, akademisyen ve diğer yararlanıcıların akademik yayınlara erişimini sağlamak

Hedef 5.5. Çevreye duyarlı yerleşkeler oluşturmak

58

Amaç 6. Üniversitenin değişen koşullara uyumunu sağlayacak, amaç ve hedeflerini yaşama geçirecek kurumsal yapıyı geliştirmek

Hedef 6.1. Bilgi sistemlerini öğrenci/çalışana sunulan bütün elektronik hizmetleri içerecek şekilde geliştirmek

Hedef 6.2. Üniversitelerin değişen yönetim ve mali yönetim sistemine hızla uyumunu sağlayacak katılımı öne çıkaran bir kurumsal altyapıya sahip olmak

Hedef 6.3. Fakültelerde ayrı ayrı oluşmuş kimliklere çatı oluşturan ve üniversite aidiyetini güçlendiren Ankara Üniversitesi kurumsal kimliğini geliştirmek ve mezunların aidiyet hissini geliştirmek

Hedef 6.4. Çalışanların profesyonel gelişimini ve çalışma yaşamından memnuniyetini artırmak

59

Amaç 1. Bilgiyi üreten ve yayan bir üniversite olmak

Yükseköğretim Kanunu, bilimsel araştırma yapmayı ve araştırma sonuçlarını topluma

yaymayı yükseköğretim kurumlarının temel görevleri arasında sıralamaktadır.

Araştırma alanı, Dokuzuncu Kalkınma Planında öne çıkan öğelerden biri olmuş, Onuncu

Kalkınma Planında araştırmaya verilen önem daha da artmıştır. Onuncu Kalkınma

Planında araştırmacı insangücünün nitelik ve nicelik olarak geliştirilmesi ve özel

sektörde istihdamının artırılması gereksinimi vurgulanmış ve yeniliğe dayalı bir yapıda

araştırma sonuçlarının ticarileştirilmesine ve araştırma alanında üniversite-sanayi

işbirliğine özel önem verilmiştir. Bu bağlamda, üniversite ve kamu kurumlarındaki

araştırma merkezlerinin özel sektörle yakın işbirliği içinde çalışan, nitelikli insangücüne

sahip, tüm araştırmacılara kesintisiz hizmet veren ve etkin bir şekilde yönetilen

sürdürülebilir yapılara dönüştürülmesi hedeflenmiştir. Araştırma alanında temel ve

sosyal bilimlerde yetkin araştırmacıların yetiştirilmesi, araştırmaların sayısının,

niteliğinin ve etkinliğinin artırılması öne çıkan amaçlar olmuştur.

Ülkemizde üniversiteler, sahip oldukları altyapı ve insangücü ile araştırma

etkinliklerinde en önemli kurumsal yapılardır. Son yıllarda SANTEZ, TEYDEB projeleri

gibi oluşumlarla kamu, özel sektör ve üniversite işbirliği artmış ve bu durum

üniversiteyi araştırmayı yayma konusunda öncü bir role getirmiştir.

Ankara Üniversitesi gerek yapılan araştırma ve bilimsel yayınlarla gerek yetiştirdiği

araştırmacılarla Türkiye’nin en önde gelen üniversitelerinden biridir. 2012 yılında

Üniversitemiz araştırmacıları etki faktörü yüksek dergilerde 1.462 bilimsel makale

yayınlamış ve 2011-2012 öğretim yılında 343 doktora öğrencisi mezun edilerek

ülkemizin araştırmacı insangücüne katkı sağlanmıştır.

Üniversitemiz 2014-2018 plan döneminde “araştırma üniversitesi” kimliğini daha da

geliştirmeyi amaçlamaktadır. Etki gücü yüksek daha fazla yayın ve projenin yapılması,

araştırmaların sanayi ile işbirliği içinde yararlı model, patent ve ürüne dönüşmesi ve

daha fazla bilim insanının topluma kazandırılması hedeflenmektedir.

Bu amaca ulaşmak amacıyla araştırmaya ayrılan üniversite içi ve dışı kaynakların

artırılması için çalışılacak, araştırma organizasyonu ve altyapısı güçlendirilecek ve

araştırmacı motivasyonunu artırmaya yönelik faaliyetler yürütülecektir. Araştırmaların

Üniversitemizin öncelikli alanlarına yoğunlaşması sağlanacak ve disiplinlerarası

araştırmalara önem verilecektir.

60

Şekil-15. SCI-Exp.+SSCI+A&HCI+CPCI-S+CPCI-SSH Veri Tabanlarında Yer Alan Ankara

Üniversitesi Araştırmacılarının Toplam Yayın Sayısı (2008-2012)

Göstergeler

Mevcut

Durum (2012) Hedef (2018)

Patent ve yararlı model sayısı 4 20

Ürüne dönüşen araştırma/proje sayısı 4 10

SCI-Exp.+SSCI+A&HCI + CPCI-S+CPCI-SSH veri tabanlarında yer alan yayın sayısı (etki faktörü yüksek dergiler)

1.462 2.000

Atıf Sayısı 4.080 6.500

Hedefler

Hedef 1.1. Üniversitenin araştırmaya yönelik öz kaynaklarının artırılması, etkin

yönetilmesi ve dış kaynaklardan azami düzeyde yararlanılarak daha çok araştırmanın

destek bulmasının sağlamak

Hedef 1.2. Araştırmaya ilişkin kurumsal yapıyı, araştırma sayısını ve niteliğini artıracak

şekilde geliştirmek

Hedef 1.3. Araştırmacı niteliğini ve araştırma motivasyonunu artırmak

Hedef 1.4. Doktora öğrenci sayısını ve eğitimin niteliğini artırmak

Hedef 1.5. Araştırmaların öncelikli alanlara ve disiplinlerarası çalışmalara yönlenmesini

sağlamak

Hedef 1.6. Üniversitenin araştırma altyapısını (laboratuvar ve cihazlar) geliştirmek ve

etkin kullanmak

1.326

1.415

1.450

1.417

1.462

2008 2009 2010 2011 2012

61

Hedef 1.1.

Üniversitenin araştırmaya yönelik öz kaynaklarının artırılması, etkin yönetilmesini

ve dış kaynaklardan azami düzeyde yararlanılarak daha çok araştırmanın destek

bulmasını sağlamak

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Öz kaynaklardan araştırmaya ayrılan fon büyüklüğü (harcama, Bin TL/Yıl)

13.773 15.000

Öz kaynaklardan destek sağlanan araştırma/proje sayısı 222 400

Kalkınma Bakanlığı Projeleri fon büyüklüğü (harcama, Bin TL/Yıl)

28.040 40.000

Kalkınma Bakanlığı destekli araştırma/proje sayısı 6 10

Kurum dışı diğer kaynaklardan kullanılan fon büyüklüğü (harcama, Bin TL/Yıl)*

11.871 25.000

Kurum dışı diğer destek sağlanan araştırma/proje sayısı 204 300

Araştırmaya verilen önemin göstergelerinden biri araştırma için ayrılan kaynak

miktarıdır. Üniversiteler, araştırmaları Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) yolu ile

desteklemektedirler. Toplumun bilgi gereksinimini karşılayacak alanlarda değer

üretmek için üniversite öz kaynaklarının geliştirilmesi gerekmektedir. Ankara

Üniversitesi 2012 yılında 222 projeyi desteklemiş ve bu projelere ilişkin 13,8 Milyon TL

harcama yapılmıştır (Şekil-16).

Şekil-16. 2012 Yılı Proje Harcamaları

2008 Yılı 2009 Yılı 2010 Yılı 2011 Yılı 2012 Yılı

Öz Kaynak 9.862.322 5.946.504 12.866.018 14.997.767 13.773.087

DıĢ kaynak 21.493.878 20.117.014 26.121.471 16.282.565 39.911.329

Toplam 31.356.200 26.063.518 38.987.489 31.280.332 53.684.416

0

10.000.000

20.000.000

30.000.000

40.000.000

50.000.000

60.000.000

TL

62

Araştırma kaynakları sadece öz kaynaklarla sınırlı değildir. Ülkemizde araştırma ve

geliştirmeye verilen önemin artması ile birlikte araştırma projelerine sağlanan dış

kaynakların büyüklüğü ve çeşitliliğinde artış gözlenmektedir. Kalkınma Bakanlığı,

TÜBİTAK, Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı gibi kuruluşlar belli öncelikler

çerçevesinde araştırma projelerini desteklemektedir. Avrupa Birliği ve uluslararası

kuruluşlar da araştırma projelerini desteklemektedirler. Üniversitemizin bu

kaynaklardan kullandığı fonlar Tablo-12’de verilmiştir.

Plan döneminde, üniversitenin araştırmaya ayrılan kaynakları artırılacaktır. İyi

hazırlanmış projelerle devlet kurumlarından ve uluslararası örgütlerden gelecek

kaynakları artırma yolları geliştirilecek, sanayi ile işbirliği yaparak talep edilen alanlara

yönelik araştırma projelerine ağırlık verilecektir. Bunun için akademik kadrolarımızın

gerek uluslararası standartlara uygun olarak yayınlanan, gerekse devlet ve özel sektörün

teknolojik gelişimine yararlı olacak araştırmalar yapması özendirilecektir.

Tablo-12. Yıllara Göre Proje Sayıları ve Harcama Tutarları (2008-2012)

Yıllar

Proje Adı

Bil

ims

el

Ara

ştı

rma

Pro

jele

ri

Kalk

ınm

a

Bak

an

lığ

ı

Pro

jele

ri

TÜ

BİT

AK

Des

tek

li

Pro

jele

r

Sa

na

yi

Bak

an

lığ

ı

Des

tek

li

Pro

jele

r

Avru

pa

Bir

liğ

i

ve

Ulu

sla

rara

sı

Ku

rulu

şla

rdan

Pro

je K

arş

ılığ

ı

Sa

ğla

nan

Hib

ele

r

To

pla

m

Proje Sayıları

2008 212 11 199 2 24 448

2009 222 6 255 3 42 528

2010 356 7 234 4 48 649

2011 156 4 193 6 22 381

2012 222 6 170 8 26 432

Harcama Tutarı (TL)

2008 9.862.322 7.072.854 11.613.336 204.739 2.602.949 31.356.200

2009 5.946.504 7.123.752 8.068.512 51.200 4.873.550 26.063.518

2010 12.866.018 13.207.175 7.856.707 194.834 4.862.755 38.987.489

2011 14.997.767 3.149.170 8.429.081 2.552.231 2.152.083 31.280.332

2012 13.773.087 28.040.307 9.428.849 879.515 1.562.658 53.684.416

Stratejiler

Üniversite ve toplumun farklı kesimleri (kamu kurumları, özel sektör, sivil toplum

kuruluşları) ile işbirliği geliştirilerek araştırma fonlarından daha fazla

yararlanılması sağlanacaktır.

Kurum dışı proje kaynağı kullanımında BAP’ tan ek kaynak sağlanacaktır.

Araştırma fonlarının öğretim elemanları ve araştırma alanları arasında adil ve

dengeli kullanımı sağlanacaktır.

BAP ve Teknokent arasında eş güdüm oluşturularak araştırma projelerine

bilgilendirme ve destek hizmeti veren bir birim kurulacaktır.

63

Hedef 1.2.

Araştırmaya ilişkin kurumsal yapıyı, araştırma sayısını ve niteliğini artıracak

şekilde geliştirmek

Göstergeler

Mevcut

Durum (2012) Hedef

(2018)

Araştırmacı memnuniyeti 2.64/5 3.5

Desteklenen proje sayısı başına üretilen yayın sayısı 1,35 1.5

Düzenlenen bilimsel toplantı sayısı 292 350

Araştırma projesi yönetim sisteminin yapılandırılması -

Ankara Üniversitesinde bilimsel araştırma ve projelere yönelik temel organizasyon BAP

Koordinatörlüğüdür. BAP Koordinatörlüğünün görevi projeler için satın alma ve ihale

süreçlerinin gerçekleştirilmesidir. Üniversitemizde bilimsel araştırma sayısının ve

niteliğinin artmasında BAP Koordinatörlüğünün yanı sıra Teknokentte kurulmuş olan

Teknoloji Transfer Ofisinin (TTO) çalışmaları önemli rol oynayacaktır. TTO yapısı içinde

Proje Destek Birimi oluşturularak araştırmacıların hem projeler konusunda

bilgilendirilmeleri sağlanacak hem de proje yazımına destek verilecektir. Üniversitenin

bilimsel ve teknolojik bilgi ve deneyimlerin ulusal ve uluslararası kaynaklardan

desteklenmesi, akademisyenlerimizin araştırma, buluş ve yenilikçi fikirlerinin

korunması, Ar-Ge projeleri ve akademik girişimcilik konularında güçlü bir altyapının

oluşturulması amacıyla Üniversitemiz benzer hizmetleri vermekte olan birimlerinin TTO

eşgüdümünde çalışması sağlanacaktır.

Üniversitemizde araştırmaları destekleyen diğer bir mekanizma da araştırma enstitüleri

ve merkezleridir. Halihazırda Ankara Üniversitesinde 13 araştırma enstitüsü ve 36

araştırma ve uygulama merkezi, Sürekli Eğitim Merkezi, Uzaktan Eğitim Merkezi faaliyet

göstermektedir (Tablo-13). Araştırma enstitü ve merkezlerinin çalışmalarının ve elde

ettikleri sonuçların izlenmesi ve değerlendirmesi için geliştirilecek bir sistemle ilgili

konularda karar alma kolaylaştırılacaktır. Merkez ve enstitülerin yapısı gereksinimler

doğrultusunda gözden geçirilecektir.

64

Tablo-13. Üniversitemizdeki Araştırma Enstitüleri ve Merkezler

Enstitüler Araştırma ve Uygulama Merkezleri

Adli Bilimler Enstitüsü

Afrika Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi

İnsan Kaynakları ve Kariyer Danışmanlığı Araştırma ve Uygulama Merkezi

Su Ürünleri Araştırma ve Uygulama Merkezi

Biyoteknoloji Enstitüsü

Akarsu Göl ve Denizlerde Jeolojik Araştırma ve Uygulama Merkezi

Kadın Sorunları Araştırma ve Uygulama Merkezi

Su Altı Arkeolojik Araştırma ve Uygulama Merkezi

Eğitim Bilimleri Enstitüsü

Ankara Çalışmaları Araştırma ve Uygulama Merkezi

Kalkınma Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi

Psikiyatrik Kriz Araştırma ve Uygulama Merkezi

Fen Bilimleri Enstitüsü

Astronomi ve Uzay Bilimleri Araştırma ve Uygulama Merkezi

Karşılaştırmalı Medeniyet ve Barış Çalışmaları Uygulama ve Araştırmaları Merkezi

Süperiletken Teknolojileri Uygulama ve Araştırma Merkezi

Gıda Güvenliği Enstitüsü

Avrupa Toplulukları Araştırma ve Uygulama Merkezi

Kıbrıs Araştırma ve Uygulama Merkezi

Türkçe ve Yabancı Dil Araştırma ve Uygulama Merkezi

Hepatoloji Enstitüsü Beyin Araştırmaları ve Uygulama Merkezi

Onkoloji Araştırma ve Uygulama Merkezi

Türkiye Coğrafyası Araştırma ve Uygulama Merkezi

Hızlandırıcı Teknolojileri Enstitüsü

Çevre Sorunları Araştırma ve Uygulama Merkezi

Küçük İşletmecilik ve Girişimcilik Araştırma ve Uygulama Merkezi

Stratejik Araştırmalar Merkezi

Kök Hücre Enstitüsü Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Uygulama ve Araştırma Merkezi

Latin Amerika Çalışmaları Araştırma ve Uygulama Merkezi

Üreme Sağlığı Teşhis, Tedavi, Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi

Nükleer Bilimler Enstitüsü

Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi

Osmanlı Tarihi Araştırma ve Uygulama Merkezi

Yer Bilimleri Uygulama ve Araştırma Merkezi

Sağlık Bilimleri Enstitüsü

Deprem Araştırma ve Uygulama Merkezi

Özel Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi

Yaşlılık Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi

Sosyal Bilimler Enstitüsü

Fikri ve Sınai Haklar Araştırma ve Uygulama Merkezi

Ölçme ve Değerlendirme Uygulama ve Araştırma Merkezi

Su Yönetimi Enstitüsü

Güneydoğu Avrupa Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi

Otistik Çocuklar Tanı Tedavi Araştırma ve Uygulama Merkezi

Türk İnkılap Tarihi Enstitüsü

İletişim Araştırmaları ve Uygulama Merkezi

Politik Psikoloji Uygulama ve Araştırma Merkezi

65

Araştırma altyapısının güçlendirilmesi, öğretim üyelerinin özendirilmesi ve yeni proje

kaynakları bulunması konusunda gerekli mekanizmaların harekete geçirilmesi

sağlanacaktır.

Stratejiler

BAP’ın kurumsal yapısı projelerin başlangıcından bitişine kadar olan süreçte

araştırmalara ve araştırmacılara yönelik etkinliği sağlamak üzere işlevsel hale

getirilecektir.

BAP projeleri ile Teknopark faaliyetlerinin bütünleştirilmesine yönelik çalışmalar

yapılacak ve bu amaçla Teknoloji Transfer Ofisi ile kuluçka ofisleri

desteklenecektir.

Ulusal ve uluslararası kongre ve sempozyumların Üniversitemiz tarafından

düzenlenmesi desteklenecektir.

Araştırma merkezleri ve enstitülerin başarılarının ölçümüne ilişkin bir izleme ve

değerlendirme sistemi kurulacaktır.

Araştırma merkezi ve enstitü yapısı sektörel gereksinimler ve sürdürülebilirlik

çerçevesinde gözden geçirilecektir.

Araştırma fonları ile ilgili süreç, önceden belirlenmiş kurallar çerçevesinde saydam

bir biçimde yürütülecektir.

66

Hedef 1.3.

Araştırmacı niteliğini ve araştırma motivasyonunu artırmak

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Kişi başına etki faktörü yüksek dergilerde yayınlanan yayın sayısı

0,48 0,7

Araştırmacı başına dış kaynaklı proje sayısı 0,06 0,1

Araştırma ödülü alan kişi sayısı 3 5

Araştırma projelerinde görev alan (yürütücü, araştırıcı, danışman vb.) araştırıcı sayısı

1.131 1.400

Ankara Üniversitesinin araştırma üniversitesi niteliğinin yükseltilmesi ancak

üniversitenin araştırmacı akademisyen niteliğinin artışı ile mümkündür. Araştırmacı

niteliğinin yükseltilmesi ise üniversiteye dinamizm kazandırılması ile

gerçekleşebilecektir. Dinamizm, başarının ödüllendirilmesi ve öne çıkarılmasıyla

sağlanabilir. Yaratılan özendirici rekabet ortamı araştırma motivasyonunu artıracaktır.

Ankara Üniversitesi BAP Koordinasyon Birimi altında yapılandırdığı kurumsal sistem,

bir yandan Ülkemizdeki birçok üniversiteden daha büyük bütçeli özgün araştırma

projelerini desteklerken diğer yandan araştırmacıların ulusal ve uluslararası diğer proje

kaynakları ile ilgili bilgilenmelerini sağlamaktadır. Bunun yanı sıra Ankara Üniversitesi

bilimsel yayınları özendirme desteği kapsamında nitelikli araştırma yapan

akademisyenleri cihaz alımları ve bilimsel kongre katılımlarına destek vererek

ödüllendirmektedir. Ancak Ankara Üniversitesinin önce Ülkemiz sonra da dünya

üniversiteleri arasında takdire değer bir sıralamaya girebilmesi için yeni stratejilere

gereksinimi bulunmaktadır.

Ankara Üniversitesi nitelikli araştırmaların ancak nitelikli bir araştırmacı kadrosu ile

gerçekleşebileceğini bilerek yetiştirdiği nitelikli genç doktora mezunlarını kurum içinde

değerlendirebilmek için kadro düzenlemeleri yapacaktır. Üniversite kadrosundaki

akademisyenleri yurt dışı eğitimlerle kendilerini geliştirmelerine olanak sağlanacaktır.

Diğer yandan yalnızca içten beslenen bir kurum haline gelerek dinamizmini

kaybetmemek için üniversiteye yurt içi ve dışında başka üniversitelerde yetişmiş genç

akademisyenlerin istihdamına yönelik stratejiler geliştirecektir.

67

Ayrıca nitelikli yayın yapan, ulusal ve uluslararası projeler alan araştırmacılara ek

destek/ödül verilebilmesi için gerekli düzenlemeler yapılacak, başarılı akademisyenlerin

bütün üniversiteye tanıtımları sağlanacaktır.

Bütün bu stratejilerin uygulanıp uygulanmadığının değerlendirilmesi ancak güvenilir bir

bilgi sistemi ile gerçekleşebilir. Bu nedenle bu kapsamdaki performans göstergeleri olan

H indeksi, dış kaynaklı proje sayıları, yayın, patent çıktıları gelişmiş bir veri tabanı ile

sürekli olarak izlenecektir.

Cumhuriyetin ilk üniversitesi olan Ankara Üniversitesinin araştırma güç ve niteliğini

yükseltmek üzere izleyeceği yeni stratejileri belirlerken, Üniversitenin arkasında durduğu

evrensel araştırma etiği ilkelerini esas alacak ve bu ilkeleri paydaşlarına açıklanacaktır.

Nitelikli araştırma yapabilmek için gerekli araştırıcı sayısındaki yetersizlikler göz

önünde bulundurulduğunda, nitelikli ve başarılı genç araştırmacıların Üniversitemize

kazandırılabilmesi ve dolaysıyla da yeni kadro olanaklarının sağlanabilmesi için gerekli

girişimlerde bulunulacaktır.

Tablo-14. Öğretim Elemanı Başına Dış Kaynaklı Proje Sayısı

Yılı Dış Kaynaklı Proje

Sayıları Öğretim Elemanı (*)

Öğretim Elemanı Başına Düşen Dış Kaynaklı Proje

Sayısı

2008 236 3.316 0,07

2009 306 3.382 0,09

2010 293 3.376 0,09

2011 225 3.398 0,07

2012 210 3.459 0,06

(*) Toplam öğretim elemanı sayısı alınmıştır.

Stratejiler

Akademik kadrolarda araştırma potansiyeli yüksek genç araştırmacılar istihdam

edilecektir.

Konferanslara katılım için verilen destekler artırılacaktır.

Araştırma ve araştırmacılara yönelik ödül sistemi geliştirilecektir.

İlk kez proje başvurusu yapan araştırmacılara öncelik verilecektir.

Hızlı destek projeleri ile araştırmacılara sağlanan destek artırılacaktır.

Yabancı Dil Çeviri Destek Birimi aracılığıyla öğretim elemanlarının yabancı dilde

yaptığı yayınlara destek olunacaktır.

Başarılı araştırmaların tanıtımı yapılacaktır.

Üniversitemiz için araştırma etik standartları geliştirilerek uygulanacaktır.

68

Hedef 1.4.

