animalia. guía completa sobre animales para niños

COMPONENTES DEL GRUPO BIBLIOGRAFÍA

¿Qué contiene?

Una completa presentación del mundo animal que

incluye tanto a los

vertebrados como a los

invertebrados.

¿A quién va dirigida y por qué?

Principalmente para niños entre 6 y 12 años.

Pensamos que en ésta edad son capaces de tener una clasificación clara de los animales que se van a presentar y adquirirán una relación entre los mismos.

¿Para qué ha sido creada?

Para acercarles al inmenso mundo de animales desde una perspectiva

interactiva y con la ayuda de actividades, juegos, fichas pedagógicas…

Objetivos El objetivo primordial de nuestra web

“@NIMALIA” consiste en presentar al niño una clasificación del gran mundo animal, intentando que además de conocer nuevos animales, sepan configurar el proceso de identificación, selección y organización de estos.

También: 1. Regular un proceso de enseñanza y aprendizaje

de la gran clasificación de seres animales para una mayor sabiduría del mundo escolar.

2. Analizar el comportamiento, la alimentación, el hábitat… de diferentes grupos de animales, para que el alumno tenga las facultades para establecer relaciones entre los conocimientos poseídos y los que le proporciona esta guía-web.

ANIMALES VERTEBRADOS

ANIMALES INVERTEBRADOS

ANIMALES VERTEBRADOS:

- Mamíferos - Reptiles Según su columna vertebral - Aves - Anfibios - Peces

- Sangre fría Por la temperatura de su sangre - Sangre caliente

- Vivíparos Según la forma de reproducción

- Ovíparos

MAMÍFEROSMAMÍFEROS

Características generales

Tipos

Ejemplos

CARACTERÍSTICAS GENERALES• Son de sangre caliente

• Las madres están provistas de glándulas mamarias que facilitan leche a sus crías.

• La boca está rodeada de labios para poder mamar las crías.

• Presentan abundantes glándulas y, generalmente, abundante pelo.

• Tienen dientes para masticar los alimentos.

• Poseen respiración pulmonar.

• La circulación es doble (pulmonar y general).

• La mayoría son vivíparos: El embrión se desarrolla dentro de la madre y se nutre a sus expensas a través de la placenta.

• Son los animales más complejos y evolucionados.

• Además pueden vivir en la tierra, volar, o vivir en el agua.

TIPOS Mamíferos ovíparos Marsupiales Insectívoros Voladores Primates Roedores Acuáticos Carnívoros Focas y Lobos marinos Elefantes Mamíferos ungulados

EJEMPLO ROEDORES Ej: RATÓN

¿Cómo son?El ratón es un pequeño roedor, de pelaje de color oscuro, ya sea marrón, gris

o negro; en cambio por abajo es de colores claros, blancos o cremas. La mayoría son cuadrúpedos pequeños con cola larga, garras en las patas, bigotes largos y dientes (especialmente los incisivos largos), y mandíbulas especializadas para roer.

¿Dónde viven? Se les encuentra en todo el mundo excepto en la Antártida, y en casi todos los hábitats

terrestres. Suelen establecerse en zonas rurales, urbanas y naturales, como por ejemplo graneros, pajares, almacenes, parques, jardines, campos…

¿Qué comen? La mayoría de los roedores tiene una dieta a base de vegetales que puede incluir

hojas, frutas, semillas y raíces. En menor medida, insectos (cucarachas y polillas), carne y otros alimentos menos habituales como por ejemplo pegamento o jabón.

¿Cómo se reproducen?El ciclo completo de reproducción en los roedores, desde la atracción sexual

hasta la crianza de los más jóvenes está regulado por la emisión de secreciones glandulares agrias.

Parecidos razonables

AVESAVES


Ejemplos

CARACTERÍSTICAS GENERALES

• La piel está desnuda de plumas sólo en las patas y en algunas zonas de la cabeza y el cuello.

• Además de proteger del calor y del agua, las plumas les sirven a las aves para llamar la atención de su pareja y para mantenerse en equilibrio cuando están en el suelo.

• Las extremidades posteriores acaban en uñas, a veces con espolones. El quinto dedo falta siempre y generalmente es el pulgar el que se encuentra dirigido hacia atrás. El pie presenta transformaciones, dependiendo de la forma de vida del ave; así en las acuáticas los dedos se unen mediante una membrana interdigital que facilita la natación.

• Otra estructura característica es el pico, formado por dos vainas córneas que tienen un aspecto diferente según el tipo de alimentación. En la base de la pieza situada encima suele aparecer un área más blanda, llamada cera, que rodea los orificios nasales.

