anita catarina malfatti fundamental ano/ciclo: 2º semana...

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

Rua Canadá, n.º 26 – Centro – Diadema – CEP: 09921-04 Fone (11) 4072-7034

EMEB ANITA CATARINA MALFATTI

E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI

R. Ari Barroso, 290 - Jd. do Parque – Diadema/SP 09910-650 Tel. 4044-3515

E-mail: [email protected]

EMEB: Anita Catarina Malfatti

SEGMENTO: Fundamental ANO/CICLO: 2º Semana: 08/09 a 11/09/2020

Sugestão: Programação diária cedida pelo Governo do estado de São Paulo. 09h às 10:30h Tv Educação Univesp Canal 2.02/SKY 75/CMSP Educação infantil e Anos Iniciais/ Youtube e Facebook, digitar Centro de mídias

Educação Infantil e Anos Iniciais. Link do Youtube para acessar as aulas do Centro de Mídias: https://www.youtube.com/c/2oanoEFCMSP . Link de acesso para o Classroom dos 2º anos: https://classroom.google.com/c/OTY5NjI3NzMyMDZa/a/MTE1OTg4OTIxNDc3/details código: ex3u57y

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE DA APOSTILA: ATIVIDADE 6 E 7: AMPLIANDO CONHECIMENTOS

QUERIDOS, ALUNOS E FAMÍLIAS, DA EMEB ANITA: ESPERAMOS QUE TODOS ESTEJAM BEM! CONTINUAMOS, NESSAA SEMANA O TRABALHO, COM O MATERIAL IMPRESSO “CONSTRUINDO APRENDIZAGENS”. O USO DESSE MATERIAL VEM SENDO PLANEJADO E ORIENTADO PELOS PROFESSORES, ATRAVÉS DE ATIVIDADES PROPOSTAS, AQUI PUBLICADAS. IREMOS TRABALHAR AINDA ESTE MÊS DE SETEMBRO, COM ESTE MATERIAL. ORIENTE, SEU FILHO, A REALIZAR APENAS O QUE FOI PROPOSTO. PARA O MÊS DE OUTUBRO, INICIAREMOS O TRABALHO COM O MATERIAL DE APOIO DOS LIVROS: EMAI / LER E ESCREVER E OS DIDÁTICOS. AS ATIVIDADES, TAMBÉM CONTINUARÃO A SEREM PLANEJADAS E ORIENTADAS PELOS PROFESSORES, ATRAVÉS DO PORTAL DA EDUCAÇÃO COM ATIVIDADES COMPLEMENTARES. NÃO DEIXEM DE ACOMPANHAR E SEGUIR TODAS AS ORIENTAÇÕES. EM NOSSA ESCOLA, OS LIVROS SERÃO ENTREGUES, JUNTO COM O KIT DE ALIMENTAÇÃO, NO DIA 09/09, QUARTA-FEIRA. ESTAREMOS AGUARDANDO A PRESENÇA DE VOCÊS COM OS DEVIDOS CUIDADOS.

AGRADECEMOS A PARCERIA!

mailto:[email protected]

https://www.youtube.com/c/2oanoEFCMSP

https://classroom.google.com/c/OTY5NjI3NzMyMDZa/a/MTE1OTg4OTIxNDc3/details







LEGENDA: A COR LARANJA É PARA AS ATIVIDADES QUE DEVEM SER LIDAS.

A COR VERDE É PARA ATIVIDADES QUE DEVEM SER COPIADAS E RESPONDIDAS NO

CADERNO.

PODE SER REALIZADA UMA ATIVIDADE POR DIA. POR EXEMPLO: NA SEGUNDA FEIRA

LÍNGUA PORTUGUESA, NA TERÇA-FEIRA MATEMÁTICA E ASSIM POR DIANTE.


DIADEMA, __________ DE ____ AGOSTO DE 2020.

NOME:___________________________________________________________

DATA DO ANIVERSÁRIO: ___/___/______ PROFESSORA: _______________

2ºANO_____ LEITURA:___________________ GÊNERO: __________________

SEGUNDA-FEIRA _ Oi, TURMINHA! ESTA SEMANA VAMOS REALIZAR ATIVIDADES COM UMA FÁBULA QUE VOCÊ PRECISARÁ DESCOBRIR QUAL É, ENTÃO PRESTE BASTANTE ATENÇÃO E DIGA QUE FÁBULA É ESTA ?

ATIVIDADE: 1 ( ATIVIDADE 6) - APOSTILA PÁGINA 11)







SUGESTÃO DE VÍDEO: www.youtube.com/watch?v=ymtj8jwsMPM

ATIVIDADE- 2 - ( ATIVIDADE 7 DA APOSTILA PÁGINA 11 E 12)

http://www.youtube.com/watch?v=ymtj8jwsMPM







ATIVIDADE: 3 SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO:

RAPOSA -

PARREIRA -

CARREGAR -

APANHAR -

UVAS -

SALTOS -

EMBORA -

VERDES-








SEGMENTO: Fundamental ANO/CICLO: 2º Semana: 08 à 11/09/2020

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

ATIVIDADE DA APOSTILA: ATIVIDADE: 25 - SEQUÊNCIAS


A COR VERDE É PARA ATIVIDADES QUE DEVEM SER COPIADAS E RESPONDIDAS

NO CADERNO.