Doktora öğrenci sayısını ve eğitimin niteliğini artırmak

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Doktora öğrencisi sayısı 4.656 5.500

Doktora programı sayısı 266 280

ÖYP’li öğrenci sayısı (2547 Sayılı Kanun’un 35. ve 33/a Maddesine Göre Atanan Araştırma Görevlileri)

214 500

Doktora çalışması ile ilgili yayın sayısı (Kitap ve hakemli makale)

202 300

Yaşadığımız bilgi çağında hızla artan ve yayılan bilgi, iş ve meslek yaşamındaki rekabet

uzmanlaşmayı daha önemli hale getirmiştir. Ülkemizin kalkınması için yüksek nitelikli

insan yetiştirmede ve üniversitelerin akademik personel gereksiniminin

karşılanmasında doktora eğitimi önemli bir yer tutmaktadır.

Doktora eğitimi mesleki gelişime, toplumda etkili ve nitelikli hizmetin verilmesine,

çözümleyici, yaratıcı bireylerin yetiştirilmesine, ilgi duyulan alanda ve yönde gelişmek

için gerekli olan becerilerin öğrenilmesine, aydınlanmış yöneticiler ve yüksek nitelikli

personel sayısını artırmaya katkı sağlar. Doktora programlarıyla öğrencilerin alanında

gerekli bilgi birikimini kazanması, bağımsız araştırma yapması, bilimsel bulgu ve

olayları geniş ve derinlemesine bir bakış açısıyla irdeleyerek yorumlaması, yeni

sentezlere ulaşmak için gerekli bilimsel yöntemleri uygulayabilmesi, evrensel nitelikte

yeni ürünler geliştirmesi veya yeni bilgiler üretmesi amaçlanmaktadır. Aynı zamanda bu

programlar yeni özgün sonuçların keşfedilerek bilim dünyasına sunulmasını da

hedeflemektedir.

Ankara Üniversitesi 2011-2012 öğretim yılında 266 ayrı programda 4.656 öğrenciye

doktora eğitimi vermektedir (Tablo-15-16). Bu öğrencilerin % 55’i sosyal bilimlerde,

% 24’ü fen bilimlerinde, % 14’ü sağlık alanında ve % 7’si eğitim bilimlerinde eğitim

görmektedir (Şekil-17). URAP Araştırma Laboratuvarının 2012 yılı verilerine göre Tüm

Üniversitelerin Genel Puan Tablosunda Üniversitemizin doktora öğrencisi puanının

(doktora öğrenci sayısı puanı + doktora öğrenci sayısının toplam öğrenci içindeki yüzdesi

puanı) diğer üniversitelerin puanlarından yüksek olduğu görülmektedir. Bu da

Üniversitemizin tercih edilme oranının yüksek olduğunu göstermektedir. Üniversitemizin

69

tercih edilmesinde akademik kadronun nitelik ve nicelik açısından yeterli düzeyde olması

ve öğrenciye danışmanlık boyutunda nitelikli zaman ayrılması etkili olabilmektedir.

Plan döneminde nitelikli öğrencilerin Üniversitemizi tercih etmeleri için başarılı

öğrencilerin farklı yollarla Üniversitemizi daha iyi tanımaları sağlanacak, güçlü

olduğumuz alanlara dikkat çekilerek tanıtımlar yapılacaktır. Doktora öğrencilerinin

tezleri BAP tarafından desteklenecek ve öğrencilere katkılar sağlanacaktır.

Tablo-15. Yıllara Göre Doktora Öğrenci ve Program Sayıları

Eğitim-Öğretim Dönemi

Yeni Kayıt Yaptıran Doktora

Öğrenci Sayısı

Doktora Öğrenci Sayısı

Mezun Olan Doktora Öğrenci

Sayısı

Doktora Program Sayısı

2007-2008 873 3.413 444

2008-2009 638 3.270 447 250

2009-2010 851 3.535 380 235

2010-2011 730 4.184 463 202

2011-2012 801 4.656 343 266

Tablo-16. Yıllara Göre Doktora Öğrencilerinin Alanlara Dağılımı

Alanlar 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012

Sağlık Bilimleri 498 561 531 614 674

Fen Bilimleri 897 840 935 1.198 1.108

Sosyal Bilimler 1.723 1.592 1.800 2.046 2.545

Eğitim Bilimleri 295 277 269 326 329

Toplam 3.413 3.270 3.535 4.184 4.656

Şekil-17. 2011-2012 Yılı Doktora Öğrencilerinin Alanlara Göre Dağılımı

Sağlık Bilimleri : %14,5

Fen Bilimleri : %23,8

Sosyal Bilimler : %54,6

Eğitim Bilimleri : %7,1

70

Ankara Üniversitesi Ülkemizde en çok akademisyen ve araştırmacı yetiştiren

üniversitelerden biridir. 2011-2012 öğretim yılında ÖYP kapsamında 214 kişi eğitimini

sürdürmektedir (Tablo-17). Üniversitemiz akademisyen yetiştirme görevini geliştirerek

sürdürmeyi planlamaktadır.

Doktora öğrencilerinin araştırmacı niteliklerinin geliştirilmesine önem verilecektir.

Doktora süresince yürütülen çalışmalarının yayına dönüşmesi desteklenecektir.

Tablo-17. Ankara Üniversitesinde ÖYP Kapsamında 2547 Sayılı Kanun’un 35. Maddesi ile Görevlen-

dirilen Araştırma Görevlilerinin Öğretim Düzeylerine Göre Sayıları (2011-2012)

Enstitüler Yüksek Lisans Doktora Bütünleşmiş

Doktora Toplam

Eğitim Bilimleri 18 11 0 29

Fen Bilimleri 20 18 1 39

Sağlık Bilimleri 0 13 0 13

Sosyal Bilimler 88 38 7 133

Toplam 126 80 8 214

Stratejiler

Doktora programlarının sayısı alanlar göz önüne alınarak artırılacaktır.

Lisansüstü düzeyde yabancı öğrenci sayısı artırılacaktır.

Uygun alanlarda yabancı dilde lisansüstü programlar açılacaktır.

Başarılı lisansüstü öğrencileri BAP’tan desteklenecektir.

Doktora öğrencilerinin istatistik yöntemlerini kullanma, proje geliştirme ve

araştırma yapma konularında gerekli eğitimi almaları ve deneyim kazanmaları

sağlanacaktır.

Doktora danışmanlığının niteliğini artırmaya yönelik düzenlemeler yapılacaktır.

Lisansüstü tezlerin yayın haline getirilmesi için destek sağlanacaktır.

Nitelikli doktora programının yapılabilmesi için fiziksel donanım ve mekanlar

geliştirilecektir.

Disiplinlerarası doktora programlarının açılmasına öncelik verilecektir.

71

Hedef 1.5.

Araştırmaların öncelikli alanlara ve disiplinlerarası çalışmalara yönlenmesini

sağlamak

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Araştırmada yoğunlaşma alanları raporu (kritik kütle analizi)

-

Disiplinlerarası proje sayısı 50 100

21. yüzyılda bilim ve teknolojideki gelişmeler tek bir alanın bilgisi ile yetinilemeyeceğini

göstermiştir. Bu nedenle son yıllarda disiplinlerarası araştırmalar ön plana çıkmıştır.

Ankara Üniversitesi sahip olduğu geniş fakülte, bölüm ve enstitü perspektifi ile çok az

sayıda üniversitede bulunan disiplinlerarası çalışma potansiyeline sahip bulunmaktadır.

Plan döneminde bu potansiyelin kullanımına yönelik mekanizma ve destekler

geliştirilecek ve daha çok fazla disiplinlerarası çalışma yapılması sağlanacaktır.

TÜBİTAK, Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı ile Kalkınma Bakanlığı 2012 yılı sonu

itibariyle ülke gereksinimleri ile bilimsel araştırma konuları arasında bağlantıyı ilk kez

ve çok net olarak ortaya koymuş ve çağrı usulü araştırma projelerini başlatmıştır. Ancak,

Üniversitemizde bugüne kadar hangi alanlarda ağırlıklı bir kritik kütleye sahip olduğu

ve yoğunlaşılması gereken alanların neler olduğu çözümlemesi yapılmamıştır. Ankara

Üniversitesi bu çerçevede ülke öncelikleri içinde referans üniversite/merkez olabileceği

alanları belirleyecek ve bu kapsamdaki disiplinlerarası çalışmaları başlatacak

yapılanmayı oluşturulacaktır. Sürdürülebilir bir planlama için vazgeçilmez olan bilgi

sistemi, üniversitenin kritik kütlelerinin belirlenmesini sağlayarak Ankara

Üniversitesinin öncelikli olarak odaklanması gereken alanların tespiti yolunu açacaktır.

Onuncu Kalkınma Planında “Temel ve sosyal bilimlerde yetkin araştırmacıların

yetiştirilmesi desteklenecek, üniversiteler ve kamu kurumları bünyesinde bu alanlardaki

araştırmaların sayısı, niteliği ve etkinliği artırılacaktır” hedefi yer almaktadır. Bu

çerçevede, Üniversitemizde de bu alanlar öncelikli alanlar arasında yer alacaktır.

72

Stratejiler

Araştırma öncelikleri belirlenerek öncelikli alanlardaki araştırmalara daha fazla

altyapı desteği verilecektir.

Araştırmada yoğunlaşmanın (kritik kütle) oluştuğu alanlar belirlenecektir.

Araştırma etki analizleri yapılacaktır.

Ekonomik ve sosyal yapıdaki güncel sorunlar izlenerek araştırmaların bu alanlara

katkı vermesi sağlanacaktır.

Öncelikli alanlarda üç ve daha fazla disiplinde yapılan çalışmalar desteklenecektir.

Öncelikli ve Ülkemizin gereksinim duyduğu alanlarda yurt dışı üniversiteler ile

anlaşmalar yapılarak araştırmacı değişimi sağlanacaktır.

Araştırma projeleri için bölümler arası eşgüdüm sağlanacaktır.

Temel bilimler ile uygulamalı alanlar arasındaki ortak çalışmalar özendirilecektir.

73

Hedef 1.6.

Üniversitenin araştırma altyapısını (laboratuvar ve cihazlar) geliştirmek ve etkin

kullanmak

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Araştırma laboratuvarı sayısı 202 250

Genel kullanıma açılmış merkezi sanal laboratuvara dahil olan cihaz sayısı

47 100

Laboratuvar ve cihazların kullanımından elde edilen analiz geliri (Bin TL)

1.099 1.500

Akredite olan laboratuvar sayısı 4 7

Yüksek etki gücü olan araştırma ve projelerin yürütülebilmesi, pek çok alanda amaca

uygun laboratuvar ve cihazların varlığını gerekli kılmaktadır. Araştırmacıların çağın

gereklerine uygun şekilde donatılmış laboratuvarlara erişimi, yapılan araştırmaların

niteliğini artırmaktadır. Ankara Üniversitesinde 202 araştırma laboratuvarı

bulunmaktadır. Bunların 165’i fakültelerde, 28’i enstitülerde, 7’si yüksekokul ve meslek

yüksekokullarında ve 2’si de hastanelerde hizmet vermektedir (Tablo-18).

Tablo-18. Yıllara Göre Araştırma Laboratuvarı Sayıları (2010-2012)

Enstitüler 2010 Yılı 2011 Yılı 2012 Yılı

Sayı Yüzde Sayı Yüzde Sayı Yüzde

Fakülteler 158 81,9 167 82,3 165 81,7

Enstitüler 28 14,5 28 13,7 28 13,8

MYO/YO 5 2,6 6 3,0 7 3,5

Hastaneler 2 1,0 2 1,0 2 1,0

Toplam 193 100,0 203 100,0 202 100,0

Stratejik plan kapsamında yapılan paydaş analizi ve durum analizi çalışmalarında araştırma

laboratuvarları ve cihazları konusunda üç temel sorun saptanmıştır. Bunlardan ilki

laboratuvar olanaklarına erişimin kısıtlı olmasıdır. Özellikle öğrenciler araştırma

laboratuvarlarından yeterince yararlanamamakta olduklarını düşünmektedirler. Laboratuvar

ve cihazlara erişimi artırmak için ortak kullanımı geliştirmek gereklidir. Üniversite kaynakları

74

ve/veya dış kaynaklardan sağlanan makine/teçhizatın üniversite paydaşlarının kullanımına

açılması üniversite araştırma altyapısına katkıda bulunacağı gibi mükerrer alımların da önüne

geçilerek üniversite bütçesinden araştırma için ayrılan kısmın ekonomik kullanımına önemli

katkılar sağlayacaktır. Bu amaçla, araştırma altyapısına ilişkin envanter çalışması yapılacak ve

bir bilgi sistemi kurulacaktır. Oluşturulan “Merkezi Sanal Laboratuvar” ile ortak kullanım

geliştirilecektir. Kurulacak Merkez Laboratuvarlarda, birimlerde bulunan bazı özel ve maliyeti

yüksek cihazların tüm araştırmacıların kullanımına açılması sağlanacaktır.

Araştırma altyapısında saptanan ikinci sorun ise sahip olunan laboratuvar ve cihazlarının

sürdürülebilirliğinin sağlanmasıdır. Araştırmacılar, gerekli sürdürme ve yenileme

yatırımının yapılmaması sonucunda bazı laboratuvarların etkin kullanılamadığını

düşünmektedirler. Ayrıca, laboratuvarların uzun süre hizmet verebilmesi için uzmanlaşmış

teknik personele de gereksinim duyulmaktadır. Plan döneminde araştırma altyapısının

sürdürülebilirliğini sağlayacak mali kaynaklar ve nitelikli işgücü sağlanacaktır.

Laboratuvar standartları, araştırma altyapısı konusunda saptanan üçüncü sorun olarak

ortaya çıkmaktadır. Laboratuvar standartlarının yükseltilmesi için mümkün olan

laboratuvarlara yönelik akreditasyon çalışmaları yürütülecektir. Akredite edilmiş

laboratuvarlarda referans laboratuvar hizmetleri sunulacaktır.

Ayrıca, bilimsel araştırma faaliyetlerine sağlanan maddi desteğin artırılmasını

sağlayacak çalışmaların yapılması ve Teknoparkta kurulan Teknoloji Transfer Ofisi ile

öğretim üyelerinin bilimsel araştırma faaliyetlerinden ticari ürün elde edilmesine

yönelik çalışmaların özendirilmesi, Üniversitenin araştırma altyapısının geliştirilmesi ve

etkin kullanımında önemli rol oynayacaktır.

Stratejiler

Laboratuvar ve cihazların envanteri ortak kullanımı kolaylaştıracak şekilde

oluşturulacaktır.

Laboratuvar bilgi sistemi kurulacaktır.

Laboratuvarlar ve barındırdıkları cihazların verimli kullanımı sağlanacaktır.

“Merkezi Sanal Laboratuvar” aracılığıyla ortak kullanılabilecek laboratuvar ve

cihazların daha etkin kullanımı sağlanacaktır.

Laboratuvarların bakım-onarımını yapabilmek üzere amortisman fonu oluşturulacaktır.

Laboratuvarlarda hizmet veren teknik elemanların sayı ve nitelik olarak uygunluğu

gözetilecektir.

Üniversiteye yönelik laboratuvar standartları geliştirilecek, yeni yapımlar ve

onarımlar bu standartlara uygun yapılacaktır.

Akredite edilmiş laboratuvarlarda referans laboratuvar hizmetleri sunulacaktır.

75

Amaç 2. Eğitimin niteliğini artırarak nitelikli mezunlar vermek

Bütün eğitim kurumları gibi üniversiteler de eğitim amaçlarını en üst düzeyde

gerçekleştirecek bir yapı ve işleyişi kurmak zorundadır. Eğitimin niteliği hem iç etkililik

hem de dış etkililik açısından ele alınabilir. İç etkililik, eğitim sürecindeki öğrenci,

öğretim üyesi ve ilgililerin eğitim hedefleri, öğretim programları, eğitim-öğretim süreci,

ölçme ve değerlendirme, staj ve uygulama gibi konularda sahip oldukları memnuniyeti

açıklar. Dış etkililik ise mezunların, toplumsal yaşam, iş dünyası, mesleki örgütler ve

diğer ilgililere sundukları hizmet ve katkının ifadesidir.

Üniversitemize 2011-2012 öğretim yılında il dışından 9.741 öğrenci gelmiştir. Aynı

dönemde yüksek lisansta programa kabul edilme oranı % 38 ve doktorada kabul edilme

oranı % 60 olarak gerçekleşmiştir. Yabancı öğrenciler toplam öğrenci sayısının % 5’ini

oluşturmaktadır. Programların pek çoğu yandal ve çift anadala izin vermektedir. Yüksek

lisans ve doktorada disiplinlerarası program sayısı 47’dir. Yüksek lisans programını

kazanan öğrencilerin % 35’i, doktorada ise % 45’i kendi mezunumuzdur.

Üniversitemizde hazırlık sınıfı, ön lisans, lisans ve lisansüstü öğrencilerinin dağılımı

Şekil-18’de verilmektedir.

Şekil-18. 2011-2012 Yılı Eğitim-Öğretim Dönemi Hazırlık Sınıfı, Ön Lisans, Lisans ve Lisansüstü

Öğrencilerin Dağılımı

Uygulanan güncel anket sonuçlarına göre öğrencilerimizin ancak % 30’unun

Üniversitemizden genel memnuniyet düzeyi yüksektir. Mezunların işe yerleştirilme

oranı bilgisi yeterince sağlıklı bulunmamaktadır. Üniversitemizde öğrenci

memnuniyetini artırmak, mezunlarımızın iş yaşamına kısa bir sürede atılmaları ve

Hazırlık Sınıfı : %5,3

Ön Lisans : %7,8

Lisans : %62,6

Lisansüstü : %24,2

76

alanlarında tercih edilen bireyler olarak ilgililere sunacağı hizmet ve katkıları etkin bir

şekilde yerine getirmeleri için Ankara Üniversitesi; nitelikli öğrencileri Üniversitemize

çekmek, gereksinim duyulan alanlarda öğretim elemanlarının sayısını ve niteliğini

geliştirmek, programların yapısına uygun öğrenme ortamları ve mekanları yaratmak,

tüm eğitim programlarının niteliğini artırmak, öğrencilerin akademik ve bireysel

gelişimini desteklemek, ulusal ve uluslararası düzeyde değişim programlarını

destekleyerek eğitimde birbirinden öğrenme sürecini hızlandırmak ve örgün eğitim

yapısını uzaktan öğretim ile desteklemeyi, plan dönemindeki öncelikli hedefleri olarak

öngörmüştür.

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Toplam eğitim programı sayısı 626 700

Mezunlardan iki yıl içinde işe yerleşen sayısı v.y *

Öğrenci memnuniyeti 2.9/5 4/5

* 2014 yılı içinde yapılacak çalıĢma sonrasında hedef belirlenecektir.

Hedefler

Hedef 2.1. Nitelikli öğrencileri Üniversitemize çekmek

Hedef 2.2. Gereksinim duyulan alanlarda öğretim elemanlarının sayısını artırmak ve

niteliğini geliştirmek

Hedef 2.3. Programların yapısına uygun öğrenme ortamları ve mekanları geliştirmek

Hedef 2.4. Tüm eğitim programlarının niteliğini artırmak

Hedef 2.5. Öğrencilerin akademik ve bireysel gelişimini desteklemek

Hedef 2.6. Ulusal ve uluslararası düzeyde değişim programlarını destekleyerek eğitimde

birbirinden öğrenme sürecini hızlandırmak

Hedef 2.7. Örgün öğretimi uzaktan öğretim ile desteklemek

77

Hedef 2.1.

Nitelikli öğrencileri Üniversitemize çekmek

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Üniversite giriş sınavı ortalama yüzdelik dilimi 3,9* 3.5

İlk 2.000’e giren öğrenci sayısı 290 350

Tanıtım amacıyla ziyaret edilen lise sayısı 136 250

Tanıtım amacıyla ulaşılan öğrenci sayısı 160.000** 250.000

* 2012-2013 eğitim-öğretim döneminde Üniversitemize yerleĢen öğrencilerin ortalama yerleĢme sırası / 2012 ÖSYM’ye baĢvurun aday sayısı

** Fuar ve diğer etkinlikleri de içeren yaklaĢık değer

Gelişmiş ülke olma yolundaki Türkiye’nin, insan sermayesine en önemli yatırım

stratejisi eğitimden geçtiğinden, bir devlet üniversitesi olarak Ankara Üniversitesi eğitim

verdiği tüm alanlarda niteliği artırmak zorundadır. Bilgi çağında, bilgiye nasıl ulaşılacağı

kadar, bunun nasıl kullanılacağı önem taşıdığından nitelikli öğrencileri çekerek, onların

sahip oldukları potansiyeli yükselterek suretiyle ülkenin genel gelişim ve kalkınmasına

katkı sağlamak temel hedeflerimizden biridir.

Üniversitemiz birimlerine ortalama yerleşme sırası 70 binler seviyesinde olmasına

karşın bu sıralama fakülte ve bölümlere göre önemli farklılıklar göstermektedir. İlk

1.000 ve 2.000’e giren öğrenci sayılarında yıllar itibariyle düşüş gözlenmektedir

(Tablo-19). 2012-2013 eğitim yılında Üniversitemize giren öğrencilerin ancak 290’ı ilk

2.000 içindedir. Stratejik plan dönemi sonuna kadar bu sayıda iki kata yakın bir artış

hedeflenmektedir.

2012 yılında Üniversitemizin lise öğrencilerine tanıtımı amacıyla altı lise ziyaret

edilerek 3.000 kişiye; 150 lise öğrencisinin Ankara dışından Üniversitemizin tanıtım

toplantılarına katılmasıyla 7.000 kişiye ulaşılmış bu öğrencilere amfi, derslik ve

laboratuvar gibi mekanları gezme olanağı verilmiş; üniversitelerin tanıtım fuarlarına

katılarak da 150.000 öğrenciye ulaşılmıştır. Bu faaliyetler bu stratejik plan kapsamında

da artırılarak ve geliştirilerek sürdürülmesi benimsenmiştir.

Nitelikli öğrencilerin Üniversitemizi tercih etmelerini özendirmek amacıyla, başarılı

öğrenci adaylarının yazılı/görsel basın, güncel ve kolay kullanılabilir web sayfası gibi

78

araçlarla Üniversitemizi daha iyi tanıması sağlanacak; güçlü olduğumuz alanların daha

etkin ve yaygın tanıtımı yapılacaktır. İlk 2.000’e giren öğrencilere aylık burs verilmesi,

öğrenci evlerinden, öğle yemeğinden ve Üniversitemizin diğer sosyal olanaklarından

ücretsiz yararlanma olanakları daha etkin duyurulacak ve yararlanan öğrenci sayısı

itibariyle iki kat artırılarak çeşitlendirilecektir.

Tablo-19. Üniversite Giriş Sınavı Ortalama Yüzdelik Dilimi Üniversite Giriş Sınavlarında İlk 1.000

ve 2.000'e Giren Öğrenciler Arasında Ankara Üniversitesini Tercih Eden Öğrenci Sayısı

Eğitim-Öğretim Dönemi

Ortalama Yerleşme Sırası Yüzdelik Dilim*

İlk 1.000’e Giren ve Ankara Üniversitesi’ni Tercih Eden Öğrenci

Sayısı

İlk 2.000’e Giren ve Ankara Üniversitesi’ni Tercih Eden Öğrenci

Sayısı

2010-2011 4,9 204 660

2011-2012 4,6 112 465

2012-2013 3,9 46 290

* Üniversitemize yerleşen öğrencilerin ortalama yerleşme sırası / ilgili yıl ÖSYM’ye başvuruna aday sayısı

Stratejiler

Yüksek puanlı öğrencilerin Üniversitemizi tercih etmelerine yönelik özendiriciler

geliştirilecektir.