• En la cavidad bucal no hay dientes, pero sí una lengua móvil y carnosa.• Poseen un sentido de la vista muy desarrollado. Los ojos laterales son

independientes uno del otro, y esto les proporcionan mayor ángulo de visión. Sus ojos están protegidos por párpados superiores, inferiores y una membrana nictitante transparente.

• El oído, sólo en algunas ocasiones, presenta un pabellón externo muy básico.

EJEMPLOAVESTRUZ

¿Cómo es? El Avestruz es el ave más grande que ha logrado sobrevivir hasta nuestros

días. Se caracteriza por no poder volar. Tiene cuello largo y desnudo y la cabeza pequeña, un cuerpo potente y patas largas y musculosas, solo tiene dos dedos en cada pata. Las alas son pequeñas y están cubiertas con plumas dispuestas de manera suelta.

¿Qué comen? Son animales herbívoros, es decir, se alimentan principalmente de plantas.¿Dónde viven? Se han adaptado a una vida terrestre, las piernas las tienen bien

desarrolladas y fuertes.¿Cómo se reproducen?El avestruz macho se diferencia de la hembra por ser más grande. También

tiene las plumas del cuerpo negras y las del borde de las alas y la cola blancas. El plumaje de las hembras es color gris opaco, con menos plumas blancas en las alas. Cuando llega la temporada del celo, el macho defiende un área o territorio. Selecciona el lugar del nido, un pequeño claro en la tierra escarbado con las patas, y con una danza muy vistosa invita a una hembra a formar la familia.


REPTILESREPTILES


Ejemplos

CARACTERÍSTICAS GENERALES

• Se reproducen sexualmente y son ovíparos u ovovivíparos. Un animal es ovovivíparo cuando los huevos permanecen dentro del cuerpo de la hembra hasta su eclosión. Disponen de un órgano copulador (hemipene) en todas las especies.

• Respiración pulmonar durante toda su vida (incluido cuando son embriones).

• Circulación sanguínea doble e incompleta con corazón divido en 3 cámaras (2 aurículas y 1 ventrículo)

• Patrones rígidos de conducta establecidos desde el nacimiento, sobre todo los reproductivos.

• Independencia del medio acuático: adaptación total a la vida terrestre.• Los reptiles son animales plenamente terrestres, pueden estar totalmente

independientes del medio acuático.• Se desplazan mediante cuatro patas, salvo las serpientes.• Su aparato respiratorio y circulatorio es más avanzado que el de los

anfibios.• Su piel está recubierta de escamas o placas endurecidas y es

impermeable, a fin de que el animal no se deshidrate en tierra.• Los reptiles, como los peces y los anfibios, no tienen una temperatura

corporal constante, sino que ésta depende de la temperatura del ambiente. Por tanto, cuando la temperatura es baja, son lentos y poco activos y han de calentarse al sol. En invierno, incluso, se aletargan e hibernan.

EJEMPLOTORTUGAS:

¿Cómo son?Las tortugas son unos de los reptiles mas antiguos. Vivieron junto

a animales como los dinosaurios. Su principal característica es el duro caparazón que encierra las partes blandas del cuerpo, que les proporciona protección y camuflaje contra los depredadores y los elementos de la naturaleza. Carecen de dientes; utilizan sus mandíbulas afiladas para desgarrar su comida.

¿Qué comen? Es capaz de triturar cangrejos, langostas y otros animales de

caparazón duro.¿Dónde viven?

Viven en hábitats marinos (aunque todas las especies depositan sus huevos en la tierra).

¿Cómo se reproducen?Estas tortugas se aparean cada dos años, e incluso el intervalo

puede ser mayor, y ponen hasta cinco grupos de 100 huevos aproximadamente.


ANFIBIOSANFIBIOS


Ejemplos

CARACTERÍSTICAS GENERALES• Poseen 4 patas y 5 dedos en los pies y 4 dedos en las manos.• Poseen una piel desnuda provista de glándulas que la humedecen.• Piel desnuda sin pelo como los mamíferos, ni plumas como las aves, ni escamas

como los peces. Gracias a que tienen una piel desnuda los anfibios pueden absorber el oxígeno del aire y el agua a través de la piel.

• Tienen tres tipos de respiración: una respiración por branquias, pulmones y por la piel. Respiración de tipo pulmonar, branquial y cutánea.

• Poseen esqueleto interno, pues se trata de animales vertebrados.• Reproducción a través de huevos (ovípara). • Fecundación externa en los sapos y ranas (anuros) y fecundación interna en los

tritones y salamandras (urodelos).• Huevo desprovisto de membrana protectora (amnios), se trata de animales

anamniotas. Los huevos de los anfibios no tienen caparazón por lo que deben ser puestos en un medio húmedo para no deshidratarse.

