animons la journée européenne des langues
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Animons la Journée européenne des
langues
Diana Magalhães
APPF NORD31 mai 2007
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Animons la Journée européenne des langues
"Tout le monde mérite d'avoir l'occasion de profiter des
avantages culturels et économiques que les connaissances
linguistiques peuvent apporter. L'apprentissage des langues
aide également à renforcer la tolérance et la compréhension
entre les personnes issues d'horizons linguistiques et culturels
différents."
Walter Schwimmer (Secrétaire Général du Conseil de l’Europe)
lors du lancement officiel de l’Année Européenne des Langues, 2001
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Journal Officiel des Communautés européennesDécision nº1934/2000/CE DU PARLEMENT EUROPÉEN ET DU
CONSEIL Du 17 juillet 2000
établissant l’Année européenne des langues 2001
LE PARLEMENT EUROPÉEN ET LE CONSEIL DE L’UNION EUROPÉENNE,(…)
«Considérant que:
(…)
“Toutes les langues européennes, sous forme orale ou écrite,
sont, du point de vue culturel, égales en valeur et dignité et font
partie intégrante des cultures et de la civilisation européennes.”
(…)
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«Considérant aussi que:
“L’accès à l’immense héritage littéraire dans les langues
dans lesquelles il a été produit à l’origine, contribuerait au
développement de la compréhension mutuelle et donnerait un
contenu tangible au concept de citoyenneté européenne."
“L’apprentissage des langues est important étant donnée
qu’il fait davantage prendre conscience de la diversité culturelle et
contribue à l’éradication de la xénophobie, du racisme, de
l’antisémitisme et de l’intolérance.”
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(…)
“Les conclusions du Conseil du 12 juin 1995 sur la diversité
linguistique et le plurilinguisme dans l’Union européenne soulignaient
qu’il convient de préserver la diversité linguistique et de promouvoir
le plurilinguisme dans l’Union, dans l’égal respect des langues..."
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(…)
“La résolution du Conseil du 31 mars 1995 concernant
l’amélioration de la qualité et la diversification de l’apprentissage et
de l’enseignement des langues au sein des systèmes éducatifs de
l’Union européenne indique que les élèves devraient avoir, en règle
générale, la possibilité d’apprendre deux langues de l’Union
européenne autres que la ou les langues maternelles durant une
période minimale de deux années consécutives et, si possible,
durant une période plus longue, pour chaque langue au cours de la
scolarité obligatoire."
(…)
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(…) Décident:
1. L’année 2001 est proclamée: «Année européenne des langues»."
(…)
L'année Européenne vise à célébrer la diversité linguistique de l'Europe et à promouvoir
l'apprentissage des langues.
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2001: «Année européenne des langues»
• OBJECTIFS
mieux sensibiliser la population à l’importance de la richesse
linguistique et culturelle au sein de l’Union européenne;
encourager le multilinguisme;
montrer les avantages que procurent des compétences dans
plusieurs langues, en tant qu’élément essentiel du
développement personnel et professionnel des individus (…);
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• OBJECTIFS (suite)
encourager l’apprentissage des langues tout au long de la vie,
le cas échéant, dès le niveau préscolaire et primaire (…);
recueillir et diffuser des informations su l’enseignement et
l’apprentissage des langues et sur les qualifications, méthodes
(particulièrement celles qui sont innovantes) et outils qui
viennent en soutien de cet enseignement et de cet
apprentissage (…);
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Les grandes idées qui sous-tendent l‘Année européenne :
Les langues ouvrent des portes, des horizons.
On apprécie mieux une personne si l'on parle / comprend sa langue.
L'année européenne concerne toutes les langues utilisées en Europe.
La connaissance de plusieurs langues facilite les voyages et les échanges.
Les compétences en langues peuvent améliorer les perspectives de carrière.
Tout le monde peut apprendre, tout au long de la vie, une nouvelle langue.
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2001: «Année européenne des langues»
• Initiatives tout au long de l’année
26 septembre 2001: «Journée européenne des langues»
Dans plus de 90% de tous les états participant à l’AEL
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26 septembre 2001: «Journée européenne des langues»
- Couverture des médias sur les activités développées
Séminaires, rencontres;
Festivals, foires;
Expositions, concours;
Publications;
Mini-cours, “portes ouvertes”;
Activités dans les écoles…
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A qui s'adresse la «Journée européenne des langues» ?
L'invitation du Conseil de l'Europe à célébrer cette Journée s'adresse tant aux autorités de ses Etats membres qu'à tous les partenaires potentiels aux niveaux:
• politique (mesures ou réflexion ponctuelle liées aux questions de politique linguistique par exemple) ;
• public (sensibilisation aux objectifs généraux de la Journée et notamment à l'importance d'un apprentissage des langues diversifié tout au long de la vie et à tout âge, dans les établissements d'enseignement, sur le lieu de travail, etc.) ;
• associatif (actions spécifiques par et/ou pour des ONG, associations, entreprises, etc.)
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Pourquoi une Journée européenne des langues ?
Trésor linguistique de l’Europe.
Avantages de l’apprentissage des langues.
Plurilinguisme et compréhension interculturelle.
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• Objectifs de la Journée européenne des langues ?
Attirer l’attention du public sur l’importance de l’apprentissage des langues.
Le sensibiliser à l’existence et à la valeur de TOUTES les langues parlées en Europe.
Encourager l’apprentissage des langues tout au long de la vie.
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Comment célébrer la Journée européenne des langues ?
