PROIECT TEMATIC

„ANIMALELE DIN JURUL NOSTRU”

Educatoare: BUZATU SIMONA-MIHAELA

G.P.P. „DUMBRAVA MINUNATA” COMANESTINivelul: I (3-5 ani)Tema de studiu:”Cum este/a fost si va fi aici pe Pamant?”Tema proiectului:”Animalele din jurul nostru”Perioada: 2 saptamani

ARGUMENT Încă de la începuturile existenţei sale,omul s-a aflat în mijlocul naturii folosindu-se de toate darurile acesteia. Alaturi i-a stat de cele mai multe ori un prieten asemeni lui ,dar ,dupa cum gasim scris in cele mai vechi carti, prietenul de nadejde al omului a fost si a ramas cainele.Dorinta de a-i face pe copii sa inteleaga legatura omului cu animalele din jurul sau m-a facut sa aleg acest proiect ca fiind unul din cele mai importante proiecte de peste an. Copiii trebuie sa inteleaga faptul ca traiesc alaturi de animalele domestice pe care trebuie sa le ingrijeasca si sa le respecte fiindca acestea la randul lor le ofera diverse foloase fara de care omul nu ar supravietui. OBIECTIVE CADRU:

Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator,precum si stimularea curiozitatii pentru investigarea acestuia.

Conştientizarea şi sensibilizarea copiilor faţă de animale. Recunoaşterea impactului negativ al oamenilor asupra animalelor;

OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE:

Să descopere părţi componente ale corpului animalelor domestice;

Să descrie, comparativ, caracteristici ale părţilor corpului: (formă,

mărime, culoare);

Să cunoască foloasele aduse de animalele domestice omului;

Să exprime în propoziţii corecte cele observate;

Să comunice cu ceilalţi colegi, exprimându-şi propriile păreri şi

observaţii.

MIJLOACE DIDACTICE:

Animale domestice vii şi mulaje; planşe şi imagini cu animale

domestice şi rase ale acestora; blană , piele, lână, diferite produse sau

obiecte confecţionate din foloasele aduse de animale; grăunţe, ştiuleţi

de porumb, tărâţe, fân etc…; jetoane, jocuri, puzzle, cuburi, domino,

cărţi de joc, jucării etc..; cărţi de colorat şi de poveşti, reviste, albume,

manuale, oferte „Metro”, Atlas zoologic; casetă şi casetofon,

diafilme, diapozitive, diascol; afişe cu pagini de pe internet

(www.google.ro); costumaţie şi măşti pentru dramatizări; instrumente

de scris şi de colorat, pensule, acuarele, plastilină, planşete; diferite

materiale naturale şi sintetice, aracet; caiete speciale, fişe de evaluare.

RESURSE UMANE: copii , părinţi, educatoare, specialişti (profesor de

biologie, crescător animale în gospodărie proprie, crescător fermă de

porci, asistent veterinar).

TIMP: o saptamana

METODE : brainstorming-ul, observarea spontană şi dirijată, povestirea,

explicaţia şi demonstraţia, exerciţiul, jocul, învăţarea prin descoperire,

problematizarea.

COLABORAREA CU PĂRINŢII :afişe, album sau cărţi cu imagini de

animale domestice, cărţi de poveşti, reviste, colecţii de blănuri, piele,

lână, diferite obiecte; vizite la gospodăria proprie a unui părinte care are

animale domestice.

EVENIMENT DE DESCHIDERE: In derularea proiectului,si realizarea centrului tematic,am pornit de la o scurta convorbire cu copii, cu privire la mediul in care traiesc.Astfel am aflat ca unii locuiesc la casa la curte, altii locuiesc la bloc in apartament. Am inceput sa discutam despre ce fac ei acasa si cand ies la plimbare prin oras. Unii copii au spus ca ies la plimbare cu parintii si cu cainele lor, unii au spus ca stau in curte si se joaca cu animalele din jurul lor sau isi ajuta parintii la diferite lucruri din casa. De aici am pornit discutia despre animalele din jurul nostru si le-am promis copiilor ca vor descoperi lucruri noi si frumoase despre animalele domestice. Am purtat apoi o discutie cu prescolarii cu privire la lucrurile pe care le stiu despre animale.Am hotarat ca in zilele care urmeaza sa ne informam si sa discutam mai multe despre tot ce reprezinta animalele domestice. In urma acestor discutii,copiii s-au aratat dornici sa afle si alte lucruri pe care nu le stiau si am stabilit impreuna cateva titluri de proiect,alegand in final ideea derularii proiectului:”Animalele din jurul nostru”.