• Paso por una serie de cambios en el cuerpo de la larva (renacuajo) llamados metamorfosis que los preparan para la vida en la tierra.

• Temperatura corporal en función de la temperatura del medio ambiente ya que se trata de animales ectodérmicos (sangre fría).

• Los anfibios son incapaces de mantener su temperatura corporal constante (fenómeno llamado homeotermia).

• Tienen una piel limpia y lisa, es permeable al agua y aunque cuenta con numerosas glándulas mucosas para mantenerla piel húmeda.

• El ciclo vital de un anfibio comprende tres etapas, huevo, larva y adulto, con una transición de larva a adulto que implica una transformación radical conocida como metamorfosis.

EJEMPLORANITA HOJA

¿Cómo es?Es pequeña, larga y esbelta, y los adultos no tienen cola.

Segregan una sustancia cerosa a través de unas glándulas especiales, y se la frota en todo el cuerpo para reducir la pérdida de agua

¿Qué comen?Son carnívoras que se alimentan de presas vivas, no de carroña.

Incapaces de masticar o trocear el alimento en sus bocas tienen que tragarse la presa entera.

¿Dónde vive?Habita en regiones áridas, en el norte y centro de Sudamérica.¿Cómo se reproduce?El macho vierte el esperma sobre los huevos (fertilización

externa) fertilizados por las hembras con capsulas llenas de liquido a fin de proporcionarles agua adicional.


PECESPECES Características generales

Ejemplos

CARACTERÍSTICAS GENERALES• Poseen aletas en lugar de miembros.• Carecen de párpados.• Cuerpos hidrodinámicos aplanados lateralmente y con forma de huso en los

peces nadadores.• Cuerpo fusiforme (con excepciones: raya, lenguado, etc.), es decir, alargado y

con las extremidades más estrechas que el centro. Esta la forma que mejor reduce la resistencia del agua a los movimientos.

• Potentes músculos preparados para la natación.• Extremidades transformadas en aletas para la natación.• Poseer vejiga natatoria: estructura que les ayuda a los peces a la flotación (no

la tienen los peces que viven en el fondo del mar (peces bentónicos).• Respiración a través de branquias.• Aparato reproductor carente de órganos sexuales externos.• Reproducción ovípara u ovovivípara.• Gran capacidad visual y pésimo sentido del olfato.• Aparato respiratorio muy eficaz con un sistema de pulmones enormemente

desarrollados y unas estructuras respiratorias especiales: los sacos aéreos.• Incapacidad de mantener constante la temperatura corporal (heterotermia).

Son animales heterotermos o de sangre fría como los reptiles o los anfibios. Ello significa que no pueden controlar su temperatura corporal sino que ésta depende de las condiciones ambientales.

EJEMPLOTIBURÓN BLANCO:

¿Cómo es?Es un pez cartilaginoso, enorme y poderoso nadador. Posee grandes

dientes triangulares y toscamente serrados, con los que esta equipado para desgarrar la carne de su desafortunada presa, Nada mostrando sus dientes, lo que sirve para ahuyentar a sus competidores cuando hay alimento o a tiburones rivales que invaden su territorio.

¿Qué comen?Sus presas favoritas son las focas leones marinos delfines y peces

grandes incluidos otros tiburones, pero estas especies se alimentan de cualquier criatura grande que puedan atrapar.

¿Dónde vive?Navega por las aguas, tanto en la superficie como en las

profundidades y cubre grandes distancias velozmente. Es natural de las aguas tropicales y templadas aunque ocasionalmente también se encuentran en aguas frías

¿Cómo se reproduce?Las hembras (que son más grandes que los machos) dan a luz de 4 a

14 crías de 1,2 metros de largo o más. Mientras están en el útero, los jóvenes se alimentan comiéndose los huevos no fertilizados o a los otros embriones.


ANIMALES INVERTEBRADOS

PORÍPEDOS EsponjasCELENTÉREOS MedusaGUSANOS Lombriz de tierra

- BIVALVOS OstrasMOLUSCOS - GASTERÓPODOS Caracol

- CEFALÓPODOS Pulpo gigante

EQUINODERMOS Estrella de mar

- INSECTOS HormigaARTRÓPODOS - ARÁCNIDOS Araña - CRUSTÁCEOS Cangrejo

- MIRIÁPODOS Ciempiés

PorípedosESPONJAS:

¿Cómo son?Son los animales vivientes más simples, son inmóviles.