PODE SER REALIZADA UMA ATIVIDADE POR DIA. POR EXEMPLO: NA SEGUNDA

FEIRA LÍNGUA PORTUGUESA, NA TERÇA-FEIRA MATEMÁTICA E ASSIM POR

DIANTE.



NOME:___________________________________________________________


2ºANO_____

LEITURA:______________________ GÊNERO: _________________________

TERÇA-FEIRA ATIVIDADE: 1 (PÁGINA: 35 E 36) OLÁ, TURMINHA! VOCÊS IRÃO REALIZAR ATIVIDADE 25: SEQUÊNCIAS PÁGINAS 35 E 36. PRESTEM BEM ATENÇÃO NA SEQUÊNCIA PARA VOCÊS REALIZAREM A ATIVIDADE. ATIVIDADE: 2 ESTA ATIVIDADE QUE VOCÊS IRÃO REALIZAR SERÁ UMA SEQUÊNCIA DE NÚMEROS.

● REGISTRE NO SEU CADERNO A ATIVIDADE E COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA.







(FONTE: CLICKSEDUCATIVOS.COM.BR)

COMPONENTE CURRICULAR DE CIÊNCIAS


A COR VERDE É PARA ATIVIDADES QUE DEVEM SER COPIADAS E RESPONDIDAS NO CADERNO.

PODE SER REALIZADA UMA ATIVIDADE POR DIA. POR EXEMPLO: NA SEGUNDA-


DIANTE.







E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI DIADEMA, __________ DE ____________________________ DE 2020. HOJE É _________________________ DATA: __ /__ / 2020 NOME:_____________________________________________________________

DATA DO ANIVERSÁRIO: ___/___/______

PROFESSORA:_______________2ºANO______

LEITURA:_______________________ GÊNERO:__________________ _________

QUINTA-FEIRA

CONTEXTUALIDADE

SABEMOS QUE A HIGIENE É ALIADA DA NOSSA SAÚDE, E UM DOS CUIDADOS BÁSICOS QUE PODEM REDUZIR O RISCO DE CONTRAIR OU TRANSMITIR DOENÇAS RESPIRATÓRIAS, INCLUSIVE O NOVO CORONAVÍRUS, É LAVAR AS MÃOS E MANTER O HÁBITO DE INGERIR ALIMENTOS SAUDÁVEIS.

● RETOMANDO AS ATIVIDADES DE NÚMEROS 18, 19 E 20 QUE FORAM REALIZADAS NAS SEMANAS ANTERIORES NA APOSTILA “CONSTRUINDO APRENDIZAGENS” A PARTIR DA PÁGINA 24 ATÉ A PÁGINA 28: PESQUISE EM REVISTAS, RECORTE COLE EM SEU CADERNO OU SE PREFERIR, FAÇA DESENHOS DE ALIMENTOS QUE GUARDAMOS NA GELADEIRA E UMA LISTA DE PALAVRAS DOS NOMES DESSES ALIMENTOS POR ESCRITO.

● AGORA, LEIA, CONVERSE COM SEUS PAIS OU RESPONSÁVEIS SOBRE A TIRINHA E PERCEBAM SE VOCÊS PRATICAM ESSAS DICAS BÁSICAS EM CASA.








COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA


OLÁ GALERINHA DOS SEGUNDOS ANOS. ESPERO QUE TODOS ESTEJAM BEM. VAMOS DAR CONTINUIDADE ÀS ATIVIDADES DE HISTÓRIA. AS ATIVIDADES DESTE MÊS, TEM COMO OBJETIVO RECONHECER A SI E AOS OUTROS COMO SUJEITOS DA HISTÓRIA E PRODUTORES DE VESTÍGIOS HISTÓRICOS.

MARCAS DA HISTÓRIA/MEMÓRIA E HISTÓRIA







AGORA, RESPONDA EM SEU CADERNO:

● ATIVIDADE 1: QUE TIPO DE FONTE VOCÊ PRODUZ QUANDO:

A) ESCREVE UM TEXTO?

RESPOSTA: _______________________________________________

B) FAZ UM VÍDEO?

RESPOSTA:_______________________________________________

C) CONTA A HISTÓRIA DA SUA VIDA?

RESPOSTA:________________________________________________

D) ESCREVE EM SEU CADERNO?

RESPOSTA:_______________________________________________

● ATIVIDADE 2: COM A AJUDA DE UM ADULTO DE SUA FAMÍLIA:

● PESQUISE UM OBJETO QUE CONTE UM FATO DE SUA VIDA DO QUAL VOCÊ

GOSTE DE SE LEMBRAR. DEPOIS FAÇA UM DESENHO DESSE OBJETO NO

CADERNO.








COMPONENTE CURRICULAR DE GEOGRAFIA


ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA ANITA CATARINA MALFATTI

DIADEMA, _____ DE SETEMBRO DE 2.020 DATA:___/09/2.020

NOME:__________________________________ DATA DE NASCIMENTO:__/__/____.

IDADE:___________2º ANO _______ PROFESSORA:_________________________.

_ OLÁ GALERINHA DOS SEGUNDOS ANOS, VAMOS DAR CONTINUIDADE ÀS ATIVIDADES SOBRE OS MEIOS DE TRANSPORTES.