CENTRUL TEMATIC:

Am amenajat centrul tematic impreuna cu copiii si parintii.Fiecare a facut cate ceva:copiii au cautat imagini cu ferme de animale,parintii au cautat informatii pe diverse site-uri despre animale,aducand noutati pe parcursul derularii proiectului,impreuna cu copiii am intocmit harta proiectului,inventarul de probleme si de activitati.Centrul tematic,a fost permanent imbogatit cu lucrarile copiilor,dar si cu materialele aduse de parinti. Am apelat la ajutorul parintilor prin urmatoarea scrisoare:

SCRISOARE DE INTENTIE CATRE PARINTI

Dragi parinti,

În perioada 4 februarie-15 februarie2013, copiii din grupa „Lizuca” vor desfăşura un proiect de cercetare cu tema „Animalele din jurul nostru”.

De aceea vă rog să discutaţi cu copiii dumneavoastră aspecte pe care le-aţi observat, le cunoaşteţi sau le-aţi citit referitor la tema aflată în dezbatere.

Orice material pe care îl aveţi legat de tema: cărţi, albume, reviste, pliante, jocuri, vă rugăm să ni-l împrumutaţi pentru a observa şi discuta mai bine cu copiii aspecte din viaţa animalelor.

De asemenea ne-ar fi de un real folos diferite materiale ca piei, lână, obiecte confecţionate din foloasele aduse de animale etc.

Cei care aveţi în gospodăria proprie diferite rase sau tipuri de animale, vă rog să mă anunţaţi pentru a programa din timp vizite la domiciliul dumneavoastră.

Vă invit să fiţi alături de copii în această interesantă activitate.

Vă mulţumim,

Educatoarele si Grupa Lizuca

INVENTAR DE PROBLEME:

CE STIU COPIII CE DORESC SA AFLE omul,animalele,plantele traiesc

pe Pamant; vietuitoarele au nevoie de

aer,apa, lumina,caldura; animalele au corpul alcatuit din

:cap, corp,picioare,coada, cateva foloase

Ce sunt animalele domestice,

toate foloasele pe care le aduc animalele domestice,

ce mananca animalele domestice,

cum pot ajuta animalele aflate in suferinta, fara adapost.

Harta proiectului

CENTRE DE INTERES DESCHISE si MATERIALELE puse la dispozitia copiilor

BIBLIOTECA carti ilustrate

pentru copii; atlase; enciclopedii; pliante; ghid ecologic; imagini ce redau

aspecte din mediul inconjurator;

fise de lucru;

STIINTA fise de

lucru,reprezentand desene sugestive,prvind viata animalelor domestice;

JOC DE ROL jucarii din

plastic care redau animalele domestice la o scara mai mica;

JOC DE MASA puzzle; jetoane.

ARTA creioane; culori; carioca; pensule; acuarele; plastilina.

CONSTRUCTII lego mari si

mici; cuburi.

PLANIFICARE SAPTAMANALA

ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE

LUNI

ADP Intalnirea de dimineata:„Animalele din jurul nostru”-Ne pregatim pentru activitati.-deprinderi de ordine,disciplina,autoservire.

ALA1 STIINTA:”Animalele domestice”-Sorteaza imaginile cu animalele domestice- discutiii in grup restransJOC DE ROL:”De-a fermierii”CONSTRUCTII:”Gard la animale ”

ADE DS -Cunoasterea mediului: Joc didactic-Ce stii despre?DEC –Educatie plastica: Pictura:”Azorel”

ALA2 Joc de miscare”Pisica prinde soricei”

MARTI ADP Intalnirea de dimineata: ”Animalul preferat”Prezentarea unei enciclopedii despre animaleSe prezinta copiilor noutatile zilei.