Dans les écoles par des activités Sur les lieux de travail faisant participer Dans les lieux publics jeunes et moins jeunes
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Le 26 septembre, dans les 45 pays membres du
Conseil de l' Europe, s'organisent des centaines
d'activités vouées à la célébration de la diversité
linguistique et la promotion de l'apprentissage
linguistique.
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Suggestions pour 2007
(Niveaux: intermédiaire / avancé)
Quiz sur les langues européennes
(Niveaux: faux débutant / intermédiaire)
Quiz sur les capitales européennes
(Tous niveaux)
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Les langues de la classe
(Tous niveaux)
- En groupe-classe: faire la liste de toutes les langues parlées par les élèves et le professeur;
- En paires: créer une fiche-langue
Indiquer dans quel(s) pays on parle cette langue.
Citer 5 autres pays où l’on parle français.
Pour chaque pays, indiquer la situation géographique, la population,
les principales activités économiques, un homme ou une femme
célèbre…
Afficher les résultats dans la classe.
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Le mot préféré (Tous niveaux)
- Par sa sonorité
- Par ses particularité lexicales
- Par son originalité
- Par sa différence
- …
- Chercher son équivalent dans 5 autres langues
- Créer une illustration (dessin, collage…) qui
intègre les 6 mots
Olá!
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Apprendre une langue, c’est…
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Apprendre une langue, c’est…
(Tous niveaux)
- En petits groupes:
Trouver cinq exemples sur le modèle:
Apprendre une langue, c’est…
… élargir sa vision du monde.
Apprendre une langue, c’est…
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Apprendre une langue
(Niveaux: intermédiaire / avancé)
- En petits groupes:
Trouver plusieurs réponse possibles à la question
Pourquoi apprendre une langue étrangère?
C’est pour le plaisir
Cela rend plus facile la communicati
on
C’est pour me faire comprendre
Cela va m’aider professionnellemen
t
Les mots étrangers sont comme des notes
de musique…
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Apprendre une langue
(Tous niveaux)
Pourquoi apprendre le français?
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Pour bien apprendre une langue(Niveaux: intermédiaire / avancé)
- En petits groupes:
Élaborer une liste de conseils pour bien apprendre une langue
Afficher la liste dans les classes où il y a cours de langue
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Exposition sur les langues européennes / sur les
langues apprises à l’école (Tous niveaux)
Créer un jeu de pistes
- Questionnaire dont les réponses sont dans les affiches de l’exposition -
Prévoir un prix symbolique pour les vainqueurs
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La corde européenne (Tous niveaux)
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La corde européenne (niveaux élémentaires)
EB 2,3 de Canidelo
2006
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La Foire aux Langues
Ateliers
Slogans
10 mots
Jeux Interactifs
Top européen
Portfolio Europe en
images
Goûter européen
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Atelier 1
Les 10 mots de la Journée européenne des langues
Concours:
- Pour les enseignants
- Pour les élèves
La Foire aux Langues
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La Foire aux Langues
Atelier 2
Jeux interactifs: aspects culturels des divers pays d’Europe
Drapeaux des pays européens
L’Europe en s’amusant
Connaissances sur l’Europe
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Quiz des langues
Atlas de l’Europe
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La Foire aux Langues
Atelier 3
Le Top musical européen
- Sélection de chansons:
françaises
anglaises
portugaises
espagnoles
italiennes
…
Version 1: écoute et vote
Version 2: karaoké
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La Foire aux Langues
Atelier 4
Portfolio – Europe en images
Projection en ppt d’images / de photos d’Europe
Défi: identifier le pays
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La Foire aux Langues
Atelier 5
Slogans sur la Journée européenne des langues
Concours:
- Pour les enseignants
- Pour les élèves
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Concours: Slogan sur la Journée européenne des langues (2004)
Pack an extra language in your luggage.Mettez une langue de plus dans vos
bagages.Metti una lingua in più nella valigia. Maria Iacovino -
Italie
Résultats du concours réalisé en 2004 http://www.ecml.at/edl/default.asp?t=slogan2004
A world for living, languages for sharing.
Un monde pour vivre, des langues pour partager.
Jean-Yves Chen Yung - France
1.
2.
Languages: a rainbow of colours and cultures
Les langues: un arc-en-ciel de couleurs et de culturesLingwui: qawsalla ta' kuluri, qawsalla ta' kulturi
Frank Gatt - Malta
3.
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Atelier 5
(Variante) «Je dessine l’Europe»
Concours:
- Pour les élèves
La Foire aux Langues
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La Foire aux Langues
Atelier 6
Goûter européen
- Préparation d’un goûter… français
anglais…
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La Foire aux Langues
Passeport de La Foire aux Langues
- Le passage et la participation dans chaque atelier
sont signalés dans le «Passeport»
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L’arbre aux messages
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Animons la Journée européenne des langues…
…ensemble !
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1. Quiz sur les langues / capitales euro-péennes
2. Les langues de la classe
3. Le mot préféré
4. Apprendre une langue, c'est…
5. Pourquoi apprendre une langue étrangère?
6. Conseils pour bien apprendre une langue
7. Exposition sur les langues européennes
8. La corde européenne
9. La Foire aux langues
10. L'arbre aux messages
Indiquez la/les activité(s) que vous souhaitez dynamiser.Faites-nous part du déroulement de cette journée dans votre école !
Nom: ________________________École: _______________________Tel: _________________________Email: _______________________
Envoyez vos coordonnées
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