Üniversitenin diğer üniversitelere göre güçlü olduğu alanlar belirlenecek ve bu

alanlarda etkin tanıtım yapılacaktır.

Yazılı/görsel basın, güncel ve kolay kullanımlı web sayfası ile başarılı öğrenci

adaylarının Üniversitemizi daha iyi tanıması sağlanacaktır.

Mevcut öğrencilerimizin ve mezunlarımızın Üniversitemizin aday öğrencilere

tanıtımına katılmaları özendirilecektir.

79

Hedef 2.2.

Gereksinim duyulan alanlarda öğretim elemanlarının sayısını artırmak ve

niteliğini geliştirmek

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Öğretim üyesi başına düşen öğrenci sayısı 30* 25

Akademisyen başına yapılan hizmet içi eğitim saati v.y **

Yurt dışı eğitim olanakları sağlanan akademik personel sayısı

2.210 3.000

* Tüm akademik personel baĢına düĢen öğrenci sayısı ise 16’dir.

** Birimlerde yapılan hizmet içi eğitimlerin kaydının tutulması sağlanacak ve elde edilen veri ıĢığında hedefleme yapılacaktır.

Ankara Üniversitesi, öğretim elemanlarının; araştırma, yayın, eğitim-öğretim ve topluma

hizmet sorumluluklarını üstlenen üniversitenin en temel öğesi olarak her zaman

desteklenmesi ve güdülenmesi gerektiği bilincindedir.

Üniversitemizde akademik personel sayılarının yıllara göre değişimi Tablo-20’de

görülmektedir. Buna göre kadrolu öğretim üyesi ve akademik personel başına öğrenci

sayıları ortalama değerleri 2008 yılında sırasıyla 27 ve 13 iken, 2012 yılında bu oran

yaklaşık %11, %16'dır. Verilen eğitimin niteliğine/alanına göre bu oranın en uygun

aralığı farklılık göstermektedir.

Ankara Üniversitesi, eğitimin niteliğini artırmak amacıyla öğretim elemanlarının sayısı

ve niteliğini geliştirmek durumundadır. Bu hedef çerçevesinde norm kadro; uluslararası

ölçütler, hizmet verilen alanlar, artan öğrenci sayıları, iş yükleri ve teknolojik gelişmeler

dikkate alınarak yeniden düzenlenecektir. İnsan kaynakları planlaması orta ve uzun

vadede her Üniversite birimi için yapılacak ve öncelikli akademik personel

gereksinimleri belirlenerek stratejik plan döneminde ideal değerlerine yaklaştırılacaktır.

Akademik personelin hizmet içi eğitimi üniversitenin eğitim niteliğinin geliştirilmesinde

büyük önem taşımaktadır. Hali hazırda verilen hizmet içi eğitim yeterli düzeyde değildir.

Plan döneminde, yeni mesleğe giren tüm akademik personelin hizmet içi eğitim

programlarına katılmaları, mevcut personelin ise büyük bölümünün hizmet içi eğitime

katılması hedeflenmektedir.

80

Tablo-20. Yıllara Göre Akademik Personel Sayısı

Akademik Personel 2008 2009 2010 2011 2012

Profesör 1.067 1.109 1.137 1.179 1.187

Doçent 300 312 318 289 289

Yardımcı Doçent 256 265 304 305 332

Öğretim Görevlisi 118 119 118 124 140

Okutman 292 284 283 273 267

AraĢtırma Görevlisi 1.098 1.109 1.035 1.060 1.073

Uzman 185 184 181 168 171

Toplam 3.316 3.382 3.376 3.398 3.459

Şekil-19. Yıllara Göre Öğretim Üyesi ve Toplam Akademik Personel Başına Düşen Öğrenci Sayısı

Stratejiler

Birimlerin akademik personel öncelikli gereksinimleri belirlenecek ve

anabilim/anasanat dallarının gereksinimleri doğrultusunda öğretim elemanı alımı

yapılacaktır.

Norm kadrolar uluslararası ölçütler, hizmet verilen alanlar, artan öğrenci sayıları,

iş yükleri ve teknolojik gelişmeler dikkate alınarak yeniden düzenlenecektir.

İnsan kaynakları planlaması orta ve uzun vadeli çerçevede yapılacaktır.

Mevcut akademik personelin niteliklerini artırıcı eğitim çalışmaları planlanacak ve

uygulanacaktır.

Özellikle yayın ve araştırma başarısı dikkate alınarak atama süreçleri gözden geçirilecektir.

Hizmet içi eğitim koordinatörlüğü tarafından gerekli bilgiler toplanarak hizmet içi

eğitim planı yapılacaktır.

Araştırma görevlisi işe alma ölçütleri yeniden düzenlenecektir.

2008 Yılı 2009 Yılı 2010 Yılı 2011 Yılı 2012 Yılı

Öğretim Üyesi BaĢına DüĢenÖğrenci Sayısı

27,3 26,2 24,0 27,6 30,2

Akademik Personel BaĢınaDüĢen Öğrenci Sayısı

13,3 13,0 12,5 14,4 15,8

0,0

5,0

10,0

15,0

20,0

25,0

30,0

35,0

81

Hedef 2.3.

Programların yapısına uygun öğrenme ortamları ve mekanları geliştirmek

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Öğrenci başına düşen derslik alanı (m2)* 1,05 1,20

Öğrenci başına düşen eğitim laboratuvarı alanı (m2)* 0,69 1,00

Öğrencilerin derslikler ve laboratuvarlardan memnuniyet oranı

2,9/5 3,5/5

* Uzaktan öğretim öğrenci sayıları dikkate alınmamıĢtır.

Etkili bir eğitim-öğretim, uygun ve elverişli öğrenme ortam ve mekanlarıyla olanaklıdır.

Bunun sağlanabilmesi için öğretim yapılan alanın özellikleri de dikkate alınarak derslik,

laboratuvar, uygulama alanları gibi eğitsel mekanlar günün koşullarına göre

düzenlenmelidir.

Üniversitemizde eğitim laboratuvar alanı ve derslik alanına ilişkin değerler Tablo-21’de

görülmektedir. Ankara Üniversitesinin kent merkezinde bulunması ve çoğu birimlerde

eğitimin tarihi mekanlarda verilmesinden dolayı yeni eğitim mekanlarının oluşturulması

önemli bir sorundur. Bu durum, mevcut eğitim mekanların daha verimli biçimde

kullanılmasını gerektirmektedir.

Tablo-21. Eğitim Alanlarının Büyüklüğü (m2)

Eğitim Alanı 2011 2012

Derslikler (Amfi+Sınıf) 49.838 53.814

Eğitim Laboratuvarları 32.349 35.121

Toplam 82.187 88.935

Plan döneminde öğrenci başına düşen öğretim mekanı alanının uygunluğu ve öncelikli

geliştirme gereksinimi her birim için ayrı ayrı belirlenecektir. Bu belirlemede

engellilerin sayısı ve gereksinimleri de dikkate alınacaktır. Yapılacak aciliyet sıralaması

çerçevesinde, laboratuvar/klinik güvenliği ve atık yönetimi hususları da dahil olmak

üzere, iyileştirmeler gerçekleştirilecektir. Ayrıca, öğretimi derslikler dışına da çıkararak

alan çalışmaları ve gerçek koşullarda gözlem, uygulama, gözetimli çalışma gibi

82

ortamlarla, uygun olan her birim için, çeşitlendirilecektir. Bu çerçevede, birimlerin

“yerleşke dışı öğretim ortamı” bilgileri toplanacak ve öğrenim alanı ile bağlantılı olarak

artırılması değerlendirilecektir.

Stratejiler

Alana göre, öğrenmenin gerçekleştirildiği ortam ve mekanların standartları

saptanacaktır.

Ders mekanları (derslik, amfi, laboratuvar vb.) alanın gereksinimlerine ve çağın

teknolojik gereklerine göre iyileştirilecektir.

Engelli sayıları ile aciliyetleri gözetilerek, eğitim mekanların engellilerin

gereksinimlerine uygun hale getirilmesi çalışmaları sürdürülecektir.

Öğrenme ortamlarının zenginleştirilmesi, çeşitlendirilmesi, istenen niteliklere

ulaştırılması ile etkin ve verimli kullanımı için gerekli çalışmalar yapılacaktır.

83

Hedef 2.4.

Tüm eğitim programlarının niteliğini artırmak

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Akredite olan program sayısı 19 30

Dış değerlendirmeden geçen program sayısı 2 5

Bütün materyali elektronik ortama aktarılan ders sayısı 38 80

Öğrencilerin eğitim programlarından memnuniyet oranı 2,8/5 3,5/5

Uygulama (saha çalışması/staj) saati/teorik saat oranı v.y *

* Belirleme çalıĢmaları sürmektedir. Hedefleme çalıĢması durum tespiti sonrası birim ayrımında yapılacaktır.

Öğretim programları, eğitimde kazandırılacak yeterlikleri tanımlayan ulusal ve

uluslararası ortak kazanımların yer aldığı taslaklardır. Öğrencilere sunulan dersler ise,

bu yeterliklerin kazandırıldığı temel araçlardır. Bu nedenle derslerin, ulusal ve

uluslararası değişme ve gelişimleri karşılayabilecek şekilde gözden geçirilerek

güncellenmesi, yeni program ve değerlerle üniversite eğitiminin çeşitlendirilmesi ve

farklı disiplinlerden öğrencilere çok becerili yetiştirme olanaklarının sunulması, çağdaş

eğitimin bir gereğidir.

Mevcut durumda Üniversitemizde 626 eğitim programı (Tablo-22) bulunmaktadır.

Uygulanan anket sonuçlarına göre, öğrencilerin yaklaşık % 50’si derslerinin teorik

açıdan “çok/pek çok” yeterli olduğunu düşünürken sadece % 10’u uygulama açısından

yeterli olduğunu düşünmektedir. Bu durum, ders programlarında uygulama boyutuna

daha fazla ağırlık verilmesi gerektiğini göstermektedir.

Tablo-22. Eğitim Programı Sayıları (2012 Yılı)

Eğitim Programı Sayısı

Ön Lisans 35

Lisans 114

Yüksek Lisans 341

Doktora 136

Toplam 626

84

Eğitim programlarının niteliğinin artırılması hedefine yönelik olarak, akademik

personele öğrenci merkezli aktif öğretim becerileri kazandırma ve öğretimde teknoloji

kullanma ile eğiticilerin ölçme ve değerlendirme becerilerinin geliştirilmesi seminerleri

sunulacaktır. Plan döneminde akademik personele; eğitim programının amacı, yapısı,

içerik oluşturma, gözden geçirme ve değerlendirme becerileri kazandırmaya yönelik

destek verilerek; eğitim programlarının bölgenin/ülkenin gereksinimlerine ve

uluslararası standartlara göre ders sayısı, içeriği, saati ve eğitimin hedeflerine uygunluk

açısından sürekli gözden geçirilmesi ve iyileştirilmesi sağlanacaktır. Bu bağlamda,

programların teorik/uygulama/staj saati oranları da paralel olarak iyileşecektir.

Üniversitemizde, Mühendislik Fakültesi bölümlerinin MÜDEK (Mühendislik

Değerlendirme Kurulu) Veteriner Fakültesinin EAEVE (European Association of

Establishments for Veterinary Education) dış değerlendirmelerinden periyodik olarak

geçmesi gibi örneklerin artırılması eğitim-öğretim süreçlerimiz açısından çok önemlidir.

Diş Hekimliği Fakültemiz de ADEE (Association for Dental Education in Europe)

tarafından 2008 yılında ziyaret edilerek değerlendirilmiştir. Bu çerçevede bütün

programların iç ve/veya dış değerlendirmelerinin yapılması sağlanacak; akredite

olabilecek programların 5 yıl içinde akredite olmaları, diğerlerinin ise “ulusal

değerlendirme” organizasyonları içinde bulunması özendirilecektir.

Ders materyallerinin gereksinimler doğrultusunda geliştirilmesi, güncellenmesi ve

elektronik ortama aktarılması sağlanacaktır. Mevcut durumda elektronik ortama

aktarılan ders sayısı 38’dir ve plan döneminde her programdaki derslerin yaklaşık

yarısının elektronik ortama aktarılması hedeflenmektedir.

Stratejiler

Eğitim programlarının bölgenin/ülkenin gereksinimlerine ve uluslararası

standartlara göre ders sayısı, içeriği, saati ve eğitimin hedeflerine uygunluk

açısından sürekli gözden geçirilecek ve iyileştirilecektir.

Bütün programların iç/dış değerlendirilmesi yapılacaktır.

Ders programlarının akreditasyonu özendirilecektir.

Akademik personele eğitim programı amacı, yapısı, içerik oluşturma, gözden

geçirme ve değerlendirme becerileri kazandırmaya yönelik destek sağlanacaktır.

Ders materyalleri gereksinimler doğrultusunda geliştirilecek, güncellenecek ve

elektronik ortama aktarılacaktır.

Öğrenci merkezli aktif öğretim becerileri kazandırma ve öğretimde teknoloji

kullanma seminerleri sunulacaktır.

Eğitim programlarının teorik/uygulama/staj oranları iyileştirilecektir.

Eğiticilerin ölçme ve değerlendirme becerilerinin geliştirilmesi desteklenecektir.

85

Hedef 2.5.

Öğrencilerin akademik ve bireysel gelişimini desteklemek

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Mezuniyet ortalamaları (ön lisans/lisans)

2,00/2,60 2.5/3

Ortalama mezuniyet süreleri (ön lisans/lisans)

2,55/4,65 2,5/4,5

Bireysel destek çalışmalarından öğrencilerin memnuniyet oranı

2,7/5 3,5/5

Sosyal sorumluluk projesi içeren program sayısı 29 40

Üniversite ortamı, öğrencinin yalnızca mesleki bilgi ve beceri ile donatıldığı teknik bir

süreç değildir. Üniversite süreci; öğrencinin bir birey olarak kişisel gelişiminin, bir

yurttaş olarak topluma karşı hak ve sorumluluklarını, bir yetişkin olarak sosyal ve

kültürel gelişimini en üst seviyeye çıkarmasına çok önemli zaman ve fırsat tanır. Bu

nedenle Üniversitemiz, öğrencilerin tüm bu sayılan gelişimlerine destek olacak ortam ve

olanakları sunmayı hedeflemekte; bu husustaki iyileşmelerin öğrenci başarısını ve

memnuniyetini de doğrudan etkileyeceği öngörülmektedir.

Hedef kapsamında “Öğrenci Akademik ve Bireysel Gelişim Merkezi” kurulması

planlanmıştır. Bu Merkezin faaliyetleri içinde, öğrencilere akademik başarı destek ve

danışmanlık hizmetleri ile kişisel gelişim danışmanlığı sağlanacaktır. Öğrencinin yer

aldığı liderlik, sosyal sorumluluk, kamu bilinci projelerinin kredili olması desteklenecek;

her alan ve meslek için gerekli görgü, protokol, iletişim, insan ilişkileri vb. eğitimleri

“uyum programı” çerçevesinde verilmesi sağlanacaktır. Üniversitemizde mevcut olan

kariyer geliştirme faaliyetleri yaygınlaştırılacak ve etkinleştirilecektir.

Öğrencilerin akademik olduğu kadar kişisel gelişiminde de yabancı dil bilgisi önemlidir.

Yabancı dil hazırlık sınıfındaki öğrenci sayıları Tablo-23’de görülmektedir. Toplamda

öğrencilerin (uzaktan eğitim öğrencileri hariç) % 5,7’si hazırlık okumaktadır. Anket

sonuçlarına göre, öğrencilerin ancak % 10’u yabancı dil eğitiminin “çok/pek çok” yeterli

olduğunu düşünmektedir. Bu çerçevede hedef kapsamında öğrencilerin yabancı dille

iletişim ve yayınları izleme becerisi de geliştirilecektir.

86

Tablo-23. Yıllara Göre Hazırlık Sınıfı Öğrenci Sayıları

2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012

Fakülteler 1.211 1.802 2.046 2.092 2.691

Yüksekokullar 81 85 84 92 154

Devlet Konservatuvarı 0 0 0 0 11

Meslek Yüksekokulları 63 58 72 35 55

Toplam 1.355 1.945 2.202 2.219 2.911

Stratejiler

“Öğrenci Akademik ve Bireysel Gelişim Merkezi” kurulacaktır.

Kariyer planlama faaliyetleri yaygınlaştırılacak ve etkinleştirilecektir.

Öğrencilere akademik başarı destek ve danışmanlık hizmetleri sunulacaktır.

Öğrencilere kişisel gelişim danışmanlığı sağlanacaktır.

Öğrencinin yer aldığı liderlik, sosyal sorumluluk, kamu bilinci projelerinin kredili

olması sağlanacaktır.

Her alan ve meslek için gerekli görgü, protokol, iletişim, insan ilişkileri, toplumsal

cinsiyet eşitliği vb. eğitimleri uyum programı çerçevesinde verilecektir.

Öğrencilerin yabancı dille iletişim ve yayınları izleme becerisi geliştirilecektir.

87

Hedef 2.6.

Ulusal ve uluslararası düzeyde değişim programlarını destekleyerek eğitimde

birbirinden öğrenme sürecini hızlandırmak

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Değişim programları ile bir öğretim yılında Üniversitemize gelen öğrenci sayısı (yurt içi/yurt dışı)

16/61 40/150

Değişim programları ile bir öğretim yılında Üniversitemize gelen öğretim elemanı sayısı

28 50

Değişim programları ile bir öğretim yılında Üniversitemizden giden öğrenci sayısı (yurt içi/yurt dışı)

8/486 20/1.000

Yabancı uyruklu öğrenci sayısı 2.551 5.000

Teknolojik, ekonomik, sosyal ve kültürel alanlarda bilgi ve iletişimin evrensel düzeyde

paylaşıldığı günümüzde, akademik personel ve öğrenci değişiminin yarattığı birlikte

öğrenme süreci üniversitelerin temel odak noktalarından biri haline gelmiştir. Değişim

programları, ikili anlaşmalar, kısa ve uzun süreli ziyaretler, bilimsel paylaşımlar,

uluslararası bilgi üretmeyi ve bilginin yayılmasını hızlandırmaktadır. Onuncu Kalkınma

Planında da yükseköğretim sisteminin uluslararası öğrenciler ve öğretim üyeleri için

çekim merkezi haline getirilmesi hedeflenmiştir.

Bu bağlamda Üniversitemizde, ERASMUS ve FARABİ programlarıyla giden/gelen öğrenci

ve öğretim üyesi sayıları ile yabancı öğrenci sayıları Tablo-24-25’de verilmiştir. Toplam

öğrenci ve öğretim üyesi sayıları ile kıyaslandığında bu programlardan yararlananların

oranı çok düşüktür ve plan döneminde en az iki kat artırılması hedeflenmektedir. Bu

amaçla; kısa ve uzun dönemli değişim programlarının sayısı artırılacak, yabancı öğretim

elemanlarının Üniversitemizde kısa dönemli çalışmalar özendirilecek, yabancı

öğrencilere yönelik tanıtım ve bilgilendirme faaliyetleri yapılarak, onlara burs ve

uzaktan öğretim olanakları sağlanacaktır.

88

Tablo-24. Değişim Programları ile Giden/Gelen Öğrenci ve Öğretim Üyesi Sayıları

Öğretim Yılı

Öğrenci Sayıları Öğretim Üyesi Sayıları

Giden Gelen Giden Gelen

ERASMUS FARABİ Toplam ERASMUS FARABİ Toplam

2007-2008 324 - 324 29 - 29 38 3

2008-2009 344 0 344 43 2 45 24 9

2009-2010 314 0 314 40 2 42 23 5

2010-2011 455 4 459 64 9 73 25 16

2011-2012 486 8 494 61 16 77 28 28

Kaynak: Avrupa Birliği Eğitim Programları Koordinatörlüğü, FARABİ Değişim Programı Kurum Koordinatörlüğü

Yabancı öğrenci ve öğretim elemanlarının Üniversitemize gelebilmelerini sağlamanın bir

yolu da yabancı dilde yürütülen program sayısını artırmaktır. Mümkün olan bütün

bölümlerde yabancı dilde eğitim programları açılarak Üniversitemizin eğitim-öğretimde

uluslararası çekim merkezi olma özelliği güçlendirilecektir.

Tablo-25. Yıllara Göre Yabancı Uyruklu Öğrenci Sayıları

2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012

Ön Lisans 4 10 12 17 22

Lisans 489 1.164 1.232 1.327 1.706

Lisansüstü

Yüksek Lisans

229 359 451

Doktora

225 333 372

Toplam 330 443 454 692 823

Toplam 823 1.617 1.698 2.036 2.551

Kaynak: Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı, Enstitüler

Şekil-20. 2011-2012 Eğitim-Öğretim Dönemi Yabancı Uyruklu Öğrenci Dağılımı

Ön Lisans : %0,9

Lisans : %66,9

Yüksek Lisans : %17,7

Doktora : %14,6

89

Öğrencilerimizin yurt dışındaki eğitim programlarından daha etkin yararlanmalarını

sağlamak amacıyla öğrenci değişimindeki standartlar belirlenecektir. Son beş yılda

Üniversitemizde, üç aydan uzun süreli yurt dışında kalarak akademik faaliyetlerde

bulunmuş personel sayısı ise sadece 168’dir. Bu sayının artırılması için akademik

personelin ilgili olanakları kullanmaları teşvik edilecek ve kolaylaştırılacaktır.

Stratejiler

Akademik personelin yedinci yıl (sabbatical) haklarını kullanmaları kolaylaştırılacaktır.

Kısa ve uzun dönemli değişim programları özendirilecektir.

Yabancı öğretim elemanlarının Üniversitemizde kısa dönemli çalışmaları

özendirilecektir.

Yurt dışında kampüs açılması girişimleri sürdürülecektir.

Öğrencilerin farklı program, bölüm ve üniversitelerden ders almaları desteklenecektir.

Çeşitli programlar altında Türk Cumhuriyetleri ile eğitim etkinlikleri düzenlenecektir.

Uluslararası öğrencilere burs ve uzaktan öğretim olanağı sağlanacaktır.

Yabancı öğrencilere yönelik tanıtım ve bilgilendirme etkinlikleri yapılacaktır.

Öğrencilerimize değişim programları tanıtılacaktır.

Öğrenci değişimi için standartlar belirlenecektir.

90

Hedef 2.7.

Örgün öğretimi uzaktan öğretim ile desteklemek

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Uzaktan öğretim yapan program sayısı 9 15

Uzaktan öğretimle verilen ders sayısı 213 250

Uzaktan öğretim programlarına kayıtlı öğrenci sayısı 3.546 5.000

Yaşamının belli döneminde eğitim olanaklarından yeterince yararlanamayan

yetişkinlere ikinci bir şans vermek; yüz yüze eğitim olanaklarını uzaktan eğitimin

üstünlükleriyle desteklemek; eğitimde zaman ve mekana bağlılığı ortadan kaldırmak

amacıyla; örgün eğitimin bazı kuramsal dersleri, kendini geliştirme programları, mesleki

tazeleme programları gibi uzaktan eğitim çalışmaları günümüzde giderek önem

kazanmaktadır.