ALA1 ARTA:”Ferma de animale”-machetaBIBLIOTECA:Fise de lucru:

Coloreaza animalul preferat ! Coloreaza puii animalelor domestice!

CONSTRUCTII: Casuta animalelor.

ADE DLC-Educarea limbajului-„In ograda la bunici”- memorizare

ALA2 Joc de miscare: „Taranul e pe camp”

MIERCURI

ADP Intalnirea de dimineata:”De ce avem nevoie de animale?”Pregatim materialele pentru ALA.

ALA1 JOC DE ROL:” In curtea bunicilor”STIINTA:fisa de lucru-„Coloreaza ce-i lipseste!”BIBLIOTECA: „Discutii despre modul in care se cresc animalele”

ADE DS -Activitate matematica-–„Fiecare pui,cu mama lui”-relatii de ordine intre multimi

ALA2 Joc de miscare: „Taranul e pe camp”

JOI

ADPIntalnirea de dimineata:”Graiul animalelor”Se prezinta copiilor noutatile zilei

ALA1

BIBLIOTECA: Citire de imagini cu animale. Sensibilizarea copiilor cu privire la animale.ARTA: Desen „Drumul la bunici”CONSTRUCTII:Tema la alegere

ADEDPM-Educatie fizica„Sarim ca iepurasii!”-saritura in lungime de pe loc

ALA2Joc de miscare:”Fiecare pui, la mama lui!!!”Vizionare –Film documentar ”Plantele,animalele si omul alcatuiesc o mare familie”

VINERI

ADPIntalnirea de dimineata: „Animalele sunt prietenele noastre”Se prezinta copiilor noutatile zilei

ALA1

STIINTA: „Animalele si puii lor!”-discutii libere Constructii: „Cusca lui Azorel”Joc de masa: Puzzle cu animale domestice”

Arta : „Album cu animale domestice”- lipire

ADEDOS-Educatie pentru societate-„Unde-s multi, puterea creste...”, „Ridichea uriasa”- povestea educatoareiDEC- Educatie muzicala„Azorel”-predare„Ghiceste cantecul”- joc didactic

ALA2Jocuri distractive la alegerea copiilor

REZULTATE AŞTEPTATE

Insusirea de catre copii a unor cunostinte noi despre animalele

domestice; Atitudini pozitive ale copiilor fata de animalele salbatice si

domestice; Lucrări realizate de copii din diferite materiale ; Implicarea cât mai multor factori educativi în iniţierea diferitelor

acţiuni în scopul protejării animalelor(să nu loveasca animalele, sa le hraneasca, sa educe si alte persoane in scopul sensibilizarii fata de animale);

Manifestarea spiritului de toleranţă şi cooperare între copii în realizarea activităţilor.

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI:

Curiozitatea,dorinţa copiilor de a cunoaste cat mai multe lucruri despre tot ce ii inconjoara; Faptul ca unii copii locuiesc la casa la curte ii avantajeaza in descoperirea animalelor domestice si trezeste interes si curiozitate pentru ceilalti;

PUNCTE SLABE:

Baza materială insuficientă;Lipsa unei ferme orasul Comanesti;

OPORTUNITĂŢI:

Copiii ajung să iubească şi să ocrotească animalele si pasarile .

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ:

Copiii vor ajunge să iubească şi să ocrotească natura si animalele;Majoritatea copiilor şi părinţilor vor deveni mai sensibili in ceea ce priveste animalele si comportamentul fata de acestea.

Proiect de activitate integrata

Moto: "Sa iubim, sa respectam si sa pretuim Pamantul!El nu ne apartine noua, ci noi ii apartinem lui."