UM VEÍCULO ANTIGO E QUE NÃO POLUI É A BICICLETA. AO USÁ-LA, É

NECESSÁRIO UTILIZAR EQUIPAMENTOS DE PROTEÇÃO, COMO CAPACETE,

BUZINA, LUZES DE ALERTA E COLETES QUE REFLETEM A LUZ. O CICLISTA

TAMBÉM PRECISA RESPEITAR AS LEIS E OS SINAIS DE TRÂNSITO.

EXISTEM DOIS LUGARES ESPECIALMENTE RESERVADOS PARA SE ANDAR

DE BICICLETA. A CICLOVIA E A CICLOFAIXA.

A CICLOVIA É UMA PISTA DESTINADA EXCLUSIVAMENTE ÀS BICICLETAS,

SEPARADA DO TRÁFEGO DE VEÍCULOS POR UMA BARREIRA FÍSICA.

A CICLOFAIXA É UMA FAIXA DE ROLAMENTO EXCLUSIVA PARA BICICLETAS,

SEPARADA DO TRÁFEGO DE VEÍCULOS POR UMA BARREIRA VISUAL (PINTURA NO

CHÃO).







● AGORA RESPONDA EM SEU CADERNO:

⮚ POR QUÊ BICICLETA NÃO PREJUDICA A QUALIDADE DO AR?

RESPOSTA:______________________________________________

ESTUDOS INTENSIVOS

APOSTILA DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES

SEMANA DE 08/09 A 11 DE SETEMBRO DE 2.020

Sugestão: Programação diária cedida pelo Governo do Estado de São Paulo. 09h às 10:30h Tv Educação Univesp Canal 2.02/SKY 75/CMSP Educação infantil e Anos Iniciais/ Youtube e Facebook, digitar Centro de mídias Educação Infantil e Anos Iniciais. Link do Youtube para acessar as aulas do Centro de Mídias: https://www.youtube.com/c/2oanoEFCMSP . Link de acesso para o Classroom dos 2º anos: https://classroom.google.com/c/OTY5NjI3NzMyMDZa/a/MTE1OTg4OTIxNDc3/details código: ex3u57y

A APOSTILA DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES, ENCONTRA-SE NO FORMATO PDF NO GOOGLE CLASSROOM. É SÓ CLICAR NO LINK ACIMA PARA OBTÊ-LA OU ENVIAR UM E-MAIL PARA: ( [email protected] ), SOLICITANDO A PARTICIPAÇÃO NA SALA DE AULA ON-LINE.

ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES ESSAS ATIVIDADES TÊM COMO OBJETIVO AUXILIAR O ESTUDANTE EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. AS ATIVIDADES SERÃO CORRIGIDAS DEPOIS PELO(A) PROFESSOR(A). CORREÇÕES SEMANAIS NO GOOGLE CLASSROOM E NO PORTAL DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE DIADEMA. LEMBRANDO QUE NESTE PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO OS(AS) ESTUDANTES NECESSITARÃO DE APOIO, AJUDE-OS (AS) A REFLETIR SOBRE A ESCRITA DE CADA PALAVRA. É IMPORTANTE QUE O (A) ESTUDANTE FAÇA AS ATIVIDADES QUE CONSEGUIR DO CADERNO IMPRESSO QUE RECEBEU DO ANO EM QUE CURSA, MESMO QUE SEJA ORALMENTE OU QUE NECESSITE DE AJUDA DOS FAMILIARES.

BOM ESTUDO!

ESTUDOS INTENSIVOS DE LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 9










LEITURA DA PARLENDA: A CASINHA DA VOVÓ

● VAMOS ESCREVER OS NOMES DAS IMAGENS SOBRE A PARLENDA:

A CASINHA DA VOVÓ

CERCADINHA DE CIPÓ

O CAFÉ TA DEMORANDO

COM CERTEZA NÃO TEM PÓ!

ATIVIDADE 10







ESTUDOS INTENSIVOS DE MATEMÁTICA

● ESSES TOUROS ESTAVAM COMENDO NO PASTO:

● SE JUNTARMOS TODOS OS CHIFRES DOS TOUROS DO PASTO, QUANTOS

VAMOS TER NO TOTAL?

ATIVIDADE 23







EMEB: ANITA CATARINA MALFATTI

SEGMENTO: Fundamental ANO/CICLO: 2º SEMANA:

8/9/2020 a 11/9/2020 TEMPO: 02h

LEMBRETE AOS ESTUDANTES E RESPONSÁVEIS: EM TODAS AS

ATIVIDADES COLOCAR AS DATAS DA SEMANA REFERENTE ÀS ATIVIDADES DE

CADA SEMANA, PARA QUE NA VOLTA DAS AULAS PRESENCIAIS POSSAMOS

RECEBER NA ORDEM CRONOLÓGICA DAS DATAS E ORGANIZAR PARA ANÁLISE E

VERIFICAÇÃO DAS LIÇÕES. GRATA!

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

ATIVIDADES DA APOSTILA CONSTRUINDO APRENDIZAGENS.

IREMOS UTILIZAR COMO SUPORTE À ATIVIDADE 15 PÁGINA 21.

INTRODUÇÃO: O ESTUDANTE CONTINUARÁ A TRABALHAR COM O

TRIDIMENSIONAL CORPO, MATERIALIDADE E TAMBÉM O BIDIMENSIONAL ATRAVÉS

DE DESENHO. EXERCITARÁ A IMITAÇÃO DE SITUAÇÕES COTIDIANAS, CULTIVARÁ A

PERCEPÇÃO E O IMAGINÁRIO, AMPLIARÁ A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR.