Üniversitemizde uzaktan öğretim programları, dersleri ve öğrenci sayıları Tablo-26-27

ve Şekil-21’de görülmektedir. Hedef çerçevesinde bu süreçlerdeki sistemlerin teknik

altyapı sorunları giderilecek; eğiticileri için uzaktan eğitim sertifikası programları

açılacak; Türk dili, yabancı dil, bilgi ve iletişim teknolojileri ve bilgisayar derslerinde

2013-2014 yılında uygulanmaya başlayan uzaktan eğitim sistemi diğer bazı dersleri de

kapsayacak şekilde geliştirilecektir. Ayrıca, “Açık ve Uzaktan Öğretim Fakültesi”

kurulması hususu da değerlendirilecektir.

Tablo-26. Uzaktan Öğretim Öğrenci Sayıları

Öğretim Yılı Fakülteler Enstitüler

(Tezsiz Yüksek Lisans)

Meslek Yüksekokulları

Toplam

2008-2009 1.626 - - 1.626

2009-2010 1.743 - 730 2.473

2010-2011 1.844 - 1.180 3.024

2011-2012 1.911 176 1.296 3.383

2012-2013 1.591 234 1.721 3.546

91

Şekil-21. Eğitim-Öğretim Yıllarına Göre Uzaktan Öğretim Öğrenci Sayıları

Tablo-27. Uzaktan Öğretim Program ve Ders Sayısı (2012-2013)

Fakülteler Enstitüler

(Tezsiz Yüksek Lisans) Meslek

Yüksekokulları Toplam

Program Sayısı 1 3 5 9

Ders Sayısı 12 23 178 213

Stratejiler

Uzaktan öğretim süreçlerindeki sistemlerin teknik altyapı sorunları giderilecektir.

Açık ve Uzaktan Öğretim Fakültesi kurulması fikri değerlendirilecektir.

Eğiticiler için uzaktan öğretim sertifikası programları açılacaktır.

Uzaktan öğretim konusunda öğretim üyeleri bilgilendirilecek ve özendirilecektir.

Uygun olan derslerde uzaktan öğretim sistemine geçilmesi çalışmaları yapılacaktır.

1.626

2.473

3.024

3.383 3.546

0

500

1.000

1.500

2.000

2.500

3.000

3.500

4.000

2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013

93

Amaç 3. Toplumun farklı kesimleriyle işbirliği içinde toplumsal

sorunlara çözüm üretmek

Üniversiteler, sahip oldukları bilgi birikimi, akademik zenginlik ve fiziksel altyapı ile

toplumun merkezi öneme sahip kurumlarındandır. Onuncu Kalkınma Planında da

“Toplumun ve ekonominin gereksinimlerine duyarlı, paydaşlarıyla etkileşim içerisinde

olan, ürettiği bilgiyi ürüne, teknolojiye ve hizmete dönüştüren . . . yükseköğretim

sistemine ulaşılması” hedeflenmiştir.

Üniversitelerden topluma hizmet misyonu çerçevesinde göç, hızlı nüfus artışı,

kentleşme, işsizlik, suçun ve şiddetin önlenmesi, eğitim ve kültür düzeyinin

yükseltilmesi, çevrenin korunması vb. sorunların çözümü için araştırmalar yapması,

toplumun ilgili taraflarını bir araya getirerek sorunların çözümü konusunda ortak aklın

geliştirilmesi sürecine destek vermesi beklenmektedir. Bu şekilde yapacağı etkinliklerle

toplumsal yaşamın niteliğini artırmak için; demokrasi, katılım, kamusal hizmet

süreçlerinin iyileştirilmesine yönelik süreçlerde katkıda bulunacaktır.

Üniversitemiz, kamu, özel sektör, sivil toplum örgütleri ve uluslararası kuruluşlarla

çeşitli işbirlikleri geliştirmektedir. Buradaki amaç, toplumun eğitim, kültür, sanat,

teknoloji, sağlık, spor ekonomi gibi alanlarda-sosyal sorumluluk projeleri dahil-

gereksinim duyduğu ve talep ettiği bilgi, mal ve hizmetleri üretmektir.

Ankara Üniversitesi başta Ankara olmak üzere, Türkiye ve Dünyada çeşitli merkezlerde

yaşam boyu eğitim hizmetleri vermektedir. Üniversitemiz merkezlerinden olan TÖMER,

Türkçe ve diğer dillerin öğretiminde Üniversitemizin bir markası olarak Ülkemizin öne

çıkan kurumlarından olmuştur. Üniversitemiz sahip olduğu akademik birikim ile diğer

pek çok alanda da yaşam boyu eğitim hizmetleri vermektedir. Üniversitemiz bu plan

döneminde yaşam boyu eğitimde elde ettiği ayrıcalıklı konumu güçlendirerek

sürdürecektir.

Plan döneminde, kültür alanında önceliğimiz müzecilik etkinlikleri olacaktır. Diğer

paydaşlar ile birlikte Üniversitemizin sahip olduğu tarihi varlıkları da değerlendirip yeni

müzelerin oluşumuna katkı vererek, Cumhuriyet’in ve Ankara’nın tarihi ve kültürel

değerlerinin korunmasını ve toplumla paylaşılmasını hedefliyoruz.

94

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Kamu, özel sektör ve uluslararası kuruluşlarla işbirliği amaçlı düzenlenen protokol sayısı

97 150

Yürütülen sosyal sorumluluk projesi sayısı 48 100

Yaşam boyu öğretim etkinliklerine katılan kişi sayısı v.y *

Müze sayısı 7 15

*2014-2018 dönemi yaşam boyu öğretim etkinliklerine katılan kişi sayısı izlenecektir.

Hedefler

Hedef 3.1. Kamu, özel sektör ve uluslararası kuruluşlarla işbirliğini geliştirerek ülke

kalkınmasına hizmet etmek ve Ankara ile çevresinin ekonomik gelişimini desteklemek

Hedef 3.2. Farklı iletişim kanalları kullanılarak üniversitenin ürettiği bilgiyi topluma

yaymak

Hedef 3.3. Sosyal sorumluluk projeleri ve kültürel/sanatsal ve sportif etkinliklerle

Ankara’nın sosyal yaşamına katkıda bulunmak

Hedef 3.4. Üniversitenin eğitim ve mal/hizmet üretme potansiyelini ekonominin ve

toplumun yararına sunmak

95

Hedef 3.1.

Kamu, özel sektör ve uluslararası kuruluşlarla işbirliğini geliştirerek ülke

kalkınmasına hizmet etmek ve Ankara ile çevresinin ekonomik gelişimini

desteklemek

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Teknokentteki firma sayısı 48 300

Kamu, özel sektör ve uluslararası kuruluşlarla işbirliği ile yürütülen proje sayısı

215 400

Üniversite- Kamu, özel sektör ve uluslararası kuruluşlarla işbirliği ile gerçekleştirilen ve üretime/hizmete dönüşen proje sayısı

10 20

Danışmanlık hizmeti sunulan kamu, özel sektör ve uluslararası kuruluşları sayısı

110 150

Bölge için sağlanan ulusal ve uluslararası hibelerden yararlanarak kamu, yerel

kuruluşlar, özel sektör kuruluşları, kalkınma ajanslarıyla, sivil toplum kuruluşları ile

işbirliği halinde teknoloji geliştirme, istihdam geliştirme, toplumsal bilgilendirmeye

yönelik çalışma ve proje geliştirme faaliyetlerinde bulunmak üniversitemizin üstlendiği

toplumsal hizmet misyonunun bir gereğidir. Plan döneminde akademik olarak sahip

olduğumuz bilgiyi ve deneyimi ulusal ve uluslararası kamu ve özel kuruluşlarıyla daha

güçlü işbirlikleri ile artırarak paylaşmayı hedeflemekteyiz.

Üniversitemizin kamu ve kuruluşlarla geliştireceği projeler ve işbirlikleri ülke

kalkınması yanında bölgesel gelişmeye de ayrıca hız katacaktır. Bölgesel tercihlerin ve

önceliklerin belirlenmesinde üniversitemizin sağlayacağı destek alınan kararların

etkinliğini artırması yanında üniversitemiz açısından da eğitim ve araştırma alanlarında

öğretici sonuçlar ortaya koyacaktır.

Onuncu Kalkınma Planında yükseköğretim kurumlarının sanayi ile işbirliği içerisinde

teknoloji üretimine önem veren, çıktı odaklı bir yapıya dönüştürülmesinin özendirilmesi

ve girişimci faaliyetler ile gelir kaynaklarını çeşitlendirmesi hedefinden hareketle

üniversitemiz değişen özendirme yaklaşımına uygun bir altyapıyı kurumsal olarak

geliştirecektir. Bu kapsamda üniversite olarak işbirlikleri mevcut kaynakların çeşitli

şekillerde kullanılması yanında yeni kaynaklarda yaratılarak aktif bir şekilde teşvik

edilecektir.

96

Üniversitemizde fikri mülkiyet hakları politikalarının Ar-Ge Eşgüdüm Komisyonunca

belirlenerek, üniversite kaynaklı araştırmaların patent, lisans ve ticarileştirilmesine

ilişkin iş ve işlemleri Teknoloji Transfer Ofisi eşgüdümünde gerçekleştirilecektir.

Teknoloji Transfer Ofisi aracılığıyla Üniversitemizin sanayi kurumları ile ilişkilerinin,

işbirliklerinin desteklenmesi, akademisyenlerimizin araştırma ve buluşlarının

ticarileşmesi amacıyla ortak proje ve çalışma alanlarının oluşturulması desteklenmeye

devam edilecektir.

Stratejiler

Yerel sanayi kuruluşlarına yönelik danışmanlık hizmetleri sunulacaktır.

Kamu, özel sektör ve uluslararası kuruluşlarla işbirliği esasları düzenlenecek ve

desteklenecektir.

Kamu, özel sektör ve uluslararası kuruluşlarla işbirlikleri protokoller çerçevesinde

yürütülecektir.

Teknoloji Transfer Ofisinde üniversite-sanayi işbirliği sonucunda ortaya çıkan fikri,

sınai ve mülki haklar ilgili konularda araştırmacılara destek sağlanacaktır.

Ar-Ge proje pazarları oluşturulacaktır.

97

Hedef 3.2.

Farklı iletişim kanalları kullanılarak üniversitenin ürettiği bilgiyi topluma

yaymak

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Üniversite Basımevinde basılan kitap sayısı 34 250

Basılı/görsel materyal sayısı 400 750

Toplumsal bilgilendirme amaçlı toplantı sayısı 93 250

İnternet televizyonunun kurulması -

Üniversitelerin yaptığı araştırma ve projelerin niceliği ve niteliği yanında bunların

toplumla paylaşılması da önem taşımaktadır. Bilimsel nitelikli çalışmaların topluma

yayabilmek için çeşitli iletişim kanallarının birlikte kullanılması gerekir. Günümüzde

elektronik medya olanaklarının da gelişmesi ile birlikte bu kanalların sayısı artmakta ve

topluma bilgiyi yayma konusunda yeni fırsatlar yaratmaktadır.

Bilgiyi yaymanın en geleneksel aracı basılı materyallerdir. Üniversitemiz her yıl çok

sayıda kitap, dergi ve belgeyi yayınlayarak gerek öğrencilerin gerek halkın yararına

sunmaktadır. Önümüzdeki dönemde basılı yayın etkinlikleri daha da geliştirilirken

elektronik ortamda yayınların sayısı da artırılacaktır. Telif hakları gözetilerek öğretim

elemanlarımızın yazdığı kitaplar e-kitap formatında kullanıma sunulacaktır.

Topluma ulaşmada en önemli kanallardan biri kitlesel medyadır. Araştırmacılarımızın

radyo ve televizyon programlarında yer alması akademide üretilen bilginin topluma

yayılmasına yardımcı olmaktadır. Üniversitemizin Ankara ve çevresine yayın yapan ve

önemli bir dinleyici kitlesine sahip bir radyo kanalı bulunmaktadır. Ağırlıklı olarak

müzik yayını yapan bu radyonun toplumsal bilgilendirme ve eğitim için de kullanılması

sağlanacaktır. Ayrıca, kurulacak internet televizyonunda derslerle birlikte toplumun

ilgisini çekebilecek seminer ve konferanslara, alanında uzman bilim uzmanlarından

toplumu ilgilendiren konularda açıklamalara, sunumlara ve dosyalara da yer

verilecektir.

98

Üniversitemiz araştırma ve projelerinden ortaya çıkan sonuçlar ve çözüm önerileri;

bilgilendirme ve tartışma toplantıları, seminer ve konferanslar yoluyla toplumla

paylaşılmasına da devam edilecektir.

Stratejiler

İnternet televizyonu kurularak derslerin yanı sıra topluma yararlı olabilecek

seminer, konferans vb. yayınlanacaktır.

Telif hakları dikkate alınarak uygun yayınlar e-kitap haline getirilecektir.

Radyo yayınlarında eğitim ve toplumsal bilgilendirme öğeleri içerilecektir.

Üniversitenin logosunu içeren basılı/görsel materyal bir kurul tarafından gözden

geçirilerek yayınlanacaktır.

Çeşitli güncel ve toplum açısından önemli konularda yapılan çalışmalarla toplumun

bilgilendirilmesine katkı sağlanacaktır.

Ankara Üniversitesinde yapılan araştırmaların tanıtımı yapılacaktır.

Ankara Üniversitesi araştırmacıları ve bilim insanları ile toplumun farklı

kesimlerini güncel ve önemli konularda görüş alış verişi gerçekleştirmek üzere

buluşturacak etkinlikler düzenlenecektir.

Matbaa ve yayınevi geliştirilerek basılı materyale öğrencilerin ve halkın erişimi

artırılacaktır.

99

Hedef 3.3.

Sosyal sorumluluk projeleri ve kültürel/sanatsal ve sportif etkinliklerle

Ankara’nın sosyal yaşamına katkıda bulunmak

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Kente katkı amaçlı düzenlenen bilimsel, sosyal, kültürel etkinliklerin sayısı

78 150

Üniversite bünyesinde kurulmuş/açılmış olan müze ve sergilere üniversite dışından gelen ziyaretçi sayısı

1.900 4.000

Üniversitemizce düzenlenen ya da düzenlenmesine katkı sağlanan bölgesel, ulusal ve uluslararası kültür, sanat organizasyonu sayısı

205 350

Üniversitenin kültürel, sanatsal ve sportif etkinliklerini gerçekleştirmekte olan Devlet

Konservatuvarı ve Güzel Sanatlar Bölümü ile Sağlık Kültür ve Spor Dairesi Başkanlığının

ilgili birimleri ve öğrenci toplulukları aracılığıyla Ankara ili ve çevresinin sosyal

yaşamını zenginleştirmek plan döneminin hedeflerinden biridir. Ülkemizin başkenti

olan Ankara’nın Cumhuriyetle özdeşleşen tarihi nitelikleri Üniversitemizde düzenlenen

çeşitli etkinliklerle ön plana çıkarılacaktır.

Ankara’nın mevcut kültürel ve folklorik yapısının korunarak geliştirilmesi ve tanıtılması

konusunda çeşitli çalışmalar Üniversitemiz açısından kente olan bir bağlılığın göstergesi

olarak yürütülecektir. Kentin sosyal yaşamına katkı veren sosyal sorumluluk projelerine

Üniversitemiz olanakları ölçüsünde etkin katkı vermeyi sürdürecektir. Üniversitemizde

düzenlenecek olan sosyal çalışmalar ile kültürel ve sportif etkinliklere Ankara halkının

katılımı özellikle özendirilecektir.

Ankara kentinin yerel formları ile birlikte yaşanan kentleşme, kentsel altyapı, göç,

yerleşme, kamusal hizmet sunumu konularında; özellikle yerel aktörlere yönelik

destekler, sosyal sorumluluk projeleri ve danışmanlık hizmetleriyle geliştirilerek devam

edecektir.

Plan döneminin temel hedeflerinden birisi de müzecilik etkinlikleri olacaktır.

Üniversitenin sahip olduğu tarihi ve kültürel varlıkların değerlendirilmesi ve halkla

paylaşımı için belediyelerle işbirliği içinde müzeler açılacaktır. Kültürel işbirlikleri,

kültürel mirasın korunması ve yaygınlaştırılması boyutunda geliştirilecektir.

100

Stratejiler

Üniversitenin kente yapabileceği Üniversitemize özgü katkılar belirlenecektir.

Ankara’ya ilişkin sorunların çözümüne yönelik bilimsel çalışmalar, uygulamalar ve

toplumu bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır.

Yerel yönetimlerle yerel hizmet planlaması, kentleşme ve göç konularında işbirliği

yapılacak ve bu konularda danışmanlık hizmetleri sunulacaktır.

Müzeler oluşturarak kentin kültürel mirasının korunmasına katkı verilecektir.

Üniversitenin kültür, sanat ve spor etkinliklerine halkın katılımı özendirilecektir.

Üniversite sosyal etkinliklerinin tanıtımı yapılacaktır.

7/24 Çağrı Merkezi toplumsal hizmet alanında da kullanılacaktır.

101

Hedef 3.4.

Üniversitenin eğitim ve mal/hizmet üretme potansiyelini ekonominin ve

toplumun yararına sunmak

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Gerçekleştirilen yaşam boyu eğitim programı sayısı 40* 80

Gerçekleştirilen yaşam boyu eğitime katılımcı sayısı 2.044* 10.000

Yaşam boyu eğitim etkinliklerine katılanların memnuniyeti (%)

90* 95

Üniversitenin tesislerinde geliştirilip halkın hizmetine sunulan tarımsal ve hayvansal ürün çeşidi

52 75

Veteriner polikliniklerine başvuru sayısı 5.542 6.500

* ANKÜSEM verileri

Üniversitemiz, toplumun gelişen ve değişen gereksinim ve isteklerine cevap vermek için,

sahip olduğu bilimsel bilgi birikimini teoride ve pratikte paylaşabilecek nitelikli eğitim

ve eğitici potansiyelini kullanarak ulusal ve uluslararası düzeylerde kurslar, seminerler,

konferanslar, projeler ve eğitim programları gerçekleştirmeyi, ayrıca ürettiği mal ve

hizmetleri artırarak toplumla buluşturmayı hedeflemektedir.

Kent insanının öğrenme fırsatlarının çeşitlendirilmesi ve bu anlamda yaşam boyu

öğrenme etkinliklerinin özendirilmesi kritik önemde görülmektedir. Üniversitemiz 2012

yıl sonu itibarıyla sahip olduğu 36 araştırma merkezi ile düzenli verilen çeşitli kurslar

hariç olmak üzere her yıl ulusal ve uluslararası nitelikte olmak üzere yaklaşık 300

etkinlik düzenlemektedir. Üniversitenin sahip olduğu ve kendi alanında marka değeri

olan TÖMER’in düzenlediği 13 yabancı dilde verilen eğitim ve diğer etkinliklerle bu sayı

çok daha artmaktadır. Bu kapsamda, araştırma ve uygulama merkezlerinin daha etkin

çalışmalar yapmasına yönelik destekler plan döneminde devam edecektir.

Üniversitemiz başta Veteriner Fakültesi ile Ziraat Fakültesi olmak üzere sahip olduğu

mal ve hizmet üretimine yönelik merkezler ve Hayvan Hastanesi ile topluma yönelik

üretimini belli kalite standartlarında artırmaya devam edecektir. Bu kapsamda, mal ve

hizmet üretim yerlerinin altyapıları, gelişen teknoloji ve piyasa talepleri de dikkate

alınarak, yapılacak yeni yatırımlarla yenilenecek ve üretilen hizmetin çeşitliliği

zenginleştirilecektir.

102

Merkezlerin üretmiş olduğu hizmetlerin döner sermaye ile ilişkilendirilerek katma

değere dönüşmesi konusunda Üniversitemiz öğretim üyeleri, fakülte yönetimleri ve

merkez sorumlularıyla gerekli çalışmaları yaparak, sistemin ve sürecin iyileştirilmesine

yönetimsel destek artırılacaktır.

Stratejiler

Araştırma ve Uygulama Merkezlerinin eğitim etkinlikleri ve projeleri geliştirilerek

sürdürülecektir.

Yaşam boyu eğitim hizmeti sunan birimlerin fiziksel altyapısı geliştirilecektir.

Yeni eğitim alanlarına gereksinim doğuracak yeni yasal düzenlemeler konusunda

kurumsal altyapı oluşturulacaktır.

Türkçe başta olmak üzere, dil eğitiminde ülke politikalarının belirleyiciliğinde

etkin rol alınacaktır.

Özel eğitim etkinlikleri ilerletilecektir.

Halka sunulabilecek ürünlerin çeşitliliği artırılacaktır.

Hayvan Hastanesi yapılarak veterinerlik hizmetlerinin kapsamı geliştirilecek ve

hizmetler iyileştirilecektir.

103

Amaç 4. Ulusal ve uluslararası yeterliliğini sağlamış kurumsal

yapılanması ile hasta memnuniyetini öne çıkaran ve üçüncü basamak

üst düzey merkezler kurarak etkin sağlık hizmetleri sunmak

19 Ekim 1945 tarihinde Cebeci Hastanesi Gülhane Büyük Dershanesinde törenle

eğitimine başlayan Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesinin temelleri 1930'lu yıllara

dayanmaktadır. Araya giren İkinci Dünya Savaşı ile yapılanması bir süre geciken Tıp

Fakültesinin kuruluşundaki temel amaç Cumhuriyetimizin en sancılı dönemlerinde

gittikçe artan sayıda nitelikli hekim gereksinimini karşılamaktı. Ankara Üniversitesi Tıp

Fakültesi, oluşturduğu dinamik çekirdek ile hızla gelişerek gerek verilen eğitim, gerekse

sağlık hizmetleri yönünden önder duruma gelmiştir.

Tıp Fakültesinin kuruluşunda çok büyük emek sahibi olan dönemin Milli Eğitim Bakanı

Hasan Ali YÜCEL, başkanlık yaptığı Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesinin ilk profesörler

toplantısında öğretim üyelerine şunları söylemiştir; “Hepimiz biliriz ki memleketimizin

tabibe olan ihtiyacı büyüktür. Fakat Ankara’da ikinci bir tıp fakültesinin açılması sebebi

sadece hekime olan bu ihtiyaç değildir. Bunun daha önemli nedenleri vardır. Burada

bahis mevzuu olan okurların çoğalması, daha iyi ve daha kaliteli yetiştirilmeleridir."

Buradan da anlaşılacağı üzere; Tıp Fakültesi ile Hastanelerimizin oluşturduğu sağlık

yapılanmasının amacı sadece doktor sayısını artırmak ve daha fazla sayıda hastaya

bakmak değil, son yıllarda Dünya Sağlık Örgütü tarafından tanımlanan 5 yıldızlı

doktorları (tedaviyi sağlayan, iletişim kuran, karar veren, liderlik yapabilen ve

yönetebilen) dinamik ve güçlü kurumsal yapılanması ile hasta memnuniyetini ön plana

çıkaran sağlık hizmetlerini yürütmektir.