EDUCATOARE: (BOTEZATU) BUZATU I. SIMONA-MIHAELAG. P. P.”Dumbrava Minunata”ComanestiNIVEL I (3-5ani)

PROGRAMUL ZILEI

1. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA: *Primirea copiilor INTALNIREA DE DIMINEATA: - Intalnirea de dimineata: „Animalele sunt prietenele noastre” - Se prezinta copiilor noutatile zilei - Calendarul naturii

2. ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA):

STIINTA: - „Animalele si puii lor!”-discutii libere

Constructii : - „Cusca lui Azorel” Joc de masa: - „Puzzle cu animale domestice” Arta : „Album cu animale domestice”- lipire

3.ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE(ADE)

Activitate integrata(DOS+DEC) „Unde-s multi, puterea creste...” DOS - Educatie pentru societate-„Unde-s multi, puterea creste...”, „Ridichea uriasa”- povestirea educatoarei DEC - Educatie muzicala „Azorel”-predare „Ghiceste cantecul!”- Joc muzical

\

4. ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA2) Jocuri distractive la alegerea copiilor

Rutine: „Noi iubim animalele …”- cultivarea respectului si a dragostei pentru animale

Tranzitii: „In ograda la bunici”- poezie „Puisorul cafeniu” -cantec „Gainusa cea motata…”-cantec

SCENARIUL ZILEI

I. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA:

Activitatea zilei incepe cu INTALNIREA DE DIMINEATA. Copiii intra in sala de grupa pe o melodie ritmata si se aseaza in semicerc pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cu toti membrii grupei Educatoarea, pentru a constitui un model de comportament, zambeste, ii priveste, transmite caldura si incurajare prin toate formele de comunicare-verbala, nonverbala.

SALUTUL porneste de la educatoare si se propaga apoi la intreaga grupa. Fiecare copil isi va spune numele si ce animal ii place mai mult.Este aleas un copil care urmeaza sa prezinte CALENDARUL NATURII impreuna cu educatoarea si sa adreseze intrebari colegilor,referitoare la ziua respectiva.Se va folosi metoda interactiva de grup:R.A.I.(Raspunde,arunca,intreaba)In ce anotimp suntem acum? Care este imaginea care reprezinta anotimpul? Despre ce am vorbit in aceasta saptamana?NOUTATEA ZILEI -este anuntata de educatoare:

Astazi, a venit la noi Zana Zanelor care este mama tuturor vietuitoarelor. Este foarte curioasa despre cunostintele voastre legate de respectul fata de animale, de relatia pe care o aveti voi cu vietuitoarele din jurul vostru si nu numai. Tema proiectului pe care il desfasuram in aceasta saptamana “ Animalele din jurul nostru...” ne va ajuta sa devenim buni cunoscatori in ceea ce priveste cresterea animalelor , mediul lor de viata, foloasele pe care le avem de la ele, modul in care trebuie sa ne comportam cu animalele. O sa invatam si alte lucruri referitoare la protectia animalelor si modul in care sunt pedepsite persoanele care nu respecta animalele. II. ACTIVITATEA DIDACTICA pentru secventa A.L.A.1

NIVEL: I (3-5 ani)

SECVENTA DE ACTIVITATE: (ALA) Jocuri si activitati la alegerea copiilor

MIJLOC DE REALIZARE: Activitati pe centre de interes:

1. CENTRUL DE INTERES: STIINTA Tema: „Animalele si puii lor!” Sorteaza imaginile care prezinta animalele domestice si puii

lor si discuta despre ele!Mijloc de realizare: discutii libereObiective operationale:a) cognitive:- Sa selecteze imagini cu animale domestice si puii lor;- sa se exprime in propozitii corecte din punct de vedere gramatical;

- sa participe activ,sa puna intrebari,sa gaseasca raspunsuri.

b) afectiv-atitudinale; - sa manifeste atitudini pozitive fata de animale;

- sa enumere indatoririle oamenilor,copiilor,vizavi de protejarea animalelor;

c) psihomotrice:- sa sorteze imagini cu animalele domestice.

Strategii didactice: Metode si procedee: observatia, conversatia, explicatia. Material didactic: Imagini cu animale domestice si salbatice.