Su cuerpo se mueve por dentro y no por fuera.¿Qué comen?Se alimentan gracias a corrientes de agua, de las

cuales filtran partículas.¿Dónde viven?Viven unidas a superficies sólidas. La mayoría son

marinas pero algunas especies se han adaptado para vivir en agua dulce. La mayoría de las especies se encuentran en ambientes con temperaturas estables.

¿Cómo se reproducen?Se reproducen asexualmente por gemación Parecidos razonables

CelentéreosMEDUSAS

¿Cómo son?El cuerpo de las medusas tiene la forma de un platillo o disco

cóncavo y posee una capa gruesa de “gelatina” entre las dos capas de células que rodean el hueco central. La boca esta en el centro y los tentáculos cuelgan del margen inferior

¿Qué comen?

La mayoría son carnívoras y cazan su presa con los tentáculos.¿Dónde viven?Habitan en el plancton marino, algunas en el lecho marino o en

algas.¿Cómo se reproducen?

Por lo general empiezan como pequeño pólipos en el lecho marino, decenas de medusas brotan de cada pólipo y se alejan para comenzar su propia vida y se transforman en adultos de reproducción sexual.


GusanosLOMBRIZ DE TIERRA:

¿Cómo son?Son invertebrados comunes, tienen un “clitelo” una gran área dorsal de la

piel glandular que segrega un capullo donde se depositan los huevos depositados. Los cuerpos de estos gusanos están divididos en una serie de secciones unidas, pero parcialmente independientes.

¿Qué comen?Las lombrices no tienen un complejo aparato digestivo, ni órgano por el

estilo, para digerir los alimentos. Para explicarlo de una forma sencilla, simplemente engullen alimento por la parte anterior de su cuerpo y expulsan por el extremo posterior la tierra ingerida, eso sí, sin los nutrientes asimilados, en forma de un compuesto llamado humus de lombriz, muy utilizado en jardinería.

¿Dónde viven?Viven principalmente en el suelo, lodo y agua dulce. En todas las regiones

excepto en las secas.¿Cómo se reproducen?Se aparean semanalmente, poniendo un cocón por lombriz cada diez días.

Estos huevos eclosionan a las 2 ó 3 semanas de puestos y dan a luz entre 2 y 20 lombrices cada uno. Estas recién nacidas alcanzan la madurez sexual luego de 6 a 10 semanas. La lombriz es hermafrodita insuficiente (tiene ambos sexos, pero necesita aparearse para reproducirse).


Moluscos Tipos :

-Bivalvos

-Gasterópodos -Cefalópodos

Ejemplo

Ejemplo– CEFALÓPODOS

Pulpo gigante:¿Cómo son?Es la especie de pulpo mayor del mundo, tiene ocho largos

brazos cubiertos de ventosas, es sorprendentemente ágil para su tamaño.¿Qué comen?Se alimentan principalmente por la noche, busca, en especial,

cangrejos y langostas, pero también atrapa camarones, mariscos pulpos mas pequeños y peces.

¿Dónde viven?Viven en los márgenes del pacífico. Busca guaridas rocosas en el

fondo marino, ya sea bajo grandes piedras o en grietas, aquí el pulpo se puede ocultar de sus depredadores.

¿Cómo se reproducen?El macho deposita paquetes de esperma que miden hasta 1

metro. La hembra pone sus huevos en una guarida sellada y los cuida hasta que eclosionan, el tiempo de eclosión depende de la temperatura del agua. La hembra no se alimenta durante todo ese tiempo y muero poco después de que nazcan sus crías.


Equinodermos– ESTRELLA DE MAR:

¿Cómo son?Su cuerpo en forma de estrella de cinco puntas o más. Su cuerpo puede

llegar a medir unos 75 cm y éste se cubre de espinas con la función de defenderse de sus depredadores y captar la atención de otros.

¿Qué comen?Su alimentación está constituida principalmente por pequeños crustáceos y

algas marinas. Aunque también abre las conchas de las almejas que después devora con su estómago movible, que saca al exterior insertándose en la almeja, la cual, una vez digerida, el estómago vuelve al interior de la estrella

¿Dónde viven? Viven entre las rocas. Sus brazos se auto regeneran cuando los pierden,

incluso un trozo de brazo puede regenerar al animal entero¿Cómo se reproducen?La reproducción de la estrella de mar no es por fecundación, sino por

escisión. Así, de una estrella pueden nacer infinitas por múltiples divisiones de su cuerpo.