Amacımız; ne kadar güç olursa olsun hastalarımızın acılarını dindirmek ve

hastanelerimizden memnun ayrılmalarını sağlamaktır. Hasta memnuniyetini, sadece

hastanelerde bulundukları süreç olarak değil, başvuru sırasında başlayan, tüm tetkik ve

tedaviler ile sonrasındaki izleme sürecini de içerecek şekilde bir bütün olarak

algılamaktayız. Bu bağlamda, plan döneminde, hastaların hastanelerimize başvurularını

kolaylaştırılması, hastanede kalış sürelerinin kısaltılması ve sunulan sağlık hizmetlerin

daha verimli hale getirilmesi hedeflenmektedir. Daha fazla hastaya hizmet etmenin yanı

sıra hastaların hastanemizle iletişim kurdukları her aşamada memnun kalmaları en

önemli amacımızdır.

104

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Bir yılda hizmet sunulan toplam hasta sayısı 1.039.226 1.500.000

Bir yılda hizmet sunulan üçüncü basamak hasta sayısı

443.565 750.000

Üniversitemiz hastanelerinin sunduğu hizmetlerden hastaların memnuniyet oranı (%)

83 90

Hedefler

Hedef 4.1. Sağlık hizmetleri sunumunda değişen talep koşulları çerçevesinde ulusal ve

uluslararası yeterliklere sahip, hasta memnuniyetini ön plana alan sağlık kurumu

kimliğini sürdürmek

Hedef 4.2. Demografik yapıdaki değişimle birlikte, teknolojideki değişimleri de

kavrayacak şekilde gelişmelere uygun yeni üst düzey merkezler kurmak ve mevcut

merkezleri iyileştirmek

Hedef 4.3. Kurumsal yapılanmayı güçlendirip çeşitli ülkelerle yapılacak işbirlikleri ile

sağlık turizmini geliştirmek

Hedef 4.4. Diş Hekimliği Fakültesini Hastanesi ile birlikte tam teşekküllü bir yapıya

ulaştırmak

Hedef 4.5. Hastanelerin hizmet sunumunda yönetimsel etkinliği sağlamaya yönelik

olarak kurumsal altyapıyı güçlendirmek

105

Hedef 4.1.

Sağlık hizmetleri sunumunda değişen talep koşulları çerçevesinde ulusal ve

uluslararası yeterliklere sahip, hasta memnuniyetini ön plana alan sağlık kurumu

kimliğini sürdürmek

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Hastanelerde hizmet sunumunda paket sistemine geçen birim sayısı

23 30

Akreditasyon çalışmaları tamamlanma oranı (%) 80 100

Ankara Üniversitesi hastaneleri, Türkiye'nin en modern, en gelişmiş ve en büyük

hastaneleri arasında yer almaktadır. Hastanelerimiz konularında uzman akademik ve

idari personeli, güçlü altyapısı ve teknik donanımı ile "nitelikli sağlık hizmeti"

anlayışından ödün vermeden çalışmaktadır. Gelişen teknolojiden en üst düzeyde

yararlanan, dünya standartlarındaki sağlık merkezleri ile ileri düzey araştırma ve tedavi

gerektiren hastaların takibi yapılabilmektedir.

Hastanelerimizin en modern ve en gelişmiş olanaklara sahip olduğunu gururla

söyleyebilmemizin yanında bu özelliklerin Kurumumuz dışından da görülmesi ve

tarafsız kuruluşlar tarafından onaylanması gerekmektedir. Bu nedenle hastanelerimizin

tam teşekküllü yapıya kavuşması ve akredite olan birim/laboratuvar sayısının hızla

artırılması en önemli hedeflerimizdir.

Hastalarımızın hastanelerimize başvuru aşamasındaki sıkıntılarını ortadan kaldırmak ve

istedikleri doktorlarımıza ulaşmalarını kolaylaştırmak amacıyla kurulan randevu

sistemi plan döneminde geliştirilecektir. Hastanelerimizdeki otomasyon sistemi de

geliştirilerek bürokratik işlemlerin hızlı bir şekilde tamamlanması sağlanacaktır.

Böylece hastaların hastanede kalış süreleri de kısalacaktır. Hastalar ile hastaneler (İbn-i

Sina ve Cebeci) arasında köprü görevi görecek, hastanelerin iş yükünü hafifletecek,

hastaların daha kolay ulaşabilecekleri "Gün Hastaneleri"nin oluşturulması da nitelikli

sağlık hizmetimizi hastalarımıza ulaştırma arzumuzdan kaynaklanan öncelikli

hedeflerimiz arasındadır.

Nitelikli sağlık hizmetini kentin gelişmekte olan batı bölgelerine ulaştırabilmek amacıyla

merkezi hastanelere göre uzak konumda büyük ve tam teşekküllü bir hastane oluşturma

çalışmaları plan dönemi içinde değerlendirilecektir.

106

Sağlık hizmetinde değişen koşullara ayak uydurabilmek ve hızla çoğalan özel sağlık

kurumları arasında rekabetçi konumumuzu sürdürebilmek için kendimizi sürekli

geliştirmemiz gerekmektedir. Sosyal Güvenlik Kurumunun ve Sağlık Bakanlığının Sağlık

Politikaları ve Sigorta Sisteminde yaptığı değişikliklere uyum sağlayabilmemiz

toplumumuza sağlık hizmetini sunabilmemiz için çok önemlidir. Bu çerçevede paket

sistemine geçişin hızla tamamlanmasını hedeflemekteyiz.

Stratejiler

Hizmet sunumunda paket sistemi uygulamasına geçilecektir.

İbn-i Sina ve Cebeci Hastanelerinin tam teşekküllü (daha fazla birim) yapıya

kavuşması sağlanacaktır.

İbn-i Sina ve Cebeci Hastanelerinin akreditasyon çalışmalarına devam edilecektir.

Tam teşekküllü 1.000 yataklı yeni hastane yapılmasına yönelik etüt proje

çalışmaları tamamlanacaktır.

Hastane acil servisleri yeniden yapılandırılacaktır.

“Gün hastaneleri” yapılması konusunda fizibilite çalışmaları yapılacaktır.

Hastane otomasyonu ve randevu sistemi geliştirilerek bürokratik işlemler

azaltılacak ve hastane işlemleri hızlandırılacaktır.

Hastaların yatış sürelerinin ideal düzeylere çekilmesi için gereken önlemler

alınacaktır.

Bir bölge hastanesi olması nedeniyle kent dışından gelen hasta ve hasta yakınları

için tedavi sürecinde ve sonrası yararlanabilecekleri olanaklar sağlanacaktır

(konaklama seçenekleri sunulması gibi).

Hastaların gereksinim duydukları konularda düzenli olarak toplantı ve seminerler

düzenlenecektir.

Tüm hastanelerde kullanılan cihazlar için kalibrasyon ünitesi faaliyete geçirilecektir.

Ambulans hizmetleri geliştirilecektir.

Yoğun bakım üniteleri Sağlık Bakanlığı standartları doğrultusunda iyileştirilecektir.

Hasta dosyaları arşiv sistemi geliştirilecektir.

Hastanelerde poliklinik randevularının online ve telefonla verilmesi sağlanacaktır.

Laboratuvar sonuçlarına şifre ile online erişim sağlanacak, hasta durumu ile ilgili

kısa mesaj hizmeti verilecektir.

107

Hedef 4.2.

Demografik yapıdaki değişimle birlikte, teknolojideki değişimleri de kavrayacak

şekilde gelişmelere uygun yeni üst düzey merkezler kurmak ve mevcut

merkezleri iyileştirmek

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Tedavi, rehabilitasyon ve bakım merkezi sayısı 5 10

Merkezlerde bakılan hasta sayısı 7.304 15.000

Altyapısı iyileştirilen tanı, tedavi merkezi sayısı 9 20

Türkiye Cumhuriyeti’nin ilk tıp fakültesi olan Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi

kurulduğu günden bu güne kadar geçen 60 yıl boyunca Ülkemizin gereksinimleri

doğrultusunda 14.617 hekim ve 4.520 uzman yetiştirmiştir. Hacettepe Üniversitesi Tıp

Fakültesi, Dicle Üniversitesi Tıp Fakültesi ve Akdeniz Üniversitesi Tıp Fakülteleri gibi

pek çok fakültenin kurulmasında öncü rolü üstlenmiştir. Türkiye Cumhuriyeti’nin sağlık

politikalarına yön veren çok değerli yöneticileri ve siyasetçileri kendi mezunları

arasından yetiştirmiştir. Ülkemizin sağlık sisteminde çok önemli bir yere sahip köklü Tıp

Fakültemiz ve hastanelerimizin barındırdığı ve kurmayı hedeflediği üst düzey merkezler

ile bu önder kimliğini koruyarak daha ileri taşımak en önemli hedefimizdir.

Yaşam koşullarındaki değişiklikler ve gelişmeler toplumumuzda sağlık hizmeti

sunduğumuz kesimin de belirli oranda değişmesine yol açmaktadır. Hayatta kalma

sürelerinin uzaması, kanserojen maddelere maruziyetin artması, kronik hastalıklarla

daha etkin mücadele, yoğun bakım koşullarının iyileşmesi, moleküler tanı ve tedavi

yöntemlerinin gelişmesi, organ nakillerinin yaygınlaşması gibi durumlar hizmet

sunmamız gereken özel bir insan grubunu ortaya çıkarmaktadır. Yaşlı, yoğun bakıma

gereksinim duyan, kronik hastalığı olan ya da organ nakli yapılmış hastalar birden çok

uzmanı barındıran merkezlerde, daha özenli tıbbi yardıma gereksinim duymaktadırlar.

Dünyadaki bilimsel gelişmelere uygun yeni kurulan bu merkezlerimizin bir bölümü

aşağıda sıralanmıştır.

AIDS Laboratuvarı (Klinik Bakteriyoloji ve İnfeksiyon Hastalıkları Anabilim Dalı)

Fonksiyonel Nöroşirürji Ünitesi (Nöroşirürji Anabilim Dalı)

108

Reanimasyon Ünitesi (Anesteziyoloji ve Reanimasyon Anabilim Dalı)

Lazer Tedavi Ünitesi, Ürodinami Laboratuvarı ve ESWL Ünitesi (Üroloji Anabilim Dalı)

Periton Diyalizi Ünitesi (Nefroloji Bilim Dalı)

Mikrocerrahi-Rekonstriksiyon Ünitesi (Ortopedi ve Travmatoloji Anabilim Dalı El

Cerrahi Bilim Dalı)

Transplantasyon Ünitesi

Terapötik Aferez Merkezi (Hematoloji Bilim Dalı içinde; Endokrinoloji ve

Metabolizma Hastalıkları, Nefroloji, İmmünoloji, Gastroenteroloji, Geriatri, Tıbbi

Onkoloji, Fizyopatoloji Bilim ve Anabilim Dallarının katkıları ile)

Hastanelerimize bağlı bu özel merkezlerin hızla çoğalması, halkımıza duyurulması, var

olanların ise teknolojik altyapısının ve koşullarının iyileştirilmesi en önemli hedeflerimiz

arasındadır.

Stratejiler

Kronik hastalıklarla etkin mücadeleye yönelik tedavi, rehabilitasyon ve bakım

hizmeti için yeni merkezler kurulacaktır.

Gelecekte ön plana çıkacak sağlık alanları belirlenecek ve bu alanlara yönelik

merkezlerin kurulması ya da geliştirilmesi sağlanacak (Transplantasyon, Geriatri,

Kök Hücre, Travma, Onkoloji, Moleküler Tanı Yöntemleri, Nano Teknoloji, Genetik

Laboratuvarı, Kronik Hastalıklar Tanı ve Tedavi Merkezi gibi).

Artan hizmet talebi ile birlikte hizmetin gerektirdiği ileri teknolojiye sahip yeni

tedavi merkezleri kurulacak, mevcut merkezler ise geliştirilecektir.

Kurulan merkezlerin, başarılı öğretim üyelerinin çalışmalarının hastane içinde ve

dışında tanıtılması sağlanacaktır.

109

Hedef 4.3.

Kurumsal yapılanmayı güçlendirip çeşitli ülkelerle yapılacak işbirlikleri ile sağlık

turizmini geliştirmek

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Yurt dışından gelen hasta sayısı 13.102 50.000

Sağlık turizmi amacıyla işbirliği yapılan kurum sayısı - 10

Ankara Üniversitesi Hastaneleri, konularında uzman doktorları ve gelişmiş olanakları ile

bölge halkının yanı sıra Türkiye'nin dört bir yanından gelen hastalara hizmet

etmektedir. Bu güçlü potansiyelin Ülkemiz ile sınırlı kalmayıp tüm Orta Doğu, Balkanlar,

Kuzey Avrupa ülkelerinde de bilinmesi, bu ülkelerin yurttaşlarına da sağlık hizmeti

sunabilecek bir altyapı oluşturmamızı zorunlu hale getirmiştir. Sağlık turizminin

geliştirilmesi ile hem Hastanelerimiz önemli bir kaynak elde edebilecek hem de

Ülkemizin/Kentimizin/Üniversitemizin/Tıp Fakültemizin tanıtımı etkin bir şekilde

yapılabilecektir. Bu nedenle uygun kurumsal yapılanmanın oluşturulması ve çeşitli

ülkelerle yapılacak anlaşmalarla sağlık turizminin canlandırılması en önemli

hedeflerimiz arasındadır.

Stratejiler

Sağlık turizmine yönelik kurumsal yapı hastane yönetimi içinde kurulacaktır

Yurt dışında üniversite hastanelerinin sunduğu hizmetlerin tanıtımı yapılacaktır.

Yurt dışı sağlık sigortası şirketleriyle antlaşmalar yapılacaktır.

Sağlık turizmi amacıyla işbirliklerini geliştirmeye yönelik faaliyetler

gerçekleştirilecektir.

110

Hedef 4.4.

Diş Hekimliği Fakültesini Hastanesi ile birlikte tam teşekküllü bir yapıya ulaştırmak

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Bir yılda hizmet sunulan toplam hasta sayısı 80.274 150.000

Diş hekimliği hizmetlerinden hasta memnuniyet oranı (%) 78 95

Akreditasyon çalışmalarını tamamlama oranı (%) 80 100

Geliştirilen toplam tanı, tedavi merkezi sayısı 2 6

Elli yıllık geçmişiyle Ankara Üniversitesinin en köklü fakültelerinden ve Ülkemizdeki

bilimsel diş hekimliği eğitiminin öncülerinden biri olan Diş Hekimliği Fakültesi; bilime

katkı sağlarken toplumumuza da ağız ve diş sağlığı alanında en iyi hizmeti vermeyi

hedeflemektedir.

Son yıllarda Diş Hekimliği Fakültesi hastane hizmetlerini mekan sorunu sınırlamaktadır.

Hastane hizmetlerinin sürdürüldüğü bina hem hizmet sunulan hasta sayısını

kısıtlamakta hem de verilen hizmetin niteliğini olumsuz yönde etkilemektedir. Planlanan

yeni binasının tamamlanması ile Diş Hekimliği Fakültesi, hizmet sunum kapasitesini

genişletirken hasta memnuniyetini de yükseltecektir. İki yeni tedavi merkezi ve yeni

binanın yapımı ile birlikte % 70’lik bir fiziki kapasite artışı öngörülmektedir. Bu

çerçevede, ortognatik cerrahi, çene-yüz malignitelerinin tedavisi ve çene-yüz protezleri

alanlarında üçüncü basamak sağlık hizmetleri sunulacaktır. Hasta memnuniyetinin ise

% 78’den % 95’e çıkartılması hedeflenmektedir.

Günümüzde diş hekimliği eğitimi sadece hekim eğitimi olarak değil, aynı zamanda

alanda teknik hizmet sunan yardımcı personelin eğitimi olarak da değerlendirilmelidir.

Diş protez teknikerliği ve özellikle 2011 yılında meslek tanımları yapılan ve böylelikle

Ülkemiz için yeni bir istihdam alanı olarak karşımıza çıkan ağız ve diş sağlığı teknikerliği

eğitimlerinde söz sahibi olunması gerekmektedir. Bu nedenle Diş Hekimliği Fakültesi;

Sağlık Meslek Yüksekokulu gibi birimlerle işbirliği yapılacaktır. Diş hekimliğinde

günümüze kadar doktora programları ile klinik alanlarda gerçekleştirilen lisansüstü

eğitimde son yıllarda uygulanmaya başlanan uzmanlık eğitimi ile köklü bir değişiklik söz

konusu olmuştur. Bu nedenle Diş Hekimliği Fakültesinde doktora programlarının Sağlık

111

Bilimleri veya Biyoteknoloji Enstitülerinde oluşturulacak yeni ve teknik alanları

kapsayan doktora programlarına dönüştürülerek hem bilimsel etkinliklerin arttırılması,

hem de ülke sanayisine katkıda bulunulması sağlanacaktır.

Stratejiler

Diş Hekimliği Fakültesi fiziki ve teknik kapasitesinin günümüz koşullarına hizmet

edebilecek yeni bir binaya kavuşturulacaktır.

Diş hekimliği alanındaki günümüzde kabul gören eğitim modellerini inceleyerek

kendini yeni sistemlere uyumlandıracak, bu alanda ulusal ve uluslararası düzeyde

akreditasyon veren kurumlarca kabul edilebilir bir yapıya kavuşturulacaktır.

Yardımcı personel eğitimi kapsamında uzaktan eğitim programları hazırlayarak,

ilgili yasa ile bu alanda sertifika programları ile istihdam edilmiş bireylere hem

lisans tamamlama olanağı verecek, hem de yaşam boyu öğrenme ilkesine alanında

katkıda bulunacaktır.

Bu amaçla, diş hekimliği malzeme ve teknolojilerini geliştirebilecek teknopark

yatırımlarına destek sağlanacaktır.

Diş hekimliği sağlık hizmetleri sunumu, modern araç-gereçler kullanılarak tüm

uzmanlık alanlarında ve bütün basamaklarda sağlık hizmetlerini verecek şekilde

sağlanacaktır.

Yeni yapılacak binada anabilim dalı kliniklerine ek olarak entegre klinik, mahkum

kliniği, acil kliniği, engelli kliniği gibi özel durumu olan bireylere hizmet veren

alanlar oluşturulacaktır.

Orofasiyal ağrı kliniği, ağız kokusu tanı ve tedavi merkezi, implantoloji merkezi,

gerodontoloji merkezi gibi bazı spesifik uygulama alanlarına hizmet verecek ve

alanlarında birimler kurulacaktır.

Sağlık turizmi alanında üniversite paydaşları ile işbirliği yapılacak, diş hekimliği

alanında da hizmet verilecektir.

112

Hedef 4.5.

Hastanelerin hizmet sunumunda yönetimsel etkinliği sağlamaya yönelik olarak

kurumsal altyapıyı güçlendirmek

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Hastane yönetimi ve hizmet sunumuna ilişkin gözden geçirme çalışmasının tamamlanması

-

Hastane yönetim sisteminin yeniden yapılandırılması -

Bilgi yönetim sisteminin yeni yazılımlarla geliştirilmesi

Devam ediyor

Çalışan memnuniyet oranı v.y

Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastaneleri, temel değerlerinden ödün vermeden;

çağdaş, uluslararası işletim ve yönetim anlayışıyla kurumsallaşmayı, ürettiği tüm

hizmetlerin niteliğini sürekli ölçmeyi ve iyileştirmeyi, hastalarının ve çalışanlarının

memnuniyetini çoğaltmayı, araştırma altyapısını güçlendirmeyi ve olanaklarını

arttırmayı, klinik ve polikliniklerdeki kaynakları en uygun şekilde kullanmayı, gelir

kaynaklarını çeşitlendirerek arttırmayı, özerk ve hesap verebilir kurumsal yapı

oluşturmayı ve Türkiye’nin sağlık düzenlemelerinde söz sahibi olmayı misyonu ve

vizyonu doğrultusunda gerçekleştirmeyi amaç edinmiştir.

Bu hedefler doğrultusunda öncelikle var olan durumu sağlıklı bir şekilde görmemizi

sağlayacak kapsamlı bir gözden geçirme çalışması yapılması hedeflenmektedir.

Sonrasında hizmet sunumunda tüm paydaşların en verimli şekilde çalışmalarını

sağlayacak önlemler belirlenecek ve hastane yönetimine iletilecektir.

Hastanelerimizin büyüklükleri göz önünde tutulduğunda, tüm bu hedeflerin

gerçekleştirilebilmesi ancak profesyonel bir yönetim anlayışıyla olanaklıdır. Bu nedenle

tüm bu çalışmalardan önce hastane yönetim sisteminin gözden geçirilmesi ve kurumsal

altyapısının güçlendirilmesi sağlanacaktır.

113

Stratejiler

Yönetim sisteminin hizmet sunumunda ve kaynak kullanımında etkinliği

sağlamaya yönelik hastane yönetim sistemi üzerinde çalışmalar yapılacak ve pilot

uygulamalarla iki yıl içinde yeni sistem uygulamaya konacaktır.

Hastane yönetimi ve hizmet sunumuna ilişkin kapsamlı bir gözden geçirme

çalışması yapılacaktır.

Bütünleşik hastane yönetim ve hizmet sunum bilgi sistem altyapısı geliştirilecektir.

Hizmet sunumunda etkinliği artırmaya yönelik olarak iş süreçlerinin analizlerine

dayalı personel görevlendirme sistemi kurulacaktır.

Birimlerin hizmet sunum esnekliklerinin artırılmasıyla birlikte hesap verme

sorumlulukları daha sistematik hale getirilecektir.

Performans dağıtım sistemi etkinliği ve rekabeti artırmaya yönelik iyileştirilecektir.

Hastanelerde sağlık hizmet sunum maliyetlerinin diğer üniversitelere örnek olacak

şekilde bütünsel olarak hesaplanmasına yönelik SUT ve tam maliyetlendirme

çalışmaları geliştirilecektir.

Maliyet analizi çalışmaları kurumsallaştırılacak ve analiz sonuçları karar

süreçlerine yansıtılacaktır.

Sağlık personeline yönelik şiddetin önlenmesi için gerekli önlemler alınacaktır.

115

Amaç 5. Üniversitenin bütün yerleşkelerinde öğrenci, çalışan ve diğer

paydaşların gereksinimlerini karşılamak ve yaşam kalitelerini

yükseltmek

Üniversite yerleşkeleri, eğitsel ve sosyal alanları ile üniversite kavramının yaşam

bulduğu mekanlardır. Yerleşke, bir yandan, eğitim ve öğretim etkinliklerinin

gerçekleştiği; diğer yandan, hem öğrencilerin kendi aralarındaki hem de öğrenciler ile

öğretim kadrosu ve idari personel arasındaki sosyal ve kültürel ilişkilerin gelişmesine

ortam hazırlar. Bu nedenle de, üniversite yerleşkeleri, üniversitenin kültür ve ruhunun

beslendiği alanlar olması açısından önemle ele alınmalıdır.

Ankara Üniversitesi, tek yerleşkeden oluşan bir üniversite olmayıp; Ankara içindeki on

üç farklı yerdeki yerleşkesi ile bir kent üniversitesi özelliği taşımaktadır. Bu yerleşkeler,

ilk planda, öğrenciler ile gerek akademik gerek idari personel tarafından kullanılsa bile;

kentin bir parçası olarak, diğer paydaşlar tarafından da kullanılabilmektedir. Dolayısıyla,

bütün yerleşkeler ile ilgili olarak birbirini tamamlayan iki amaç öne çıkmaktadır. İlk

amaç; bütün yerleşkelerde öğrencilerin, çalışanların ve diğer paydaşların

gereksinimlerini karşılamaktır. İkinci amaç ise, ilk amacı bir adım öteye taşımakta olup;

bütün yerleşkelerde öğrencilerin, çalışanların ve diğer paydaşların yaşam niteliklerini

yükseltmektir.