ATIVIDADES: OLÁ ESTUDANTE E RESPONSÁVEIS! TUDO BEM COM VOCÊS?

ESTUDANTE GOSTOU DE CONHECER UM POUCO MAIS DA ARTE EXISTENTE NO

BRASIL? E DE REPRESENTAR OS PERSONAGENS DA OBRA “INDEPENDÊNCIA OU

MORTE”? NESTA ATIVIDADE DAREMOS CONTINUIDADE AO USO DA APOSTILA NA

PÁGINA 21 DA ATIVIDADE 15 “AUTORRETRATO”. ESTUDANTE VOCÊ JÁ TRABALHOU

BASTANTE O CORPO AGORA IRÁ INVENTAR UM FIGURINO PARA VOCÊ, ATRAVÉS

DE RECORTE, COLAGEM E DESENHO.

FIGURINO É O TRAJE USADO POR UM OU MAIS PERSONAGENS DE UMA

PRODUÇÃO ARTÍSTICA, INDEPENDENTE DE SUA LINHA (TEATRO, DANÇA, CINEMA,

MUSICAIS, ETC.). VAMOS AO PASSO A PASSO?

PRIMEIRO ABRA A APOSTILA NA PÁGINA 21, LEIA O ENUNCIADO “DESENHO

COM INTERFERÊNCIA” COM ATENÇÃO. SE PRECISAR DE AJUDA PEÇA PARA UMA

PESSOA EM CASA PARA ENTENDER A LEITURA. LERAM? SE NÃO TIVER REVISTAS

SRS. PAIS E RESPONSÁVEIS: PARA FACILITAR A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES, PREPARAMOS A SEGUINTE LEGENDA: : O QUE O ALUNO DEVE LER

: O QUE O ALUNO DEVE FAZER NO CADERNO DE ARTE, EM

FOLHA DE SULFITE OU NA APOSTILA CONSTRUINDO APRENDIZAGENS.

: NO QUE É IMPORTANTE O AUXÍLIO DE UM ADULTO.







OU JORNAIS, PODE USAR LIVROS VELHOS, GIBIS, PANFLETOS OU INVENTAR COM

PAPÉIS DIFERENTES AS ROUPAS PARA UM FIGURINO. PENSE QUE FIGURINO

GOSTARIA DE USAR (DE UM OU UMA PERSONAGEM, CANTOR OU CANTORA,

DANÇARINO OU DANÇARINA, DE UMA FÁBULA, HISTÓRIA, DESENHO ANIMADO, DE

HISTÓRIA EM QUADRINHOS) OU UM FIGURINO TOTALMENTE INVENTADO POR

VOCÊ. PENSOU?

AGORA RECORTE AS PEÇAS DE ROUPAS PARA O SEU CORPO, MAS QUE

CAIBA NO RETÂNGULO NO FINAL DA PÁGINA 21, COMBINADO? INCLUSIVE SE FOR

USAR LUVAS, CHAPÉUS, SAPATOS, MEIAS E OUTROS ACESSÓRIOS QUE QUEIRA

USAR JUNTO COM SEU FIGURINO. SE NÃO ACHAR PARA RECORTAR PODE

DESENHAR EM PAPÉIS DIFERENTES O QUE PRECISA E CORTAR NO CONTORNO.

ACHOU TUDO? CORTOU?

AGORA DENTRO DO ESPAÇO RETÂNGULO MONTE SEU FIGURINO,

SEM COLA! VEJA SE FICOU BOM, SE FALTA ALGO, SE PRECISA MELHORAR ALGUMA

PEÇA.

ATENÇÃO! OS TAMANHOS DAS PEÇAS TEM QUE SER MENOR QUE O ESPAÇO,

POIS, VOCÊ ESTUDANTE DEPOIS DE COLAR TERÁ QUE COMPLETAR A IMAGEM

DESENHANDO SEUS BRAÇOS, PERNAS, PÉS, PESCOÇO, CABEÇA, CABELO, OLHOS,

SOBRANCELHAS, NARIZ, BOCA, ORELHAS, OS DEDOS DAS MÃOS, AS UNHAS DAS

MÃOS. OBSERVOU SE IRÁ CABER TUDO? BOM, AGORA PODE COLAR AS PEÇAS DO

SEU FIGURINO E DEPOIS QUE SECAR DESENHE AS PARTES DO SEU CORPO QUE

ESTÃO FALTANDO.

OBSERVE A SEGUIR AS IMAGENS DO MUSEU DE CERA MADAME TUSSAUDS

ORLANDO: MUSEU DE CERA DAS ESTRELAS E LEIA AS LEGENDAS:

O MUSEU TEM MAIS DE 200 ANOS DE HISTÓRIA. O MADAME TUSSAUDS FOI CRIADO

PELA ARTISTA MARIE TUSSAUDS NO ANO DE 1835 EM LONDRES. DESDE ENTÃO, A

ATRAÇÃO GANHOU 20 FILIAIS EM VÁRIAS CIDADES DO MUNDO.