Artrópodos

Tipos:• Insectos• Arácnidos• Crustáceos• Miriápodos

Ejemplo

Ejemplo– CRUSTÁCEOS:

Cangrejo

¿Cómo son?Normalmente es rojo-vinoso, aunque pueden encontrarse tonalidades

marrón-verdosas. Mide entre 10 y 15 cm. La cara ventral de las pinzas es roja. Tiene cinco pares de patas. El primer par dispone de unas fuertes y grandes pinzas.

¿Qué comen?Se alimenta de todo tipo de invertebrados acuáticos y materia vegetal¿Dónde viven?Vive en corrientes de agua dulce en climas templados.¿Cómo se reproducen?Él macho inserta esperma en el tórax de la hembra. Los huevos se ponen

en primavera y se abren en un par de meses, siendo previamente fecundados para ello. Las crías permanecen con la madre durante un periodo corto de tiempo. Pueden vivir 3 años.


•Identificar, describir y clasificar animales.•Reconocer los diferentes niveles de organización de los seres animales.•Identificar los principales grupos de animales y conocer su fisiología.•Identificar los diferentes hábitats y analizar la relación entre los animales que forman parte de los mismos.•Distinguir los animales que son mamíferos, aves, reptiles, anfibios, peces o invertebrados y conocer sus características.•Conocer las principales características del reino animal: alimentación, evolución y desarrollo, reproducción, hábitat, características físicas…•Desarrollar la competencia lectora para interpretar la información de los animales y expresar ideas que puedan intervenir en el reino animal.•Observar, conocer e identificar los principales elementos del entorno animal, analizando y valorando su organización, sus características e interacciones.•Conocer los factores que contribuyen a la extinción de algunas especies animales y analizar y comprender qué medidas se deben tomar para evitarlo.•Reconocer las diferentes cadenas de alimentación del reino animal y comprender el ciclo de la vida.•Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.•Participar en actividades de grupo para desarrollar y respetar el funcionamiento y vida de los animales como seres vivos.•Reconocer, respetar y apreciar la pertenencia de grupos de animales con características propias, valorando la diferencia con otros grupos.•Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo así como curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje de los animales.

Con las siguientes actividades lo que se pretende es que el niño consolide lo que se ha tratado en la guía-web “@nimalia”. Para ello se

proponen 6 actividades diferentes en las que el niño, además de afianzar sus conocimientos, disfruten de las mismas unas veces de forma

individual y otras de forma grupal con el resto de la clase.

Actividad I: “Trabajo – Adivinanza”Actividad II: “Tarjetas de cartulina”Actividad III: “Mural”Actividad IV: “Salida al zoo”Actividad V: “Qué tengo en el coco”Actividad VI: “Cadena alimenticia”

ESCORPIÓN

GUSANO

PINGÜINO

LORO

TIBURÓN

ORCA

MONO

TIGRE

MOSQUITO

LINCE

CIGÜEÑA

MEDUSA

FICHA PEDAGÓGICA 1

NOMBRE: FECHA:___________Une cada tipo de hábitat con su animal característico:

FICHA PEDAGÓGICA 2

NOMBRE: FECHA:___________Completa los esquemas escribiendo en los lugares vacíos lo que corresponde en cada caso:

NOMBRE: FECHA:__________Colorea y redondea según como indica la leyenda:

LEYENDA:

FICHA PEDAGÓGICA 3

Vertebrados Ovíparos

Invertebrados Vivíparos

FICHA PEDAGÓGICA 4

NOMBRE: FECHA:___________

Pon ejemplos de animales dependiendo de lo que en cada caso se pide:

OVÍPAROS: _________, _________, _________, _________.

REPTILES: _________, _________, _________, _________.

INVERTEBRADOS: _________, _________, _________, _________.

HERBÍVOROS: _________, _________, _________, _________.

ACUÁTICOS: _________, _________, _________, _________.

FICHA PEDAGÓGICA 5

NOMBRE: FECHA:___________Indica con las palabras del recuadro que completa la siguiente oración:

INVERTEBRADOS ANFÍBIOS VIVÍPAROS OVÍPAROS MAMÍFEROS COLUMNA VERTEBRAL VERTEBRADOS

La cualidad principal que permite distinguir a los animales es su _________ _________. Así, los animales pueden ser _________ o _________. Dentro de los

vertebrados podemos distinguir entre _________, aves, reptiles, _________ y peces.

Según su forma de reproducción se clasifican en: _________ u _________.

“VÍDEO – PRESENTACIÓN”

CRUCIGRAMAS

SOPA DE LETRAS

PASATIEMPOS

TEST

LAS 7 DIFERENCIAS

VERDADERO/FALSO

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