Ankara Üniversitesi, yerleşkenin önemini göz önünde tutarak, tüm paydaşların

gereksinimlerini karşılamak ve yaşam kalitesini yükseltmek için beş ana hedef ortaya

koymuştur. Ankara Üniversitesi, yerleşkelerin fiziksel, mekansal, teknolojik altyapı ve

güvenlik eksikliklerini gidermeyi; barınma, beslenme ve ulaşım gibi öğrencilerin temel

gereksinimlerinin giderilmesine katkıda bulunmayı; “yirmi dört saat (7/24) yaşayan

üniversite” sloganıyla yerleşkelerdeki sosyal yaşam olanaklarını geliştirmeyi; tüm

yerleşkelerdeki akademik yayınları tüm yararlanıcıların erişimine açmayı ve çevreye

duyarlı yerleşkeler oluşturmayı öncelikli olarak hedeflemektedir.

116

Şekil-22. Ankara Üniversitesi Yerleşkesi

1- Ankara Üniversitesi Rektörlüğü 2- Eczacılık Fakültesi 3- Fen ve Mühendislik Fakülteleri, Biyoteknoloji ve Nükleer Bilimler Enstitüleri, Sürekli Eğitim Merkezi, Latin Amerika Çalışmaları Araştırma ve Uygulama Merkezi (LAMER) 4- Diş Hekimliği Fakültesi 5- İlahiyat Fakültesi 6- Ankara Üniversitesi Basımevi 7- Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı 8- Veteriner Fakültesi 9- Ziraat Fakültesi, Fen ve Sağlık Bilimleri Enstitüleri, 10- Gıda Güvenliği Enstitüsü 11- Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, GAMA Meslek Yüksekokulu 12- Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi 13- Tıp Fakültesi Morfoloji Binası 14- Ankara Üniversitesi İbn-i Sina Hastanesi 15- Hukuk Fakültesi 16- Adalet Meslek Yüksekokulu

17- Siyasal Bilgiler Fakültesi 18- İletişim Fakültesi 19- Eğitim Bilimleri Fakültesi ve Eğitim Bilimleri Enstitüsü 20- Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı 21- Tıp Fakültesi cebeci Yerleşkesi,

Adli Bilimler ve Hepatoloji Enstitüleri 22- Ankara Üniversitesi Kalp merkezi 23- TÖMER (Türkçe ve Yabancı Dil Uygulama ve

Araştırma Merkezi), Kızılay Şubesi 24- ANKEV-Ankara Üniversitesi Evi 25- Ankara Üniversitesi Kültür ve Sanat Evi 26- Elmadağ Meslek Yüksekokulu 27- Elmadağ Kayak Merkezi 28- Gölbaşı yerleşkesi, Yabancı Diller Yüksekokulu,

Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu, Sosyal Bilimler, Hızlandırıcı Teknolojileri ve Su Yönetimi Enstitüleri, Uzaktan Eğitim Merkezi

29- Sağlık Bilimleri Fakültesi 30- Kök Hücre Enstitüsü 31- Beypazarı Meslek Yüksekokulu, Nallıhan Meslek Yüksekokulu 32- Haymana Meslek Yüksekokulu

117

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Öğrencilerin/çalışanların yerleşkelerden memnuniyet oranı

2,5/5

3,5/5

Engelli erişimine uygun bina oranı (%) 9 100

Hedefler

Hedef 5.1. Yerleşkelerin fiziksel, mekansal, teknolojik altyapı ve güvenlik eksikliklerini

gidermek

Hedef 5.2. Yerleşkelerde öğrencilerin temel gereksinimlerinin (barınma, beslenme,

sağlık, ulaşım vb.) giderilmesine katkıda bulunmak

Hedef 5.3. Yerleşkelerdeki sosyal yaşam olanaklarını geliştirmek

Hedef 5.4. Bütün yerleşkelerde öğrenci, akademisyen ve diğer yararlanıcıların

akademik yayınlara erişimini sağlamak

Hedef 5.5. Çevreye duyarlı yerleşkeler oluşturmak

118

Hedef 5.1.

Yerleşkelerin fiziksel, mekansal, teknolojik altyapı ve güvenlik eksikliklerini

gidermek

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Yenilenen ya da onarılan birim sayısı 37 200

Kongre merkezi tamamlanma oranı (%) - 100

Toplam ofis sayısı 4.303 6.000

Karşılaşılan güvenlik sorunu sayısı 59 30

Fiziki altyapıdan memnuniyet oranı 2,5/5 3,5/5

Yaşam alanında kablosuz ağ erişim oranı (%) 18 100

Yerleşkelerin Ankara’nın çeşitli yerlerine dağılmış olması Ankara Üniversitesine bir kent

üniversitesi kimliği kazandırmaktadır. Bu yapı üniversite-kent bütünleşmesini

kolaylaştırmakta, üniversitenin kent olanaklarından kentin de üniversitenin

olanaklarından yararlanmasına imkan sağlamaktadır. Ancak, bu durum bazı güçlükleri

de beraberinde getirmektedir. Kent içinde genişleme potansiyeli bulunmayan alanlar,

artan öğrenci sayısı ve üniversitelerden mekansal beklentilerin değişmesi ile birlikte

mekan sıkıntısı Üniversitemizin büyüme hedefleri üzerinde bir baskı oluşturmaktadır.

Özellikle Sıhhiye ve Cebeci Yerleşkelerinde yer alan birimlerde bu sorun daha net bir

biçimde gözlemlenmektedir.

Ankara Üniversitesinin binalarının pek çoğunun tarihi değere sahip olması temel

zenginliklerimizdendir. Mevcut binalarımızın 125’i sit alanı niteliği göstermektedir.

Ancak, tarihi binalar bazı yönetim ve işletme zorluklarına da neden olmaktadır. Bu

binaların bakım ve onarımı uygun restorasyon çalışmalarını gerektirmektedir. Bu da

bakım ve onarım faaliyetlerini daha yüksek maliyetli ve zaman alıcı hale

getirmektedir.

Bu plan döneminde, mevcut yerleşkelerin fiziki olanakları Üniversitemizin kimliği ile

uyumlu bir biçimde geliştirilecektir. Yerleşkeler, yangın, deprem, kentsel dönüşüm,

iletişim, enerji kullanımı yönetmelikleri gibi yürürlükteki yasal düzenlemelere uygun ve

119

engelliler için de rahatça hareket edilebilecek duruma getirilecektir. Yerleşkelerin

güvenliği paydaş beklentileri doğrultusunda artırılacaktır.

Genişlemeye daha uygun olan Gölbaşı 50. Yıl Yerleşkesinden daha etkin biçimde

yararlanılabilmesi için gerekli faaliyetler sürdürülecektir. Uzun dönemde üniversitenin

büyümesine olanak sağlayacak ve paydaşların bir üniversite yerleşkesinden

beklentilerini karşılayacak yeni alanların yaratılması için etüt çalışmaları yapılacaktır.

Öğrencilerimizin ve akademisyenlerimizin yerleşkeden beklentileri içinde öne

çıkanlardan biri bütün yerleşke alanlarında internet erişiminin sağlanmasıdır. Plan

döneminde bütün yerleşkelerde internet erişiminin kablolu ve kablosuz olarak

sağlanabilmesi için sürdürülen altyapı çalışmaları tamamlanacaktır.

Stratejiler

Binaları yürürlükteki yasal düzenlemelere (yangın, deprem, kentsel dönüşüm,

engelli erişimi, enerji kullanımı yönetmelikleri) uygun hale getirilecektir.

Yerleşkeler, engellilerin rahatça hareket edebileceği şekilde düzenlenecektir.

Tarihi binaların bakım ve onarımları uygun restorasyon çalışmaları ile

tamamlanacaktır.

Tüm yerleşkelerde kablolu-kablosuz internete erişim sağlanacaktır.

Nizamiyelerin standartları (fiziksel alanı ve altyapıları yeterli düzeye)

yükseltilecektir.

Yaya ve araç yolları, kaldırımlar, işaret levhaları ve ışıklandırma iyileştirilecektir.

Üniversitemizin web sitesinde tüm yerleşkelerin bölümleri, olanakları, personel

bilgileri, yerleşim planı, hizmetleri sanal ortamda oluşturulacaktır.

Üniversitemizde tüm birimlerin yararlanabileceği bir kongre merkezi yapılacaktır.

Gölbaşı 50. Yıl Yerleşkesinin sosyal ve fiziki olanakları geliştirilecektir.

120

Hedef 5.2.

Yerleşkelerde öğrencilerin temel gereksinimlerinin (barınma, beslenme, sağlık,

ulaşım vb.) giderilmesine katkıda bulunmak

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Barınma olanağı sağlanan öğrenci sayısı 1.742 2.500

Yemek hizmetlerinden memnuniyet oranı 2,3/5 4,0/5

Ulaşım memnuniyet oranı 2,7/5 3,0/5

Üniversite yerleşkeleri, yarattıkları fiziksel ve sosyal olanaklar yanında öğrencilerinin

barınma, beslenme ve ulaşım gibi temel gereksinimlerin giderilmesine olanak sağlamak

zorundadır. Üniversitemiz öğrencilerinin temel gereksinimlerinin giderilmesi faaliyetini

aktif bir biçimde sürdürmekle birlikte hizmet sağlayabildiği öğrenci oranı oldukça

düşüktür. Ankara Üniversitesi, 2012 yılında öğrencilerinin sadece % 3,2’sine (1.742 kişi)

barınma olanağı sağlayabilmiştir. Aynı yıl yemek hizmetlerinden yararlanma oranı % 7,4

(4.060 kişi) olarak gerçekleşmiştir. Öğrencilerin yemeklerin kalitesi (2,2/5) ve

yemekhanelerin fiziksel koşulları (2,3/5) ile ilgili olarak memnuniyet düzeylerin

düşüklüğü bu hizmete olan talebin azlığını belli bir düzeyde açıklamaktadır.

Önümüzdeki dönemde ilgili kamu kuruluşları ile işbirliği yapılarak öğrenciler için daha

fazla yurt kapasitesi yaratılacaktır. Temel gereksinimlere yönelik olarak verilen

hizmetlerin niteliğini geliştirilerek öğrencilerimizin memnuniyet düzeyi artırılacaktır.

Stratejiler

Yurtların kapasitesi artırılacaktır.

Yurtların hizmet sunum standartları yükseltilecektir.

Yemekhaneler ve yemeğin niteliği iyileştirilecektir.

Öğrencilere sunulan sağlık hizmetleri iyileştirilecektir.

121

Hedef 5.3.

Yerleşkelerdeki sosyal yaşam olanaklarını geliştirmek

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Sosyal mekan (spor alanı, kantin, kafeterya, sinema, tiyatro, konser salonu ) sayısı

103 125

Yerleşkelerde düzenlenen etkinlik sayısı 71 150

Sosyal olanaklardan memnuniyet oranı 2,6/5 3,5/5

Aktif olarak çalışan öğrenci kulüp sayısı 271 320

On üç yerleşkesiyle kentin farklı bölgelerinde varlığını sürdüren Ankara Üniversitesi,

yerleşkelerindeki sosyal yaşam olanaklarını geliştirmeyi, bir başka ifadeyle yerleşkelerin

24 saat faaliyet göstermesini hedeflemektedir. Bu hedef, yalnızca üniversitenin öğrenci

ve personeliyle sınırlı kalmayacak, aynı zamanda üyelik sistemi ile üniversitenin

olanakları kente de açılacak ve böylece başkentin sosyal hayatına da katkı sağlanacaktır.

Bu doğrultuda, spor alanlarının iyileştirilmesi öncelikli konulardan biridir. 2010 yılında

iyileştirme yapılan spor alanı (basketbol, olimpik yüzme havuzu, tenis kortu, fitness

egzersiz salonu) sayısı 11 iken, bu sayı 2011 yılında 13’e yükselmiştir. İyileştirme

yapılan spor alanlarının artırılmasının yanı sıra yeni alanların yapımı bu hedefin

gerçekleştirilmesinde yararlanılacak temel stratejilerden biridir. Yerleşkelerdeki spor

olanaklarının geliştirilmesinin bir başka boyutu ise katılım sağlanan spor dalı sayısıdır.

2010 yılında bu sayı 51, 2011 yılında 46, 2012’de ise 64’tür. Yarışmalara katılan kişi

sayısı ise 2010’da 2.380, 2011’de 2.100 ve 2012’de ise 2.171’dir. Sayılan bu alanların

yanı sıra madalya kazanan kişi sayısı ile milli sporcu sayılarının artırılması da bu alana

yapılacak yatırımların artırılmasına bağlıdır.

2012 yılında Ankara Üniversitesinde 271 öğrenci kulübü bulunmaktadır. Öğrencilerin

sosyal gelişimlerine katkı sağlama ve üniversitenin sosyal yaşamını canlandırma

işlevlerini bir arada sürdüren öğrenci kulüpleri desteklenecektir. Bu bağlamda, öğrenci

kulüplerine mekan ayrılacak, mevcut mekanlar artırılacak ve kulüplere sunulan diğer

olanaklar iyileştirilecektir.

Üniversitemiz yerleşkelerinin sosyal yaşam olanaklarını geliştirme hedefi

doğrultusunda, personel, mezun, öğretim üyeleri ve emekli öğretim üyelerinin

122

kullanabileceği sosyal mekanlar artırılacak; personel çocukları için kreş ve anaokulu

yapılacak; öğrencilere sunulan sağlık hizmetleri iyileştirilecek; sergi, konser, tiyatro

salonları, sanat atölyesi, müze gibi sosyal olanakları geliştirilecek ve bu olanaklardan

tüm öğrencilerin ve personelin yararlanması sağlanacaktır.

Stratejiler

Akademik ve idari personel ile öğrenci ve mezunların kullanabileceği sosyal

mekanlar artırılacaktır.

İlgili birimlerde sergi, konser, tiyatro salonları, sanat atölyesi, müze gibi sosyal

olanakları geliştirilecek ve bu olanaklardan tüm öğrencilerin ve personelin

yararlanması sağlanacaktır.

Spor tesislerinin sayı ve nitelikleri iyileştirilecektir.

Personel çocukları için kreş ve anaokulu yapılacak ve akademik personel çocukları

için kısa süreli gündüz bakım ortamı sağlanacaktır.

Üyelik sistemi ile sosyal yaşam olanakları kente açılacaktır.

Öğrencilerin sosyal, kültürel, sportif, sanatsal gelişim gereksinimleri belirlenecek

ve öncelikli alanlara ağırlık verilecektir.

Öğrenci kulüplerine ayrılan mekanlar geliştirilecektir.

Öğrenci kulüp ve topluluklarına maddi destek sağlanacak ve yeni öğrenci

kulüplerinin kurulması özendirilecektir.

123

Hedef 5.4.

Bütün yerleşkelerde öğrenci, akademisyen ve diğer yararlanıcıların akademik

yayınlara erişimini sağlamak

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Kütüphanelerden yararlanan sayısı (üye) 20.172 80.000

Ankara Üniversitesi personeli dışında kütüphanelere üye olanların sayısı

5.000 250.000

Erişilen elektronik veri tabanı sayısı 76 80

Kütüphanelerden memnuniyet oranı 3,2/5 3,5/5

Tüm yerleşkelerdeki öğrenci, akademisyen ve diğer yararlanıcıların akademik yayınlara

erişimini sağlamak, Ankara Üniversitesinin temel hedeflerinden biridir. Bu çerçevede,

yararlanıcı sayısını, yayın sayısını ve kütüphanelerin hizmet sürelerini artırmak, ayrıca

kütüphanelerin elektronik altyapılarını iyileştirmek ve geliştirmek önem taşımaktadır.

2013 yılında yapılan Memnuniyet Anketinin verileri, kütüphaneler konusunda atılacak

adımlar açısından önemli ipuçları sunmaktadır. Öğrenci memnuniyet anketinin

sonuçlarına göre, üniversitenin diğer kütüphanelerinden yararlanabilme, kaynakların

zenginliği, ödünç kitap alma sistemi ve elektronik veri tabanlarının yeterliliği konusunda

öğrencilerin memnuniyet oranları orta düzeydedir. Yine, benzer bir şekilde, kütüphane

ve dokümantasyon hizmetleri konusunda gerek akademik gerekse idari personelin

memnuniyet düzeyleri de ortadır (genel ortalama 3,2/5).

2012 yıl sonu itibariyle Ankara Üniversitesi kütüphanelerinin genel üye sayısı

20.596’dır. Bunların yalnızca 424’ü üniversite dışındandır. Bu noktada, Ankara

Üniversitesi, kütüphanelerine üye olan öğrenci, akademisyen ve idari personelin sayısını

artırma hedefinin yanı sıra bir kent üniversitesi olma özelliği gereğince kütüphane

olanaklarını üyelik sistemi ile kente açmayı da hedeflemektedir.

Fakülte ya da yerleşke kütüphanelerinin hizmet verdikleri sürelerin kısıtlı olması,

özellikle öğrenciler açısından önemli bir sorun oluşmaktadır. Bu bağlamda, öncelikli

olarak kütüphanelerin 7/18 çalışması ve bir merkez kütüphanenin inşa edilerek 7/24

hizmet vermesi hedeflenmektedir. Bu hedef, 24 saat yaşayan üniversite hedefi ile de

örtüşmektedir.

124

Yıllara göre toplam kütüphane kaynaklarına (kitap sayısı, dergi aboneliği sayısı, abone

olunan süreli yayın sayısı, abone olunan veri tabanı sayısı ve yazma eser) bakıldığında

2010 yılında 817.997, 2011 yılında 856.651, 2012’de ise 816.616 eser olduğu

görülmektedir. 2012 yılında online yayınevindeki yayın sayısı toplamda 40.610’dur. Bu

doğrultuda, özellikle de öğrencilerin dile getirdikleri kaynakların yeterliliği sorununun,

elektronik yayınların sayısının artırılması ve online kütüphanecilik hizmetlerinin

geliştirilmesi yoluyla çözülmesi hedeflenmektedir. Bu hedefle bağlantılı olarak,

elektronik bir ağ sistemi ile kütüphaneler arası kaynak sisteminin kurulması, böylece

her kütüphaneden bir diğerindeki kaynaklara ulaşılmasına olanak verilmesi de

hedeflenmektedir.

Stratejiler

Kütüphanelerinin 7/18 hizmet vermesi sağlanacaktır.

Tüm öğrencilerin her kütüphaneden yararlanmasına olanak verilecektir.

Kütüphanelerin teknolojik altyapıları geliştirilecektir.

Görsel-işitsel kütüphane odaları oluşturulacaktır.

Kütüphane olanakları üyelik sistemi ile kente açılacaktır.

Elektronik bir ağ sistemi ile kütüphaneler arası kaynak sistemi kurarak, her

kütüphaneden bir diğerindeki kaynaklara ulaşılmasına olanak verilecektir.

Günde 24 saat hizmet verebilecek, üniversitenin bütününün ve çevre halkın

yararlanabileceği merkezi bir kütüphane projelendirilecektir.

Elektronik yayınların sayısı artırılacak ve online kütüphanecilik hizmetleri

geliştirilecektir.

Kütüphanelerde Braille Alfabesiyle yazılmış ve sesli kitap sayısı artırılacaktır.

125

Hedef 5.5.

Çevreye duyarlı yerleşkeler oluşturmak

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Açık alan/kapalı alan oranı 9,6 10

Dikilen ağaç sayısı 200 2.000

Ankara Üniversitesi, yerleşkelerindeki iyileştirmeleri yürütürken çevreye duyarlılığı

esas almaktadır. Çevreye duyarlılık, özellikle üç noktada yoğunlaşmaktadır: yeşil alan

oranının artırılması, enerji tüketim giderlerinin azaltılması ve zararlı atıkların uygun

biçimde bertaraf edilmesi. Bu doğrultuda, Ankara Üniversitesi, gelişimini sürdürürken

ekolojik dengeyi korumaya yardımcı politikaları gözetecektir.

Ankara Üniversitesinin 2011 yılında % 8,8 olan açık alan/kapalı alan oranı, 2012 yılında

% 9,6’ya yükselmiştir. Yıllara göre enerji tüketim giderleri ise (yakacak, akaryakıt yağ ve

elektrik) artmaktadır. 2010 yılında 11.796.510 TL, 2011 yılında 11.809.877 TL ve 2012

yılında ise 14.258.756 TL’lik enerji tüketimi gerçekleşmiştir.

Yeşil alan oranını artırmak hedefi çerçevesinde var olan yeşil alanlar korunacak, yeni

yeşil alanlar kazandırılacak ve ağaçlandırma çalışmalarına devam edilecektir. Enerji

tüketim giderlerini azaltmak için, tasarruflu enerji kullanımına özen gösterilecek,

piyasadan daha uygun fiyata elektrik alınması yoluna gidilecek, olabildiği ölçüde

yenilenebilir enerji kaynakları kullanılacak ve yeraltı sularından yararlanılacaktır.

Zararlı atıklarla ilgili olarak, birimlerin ürettiği tıbbi, kimyasal ve biyolojik atıklar uygun

biçimde bertaraf edilecek ve atık su arıtma tesisi kurulacaktır.

Stratejiler

Var olan yeşil alanlar korunacak ve yeni yeşil alanlar oluşturulacaktır.

Ağaçlandırma çalışmaları hızlandırılacaktır.

Atık su arıtma tesisleri kurulacaktır.

Üniversite içi atık toplama merkezleri oluşturulacaktır.

Birimlerin ürettiği tıbbi, kimyasal ve biyolojik atıklar uygun biçimde ortadan

kaldırılacaktır.

126

Atıkların kullanımı ile ilgili planlama yapılacak uygun sistemler geliştirilecektir.

Olanaklar ölçüsünde yenilenebilir enerji kaynakları kullanılacaktır.

Tasarruflu enerji kullanımına özen gösterilecektir.

Çevre bilincinin artırılmasına yönelik eğitim ve bilinçlendirme çalışmaları

yapılacaktır.

127

Amaç 6. Üniversitenin değişen koşullara uyumunu sağlayacak, amaç

ve hedeflerini yaşama geçirecek kurumsal yapıyı geliştirmek

Üniversitelerin son 10 yıllık dönemde değişen çevresel koşulları yönetimsel kapasitenin

etkinliğini bugün geçmişten daha önemli hale getirmiştir. Onuncu Kalkınma Planında

Planda toplumun ve ekonominin ihtiyaçlarına duyarlı, paydaşlarıyla etkileşim içerisinde

olan, ürettiği bilgiyi ürüne, teknolojiye ve hizmete dönüştüren, akademik, idari ve mali

açıdan özerk üniversite modeli çerçevesinde küresel ölçekte rekabetçi bir

yükseköğretim sistemine ulaşılması hedeflenmektedir. Plan yükseköğretimde eğitim,

araştırma ve sağlık hizmetlerine yönelik reformları plan döneminin öncelikleri arasına

koymuştur. Kurumsal altyapının geliştirilmesiyle birlikte yönetimsel etkinliğin artması

üniversitenin sunmuş olduğu hizmetler sonucu elde edilecek çıktı ve sonuçların da

iyileşmesine yol açacaktır. Bu kapsamda, bilgi sistemlerinin geliştirilmesi, üniversite

aidiyetinin artırılması, mali yönetim ve iç kontrol sistemindeki iyileşmeler ile

çalışanların memnuniyetlerini artırmaya yönelik konular plan döneminin öncelikli

hedefleri arasında yer alacaktır.