2. CENTRUL DE INTERES: ARTA Tema activitatii :: „Album cu animale domestice” Mijlocul de realizare: lipire

Obiective operationale :a) cognitive: - sa argumenteze solutia aleasa;b)afectiv-atitudinale: - sa manifeste comportamente de cooperare in grup pentru indeplinirea sarcinii de invatare;- sa respecte regulile impuse de activitate;

c)psihomotrice- sa lipeasca imagini in albumul animalelor;

Strategii didactice:Metode si procedee: observatia, conversatia, explicatia, exercitiul.Material didactic: foi de desen, panouri pentru expunerea lucrarilorEvaluare: Turul galeriei

3. CENTRUL DE INTERES: CONSTRUCTII Tema activitatii: ,,Cusca lui Azorel”

Obiective operationale : a) cognitive: - sa vorbeasca corect in propozitii; b) afective: - sa manifeste comportamente de cooperare in grup pentru indeplinirea sarcinii de lucru; c) psihomotrice:

-sa construiasca in miniatura adaposturi pentru animale;

- să realizeze prin îmbinare construcţii specifice mediului de viaţă al animalelor.

Strategii didactice:Metode si procedee: observatia, conversatia, explicatia,demonstratia, exercitiul, invatarea prin cooperare,brainstormingMaterial didactic: cuburi din lemn, leggo, cutii carton.Evaluare: aprecieri verbale

4. CENTRUL DE INTERES: JOC DE MASA Tema activitatii: “ Puzzle cu animale domestice” Obiectiv operational : a) psihomotric: - să îmbine piesele în funcţie de forma şi conţinutul lor;

BIBLIOGRAFIE: ,,Curriculum pentru învatamantul preşcolar” (3-6/7 ani) M.Ed.C.T. 2008 ,,Metode interactive de grup-Ghid metodic”, Editura Arves 2006 Didactic.ro

DEMERS DIDACTIC pentru secventa ALA1

EVENIMENTDIDACTIC

DESFASURAREA ACTIVITATII

STRATEGIIDIDACTICE

MIJLOC DE INVATAMANT

Momentorganizatoric

Pregatirea climatului psiho-afectiv necesar desfasuraii activitatii. Educatoarea aranjeaza mobilierul pentru desfasurarea activitatilor pe sectoare:Stiinta, Arta ,Joc de masa , Constructii. Copiii intra ordonat in grupa pe fond muzical.

Observarea comportamentului copiilor.

Captareaatentiei

Se amesteca ecusoane cu patru categorii de desene reprezentand:sectoarele: arta, constructii, joc de masa, stiinta. Fiecare copil isi alege ecusonul preferat si se aseaza la masa la care se gaseste simbolul ecusonului pe care l-a ales.

Explicatia Ecusoane.

Anuntareatemei si a

Astazi in calatoria noastra vom porni de la activitatile pe sectoare,activitati

Explicatia Mascota

obiectivelor care va plac foarte mult.Pe parcursul intregii zile noi vom fi prietenii lui Azorel,de aceea,activitatea de astazi se va numi:”Unde-s multi, puterea creste...”Pe mese aveti tot felul de materiale cu ajutorul carora veti realiza lucruri interesante,care,cu siguranta lui Azorel ii vor placea foarte mult.Fiecare v-ati ales sectorul in functie de ecusonul primit si veti realiza urmatoarele lucrari:”Album cu animale domestice”; Cusca lui Azorel”, “Puzzle cu animale domestice”.

Dialogul

Prezentarea continutului si

dirijarea invatarii

La Sectorul Stiinta,copiii vor selecta imagini cu animale domestice si puii lor.Explic copiilor modul de lucru.Voi adresa intrebari cu privire la animalele domestice,privind corpul si puii lor.-Care sunt puii animalelor...? -Cum ne comportam cu animalele din jurul nostru?

La Sectorul Arta,copiii vor lipi animale domestice pe foi pe care le vor folosi la “Albumul cu animale domestice” ce va fi prezentat la finalul proiectului.Voi adresa intrebari,prin raspunsul carora,copiii vor argumenta alegerea facuta.Prin prezentarea continutului copiii vor intelege ca au de selectat imaginice reprezinta modul de viata al animalelor , ocrotirea animalelor, foloasele pe care le are omul de la animale, faptul ca animalele au nevoie de oameni pentru a supravietui si invers.La Sectorul Joc de Masacopiii vor primiun un puzzle reprezentand animalele domestice si

Explicatia

Conversatia

Explicatia

Conversatia

Explicatia

-Imagini cu aspecte pozitive si negative;-Doua postere: Asa da!;Asa nu!