ALGUMAS CURIOSIDADES: O PROCESSO DE CRIAÇÃO DE UMA FIGURA DE CERA

DEMORA APROXIMADAMENTE 4 MESES. PARA DAR AUTENTICIDADE AS FIGURAS,

MUITAS CELEBRIDADES DOAM SEUS OBJETOS PESSOAIS.







MADAME TUSSAUDS MICHAEL JACKSON BATMAN

AQUAMAN ANGELINA JOLIE SHREK E FIONA

https://www.disneydenovo.com/madame-tussauds-orlando/

https://desvendandoorlando.com.br/2020/01/21/museu-de-cera-madame-tussauds-

orlando/#jp-carousel-9873

NESTE MUSEU DE CERA TÊM VÁRIOS PERSONAGENS CONHECIDOS, COM SEUS

FIGURINOS E ACESSÓRIOS. O MUSEU É UM ESPAÇO ARTÍSTICO MUITO

IMPORTANTE E TEMOS VÁRIOS MUSEUS FAMOSOS ESPALHADOS PELO MUNDO.

DEPOIS DE FAZER SEU FIGURINO, COLAR, DESENHAR AS PARTES DO CORPO QUE FALTAVAM, OBSERVAR AS IMAGENS DE PERSONAGENS NO MUSEU DE CERA, LER SOBRE, GUARDE TUDO NO LUGAR! E DEPOIS LAVE AS MÃOS!

https://www.disneydenovo.com/madame-tussauds-orlando/

https://desvendandoorlando.com.br/2020/01/21/museu-de-cera-madame-tussauds-orlando/#jp-carousel-9873

https://desvendandoorlando.com.br/2020/01/21/museu-de-cera-madame-tussauds-orlando/#jp-carousel-9873







BOA AULA!

PROFESSORA DE ARTE

PROFESSORES: ALAN E SILVIA

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA – 2º ANO

ATLETISMO

NA SEMANA PASSADA TRABALHAMOS O ATLETISMO. COMO FOI FALADO O

ATLETISMO MODERNO É COMPOSTO POR 3 TIPOS DE PROVAS: CORRIDAS, SALTOS

E ARREMESSOS, SENDO QUE CADA UMA DELAS POSSUI SUAS SUBDIVISÕES.

AGORA VAMOS NOS APROFUNDAR UM POUCO NESSAS PROVAS E REALIZAR

ALGUMAS ATIVIDADES PRÁTICAS, QUE SE APROXIMEM DA REALIDADE DO

ESPORTE. FAÇA SEMPRE COM ALGUM ADULTO AO LADO. ANTES DA PRÁTICA

REALIZE ALGUNS ALONGAMENTOS QUE VOCÊ PREFERIR, DAQUELES QUE JÁ

PASSAMOS EM ATIVIDADES ANTERIORES E FAÇA TAMBÉM 10 POLICHINELOS

COMO AQUECIMENTO. SE VOCÊ FICAR INSEGURO OU COM MEDO DE FAZER

ALGUM DOS EXERCÍCIOS A SEGUIR, NÃO FAÇA.

SALTOS

AS PROVAS DE SALTOS SÃO COMPOSTAS POR: SALTO EM DISTÂNCIA, SALTO

TRIPLO, SALTO EM ALTURA E SALTO COM VARA.

SALTO EM DISTÂNCIA

O SALTO EM DISTÂNCIA É UMA PROVA EM QUE O PRATICANTE CORRE PARA

PEGAR IMPULSO E DEPOIS SALTAR A MAIOR DISTÂNCIA QUE CONSEGUIR CAINDO

NUMA CAIXA DE AREIA. REQUER DO SEU PRATICANTE VELOCIDADE, BOA

COORDENAÇÃO, FLEXIBILIDADE E RÁPIDA REAÇÃO NERVOSA. A CORRIDA PARA O

SALTO É FEITA NUMA PISTA DE 40 METROS APROXIMADAMENTE, E O SALTO

PROPRIAMENTE DITO SE DÁ DE UMA TÁBUA DE IMPULSO, MEDIANTE IMPULSÃO

VIGOROSA COM UMA DAS PERNAS E MOVIMENTO ENERGÉTICO DOS BRAÇOS, COM

O OBJETIVO DE AJUDAR O CORPO A ELEVAR-SE E RETARDAR SUA QUEDA NA

CAIXA DE AREIA.

ATIVIDADE 1:

● VAMOS EXECUTAR UM SALTO EM DISTÂNCIA ADAPTADO. SEPARE

ALGUMAS ALMOFADAS (TRAVESSEIROS OU QUALQUER OBJETO







SEMELHANTE), COLOQUE UMA NO CHÃO A SUA FRENTE, PEGUE UM

PEQUENO IMPULSO (SE NA SUA CASA TIVER ESPAÇO PARA CORRER

ANTES DE SALTAR, PODE CORRER, CASO CONTRÁRIO FAÇA SEM A

CORRIDA MESMO, DANDO APENAS UM IMPULSO) E TENTE SALTAR POR

CIMA DA ALMOFADA SEM ENCOSTAR NELA (REPITA MAIS 2 VEZES).

● AGORA COLOQUE MAIS UMA ALMOFADA A FRENTE JUNTO DA OUTRA,

AUMENTANDO A DISTÂNCIA QUE TEM QUE SALTAR, SALTE 3 VEZES.