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Akademik ve idari personelin kurumsallaşmadan memnuniyet oranı

2,9/5 3,5/5

Genel aidiyet hissi 3,1/5 3,5/5

Hedefler

Hedef 6.1. Bilgi sistemlerini öğrenci/çalışana sunulan bütün elektronik hizmetleri

içerecek şekilde geliştirmek

Hedef 6.2. Üniversitelerin değişen yönetim ve mali yönetim sistemine hızla uyumunu

sağlayacak katılımı öne çıkaran bir kurumsal altyapıya sahip olmak

Hedef 6.3. Fakültelerde ayrı ayrı oluşmuş kimliklere çatı oluşturan ve üniversite

aidiyetini güçlendiren Ankara Üniversitesi kurumsal kimliğini geliştirmek ve mezunların

aidiyet hissini geliştirmek

Hedef 6.4. Çalışanların profesyonel gelişimini ve çalışma yaşamından memnuniyetini

artırmak

128

Hedef 6.1.

Bilgi sistemlerini öğrenci/çalışana sunulan bütün elektronik hizmetleri içerecek

şekilde geliştirmek

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Öğrencilerin ve çalışanların bilgi sistemlerinden memnuniyet düzeyi

2,8/5 3,5/5

Akıllı kartları kullanan öğrenci ve çalışan oranı (%) - 100

Performans izleme ve değerlendirme sistemi -

Bilgi sistemlerinin etkin çalışması günümüzde nitelikli hizmet sunumunun en önemli

bileşenlerinden biri haline gelmiştir. Gerek öğrencilerin gerek çalışanların güncel bilgiye

kolay, hızlı ve hatasız ulaşmak konusunda talepleri artmakta ve öğrenci/çalışan

memnuniyetini olumsuz yönde etkileyen en önemli noktalardan biri bilgiye erişim

konusunda yaşanan sıkıntılar olmaktadır. Geçtiğimiz plan döneminde yapılan

iyileştirmelere karşın öğretim elemanlarımızın ve öğrencilerimizin yakındıkları önemli

konulardan biri öğrenci bilgi sistemi olmaktadır. Öğrenci bilgi sisteminin kullanıcı dostu

bir yapıda olması, kesintisiz erişilebilirliği ve hatasız işlemesi öğrencilerimize nitelikli

hizmet sunumunda en çok önemsediğimiz konulardır. Plan döneminde öğrenci bilgi

sistemi bu doğrultuda geliştirilecektir.

Gerek öğrencilerin gerek çalışanların kendilerine sunulan elektronik hizmetleri tek

noktadan almaları sağlanacaktır. Bu amaçla bütün hizmet bilgilerini tek kartta ve tek

kullanıcı adı altında birleştiren bir yapı geliştirilecektir. Bu kartlarla kurulacak

erişim noktalarında öğrencilerin not bilgisi, kayıt vb. bilgilere erişimine olanak

sağlanacaktır.

Üniversitemizin evrak sistemi elektronik ortama geçmiştir. Geçtiğimiz yıllarda evrak

takibi için geliştirilen e-BEYAS sistemi 2013 yılı içinde kullanıma açılmıştır. Bu plan

döneminde bütün yazışmaların e-BEYAS sistemi üzerinden yapılması sağlanacaktır.

Sistem kullanıcı gereksinimleri doğrultusunda geliştirilecek, e-imza uygulaması

Üniversitede etkin olarak kullanılacaktır. Önemli belge ve dokümanlar dijital ortamda

arşivlenecektir.

Kurumsal performans bilgi sistemleri yönetsel karar alma süreçlerini güncel bilgilerle

destekleyen bilgi sistemleridir. Bu sistemler aynı zamanda kurumsal sonuçların

129

raporlanmasını da kolaylaştırırlar. Üniversitemizde etkin işleyen bir performans bilgi

sistemi kurularak kurumsal performans verilerinin izlenmesi sağlanacaktır.

Stratejiler

Not sistemi ara yüzleri kullanıcı dostu hale getirilecek, erişim sorunları giderilecektir.

Öğrenci/çalışana yönelik elektronik hizmetler tek noktadan sunulacak şekilde

geliştirilecektir.

Öğrenci/çalışan hizmetler (yerleşkeye giriş, yemek, not bilgisi vb.) tek kart

üzerinde toplanacaktır.

Bilgilere kolay erişim için yerleşkelere kiosklar yerleştirilecektir.

Bütün birimleri kapsayan performans bilgi sistemi oluşturulacaktır.

130

Hedef 6.2.

Üniversitelerin değişen yönetim ve mali yönetim sistemine hızla uyumunu

sağlayacak katılımı öne çıkaran bir kurumsal altyapıya sahip olmak

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Katılım algılaması (öğrenci, akademik ve idari) 2,2/5 3,0/5

Düşüncelerin özgürce açıklanması algılaması (akademik ve idari)

2,7/5 3,0/5

Kurumsallaşma algılaması (akademik ve idari) 2,9/5 3,5/5

Performans programı hazırlanmasına yönelik yazılımın tamamlanma ve uygulamaya geçme oranı (%)

50 100

Gözden geçirilen İç Kontrol Uyum Eylem Planında (2015) yer alan faaliyet gerçekleşme oranı

v.y 85

Üniversitemiz eğitim, sosyal teknolojik araştırmalar, topluma hizmet ve sağlık

alanlarında ulusal ve uluslararası nitelikte önemli faaliyetler sürdürmektedir.

Üstlenilmiş olan hizmetlerin yerine getirilmesinde başarıyı sağlayan öğelerin başında

kurumsal yönetim kapasitesi, kaynak seviyesi ve insan gücü gelmektedir. Üniversitelerin

son dönemde atılan adımların gösterdiği şekilde değiştirilmesi beklenen yeni

yükseköğretim yasası ile yeni bir yönetim ve mali yönetim sistemine geçeceği

anlaşılmaktadır.

Türkiye’de kamu üniversitelerinde öğrenim gören öğrenci sayısı bugün 2,5 milyona

yaklaşmıştır. Son 10 yıllık dönemde öğrenci sayısı bir kat artan kamu üniversitelerinin

kullandığı eğitim amaçlı kaynağın büyüklüğü ise % 1’ler toplamda ise % 1,5’ler

seviyesine çıkmıştır. Ülkemizin gelecekte rekabet gücünün artmasında eğitimin ve

yenilikçi ve katma değeri yüksek bilimsel araştırmaların önemi üniversitelere ayrılan

kamu kaynağının hesap verme sorumluluğu temelinde daha etkin ve verimli

kullanılmasını kaçınılmaz kılmaktadır. Özellikle üniversitelerin sahip olduğu yönetimsel

özerklik ve mali esneklikler dikkate alındığında etkinlik sorunu çok daha önemli bir

konu haline gelmektedir. Bu tespitin devamında onuncu Kalkınma Planında

yükseköğretim sisteminin, hesap verebilirlik temelinde özerklik, performans odaklılık,

ihtisaslaşma ve çeşitlilik ilkelerinin belirleyiciliğinde kalite odaklı rekabetçi bir yapıya

dönüştürülmesi hedeflenmiştir.

131

2006 yılında bütün düzenleyici hükümleriyle uygulamasına geçilen 5018 sayılı Kamu

Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile kurumların bütçe hazırlama ve uygulama sistemi

kapsamlı bir değişime uğramıştır. Mali yönetim açısından kaynakların etkin, ekonomik

ve verimli kullanılması kaynaklarının harcama hukukuna uygun kullanılmasından daha

önemli hale gelmiştir. Bu çerçevede hazırlanan ikinci kurumsal stratejik plan metni ile

birlikte plan, program ve bütçe ilişkisinin kurulması plan döneminin mali yönetime

ilişkin temel amacı olacaktır. Stratejik planın izleme ve değerlendirmesinin yapılması ile

mevcut faaliyetlerin ve projelerin iç kontrol sistemiyle entegre bir şekilde yürütülmesi

plan döneminin hedefleri arasında yer almaktadır.

5018 sayılı Kanun’un öngördüğü kurumsal hesap vermeyi güçlendiren dokümanların

hazırlanması ile mali yönetimde saydamlığı artıran uygulamaların kurum içi

raporlamalar geliştirilerek güçlendirilmesine plan döneminde özel önem verilecektir.

Stratejiler

Öğrenci, öğretim elemanı ve idari personelin kendilerini ilgilendiren konularda

yönetime etkin katılmaları sağlanacaktır.

Yönetimi paydaş görüşleri ile şekillendirmek için bölüm/anabilim dalları ile

düzenli çalışmalar yürütülecektir.

Mümkün olan bütün alanlarda yerleşkelerin/fakültelerin/bölümlerin yerinden

yönetimine ilişkin düzenlemeler yapılacaktır.

Stratejik plan, performans programı ve bütçe arasındaki ilişki güçlendirilecektir.

Fakülte/yüksekokul/enstitü düzeyinde stratejik planlama ve performans

programlaması sistemine geçilecektir.

İç Kontrol Uyum Eylem Planı güncellenecek ve buna göre öngörülen faaliyetler

kurumsal risklerin de belirleyiciliğinde aşamalı olarak uygulamaya konacaktır.

132

Hedef 6.3.

Fakültelerde ayrı ayrı oluşmuş kimliklere çatı oluşturan ve üniversite aidiyetini

güçlendiren Ankara Üniversitesi kurumsal kimliğini geliştirmek ve mezunların

aidiyet hislerini geliştirmek

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Genel aidiyet hissi 3,1/5 3,5/5

Mezunlar Derneği üye sayısı 5.512 7.500

Mezunların aidiyet hissi v.y *

* Gelecek yıllarda yürütülecek memnuniyet anketi çalıĢmalarına mezunlar da dahil edilecek ve hedef değerler oluĢturulacaktır.

Cumhuriyetin ilk üniversitesi olan Üniversitemiz kurulduğu yıl olan 1946 yılından beri

Cumhuriyet değerlerinin bir temsilcisi olmuş ve kurum kimliğini bu doğrultuda

geliştirmiştir. Bununla birlikte, kuruluşu üniversitenin kuruluşundan da önceki tarihlere

dayanan fakültelere sahiptir. Hukuk Fakültesi 1925’te, Ziraat Fakültesi 1933’te, Dil ve

Tarih-Coğrafya Fakültesi 1935’te, temeli 1859’a dayanan Siyasal Bilgiler Fakültesi

1936’da, temeli 1945’ e dayanan Tıp Fakültesi, temeli 1842’ye dayanan Veteriner

Fakültesi ve Fen Fakültesi 1940’lı yıllarda kurulmuştur. Bu fakülteler zaman içinde

üniversite kimliğinin yanı sıra güçlü fakülte kimlikleri de oluşturmuşlardır.

Şekil-23. Üniversite ve Bazı Fakülte Logoları

133

Üniversitesinin ve fakültelerinin kimliklerinin birbirleri ile uyumlu hale getirilmesi

Ankara Üniversitesi kimliğinin bir üst kimlik olarak belirginlik kazanmasını sağlayacak

ve üniversitenin sahip olduğu değerlerin paylaşılmasını kolaylaştıracak, Üniversitenin

marka değerini artıracaktır. Bu üst kimlik güçlendirilirken fakültelere ait kimlikler de

korunacaktır. Sürdürülmekte olan kurumsal web sayfalarının geliştirilmesi, ortak

kimliği ön plana çıkartacaktır.

Bu ortak kimlik temelinde mezunlarımızın fakültelerinin yanı sıra Ankara Üniversitesi

aidiyetini de hissetmesi için çalışmalar yapılacaktır. Mezunlar ile üniversitenin birbirini

desteklemesine olanak verecek yapılar kurulacaktır. Mezunlara yönelik olarak

geliştirilecek bir veri tabanı ile mezun bilgileri güncel olarak tutulacaktır. Yeni

mezunlara kariyer geliştirmeleri yönünde destek sağlanacaktır. Ankara Üniversiteliler

Derneği ve Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı aracılığıyla mezunlarımızla olan

bağlarımız güçlendirilecektir.

Stratejiler

Ankara Üniversitesinin marka değerini artırıcı çalışmalar yapılacaktır.

Gelişmiş olan özgün birim kimlikleri korunacak ve geliştirilecektir.

Kurumsal kimlik geliştirme çalışmaları sürdürülecektir.

Kurumsal web sayfaları üniversite kimliğini destekleyecek şekilde yenilenecektir.

Üniversitemizin radyo yayınlarının üniversite kimliğine katkı vermesi sağlanacak,

İnternet TV yayını konusunda çalışma yürütülecektir.

Ankara Üniversitesi ile mezunlarının birbirlerini desteklemesini sağlayacak bir

yapı oluşturulacaktır.

Ankara Üniversiteliler Derneği ve Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı

güçlendirilerek mezunların üniversiteye katkısı artırılacaktır.

Kariyer Merkezi ile mezunların iş yaşamındaki gelişimleri etkin biçimde

desteklenecektir.

Mezunlara yönelik bir veri tabanı geliştirilecektir.

134

Hedef 6.4.

Çalışanların profesyonel gelişimini ve çalışma yaşamından memnuniyetini

artırmak

Göstergeler

Mevcut Durum

(2012) Hedef

(2018)

Çalışan memnuniyeti 3,1/5 3,5/5

Çalışanların aidiyet hissi 3,2/5 3,5/5

Yıllık toplam hizmet içi eğitim sayısı 23 200

Yıllık hizmet içi eğitim gören personel sayısı 1.268 5.000

Hizmet içi eğitimden yararlanan idari personel oranı (%) 28.17 100

60.000’e yakın öğrenci sayısı, mali açıdan ilk üç büyük üniversite içinde yer alınması,

çok yerleşkeli bir yapı ve sunulan hizmetlerin çeşitliliği dikkate alındığında 10.000’e

yaklaşan personelin bilgi ve beceri düzeylerinin artırılması üretilen hizmetin kalitesi

açısından önem taşımaktadır. Toplam personelin yaklaşık % 60’ı idari kalan % 40’ı ise

akademik personeldir. Personel sayısının hizmet çeşitliliği ve talep dikkate alındığında

düşüklüğü yanında alınan hizmet içi eğitimlerin çok yetersiz olması yönetimsel riskleri

artırmaktadır. Plan döneminde yönetimsel konular ile mali konulara ilişkin olarak

akademik ve idari personelin düzenli ve sistematik bir eğitimden geçirilmesi temel

hedeflerimizden birisidir. Plan dönemi sonunda akademik personelin en az yarısının,

idari personelin ise % 85’inin hizmet içi eğitimden yararlanması öngörülmektedir. Bu

amaçla hizmet içi eğitim planı çalışmaları sürdürülmektedir.

Üniversitemizin yönetim yapısının personelin bilgi ve hizmetin gerektirdiği yeterliklerle

güçlenmesi ve yeterliliğe dayanan bir personel politikası hem kurumsal risklerin

azalmasına hem de çalışanların memnuniyetlerinin ve verimliliklerinin artmasına yol

açacaktır. Çalışanlar performanslarına ve üniversiteye sağladıkları katkıya göre

mevzuatın sınırları içinde ödüllendirilecektir.

Stratejiler

Hizmet içi eğitim sayısı ve niteliği artırılacaktır.

Norm kadro çalışmaları günün gereksinimlerine göre yeniden yapılacaktır.

135

İdari personelin yükseköğrenim yapması desteklenecektir.

Çalışanların başarıları ve üniversiteye katkıları ödüllendirilecektir.

Çalışanların, ailelerinin, emeklilerin ve mezunların üniversite olanaklarından

ayrıcalıklı olarak yararlanması sağlanacaktır.

Birimlerin birbirlerine olan katkısı eş güdümlenecek ve geliştirilecektir.

24 saat hizmet verecek çağrı merkezi ile çalışanların sosyal hizmet desteği alması

sağlanacaktır.

İdari personele kariyer planlaması desteği sağlanacaktır.

İnsan kaynakları yönetimi etkinleştirilecektir.

İş Sağlığı ve güvenliği çalışmaları yoğunlaştırılacaktır.

137

10. Kaynak Harcama Çerçevesi

Üniversitemizin 2012 yılında hazine yardımı, öz gelirler ve bütçe dışı projelerden oluşan

kaynakları yaklaşık 800 milyon TL seviyesinde gerçekleşmiştir. Plan dönemi sonunda

2018 yılında ise toplam kaynak kullanımının yılı cari fiyatlarıyla 1,4 milyar TL seviyesine

ulaşması öngörülmektedir.

Plan döneminde finansman alanlarına göre kaynakların dağılımına bakıldığında % 54 ile

hazine yardımının ilk sırayı aldığı görülmektedir. Bunu % 35 ile döner sermaye

kaynakları izlemektedir. Araştırmaya ayrılan kaynakların oranı ise % 6 seviyesinde

tahmin edilmektedir. Harçların kısmi olarak kaldırılması ile öz gelirlerin (araştırma

proje gelirlerinin ayıklandığı) toplam kaynaklar içindeki payı % 6’ya düşmektedir.

Şekil-24. 2014-2018 Plan Döneminde Kaynakların Finansman Alanlarına Göre Dağılımı

Üniversitenin plan döneminde toplam giderlerine bakıldığında, özellikle döner sermaye

kaynaklarından üçüncü basamak sağlık hizmeti sunumunun etkisiyle “Ulusal ve

Uluslararası Yeterliliğini Sağlamış Kurumsal Yapılanması İle Hasta Memnuniyetini Öne

Çıkaran ve Üçüncü Basamak Üst Düzey Merkezler Kurarak Etkin Sağlık Hizmetleri

Sunmak” amacının % 43,6 ile ilk sırayı aldığı görülmektedir. İkinci sırada % 29,8 ile

“Eğitimin Kalitesini Arttırarak Nitelikli Mezunlar Vermek” gelmektedir.

“Bilgiyi Üreten ve Yayan Bir Üniversite Olmak”, “Diğer Paydaşlarla Ortak Çalışarak

Toplumun Sorunlarına Çözüm Üretmek” ve “Üniversitenin Değişen Koşullara Uyumunu

Sağlayacak, Amaç ve Hedeflerini Hayata Geçirecek Kurumsal Yapıyı Geliştirmek”

amaçları % 5,7-6,7 arasında değişen oranlarda toplam harcamalardan pay alacaklardır.

Hizmet programlarına dağıtılmayan genel yönetim giderleri ile kurum dışı transferlerin

payı % 5,7 oranındadır.

Hazine Yardımı 54,2%

Öz Gelirler 5,5%

Döner Sermaye 35,3%

Araştırma Kaynakları 5,0%

138

Şekil-25. 2014-2018 Dönemi Toplam Kaynakların Stratejik Amaçlara Dağılımı

2012 yılı sonunda toplam harcamalar 482,3 milyon TL toplam gelirler ise 479,7 milyon

TL seviyesinde gerçekleşmiştir. 2009 yılına göre 2012 yılsonunda toplam harcamalar

% 43,3 oranında artarken, gelirler % 44,4 oranında artmıştır.

Tablo-28. 2009-2012 Üniversitenin Özel Bütçe Gelirlerin Öz Gelir, Hazine Yardımı ve Toplam Gelir

Olarak Gelişimi

2009 Yılı 2010 Yılı 2011 Yılı 2012 Yılı 2009/2012

(%)

01 Personel Giderleri 199.373.314 214.191.384 242.982.830 284.454.903 42,7

02 Sosyal Güvenlik Kurumlarına Devlet Primi Giderleri

26.723.648 43.004.796 46.820.433 52.372.064 96,0

03 Mal ve Hizmet Alım Giderleri 50.990.760 48.964.502 52.486.854 62.747.035 23,1

05 Cari Transferler 12.092.946 28.450.526 111.491.660 10.717.851 -11,4

06 Sermaye Giderleri 26.661.888 25.361.707 46.873.752 72.059.779 170,3

07 Sermaye Transferleri 20.705.000 21.047.519 29.008.280 -

Toplam Gider 336.547.556 381.020.435 529.663.809 482.351.632 43,3

Öz gelir 33.163.339 41.429.670 47.425.074 55.906.426 68,6

Hazine Yardımı 299.136.880 322.700.408 483.884.212 423.813.355 41,7

Toplam Gelir 332.300.219 364.130.078 531.309.286 479.719.781 44,4

Net Finansman 4.247.337 16.890.357 -1.645.477 2.631.851

Yatırım harcamaları bu dönemde özellikle Kalkınma Bakanlığı projeleri ile sağlık

sektöründeki yeni yatırımların etkisiyle ortalamanın üzerinde artarken, mal ve hizmet

alımları kalemindeki artış ise % 23,1 ile daha sınırlı seviyede kalmıştır. Bu gelişmeler

çerçevesinde yatırım harcamalarının payı toplam harcamalar içinde % 14,9’a

yükselirken, mal ve hizmet alımlarının payı ise % 13’e düşmüştür.

Amaç 4 Sağlık Hizmeti Sunma : %43,6

Amaç 2: Eğitimin Kalitesi : %29,8

Amaç 1: Bilgi Üretme ve Yayma : %6,7

Amaç 3: Toplumsal Sorunları Çözme : %6,5

Amaç 6: Kurumsal Altyapı : %5,7

Genel Yönetim : %4,7

Amaç 5: Kampüs Yaşamı : %2,1

Kurum Dışı Transferler : %1

139

Bu dönemde personel giderlerinin payı ise ortalama % 70 ile ekonomik kırılıma göre ilk

sırayı almıştır.

Tablo-29. 2009-2012 Üniversitenin Özel Bütçe Harcamalarının Paylarındaki Gelişim (Ekonomik

Sınıflandırma)

AÇIKLAMA 2009 Yılı 2010 Yılı 2011 Yılı 2012 Yılı

01 Personel Giderleri 59,2 56,2 45,9 59,0

02 Sosyal Güvenlik Kurumlarına Devlet Primi Giderleri 7,9 11,3 8,8 10,9

03 Mal ve Hizmet Alım Giderleri 15,2 12,9 9,9 13,0

05 Cari Transferler 3,6 7,5 21,0 2,2

06 Sermaye Giderleri 7,9 6,7 8,8 14,9

07 Sermaye Transferleri 6,2 5,5 5,5 0,0

Toplam Bütçe Giderleri 100,0 100,0 100,0 100,0

2012 yılı sonunda özel bütçe gelirleri 55,9 milyon TL olarak gerçekleşmiştir. Buna göre

harç gelirlerindeki düşmeye rağmen toplam özel bütçe gelirleri içinde öz gelirlerin payı

% 11’ler seviyesinde çıkmıştır. Özellikle ÖYP gelirleri ile taşınmaz kiralarındaki artış öz

gelirlerin performansı üzerinde etkili olmuştur.