Carton alb;

Imagini cu animale

puii lor.Vor aranja piesele puzzle-ului astfel incat sa realizeze imaginea unui animal cu puiul lui si vor vorbi despre animalul respectiv.Vor fi intrebati despre foloasele pe care le au de la animalul din imagine, urmarindu-se corectitudinea raspunsurilor si formularea propozitiilor corecte din punct de vedere gramatical.

Explicatia

Invatarea prin cooperare

Conversatia

puzzle.

Obtinerea performantei

Toti copiii sunt activi,coopereaza intre ei si urmaresc sa fie atinse obiectivele propuse.

Evaluareaactivitatii

Lucrarile realizate,vor fi expuse,astfel incat toti copiii sa faca turul si sa le observe.Se va aminti copiilor ca toate aceste lucrari vor ajunge la Zana Zanelor cu ajutorul lui Azorel.

Turul galeriei

Explicatia

Retentia si transferul

Voi cere copiilor sa descopere cuvintele lipsa din propozitiile pe care le prezint:1. Calul, vaca, cainele, oaia,porcul sunt........(animale domestice).4.Oamenii trebuie sa respecte si sa... (iubeasca) animalele.5.Animalele domestice dau omului diferite foloase, cum ar fi........(lapte, carne,lana).

Conversatia

Exercitiul

Problematiza-rea

Incheierea activitatii

TRANZITIE: “In ograda la bunici”- recitarea poeziei, “Puisorul cafeniu”-cantecPe aceasta melodie,copiii vor porni si se vor aseza pe scaunelele asezate in forma de semicerc,pentru continuarea activitatii pe domenii experentiale.

Conversatia

Jocul

Calculator

III.ACTIVITATEA DIDACTICA pentru secventa A.D.E.

D.O.S. Educatie pentru societate GRUPA:Pregatitoare-Nivel I (3-5 ani)

TEMA ACTIVITATII: ,,Unde-s multi, putere creste..” “Ridichea uriasa”-povestirea educatoarei

OBIECTIVE VIZATE: a) cognitive

Să descopere părţi componente ale corpului animalelor domestice;

Să cunoască foloasele aduse de animalele domestice omului;

Să exprime în propoziţii corecte din puct de vedere gramatical cele observate;

b) afectiv-atitudinale

Să comunice cu ceilalţi colegi,

Sa exprime pareri, idei,atitudini legate de continutul povestii;

c) psihomotrice

sa se orienteze corect in spatiul grupei;

sa execute miscarile sugerate de texte;

sa manuiasca cu grija materialul didactic;

STRATEGII DIDACTICE:

a. Metode si procedee: conversatia, explicatia, povestirea,demonstratia,exercitiul verbal, dialogul, lucrul in echipa ,jocul, problematizarea, aprecieri verbale, ,,Calatoria misterioasa”

EVALUARE: evaluare continua prin tehnicile folosite;verificare orala, observarea permanenta a comportamentuli,aprecieri stimulative, analiza raspunsurilor si a produselor activitatii.

EVENIMENTE DIDACTICE

DESFASURAREA ACTIVITATII

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

Momentorganizatoric

Pregatirea climatului psiho-afectiv necesar desfasuraii activitatii. Scaunelele sunt asezate in forma de semicerc Copiii se aseaza pe scaunele dupa ce au executat jocul muzical”Buna dimineata, draga gradinita!”. Se pregatesc pentru o calatorie in lumea povestilor.

Participarea tuturor copiilor

Captarea atentiei

Voi prezenta copiilor o mascota, un catelus pe nume Azorel, care le-a lasat in sala de grupa ceva frumos: o poveste despre niste animale care sunt prietenele adevarate ale omului. Dar pentru a le descoperi, trebuie sa vizionam povestea.

Explicatia Asculta,retin

Anuntarea temei si a

obiectivelor

Ii vom arata lui Azorel cat de multe lucruri stim si ca dorim sa facem o lume la fel de frumoasa ca aceea in care el locuieste.Voi prezenta un PPT cu cateva animale

ConversatiaObservarea comportamen-tului copiilor

domestice. Copiii vor recunoaste animalele si cateva foloase pe care le aduc animalele omului.Plecand de la caine , pisica,voi anunta tema activitatii si obiectivele propuse.