● VAMOS DIFICULTAR MAIS UM POUCO?! ENTÃO COLOQUE UMA

TERCEIRA ALMOFADA A FRENTE DAS OUTRAS DUAS, FICANDO UMA

DISTÂNCIA MAIOR AINDA PARA SALTAR, TENTE SALTAR PASSANDO

POR CIMA DAS TRÊS. (REPITA 3 VEZES)

SALTO EM ALTURA

TECNICAMENTE, PODEMOS DEFINIR QUE SALTO EM ALTURA É A PASSAGEM

DE UM ATLETA SOBRE UM SARRAFO (BARRA) APOIADO EM DOIS SUPORTES, NUM

PLANO HORIZONTAL ELEVADO. NAS COMPETIÇÕES DE ATLETISMO, O SALTO EM

ALTURA É SEM DÚVIDA, UMA DAS PROVAS QUE MAIS ATRAI A ATENÇÃO DO

PÚBLICO.

ATIVIDADE 2:

● COM OS MESMOS OBJETOS USADOS NA ATIVIDADE ANTERIOR VAMOS

FAZER SALTO EM ALTURA. COMECE COM 2 ALMOFADAS E COLOQUE

UMA ALMOFADA EM CIMA DA OUTRA. AGORA TENTE SALTAR POR CIMA

DELAS, SEM ENCOSTAR NAS ALMOFADAS. (REPITA MAIS 2 VEZES)

● AGORA COLOQUE MAIS UMA ALMOFADA (3) EM CIMA DA OUTRAS E

TENTE SALTÁ-LAS. FAÇA 3 VEZES.

● AUMENTE A ALTURA COLOCANDO MAIS UMA ALMOFADA (4) E TENTE

SALTAR SEM ENCOSTAR NELAS.

CONSEGUIU? PARABÉNS! SE QUISER TENTE AUMENTAR O DESAFIO E VEJA

QUANTAS ALMOFADAS VOCÊ CONSEGUE SALTAR, OU INVENTE NOVOS DESAFIOS.

DIVIRTA-SE!!!







CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE 31/08 A 04/09


CORREÇÃO - COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE DA APOSTILA: ATIVIDADE 5- HORA DE SEPARAR AS SÍLABAS




CADERNO.





NOME:___________________________________________________________


2ºANO_____

LEITURA:______________________ GÊNERO: _________________________

SEGUNDA-FEIRA Oi, TURMINHA! ESTA SEMANA VAMOS REALIZAR ATIVIDADES COM A FÁBULA O “LEÃO E O jAVALI” E “O LEÃO E O RATINHO” ATIVIDADE: 1 VAMOS RELEMBRAR A FÁBULA DA SEMANA PASSADA E FAZER A LEITURA DA FÁBULA: O LEÃO E O RATINHO.







ATIVIDADE- 2 - ESCREVA NO SEU CADERNO A - O PERSONAGEM QUE APARECE NAS DUAS FÁBULAS? R- O LEÃO B - EM QUAL FÁBULA OS ANIMAIS ESTAVAM COM SEDE? R- O LEÃO E O JAVALI C - EM QUAL FÁBULA O LEÃO ESTÁ DORMINDO EMBAIXO DA ÁRVORE? R- O LEÃO E O RATINHO D - COMO O RATINHO CONSEGUIU AJUDAR O LEÃO? R- ROEU AS CORDAS DA REDE QUE PRENDIA O LEÃO PARA SOLTAR O LEÃO







ATIVIDADE: 3 ( ATIVIDADE 5 DA APOSTILA- PÁGINA 10 )

LEÃO - LE - ÃO

URUBU - U-RU-BU

DERROTADO - DER- RO- TA-DO

LÁ - LÁ

PRIMEIRO - PRI- MEI-RO

AMIGO - A- MI- GO

POÇO - PO - ÇO

QUENTE - QUEN - TE

BRIGAR - BRI- GAR

PAZES - PA- ZES

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

ATIVIDADE DA APOSTILA: ATIVIDADE: 23 - LOCALIZAÇÃO



CADERNO.









E.M.E.B. ANITA, 01 DE SETEMBRO DE 2020.

NOME:___________________________________________________________

DATA DO ANIVERSÁRIO: ___/___/__ PROFESSORA : ELIANE LUZ

2ºANO D

LEITURA: O REIZINHO MANDÃO GÊNERO: LITERÁRIO

TERÇA-FEIRA ATIVIDADE: 1 (PÁGINA: 31) _ Oi, TURMINHA! ESTA SEMANA VOCÊS IRÃO REALIZAR ATIVIDADE 23: LOCALIZAÇÃO, PÁGINA 32. É MUITO IMPORTANTE APRENDERMOS SOBRE LOCALIZAÇÃO, POIS MOVIMENTAMOS E LOCALIZAMOS NOS ESPAÇOS. A) DESCREVA A POSIÇÃO DO SOL: B- 2 B, C e D: DESENHE A NUVEM, ESTRELA E LUA NA APOSTILA SEGUINDO O QUE ESTÁ SENDO PEDIDO. ATIVIDADE: 2

● ALÉM DA ATIVIDADE DA APOSTILA, VOCÊS IRÃO REALIZAR OUTRA ATIVIDADE ENVIADA PELA PROFESSORA.

● REGISTREM AS PERGUNTAS NO SEU CADERNO E RESPONDA. NÃO SE ESQUEÇAM DE PULAR UMA LINHA DEPOIS DA RESPOSTA PARA ESCREVER A PRÓXIMA PERGUNTA.