Tablo-30. 2009-2012 Üniversitenin Özel Bütçe Gelirlerinin Öz Gelir, Hazine Yardımı ve Toplam

Gelir Olarak Gelişimi

2009 Yılı 2010 Yılı 2011 Yılı 2012 Yılı

Hazine Yardımı 299.136.880 322.700.408 483.884.212 423.813.355

Öz Gelir 33.163.339 41.429.670 47.425.074 55.906.426

Harçlar 16.930.004 18.516.753 23.358.106 26.016.634

Toplam Gelir 332.300.219 364.130.078 531.309.286 479.719.781

Öz Gelir/Toplam Gelir Oranı (%) 10,0 11,4 8,9 11,7

Harcamaların fonksiyonel dağılıma göre baktığımızda eğitime yönelik harcamalar

% 73 oranında gerçekleşmiştir. 2011 yılında cari transferlerden kaynaklı etki

arındırıldığında pay yaklaşık % 77’ye çıkmaktadır. Eğitim harcamalarını % 15,2 ile

sağlık harcamaları izlemiştir.

140

Tablo-31. 2009-2012 Üniversitenin Özel Bütçe Harcamalarının Fonksiyonel Gelişimi

Açıklama 2009 2010 2011 2012 Ortalama

2009-2012

01 Genel Kamu Hizmetleri 7,2 7,2 21,8 7,1 10,8

03 Kamu Düzeni ve Güvenlik Hizmetleri 0,0 0,2 0,8 0,5 0,4

07 Sağlık Hizmetleri 15,1 17,2 12,9 15,4 15,2

08 Dinlenme, Kültür ve Din Hizmetleri 0,6 0,6 0,6 0,8 0,7

09 Eğitim Hizmetleri 77,1 74,8 63,9 76,2 73,0

Genel Toplam 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

141

Tablo-32. 2014-2018 Üniversite Amaç ve Hedefleri İçin Öngörülen Kaynak Kullanım Düzeyi ve Dağılımı

Stratejik Amaç Stratejik Hedef 2014 2014

Dağılım 2015

2015 Dağılım

2016 2016

Dağılım 2017

2017 Dağılım

2018 2018

Dağılım

1. Bilgiyi üreten ve yayan bir üniversite olmak

1.1. Üniversitenin araştırmaya yönelik öz kaynaklarının artırılması, etkin yönetilmesi ve dış kaynaklardan azami düzeyde yararlanılarak daha çok araştırmanın destek bulmasını sağlamak

21.790.418,85 4,02 24.186.138,35 4,11 26.602.297,10 4,10 28.863.274,30 4,10 31.836.450,35 4,10

1.2. Araştırmaya ilişkin kurumsal yapıyı, araştırma sayısını ve niteliğini artıracak şekilde geliştirmek

12.684.804,00 2,34 13.760.193,00 2,34 15.193.600,00 2,34 16.485.058,00 2,34 18.406.878,00 2,37

1.3. Araştırmacı niteliğini ve araştırma motivasyonunu artırmak 1.148.100,00 0,21 1.244.765,00 0,21 1.375.140,00 0,21 1.491.960,00 0,21 1.645.220,00 0,21

1.4. Doktora öğrenci sayısını ve eğitimin niteliğini artırmak 1.400.560,23 0,26 1.539.633,07 0,26 1.691.992,90 0,26 1.835.800,70 0,26 2.032.901,85 0,26

1.5. Araştırmaların öncelikli alanlara ve disiplinlerarası çalışmalara yönlenmesini sağlamak

317.120,00 0,06 344.000,00 0,06 379.800,00 0,06 412.000,00 0,06 454.500,00 0,06

1.6. Üniversitenin araştırma altyapısını (laboratuvar ve cihazlar) geliştirmek ve etkin kullanmak

12.431.107,92 2,29 13.067.242,58 2,22 14.301.728,00 2,20 15.517.369,00 2,20 17.507.660,80 2,25

TOPLAM 49.772.111,00 9,18 54.141.972,00 9,21 59.544.558,00 9,17 64.605.462,00 9,17 71.883.611,00 9,25

2. Eğitimin niteliğini artırarak nitelikli mezunlar vermek

2.1. Nitelikli öğrencileri Üniversitemize çekmek 519.100,00 0,10 563.100,00 0,10 621.750,00 0,10 674.590,00 0,10 744.100,00 0,10

2.2. Gereksinim duyulan alanlarda öğretim elemanlarının sayısını artırmak ve niteliğini geliştirmek

79.875.308,00 14,74 85.646.861,00 14,57 92.773.020,00 14,29 100.658.695,00 14,29 111.026.567,00 14,29

2.3. Programların yapısına uygun öğrenme ortamları ve mekanları geliştirmek

196.012.271,00 36,17 212.404.029,00 36,13 230.419.821,00 35,49 250.005.506,00 35,49 274.980.076,00 35,39

2.4. Tüm eğitim programlarının niteliğini artırmak 797.272,00 0,15 864.590,00 0,15 954.010,00 0,15 1.035.010,00 0,15 1.141.710,00 0,15

2.5. Öğrencilerin akademik ve bireysel gelişimini desteklemek 25.000,00 0,00 27.000,00 0,00 30.000,00 0,00 32.550,00 0,00 35.900,00 0,00

2.6. Ulusal ve uluslararası düzeyde değişim programlarını destekleyerek eğitimde birbirinden öğrenme sürecini hızlandırmak

0 0,00 0 0,00 0 0,00 0 0,00 0 0,00

2.7. Örgün öğretimi uzaktan öğretim ile desteklemek 1.630.000,00 0,30 1.775.000,00 0,30 1.850.000,00 0,28 2.007.000,00 0,28 2.213.000,00 0,28

TOPLAM 278.858.951,00 51,45 301.280.580,00 51,24 326.648.601,00 50,32 354.413.351,00 50,32 390.141.353,00 50,22

3. Toplumun farklı kesimleriyle işbirliği içinde toplumsal sorunlara çözüm üretmek

3.1. Kamu, özel sektör ve uluslararası kuruluşlarla işbirliğini geliştirerek ülke kalkınmasına hizmet etmek ve Ankara ile çevresinin ekonomik gelişimini desteklemek

0 0,00 0 0,00 0 0,00 0 0,00 0 0,00

3.2. Farklı iletişim kanalları kullanılarak üniversitenin ürettiği bilgiyi topluma yaymak

401.455,00 0,07 435.450,00 0,07 480.850,00 0,07 521.810,00 0,07 575.460,00 0,07

3.3. Sosyal sorumluluk projeleri ve kültürel/sanatsal ve sportif etkinliklerle Ankara’nın sosyal yaşamına katkıda bulunmak

1.535.773,00 0,28 1.706.152,00 0,29 4.385.639,00 0,68 4.745.635,00 0,67 5.367.236,00 0,69

3.4. Üniversitenin eğitim ve mal/hizmet üretme potansiyelini ekonominin ve toplumun yararına sunmak

401.455,00 0,07 435.450,00 0,07 480.850,00 0,07 521.722,00 0,07 575.459,00 0,07

TOPLAM 2.338.683,00 0,43 2.577.052,00 0,44 5.347.339,00 0,82 5.789.167,00 0,82 6.518.155,00 0,84

142

Stratejik Amaç Stratejik Hedef 2014 2014

Dağılım 2015

2015 Dağılım

2016 2016

Dağılım 2017

2017 Dağılım

2018 2018

Dağılım

4. Ulusal ve uluslararası yeterliliğini sağlamış kurumsal yapılanması ile hasta memnuniyetini öne çıkaran ve üçüncü basamak üst düzey merkezler kurarak etkin sağlık hizmetleri sunmak

4.1. Sağlık hizmetleri sunumunda değişen talep koşulları çerçevesinde ulusal ve uluslararası yeterliklere sahip, hasta memnuniyetini ön plana alan sağlık kurumu kimliğini sürdürmek

71.676.560,00 13,22 79.857.040,00 13,58 95.022.840,00 14,64 104.099.780,00 14,78 114.716.408,00 14,77

4.2. Demografik yapıdaki değişimle birlikte, teknolojideki değişimleri de kavrayacak şekilde gelişmelere uygun yeni üst düzey merkezler kurmak ve mevcut merkezleri iyileştirmek

3.025.900,00 0,56 3.253.100,00 0,55 3.533.850,00 0,54 3.834.200,00 0,54 4.229.150,00 0,54

4.3. Kurumsal yapılanmayı güçlendirip çeşitli ülkelerle yapılacak işbirlikleri ile sağlık turizmini geliştirmek

1.210.360,00 0,22 1.301.240,00 0,22 1.413.540,00 0,22 1.533.690,00 0,22 1.691.661,00 0,22

4.4. Diş Hekimliği Fakültesini Hastanesi ile birlikte tam teşekküllü bir yapıya ulaştırmak

5.000.000,00 0,92 5.500.000,00 0,94 6.430.000,00 0,99 7.000.000,00 0,99 8.000.000,00 1,03

4.5. Hastanelerin hizmet sunumunda yönetimsel etkinliği sağlamaya yönelik olarak kurumsal altyapıyı güçlendirmek

605.180,00 0,11 650.620,00 0,11 706.770,00 0,11 766.850,00 0,11 845.800,00 0,11

TOPLAM 81.518.000,00 15,04 90.562.000,00 15,40 107.107.000,00 16,50 117.234.520,00 16,64 129.483.019,00 16,67

5. Üniversitenin bütün yerleşkelerinde öğrenci, çalışan ve diğer paydaşların gereksinimlerini karşılamak ve yaşam kalitelerini yükseltmek

5.1. Yerleşkelerin fiziksel, mekansal, teknolojik altyapı ve güvenlik eksikliklerini gidermek

1.000.500,00 0,18 1.125.500,00 0,19 3.744.500,00 0,58 4.050.000,00 0,57 4.600.000,00 0,59

5.2. Yerleşkelerde öğrencilerin temel gereksinimlerinin (barınma, beslenme, sağlık, ulaşım vb.) giderilmesine katkıda bulunmak

13.755.000,00 2,54 14.447.000,00 2,46 15.210.000,00 2,34 16.502.767,00 2,34 18.202.400,00 2,34

5.3. Yerleşkelerdeki sosyal yaşam olanaklarını geliştirmek 2.400.000,00 0,44 3.250.000,00 0,55 1.665.000,00 0,26 2.164.000,00 0,31 2.594.000,00 0,33

5.4. Bütün yerleşkelerde öğrenci, akademisyen ve diğer yararlanıcıların akademik yayınlara erişimini sağlamak

2.411.000,00 0,44 2.689.000,00 0,46 2.967.000,00 0,46 3.219.000,00 0,46 3.550.000,00 0,46

5.5. Çevreye duyarlı yerleşkeler oluşturmak 138.000,00 0,03 150.000,00 0,03 100.000,00 0,02 108.500,00 0,02 119.000,00 0,02

TOPLAM 19.704.500,00 3,64 21.661.500,00 3,68 23.686.500,00 3,65 26.044.267,00 3,70 29.065.400,00 3,74

6. Üniversitenin değişen koşullara uyumunu sağlayacak, amaç ve hedeflerini yaşama geçirecek kurumsal yapıyı geliştirmek

6.1. Bilgi sistemlerini öğrenci/çalışana sunulan bütün elektronik hizmetleri içerecek şekilde geliştirmek

2.194.406,00 0,40 2.415.665,00 0,41 2.670.635,00 0,41 2.932.239,00 0,42 3.212.120,00 0,41

6.2. Üniversitelerin değişen yönetim ve mali yönetim sistemine hızla uyumunu sağlayacak katılımı öne çıkaran bir kurumsal altyapıya sahip olmak

52.068.421,00 9,61 54.885.846,00 9,34 58.027.663,00 8,94 62.990.616,00 8,94 69.644.511,00 8,96

6.3. Fakültelerde ayrı ayrı oluşmuş kimliklere çatı oluşturan ve üniversite aidiyetini güçlendiren Ankara Üniversitesi kurumsal kimliğini geliştirmek ve mezunların aidiyet hissini geliştirmek

1.425.886,00 0,26 1.546.769,00 0,26 1.707.897,00 0,26 1.853.188,00 0,26 2.044.507,00 0,26

6.4. Çalışanların profesyonel gelişimini ve çalışma yaşamından memnuniyetini artırmak

113.750,00 0,02 123.300,00 0,02 136.250,00 0,02 147.800,00 0,02 163.050,00 0,02

TOPLAM 55.802.463,00 10,30 58.971.580,00 10,03 62.542.445,00 9,63 67.923.843,00 9,64 75.064.188,00 9,66

STRATEJİK AMAÇLAR TOPLAM 487.994.708,00 90,04 529.194.684,00 90,01 584.876.443,00 90,10 636.010.610,00 90,30 702.155.726,00 90,38

GENEL YÖNETİM GİDERLERİ 43.654.292,00 8,05 47.885.316,00 8,14 52.873.557,00 8,14 56.348.390,00 8,00 62.152.274,00 8,00

DİĞER İDARELERE TRANSFER EDİLECEK TUTAR 10.333.000,00 1,91 10.850.000,00 1,85 11.425.000,00 1,76 11.996.000,00 1,70 12.596.000,00 1,62

GENEL TOPLAM 541.982.000,00 100,00 587.930.000,00 100,00 649.175.000,00 100,00 704.355.000,00 100,00 776.904.000,00 100,00

143

2014-2018 döneminde planda yer alan stratejik amaçlara göre toplam giderlerin özel

bütçe kapsamında dağılımına baktığımızda, ortalama % 50,6 ile ikinci amaç olan

“Eğitimin Kalitesini Arttırarak Nitelikli Mezunlar Vermek” ilk sırayı almaktadır. İkinci

sırada dördüncü amaç olan “Ulusal ve Uluslararası Yeterliliğini Sağlamış Kurumsal

Yapılanması İle Hasta Memnuniyetini Öne Çıkaran ve Üçüncü Basamak Üst Düzey

Merkezler Kurarak Etkin Sağlık Hizmetleri Sunmak” amacı % 16,1 ile gelmektedir.

Birinci amaç olan “Bilgiyi üreten ve yayan bir üniversite olmak” ile altıncı amaç olan

”Üniversitenin Değişen Koşullara Uyumunu Sağlayacak, Amaç ve Hedeflerini Hayata

Geçirecek Kurumsal Yapıyı Geliştirmek” amaçları sırasıyla % 9,8 ve % 9,2 pay ile üçüncü

ve dördüncü sırada çıkmaktadır.

Şekil-26. 2014-2018 Dönemi Toplam Özel Bütçe Kaynaklarının Stratejik Amaçlara Dağılımı

Amaç 2: Eğitimin Kalitesi : %50,6

Amaç 4 Sağlık Hizmeti Sunma : %16,1

Amaç 6: Kurumsal Altyapı : %9,8

Amaç 1: Bilgi Üretme ve Yayma : %9,2

Genel Yönetim : %8,1

Amaç 5: Kampüs Yaşamı : %3,7

Kurum Dışı Transferler : %1,8

Amaç 3: Toplumsal Sorunları Çözme : %0,7

145

11. Birim-Hedef İlişkisi Çizelgesi

Amaç ve Hedefler İzleme ve Koordinasyondan Sorumlu Birim

Uygulayıcı Birimler

Amaç 1 Araştırma

Hedef 1.1 Araştırma Mali Kaynakları BAP SGDB

Hedef 1.2 Araştırma Kurumsal Yapısı BAP Araştırma Enstitüleri, Araştırma Merkezleri

Hedef 1.3 Araştırmacı Niteliği BAP E, F, M

Hedef 1.4 Doktora Öğrenci Sayısı Öğrenci ve Bilişim Koordinatörlüğü

E

Hedef 1.5 Öncelikli Alanlar ve Disiplinlerarası Çalışmalar

BAP E, F, M

Hedef 1.6 Araştırma Altyapısı BAP E, F, M

Amaç 2 Eğitim-Öğretim

Hedef 2.1 Nitelikli Öğrencileri Çekme Bilgi Hizmetleri ve Yayınevi Koordinatörlüğü

Basın Halkla İlişkiler Birimi, F, MYO

Hedef 2.2 Öğretim Elemanları E, F, MYO, YO E, F, YO, MYO, PD

Hedef 2.3 Öğrenme Ortamları E, F, MYO, YO YITDB, BIDB

Hedef 2.4 Eğitim Programları E, F, MYO, YO

Hedef 2.5 Öğrencilerin Akademik ve Bireysel Gelişimi

Öğrenci ve Bilişim Koordinatörlüğü

Yabancı Diller MYO, Kariyer Planlama ve Danışmanlık Merkezi, Bologna Süreci Koordinatörlüğü, F

Hedef 2.6 Ulusal ve Uluslararası Değişim Programları

Dış İlişkiler ve Uluslararasılaşma ve Genel Destek Koordinatörlüğü

Uluslararası Öğrenci Koordinatörlüğü, AB Eğitim Programları, Farabi Değişim Programları ve Öğretim Üyesi Yetiştirme Programı Koordinatörlüğü

Hedef 2.7 Uzaktan Öğretim Uzaktan Eğitim Merkez Müdürlüğü

E,F, YO

Amaç 3 Toplumsal Hizmetler

Hedef 3.1 Ekonomik Gelişime Katkı BAP Teknokent

Hedef 3.2 Bilgiyi Topluma Yayma Bilgi Hizmetleri ve Yayınevi Koordinatörlüğü

İLEF, Basın Halkla İlişkiler Birimi, Basımevi Müdürlüğü, BIDB

Hedef 3.3 Sosyal Yaşama Katkı SKS Basın Halkla İlişkiler Birimi, F, E, MYO

Hedef 3.4 Topluma Mal ve Hizmet Sunumu DSİ

TÖMER, ANKUSEM, ANKUZEM, Ziraat Fakültesi, Veteriner Fakültesi, Eczacılık Fakültesi, Diş Hekimliği Fakültesi, SKS

Amaç 4 Sağlık Hizmetleri

Hedef 4.1 Sağlık Kurumu Kimliği ve Yeterliliği

Hastaneler Başhekimliği Tıp Fakültesi

Hedef 4.2 Sağlık Merkezleri Hastaneler Başhekimliği Tıp Fakültesi

Hedef 4.3 Sağlık Turizmi Hastaneler Başhekimliği Tıp Fakültesi

Hedef 4.4 Diş Hekimliği Diş Hekimliği Fakültesi

146

Amaç ve Hedefler İzleme ve Koordinasyondan Sorumlu Birim

Uygulayıcı Birimler

Hedef 4.5 Hastanelerin Kurumsal Altyapısı Hastaneler Başhekimliği

Amaç 5 Yerleşkeler

Hedef 5.1 Yerleşkelerin Altyapısı Taşınmaz Geliştirme ve Yapı İşleri Koordinatörlüğü

YITDB, BIDB, F, E, YO, MYO, İMİD

Hedef 5.2 Öğrencilerin Temel İhtiyaçları Öğrenci ve Bilişim Koordinatörlüğü

SKS

Hedef 5.3 Sosyal Yaşam Olanakları Kültür Sanat Koordinatörlüğü

SKS, YITDB

Hedef 5.4 Akademik Yayınlara Erişim Bilgi Hizmetleri ve Yayınevi Koordinatörlüğü

KDDB, BIDB

Hedef 5.5 Çevreye Duyarlı Yerleşke Çevre Planlama ve Geliştirme koordinatörlüğü

YITDB

Amaç 6 Kurumsal Gelişim

Hedef 6.1 Bilgi Sistemleri Öğrenci ve Bilişim Koordinatörlüğü

BIDB, EBEYAS,

Hedef 6.2 Kurumsal Yönetim Altyapısı Mali Koordinatör SGDB,P

Hedef 6.3 Kurumsal Kimlik Genel Destek Koordinatörü Basın Halkla İlişkiler Birimi, A.Ü. Derneği ve Vakfı, BIDB

Hedef 6.4 Çalışanların Profesyonel Gelişimi Hizmet İçi Eğitim Koordinatörlüğü

P, SKS

* SGDB bütün amaçların koordinasyonundan sorumludur.

F: Fakülteler, E: AraĢtırma Enstitüleri, MYO: Meslek Yüksek Okulları, YO: Yüksek Okullar, M: AraĢtırma

Merkezleri, H: Hastaneler, BAP: Bilimsel AraĢtırma Projeleri Koordinasyon Birimi Koordinatörlüğü, SGDB: Strateji

GeliĢtirme Daire BaĢkanlığı, SKS: Sağlık Kültür ve Spor Daire BaĢkanlığı, YITDB: Yapı ĠĢleri ve Teknik Daire

BaĢkanlığı, BIDB: Bilgi ĠĢlem Daire BaĢkanlığı, IMID: Ġdari Mali ĠĢler Daire BaĢkanlığı, KDDB: Kütüphane

Dokümantasyon Daire BaĢkanlığı, DSĠ: Döner Sermaye ĠĢletmesi, P: Personel Dairesi

147

12. İzleme – Değerlendirme

İzleme ve değerlendirme, planlama ve uygulama ile birlikte stratejik yönetim sürecinin

üç temel bileşeninden biridir. Stratejik yönetimin başarısı büyük ölçüde planlanan

sonuçlara uygulama ile ne ölçüde ulaşıldığının izlenmesi ve değerlendirilmesine bağlıdır.

Bu nedenle Üniversitemizin 2014-2018 yıllarını kapsayan stratejik plan döneminde öne

çıkan konulardan biri izleme ve değerlendirme olacaktır.

Hali hazırda Üniversitemizde stratejik plan ve performans programını esas alan ve

sonuçları faaliyet raporuna yansıtılan bir izleme yapılmaktadır. Bu izleme faaliyet

raporu oluşturulması amacı ile yapıldığı için veri yılda bir kez toplanmaktadır. Bu yıl

içinde izleme verisine dayalı yönetsel kararların alınmasına yardımcı olamamaktadır.

İzleme verilerinin birimlerden izleme formları aracılığıyla toplanması veriler arasında

tutarsızlıklara neden olmakta ve veri niteliğini ve güvenirliğini etkilemektedir. Elde

edilen veriler üniversite geneli için raporlandığı için birim düzeyinde yönetime yeterli

katkıyı sağlamamaktadır.

İzleme sisteminin Üniversitemizde birim performanslarının izlenmesini de içerecek

şekilde geliştirilmesi için birim düzeyinde performans göstergelerinin oluşturulması

sağlanacaktır. Her fakülte/enstitü/yüksekokul hedef ve göstergelerini üniversite

stratejik planı çerçevesinde belirleyecektir. İzleme sistemi, üniversite göstergeleri yanı

sıra birim düzeyindeki bu göstergelerin de takibine imkan sağlayacaktır.

Geliştirilecek yazılımlarla izleme sisteminin Üniversitemizin mevcut veri tabanlarından

verileri online olarak alması sağlanarak verilerin güncelliği ve güvenilirliği artırılacaktır.

Raporlama sıklığı ve içeriği başta yöneticiler olmak üzere kullanıcıların gereksinimlerine

göre belirlenecektir.

İzleme sistemi ile ortaya konulan bilgiler, stratejik planın ve dolayısıyla kurumun

başarısını değerlendirmek için yeterli değildir. Üniversitemizin faaliyetlerinin eğitim-

öğretim, araştırma ve toplumsal yaşam üzerindeki etkilerini anlayabilmek için düzenli

aralıklarla değerlendirme yapılması gerekir. Bu değerlendirmeler sonraki planın

stratejilerini etkileyecek ve uzun vadeli karar almaya yardımcı olacaktır.

Üniversitemizde Plan sonuçlarının değerlendirmesi, ilk üç yılın sonunda (ara

değerlendirme) ve plan dönemi sonunda yapılacaktır. Bu değerlendirmelere planda

oluşturulan göstergeler temel oluşturacaktır. Değerlendirme sonuçları kamuoyu ile

paylaşılacaktır.