Explicatia

Prezentarea continutului

Dirijarea invatarii

Obtinerea performantei

Asigurarea conexiunii inverse

Se va prezenta un material PPT in care este prezentata povestea: “Ridichea uriasa”.Voi adresa cateva intrebari copiilor referitoare la continutul povestii:-Cine a plantat ridichea in gradina?-Pe cine a chemat bunicul in ajutor?-Pe cine a chemat bunica in ajutor?-Pe cine a chemat fetita in ajutor?-Dar catelul Azorel?-Dar pisica, pe cine a chemat?-De ce nu a reusit bunicul singur? Copiii vor raspunde la intrebarile adresate:-Bunicul a chemat-o pe bunica, bunica a chemat-o pe fetita.......-Bunicul nu a reusit sa scoata singur ridichea fiindca ridichea era mare.-Cum a scos bunicul ridichea din pamant?-Bunicul a scos ridichea cu ajutorul celorlale personaje.De aici voi extrage mesajul povestii: “Unde-s multi, puterea creste!”Cu ajutorul unor propozitii referitoare la povestea noastra, voi verifica modul in care si-au insusit copiii povestea si mesajul transmis de poveste:

Bunicul a plantat in gradina o .....(ridiche).

Ridichea era....( uriasa). Bunicul a chemat-o in ajutor pe ....

(bunica). Cum trageau de ridichea uriasa?....

(Hei, rup!Hei rup!) Bunica a chemat-o pe ...(nepoata). Nepoata .........

-Cum s-a numit povestea pe care v-am prezentat-o astazi?-Povestea se numeste:”Ridichea uriasa”.-Ce am invatat noi din aceasta poveste?

Prezentare PPT

Conversatia

Conversatia

Exercitiul

Dialogul

Aprecierea raspunsurilor si a compor-tamentului.

Aprecierea raspunsurilor si a compor-tamentului.

Aprecieri verbale

Aprecierea verbala

Evaluareaactivitatii

- Am invatat ca “Unde-s multi, puterea creste!” si ca atunci cand trebuie sa facem ceva este bine sa ne ajutam.

Voi aprecia activitatea si raspunsurile copiilor individual si colectiv, atat in timpul activitatii cat si la final. Voi oferi recompense copiilor.

Recompense

PROIECT DE ACTIVITATE (DEC)

CATEGORIA DE ACTIVITATE: EDUCATIE MUZICALA

TEMA ACTIVITATII: a) “Azorel”-predare cantec

b) “Ghiceste cantecul!” joc muzical

OBIECTIVE CADRU:

Sa interpreteze muzica in mod afectiv si sa invete sa se exprime prin

intermediul muzicii, interpretand melodii sau secvente ritmico-melodice;

Sa recunoasca un cantec audiind un fragment ritmico-melodic.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

Sa invete versurile cantecului si sa retina mesajul transmis de acestea;

Sa redea expresiv linia melodica a cantecului dupa interpretarea model a

acesteia;

Sa interpreteze corect melodia si textul cantecului, respectand durata si

inaltimea sunetelor musicale, ritmul si pauzele;

Sa recunoasca un cantec invatat anterior dupa un fragment ritmico-melodic,

denumindu-l si interpretandu-l in mod corect.

METODE SI PROCEDEE: conversatia, demonstratia, explicatia, exercitiul,

problematizarea, jocul

MATERIAL DIDACTIC: plansa, laptop,retroproiector

BIBLIOGRAFIE:

“Muzica – metodica pentru clasa a XI-a – Scoli Normale” Editura Didactica si

Pedagogica, Bucuresti, 1993

“Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii”

“Cantece pentru prescolari”

SECVENTELE

ACTIVITATII

STRUCTURA ACTIVITATII METODE SI

PROCEDEE

EVALUARE

MOMENT

ORGANIZATORIC

Aerisirea salii de grupa;

Aranjarea mobilierului;

Pregatirea materialului didactic.