1 2 3 4







A

B

C

D

E

F

A) O GATO COLORIDO: A - 2 D) O GATO VERDE: D- 1

B) O GATO ROSA: B- 4 E) O GATO AZUL: E- 3

C) O GATO VERMELHO: C- 3 F) O GATO AMARELO: F- 2

COMPONENTE CURRICULAR DE CIÊNCIAS


A COR VERDE É PARA ATIVIDADES QUE DEVEM SER COPIADAS E RESPONDIDAS NO CADERNO.







PODE SER REALIZADA UMA ATIVIDADE POR DIA. POR EXEMPLO: NA SEGUNDA-


DIANTE.

E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI DIADEMA, __________ DE ____________________________ DE 2020. HOJE É _________________________ DATA: __ /__ / 2020 NOME:_____________________________________________________________

DATA DO ANIVERSÁRIO: ___/___/______

PROFESSORA:__________________2ºANO______

LEITURA:_____________________ GÊNERO:_____________

QUINTA-FEIRA

CONTEXTUALIDADE

HOJE, ESTAMOS AFASTADOS DE NOSSA ESCOLA POR CONTA DA DISSEMINAÇÃO DE UM VÍRUS BASTANTE PERIGOSO PARA A SAÚDE DE TODAS AS PESSOAS, O CORONAVÍRUS, PARA NOS PREVENIR DESSA DOENÇA, É PRECISO MANTER HÁBITOS FREQUENTES DE HIGIENE E PARA AJUDAR NA PREVENÇÃO DE DOENÇAS É TER UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL EM NOSSO DIA A DIA.

● VAMOS RETOMAR, AS ATIVIDADES REALIZADAS NAS SEMANAS ANTERIORES DA APOSTILA “CONSTRUINDO APRENDIZAGENS” DAS PÁGINAS 24, 25, 26, 27 E 28 COM A ELABORAÇÃO DE UM CARTAZ QUE TENHAM ILUSTRAÇÕES E FRASES POR ESCRITO SOBRE HIGIENE E BONS HÁBITOS ALIMENTARES. PROCURE FIXÁ-LO EM LUGAR BEM VISÍVEL.

(RESPOSTA PESSOAL) ● AGORA, LEIA, CONVERSE COM SEUS PAIS OU RESPONSÁVEIS SOBRE A

TIRINHA E VEJAM QUAIS SÃO OS ALIMENTOS PREFERIDOS DE CADA UM EM SUA CASA.







COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA

SEMANA DE 31 DE AGOSTO A 04 DE SETEMBRO DE 2.020

ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA ANITA CATARINA MALFATTI

DIADEMA, _____ DE AGOSTO DE 2.020 DATA:___/08/2.020

NOME:__________________________________ DATA DE NASCIMENTO:__/__/____.

IDADE:___________2º ANO _______ PROFESSORA:_________________________.

LEITURA: O REIZINHO MANDÃO GÊNERO: LITERATURA INFANTIL







SENHORES PAIS, RESPONSÁVEIS E ALUNOS. EXCEPCIONALMENTE ESSA SEMANA,

IREMOS RELEMBRAR SOBRE OS FATOS QUE CULMINARAM NA INDEPENDÊNCIA DO

BRASIL EM SETE DE SETEMBRO DE 1822. NA PRÓXIMA SEMANA, RETORNAREMOS COM A

CONTINUIDADE DAS ATIVIDADES, SEGUNDO OS OBJETIVOS TRAÇADOS PELA BNCC PARA

O ANO CICLO. ( O TEXTO “O REIZINHO MANDÃO” DE RUTH ROCHA, ENCONTRA-SE EM FORMATO

PDF NO GOOGLE CLASSROOM E COMO SUGESTÃO DE VÍDEO, O LINK DO YOUTUBE:

https://youtu.be/6e7QoSayJj8 ).

A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL

EM 1808, NA EUROPA, A FRANÇA ESTAVA EM GUERRA COM A INGLATERRA.

PORTUGAL, ERA ALIADO DA INGLATERRA E COM MEDO DE SER ATACADO POR

NAPOLEÃO BONAPARTE, IMPERADOR DA FRANÇA, FUGIU COM TODA A SUA

FAMÍLIA PARA O BRASIL.

EMBARQUE DA FAMÍLIA REAL PARA O BRASIL

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fpt.wikipedia.org%2Fwiki%2FTransfer%25C3%25AAncia_da_corte_p

ortuguesa_para_o_Brasil&psig=AOvVaw1u8GdTEgQU0aQbm6Lt_fBk&ust=1598362795318000&source=images&cd=vfe&ved=0C

A0QjhxqFwoTCICOlNX7s-sCFQAAAAAdAAAAABAD

DURANTE 13 ANOS, HOUVE ALTOS E BAIXOS COM A TRANSFERÊNCIA DA

FAMÍLIA REAL PARA O BRASIL. MAS EM 1821, NAPOLEÃO BONAPARTE, JÁ ESTAVA

PERDENDO O SEU PODER, E O POVO QUE FICOU EM PORTUGAL, SE REVOLTOU

EXIGINDO A PRESENÇA DO REI DOM JOÃO VI. DOM JOÃO VI, RETORNOU À

PORTUGAL COM SUA CORTE E DEIXOU NO COMANDO DO BRASIL SEU FILHO, DOM

PEDRO I.

https://youtu.be/6e7QoSayJj8

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fpt.wikipedia.org%2Fwiki%2FTransfer%25C3%25AAncia_da_corte_portuguesa_para_o_Brasil&psig=AOvVaw1u8GdTEgQU0aQbm6Lt_fBk&ust=1598362795318000&source=images&cd=vfe&ved=0CA0QjhxqFwoTCICOlNX7s-sCFQAAAAAdAAAAABAD









( BR.PINTEREST.COM)







ATIVIDADE 1

LEIA OU CANTE O HINO DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL.