CAPTAREA

ATENTIEI

Captez atentia copiilor cu ajutorul unei

ghicitori despre animalele domestice. conversatia Individuala

ANUNTAREA

TEMEI

Copiii vor fi anuntati ca vor invata

cantecul “Azorel” si vor juca jocul

“Ghiceste cantecul!”

conversatia

INCALZIREA

VOCII

Se executa jocuri cu pretext pentru

reglarea respiratiei si mobilitatii corzilor

vocale:

1- “Mirosim o floare”

2- “Suflam un fulgusor”

3- “Umflam balonul”

4- “Cantam ca trompeta”

5- “Cantam la vioara”

6- “Cantam la toba”…

7- onomatopee

exercitiul

Aprecieri

verbale

DESFASURAREA

ACTIVITATII

Copiii vor fi familiarizati cu continutul

cantecului si li se vor explica noile cuvinte

si expresii.

Voi anunta titlul cantecului si voi

interpreta cantecul model de cate ori este

necesar.

Se va face ritmizarea textului pentru o mai

buna constientizare a acestuia.

(educatoarea observa cu atentie dictia

copiilor si ii corecteaza daca este cazul)

Se trece la invatarea cantecului pe strofe.

(prima strofa, a doua strofa, se fixeaza

prima si a doua strofa, a treia strofa, se

fixeaza tot cantecul).

explicatia

Aprecieri

verbale

Aprecieri

individuale

FIXAREA

CANTECULUI

Dupa ce s-a invatat tot cantecul si va face

consolidarea cu ajutorul procedeului

“alternantei asimetrice”.

(Variante:* alternanta intre educatoare-

copii,

* alternante intre cele 2 echipe

Problemati-

zarea

Problemati-

zarea

Aprecieri

verbale

REALIZAREA

JOCULUI

“GHICESTE

CANTECUL!”

Le voi reaminteste copiilor regulile jocului

“Ghiceste cantecul!”: voi interpreta un

fragment ritmico-melodic dintr-un cantec

stiut de copii si acestia trebuie sa-l

denumeasca si sa interpreteze o strofa

(“Azorel”)

Daca nu recunosc cantecul doar audiind

un fragment ritmico-melodic atunci

educatoarea ii ajuta intepretand si

Conversatia

Explicatia

Exercitiul

Jocul

Aprecieri

verbale

versurile cantecului. Echipa care

recunoaste cantecul, il denumeste si

interpreteaza o strofa primeste un punct.

Problemati-

zarea

INCHEIEREA

ACTIVITATII

In finalul activitatii, voi face aprecieri

verbale si voi acorda recompense copiilor

care au cantat si au raspuns corect la

activitate. Conversatia

Aprecieri

verbale

SCENARIU DIDACTIC PENTRU SECVENTA ALA2

Grupa : micaTema : „Ridichea uriaşă” Subtema: “Unde-s multi, puterea creste!” Mijloc de realizare: DramatizareObiective operaţionale: - să redea prin joc scenic personajele din poveşti, stări

sufleteşti, - să se identifice cu personajul - să utilizeze vorbirea dialogatăMijloace de învăţământ: măşti şi accesorii cerute de personajele interpretateDesfăşurarea activităţii: Copiii vor fi îndrumaţi să privească costumele şi măştile aşezate într-un loc vizibil în grupă. Vor fi întrebaţi ce poveste le sugerează costumaţia pregătită de mine.

Anunţ copiii că in partea a III a zilei vom prezenta povestea,,Ridichea uriaşă”sub forma unui spectacol in care actorii vor fi chiar ei.După denumirea poveştii ,îi voi îndemna a să-şi aleagă rolul preferat, se vor îmbrăca, iar ceilalţi vor fi spectatorii.

Prezentatorul va începe povestea iar la momentul potrivit personajele vor interveni interpretând rolul, respectând ordinea cronologică de desfăşurare a faptelor.

Personajele sunt : - prezentatorul - bunicul

- bunica - nepoţica - căţelul Azorică - pisicuţa Miaunica - şoricelul Chiţ,chiţ - o ridiche uriaşă

Încheierea activităţii:Copiii actori vor fi aplaudaţi de copiii spectatori. Voi face aprecieri asupra modului în care şi-au interpretat rolul