IMAGEM E SUGESTÃO PARA OUVIR DO YOUTUBE:

https://images.app.goo.gl/odMk2xUdRsxwU4vV7 https://youtu.be/9oZbxg61mY4

ATIVIDADE 2

A PARTIR DAS IMAGENS, FAÇA A DOBRADURA DO CHAPEUZINHO DE SOLDADO.

RESPOSTA PESSOAL.

https://images.app.goo.gl/odMk2xUdRsxwU4vV7

https://youtu.be/9oZbxg61mY4







1.Dobre uma folha de papel retangular ao meio. 2. Dobre o papel ao meio no sentido da largura. 3. Dobre os cantos superiores até a dobra do centro. 4. Dobre uma das abas da parte inferior para cima. 5. Dobre a aba para dentro se ela for grande demais para você. 6. Vire o papel e dobre também a segunda aba para cima. 7. Cole os cantos da aba com fita adesiva, se quiser. 8. Abra a base do chapéu para colocar na cabeça. Sugestão de vídeo com o passo a passo:

https://youtu.be/IsWmqfNCh9U

ESTUDOS INTENSIVOS

APOSTILA DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES

SEMANA DE 31 DE AGOSTO A 04 DE SETEMBRO DE 2.020

Sugestão: Programação diária cedida pelo Governo do estado de São Paulo.

09h às 10:30h Tv Educação Univesp Canal 2.02/SKY 75/CMSP Educação infantil e Anos Iniciais/ Youtube e

Facebook, digitar Centro de mídias Educação Infantil e Anos Iniciais. Link do Youtube para acessar as aulas

do Centro de Mídias: https://www.youtube.com/c/2oanoEFCMSP . Link de acesso para o Classroom dos 2º

anos: https://classroom.google.com/c/OTY5NjI3NzMyMDZa/a/MTE1OTg4OTIxNDc3/details código: ex3u57y

A APOSTILA DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES, ENCONTRA-SE NO FORMATO PDF NO GOOGLE CLASSROOM. É SÓ CLICAR NO LINK ACIMA PARA OBTÊ-LA OU ENVIAR UM E-MAIL PARA: ( [email protected] ), SOLICITANDO A PARTICIPAÇÃO NA SALA DE AULA ON-LINE.

https://youtu.be/IsWmqfNCh9U










ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES ESSAS ATIVIDADES TÊM COMO OBJETIVO AUXILIAR O ESTUDANTE EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. AS ATIVIDADES SERÃO CORRIGIDAS DEPOIS PELO(A) PROFESSOR(A). CORREÇÕES SEMANAIS NO GOOGLE CLASSROOM E NO PORTAL DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE DIADEMA. LEMBRANDO QUE NESTE PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO OS(AS) ESTUDANTES NECESSITARÃO DE APOIO, AJUDE-OS (AS) A REFLETIR SOBRE A ESCRITA DE CADA PALAVRA. É IMPORTANTE QUE O (A) ESTUDANTE FAÇA AS ATIVIDADES QUE CONSEGUIR DO CADERNO IMPRESSO QUE RECEBEU DO ANO EM QUE CURSA, MESMO QUE SEJA ORALMENTE OU QUE NECESSITE DE AJUDA DOS FAMILIARES.

BOM ESTUDO!

ESTUDOS INTENSIVOS DE LÍNGUA PORTUGUESA

RECORTE E COLE NA SEQUÊNCIA, AS FRASES DA PARLENDA REI CAPITÃO:

RESPOSTA:

REI CAPITÃO

SOLDADO LADRÃO

MOÇA BONITA

DO MEU CORAÇÃO.

★ ATIVIDADE 8

ATIVIDADE 7







★ MEXE-MEXE REI CAPITÃO

RESPOSTAS

1. REI.

2. CORAÇÃO.

3. BONITA.

4. MOÇA.

5. SOLDADO.







ESTUDOS INTENSIVOS DE MATEMÁTICA

AS COMPANHEIRAS DA RÃ FICARAM ASSISTINDO-A TENTAR FICAR

DO TAMANHO DO TOURO, VEJA QUANTAS SÃO:

● QUANTAS RÃS ESTAVAM NO LAGO?

RESPOSTA: ESTAVAM NO LAGO, 10 RÃS.

● DEPOIS DE VEREM SUA AMIGA EXPLODINDO, 4 RÃS RESOLVERAM IR

EMBORA DO LAGO DE TANTA TRISTEZA. QUANTAS RÃS AINDA FICARAM

NO LAGO?

10 – 4 = 06. FICARAM NO LAGO, 06 RÃS.

ATIVIDADE 22

anita catarina malfatti fundamental ano/ciclo: 2º semana...

Documents